第一篇：演講與口才試卷

篇一：演講與口才試卷答案 答 案

1、名詞解釋。（每小題4分，共20分）

1、語 速：語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的松緊。

2、氣 質(zhì)：氣質(zhì)是個體全部心理活動的動力特點的總和。

3、態(tài) 勢 語：又叫“體態(tài)語”、“動作語言”等，是通過目光、表情、身姿、手勢、服飾等 手段配合有聲語言傳遞信息的一種形式。

4、形象思維：形象思維是憑借頭腦中儲有的表象，以想象、聯(lián)想和幻想為基本手段，通過 生動的形象創(chuàng)造來揭示事物的本質(zhì)及其內(nèi)在規(guī)律性。

5、演 講：演講又叫演說或講演，它是人們用口頭表達(dá)方式闡明道理、推衍大意的一種 交際形式，是交流傳播信息的重要手段之一，演講者在表達(dá)時要借助姿勢和 表情，以說服聽眾。

2、填空題。（每空1分，共15分）

1、宣傳 教育 鼓動 交流

2、命題演講 即興演講 論辯演講

3、高升調(diào) 降抑調(diào)平直調(diào) 曲折調(diào)

4、緊張感 自卑感 羞怯感 過度的表現(xiàn)欲

3、實訓(xùn)題。（每題5分，共15分）

1、①下雨天，留客天，天留我不？留?、谙掠?，天留客，天留，我不留。

2、小家伙，你和我小時候長的一樣可愛。（其它符合情景又能體現(xiàn)幽默的答案也可）

3、正視、斜視、俯視、環(huán)視、漠視等。（答對即可，一種一分，多答不另加分）

4、簡答題。（每題10分，共30分）

1、全神貫注，聽清聽懂；把握重點，及時反饋；聽出弦外之音、言外之意。

2、演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動和交流的好形式；演講既是培養(yǎng)現(xiàn)代人的有效途徑，也是選拔考核人才的重要尺度；演講對群眾，特別是對青年一代進(jìn)行前途、理想、道德、紀(jì)律的教育，演講是最理想的形式。

3、自然雅觀；協(xié)調(diào)一致；富有變化。

5、論述（案例分析）題。（共20分）略。答 案

1、名詞解釋。（每小題4分，共20分）某種事物或從事某種活動的傾向性情感。

2、演 講：演講又叫演說或講演，它是人們用口頭表達(dá)方式闡明道理、推衍大意的一種 交際形式，是交流傳播信息的重要手段之一，演講者在表達(dá)時要借助姿勢和 表情，以說服聽眾。

3、個 性：個性是一個人所有特質(zhì)的總和，是一個人在人生舞臺所扮演角色的行為模式 中所反映出來的內(nèi)心活動。

4、創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維是人類創(chuàng)造力的核心和思維的最高級形式，是人類思維活動中最積 極、最活躍和最富有成果的一種思維形式。

5、辯 論：又叫論辯。辯就是辯解，辯明是非；論就是議論、論理。辯論是質(zhì)問和論證 的過程，是對某個辯題作出合理判斷的追求。

2、填空題。（每空1分，共15分）

1、內(nèi)向型 外向型 中間型

2、相貌 個性 態(tài)度

3、流利 激進(jìn) 高遠(yuǎn) 淺近樸實 率真

4、性格 氣質(zhì) 個性

3、實訓(xùn)題。（每題5分，共15分）

1、①無雞，鴨也可；無魚，肉也可。②無雞鴨，也可；無魚肉，也可。

2、我聽說過用啤酒洗頭有助于生發(fā)，非常感謝。（其它符合情景又能體現(xiàn)幽默的答案也可）

3、微笑、開懷大笑、奸笑、皮笑肉不笑、獰笑等。（答對即可，一種一分，多答不另加分）

4、簡答題。（每題10分，共30分）

1、過分沉默；漫不經(jīng)心；急于插話；主動改變話題。

2、服飾要做到整潔大方、莊重樸素，輕便自如、協(xié)調(diào)和諧，得體入時、因地制宜，要符合國際上公認(rèn)的tpo衣著原則?！皌”指時間；“p”代表地方、場所、位置、職位；“o”代表目的、目標(biāo)、對象。

3、形象思維；抽象邏輯思維；創(chuàng)新思維。

5、論述（案例分析）題。（共20分）略。篇二：演講與口才(試題)《演講與口才》考試試題 班級： 姓名：分?jǐn)?shù)：

一、填空題。（每空1分，共計32分）

1.演講中口語語音的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求，主要包括以下三點、、。2.停頓的方式一般分為、、和。3.普通話的語調(diào)一般分 四類。4.在演講中常用的敘述方式有

5.演講中的描述可分為、和三大類。6.社交口才運用的基本原則、、、、。7.交際口語運用的基本要求、、三個方面。8.用正確的招呼語包括三個方面、、。

9、演講說理，、。

10、拜訪可分為兩種、。

二、選擇題。（每題3分，共計24分）

1、（）是著眼于全貌，對人物、事態(tài)作粗略的敘說。a詳細(xì)敘述.b概括敘述 c夾敘夾議 d簡單敘述

2、（）既把人物或事態(tài)說清楚，又把某些局部或細(xì)節(jié)說得具體、真切。a詳細(xì)敘述.b概括敘述c夾敘夾議 d簡單敘述

3、（）在敘述的過程中，同時表明敘述者對人物、事態(tài)的立場、觀點、態(tài)度，邊敘說邊議論，是一種事、理、情的高度結(jié)合。

a詳細(xì)敘述.b概括敘述c夾敘夾議d簡單敘述

4、（）用于強調(diào)其中一位被介紹者與介紹者之間的關(guān)系。以期引起對另一位被介紹者的重視。a、一般式 b、簡單式 c、附加式 d、禮儀式

5（）介紹者所要做的，是將被介紹者雙方引見引到一起即可，適于普通場合。a引見式 b一般式 c、簡單式 d、附加式（）6介紹者經(jīng)過精心準(zhǔn)備再將某人舉薦給某人，介紹者通常會對前者的優(yōu)點加以重點介紹。a、簡單式b、附加式c、引見式d、推薦式7（）是一種最為正規(guī)的他人介紹，適用于正式場合。其語氣、表達(dá)、稱呼上都更為規(guī)范和謙恭。a、引見式 b簡單式c、禮儀式 d、推薦式

8、（）是構(gòu)成演講的三個要件。

a、事、理、情 b、事、理、法 c、事、理、景d、事、情、景

三、名詞解釋。（每題4分，共計20分）

1、自我介紹

2、社交口才

3、招呼

4、描述 5說理

四、簡答題。（每題8分，共計24分）

1、簡述自我介紹應(yīng)把握的要點？

2、他人介紹時應(yīng)注意事項?

