第一篇：參加信息化教學(xué)比賽的三點(diǎn)心得

體育教研室

劉旸

在基礎(chǔ)部王主任的信任和大家的支持下，10月22-26日，我有幸參加學(xué)校組織的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，這是我第二次參加教學(xué)比賽，想能親身體驗(yàn)一下信息化課改的氛圍，這期間，華院長(zhǎng)、姚院長(zhǎng)、吳主任組織大家開了學(xué)習(xí)交流會(huì)，把學(xué)校曾經(jīng)參賽教師的優(yōu)秀作品給我們展示，收獲頗多。今天按王主任的要求，談一點(diǎn)心得，希望能對(duì)今后有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過交流對(duì)大家有所促進(jìn)。

去參賽之前，就聽人說，所有選手均是經(jīng)過各系教研室推選出來的精兵強(qiáng)將，大多是有參賽經(jīng)歷、并且我這組有三位是信息系的老師，對(duì)信息化教學(xué)了解得更為透徹，相比之下，我近幾年沒有參加過教學(xué)比賽，經(jīng)驗(yàn)明顯不足，覺得沒了底氣。但轉(zhuǎn)念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認(rèn)真對(duì)待，就能從參與過程中定有收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態(tài)度。王主任曾找我談話，問我是什么成為你參加這次比賽的動(dòng)力，我說這是因?yàn)槲覠釔?，熱愛體育工作，熱愛體育教學(xué)，想在教學(xué)中有所突破和提高。我想哪怕這次失敗了，也許是我下一個(gè)成功的起點(diǎn)，所以結(jié)果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵(lì)自己。

學(xué)院舉辦的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽：采用了省比賽的參賽流程，即：教學(xué)設(shè)計(jì)PPT、教案、說課稿，首先最難的是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容的確定，怎么既能符合比賽的要求，又能很順暢地體現(xiàn)出亮點(diǎn)，這個(gè)過程中我查閱了院圖書館的好多書籍，看了好多體育教學(xué)的不同項(xiàng)目，想看看在哪里能更好地體現(xiàn)出亮點(diǎn)。經(jīng)過半個(gè)月左右的準(zhǔn)備，最終確定從羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)入手。這之后，我使用了智能羽毛球拍，對(duì)在手機(jī)上搜索相關(guān)運(yùn)動(dòng)的APP、大學(xué)城云空間的運(yùn)用以及藍(lán)墨云班課的使用開始下功夫，開始研究怎么樣才能把信息化和體育教學(xué)很好地結(jié)合在一起。另外，PPT的制作我已經(jīng)好久沒有用了，相當(dāng)?shù)纳?。所以每一?xiàng)內(nèi)容，對(duì)我來說都是一個(gè)相當(dāng)費(fèi)工夫的工程，都需要花大力氣。

通過這次活動(dòng)，鍛煉了自己的教學(xué)的應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)了新課改的理念，了解了自身教學(xué)中存在的不足。另外，受到了很多教師的點(diǎn)撥，讓我受益匪淺，還得到不少領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和指導(dǎo)，更讓我充分體會(huì)到大家對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。在此我對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝!下面我談三點(diǎn)參賽的心得體會(huì)

第一，要高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課的核心部分，而信息技術(shù)則是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的輔助手段。正如在此次比賽前準(zhǔn)備會(huì)上院領(lǐng)導(dǎo)講話中所強(qiáng)調(diào)的：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn)，是以信息技術(shù)來推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，來提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平。

所以，必須十分重視信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上再拿出最優(yōu)化的信息化教學(xué)方案，實(shí)施課堂教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠體現(xiàn)老師的教學(xué)理念，我參賽的是羽毛球《正手擊高遠(yuǎn)球》技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，起初我準(zhǔn)備的僅僅只是一堂公開課，并非信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參賽作品。巧合的是我的朋友剛剛參加全國(guó)體育器材博覽會(huì)，帶回來一只智能羽毛球拍，給我提供了一些靈感，經(jīng)過不斷整理和完善，形成“運(yùn)用信息手段，服務(wù)體育教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐技能”的理念，并建成能很好輔助教學(xué)的配套教學(xué)軟件，我抓住這次參賽機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，從而更好地運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂，使課堂更高效。

教學(xué)設(shè)計(jì)中，信息化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建固然重要，但切不可為信息化而信息化，每一環(huán)節(jié)都硬塞入信息資源的素材，畫蛇添足。因?yàn)?，課堂需要的是以學(xué)生為主體、能夠引導(dǎo)學(xué)生的老師，而不僅僅是播放素材的放映員。

