第一篇：幼兒園防止“小學(xué)化”工作總結(jié)

光明幼兒園防止“小學(xué)化”工作總結(jié)

自從教育部下達(dá)了《關(guān)于嚴(yán)禁使用幼兒教材等問(wèn)題的緊急通知》后，我立即召開教研會(huì)，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)文件，嚴(yán)格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止‘小學(xué)化”的措施,在實(shí)施措施中更新細(xì)化了教學(xué)方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我園樹立正確的辦園方向和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛(ài)為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒(méi)有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒(méi)有教授超出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定課程以外的內(nèi)容、沒(méi)有舉辦興趣班特 長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班的行為。

我園端正辦園指導(dǎo)思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，不搬用小學(xué)教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。鼓勵(lì)教師 記錄教學(xué)隨筆，記下精彩的教學(xué)片斷。

我們進(jìn)一步規(guī)范了日常管理體制，及時(shí)更新并添置適合早期教育的設(shè)施設(shè)備；認(rèn)真研究和探索早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展；抓實(shí)各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)；加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，拓展宣傳形式。讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持幼兒園的科學(xué)保教工作，堅(jiān)決貫徹國(guó)家的幼教方針、政策作為行動(dòng)指南，杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。

光明幼兒園

2013—11

第二篇：幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，切實(shí)保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”傾向。下面是小編準(zhǔn)備的幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié)，歡迎閱讀。幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié)

自從教育部下達(dá)了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》后，我園立即召開教研會(huì)，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)文件，嚴(yán)格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止‘小學(xué)化”的措施，在實(shí)施措施中更新細(xì)化了教學(xué)方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我園樹立正確的辦園方向和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛(ài)為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒(méi)有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒(méi)有教授超出《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容、沒(méi)有舉辦興趣班特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班的行為。

我園端正辦園指導(dǎo)思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，不搬用小學(xué)教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)隨筆，記下精彩的教學(xué)片斷。

我們進(jìn)一步規(guī)范了日常管理體制，及時(shí)更新并添置適合早期教育的設(shè)施設(shè)備；認(rèn)真研究和探索早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展；抓實(shí)各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)；加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，拓展宣傳形式。讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持幼兒園的科學(xué)保教工作，堅(jiān)決貫徹國(guó)家的幼教方針、政策作為行動(dòng)指南，杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。

幼兒園是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們良好習(xí)慣養(yǎng)成的花園。為了能讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，根據(jù)陜西教育廳陜教基《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動(dòng)，查找我們幼兒園存在的問(wèn)題，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

1、我們幼兒園不開展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)。不對(duì)幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀書寫教學(xué)，不對(duì)幼兒留漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀作業(yè)。

2、我們幼兒園沒(méi)有接受任何單位和個(gè)人以各種名義入園推銷幼兒漢語(yǔ)拼音教學(xué)材料和教輔材料，不要求家長(zhǎng)購(gòu)買任何幼兒漢語(yǔ)拼音教學(xué)材料。

3、小學(xué)開足漢語(yǔ)拼音課時(shí)。我校一二級(jí)嚴(yán)格按照《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》要求以及教科書規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，在1—2年級(jí)開展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)。堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)，不隨意減少課時(shí)，不加快課程進(jìn)度。

4、小學(xué)教學(xué)能保障漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量。

我校一二年級(jí)通過(guò)教材使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。學(xué)生們能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。一二年級(jí)的孩子能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。一年級(jí)下下學(xué)期和二年級(jí)的孩子能夠認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》。

5、我們學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)免試入學(xué)制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學(xué)，從來(lái)沒(méi)有通過(guò)考試漢語(yǔ)拼音或者其他形式的證件的方式入學(xué)。

自從以省教育廳下達(dá)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》后，我園立即召開教研會(huì)，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)文件，嚴(yán)格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止“小學(xué)化”的措施，在實(shí)施措施中更新細(xì)化了教學(xué)方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我園樹立正確的辦園方向和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛(ài)為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒(méi)有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒(méi)有教授超出《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容，沒(méi)有舉辦興趣特長(zhǎng)班何實(shí)驗(yàn)班的行為。

我園端正辦園指導(dǎo)思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，不搬用小學(xué)教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)隨筆，記下精彩的教學(xué)片段。

我們進(jìn)一步規(guī)范了日常管理體制。及時(shí)更新并添置適合早期教育的設(shè)施設(shè)備；認(rèn)真研究何探索早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展；抓實(shí)各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)；加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，拓展宣傳形式。讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持幼兒園的科學(xué)保教工作，堅(jiān)決貫徹國(guó)家的幼教方針，把幼教政策作為行動(dòng)指南，杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。

