第一篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 爭(zhēng)做人民滿意的教師

我從小就看過(guò)《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)?，一片灰暗，處處顯示著生活的不易。在這樣艱苦的條件，當(dāng)時(shí)很多干部群眾吃不了苦，堅(jiān)持不下去，一一離開(kāi)。然而，卻有這樣一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾、愛(ài)護(hù)百姓，自始自終堅(jiān)守在自己的工作崗位上。他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿——我們黨的好干部。從那一刻起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。在加上我們居住的縣城緊緊挨著，于是，我心里產(chǎn)生敬佩之情。我還聽(tīng)了好多好多關(guān)于他的故事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象；一個(gè)好人，一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。從此，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人——為工作腳踏實(shí)地，無(wú)怨無(wú)悔。

光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快10年的教師了。從畢業(yè)開(kāi)始工作，我始終沒(méi)有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來(lái)我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。我從事過(guò)高段教學(xué)，高段孩子孩子重在引導(dǎo)，我要求自己努力做到“攜子之手，與其同樂(lè)”。我引領(lǐng)著孩子們?cè)娨獾厍靶?，微笑著走向光明的遠(yuǎn)方！難以忘記，剛教學(xué)時(shí)的手足無(wú)措，無(wú)助難過(guò)。曾經(jīng)為了不知道如何去管理孩子而暗自抹淚，也因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足偷偷自卑??但是焦裕祿的精神告訴我不能放棄。我知道夢(mèng)想需要堅(jiān)持的力

努力，努力，堅(jiān)持不懈的努力。經(jīng)過(guò)一年的磨練和學(xué)習(xí)，我迅速的得到了提高，在教學(xué)和管理方面有了自己獨(dú)特的方法。于是，孩子們逐漸接納了我，喜歡上了我，愛(ài)上了我。

想到教師節(jié)時(shí)，有孩子在給我的信中寫(xiě)道：楊老師，最喜歡您的笑容，您和風(fēng)細(xì)雨的教育真是潤(rùn)物無(wú)聲！還有的孩子說(shuō)，楊老師，您能陪我們到畢業(yè)嗎？我多么希望您到大學(xué)還教我們?。罾蠋?，您的微笑能融化冬日的冰雪，我們深深地愛(ài)著您??

想到周末時(shí)分，我不顧疲憊，抽身去家訪，把自己的所思所感寫(xiě)成《美麗的出行》，發(fā)到班級(jí)博客里，給孩子們帶去的是莫大的驚喜；想到晨讀時(shí)，我會(huì)給孩子們抄寫(xiě)他們喜歡的古詩(shī)詞和優(yōu)美的句子；閱讀課時(shí)，我們會(huì)共品美文，同讀故事；語(yǔ)文課時(shí)，我們高喊著“語(yǔ)文快樂(lè)”，在語(yǔ)文世界中營(yíng)造一份快樂(lè)和喜悅；閑暇時(shí)，我們一起在班級(jí)博客里寫(xiě)下洋洋灑灑，暢所欲言??想到孩子們記錄一天班級(jí)生活的“班級(jí)日志”，家長(zhǎng)們相互交流經(jīng)驗(yàn)的“漂流日志”，還有那棵長(zhǎng)著七十二顆紅色蘋(píng)果的班級(jí)樹(shù)??我收獲了許多，孩子們的喜歡，家長(zhǎng)們的信任，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。一名家長(zhǎng)給我留言說(shuō)，我的教育是美的教育；還有家長(zhǎng)言，很喜歡我的性格，爽朗、真誠(chéng)，身在異鄉(xiāng)卻讓自己活得精彩和充實(shí)！這一切的一切何嘗不是夢(mèng)想燃燒的結(jié)果呢？

上一屆孩子畢業(yè)了，我內(nèi)心是萬(wàn)般不舍，千般留戀。在畢業(yè)典禮結(jié)束的一剎那，我的淚水肆意的流淌。那群可愛(ài)的孩子能夠感受到我淚水的晶瑩嗎？好在一個(gè)假期之后我又接了新的班級(jí)，新的孩子，于是我的心里裝的全部都是剛?cè)雽W(xué)的小天使們。剛?cè)雽W(xué)的孩子由于年齡下，哭鬧不止，喧鬧不息。對(duì)于孩子的孤獨(dú)、不適應(yīng)，我想方設(shè)法拉近和他們之

