第一篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

10月13日——17日，我參加了由遼寧工程技術(shù)大學(xué)主辦的全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)和交流，受益匪淺。高校輔導(dǎo)員群體是一個(gè)人數(shù)龐大、工作瑣碎、繁重的特殊高校教師群體。如何充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的自身優(yōu)勢(shì)和業(yè)務(wù)潛能，更好地為學(xué)生服務(wù)，溝通學(xué)生與學(xué)校之間的感情，是擺在我們面前必須認(rèn)真考量的現(xiàn)實(shí)任務(wù)?，F(xiàn)將具體學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

（一）以職業(yè)化、專業(yè)化為工作目標(biāo)，切實(shí)提升學(xué)生管理能力。

輔導(dǎo)員是高校各教師群體中與學(xué)生接觸最親密，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、日常學(xué)習(xí)生活需求了解最多的群體。輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化水平高低也直接影響著學(xué)生個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人價(jià)值的提升。（1）思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合。

大學(xué)生正處在塑造自身價(jià)值觀、確定個(gè)人興趣領(lǐng)域和職業(yè)規(guī)劃方向的人生關(guān)鍵期，如何充分利用這一“教育黃金期”以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在此過(guò)程中，將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合無(wú)疑成為一條極佳途徑。一方面思想政治教育和心理健康教育在教育內(nèi)容和育人目標(biāo)是一致的；另一方面二者又互為條件和前提。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用起學(xué)生課閑時(shí)期以班級(jí)、寢室和個(gè)人為單位，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和心理健康教育，以細(xì)致、深入地解決學(xué)生的思想困惑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。（2）充分利用角色優(yōu)勢(shì)。

輔導(dǎo)員的角色、地位賦予了其參與心理健康教育的有利條件。大學(xué)生活不同于高中，學(xué)生不再受限于緊密的班級(jí)管理體制和固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境一方面使學(xué)生擁有更加個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)、生活選擇；另一方面也存在與任課教師關(guān)系疏遠(yuǎn)、師生感情聯(lián)絡(luò)不暢的潛在危機(jī)。因此做為輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用好自身的優(yōu)勢(shì)，走下講臺(tái)，走入學(xué)生中間；離開(kāi)辦公桌，走向?qū)W生身邊；丟下高高在上的架子，真正做學(xué)生的好朋友，知心人。惟其如此，才能真正做好輔導(dǎo)員工作，充分贏得學(xué)生的信賴。

（二）端正工作態(tài)度，錘煉良好的心理素質(zhì)。

由于輔導(dǎo)員工作本身的特殊性，許多輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中常常也會(huì)遭受各種各樣的心理困擾，如果不及時(shí)解決，任其發(fā)展必然會(huì)影響工作質(zhì)量和效果。（1）對(duì)工作充滿熱愛(ài)，勇于面對(duì)和轉(zhuǎn)化工作逆境。

輔導(dǎo)員工作雖然瑣碎繁雜，但卻是一個(gè)極佳的自我鍛煉和穩(wěn)步提升的工作崗位。在工作中應(yīng)時(shí)刻保持樂(lè)觀、向上的心態(tài)，積極工作，勤奮學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情去感染和激勵(lì)學(xué)生。另一方面，也要機(jī)智、果斷地處理工作中可能遇到的各種棘手問(wèn)題，面對(duì)困難不退縮、不慌亂，始終保持愉快的心境和冷靜的思維；同時(shí)迅速找到變逆境為機(jī)遇的手段和辦法，巧妙排解工作壓力和煩惱。