我園接到市教育局和省教育廳、國(guó)家教育部下發(fā)的“關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知”精神后，我園對(duì)此項(xiàng)工作高度重視。首先是組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，研究制定了認(rèn)真督促檢查和整改的意見(jiàn)。立即召開幼兒園學(xué)前班負(fù)責(zé)人會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，通過(guò)學(xué)習(xí)與會(huì)人員更新了規(guī)范辦園，科學(xué)保教的學(xué)前教育理念。

會(huì)后要求教師一起對(duì)廣大幼兒園家長(zhǎng)采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦園、科學(xué)保教的重大意義，從思想上徹底更新學(xué)前教育觀念和理念。我園對(duì)幼兒園“小學(xué)化”辦學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入的督查，從使用教材、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容及教育方式著手一一與國(guó)家的有關(guān)文件精神相對(duì)照。

一、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師有“小學(xué)化”教學(xué)現(xiàn)象。

2、個(gè)別家長(zhǎng)要求我園對(duì)學(xué)前幼兒教育進(jìn)行“小學(xué)化”教育。

二、整改措施通過(guò)自查我園在以后教學(xué)過(guò)程中將做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開展保教工作。

2、堅(jiān)持科學(xué)的育人方式，努力創(chuàng)設(shè)充滿童趣的生活、活動(dòng)環(huán)境。

3、加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)。

4、營(yíng)造溫馨、和諧的育人氛圍。

總之，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，今后我們?nèi)詫⒁浴蛾P(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研工作，完善防止“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和市教育局（轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、市教育局文件精神，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，幼樂(lè)淘幼兒園嚴(yán)格按照市教育局委有關(guān)文件要求，迅速對(duì)所我園開展了針對(duì)性的學(xué)習(xí)文件精神和自查自糾工作，現(xiàn)將我園防治和杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象、規(guī)范開展保教工作自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

全園成立了防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)小薇同志任組長(zhǎng)、該幼兒教師為成員，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和有關(guān)文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見(jiàn)。

二、宣傳學(xué)習(xí)

1、召開教師會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和有關(guān)文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼兒園分別采取不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使他們充分了解遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教的重大意義。

三、督查有無(wú)存在問(wèn)題

小學(xué)管學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)深入到幼兒園，從設(shè)施設(shè)備、使用教材、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面著手，對(duì)幼兒園“小學(xué)化”辦學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行全面督查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)不存在在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容方面小學(xué)化，進(jìn)行超前漢語(yǔ)拼音及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練，并留有家庭作業(yè)。

四、整改措施

1、積極籌措資金，更換、添置保教設(shè)備和幼兒教玩具。

2、加強(qiáng)師資專業(yè)化培訓(xùn)，嚴(yán)禁使用小學(xué)教材，規(guī)范教育方法和教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。

按照《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》的要求，我們組織全體教職工進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照通知要求逐一開展自查工作，內(nèi)容如下：

1、嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展保教工作嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展保教工作。

（1）樹立端正的的辦園理念

我們幼兒園的辦園目標(biāo)和思路是；以《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》精神為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域?yàn)檩S線，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，秉承“寓教于樂(lè)”的教育理念；突出科學(xué)啟蒙教育特色；堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨；“面對(duì)實(shí)現(xiàn)向全體幼兒，培養(yǎng)好奇、好問(wèn)、好學(xué)、健康樂(lè)群、善于發(fā)現(xiàn)、勇于表達(dá)、全面和諧發(fā)展的有個(gè)性的接班人，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦園目標(biāo)。

（2）堅(jiān)持科學(xué)的教育方式

我園在保教工作中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒“在生活中做人，在活動(dòng)中健體，在探索中求知，在環(huán)境中審美”，注重區(qū)角活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的開展。從不開設(shè)興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，也不盲目迎合家長(zhǎng)的要求，提前教授小學(xué)教育內(nèi)容；也沒(méi)有給幼兒布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象。我們每學(xué)期根據(jù)計(jì)劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮，充分展示素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)全面發(fā)展的和諧之美。

2、加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件。

我們將嚴(yán)格按照要求制定，分季節(jié)分年段科學(xué)的作息時(shí)間表，來(lái)指導(dǎo)教師的日常工作。保證孩子一天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和1小時(shí)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。進(jìn)一步增加區(qū)角中的材料，做強(qiáng)做好本園“學(xué)習(xí)性區(qū)角”這一特色。

總之，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。今后我們?nèi)詫⒁浴蛾P(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教研工作，完善防止“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