有些孩子 “不領(lǐng)情”，我的衣服被抓皺過(guò)，課堂上聲嘶力竭過(guò)，眉頭皺的能擰出來(lái)水過(guò)，頭發(fā)也被無(wú)情地拽過(guò)??同事們說(shuō)我生性樂(lè)觀，活潑開(kāi)朗，教低年級(jí)再也合適不過(guò)?？墒俏乙步箲]過(guò)，退縮過(guò)，后悔過(guò)，自責(zé)過(guò)??但想到焦裕祿那堅(jiān)持到底的恒勁消除了我的焦慮，永不服輸?shù)募で榇偈沽宋业膱?jiān)持。在孩子們面前我必須微笑、微笑、再微笑，因?yàn)槲疑钌蠲靼祝阂路屏丝梢匝a(bǔ)，鞋子壞了可以修，可是孩子們一顆水晶般玲瓏剔透的的心靈如果破碎了，就難以復(fù)原了。在我不斷地付出和積淀之下，我從面對(duì)孩子的無(wú)計(jì)可施到現(xiàn)在的怡然自得，我在育人的道路上不斷地收獲著幸福和快樂(lè)！

如果孩子是一塊璞玉，我們精心雕琢，他們可能會(huì)成為精美的玉器；如果孩子是一粒種子，我們辛勤培育，他們可能會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。今年我第一次挑戰(zhàn)二年級(jí)的寫(xiě)話課，和很多老師一樣最讓我頭疼的是寫(xiě)話教學(xué)，雖然我很愛(ài)寫(xiě)文章，但是調(diào)動(dòng)不到八歲孩子的積極性是何其困難啊。于是我摸著石頭過(guò)”，像焦裕祿一樣，從實(shí)際學(xué)習(xí)中尋找適合孩子們切實(shí)可行的方法。我每天堅(jiān)持和孩子們一起記日記，并把自己的日記在課堂上讀給他們聽(tīng)，再加上我不時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，發(fā)校訊通給有進(jìn)步的孩子以認(rèn)可，以及家長(zhǎng)朋友給予我的支持。于是這群孩子們?cè)谝粋€(gè)月之后給了我無(wú)限的驚喜！他們學(xué)會(huì)了觀察思考，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)并善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有“小作家”的風(fēng)范。為了引導(dǎo)孩子寫(xiě)好日記，我每次都做到全批全改，并把孩子寫(xiě)的好句好詞用紅筆圈畫(huà)出來(lái)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可是不小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！六十名學(xué)生，每天都是六十篇日記，還要上課，再加上其他作業(yè)，想要全批談何容易??！想到焦裕祿在工作崗位上那么受苦受累，于是我也排除萬(wàn)難，一點(diǎn)小小的空閑我都認(rèn)認(rèn)真真的去看去讀

我的堅(jiān)持和努力下，孩子們一個(gè)個(gè)都能用文字清楚流暢的表述自己想說(shuō)的內(nèi)容，這剎那的花開(kāi)讓我慨嘆：“栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生?！被ú缓梅N，草容易生。作為教師如果時(shí)時(shí)辛勤耕耘、努力付出，一定會(huì)百花盛開(kāi)、芳香滿園的·····于是，我收獲了孩子們滿滿的歡喜。這些都是踐行焦裕祿精神的結(jié)果。

今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己的公仆精神所感動(dòng)，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實(shí)處，沒(méi)有一丁點(diǎn)書(shū)記的架子。以后，我會(huì)從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。切實(shí)通過(guò)活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變；自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向先進(jìn)典型和先模人物看齊，更加努力做好各項(xiàng)工作。圍繞學(xué)校的發(fā)展思路，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，服從學(xué)校的具體工作安排，并且在工作中充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

作為一名教師，我們要為學(xué)生的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語(yǔ)句：“教師像春蠶，到死絲紡盡。”“教師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?！边@些富有哲理性的語(yǔ)句既是對(duì)教師的贊譽(yù)，也是對(duì)教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應(yīng)該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名新時(shí)代的“焦裕祿”，而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來(lái)指導(dǎo)我們工作。做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律己、意的教師。

焦裕祿雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的精神永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。他崇高的精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。做一個(gè)優(yōu)秀的黨員教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來(lái)規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂。

總之，我自己在工作中一定會(huì)熱愛(ài)教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。以開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

第二篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

袁羅莊小學(xué)