3、正確使用“進(jìn)門語”、“寒暄語”、“辭別語”，舉例說明？篇三：演講與口才試題庫 第一章至第三章 填空題1、2、演講的全過程包括信息源、傳播者、媒介、受播者、效果五個環(huán)節(jié)。

3、公元前5世紀(jì)亞里士多德寫出的《修辭學(xué)》可以說是演講術(shù)的逐步完善和形成時期。

4、我國歷史上一次有記載的演講是《尚書》中的《甘誓》。

5、根據(jù)演講者在演講時采有的表現(xiàn)手法，可以將演講分為以敘事為主的敘述性演講，以邏輯論證為主的論辯性演講，以解說注釋為主的說明性演講，以感情傳達(dá)為主的傳情演講幾類。

6、演講的信息主要是指演講的內(nèi)容 和 材料。演講活動的實質(zhì)就是傳遞 和 接愛信息過程。

7、一篇演講講 一 個主題。

8、演講的標(biāo)題，按著制作技巧和功能，可分為喻型。

9、演講材料的收集方法，主要有兩方面，一是獲得名詞解釋

1、演講

答：所謂演講，是指在特定的時空環(huán)境中，以有聲音語言和相應(yīng)的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽眾目的一種帶有藝術(shù)性的社會實踐活動。

2、道德演講

答：道德演講是指以思想品德教育為目的的一種演講。簡答題

1、簡述演講的特點： 答：（1）具有三方人物、四重聯(lián)系、五個環(huán)節(jié)。（2）獨白式的現(xiàn)實活動言態(tài)表達(dá)。（3）適應(yīng)面廣，實用性強，極富鼓動性。

2、簡述演講的社會功能 答：（1）政治斗爭的有力武哭（2）經(jīng)濟(jì)活動的理想籌碼（3）鼓舞士氣的戰(zhàn)斗號角（4）傳播知識的有效途徑

（5）思想教育的最佳方式（6）人才考核的重要尺度

3、如何選擇演講題目？ 答：（1）體現(xiàn)時代精神，順應(yīng)歷史潮流（2）適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢（3）切合自己身份，“駕輕就熟”（4）注意演講場合，考慮預(yù)定時間 論述題

結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？ 答：（1）動機準(zhǔn)備

明確演講動機、選擇恰當(dāng)?shù)难葜v題目；確立演講主題、擬定演講標(biāo)題（2）材料準(zhǔn)備

收集材料；編列提綱（3）精神準(zhǔn)備

急切的發(fā)表欲；去除僥幸心理；樹立自信心；熟記演講稿 第四章至第五章 填空題

1、演講稿具有 聲傳性、臨場性、整體性 的特點。

2、演講稿總是由 開頭、中間 和 結(jié)尾 三部份組成。

3、演講稿的層次排列形式可分為

4、縱向組合結(jié)構(gòu)有 直敘式 和 遞敘式 兩種情況。

5、在演講稿的寫作過程中，有了好材料，有結(jié)構(gòu)，還必須通過優(yōu)美動人的語言來表達(dá)。要使演講稿富有 文采，就必須講究修辭。修辭包括 選詞煉句 和 合理運用辭格。

6、撰寫演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結(jié)構(gòu)、修辭等方面共同配合，形成有機的整休，即達(dá)到 形式 內(nèi)容的高度統(tǒng)一。主題 是統(tǒng)帥全編的靈魂。

7、常用的辭格有

8、即興演講有兩種訓(xùn)練方法：一是 注意積累演講材料，一是 加強思維訓(xùn)練。

9、控場有 之分。有經(jīng)驗的演講都，應(yīng)該兩方面兼顧。名詞解釋

1、橫向組合結(jié)構(gòu)

答：橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開的結(jié)構(gòu)形式。

2、辭格

答：辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊效果和某種語言形式的修辭方法。

3、即興演講

答：即興演講，又稱即席演講或即時演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨時性的演講。

4、主動控場

答：主動控場是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場氣氛的控制權(quán)，使聽眾的注意力達(dá)到出神入化的地步。簡答題

1、簡述演講稿的作用。答：（1）對選材和提綱的實踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善。（2）避免臨場斟酌詞句，增強語言的感染力。

（3）保證思路暢通，幫助消除怯場心理。（4）幫助限定語速，避免時間松緊失當(dāng)。（5）促進(jìn)演講規(guī)律的研究。

2、演講開頭可采用哪些形式？ 答：（1）設(shè)問式開頭（2）敘事式開頭（3）解題式開頭（4）明旨式開頭（5）抒情式開頭（6）示物式開頭

3、簡述即興演講的特點 答：（1）具有臨場性（2）具有敏捷性（3）具有簡練性 論述題

結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v者應(yīng)該具有怎樣的控場藝術(shù)？ 答：（1）演講者應(yīng)有的心理品質(zhì)

心理定勢與成功欲、觀察力與分析力、自信力與自制力（2）主動控制演講現(xiàn)場

注意權(quán)威效應(yīng)與第一印象、注重“角色整合”與高潮設(shè)置、完善形象與巧妙結(jié)束（3）具備一定的應(yīng)變能力

對付冷場，應(yīng)該引起興奮，提神醒目；對付轟場，應(yīng)該緩解矛盾，迂回取勝；對于演講中的意外情況，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，歪打正著。第六章至第十二章 填空題

1、語調(diào)包括

2、演講者的眼神變化有三種技法：點視法，環(huán)視法，虛視法。

3、根據(jù)聽眾聽講的態(tài)度，可以將聽眾心理為三種，即 和 中庸冷淡型。

4、按思維所借助的對象，思維可分為 動作思維、形象思維和抽象思維。

5、演講美的特征表現(xiàn)為動太性與 的統(tǒng)一。名詞解釋

1、思維

答：思維是人腦對客觀事物的概括的間接的反映，是人類智力構(gòu)成的主要因素。

2、概念

答：概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式。簡答題

1、最佳語言的表現(xiàn)形式應(yīng)該怎樣？ 答：（1）準(zhǔn)確清晰（2）清亮圓潤（3）富于變化（4）有傳達(dá)力和浸徹力

2、就聽眾而言，聽講有幾種方法？ 答：（1）專心致志聽（2）積極配合聽（3）選擇要點聽（4）判斷評估聽

3、思維方式對演講主體有何積極作用？ 答：（1）思維方式對主體行為具有指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)為對行為目標(biāo)的確定，預(yù)測和實現(xiàn)上（2）思維方式對主體行為具有調(diào)節(jié)控制作用。

4、演講中如何做到概念明確？ 答：（1）運用定義，提示概念的含義（2）比喻與舉例

（3）運用劃分法，明確概念的范圍 論述題

結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時口語表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧 答：（1）會前準(zhǔn)備

明確演講會的宗旨和任務(wù)、了解演講者、了解演講內(nèi)容、了解聽眾的基本情況、了解演講現(xiàn)場情況、做好自身的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備（2）開場藝術(shù)

開場白簡短、自然，介紹時富于感情，態(tài)度真誠。（3）串聯(lián)與控場

精心設(shè)計串聯(lián)詞，要求簡練、幽默、富于文采與感染力；控制演講場面。（4）做好總結(jié)

概括準(zhǔn)確，點明主旨。言簡意賅，新穎含蓄。演說:就是通過語流進(jìn)行鋪陳解釋發(fā)揮

演講，是指在特定的時空環(huán)境中，以有生語言和相應(yīng)的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽眾的目的。具體講：

1、演講是一中具有現(xiàn)實性和藝術(shù)性的社會實踐活動

2、演講必須在特定時空環(huán)境中進(jìn)行。

3、演講離不開有生語言和體態(tài)語言。

演講的基本特征：

1、三方人物、四重聯(lián)系、五個環(huán)節(jié)。五個環(huán)節(jié)：信息源、傳播者、媒介（口語和相應(yīng)的體態(tài)語言）、聽眾、效果（演講的成效）