第三篇：幼兒園教育小學(xué)化如何防止

幼兒園教育小學(xué)化如何防止

幼教《綱要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力，空間想像力，社會(huì)交往能力，自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個(gè)字算幾道題那么簡(jiǎn)單，幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠(chéng)心、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。避免幼兒園教育小學(xué)化是要以游戲?yàn)橹鳎＝滩⒅?。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，并不是要走向排斥所有知識(shí)學(xué)習(xí)的另一個(gè)極端。作為幼兒園首先要明確自己辦園的目標(biāo)，其次最重要的一點(diǎn)就是做好家長(zhǎng)的工作，擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。

防止幼兒教育小學(xué)化我認(rèn)為要采取以下措施：

1、幫助家長(zhǎng)樹立新知識(shí)觀、讓家長(zhǎng)真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想，促進(jìn)家長(zhǎng)成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子游戲等一系列的活動(dòng)來(lái)宣傳科學(xué)的幼兒教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)育兒知識(shí)，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系，定期用書面的形式向家長(zhǎng)反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容，定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議并及時(shí)解決問(wèn)題。讓家長(zhǎng)知道幼兒園教育的內(nèi)容包括健康的心理，愉快的情緒，合作的精神，動(dòng)手的能力，語(yǔ)言的表達(dá)等等，都不是能用成績(jī)衡量的。幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特征，決定其學(xué)習(xí)方式更多地依靠實(shí)際的活動(dòng)：游戲、生活、探索、交往，依靠“做中學(xué)”。

2、幼兒園一定要遵循幼教規(guī)律?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要“從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向?！薄毒V要》中強(qiáng)調(diào)指出“尤其要避免只重視知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。”學(xué)校方面的配合，“別人的孩子提前學(xué)了小學(xué)知識(shí)，我們的孩子不早學(xué)上學(xué)就會(huì)跟不上。”

3、參觀學(xué)習(xí)示范性幼兒園，取長(zhǎng)補(bǔ)短。園長(zhǎng)和教師要多走出去參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示范指導(dǎo)，吸取先進(jìn)的教育理念和教育方法，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進(jìn)一步的提高，鼓勵(lì)教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗(yàn)，促使教師自我提高。及時(shí)進(jìn)行課后反思，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做到每周有反思，在每周一進(jìn)行上一周教學(xué)工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得；在不斷的學(xué)習(xí)中使傳統(tǒng)落后的教育方式得到改變。

4、為了推動(dòng)幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。我們采取學(xué)前教育培訓(xùn)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去、通過(guò)送課下鄉(xiāng)、觀摩教學(xué)、組織優(yōu)秀教師、專業(yè)特色教師開展教研、聽(tīng)課、評(píng)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，采取“幫扶互助”的方式，推動(dòng)幼兒園在辦園條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面不斷提高。促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，從客觀上使幼兒教育小學(xué)化傾向得到解決。

5、正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)的聯(lián)系，關(guān)鍵是如何將兩類教育科學(xué)銜接。幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。實(shí)踐證明，幼兒教育應(yīng)該注意正確的與小學(xué)教育相銜接，因?yàn)楦愫糜變航逃c小學(xué)教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作主要是入學(xué)準(zhǔn)備工作，這包括兩個(gè)方面：一是在整個(gè)幼兒園教育過(guò)程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展；二是對(duì)大班幼兒做好有針對(duì)性的、專門的教育工作，即社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，入學(xué)意識(shí)教育。不過(guò)，在入學(xué)準(zhǔn)備工作中，不能無(wú)視幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，無(wú)視幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，簡(jiǎn)單照搬小學(xué)的教學(xué)方式，用上課取代游戲。如果這樣，就又會(huì)回到“小學(xué)化”的老路上去了。

6、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊(duì)伍。“小學(xué)化”的幼兒園一般都存在保教人員數(shù)量不夠、素質(zhì)較低、經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，尤其是保育員這三方面問(wèn)題特別大，這是導(dǎo)致幼兒教育“小學(xué)化”的主要原因之一。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗。逐步按照“兩教一保”的要求配備保育員，以突出保育工作在幼兒教育中的重要地位，有效防止“小學(xué)化”傾向。要建立和完善促進(jìn)幼兒教師、保育員專業(yè)水平不斷提高的機(jī)制。保教人員均應(yīng)實(shí)行聘任制。要建立園本教研制度，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，積累豐富幼兒教育經(jīng)驗(yàn)；開展經(jīng)常性的園本教研活動(dòng)，立項(xiàng)課題開展糾正防止“小學(xué)化”的教改實(shí)驗(yàn)研究；鼓勵(lì)保教人員在職進(jìn)修，提高學(xué)歷和專業(yè)素質(zhì)，提高幼兒保教質(zhì)量。