（2）學(xué)會(huì)適時(shí)放松和充電，保持良好的工作心態(tài)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)省內(nèi)許多高校的輔導(dǎo)員都存在著工作壓力較大、時(shí)而出現(xiàn)心境煩躁，甚至還有人遭受著精神緊張和失眠的痛苦。在筆者看來(lái)，一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)正代表著它的解決辦法將很快出現(xiàn)。一個(gè)人要承擔(dān)6個(gè)班級(jí)，212名學(xué)生的日常管理工作，說(shuō)一點(diǎn)壓力也沒(méi)有是假話。但適時(shí)利用業(yè)余休息時(shí)間進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)、文藝演出觀摩等活動(dòng)是能夠及時(shí)給自己減壓充電的，只有保持好良好的工作心態(tài)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，尋求未來(lái)發(fā)展。

（三）提升輔導(dǎo)員管理技巧，創(chuàng)新工作方法。

輔導(dǎo)員做為高校中和學(xué)生接觸最直接、最親密的群體，他的管理技巧的高低以及工作方法的優(yōu)劣直接影響著學(xué)院學(xué)生工作的進(jìn)程和學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)及反饋。因此，如何提升輔導(dǎo)員管理技巧和創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方法就成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。

（1）巧妙運(yùn)用心理“冰山模型”，深入挖掘?qū)W生潛能。

“冰山模型”，是美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭于1973年提出的關(guān)于挖掘人的內(nèi)在潛能的心理模型理論。輔導(dǎo)員應(yīng)該適當(dāng)拋開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)活動(dòng)參與能力等表象觀察的直觀判斷，適時(shí)深入地進(jìn)入到“冰山之下”去充分挖掘?qū)W生內(nèi)在心理的需求和潛能，巧妙地挖掘?qū)W生身上不為人知的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，明確方向，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自我肯定意識(shí)，使每名學(xué)生都能找到自己的獨(dú)特價(jià)值所在，利用寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)與提高。（2）合理運(yùn)用適時(shí)共情技術(shù)，引發(fā)學(xué)生共鳴。

共情技術(shù)是指心理咨詢員一面聆聽(tīng)當(dāng)事人敘述，一面進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心世界，以感同身受的方式體驗(yàn)當(dāng)事人主觀的想法與情緒，然后，跳出當(dāng)事人的內(nèi)心世界，將他對(duì)當(dāng)事人的了解，傳遞給當(dāng)事人的一種心理咨詢、調(diào)解技術(shù)。

輔導(dǎo)員老師應(yīng)該巧妙運(yùn)用共情技術(shù)與學(xué)生取得共鳴，讓學(xué)生感受老師是理解他的，很容易在老師的幫助下排解不良情緒，去除偏激想法，防止學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為。

（3）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的錘煉

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作的非單一性社會(huì)型存在。輔導(dǎo)員應(yīng)采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，錘煉團(tuán)隊(duì)配合技巧。在此過(guò)程中，首先要善用骨干學(xué)生，也就是學(xué)生干部群體。合理委派任務(wù)，讓合適的人在合適的位置去做合適的事，以不斷激發(fā)學(xué)生干部群體的責(zé)任心和組織管理能力。另一方面，要著重引導(dǎo)那些性格孤僻、膽小懦弱，不愿參與團(tuán)隊(duì)合作的同學(xué)有階段、有計(jì)劃地逐步加入到班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作中來(lái)，充分給予他們時(shí)間去摸索、學(xué)習(xí)、反思，使這些學(xué)生學(xué)會(huì)參與團(tuán)隊(duì)工作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

通過(guò)一周的理論學(xué)習(xí)和技能拓展，我一方面儲(chǔ)備了大量輔導(dǎo)員管理的技巧和方法，另一方面也充分認(rèn)識(shí)到了自己在許多方面存在的缺陷和不足，在今后的工作中，我擬從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)：

（一）廣泛學(xué)習(xí)，提升個(gè)人專業(yè)化素養(yǎng)和工作效率。

做為一名剛剛接觸輔導(dǎo)員工作不到兩個(gè)月的新人，必須要不斷充實(shí)自我，廣泛學(xué)習(xí)。一方面大量閱讀大學(xué)生思政教育相關(guān)書(shū)籍和大學(xué)生在線聯(lián)盟博客，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，并結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，不斷提升自己的專業(yè)化管理素養(yǎng)。另一方面，多向有經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員虛心求教，與他們多溝通、勤交流，從他人的閃光點(diǎn)中反思自己的不足，以求更快地掌握多樣化學(xué)生管理方法，有效提升工作效率。