2、獨白似的現(xiàn)實活動言態(tài)表達(dá)

3、適應(yīng)面廣、實用性強、極富鼓動性

演講的社會功能：一.政治斗爭的有力武器

二、經(jīng)濟(jì)活動的理想籌碼 三.鼓舞士氣的戰(zhàn)斗號角

四、傳播知識的有效途徑

五、思想教育的最佳形式

六、人才考核的重要尺度

演講的類型：政治演講、經(jīng)濟(jì)演講、軍事演講、學(xué)術(shù)演講、法律演講、道德禮儀演講、宗教演講

演講的準(zhǔn)備

一、信息與動機的關(guān)系：信息是動機萌發(fā)的基礎(chǔ)；動機來源于對信息的理解；信息萌發(fā)動機，也是因人而異的

二、演講的選題：應(yīng)遵循的基本原則：

1、體現(xiàn)時代精神，順應(yīng)歷史潮流

2、適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢

3、切合自己的身份，不放“駕輕就熟”

4、注意演講場合，考慮預(yù)定時間

三、演講主題的確定 主題要求鮮明、正確、新穎、深刻。

四、演講的標(biāo)題：

1、貼切自然

2、警策醒目

3、富有啟發(fā) 整理：mys 版權(quán)所有 學(xué)生可傳閱

文才與修辭：

一、比喻

二、比擬

三、排比

四、層遞

五、對比

理義與謀略：

一、欲擒故縱，出奇制勝

二、懸念吸引，呼應(yīng)作答

三、主動出擊、先聲奪人

四、委婉風(fēng)趣、曲徑通幽

即興演講：又稱即席演講或即時演講。它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨時性的演講。

即興演講的特點：

1、臨場性 2。敏捷性

3、簡練性

即興演講的訓(xùn)練：

1、注意積累演講材料

2、加強思維能力訓(xùn)練

演講者應(yīng)有的心理品質(zhì)：熱情、果斷、自信、鎮(zhèn)定

一、心理定勢與成功欲（首先與時空環(huán)境相適應(yīng)，其次掌握一些行之有效的調(diào)動情緒的方法：如臨場逗樂引笑、吟詩賞畫等、）

二、觀察力與分析力

三、自信心與自制力

主動控制演講現(xiàn)場：

一、權(quán)威效應(yīng)于第一印象

二、角色整合與高潮設(shè)置

三、完善形象與巧妙結(jié)束

臨場應(yīng)變技能：

一、引起興奮，提神醒目

二、緩解矛盾，迂回取勝

三、因勢利導(dǎo)，歪打正著 口語表達(dá)技巧的基本要求：發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美 演講內(nèi)容與美

一、真演講的生命所在二、善演講的力量所在三、形象性、典型性與情緒感染 演講主體與美

一、演講者的人品與風(fēng)度

二、演講方式的選擇與語言表達(dá) 有效演講的三要素：

語言的7%，你所說的內(nèi)容。字、句子、問題、語言內(nèi)容的組織方式

聲音的38%，你所說的方式。音量、音質(zhì)、吐字、連貫性、語音語調(diào)、語速

視覺的55%，形體語言。形象、儀容舉止、姿勢、面部表情、手勢、眼神、位置移動、使用視覺輔助器材的方式

儀容----整齊、清潔、利落、自信 女士：服裝：套裝為宜。化妝：淡妝為佳。頭發(fā)：整齊、利落、不可遮住臉部。襪子：膚色，不可有花紋。鞋子：有跟的包鞋。配件：首飾勿掛太多男士：服裝：西裝（以深藍(lán)、深灰較佳）；素色襯衫；領(lǐng)帶顏色應(yīng)配合西裝色系。頭發(fā)：整齊、利落、不可遮住臉部。襪子：深色襪子，不可著白襪。鞋子：深色皮鞋，保持干凈。面部表情注意：面部表情應(yīng)與演講內(nèi)容吻合，避免習(xí)慣性地在演講商業(yè)話題時過份嚴(yán)肅，不要因為緊張而使其走樣

姿式：站立時兩腳間的距離相當(dāng)于平時走路的一步大小，身體略向前傾，并將重心落于雙腿間，上身挺直，但不僵硬

手勢：手臂放在身側(cè)，并要輕松自如，不做手勢時，手臂自然垂直身側(cè)。強調(diào)想法時，手的動作要盡量放大實際上你自己覺得很夸張的動作，對于觀眾而言，并不那么過份。手勢動作的范圍要在腰部以上。避免：重復(fù)做同一手勢或一個手勢時間過長，想做一個手勢中途猶豫，欲做欲不做，過多或太夸張。

目光交流：針對一個一個的觀眾進(jìn)行目光交流，目光交流的范圍應(yīng)覆蓋全場，每次和一個觀眾從容地目光交流，目光在每個人身上應(yīng)持續(xù)五秒鐘或者持續(xù)到一個意圖表達(dá)完整之后。在完成一個之后，轉(zhuǎn)向下一個人看著他，直到第二個也陳述完畢。你應(yīng)該把你要表達(dá)的內(nèi)容傳遞給觀眾，并要和他們進(jìn)行目光交流，而觀眾也會因此認(rèn)為你控制著對話。

非語言交流的重要性：加強了語言交流的重要性，眼光接觸使你更可信、真誠，姿勢端正有利于呼吸和發(fā)音順暢，當(dāng)強調(diào)觀點或要靠近聽眾時進(jìn)行合適的位置移動，利用手勢表達(dá)情感。避免：僅僅掃視一下全場，只對著幾個觀眾進(jìn)行目光交流，盯著觀眾的前額或頭頂看，而不是目光交流，看天花板、地板、投影儀、白板，而不是觀眾

語言：運用比喻和比較的方法，適當(dāng)穿插一些佚事和小故事，引用一些著名的語句，避免使用行話

有效演講的要點：自然、生動、適度、傳達(dá)信息 組織演講內(nèi)容的六大步驟

設(shè)定演講參數(shù)，建立聽眾檔案，將演講內(nèi)容導(dǎo)入已知范圍，找出尚需努力的范圍，組織收集到的信息，將內(nèi)容概適成大綱。

舒緩緊張情緒：每次演練時選擇一種演講技巧著重練習(xí)，舒緩緊張情緒，充份準(zhǔn)備，稍作停頓、深呼吸，相信自己會成功，練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)

希望營造的氣氛自信的，開放的，誠實的，有能力的，關(guān)注的，非防御的，非攻擊的，非爭論的

回答問題的三個步驟：記住提問和提問人，理解并復(fù)述提問，與提問人進(jìn)行目光交流，確定其他的觀眾也都聽見并理解了這個問題?；卮?，要簡潔而又恰當(dāng)，別再和提問人目光交流，相反要看著所有觀眾。聯(lián)系，最后把問題與你發(fā)表的內(nèi)容結(jié)合起來，這樣你的話將會是觀眾聽到的最后內(nèi)容。

