第一篇：手工折紙比賽總結(jié)

“手工折紙”比賽活動總結(jié)

折紙比賽活動在幼兒園開展折紙教學活動投入少，簡便易行。折紙簡單易學，學習的過程中不需要多么昂貴的操作材料，也不需要專門的輔助工具，只需一張紙就可以任意折，也可以按規(guī)律特點折，可以折出許多豐富多彩的作品。

一、折紙教學活動要符合幼兒年齡特點和幼兒的發(fā)展需要。

學習任何一種技能最忌諱的就是急于求成。幼兒年齡小，小肌肉動作發(fā)育還不夠健全，如果讓幼兒直接接觸那些難度大的作品，孩子經(jīng)過最大的努力還達不到目標時，就會懷疑自己的能力，喪失自信心。所以，我們要遵循由易到難，循序漸進的原則。在折紙活動中，教師要充分發(fā)揮教具，語言及其他活動形式對幼兒興趣的誘發(fā)，調(diào)動作用，始終把幼兒的注意力控制在活動本身，以提高活動的實效性，增強活動的效果，最常用的活動方法如猜謎語、念兒歌、講故事、聽音樂，或出示實物、圖片等，以吸引幼兒。

二、折紙教學活動能提高幼兒之間合作、交往能力。

布置環(huán)境時可以用教師和幼兒的折紙作品來裝飾，制作節(jié)目道具及胸飾，頭飾等。這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動手能力和對折紙活動的興趣，還能增加幼兒之間的合作意識

另外，為發(fā)揮幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力及對折紙活動的興趣，我讓幼兒用白紙把作品折好，然后根據(jù)自己的喜好用彩筆，涂上漂亮的具有個性化的色彩。這樣就避免了彩紙的色彩單調(diào)，和死板性，使每個作品都變的鮮活，富有靈氣。

三、折紙教學活動對培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展有著重要意義。

幼兒是一個能動的生命主體，自由、自主的發(fā)展空間有益于幼兒個性的發(fā)展，也容易促發(fā)幼兒對活動的興趣，為此，我們在折紙活動中通過各種途徑為幼兒創(chuàng)設一個自由、自主的發(fā)展空間。這種自由自主的發(fā)展空間主要體現(xiàn)在兩種活動中，一種是在集體的折疊紙教學活動中，另一種是在非集體性的區(qū)域活動中、課間活動、家庭生活中。在非集體性的活動中，孩子的獨特個性才能發(fā)揮的更加充分，孩子們學會的是取長補短，互相幫助與合作，保證了群體學藝的氛圍。

折紙活動是一種開放、自由、自主的活動，在這里我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣不同層次的豐富多彩的紙，為孩子們提供了進行藝術創(chuàng)作的空間，讓他們在輕松、愉快、自由的氛圍中按照自己的意愿及實際能力自由地進行折紙創(chuàng)造活動。因此，在每一次活動中都有更多的幼兒學會新的作品。究其原因是由于區(qū)域活動中沒有老師明顯的預設內(nèi)容，在活動中他們不僅訓練了手腦，還學會了觀察、感受到了愉快、培養(yǎng)了各種能力。他們喜歡的是活動的過程，而非結(jié)果如何。最后評選出第一名王婕融，第二名李鈺愷，第三名沈冬冬。

第二篇：手工折紙活動總結(jié)

手工折紙活動總結(jié)

本學期我校以發(fā)展學生的興趣為特色，利用每周五下午開展全校性的、以年級組為單位的興趣實踐活動課。我們二年五班根據(jù)孩子的特點，確定了第一階段即三、四、五、六月份的活動主題：手工折紙（折百合花、小烏龜、摩天輪……）。這項活動得到了老師和學生的認可。在主任的大力配合下，我們的活動開展的非常順利。