（二）提高自身心理調(diào)節(jié)能力，以飽滿的熱情為學(xué)生服務(wù)。

上文中已經(jīng)提到，輔導(dǎo)員工作本身存在著工作量大，事務(wù)繁雜、隨機(jī)性強(qiáng)等多種外在困難因素，在此情況下，必須嚴(yán)謹(jǐn)自律，一方面學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，不將家庭及社會(huì)上的私人情感和不良情緒帶入到工作中，始終以蓬勃向上、熱情體貼的狀態(tài)為學(xué)生服務(wù)；另一方面也要發(fā)揚(yáng)輔導(dǎo)員的先導(dǎo)作用，積極傳播正能量，使學(xué)生從你的身上感受到一種積極進(jìn)取，不畏困難、樂(lè)觀勇敢的精神力量。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)能力。

就我自身工作實(shí)際而言，學(xué)生升入大二，面臨著各種各樣的潛在心理問(wèn)題。這些問(wèn)題有的來(lái)源于學(xué)生家庭生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等長(zhǎng)久積累的客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境，有的則是由于學(xué)生自身調(diào)節(jié)心理壓力和不良癥狀能力較差。因此，做為輔導(dǎo)員老師首先必須深入到學(xué)生中間去，細(xì)致了解她們身上所存在的問(wèn)題和潛在危機(jī)，對(duì)抑郁、思維遲緩、興趣喪失、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等心理疾病及早發(fā)現(xiàn)，必要時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)配合學(xué)校、醫(yī)院妥善治療，避免悲劇的發(fā)生

（四）充分激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，結(jié)合幼教專業(yè)實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和潛能。

90后學(xué)生身上有著屬于這一代人的鮮明特征。她們敢想敢做，有時(shí)也容易因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折和失敗而迷茫困惑，停滯不前。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分了解和巧妙引導(dǎo)90后學(xué)生身上的這種特質(zhì)。首先要充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)她們自我展示，物盡其才，將自己的優(yōu)勢(shì)和熱情充分表達(dá)出來(lái)，其次要結(jié)合幼教專業(yè)實(shí)際。幼教專業(yè)的學(xué)生是多才多藝同時(shí)又充滿愛(ài)心的群體。一方面她們所學(xué)課程多樣豐富，學(xué)生在鋼琴、聲樂(lè)、美術(shù)、演講等各個(gè)領(lǐng)域都有著不同程度的天賦，可以通過(guò)多元化、多層次的班團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并將它們發(fā)揚(yáng)下去；另一方面在每次特色班團(tuán)活動(dòng)之后也要引導(dǎo)學(xué)生自我反思和總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于從他人身上發(fā)現(xiàn)自己所不及的地方，從而形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、互利互惠的良好班級(jí)氛圍。

一周的培訓(xùn)是短暫的，授課內(nèi)容也是有限的，但作為一名輔導(dǎo)員，未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步空間卻是無(wú)限的。在未來(lái)的工作中，我將再接再厲，做傾聽(tīng)學(xué)生的聲音的傾聽(tīng)者；引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；關(guān)懷學(xué)生生活的使者，盡職盡責(zé)的做好輔導(dǎo)員工作。也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、分院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師、輔導(dǎo)員前輩不吝賜教，不斷幫助我改善自身弱點(diǎn)，以期更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展盡一份綿薄之力。