收集材料的途徑和方法： 直接材料、間接材料

收集材料的原則：定向、充分、真實、新鮮、典型、具體、感人

演講提綱的編列作用：

1、確定框架、進(jìn)一步選材組材、訓(xùn)練思維、避免遺忘

精神準(zhǔn)備；要搞好演講，除了要做好充分的材料準(zhǔn)備之外，還要有充分的精神準(zhǔn)備，即在思想上、心理上、態(tài)度上要有足夠的準(zhǔn)備。

一、急切的發(fā)表欲

二、去掉僥幸心理

三、樹立自信心

四、熟記講稿

五、反復(fù)試講

第二篇：《演講與口才》試卷及答案

《演講與口才》試卷A答案

一、單項選擇題。

1.口才是人在說話中體現(xiàn)的【 D 】



A.個人才能

B.集體意識

C.合作能力

D.溝通技巧

2.口才是【

A

】



A.交際能力的體現(xiàn)

B.人在說話中體現(xiàn)的個人才能

C.個人綜合才能

D.人類有別于其他動物的特質(zhì)

3.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述不正確的一項是【

D

】

A.演講是口才的集中體現(xiàn)

B.口才是演講的基礎(chǔ)

C.演講訓(xùn)練有利于提高個人的口才

D.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功

4.在演講即將結(jié)束時,演講者總結(jié)概括演講的主要觀點,進(jìn)一步強調(diào)、突出演講的重點，幫助聽眾回顧演講內(nèi)容,進(jìn)而更好地理解演講者的觀點,給聽眾留下一個清晰、完整、深刻 的印象。這種結(jié)尾方式是【

C 】

A.抒情式結(jié)尾

B.感召式結(jié)尾

C.總結(jié)式結(jié)尾

D.引申式結(jié)尾

5.著名心理學(xué)家阿爾?伯特梅拉畢安研究認(rèn)為“信息的總效果=7%的書面語+38%的音調(diào)+55%的” 【

B

】

A.手勢

B.姿態(tài)

C.面部表情

D.口語【

A

】是最適合朗誦的體裁。

A.詩歌

B.散文

C.小說

D.故事【 A 】是指在一定的語言環(huán)境中,利用詞的多義和同音的條件,有意使語句具有雙重意義。

A.雙關(guān)

B.岔斷

C.曲解

D.夸張

二、多項選擇題

1.社會越發(fā)展，口才藝術(shù)的運用所體現(xiàn)出的【 A B C D 】會越來越大。A、作用

B、意義

C、價值

D、藝術(shù)

2.下列對于口才的描述正確的是【

A B C D

】 A、機會都是“爭取”來的！

B、業(yè)績都是“談出”來的！C、人才都是“感召”來的！

D、投資都是“吸引”來的！

3.美國溝通大師保羅藍(lán)金研究顯示，領(lǐng)導(dǎo)人的溝通時間【

A B C D

】 A、有45%花在聽，B、30%花在說，C、16%花在讀，D、9%花在寫。4.對不同人的尊重體現(xiàn)的個人修養(yǎng)是不同的，下列說法正確的是 【

A B C D

】 A、尊重上級是一種天職

B、尊重下級是一種美德

C、尊重客戶是一種常識

D、尊重同事是一種本分

5.巧妙運用副語言，可以使語言的表意效果更明確，更生動，副語言主要指 【

A B C D

】

A、聽話聽聲，鑼鼓聽音

B、把握節(jié)奏，控制快慢

C、非常停頓，語翻新意

D、深笑淺吟，自然得體

6.口才不好的表現(xiàn)是在公眾場合發(fā)言時，大腦一片空白【

A B C D

】 A、緊張無措

B、心跳加速

C、表達(dá)不清

D、詞不達(dá)意 7.演講者手勢的動作【

A B C D 】

A、手心朝上——心際坦白真誠

B、手心朝下——不愿意

C、握拳——情緒激烈，暗下決心

D、前伸手掌漸漸向上——表示進(jìn)步，興旺發(fā)達(dá) 8.口才日常訓(xùn)練的方法主要有【A B C D 】 A、復(fù)述法

B、描述法

C、模仿法

D、朗讀法

9.復(fù)述法就是把故事內(nèi)容用自己的話概述一遍。這類練習(xí)注意講清楚【A B C D 】 A、時間

B、地點

C、人物

D、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

10.描述法就是看圖說話，就是把你看到的【A B C D】用描述性的語言表達(dá)出來。A、景

B、事

C、物

D、人

三、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”

1.口才是一門不可替代的藝術(shù)，是人們生存不可少的基本技能和交際工具?！尽?/p>

】 2.寫演講稿最忌居高臨下，目中無人，以教訓(xùn)人的口吻來指手劃腳【

√ 】 3.禮儀的核心是尊重，尊重二字，是禮儀之本，也是待人接物的根基?！?/p>

√

】

4.巧妙運用副語言，把握節(jié)奏，控制快慢指的是語速【√】 5.口才的訓(xùn)練，從根本上是自信心、心理素質(zhì)的訓(xùn)練?！尽?/p>

】 6.敢說，能說，有話可說，言之有理，表達(dá)通順流利就是口才?！?/p>

√

】 7.演講者在臺上的站姿，不能顯示演講者的風(fēng)度?！尽痢?/p>

8.演講者在臺上應(yīng)有一個基本的立足點，并根據(jù)演講內(nèi)容的需要，可以前后左右做些小范圍的移動?！?/p>

√

】 9.演講者手勢的動作，兩手從左右外方漸漸向里合攏，作抱物狀——表示團(tuán)結(jié)齊心?！?/p>

√

】 10.復(fù)述法就是把故事內(nèi)容用自己的話概述一遍。這類練習(xí)有利于錘煉自己的記憶力、反映力、及語言的連貫性?！尽?/p>

】 四．簡答題

1.離開校園，走上工作崗位的時候，我們一定要做到，主動與他人打招呼。在任何地方，碰到同事、熟人都要主動打招呼，要誠懇。另外，也要和保安、保潔阿姨等打好招呼，他們也可能是你的貴人。讀了這一段話，你的感受是什么？（不少于50字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。主動打招呼所傳遞的信息是：“我眼里有你?！闭l不喜歡自己被別人尊重和注意呢？如果你主動和單位的人打招呼持續(xù)一個月，你在單位的人氣可能會迅速上升。

見了領(lǐng)導(dǎo)主動打招呼，說明你心中敬重領(lǐng)導(dǎo)；見了同事主動打招呼，說明你眼里有同事；見了下屬主動打招呼，說明你體恤下屬。永遠(yuǎn)記住，你眼里有別人，別人才會心中有你。

2.根據(jù)演講者在演講時采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為哪幾類？

答：在演講稿的寫作過程中，有了好材料，有結(jié)構(gòu)，還必須通過優(yōu)美動人的語言來表達(dá)。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括選詞煉句和合理運用修辭。

3.離開校園，走上工作崗位的時候，我們一定要做到，準(zhǔn)時上下班。不論你住得多么遠(yuǎn)，每天早上最少提前10分鐘到辦公室，如果是統(tǒng)一班車，也應(yīng)提前5分鐘趕到候車點。上班不遲到，少請假。進(jìn)入辦公室應(yīng)主動整理自己的辦公桌。早餐應(yīng)在辦公室之外的地方、上班開始前的時間里完成。讀了這一段話，你的感受是什么？（不少于50字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。