7、改善辦園條件和環(huán)境，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要?jiǎng)?chuàng)造幼兒教育必要的條件和環(huán)境。幼兒教育“小學(xué)化”的產(chǎn)生，主要原因之一還在于一些幼兒園辦園條件差，設(shè)備、設(shè)施和相關(guān)的教育資源不能為實(shí)施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。對(duì)此，幼兒園的主管部門和舉辦者（法人）應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)，多渠道籌集資金，加大投資力度，按照辦園標(biāo)準(zhǔn)加快建設(shè)，以逐步達(dá)到規(guī)定的辦園條件。同時(shí)，幼兒園也要注意豐富、積累和創(chuàng)造園內(nèi)、社會(huì)和幼兒家庭的教育資源，使辦園條件更趨完善。總之，幼兒園應(yīng)當(dāng)“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”，通過(guò)“提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：幼兒園防止幼兒園小學(xué)化傾向

喬口鎮(zhèn)點(diǎn)點(diǎn)幼兒園園務(wù)資料

幼兒園小學(xué)化傾向的表現(xiàn)和危害

由于受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)的影響，人們更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期各種能力習(xí)慣的學(xué)習(xí)對(duì)其后續(xù)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了人們對(duì)學(xué)前教育的高度重視，為了迎合家長(zhǎng)盼子成才的迫切需求，許多幼兒園開始將小學(xué)的學(xué)業(yè)提前到幼兒時(shí)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)時(shí)期的日常教學(xué)活動(dòng)占據(jù)了幼兒的大部分游戲時(shí)間，這種學(xué)前教育的小學(xué)化傾向違背了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒教育的規(guī)律，超出了幼兒所能接受教育的適宜度，不利于幼兒的全面健康成長(zhǎng)和幼兒教育的發(fā)展。

“小學(xué)化傾向”的表現(xiàn)：

1、小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學(xué)習(xí)拼音、寫字、算術(shù)、珠腦算，更有甚者學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。

2、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時(shí)以上。

3、幼兒園進(jìn)行多種考試競(jìng)賽，有的幼兒園進(jìn)行一年級(jí)的考試，并將次成績(jī)作為宣傳幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

4、課堂教學(xué)為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。

5、小學(xué)化的教輔材料進(jìn)入幼兒園

6、幼兒背書包上學(xué)，課桌與小學(xué)一樣擺放，學(xué)前班和大班的桌椅占滿活動(dòng)室，沒(méi)有活動(dòng)區(qū)。

7、家長(zhǎng)“怕孩子輸在起跑線上”對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)停留在寫多少字、學(xué)多少加減法上。

8、小學(xué)有入學(xué)考試，將一年級(jí)的內(nèi)容作為入學(xué)考試的內(nèi)容。喬口鎮(zhèn)點(diǎn)點(diǎn)幼兒園園務(wù)資料

“小學(xué)化傾向”的弊端

1、“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的身體發(fā)展有害

“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的身體發(fā)展有害。幼兒正處于長(zhǎng)身體階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。幼兒如果長(zhǎng)時(shí)間地集中注意，大腦容易疲勞，會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，并引起心理上變化，如表情呆板等。過(guò)早、過(guò)多的規(guī)范性學(xué)習(xí)還能導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀產(chǎn)生。

2、“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的心理發(fā)展有害

“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的心理發(fā)展有害。過(guò)早地對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)教育超越了幼兒心理發(fā)展水平。幼兒期的心理發(fā)展還不完善，還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，如果此時(shí)強(qiáng)迫幼兒象小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)和做許多功課，他們的智力水平是跟不上的，如果學(xué)習(xí)過(guò)于吃力，幼兒會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼情緒，從而會(huì)扼殺幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的全面發(fā)展不利

“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的全面發(fā)展不利。在幼兒階段所進(jìn)行的小學(xué)式教育，其實(shí)進(jìn)行的只是單項(xiàng)智育，由于這種做法只重視單項(xiàng)智育或某種技能的發(fā)展，忽視了全面性發(fā)展的要求，結(jié)果，幼兒的非智力因素的發(fā)展被削弱了，其它各育的發(fā)展要求被忽視了，導(dǎo)致了幼兒身心發(fā)展的片面性。

4、“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)不利

“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)不利。由于一些學(xué)前班使用的是小學(xué)一年級(jí)教材，其教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)一年級(jí)是重復(fù)的。在幼兒階段兒童如果學(xué)過(guò)了小學(xué)課本上的知識(shí)，他們剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，不用花多大力氣就可喬口鎮(zhèn)點(diǎn)點(diǎn)幼兒園園務(wù)資料

以獲得好成績(jī)，由于重復(fù)教育，使這些兒童養(yǎng)成了不動(dòng)腦、不思考、生記硬背的不良習(xí)慣。當(dāng)他們升入二年級(jí)以后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一下子不能適應(yīng)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至學(xué)習(xí)跟不上的情況都得以產(chǎn)生。