普師分院13級(jí)輔導(dǎo)員

李巧智

2014年10月18日

第二篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

關(guān)于《加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)》的學(xué)習(xí)心得

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)》，我對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)特性、工作內(nèi)容、要求和職責(zé)有了一次系統(tǒng)的梳理，對(duì)XX大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀有了一定了解，對(duì)輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將從三個(gè)角度淺談我的學(xué)習(xí)心得。

一、充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的崇高使命，培養(yǎng)自豪感和使命感

教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（24號(hào)令）中明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”。《規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的要求與職責(zé)、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核都做出了明確的具體規(guī)定，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有章可循，對(duì)輔導(dǎo)員的工作既提出了要求，也保護(hù)了輔導(dǎo)員的切身利益。同時(shí)，輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和關(guān)注度也得到了提高。輔導(dǎo)員一定要充分認(rèn)識(shí)到自己的關(guān)榮使命，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和歸屬感，向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。校長(zhǎng)在文中指出“學(xué)校非常重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的發(fā)展，從培養(yǎng)、晉級(jí)、職稱評(píng)定、補(bǔ)貼等方面都做出了很大努力。學(xué)校支持輔導(dǎo)員考取職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等職業(yè)資格證書(shū)和思想政治教育系列研究生，并在職稱評(píng)定上單獨(dú)設(shè)立了序列。很多優(yōu)

秀輔導(dǎo)員都已走上領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，絕大多數(shù)學(xué)院的黨委副書(shū)記和學(xué)生管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都有過(guò)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷”。校長(zhǎng)給全校的輔導(dǎo)員老師吃了一顆“定心丸”，讓我們沒(méi)有后顧之憂，可以安心工作，作為XX大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，我感到無(wú)比光榮和幸運(yùn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培養(yǎng)下，在健全的制度和良好學(xué)習(xí)氛圍的沐浴下，我相信我會(huì)伴隨著學(xué)校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍一起茁壯成長(zhǎng)。

二、立足工作崗位，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效，關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展，關(guān)系到黨的教育方針的順利實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)指出：綜合素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)（堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的思想觀點(diǎn)、優(yōu)良的政治品質(zhì)）、職業(yè)道德素質(zhì)（熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、高尚的品德修養(yǎng)、優(yōu)良的工作作風(fēng)）、業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)（豐富的思想政治教育知識(shí)、學(xué)生管理專業(yè)知識(shí)、廣博的社會(huì)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)）、綜合能力素質(zhì)（組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、辨別決斷能力、創(chuàng)新能力）、身心健康素質(zhì)（正確的自我意識(shí)、良好的自我調(diào)控能力、穩(wěn)定的情緒情感品質(zhì)、健康的體魄）等。這五個(gè)方面是對(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的高度凝練，為全校輔導(dǎo)員提升綜合素質(zhì)指明了方向。如何有效提高綜合素質(zhì)，我認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)從以下三個(gè)方面著手。

1、應(yīng)堅(jiān)持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為提高綜合素質(zhì)的根本前提。把學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論作為自己人生的不懈追求，真正做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)理論，這是

輔導(dǎo)員提高自身綜合素質(zhì)的根本前提。

2、應(yīng)堅(jiān)持把理論聯(lián)系實(shí)際作為提高綜合素質(zhì)的根本方法。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，始終做到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，是馬克思主義的一個(gè)基本原則。輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中，升華認(rèn)識(shí)、深化認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論素質(zhì)與工作能力的全面提高。

3、應(yīng)堅(jiān)持提高理論素質(zhì)和提高業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)“兩手抓，兩手都要硬”。輔導(dǎo)員要了解國(guó)家教育方針政策和學(xué)校的規(guī)章制度，保證教育方向不偏離。思想政治教育是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科，它與教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等諸多學(xué)科有著密切聯(lián)系，對(duì)這些學(xué)科理論，輔導(dǎo)員不需要掌握得非常專深，但是必須完整地了解其理論體系。高校學(xué)生的專業(yè)是千差萬(wàn)別的，想完全掌握自己的學(xué)生所學(xué)專業(yè)的理論是不可能的，也不必要，但是，對(duì)他們所學(xué)專業(yè)理論的大致了解，對(duì)學(xué)生的專業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的了解將有助于輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流和進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