五、思考題。

1.讀短文，回答問題。

人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產(chǎn)生痛苦； 人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每一個人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你； 走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）這段話你讀了以后有什么感想？（不少于50字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。

當(dāng)你是地平線上的一棵小草的時候，你有什么理由要求別人在遙遠(yuǎn)的地方就看見你？即使走近你了，別人也可能會不看你，甚至?xí)o意中一腳把你這棵草踩在腳底下。當(dāng)你想要別人注意的時候，你就必須變成地平線上的一棵大樹。人是可以由草變成樹的，因為人的心靈就是種子。你的心靈如果是草的種子，你就永遠(yuǎn)是一棵被人踐踏的小草。如果你的心靈是一棵樹的種子，就算被人踩到了泥土里，只要你的心靈是一棵樹的種子，你早晚有一天會長成參天大樹。不管你是白楊樹還是松樹，人們在遙遠(yuǎn)的地方都能看見在地平線上成長的你。當(dāng)人們從你身邊經(jīng)過的時候，你能送他們一片綠色、一片陰涼，他們能在樹下休息。因此做人的要求是你自己首先要成為地平線上的一棵大樹。當(dāng)你是草的時候，你沒有理由讓別人注意到你。而如果你變成了一棵樹，即使在很遠(yuǎn)的地方，別人也會看到你，并且欣賞你，遠(yuǎn)處看來你是一道風(fēng)景，死后又是個棟梁。

（2）試對這段話做簡單評價。（不少于100字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。

《演講與口才》試卷B答案

一、單項選擇題。

1.與一般口語表達(dá)相比演講的主要特點是【

D 】



A.需要有表達(dá)者

B.需要有聽話者

C.需要用有聲語言

D.需要針對特定問題  2.下列選項哪一項不屬于態(tài)勢語言【

D 】

A.眼神

B.手勢

C.表情

D.口語

3.普通話有四個聲調(diào)“陰平調(diào)”的調(diào)值是【

D 】 A.214

B.51

C.35

D.55

4.演講稿一般是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成在開頭部分演講者一般是【 B

】 A.分析問題

B.提出問題

C.解決問題

D.討論問題 5.下列有關(guān)演講內(nèi)涵的理解,正確的是【

A 】

A.演講的主要信息傳達(dá)手段包括有聲語言、態(tài)勢語言、演講者主體形象等

B.演講者是演講活動的唯一主體

C.演講活動在特定主體之間展開

D.演講的最終目的是強迫聽眾接受演講者的觀點

6.即興演講的成功取決于演講者平時知識、經(jīng)驗的積累以及對生活的觀察和體驗,特別是

【 B

】的能力。

A.理解溝通

B.駕馭語言

C.表演

D.學(xué)習(xí)

7.在對話中故意地歪曲對方話語的本義或故意裝聾聽不清而回答就是【

Ｃ

】

A.雙關(guān)

B.岔斷

C.曲解

D.借題發(fā)揮

二、多項選擇題，下列屬于成功運用口才的典型事例是【 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

】

A、晏子使楚

B、孔子周游列國

C、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒

D、毛澤東重慶談判 2 溝通障礙就是溝通的漏斗原理，也就是你想要說的100%，【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】 A、聽眾記住的 20%

B、你表達(dá)出的 80%

C、聽眾接收到 60%

D、聽眾理解的 40% 3.尊重他人的原則是【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、接受對方，不要難為對方，不要讓對方難堪，客人永遠(yuǎn)是對的。B、談話中不要打斷別人，不要輕易補充對方，不要隨意更正對方。

C、重視對方，欣賞對方，多看對方的優(yōu)點，不當(dāng)眾指正缺點。

D、贊美對方，懂得欣賞別人的人實際是在欣賞自己，是自信的表現(xiàn)。4.語言是一種的特殊語音現(xiàn)象。它的常用形式有【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】等。A、語調(diào)

B、語頓

C、語速

D、笑聲

5.繞口令是輔助語言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真練習(xí)繞口令可以使你【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】 A、頭腦反應(yīng)靈活

B、用氣自如

C、吐字清晰

D、口齒伶俐 6.演講者眼睛的動作【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、往上看——表示高深、景仰、遐想的意思

B、往遠(yuǎn)看——表示目標(biāo)廣闊

C、眉飛色舞——表示高興激動

D、環(huán)視——表示與聽眾交流感情 7.演講者腳的動作【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、向前移動——表示積極進(jìn)取

B、向后退卻——表示消極、拒絕、疏遠(yuǎn)、歉意、否定

C、以足用力踏地——表示勇悍、憤恨

D、向左右移動——表示對某一側(cè)聽眾特別關(guān)照 8.口才日常訓(xùn)練的方法主要有【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、解說法

B、評述法

C、模仿法

D、朗讀法

9.復(fù)述法就是把故事內(nèi)容用自己的話概述一遍。復(fù)述類型主要有【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】 A、概括復(fù)述B、詳細(xì)復(fù)述

C、擴(kuò)展復(fù)述

D、變式復(fù)述 10.描述法的描述技巧是【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、用自己的眼睛去觀察 B、要抓住事物的特點

C、要有順序地進(jìn)行描述

D、用你的心去體驗

三、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”

1.禮儀就是以最恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對他人的尊重?！?/p>

√

】 禮儀是一門綜合性較強的行為科學(xué)，是指在人際交往中，自始至終地以一定的，約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律已、敬人的完整行為。

【

√

】 巧妙運用副語言，可以使語言的表意效果更明確，更生動，聽話聽聲，鑼鼓聽音值得是語調(diào)【√

】 漢語中一個方塊字就是一個音節(jié)?！?/p>

√

】 人人具備口才，只是缺乏有針對性的訓(xùn)練，說不出來而已。【

√ 】 6.口才，就是要求你有詩一般的語言?！?/p>

×

】 演講者的身體要挺胸、收腹、立腰、端正莊重，才能顯示出一種偉岸的形象?！尽?】 8.登臺后，多數(shù)人習(xí)慣站到桌子后面的中間部位，這樣顯得莊重，為使聽眾看清演講員的動作和姿勢，站在臺前正中，不要桌子更好?！尽?】 演講者手勢的動作，手指太陽穴——表示思考琢磨【

√

】 描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來?！?/p>

√

】

四、簡答題 1 根據(jù)演講者在演講時采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為哪幾類

答：以敘事為主的敘事性演講，以邏輯論證為主的論辯性演講，以解說注釋為主的說明性演講，以感情傳達(dá)為主的傳情性演講幾類

2.離開校園，走上工作崗位的時候，我們一定要做到，不做與工作無關(guān)的事。上班時間，不要安排處理私事的時間，特殊情況須提前向領(lǐng)導(dǎo)請示。工作需要之外，不要利用工作電腦聊天、游戲、看新聞。讀了這一段話，你的感受是什么？（不少于50字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。無論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負(fù)責(zé)。工作就是不找任何借口地去執(zhí)行。一個優(yōu)秀的員工，要完成老板交代的任務(wù)就必須具有強有力的執(zhí)行力。接受了任務(wù)就意味著作出了承諾，而完成不了自己的承諾是不應(yīng)該找任何借口的?？梢哉f，不要找任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，所以，不要在工作時間做與工作無關(guān)的事情。離開校園，走上工作崗位的時候，我們一定要做到，不要頻繁玩手機。除非一個人獨處，否則不要在上班時間和公共場合玩手機或頻繁發(fā)短信、打電話。讀了這一段話，你的感受是什么？（不少于50字）

