第一篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神_爭(zhēng)做人民滿意的教師（范文模版）

弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

西峰學(xué)區(qū) 王東國(guó)

為了進(jìn)一步開展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最近，學(xué)區(qū)黨支部組織全體黨員觀看了影片《焦裕祿》，焦裕祿以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、超凡的毅力，以及對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”、戰(zhàn)天斗地直至犧牲。我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力。教師培養(yǎng)的是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，首先要堅(jiān)定自己的教育理想和信念，明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們要利用這個(gè)平臺(tái)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，才能讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領(lǐng)蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書記的身上體現(xiàn)得淋淋盡致。作為人民教師，我們學(xué)的就是他全心全意為人民服務(wù)的精神。

我們最主要的“人民”就是學(xué)生。為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們老師最神圣的職責(zé)！

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來說，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來說，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。為改善學(xué)生的生活質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，黨和國(guó)家花巨資實(shí)施了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。這是一項(xiàng)惠民工程。作為營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的直接實(shí)施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛(wèi)生之外，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長(zhǎng)為了生活，無奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌

補(bǔ)缺失的愛，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。

焦裕祿同志在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個(gè)月，但是評(píng)價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多?！坝械娜怂懒?，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了??”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿意的教師吧！

第二篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神_爭(zhēng)做人民滿意的教師

弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)演講稿

甘垛鎮(zhèn)澄陽初級(jí)中學(xué)姚軍

“我相信歷史會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)?！蔽冶贿@樣的一段話深深吸引。在偏僻窮苦的山區(qū)蘭考，患有嚴(yán)重肝病的焦裕祿憑著一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的信念，一心為蘭考人民過上好日子，鞠躬盡瘁的工作?？倳浢鞔_提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。

焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力。教師培養(yǎng)的是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，首先要堅(jiān)定自己的教育理想和信念，明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們要利用這個(gè)平臺(tái)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，才能讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領(lǐng)蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書記的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。作為人民教師，我們學(xué)的就是他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們老師最神圣的職責(zé)！

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來說，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來說，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人

非草木，孰能無情？哪怕是初中生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長(zhǎng)為了生活，無奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，彌補(bǔ)缺失的愛，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。

作為一名普通的基層教師，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識(shí)，沒有服務(wù)意識(shí)、高高在上，何以教好學(xué)生、培養(yǎng)人才?；诖?，我們不該用焦裕祿的公仆情懷照照我們自己?jiǎn)幔孔鳛榻處熋撾x實(shí)際，夸夸其談，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，何以教好學(xué)生。既然如此，我們不該學(xué)學(xué)焦裕祿的求實(shí)精神嗎？艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書育人是一種復(fù)雜的艱苦勞動(dòng)，既需要我們付出大量腦力勞動(dòng)，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂、不思進(jìn)取都不能勝任這項(xiàng)工作，做好這項(xiàng)工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。教師的工作具有示范性，學(xué)高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)就是對(duì)焦裕祿精神的最好詮釋。一代人的教育離不開一代教育工作者，在今后的工作中，如果

我們每個(gè)教師都能把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，不斷改進(jìn)、不斷完善，那我們離一個(gè)完美教師還遠(yuǎn)嗎？我們國(guó)家的教育大業(yè)還愁不會(huì)興旺發(fā)達(dá)嗎？

焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。要以焦裕祿精神來規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂。無論社會(huì)招生中存在什么問題，無論學(xué)生基礎(chǔ)如何，無論我們有多少困難，都不是我們不認(rèn)真工作的借口！我們都要一如既往保持工作的熱情與激情。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一名人民滿意的教師！

第三篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神_爭(zhēng)做人民滿意的教師

弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿意教師

臨澤三中李天榮

在學(xué)校開展的第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了評(píng)論員文章《以焦裕祿精神為標(biāo)桿》，更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，一位縣委書記的責(zé)任，再現(xiàn)了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、超凡的毅力，以及對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授

科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來說，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來說，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。為改善學(xué)生的生活質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，黨和國(guó)家花巨資實(shí)施了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。這是一項(xiàng)惠民工程。作為營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的直接實(shí)施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛(wèi)生之外，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長(zhǎng)為了生活，無奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話

給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補(bǔ)缺失的愛，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。

焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個(gè)月，但是評(píng)價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，有的人活著，他已經(jīng)死了……，焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿意的教師吧！

第四篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神,爭(zhēng)做人民滿意的教師

弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

郎德小學(xué)文金輝

為進(jìn)一步開展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最近，學(xué)校組織全體老師觀看了影片《焦裕祿》，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。為了更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，準(zhǔn)確地把握焦裕祿的精神實(shí)質(zhì)，我充分利用課余時(shí)間對(duì)這兩部作品反復(fù)地看了幾次。無論是影片《焦裕祿》，還是長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，都生動(dòng)形象地體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，一位縣委書記的責(zé)任，再現(xiàn)了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、超凡的毅力，以及對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”、戰(zhàn)天斗地直至犧牲。我一次次地觀看，一次次地被焦書記的精神所感動(dòng)。我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力。教師培養(yǎng)的是具有中國(guó)特

色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，首先要堅(jiān)定自己的教育理想和信念，明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們要利用這個(gè)平臺(tái)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，才能讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領(lǐng)蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書記的身上體現(xiàn)得淋淋盡致。作為人民教師，我們學(xué)的就是他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們老師最神圣的職責(zé)！

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來說，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來說，教

師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。為改善學(xué)生的生活質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，黨和國(guó)家花巨資實(shí)施了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。這是一項(xiàng)惠民工程。作為營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的直接實(shí)施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛(wèi)生之外，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長(zhǎng)為了生活，無奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補(bǔ)缺失的愛，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。

……

焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個(gè)月，但是評(píng)價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多。“有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了……”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿意的教師吧！

第五篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神,爭(zhēng)做人民滿意的教師

弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師

為進(jìn)一步開展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最近，學(xué)校組織全體老師觀看了影片《焦裕祿》，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。為了更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，準(zhǔn)確地把握焦裕祿的精神實(shí)質(zhì)，我充分利用課余時(shí)間對(duì)這兩部作品反復(fù)地看了幾次。無論是影片《焦裕祿》，還是長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，都生動(dòng)形象地體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，一位縣委書記的責(zé)任，再現(xiàn)了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、超凡的毅力，以及對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”、戰(zhàn)天斗地直至犧牲。我一次次地觀看，一次次地被焦書記的精神所感動(dòng)。我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力。教師培養(yǎng)的是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，首先要堅(jiān)定自己的教育理想和信念，明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們要利用這個(gè)平臺(tái)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，才能讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領(lǐng)蘭考人民改變落后面貌而最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書記的身上體現(xiàn)得淋淋盡致。作為人民教師，我們學(xué)的就是他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們老師最神圣的職責(zé)！

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來說，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來說，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。

關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來，有些家長(zhǎng)因?yàn)槟撤N原因離異，他們?nèi)笔Ц笎刍蚴悄笎?，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感

情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些出格的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。

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焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個(gè)月，但是評(píng)價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多?！坝械娜怂懒?，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了??”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿意的教師吧！