此外，輔導(dǎo)員應(yīng)努力擴(kuò)充廣博的社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)知識(shí)，如歷史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我院院長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)養(yǎng)人”，根據(jù)自身實(shí)際情況，本學(xué)期我涉獵了以下書(shū)籍：

歷史學(xué)：（1）錢(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》（2）黃仁宇《中國(guó)大歷史》

哲學(xué)：（3）馮友蘭《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（4）羅素《西方哲學(xué)史》（5）老子《道德經(jīng)》

社會(huì)學(xué)：（6）劉瑜《觀念的水位》（7）劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》

教育學(xué)：（8）覃彪喜《讀大學(xué)，究竟讀什么》

藝術(shù)學(xué)：（9）《梵高傳》（10）幾米《并不是很久很久以前》

心理學(xué)：（11）《少有人走的路》

經(jīng)濟(jì)學(xué)：（12）曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

雜書(shū)：（13）《悟空傳》（14）《錢(qián)鐘書(shū)文集》

當(dāng)然這些書(shū)籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我也正在思考如何將更多的好書(shū)推薦給學(xué)生，在讀書(shū)方面和學(xué)生形成教學(xué)相長(zhǎng)的良性互動(dòng)。

三、以人為本，探索輔導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合的模式

輔導(dǎo)與服務(wù)是輔導(dǎo)員的義務(wù)。輔導(dǎo)員主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、心理和生涯發(fā)展方面的輔導(dǎo)工作。校長(zhǎng)指出“輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，經(jīng)常開(kāi)展談心和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題”。

心理健康教育是學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，也是學(xué)生工作中的主要內(nèi)容之一。我承擔(dān)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院心理健康教育工作，通過(guò)半年的實(shí)踐，在工作中不斷創(chuàng)新思路，探索出一條“以人為本，輔導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合，傳統(tǒng)教育手段與創(chuàng)新方式相結(jié)合，點(diǎn)線面相結(jié)合”的模式，面向全院所有學(xué)生、全方位、全過(guò)程的進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，并取得了一定成果。在總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范有序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，協(xié)助學(xué)生解決生活、人際及學(xué)業(yè)問(wèn)題所引起的心理困擾，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)校長(zhǎng)的文章，我對(duì)“加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)”有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也具有巨大的影響。今后我將在實(shí)際工作中不斷提高自身素質(zhì)，為XX大學(xué)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員：XXX2014年1月16日

第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

剛剛從專職教師的崗位轉(zhuǎn)為輔導(dǎo)員，工作千頭萬(wàn)緒，雖然之前曾做過(guò)一屆輔導(dǎo)員，畢竟自學(xué)生畢業(yè)至今已過(guò)去三年整，每一屆的學(xué)生情況都不一樣，正在憂心工作如何開(kāi)展，學(xué)生處雪中送炭組織了這次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

第一次培訓(xùn)：由曹老師主講的《新生入學(xué)教育之——大學(xué)生安全●法制教育》，分“安全篇”和“法制篇”，從安全和法制兩個(gè)方面用詳實(shí)生動(dòng)的案例詳細(xì)講解了如何教育新生保護(hù)自身安全和增強(qiáng)自身法制意識(shí)。

第二次培訓(xùn)：由王燕師主講的《大學(xué)新生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和石英華老師主講的《大學(xué)新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)》，從不同的方面講解了如何教會(huì)新生設(shè)計(jì)規(guī)劃自己的大學(xué)生活以及輔導(dǎo)員如何組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)引導(dǎo)新生心里健康發(fā)展。

二、心得體會(huì)

這兩次培訓(xùn)以及和其他輔導(dǎo)員之間的互相交流，使我受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)：