目前，很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的早期教育，在孩子三四歲時(shí)就開始教他們唐詩(shī)宋詞、數(shù)學(xué)、鋼琴等，有的甚至還教電腦之類的知識(shí)。一位家長(zhǎng)很自豪地說(shuō)，她的孩子今年6歲，鋼琴練得很好，過(guò)兩年準(zhǔn)備讓他參加演出，她還說(shuō)兒子是從三歲左右就開始學(xué)鋼琴的。據(jù)悉，這樣的家長(zhǎng)還有很多。而一些幼兒園特別是私立幼兒園和特色幼兒園更是以孩子在他們園里能學(xué)多少東西作為自己吸引家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，這正好迎合了部分家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心理，恰好各取所需，“兩全取美”。許多的幼兒園都開設(shè)了什么“特色班”、“雙語(yǔ)教學(xué)”之類的話。特色教育、知識(shí)教育、識(shí)字教育已成了幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的一種有效途徑。這種迎合家長(zhǎng)的心理進(jìn)行多種多種文化學(xué)習(xí)，擠占了幼兒大量的游戲時(shí)間，耽誤了幼兒智力的開發(fā)。

幼兒園小學(xué)化傾向社會(huì)現(xiàn)狀（表現(xiàn)、危害）表現(xiàn)：

1、小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學(xué)習(xí)拼音、寫字、算術(shù)、珠腦算，更有甚者學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。

2、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時(shí)以上。

3、幼兒園進(jìn)行多種考試競(jìng)賽，有的幼兒園進(jìn)行一年級(jí)的考試，并將次成績(jī)作為宣傳幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

4、課堂教學(xué)為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。喬口鎮(zhèn)點(diǎn)點(diǎn)幼兒園園務(wù)資料

5、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教輔材料進(jìn)入幼兒園

6、幼兒背書包上學(xué)，課桌與小學(xué)一樣擺放，學(xué)前班和大班的桌椅占滿活動(dòng)室，沒(méi)有活動(dòng)區(qū)。

7、家長(zhǎng)“怕孩子輸在起跑線上”對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)停留在寫多少字、學(xué)多少加減法上。

8、小學(xué)有入學(xué)考試，將一年級(jí)的內(nèi)容作為入學(xué)考試的內(nèi)容。危害：

1、嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長(zhǎng)的教育

2、幼兒快樂(lè)玩耍的年齡背負(fù)了沉重的不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易誘發(fā)厭學(xué)

3、應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育

4、小肌肉群沒(méi)發(fā)育，幼兒過(guò)早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背

5、由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

6、幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正

第五篇：幼兒園防止小學(xué)化自查報(bào)告

幼兒園防止小學(xué)化自查報(bào)告

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)，即幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其任務(wù)是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。同時(shí)也指出了幼兒教育有自身的特點(diǎn)，即不同于小學(xué)教育，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園是通過(guò)創(chuàng)設(shè)健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)的。

為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，切實(shí)保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，新學(xué)期伊始，我們將對(duì)我園進(jìn)行自查整改，堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”傾向。

一、沒(méi)有舉辦任何形式學(xué)前班，但在教育教學(xué)過(guò)程中為迎合家長(zhǎng)的需求，過(guò)早地對(duì)大班幼兒開展拼音，寫字，計(jì)算等內(nèi)容的教學(xué)。這些做法違背了幼兒認(rèn)知規(guī)律，遏制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康，通過(guò)這次會(huì)議，我園會(huì)逐漸進(jìn)行整改，科學(xué)地遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過(guò)程中還望有關(guān)部門監(jiān)督檢查。

二、班額控制情況，xx鎮(zhèn)是一個(gè)比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口密集，幼兒人數(shù)較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個(gè)班級(jí)，其中大班3個(gè)班，中班2個(gè)班，小班1個(gè)班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對(duì)來(lái)比較大班，中班有超額現(xiàn)象，這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是受辦園條件影響，1、教室數(shù)量有限。2教師數(shù)量，教師資質(zhì)有限。整改方法：1在招生方面盡量限制招生數(shù)

量，如果條件允許，可以把大型綜合活動(dòng)室讓出一部分做為一個(gè)班級(jí)，以減輕大班額的壓力。2向社會(huì)招聘有資質(zhì)，有素質(zhì)，有能力的人來(lái)我園任教，對(duì)于大班額現(xiàn)象，我相信我園會(huì)在以后的整改過(guò)程中努力克服困難，最終得到圓滿解決。