課堂上，孩子們學習的熱情非常高，每個人都做好了充分的準備。在折疊的過程中，有些步驟有難度，但我能不厭其煩的一遍又一遍的演示和講解，并親自做指導。孩子們的眼睛非常的專注，偶爾一步不會了，就主動詢問老師，學的很虛心。一些很快學會的同學拿著自己親手折的作品，臉上露出了興奮的笑容。通過四個月的學習，班上的孩子都學會了很多的折法，并且每個孩子將折好的作品制成了一件件完美的作品。

通過此次活動的開展，不僅激發(fā)了學生發(fā)展業(yè)余愛好的興趣，更加培養(yǎng)了學生的動手能力及注意力，使孩子們更加愛學習、愛生活。

今后的教學中我對原有的教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：“趣、授、做、展”既是教學的四大要素，也是教學操作流程。在教學中，教師在教學中采用這種教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿的模式，教學效率高，當堂學生能夠看到制作的結(jié)果，對學生具有很強的激勵作用。但這種教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參

與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。要培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，應注意對學生制作的作品的多樣性和創(chuàng)新進行及時表揚和鼓勵。

第三篇：手工折紙教學總結(jié)

手工折紙教學工作總結(jié)

溧陽市第二實驗小學

倪夢一

一眨眼，一學期的折紙興趣小組活動就要接近尾聲了?！罢奂埮d趣小組”以對多類物體的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點，通過觀看視頻和同學們的大膽構(gòu)思和巧手制作，折出了一個個生動有趣的藝術品。在活動中，我鼓勵學生進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手、動腦能力和創(chuàng)新精神。

一學期的興趣小組活動結(jié)束了，學生們在折紙的同時也收獲了“快樂”，不僅僅是成功的快樂，也有在過程中學到新本領的喜悅。

本興趣小組的活動內(nèi)容較好地體現(xiàn)了“快樂收獲每一天”的教學理念。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性都很高，都能積極主動地參與到活動中來。教授新內(nèi)容時學得也非常認真，每個孩子都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣，因此對折紙的興趣更濃了。俗語說：“興趣是最好的老師”。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，每位同學都能大膽地創(chuàng)造，積極地動手操作。每一次學習新內(nèi)容時，他們開動小腦筋后做出的手工都非常的有創(chuàng)意，出乎我的意料。

2、通過一個學期的折紙訓練，學生的動手能力比以前都有了明顯的提高。結(jié)合平時學習的一些基礎折法，現(xiàn)在每位同學都能自己創(chuàng)造性地折出一些簡單的作品。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

當然，在本學期的折紙興趣小組活動中雖然收獲滿滿，但也有一些不足：比如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙東西扔到地上；還有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有部分學生折紙比較粗心，折出來的作品質(zhì)量不高等等。

在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好，希望在我的興趣課堂里，每位同學都能學會折紙的技巧，感受折紙的樂趣。

第四篇：手工折紙教案

個人教案（初定）

[知識與技能] 1．提高幼兒學習折紙的能力以及模仿制作； 2．培養(yǎng)幼兒對圖形變化的一些基本認識； 3．掌握一些常見手工作品的制作方法。[過程與方法] 1．通過老師的演示及視頻教程同步的學習過程，鍛煉幼兒的觀察能力以及自我學習的能 力； 2．通過對手工制作過程的觀察，培養(yǎng)幼兒認真細致、按步就班的做事能力； 3．通過對制作成品的研究，找出制作方法這一過程，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強 幼兒的觀察與模仿能力，培養(yǎng)其邏輯思維能力。[情感態(tài)度與價值觀] 1．通過手工制作，培養(yǎng)幼兒喜愛動手，樂于動手的情感態(tài)度，以及善于觀察生活中事物

與思考之構(gòu)造的態(tài)度； 2．在小組制作的過程中，潛移默化地提高幼兒的團隊意識與協(xié)作意識； 3．在工藝品由平面轉(zhuǎn)向立體的過程中提高幼兒對空間的想象力與感知力，培養(yǎng)幼兒的審 美與創(chuàng)新意識，體驗手工制作的樂趣。[教學重點、難點] 重點：一些沒有參考大小的折疊如何自行把握角度；