史軍山

我是袁羅莊中心小學(xué)一名黨員教師，從小就愛(ài)看《焦裕祿》的電影。是1963年出生的，從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)黄野?，這樣艱苦的條件，致使當(dāng)時(shí)很多干部群眾一一離去，然而，有一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾，他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿：我們黨的好干部。從上小學(xué)的時(shí)候，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿最美的公仆形象。另外我還聽(tīng)了好多好多關(guān)于他的故事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象；一個(gè)好人、一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。于是，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人。

光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快30年的教師了。從畢業(yè)開(kāi)始工作，我始終沒(méi)有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來(lái)我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八條規(guī)定》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。

1984年，我從寶坻師范畢業(yè)后來(lái)到八門(mén)城中學(xué)任物理教師。當(dāng)我第一次走上三尺講臺(tái)時(shí)，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我就喜歡了教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡上了孩子們。于是我就努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書(shū)，細(xì)心備課，認(rèn)認(rèn)真真處理好每本作業(yè)，一定要讓自己成為一名合格的人民教師。才能更好的為孩子們服務(wù)，讓家長(zhǎng)放心的。后來(lái)我如愿以?xún)敵闪艘幻细竦闹袑W(xué)高級(jí)教師。

1988年我懷著為家鄉(xiāng)服務(wù)的夢(mèng)想，來(lái)到的老家袁羅莊，袁羅莊是寶坻區(qū)的大洼地區(qū)，當(dāng)時(shí)教學(xué)條件相當(dāng)落后，在袁羅中學(xué)繼續(xù)從事物理教學(xué)，一些物理教學(xué)儀器要自己制作，早到校，晚離校。作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人，為人師表”作為己任，任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法，因材施教，始終把學(xué)生放在教學(xué)的核心位置上，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，因人而異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，因此他們的理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同，所以我不追求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)求知欲望，每一節(jié)課讓學(xué)生參與探究活動(dòng)，由學(xué)生通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲，輕松鍛煉了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力及口頭表述能力。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，取得好成績(jī)。堅(jiān)持每期上好教研活動(dòng)課，并到其他學(xué)校聽(tīng)取名教師的公開(kāi)課，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收集教研教改信息。積極參加科組、備課組活動(dòng)，與同科、同級(jí)組的老師們一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題，任現(xiàn)職期間，主要研究課堂教學(xué)與中考方面的專(zhuān)題，研究的專(zhuān)題有：“如何激活物理課堂教學(xué)”、“課外小實(shí)驗(yàn)的重要性”、“如何上好初中物理實(shí)驗(yàn)課”、“物理新教材探討”、“中考考點(diǎn)研究”等專(zhuān)題。通過(guò)這些專(zhuān)題探討大大提高自己的教學(xué)水平，收到良好的教學(xué)效果。本人擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間，組織教師集體備課，研究新教材教法，動(dòng)員教師循環(huán)聽(tīng)課，集中評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。為了適應(yīng)新教材的特點(diǎn)，本人經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些探究性的活動(dòng)。本人還多渠道多方面進(jìn)行創(chuàng)新、提高教學(xué)水平，經(jīng)常查閱有關(guān)教研教改的資料、報(bào)刊，還訂閱與此相關(guān)的雜志，如《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《物理實(shí)驗(yàn)》、《電子技術(shù)與信息》等，不斷充實(shí)知識(shí)提高水平。

今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己的公仆精神所感動(dòng)，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實(shí)處，沒(méi)有一點(diǎn)書(shū)記架子。要是所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都像焦裕祿那樣，怎么會(huì)出現(xiàn)貪官腐敗的現(xiàn)象？怎么會(huì)出現(xiàn)部分干部的子女冒名頂替上大學(xué)的事情？我作為一名人民教師，一定要為國(guó)家負(fù)責(zé)，為孩子負(fù)責(zé)。在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

1、時(shí)刻牢記教師的職責(zé)，教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)人才，樹(shù)立正確的榮辱觀，牢記八榮八恥，為社會(huì)培養(yǎng)出不怕苦不怕累、清正廉潔辦實(shí)事的人。

2、提高個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，不斷給自己充電，嚴(yán)格要求自己，做一名受學(xué)生歡迎、令家長(zhǎng)滿意的教師。

3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族意識(shí)，教會(huì)學(xué)生熟練的知識(shí)技能。