三、規(guī)范幼兒教材，我們幼兒園使用的是經(jīng)遼寧省中小學(xué)教學(xué)用書編審委員會(huì)審定通過(guò)的幼兒園探究式活動(dòng)課程——幼兒操作包，沒(méi)有統(tǒng)一購(gòu)買其它教輔材料，在教育教學(xué)中我們積極創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體，美諸方面全面發(fā)展的教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。對(duì)此，我園設(shè)有一個(gè)大型綜合活動(dòng)室，活動(dòng)室友設(shè)有娃娃家、超市、醫(yī)務(wù)室、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、旅游區(qū)，教室設(shè)有圖書角、自然角、美工區(qū)等，各區(qū)配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個(gè)更加寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。

四、規(guī)范幼兒一日活動(dòng)。我園根

據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，每天保證幼兒有2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，但有時(shí)由于受天氣和人員的限制，在實(shí)際執(zhí)行的過(guò)程中出現(xiàn)偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時(shí)幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)縮短。在今后的工作中我們會(huì)加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時(shí)間和戶外活動(dòng)時(shí)間。

五、規(guī)范幼兒園教學(xué)內(nèi)容，我園設(shè)置并有效實(shí)施五大領(lǐng)域課程，但同時(shí)在大班也出現(xiàn)超越幼兒教育階段的學(xué)科課程，這種現(xiàn)象主要出現(xiàn)在大班如：過(guò)早地認(rèn)識(shí)拼音，一些文字，同時(shí)個(gè)別班級(jí)個(gè)別老師有布置文字類家庭作業(yè)現(xiàn)象。整改方法：堅(jiān)決制止給幼兒布置家庭作業(yè)。

六、我園沒(méi)有舉辦各種興趣班和特色班，從未統(tǒng)一組織幼兒參加各種競(jìng)賽。

七、在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進(jìn)行各種宣傳，從未組織幼兒參加過(guò)任何形式的商業(yè)宣傳活動(dòng)。

今后，我們將按上級(jí)要求，定期進(jìn)行檢查，嚴(yán)厲杜絕“小學(xué)化”傾向，規(guī)范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。以上就是我園糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的自查整改報(bào)告，還望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查。

健樂(lè)幼兒園關(guān)于“小學(xué)化”現(xiàn)象自查報(bào)告

2014年2月15日我園接到梅縣教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象》的文件通知，接到通知后，我園認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，立即對(duì)“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行自查，自查情況歸納如下：

一、我園認(rèn)真嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》進(jìn)行保教工作計(jì)劃的制訂和實(shí)施，幼兒園課程以游戲、活動(dòng)為主、還開設(shè)了語(yǔ)言、計(jì)算、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、健康等課程多方面開發(fā)幼

兒智力，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

二、我園每天分班進(jìn)行戶外活動(dòng)，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)以上活動(dòng)時(shí)間。

三、我園沒(méi)有舉辦興趣班和特長(zhǎng)班等。

四、由于受競(jìng)爭(zhēng)影響和一直以來(lái)家長(zhǎng)頑固思想，家長(zhǎng)要求園方要進(jìn)行加減運(yùn)算、拼音、寫字等課程，并要求應(yīng)每天布置家庭作業(yè)。前兩年，我園家長(zhǎng)工作比較難開展，后來(lái)，園內(nèi)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放育兒知識(shí)宣傳資料等形式向家長(zhǎng)說(shuō)明了“小學(xué)化”教育和過(guò)早寫字對(duì)幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育的危害，通過(guò)努力，大部分家長(zhǎng)均表示了理解和支持，還有小部分認(rèn)為上幼兒園不寫字學(xué)不到什么，根據(jù)這種情況，老師通過(guò)個(gè)別家訪、電話解說(shuō)等形式開展工作，目前，我園布置給幼兒的家庭作業(yè)如幫家長(zhǎng)做家務(wù)、完成手工作品或整理自己個(gè)人物品等，收到了很好的效

果。

五、園內(nèi)環(huán)境布置美化，綠化、幼兒化。

六、“小學(xué)化”教育抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力、給幼兒帶來(lái)壓力、負(fù)擔(dān)，過(guò)早剝奪了他們快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)望子成龍，但往往成了拔苗助長(zhǎng)。我園認(rèn)為“首先要做好家長(zhǎng)的解釋工作，讓他們認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”的危害，其次，教師要多樣化開展教學(xué)，多進(jìn)行游戲、音樂(lè)等活動(dòng)，還可通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識(shí)面，讓他們對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

以上是我園在“小學(xué)化”現(xiàn)象方面的自查報(bào)告。

梅縣健樂(lè)幼兒園

2014-2-16

固日班花中心小學(xué)關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”

自查報(bào)告

我校接到奈曼旗教體局《關(guān)于規(guī)范

幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》以后，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:

政治思想工作

１、認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我校把每周四作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。在理論學(xué)習(xí)中不斷要求老師們要糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。