答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。

眾所周知，隨著社會的不斷發(fā)展，智能化手機也越來越普遍，手機智能化給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了極大便利，可是在工作中也帶來極大的安全隱患，特別是一些重要崗位上，員工看電子書，玩微信，追劇等行為，員工被手機吸引，極大的分散了注意力，降低了工作質(zhì)量，增大了生產(chǎn)安全事故的發(fā)生概率。

五、思考題。（本大題共1小題，共8分）1 讀短文，回答問題。

蝸牛的殼是自己加上的。既靠天，也靠地，還靠自己。心平氣和地接受失敗。做人要大方、大氣，不放棄！世界上沒有絕對的公平，公平只在一個點上。心中平，世界才會平。學(xué)會給別人機會。名次和榮譽，就像天上的云，不能躺進(jìn)去，躺進(jìn)去就跌下來了。名次和榮譽其實是道美麗的風(fēng)景，只能欣賞。只要出于同情心和面子做的事，幾乎都會失敗。（1）這段話你讀了以后有什么感想？（不少于50字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。

（2）試對這段話做簡單評價。（不少于100字）答：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由發(fā)揮。

第三篇：演講與口才

課程大綱

一、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配及教學(xué)基本要求

第一章 演講與口才的意義（共２學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 掌握演講與口才的理論 知識要點：演講本質(zhì)、特征、要素、作用 第二節(jié) 樹立訓(xùn)練語言表達(dá)能力的觀念

知識要點：要勇于表達(dá)，表達(dá)的準(zhǔn)確，自信心的樹立 教學(xué)重點：樹立表達(dá)的觀念 教學(xué)難點：將理論與實踐相結(jié)合

（二）教學(xué)基本要求：

了解本門課程的實際意義，正確理解理論的應(yīng)用意義，掌握演講與口才這門選修課設(shè)置的應(yīng)用價值，使學(xué)生熟練掌握理論運用到實際中去的能力。

第二章 如何提高的途徑（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 方法一：外在修養(yǎng)的提高

知識要點：文化素質(zhì)的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié) 方法二：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

知識要點：演講者的人格素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高 教學(xué)重點：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

教學(xué)難點：如何由內(nèi)至外散發(fā)個體魅力

（二）教學(xué)基本要求：

了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實踐結(jié)合的能力。

第三章 話題訓(xùn)練

（一）（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 儒家文化

知識要點：能夠明確儒家文化中具有時代進(jìn)步意義的內(nèi)容，第二節(jié) 道家文化

知識要點：對道家思想“天人合一”的現(xiàn)代時把握 第三節(jié) 佛家文化

知識要點：對佛家“生死”觀的話題表達(dá) 教學(xué)重點：話題表達(dá)哲學(xué)思想的技巧 教學(xué)難點：對傳統(tǒng)文化的正確評價

（二）教學(xué)基本要求：

首先大致了解話題訓(xùn)練的意義。然后分三周進(jìn)行具體的訓(xùn)練，通過對中國文化的討論，使學(xué)生能初步掌握理解和表達(dá)中國文化的能力，熟練掌握對古代哲學(xué)思想的話題表達(dá)。

第四章 話題訓(xùn)練

（二）（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 語言表達(dá)的概括能力

知識要點：通過對漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生在語言表達(dá)上的簡潔、明了，表達(dá)的準(zhǔn)確完整

第二節(jié) 語言表達(dá)的邏輯能力

知識要點：通過對漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的縝密，思維的嚴(yán)謹(jǐn)，有序

教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的綜合能力 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的語言表現(xiàn)欲

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解語言表達(dá)的基本知識，初步掌握演講時語言運用的方法，使學(xué)生在討論漢民俗的過程中提高并熟練掌握語言表達(dá)能力。

第五章 話題訓(xùn)練

（三）（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨立觀察的能力

知識要點：通過對社會的某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握觀察力的作用，觀察力的體現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)，觀察方法

第二節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨立想象的能力

知識要點：通過對社會某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握想象力的作用，想象力的具體方式，想象力的培養(yǎng)

第三節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨立表達(dá)的能力

知識要點：通過對社會某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的含義，表達(dá)能力的基本特征，提高表達(dá)能力的途徑

教學(xué)重點：培養(yǎng)獨立想象的能力 教學(xué)難點：如何將理論方法貫徹到實踐中

（二）教學(xué)基本要求：

了解獨立觀察、思考、表達(dá)能力的實際意義，理解這些能力培養(yǎng)的重要性，掌握如何培養(yǎng)這幾種能力的方法、途徑，尤其注意訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握獨立想象的能力

第六章 欣賞優(yōu)秀演講片斷（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 欣賞國內(nèi)優(yōu)秀演講片段

知識要點：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 第二節(jié) 欣賞國外優(yōu)秀演講片段

知識要點：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 教學(xué)重點：演講技巧的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)演講應(yīng)具備的風(fēng)度以及風(fēng)格

（二）教學(xué)基本要求：

了解國內(nèi)外優(yōu)秀演講者的素質(zhì)與技巧，初步掌握提高演講能力的方法，熟練掌握具體演講的技能要求，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講的能力。

第七章 話題訓(xùn)練

（四）（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 對和平與戰(zhàn)爭的看法

知識要點：訓(xùn)練學(xué)生對國際問題獨立思考和口頭表達(dá)的能力 第二節(jié) 對經(jīng)濟(jì)全球化的看法

知識要點：訓(xùn)練學(xué)生宏觀與微觀評價問題和客觀表達(dá)的能力。第三節(jié) 對全球環(huán)保的看法

知識要點：訓(xùn)練學(xué)生從不同角度切入問題的能力和邏輯思辨能力，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生獨立、客觀評價問題的能力 教學(xué)難點：如何尋找正確的角度

（二）教學(xué)基本要求：

首先了解話題訓(xùn)練的意義。然后進(jìn)行具體的訓(xùn)練，使學(xué)生能初步掌握獨立評價與思考的能力，熟練掌握話題表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正并能站在一定的歷史高度評價國際問題的能力。

第八章 對演講與口才的總結(jié)（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)

教學(xué)重點：演講者所具備的素質(zhì)與具體的技巧 教學(xué)難點：演講者實踐中的口頭表達(dá)能力

（二）教學(xué)基本要求： 使學(xué)生了解演講者應(yīng)具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語言表達(dá)能力，使學(xué)生在回顧本課程設(shè)置的意義上重新認(rèn)識演講與口才的重要性。

二、課內(nèi)實驗、實踐環(huán)節(jié)及要求 無

三、考核辦法 1.考核方式：考查

2.考核形式：論文或者主題演講視頻

第四篇：演講與口才

姓名：李建華

學(xué)號：

班級：

余世維的演講

--余世維的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)講座簡介:

姓名: 余世維行業(yè): 管理

☆著名跨國公司職業(yè)經(jīng)理人，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后

☆北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓(xùn)師

☆牛津大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)博士后

☆美國諾瓦大學(xué)公共決策博士

☆現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理

☆美國富頓集團(tuán)中國總經(jīng)理

☆曾服務(wù)的客戶有：日本航空、飛利浦、柯達(dá)、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內(nèi)外著名企業(yè)