第二，備賽期間應(yīng)多方聽取意見，重視每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本次比賽我不僅參加了學(xué)校培訓(xùn)會(huì)議，而且閱讀了不少相關(guān)書籍。至今，仍然清楚地記得收到入圍省賽通知的時(shí)間那是11月5日的傍晚。這之前緊張而激烈的比賽可以說是一級(jí)級(jí)臺(tái)階，那之后在11月7號(hào)，在吳主任的辦公室又開了一次賽前指導(dǎo)會(huì)議，這次會(huì)議是我教學(xué)設(shè)計(jì)一步步走向優(yōu)化的基礎(chǔ)。

迄今為止，我也沒算清楚自己的設(shè)計(jì)終稿是第幾版，也許每一階段的比賽、培訓(xùn)都讓我修改數(shù)稿。但我很確切，最終的每一頁(yè)說課課

件都融合了這半年來，可親可敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、前輩的指導(dǎo)與意見。我無比感激大家對(duì)我無私的指導(dǎo)與幫助。

第三，應(yīng)多錘煉說課稿，掌握一定的演講技巧。

首先比賽的說課時(shí)間只有十分鐘，但要說兩課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以，說課稿的文字應(yīng)當(dāng)力求精煉。能清楚地表述你的設(shè)計(jì)依據(jù)，也就是說好教材和學(xué)情；表述清楚你的教學(xué)策略，也就是說好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)思路；表述清楚教學(xué)過程，說清你是如何一環(huán)環(huán)借助信息技術(shù)、信息資源實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的；此外，多元評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思也很重要，應(yīng)該有自己的特點(diǎn)。

其次寫好了說課稿，怎樣把它說好是需要一些技巧的，同樣一份說課稿，不同的演說者去說，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這一點(diǎn)我深有感受，賽后分析我的比賽成績(jī)不是很理想，與自身在演講方面的不足也有一定的關(guān)系。因此說課必須重視演說技巧。比如句子中哪些字應(yīng)該重讀，在環(huán)節(jié)的銜接闡述上，如何調(diào)整語(yǔ)速讓別人能感受到環(huán)節(jié)的過渡；應(yīng)當(dāng)運(yùn)用怎樣的表情、掌握哪些基本禮儀、運(yùn)用怎樣的站姿來實(shí)現(xiàn)最好的說課效果……等等，要讓你的說課與課件相融合，這才是說課的較高境界。

過去的已然過去。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和各位同事對(duì)我的無私幫助。我也非常感謝兩次聽課、評(píng)課對(duì)我的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)提出寶貴意見的老師們，使我感受到無窮的力量和支持。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處給我鍛煉自己豐富自己的機(jī)會(huì)。我相信：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我將繼續(xù)努力、提升自我，將體育課信息化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行到底。

從我們教師的綜合素質(zhì)來看，要成為一名合格的與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)教育教師，我們應(yīng)該不斷地充實(shí)自我，提升自己的專業(yè)水平，開闊眼界、開拓思維。學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，在信息技術(shù)環(huán)境中改變教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等，不斷深化教學(xué)改革，為學(xué)院的改革和發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第二篇：參加教學(xué)新秀比賽心得

參加“教學(xué)新秀”比賽心得體會(huì)

金秋九月，我懷著激動(dòng)與自豪的心情，無比幸運(yùn)地成為了蜀山小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，開始了自己人生的新征程。

在初為人師的兩個(gè)多月里，我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累，或許對(duì)于我來說真該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。這兩個(gè)多月，我除了努力做好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，還參加了區(qū)“教學(xué)新秀”的比賽話動(dòng)。從一開始的校內(nèi)選拔課、學(xué)習(xí)制作微課視頻，到接到區(qū)里的比賽課題開始設(shè)計(jì)賽課教案、制作課件、校內(nèi)磨課，這一系列的參賽準(zhǔn)備過程讓我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的深切關(guān)懷和殷切希望，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我的指點(diǎn)和幫助。經(jīng)過這次比賽的鍛煉，我感覺自己膽子大了，也沒有那么恐懼教學(xué)比賽了。我為磨練后的提升而快樂，或許最終的成績(jī)并不理想，但我通過參加這項(xiàng)活動(dòng)而得到了一份屬于自己的東西，這也許會(huì)在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動(dòng)中的心得整理如下：

一、需要不斷的提升個(gè)人素質(zhì)