作為一名教師，我們要為學(xué)生的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語(yǔ)句：“教師像春蠶，到死絲紡盡?！薄敖處熛裣灎T，燃燒了自己照亮了別人?！边@些富有哲理性的語(yǔ)句既是對(duì)教師的贊譽(yù)，也是對(duì)教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應(yīng)該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名新時(shí)代的“焦裕祿”。而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來(lái)指導(dǎo)我們工作，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律己、克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。

第三篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 潘彩虹

我從小就看過(guò)《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)?，一片灰暗，這樣艱苦的條件，致使當(dāng)時(shí)很多干部群眾一一離去，然而，有一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾，他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿--我們黨的好干部。從那時(shí)起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。另外我還聽(tīng)了好多好多關(guān)于他的故事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象；一個(gè)好人、一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。于是，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人。

光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快10年的教師了。從畢業(yè)開(kāi)始工作，我始終沒(méi)有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來(lái)我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。

2001年，我從師范畢業(yè)后來(lái)到尋烏縣吉潭鎮(zhèn)圳下小學(xué)代課。當(dāng)我第一次走上三尺講臺(tái)時(shí)，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我就喜歡了教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡上了孩子們。于是我就努力學(xué)習(xí)，一定

要讓自己轉(zhuǎn)正，成為一名正式的人民教師。才能更好的為了孩子們。后來(lái)我如愿以?xún)敵闪艘幻细竦娜嗣窠處?，被分配到?xiàng)山小學(xué)。

項(xiàng)山小學(xué)是一個(gè)面積較小的小學(xué)，學(xué)生不多，只有三百多人，住宿生就有一百多人。這里的住宿生大部分來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的山村。有福中、聰坪、大中、書(shū)園、坪地、中坑、坪下山等村。這些住宿生基本上都是從家里帶菜。他們吃的是咸菜、蘿卜干、豆腐干之類(lèi)的菜?？梢哉f(shuō)他們半個(gè)月都吃不到肉。我知道這些情況后，心里就產(chǎn)生了一個(gè)念頭。為什么不把自己的菜分一些給孩子們吃呢？于是，我每天就留一半的菜給那些不夠菜吃的孩子。記得有個(gè)叫潘婷的女孩子，家住坪下山。家里很窮，一個(gè)像樣的書(shū)包都沒(méi)有。她每天就用塑料袋裝書(shū)，每個(gè)星期還要走十幾里的山路。那時(shí)坪下山只有她一人在項(xiàng)山小學(xué)讀書(shū)。我想這么小的孩子一個(gè)人走那么遠(yuǎn)的山路，我怎么能放心呢？后來(lái)我就每個(gè)星期陪她走路回家，送完她后，自己再一個(gè)人回家，星期日時(shí)，我又到她家接她，然后兩個(gè)人一起回學(xué)校。這樣雖然辛苦，但我覺(jué)得還是很快樂(lè)，既可以鍛煉身體，又可以在路上照顧潘婷。只要我能做到的就多幫助她，就這樣我一直風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)持接送直到她小學(xué)畢業(yè)。

還記得我教四年級(jí)時(shí)，班上有個(gè)叫盧幫平的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生是被他爸爸媽媽拋棄的孩子。爺爺看到這么可憐，就把他帶到項(xiàng)山的盧屋村，每天送他來(lái)上學(xué)。因?yàn)樗鄙俑笎?ài)和母愛(ài)，所以性格比較古怪。有一次，盧幫平被他爸爸打了，他就離家出走，也沒(méi)有上學(xué)。我知道這個(gè)情況之后，就主動(dòng)去找他。到他喜歡去的地方找他，找

了半天都沒(méi)有找到。第二天，我租了摩托車(chē)離項(xiàng)山更遠(yuǎn)的地方去找，就在項(xiàng)山去吉潭的路上，我看見(jiàn)了一個(gè)穿得臟兮兮的小男孩在公路邊睡著了。我走近一看，果然是盧幫平同學(xué)。我問(wèn)清原因后就把他送回了家。他的爺爺奶奶握著我的手說(shuō)：“謝謝你！我們家的幫平有這么好的老師，是他的福氣啊！”然后他們就不停地囑咐盧幫平：“今后一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)了?！笨粗R幫平不停的點(diǎn)頭，我高興的笑了。