余世維，香港光華管理學(xué)院、北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓(xùn)師，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)博士后，美國諾瓦大學(xué)公共決策博士，曾任美國雅黛公司副總裁、日航副總裁，現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理，美國富頓集團(tuán)中國總經(jīng)理。曾服務(wù)的客戶有日本航空、飛利浦、柯達(dá)、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內(nèi)外著名企業(yè)。

余世維博士是一位極具學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)型人才。他曾是多所國際知名學(xué)府的佼佼者，獲得美國諾瓦大學(xué)公共決策博士，哈佛大學(xué)企管博士后，牛津大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)博士后學(xué)位，是一位學(xué)識廣博，文化積淀深厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。

余世維博士雖出生臺灣，但足跡遍及世界各地。母親是皇家格格,姓愛新覺羅;父親是新軍參謀長他曾任：日本航空公司臺灣地區(qū)副總經(jīng)理、美爽化妝品公司駐美副總經(jīng)理、泰華土地開發(fā)公司（泰國工業(yè)區(qū)）總經(jīng)理、誼聯(lián)企業(yè)股份有限公司副總經(jīng)理、全淥企業(yè)青島研發(fā)中心總經(jīng)理、美國富頓集團(tuán)中國總經(jīng)理。幾十年的商海搏擊，豐富的閱歷和經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)和成長，使余世維博士不僅成為一位杰出的企業(yè)家，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)咨詢師、著名的企管顧問。余世維博士現(xiàn)任上海優(yōu)仕企業(yè)管理咨詢有限公司首席顧問、上海慧泉企業(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理。余世維博士還擅長市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營管理，從企業(yè)戰(zhàn)略制定到方針目標(biāo)的量化展開，均有其獨到之處，能實實在在地為企業(yè)提供個性化的解決方案。余世維博士為企業(yè)度身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，更是企業(yè)確立新觀念、解決存在問題的高效處方。具有國際演講大師美譽的余世維博士的授課，“寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中”，風(fēng)格生動、幽默，講解深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧。對參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。近年來，他為日本航空、統(tǒng)一、安泰保險、德國萊茵、紫江集團(tuán)、3M、飛利浦、柯達(dá)、朗訊、西門子、ABB、貝爾、史克華瑞制藥、立達(dá)制藥、日本第一制藥、三得利、聯(lián)華超市、中國電信、摩托羅拉、金光紙業(yè)等多家著名企業(yè)做過企業(yè)文化、21世紀(jì)成功經(jīng)理人、決策陷阱與反面思考、情商與沖突管理、MRPⅡ、全腦思考與創(chuàng)意思維、市場競爭策略與策略的選擇、客戶信用管理及如何防止呆帳的發(fā)生、如何有效地參與和主持會議、預(yù)測、預(yù)算與成本控制等內(nèi)訓(xùn)課程，深受企業(yè)好評。

余世維博士不僅是咨詢業(yè)一顆璀璨的明星，更是一位極富愛國精神的有識之士。他有心憑藉“慧泉咨詢”這個平臺，把自己前半生所積累的各種資源進(jìn)行整合，集團(tuán)隊的智慧，為發(fā)展中的中國企業(yè)提供源源不斷的智慧源泉。為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，為21世紀(jì)成為中國人的世紀(jì)而貢獻(xiàn)自己的一份薄力。

今天看了余世維的成功經(jīng)理人講座，心里頗有一種震撼的感覺。對于我們這些沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)規(guī)范化的管理學(xué)知識的在校大學(xué)生來說，真的有如醍醐灌頂，相當(dāng)于在管理學(xué)上進(jìn)行了一次啟蒙教育，受益匪淺！

現(xiàn)實生活中我也是學(xué)校社團(tuán)里面的一名負(fù)責(zé)人，但是在平時的管理工作中頗有些吃力。主要是因為沒有掌握一些管理的技巧，不得要領(lǐng)。以前的管理我主要是跟著感覺走，因為自己比較善良、平易近人，所以從人性化出發(fā)處處為自己的干事著想。說話很溫和且從不扮黑臉，因此缺乏威信，也走了不少彎路。首先有一條就是，作為主管不要與下屬過于廝混在一起，甚至稱兄道弟，要有一些必要的層次區(qū)分，否則工作就很難開展。余博士有句話是這樣說的：要做人就不要做事，要做事就不要做人，管理不等于比賽看誰愛的最多，不能當(dāng)濫好人！一個主管如果只會壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事；一個主管如果只會糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會天下大亂；一個主管如果只會節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤！一個主管應(yīng)該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運作得井井有條，自己輕輕松松，即使遠(yuǎn)離公司也不會出事，這樣才叫做有本事！在做人還是做事方面，還有一點尤其要注意的是：切記不能在下屬面前發(fā)牢騷。這是我個人看過余博士的演講后的一些客觀感受，接下來我將就余博士的演講的藝術(shù)效果談些看法。

首先是演講的性質(zhì)，一般來說，演講活動屬于現(xiàn)實活動范疇，而不屬于藝術(shù)活動范疇，它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的一種現(xiàn)實活動。余博士的演講大多針對企業(yè)的管理人員，在校大學(xué)生以及創(chuàng)業(yè)人士。所以他的演講具有聽眾的廣泛性?？梢哉f，只要是有理想的人，聽了余世維的講座你都會心潮澎湃。余博士有著豐富的人生閱歷，他具有演說家的風(fēng)采、戰(zhàn)略家的氣度、學(xué)者的才華，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中。整個講座過程中現(xiàn)場掌聲不斷。余博士生動幽默的語言兼具口語性與藝術(shù)性，深入淺出，具有很強的吸引力與感悟力。比如他所舉得例子就都很有意思，在說明在多數(shù)情況下認(rèn)錯有助于事情的解決，要培養(yǎng)對事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神的時候。余博士舉了小孩子撞桌子的例子：小孩兒不小心撞到桌子上，大哭。中國媽媽和日本媽媽對這件事情的態(tài)度是不同的：中國媽媽往往第一個動作是打桌子，當(dāng)然這是哄小孩兒的一種方法，可是在無形中告訴孩子，責(zé)任在別人。日本媽媽把孩子帶到桌子旁邊說：“來，再走一次。一個人跑步會撞到桌子有3個原因：第一個是小孩子跑步的速度太快，躲閃不及；第二個是小孩子的眼睛一直看著地沒有注意前方；第三個事小孩子心里面不知道在想什么，你是哪一種呢？”從上面的小故事可以看出，日本的教育非常注意對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，桌子是沒有生命的，不能把撞到桌子的責(zé)任歸咎于桌子，推卸責(zé)任是不可取的。拒絕承擔(dān)責(zé)任是一個易犯得錯誤。作為一名有效的管理者，應(yīng)該為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。他的觀點非常鮮明，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該先學(xué)會如何認(rèn)錯，為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)！他闡述的也非常系統(tǒng)，反饋也很及時，具有很強的感染力。

其次，從演講者的活動來看。演講者的活動不同于表演藝術(shù)家的活動。演講者是現(xiàn)實中的自己，走上講臺的仍然是他自己，面對廣大聽眾公開發(fā)表自己的主張和觀點。比如劉吉、李燕杰、曲嘯，他們在臺下是他們自己，一走到臺上還是他們自己了。而表演藝術(shù)家則不然，在臺下是生活中的自己，一走上舞臺就不是