作為一名剛剛接觸小學(xué)語(yǔ)文教育的新老師，我沒有太多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，所以很多時(shí)候，對(duì)于教育教學(xué)還處于摸索狀態(tài)。而這其中最重要的是個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，有句話說的好“要教給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗(yàn)，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，才能不斷的促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升。我常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有關(guān)教育教學(xué)和班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，由此我認(rèn)識(shí)到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是認(rèn)識(shí)事情和思考事情的深度和廣度，對(duì)于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡(jiǎn)單，而真正忽略了其中的細(xì)節(jié)。譬如這次教學(xué)新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時(shí)間問題等等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗(yàn)不足和不注重細(xì)節(jié)。作為教師，我的教學(xué)生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走，實(shí)實(shí)在在的去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

二、必須認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，教師只有對(duì)教材了解的透徹，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

三、充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源 現(xiàn)在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長(zhǎng)大的，我們不能用老一套的教學(xué)模式或者方法來教學(xué)，要吸引孩子，滿足孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)需求，老師也要與時(shí)俱進(jìn)！充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。語(yǔ)文課堂的教學(xué)資源相當(dāng)豐富，如圖片、音樂、視頻、錄音等多種材料。運(yùn)用多種必要的教學(xué)手段，可以使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也能夠從聽覺、視覺、感覺等方面喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、不斷地反省和思考

要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想，此次教學(xué)新秀大賽對(duì)于大多數(shù)參賽的青年教師來說，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，尤其是對(duì)我這個(gè)今年新進(jìn)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學(xué)基本技能過關(guān)。所以，對(duì)于這次大賽我倍感壓力。面對(duì)有限的時(shí)間準(zhǔn)備新課，從導(dǎo)入到小結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當(dāng)初是怎么備課的？如何設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接的？通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研，哪些知識(shí)是詳細(xì)講解的，如何展示本堂課的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語(yǔ)文課堂而努力。

總的說來，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進(jìn)步，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂的；在痛苦中成長(zhǎng)，在快樂中前行!

第三篇：參加桂林作文教學(xué)比賽心得

參加桂林市小學(xué)作文指導(dǎo)課及觀摩心得

教師梁艷秋

2013兩月我有幸參加了“桂林市小學(xué)作文指導(dǎo)課及觀摩”比賽活動(dòng)。這次作文指導(dǎo)課分兩天進(jìn)行，第一天全市18名選手根據(jù)作文內(nèi)容進(jìn)行了作前指導(dǎo)，第二天針對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行了作后評(píng)析，作文課全程由20分鐘的作前指導(dǎo)和20分鐘作后講評(píng)兩部分組成。

18位老師的習(xí)作指導(dǎo)課精彩紛呈，各具特色，讓人耳目一新，感悟頗深。聽后不禁想到我們教師對(duì)作文教學(xué)的存在問題：依然淡漠，課文都教不過來，哪顧得上作文，盡管我們有好多教師，專心上課，熱心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)，可還是徒勞無功。學(xué)生一聽到寫作文，就談虎色變，一到寫作文，就無話可說，無從下筆，活生生的人卻呆若木雞。我們?nèi)绾胃淖冏魑慕虒W(xué)，解決當(dāng)前問題，從而讓學(xué)生喜歡作文，愛上作文呢？這一次的寫作指導(dǎo)課，為我們送來一縷春風(fēng)。這次作文指導(dǎo)課給我感受最深刻的是：課堂教學(xué)過程中教師通過各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在開心的玩耍或暢快的交流過程中進(jìn)行。通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功?！眳①惱蠋煘榱思ぐl(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，課前教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備可謂是用心、精心、費(fèi)心。我想，這種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法是我們應(yīng)該多采用的好方法，它不僅使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，為后來的寫作打下了基礎(chǔ)，它會(huì)使寫作變得很輕松。

課堂上，老師們根據(jù)寫作思路巧妙引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容展開想象，如抓住表演同學(xué)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行描述，抓住學(xué)生心理活動(dòng)進(jìn)行有效地引導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體或事物色、香、味，體現(xiàn)著老師循循善誘，化難為易的教學(xué)思想。課堂上活潑、睿智的評(píng)點(diǎn)就像春風(fēng)化雨般點(diǎn)化著孩子，在老師們的啟發(fā)、點(diǎn)撥下，學(xué)生們個(gè)個(gè)口若懸河，滔滔不絕，發(fā)言異常精彩，作文的遣詞造句也十分了得。于是學(xué)生在不知不覺中就領(lǐng)悟了寫人、寫事、寫心理活動(dòng)的基本技巧，同時(shí)他也在點(diǎn)化著我們，原來寫人物寫活動(dòng)的作文可以這么教。