難點：如何將平面的作品變?yōu)榱Ⅲw的，以及如何復原展平后依據(jù)折痕和圖案恢復作品 [教學環(huán)境及資源準備] 四人一張小桌子，每人一張A4紙，以及每桌一副水彩筆

手工折紙：桃子

活動目標：

1、學習簡易折紙：雙三角形折法。

2、利用雙三角形折法學折桃子，鍛煉學生的動手能力。

活動準備：

1、正方形手工折紙若干張。

2、水彩筆。

活動過程：

拋出問題：你們見過桃子嗎？喜歡吃桃子嗎？想不想自己制作桃子呢？今天老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎？

提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。

折紙步驟：1.折出雙三角形 2.斜邊向中線折 對齊 3.四邊同樣 4.抻開 整理好 小桃子折好了.幼兒動手折紙，教師巡回指導：

（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導幼兒將折好的“桃子”畫上喜歡的裝飾圖案。

欣賞同伴作品，結(jié)束活動

手工折紙：鋼琴

活動目標：1.讓孩子認識鋼琴的形體，并需要孩子學會仔細觀察。2.訓練幼兒眼手的準確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺性。3.學會正方形向中心反復折疊的方法。4.讓孩子們在活動中學會幫助別人。

教學重點、難點：按照老師所示范的步驟，按一定的順序進行折疊?；顒訙蕚洌杭埲舾??；顒舆^程：

提出話題，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？那我們就自己來折一架鋼琴吧！教師講解示范：1引導幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。2教師用一張紙像變魔術似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。3讓孩子們學會觀察折紙步驟圖，并學會理解。

4再接著教師根據(jù)步驟進行示范。孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。5教師幫助能力弱的幼兒，重點知道方向。6及時表揚折好鋼琴的幼兒。

7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。作品展示：1請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。2.看誰折的線條最平整。

1.活動思考：１、如何讓幼兒在折紙時把握好線條的平整。２、教師的引導語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。３、如何讓幼兒掌握反復折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。

手工折紙：紙飛機

教學目標

1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。重點難點：

1、創(chuàng)設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

2、通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。

3、使學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。

4、引導學生把聯(lián)想與制作設計完美結(jié)合。

教學過程：

一、導入新課：

提問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

2、人類一直探索和向往飛行，從古至今，我們通過制作風箏、熱氣球、飛機和航天器來完成自己的飛行夢想。如果我們可以和飛機一樣在天上飛，那會是什么樣子呢？

學生說說！

導入：你玩過歌中唱的紙飛機嗎？會折紙飛機嗎？今天我們就來學學折紙飛機。

二、學折紙飛機

1、展示多媒體課件；通過從形狀、色彩，裝飾來引導學生學習怎么折紙飛機：

1）首先是折——老師示范

2）再是畫——在自己折的紙飛機上畫出自己喜歡的圖案和花紋

2、老師宣布今天的作業(yè)任務：折紙一個漂亮的紙飛機。

說說評價要求，評出；A.最漂亮的紙飛機。B.飛的最好的紙飛機

C.紀律最好的小組

4、學生作業(yè)，教師指導：

學生根據(jù)自己的設計，制作紙飛機，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、也可以是獨立完成。

教師對學生有疑問的地方給予指導

三、學生活動

1、學生展示完成的作品，觀摩活動，學生互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

2、實踐活動 讓紙飛機飛起來。

手工折紙：紙船 活動目標：

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

活動準備：

折紙示意圖一張，折好的船一只。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？

2、今天老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察

引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看王老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。

2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了老師折小船你們想想也折一個小船呢？

三、我也來折船。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導。

教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

五、講評。

1、小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。效果分析：

第五篇：折紙教案《手工折紙》

《手工折紙》教學設計

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒訙蕚洌?/p>

活動前帶學生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段?；顒舆^程：

1、啟發(fā)引導學生總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導學生先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導學生找身邊的同伴進行比賽。

5、引導學生將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。