２、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。從老師的思想上引起重視，過(guò)早的“小學(xué)化”式學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒的摧殘，是違反教育規(guī)律的。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。

學(xué)前班、幼兒園管理

１、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。

2、規(guī)章制度健全，有各類制度、職責(zé)，有各人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具等。

3、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。

教育教學(xué)。

１、嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)。，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。

２、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍?，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。靈活應(yīng)用集體、小組和個(gè)別

活動(dòng)等多種形式，來(lái)鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的新一代幼兒為己任，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

3、班額嚴(yán)格控制在自治區(qū)規(guī)定范圍內(nèi)，沒(méi)有要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買各種幼兒教材讀物和教輔材料。

4、以“家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教問(wèn)卷、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄”等形式認(rèn)真對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳。使他們充分了解遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教的重大意義。

存在問(wèn)題及下步打算

回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?nèi)杂休^大差距，突出表現(xiàn)在：

1、還有一小部分家長(zhǎng)不理解教育規(guī)律，認(rèn)為不布置書面家庭作業(yè)，幼兒

學(xué)不到知識(shí)。

2、我園科學(xué)的保教活動(dòng)有待提高。

3、師資嚴(yán)重不足。

固日班花中心小學(xué)幼兒園防止保教活動(dòng)“小學(xué)化”自查領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：何烏日?qǐng)D

副組長(zhǎng)：金鎖周永勝

成員：哈斯巴跟、格日樂(lè)圖、包其木格、哈斯高娃

二〇一四年四月一日

“防止小學(xué)化傾向”自查報(bào)告

2014.10

在南開區(qū)教育局部署天津市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃督導(dǎo)工作時(shí)，將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向作為了重點(diǎn)工作之一，我園根據(jù)要求進(jìn)行了自查，找出不足，進(jìn)行了整改。在此基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)津教委〔2014〕88號(hào)文件、教基二〔2014〕8號(hào)、學(xué)前教育處〔2014〕23號(hào)、津教委學(xué)前〔2014〕5號(hào)文件，園內(nèi)又進(jìn)一步進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)設(shè)充滿童趣的圖文并茂的生活、活動(dòng)環(huán)境。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)域，使幼兒在玩中求發(fā)展。充分利用每一個(gè)角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都活起來(lái)，展示了幼兒豐富多彩的生活。如：大班的環(huán)保主題墻飾“水的世界”等，讓幼兒在參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中獲取知識(shí)。

二、幼兒園的課程規(guī)范、教育內(nèi)容符合要求，無(wú)使用小學(xué)教材組織教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象。我園以五大領(lǐng)域活動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容，使用《快樂(lè)家園》和《良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊(cè)》作為教材，課程內(nèi)容安排合理，注意領(lǐng)域的均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。幼兒園的教育內(nèi)容及時(shí)間安排按園內(nèi)要求進(jìn)行，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別等教學(xué)形式開展活動(dòng)。

三、班內(nèi)為幼兒充實(shí)了玩、教具及

圖書，豐富活動(dòng)區(qū)材料的投放，提高活動(dòng)區(qū)利用率。結(jié)合今年的健康基地輻射活動(dòng)，我園對(duì)戶外游戲和體育活動(dòng)進(jìn)行了專題研討，幼兒的戶外游戲活動(dòng)安排上保證每天有

充足的時(shí)間，教師為幼兒投放豐富的室內(nèi)外自制游戲材料，讓幼兒自由選擇游戲，真正投入到游戲活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒身心愉悅地發(fā)展。園內(nèi)堅(jiān)持以游戲?yàn)橹鞯慕逃虒W(xué)方式，寓教育于游戲之中；在此基礎(chǔ)上為了開闊幼兒眼界，我們帶領(lǐng)幼兒邁開雙腿走進(jìn)大自然去感知。如：今年六一我們改變了以往在園內(nèi)開展聯(lián)歡會(huì)的形式，舉辦了海洋館親子游活動(dòng)，使幼兒渡過(guò)了一個(gè)輕松愉快的節(jié)日。

四、開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，通過(guò)e校通和qq群及時(shí)宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo)、《指南》精神，我們不定期的針對(duì)一些家長(zhǎng)感興趣的熱門話題，教育難點(diǎn)問(wèn)題，展開家長(zhǎng)論壇、教師論壇等活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的規(guī)律。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和開

放日及班內(nèi)家園共育園地，向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的教育理念，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念促進(jìn)家園共育。如園里發(fā)起為小書包“減負(fù)”的倡議后，家長(zhǎng)積極配合，孩子的書包里兒童故事書和玩具寶貝取代了家長(zhǎng)帶來(lái)的各種書寫練習(xí)手冊(cè)、拼音及識(shí)字卡片，孩子們輕松了，同時(shí)幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒理念。