總之,這次的活動(dòng)讓我收益甚多,我也將在以后的作文教學(xué)中,積極探索,不斷總結(jié),努力提高作文教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽心得

參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽心得

小河鎮(zhèn)張良完小 周梓

2013年4月份，我代表學(xué)校參加了縣教研室舉辦的旬陽(yáng)縣小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)開幕式的還有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，評(píng)比活動(dòng)有序的進(jìn)行。在出發(fā)前我暗暗地告誡自己：首先，你是來學(xué)習(xí)的，所以要認(rèn)真聽好每一堂課，認(rèn)真分析每一堂課，認(rèn)真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準(zhǔn)備，不能辜負(fù)學(xué)校、指導(dǎo)老師的期望。為了便于管理，活動(dòng)不允許參賽教師聽課，因此在比賽結(jié)束后，我只能將我自己在評(píng)比活動(dòng)中的得失和大家作以交流，希望對(duì)以后參加比賽的老師有所幫助。

我上完課后有點(diǎn)遺憾，總覺得如果自己再用心一點(diǎn)，也許會(huì)更好，為此，也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項(xiàng)。

1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認(rèn)真對(duì)待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。

2、要學(xué)會(huì)忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因?yàn)槟忝可弦还?jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時(shí)候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因?yàn)閷?duì)手是完美的。所以一定要認(rèn)真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會(huì)有意想不到的效果。

3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽，當(dāng)然也不能輕“敵”。

4、出發(fā)前要做好充分的準(zhǔn)備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動(dòng)鼠標(biāo)，其它的也要準(zhǔn)備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

5、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，這樣才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，因?yàn)橛袝r(shí)候最好的信息和資源往往來源與學(xué)生。

以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力，為小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽心得

英語(yǔ)口語(yǔ)比賽心得

植淑芬

2014年11月29日，我們小學(xué)部三位同學(xué)參加肇慶市第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽（小學(xué)部），有一位同學(xué)進(jìn)入總決賽。本人有幸參加了本次比賽的輔導(dǎo)工作并觀看了比賽，對(duì)于本次比賽我有以下的感觸：輔導(dǎo)對(duì)象本是一只蝸牛，他只是一只爬得比較快的蝸牛。

在對(duì)我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，我們都配合默契，都盡能力做到我們兩個(gè)的最好。我對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，而在我的嚴(yán)格要求下他也一次次地改進(jìn)自己。在經(jīng)歷了多個(gè)無法休息的午休后，終于熬到了最后一個(gè)午休時(shí)間，我給他作最后一輪的排查式的訓(xùn)練。把我想到的有可能抽到的話題的圖畫都讓他練一次。每次我都要求他拿到一幅圖畫后堅(jiān)持由整體到具體進(jìn)行描述?？赡苡捎谠谵k公室面對(duì)著幾個(gè)老師，他緊張，或者確實(shí)是累了，在多次強(qiáng)調(diào)以上原則的情況下，終于在對(duì)其中一幅圖畫描述時(shí)由于沒有做整體描述，導(dǎo)致他“無話可說”的情況下，我厲聲批評(píng)他了。他把頭轉(zhuǎn)過去，不出聲，也不愿意像往常一樣繼續(xù)重復(fù)描述一次。我后悔了，我知道我的要求過于高了，我也知道我急功近利了。所以我放平緩語(yǔ)氣，鼓勵(lì)他，再一次給他分析他“無話可說”的原因，他終于愿意繼續(xù)著我們的訓(xùn)練。

我慶幸，他并沒有因?yàn)槲业募庇谇蟪啥l(fā)出的訓(xùn)斥而自暴自棄。我也慶幸我明白了，這位同學(xué)作為一名學(xué)生，一名小學(xué)生，他還是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，因?yàn)椴煌昝啦沤邮芙逃?，因?yàn)檫€有待不斷地完善，他才接受我的輔導(dǎo)。曾經(jīng)看過一篇文章，說是教育工作者就要有牽著蝸牛散步的耐心。其實(shí)，這位學(xué)生和別的學(xué)生一樣，都是一只蝸牛，他只是一只比別的蝸牛跑得快一點(diǎn)的蝸牛罷了。我應(yīng)該時(shí)刻保持者一份必然的耐心，鼓勵(lì)著等待著他前進(jìn)。