1.如何保證新生校園生活的安全與穩(wěn)定

保證校園生活的安全與穩(wěn)定是輔導(dǎo)員工作的重中之重，只有在保證安全穩(wěn)定的前提下，才能開(kāi)展其他工作。高校突發(fā)事件類型很多，引發(fā)的因素也很復(fù)雜，既有正面的、積極的，也有負(fù)面的、消極的甚至是錯(cuò)誤的，因此，在處理過(guò)程中，要正確分析，同時(shí)必須堅(jiān)持明辨是非原則。高校突發(fā)事件大多涉及到青年學(xué)生，因而處理此類事件應(yīng)本著教育第一位，教育與管理相結(jié)合的原則。因此，我們現(xiàn)在重要的是如何有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，及時(shí)消除因患。

2.如何保證新生順利過(guò)渡、身心健康發(fā)展

大一新生面臨其身份的突然轉(zhuǎn)變，部分同學(xué)猛然解除了升學(xué)壓力，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，這個(gè)階段必須對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，以保證其順利過(guò)渡。大學(xué)生心理健康問(wèn)題在一定程度上妨礙了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，妨礙人際關(guān)系，妨礙個(gè)人潛能的發(fā)

揮，致使主管滿意度降低，學(xué)習(xí)效率下降，陷入心理困擾和痛苦。但是，出現(xiàn)心理問(wèn)題并不代表就有精神疾病，我們作為學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)陪伴、傾聽(tīng)、理解、支持、引導(dǎo)、教育、說(shuō)服等，要做到這些必須保持自我的健康和穩(wěn)定——愛(ài)自己才能愛(ài)別人，同樣，愛(ài)自己。才能體會(huì)到別人的愛(ài)。具有高尚的道德品質(zhì)與個(gè)人魅力。

3.如何調(diào)整自己做好學(xué)生工作

為做到大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，我們更需要進(jìn)行不斷的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的“純粹”的人，努力提高自己的綜合素質(zhì)和人格魅力，用自己的言行，積極影響學(xué)生，起好言傳身教的榜樣作用。處理好各種人際關(guān)系，特別是師生、與家長(zhǎng)、同事以及各種社會(huì)關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，促進(jìn)我們更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。善于觀察、分析、總結(jié)學(xué)生工作的規(guī)律。提高工作效率，把握工作重點(diǎn)，做到工作具有預(yù)見(jiàn)性，要盡可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定。不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名學(xué)生工作者，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ)。建立良好的個(gè)人心理，懂得享受工作、享受生活。面對(duì)紛繁的事務(wù)和巨大的工作壓力，學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)自己的工作情緒和緩解自我的工作壓力十分重要。因此，我覺(jué)得在工作之余學(xué)會(huì)享受生活樂(lè)趣尤為重要，也有助于幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育基層的實(shí)施者，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展不可或缺的一支極為重要的力量，是高效穩(wěn)定的基礎(chǔ)。學(xué)生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們要善于學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，要具備扎實(shí)的工作作風(fēng)，工作時(shí)要有一定的工作技巧和策略。輔導(dǎo)員的第一重角色是老師，是大學(xué)生日常思想政治教育的老師，同時(shí)也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。輔導(dǎo)員的第二重角色是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，用自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、感悟來(lái)教學(xué)生怎么做人、怎么做事。輔導(dǎo)員的第三重角色就是學(xué)生工作管理者，充分貫徹黨的路線、方針和政策，組織、實(shí)施和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，管理統(tǒng)籌學(xué)生群體的日常事務(wù)。我相信，在以后的工作中，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，一定可以把輔導(dǎo)員這個(gè)工作做得更好更完善。