五、能夠嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以《指南》為準(zhǔn)繩，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃；參照市級(jí)和區(qū)級(jí)一日環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園現(xiàn)狀，制定園本一日環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，科學(xué)制定作息時(shí)間表。班內(nèi)將作息時(shí)間表固定在顯著位置，各環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展嚴(yán)格按此表執(zhí)行。

六、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)水平。教師節(jié)開展了師德演講活動(dòng)，根據(jù)局安排每位教師簽訂了拒收禮金承諾書。青年教師都參加了由南開區(qū)教育局舉辦的《指

南》解讀培訓(xùn)，全體教師都參加了《指南》解讀的二級(jí)培訓(xùn)，從而為轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)樹立新的教育理念奠定了牢固基礎(chǔ)。通過(guò)上述舉措，我園教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步提高，得到了社會(huì)的認(rèn)可，生源有了保障。

總之，經(jīng)過(guò)這次自查，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園保教工作，防止了 “小學(xué)化”現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒全面和諧有個(gè)性地發(fā)展。

鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園

防止教學(xué)“小學(xué)化”自查報(bào)告

為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》，嚴(yán)格執(zhí)行開教辦〔2014〕4號(hào)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《**市教育委員會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》的通知，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向，深入實(shí)施素質(zhì)教育，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、明確幼兒園教育的主要任務(wù)，認(rèn)清小學(xué)化傾向的危害性

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，要以人為本，為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。我園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，涵蓋健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面，促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合協(xié)調(diào)全面發(fā)展。特別是面對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀，更特別強(qiáng)調(diào)幼兒在情感、態(tài)度、能力方面的教育培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒各種良好的行為習(xí)慣、好奇心、求知欲、學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境和與小伙伴相處能力，使幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得全面綜合的發(fā)展。

目前，我縣學(xué)前教育教學(xué)中仍然存在一些急需解決的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)提前送學(xué)齡前幼兒入小學(xué)，有的幼兒園迎合家長(zhǎng)把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，過(guò)分注重知識(shí)、技能教學(xué)。開展形式繁多的不適合實(shí)際需要的課題，舉辦特色班教學(xué)等。這些做法違背了上級(jí)有關(guān)規(guī)定，也違背了幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

和教育規(guī)律，誤導(dǎo)了家長(zhǎng)的教育觀念，必須予于糾正。

二、規(guī)范幼兒園辦園管理

我園嚴(yán)格按照幼兒年齡編班，使幼兒園與小學(xué)招生年齡段自然銜接，防止把低齡幼兒編入高年齡班，各年齡班幼兒數(shù)最多不超過(guò)５人。

適應(yīng)幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，堅(jiān)決執(zhí)行五個(gè)“不得”。堅(jiān)決糾正幼兒寫字過(guò)早、握筆姿勢(shì)不正確、不注意用眼衛(wèi)生等違規(guī)行為。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒園試驗(yàn)課題和興趣班管理

實(shí)行幼兒園實(shí)驗(yàn)課題審查備案制度，并由縣級(jí)教育部門負(fù)責(zé)實(shí)施，組織幼兒園對(duì)現(xiàn)在開展的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行申報(bào)、審查備案，沒(méi)有不符合教育教學(xué)規(guī)律，或打著實(shí)驗(yàn)課題的名義亂收費(fèi)的行為，沒(méi)有在一日活動(dòng)時(shí)間之外舉辦興趣班。幼兒園本著適合、實(shí)用的原則各類課題的實(shí)驗(yàn)研究，不貪大求洋，實(shí)驗(yàn)課題從具體問(wèn)題著手，從幼兒園實(shí)際中提

出，并用來(lái)解決幼兒園日常管理教育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。

四、堅(jiān)持幼兒園審批和年審制度，保障健康辦園秩序

我園嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育機(jī)構(gòu)審批注冊(cè)制度和年檢制度，堅(jiān)決遏制無(wú)證辦園現(xiàn)象，每年接受縣級(jí)行政部門對(duì)我園年審，并將年檢結(jié)果進(jìn)行公示。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開展辦園秩序檢查整治

本次規(guī)范幼兒園辦園行為工作由**市教委統(tǒng)一部署，我園高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位，我園規(guī)范辦園行為共分以下三個(gè)階段：自

查自糾、集中整改、考核驗(yàn)收。

結(jié)合本次自查，我園規(guī)范保育教育工作，防止“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障了幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高了保教質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒教育科學(xué)發(fā)展。當(dāng)然，在工作中還有很多不足之處，在今后的工作中一定努力改進(jìn)，爭(zhēng)取來(lái)年會(huì)有更大的進(jìn)步。

鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園

二○一二年二月