自己了。而是要按照劇本規(guī)定的角色，運用多種藝術(shù)手段，根據(jù)舞臺及情節(jié)的需要進(jìn)行修飾和化妝。因此，演講家給人真實的現(xiàn)實感，而表演藝術(shù)家則給人以形象的藝術(shù)感。

最后，從表現(xiàn)形式上看，演講是以講為主，以演為輔，直接抒發(fā)情感，公開陳述自己主張的。這個“講”雖然是語言的藝術(shù)，但仍然是演講家根據(jù)所要表達(dá)的思想、情感和需要，進(jìn)行現(xiàn)實的、真實的“講”，而不是表演藝術(shù)家根據(jù)塑造典型人物的需要，所進(jìn)行的那種藝術(shù)的甚至是夸張的“講”，但是在聽過余博士的講座后，我覺得他的思維和對問題的一針見血的認(rèn)識是毋庸置疑的。但對問題產(chǎn)生的原因卻缺乏深度的理解，他將一個管理人員的思維和高度定在了一個常人無法達(dá)到的高度。這就無法讓聽眾達(dá)到共鳴，當(dāng)然這可能與其職業(yè)生涯的高管經(jīng)歷有關(guān)。演講者雖然也有“演”的藝術(shù)性，但這個“演”不僅形式不同于藝術(shù)的“演”，且就其“演”的作用來說，也不同于藝術(shù)的“演”。比如，舞蹈是通過一系列連續(xù)不斷的形體動作表達(dá)思想感情的；而演講的“演”，不但是真實生活的再現(xiàn)，是有節(jié)制、有限度的，而且它在演講里的作用是從屬的、次要的、它是為“講”服務(wù)，為有聲語言的表達(dá)服務(wù)的。

演講之所以優(yōu)于其他的一切現(xiàn)實的口語表達(dá)形式，并有較大的魅力，還因為它不僅是由多系統(tǒng)（如語言系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、表演系統(tǒng)、主體形象系統(tǒng)、時境系統(tǒng)等）要素構(gòu)成的綜合的實踐活動，而且還在于它使這些系統(tǒng)要素有機結(jié)合而形成了自己的特點：第一；具有統(tǒng)一的整體感；第二，具有協(xié)調(diào)感；第三，富于變化。任何美的事物都是富于變化的。余博士的講座過程中十分注意自己演講的藝術(shù)性，手勢的配合、音調(diào)的高低配合的可謂很完美。另外余博士看上去也很平易近人，說話溫和，給演講帶來了意想不到的效果

演講沒有鼓動性，就不稱其為演講。政治演講也好，學(xué)術(shù)演講也好，都必須具備強大的鼓動性。就是因為；首先，一切正直的人們都具有追求真、善、美的強烈愿望、都有渴求知識的欲望。而演講的目的就是要傳播真、善、美，就是要傳播知識，開啟人們的智慧，陶冶人們的情操。聽眾自然就愿意聽，容易引起強烈的共鳴。其次，演講家在傳播真、善、美的時候，總是飽含著灼烈的情感。感人心者莫先乎情。演講家總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情感之火，感己灼烈的情感之手去撥動聽眾的心弦，從而使其動情，引起共鳴，達(dá)到影響的聲音、語調(diào)，那豐富的表情和多變的手勢，都容易感染聽眾，加強著演講的說服力?？v觀余博士的整個演講，掌聲不斷，同時也給予了聽眾以充分的互動，現(xiàn)場的效果非常好。雖然說一般的培訓(xùn)都是很枯燥的，但余博士的講座卻完全沒有給我這種感覺，正是有了豐富的內(nèi)容才使得他的聽眾聽的津津有味！

最后，我想說，聽著余博士的講座每每都有收獲，都能讓人入迷。你能學(xué)到你想要的。。

李建華

第五篇：演講與口才

《演講與口才》在線學(xué)習(xí)感悟

口才在如今的社會很重要的，一個很有才能的人，如果沒有好口才，不能把自己所想很好的表達(dá)出來。也就應(yīng)了那一句俗語：茶壺里下餃子，有口倒不出。

在這門課程中姚小玲教授首先點名了開設(shè)此課程的目的：旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，為今后更好地“傳道、授業(yè)、解惑”打下良好的基礎(chǔ)。本門課程主要介紹口才概述、演講本質(zhì)、演講的聽眾以及演講稿的準(zhǔn)備等，強調(diào)基本知識理論與實踐訓(xùn)練想結(jié)合，突出人文性，交互性，參與性，操作性，能使學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握演講與口才的技能，提高口頭表達(dá)能力，養(yǎng)成穩(wěn)定的職業(yè)口語風(fēng)格與從業(yè)規(guī)范。

姚小玲教授自身博學(xué)，語言幽默風(fēng)趣，而且活潑大氣，在這門課程中她又引用了很多名言警句，使自己的講課內(nèi)容豐富多彩，給我留下了深刻的印象。

演講能力是現(xiàn)代人特別是高校教師必備的基本能力之一.為了讓演講課教學(xué)更具實效性, 教師要以身作則,演講教學(xué)也是如此,身為演講課教師,傳授有關(guān)演講的基本理論和技能技巧是很重要的,同時,把這些理論與技能技巧整合為一場別開生面的演講,也是相當(dāng)關(guān)鍵的。

演講是一種實力，成功的演講者能夠使人理解你、信任你，為你感動，受你鼓勵，被你說服。在演講時，必須要對聽眾進(jìn)行分析，同時要對演講者自身定位準(zhǔn)確。

1、要了解和理解我們的聽眾。成功的演講者既要使演講成為聽眾的一部分，也要使聽眾成為他的演講的一部分，而其中首要的，便是要了解和掌握聽眾的心理特點。聽眾心理既有個個獨立思考、不唯上、不唯書的獨立意識的一面；又有受其他聽眾影響改變自己看法的一面。

2、了解聽眾的心理需求。演講應(yīng)該反映時代的主人——人民的心聲，懂得人民想了解什么，想知道什么。演講隨人心之所需，合乎潮流之所求，往人們心上講，定會迸發(fā)出耀眼的火花，激發(fā)起人們的熱情，推動時代的前進(jìn)。

3、演講應(yīng)該合乎自己的身份。演講者應(yīng)該以朋友和對話音的身份，不僅提出問題，還應(yīng)該擺出自己對這個問題的看法，思考與解決它們的辦法，使聽眾覺得你不是發(fā)號施令的空談家，而是實實在在地為解決這些問題思考著、努力著。

4、演講備良好的心理素質(zhì)，如自信，果斷，熱情等。說話者對自我情緒和情感的調(diào)節(jié)控制。如果演講者不自信、不熱情，或者對自身情緒調(diào)控不了，很難感染聽眾，也會給聽眾造成聽覺負(fù)擔(dān)。

我認(rèn)為演講與口才的訓(xùn)練一定要在實踐中進(jìn)行，而且是一個持之以恒的過程，作為高校的教師，一定要多讀書，讀好書，增強語言的美感，而且要堅持朗讀和寫作，在這些過程中發(fā)現(xiàn)不足、及時改正。