第四篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

輔 導(dǎo) 員 培 訓(xùn) 心 得

作為一名參加工作只有兩個(gè)月的新輔導(dǎo)員，此次的新輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)可謂是雪中送炭，實(shí)屬難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別對(duì)我來(lái)說(shuō)，是尤為寶貴的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，也在很多方面解決了我在前段工作中遇到的困擾。此次培訓(xùn)在理論和實(shí)際工作中問(wèn)題處理辦法方面教給我了很多實(shí)用的信息，使我能夠直接應(yīng)用于正在帶的新生方隊(duì)上，有明顯成效。

從張校長(zhǎng)的四點(diǎn)要求中我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為思想政治輔導(dǎo)員，首先要在政治思想的教育上給學(xué)生正確的引導(dǎo)。作為黨員，我能夠把握好政治關(guān)，對(duì)一些學(xué)生的行為偏離做出正確引導(dǎo)。上學(xué)期期末，中專班學(xué)生都在緊張的準(zhǔn)備考試，壓力很大。此時(shí)，學(xué)校黨課培訓(xùn)班開(kāi)始報(bào)名。一開(kāi)始班里同學(xué)并不積極，怕影響考試。但是經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)黨員的思想高度并積極報(bào)名，后經(jīng)篩選選出8名學(xué)生參加培訓(xùn)，最后除1人其余均通過(guò)考試成為入黨積極分子。他們也能帶動(dòng)周?chē)膶W(xué)生積極進(jìn)取，更多的學(xué)生要求參加培訓(xùn)，而這也是一個(gè)班級(jí)思想上可喜的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)間不容易做的事。在中專部，學(xué)生程度參差不齊，家庭狀況各有不同，有輟學(xué)打工后返校的，有初中畢業(yè)的，高中轉(zhuǎn)校的學(xué)生，普遍存在的狀況是學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常差，惰性很大。要把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就非常困難。先要引導(dǎo)他們逐步改掉自己的壞毛病，培

養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程是不能一蹴而就的，需要老師耐心的引導(dǎo)和適時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)生也能夠有心理適應(yīng)的過(guò)程。

在心理上，給予學(xué)生必要的心理健康輔導(dǎo)。現(xiàn)在的大學(xué)生心理素質(zhì)教差，承受挫折的能力不夠，很多時(shí)候僅僅一點(diǎn)小事就看不開(kāi)尋死。對(duì)于這種現(xiàn)狀，原因是多方面的，解決的方法也要多管齊下。首先對(duì)學(xué)生的態(tài)度要平等交流。當(dāng)他為朋友般交流而不是學(xué)生，這樣他能夠感受到朋友般的關(guān)心，情緒上就會(huì)放松，工作也能更順利的開(kāi)展。另外，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行挫折教育，能夠鍛煉他們的心理素質(zhì)。

在學(xué)生日常管理方面，一定要從嚴(yán)管理，但是更要注意工作方法。在很多時(shí)候，輔導(dǎo)員都是方法簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果適得其反，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，處處跟老師唱反調(diào)，造成工作局面混亂。在工作中一定要注意曉之以情，動(dòng)之以理，春風(fēng)化雨般的教育，讓學(xué)生能聽(tīng)到心里，記在心里，落實(shí)到行動(dòng)上。學(xué)生宿舍是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的重要陣地，但并不能把所有工作都帶到宿舍去做，宿舍是學(xué)生自己的小天地，在這里，他們是放松的、愉悅的，這種狀態(tài)下很多平時(shí)不好做的心理思想工作都變得容易多了，但前提是要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，保持與他們之間良好的互動(dòng)。之后，學(xué)生會(huì)很自然而然地把老師當(dāng)朋友交心。很多時(shí)候，他們也會(huì)無(wú)意中告訴你一些你需要的信息或需要關(guān)注的學(xué)生，對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的預(yù)防工作很有幫助。

輔導(dǎo)員作為師者，育人是關(guān)鍵。但要做到育人，必須要有較高的政治思想素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)，更要有較高的人文素養(yǎng)。要為學(xué)生教授一本書(shū)的知識(shí)，自己就要至少有十倍于此積累。只有用知識(shí)武裝

自己的大腦，運(yùn)用所學(xué)，善于并甘于做學(xué)生的思想政治工作，才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，也無(wú)愧于自己。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富并實(shí)用，都是設(shè)身處地的為輔導(dǎo)員順利開(kāi)展工作的角度來(lái)考慮的，而我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)吸收老輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)取新輔導(dǎo)員從本校帶來(lái)的不同教育理念和觀點(diǎn)，受益很多。這也將是我入校以來(lái)最難忘也是極其難得的一次學(xué)習(xí)。希望這樣的學(xué)習(xí)也在今后能更多進(jìn)行，而我也會(huì)將這次培訓(xùn)所獲應(yīng)用于實(shí)踐工作中，向一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的目標(biāo)努力！

第五篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

向著“夢(mèng)想”前行

——省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得唐琳

2014年3月，來(lái)自咱們八閩大地的200多名少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)工作者，懷著比夏天還要熱情的心情與愿望聚集到了石獅，參加了2014年福建省少先隊(duì)輔導(dǎo)員骨干班培訓(xùn)，在緊張而活潑，多彩而充實(shí)的短短四天里，輔導(dǎo)員們聽(tīng)課、體驗(yàn)、考察、觀摩隊(duì)會(huì)。通過(guò)這個(gè)濃郁的少先隊(duì)特殊教育場(chǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家深受鼓舞，大家表示，回去后要讓飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾更加鮮艷奪目。

此次培訓(xùn)從理論層面正確認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織屬性，明確工作開(kāi)展“隊(duì)本課程”活動(dòng)的方向和工作方式，通過(guò)本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)收獲和感悟：

第一，我們必須應(yīng)該明確少先隊(duì)的組織屬性，少先隊(duì)是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。根據(jù)少先隊(duì)的組織屬性，少先隊(duì)的根本任務(wù)從思想層面來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)當(dāng)合社會(huì)主義祖國(guó)的樸素情感。對(duì)于我們的學(xué)生而言，正處于有兒童向少年轉(zhuǎn)變的時(shí)期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于構(gòu)建時(shí)期，在政治意識(shí)方面的引導(dǎo)是必不可少的。

第二，少先隊(duì)的組織屬性也決定了少先隊(duì)工作室學(xué)校德育工作的重要組成部分，少先隊(duì)?wèi)?yīng)培養(yǎng)具有愛(ài)心、有良好道德行為習(xí)慣、具有國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)的兒童少年。少先隊(duì)所開(kāi)展的活動(dòng)也應(yīng)是從這一任務(wù)和目標(biāo)出發(fā)，不是嘩眾取寵、也不應(yīng)流于

形式。將班級(jí)建設(shè)和少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合更加符合少年兒童的行為和思維習(xí)慣。

培訓(xùn)中，最讓我難忘的是最后一晚四個(gè)中隊(duì)的大PK。省少學(xué)部通過(guò)這種讓我們各位輔導(dǎo)員親身實(shí)踐的模式，告訴我們少先隊(duì)活動(dòng)就是要讓孩子們“喜歡”，就是要讓孩子們自己來(lái)親身感受。

因此我們這些少先隊(duì)工作者更應(yīng)該給自己一點(diǎn)時(shí)間思考自己的教育理念、教學(xué)方式是否符合孩子的終身發(fā)展目標(biāo)，自己教育出來(lái)的學(xué)生能否有一天成為社會(huì)的棟梁、自己的驕傲，這樣思考后再投入工作，我相信這樣才會(huì)有新的收獲。

在這次培訓(xùn)中邱孝感、陳曉華等老師們那深情并茂、深入淺出，生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系實(shí)際的授課方法，讓我們所有參訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但少先隊(duì)工作的道路卻開(kāi)始了新的征程。在今后的工作中，我會(huì)在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，勤奮工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)，為學(xué)校的紅領(lǐng)巾事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！