我在項(xiàng)山中心小學(xué)任教了三年，一直和同學(xué)們打成一片，做學(xué)生的知心朋友，久而久之與他們結(jié)下了不解之緣，后來(lái)縣城招聘教師，我被錄取到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己的公仆精神所感動(dòng)，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實(shí)處，沒(méi)有一點(diǎn)書(shū)記架子。要是所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都像焦裕祿那樣，怎么會(huì)出現(xiàn)貪官腐敗的現(xiàn)象？怎么會(huì)出現(xiàn)部分干部的子女冒名頂替上大學(xué)的事情？我作為一名人民教師，一定要為國(guó)家負(fù)責(zé)，為孩子負(fù)責(zé)。在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

1、時(shí)刻牢記教師的職責(zé)，教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)人才，樹(shù)立正確的榮辱觀，牢記八榮八恥，為社會(huì)培養(yǎng)出不怕苦不怕累、清正廉潔辦實(shí)事的人。

2、提高個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，不斷給自己充電，嚴(yán)格要求自己，做一名受學(xué)生歡迎、令家長(zhǎng)滿意的教師。

3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族意識(shí)，教會(huì)學(xué)生熟練的知識(shí)技能。

作為一名教師，我們要為學(xué)生的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語(yǔ)句：“教師像春蠶，到死絲紡盡?！薄敖處熛裣灎T，燃燒了自己照亮了別人?！边@些富有哲理性的語(yǔ)句既是對(duì)教師的贊譽(yù)，也是對(duì)教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應(yīng)該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名新時(shí)代的“焦裕祿”。而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來(lái)指導(dǎo)我們工作，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律己、克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭(zhēng)做人民滿意的教師

我從小就看過(guò)《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)黄野?，處處顯示著生活的不易。在這樣艱苦的條件，當(dāng)時(shí)很多干部群眾吃不了苦，堅(jiān)持不下去，一一離開(kāi)。然而，卻有這樣一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾、愛(ài)護(hù)百姓，自始自終堅(jiān)守在自己的工作崗位上。他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿——我們黨的好干部。從那一刻起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。在加上我們居住的縣城緊緊挨著，于是，我心里產(chǎn)生敬佩之情。我還聽(tīng)了好多好多關(guān)于他的故事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象；一個(gè)好人，一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。從此，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人——為工作腳踏實(shí)地，無(wú)怨無(wú)悔。

光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快10年的教師了。從畢業(yè)開(kāi)始工作，我始終沒(méi)有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來(lái)我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。我從事過(guò)高段教學(xué)，高段孩子孩子重在引導(dǎo)，我要求自己努力做到“攜子之手，與其同樂(lè)”。我引領(lǐng)著孩子們?cè)娨獾厍靶校⑿χ呦蚬饷鞯倪h(yuǎn)方！難以忘記，剛教學(xué)時(shí)的手足無(wú)措，無(wú)助難過(guò)。曾經(jīng)為了不知道如何去管理孩子而暗自抹淚，也因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足偷偷自卑??但是焦裕祿的精神告訴我不能放棄。我知道夢(mèng)想需要堅(jiān)持的力

量，半途而廢的人是不可能看到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)那美麗的光環(huán)的。于是，我努力，努力，堅(jiān)持不懈的努力。經(jīng)過(guò)一年的磨練和學(xué)習(xí)，我迅速的得到了提高，在教學(xué)和管理方面有了自己獨(dú)特的方法。于是，孩子們逐漸接納了我，喜歡上了我，愛(ài)上了我。

想到教師節(jié)時(shí)，有孩子在給我的信中寫(xiě)道：楊老師，最喜歡您的笑容，您和風(fēng)細(xì)雨的教育真是潤(rùn)物無(wú)聲！還有的孩子說(shuō)，楊老師，您能陪我們到畢業(yè)嗎？我多么希望您到大學(xué)還教我們??！楊老師，您的微笑能融化冬日的冰雪，我們深深地愛(ài)著您??

想到周末時(shí)分，我不顧疲憊，抽身去家訪，把自己的所思所感寫(xiě)成《美麗的出行》，發(fā)到班級(jí)博客里，給孩子們帶去的是莫大的驚喜；想到晨讀時(shí)，我會(huì)給孩子們抄寫(xiě)他們喜歡的古詩(shī)詞和優(yōu)美的句子；閱讀課時(shí)，我們會(huì)共品美文，同讀故事；語(yǔ)文課時(shí)，我們高喊著“語(yǔ)文快樂(lè)”，在語(yǔ)文世界中營(yíng)造一份快樂(lè)和喜悅；閑暇時(shí)，我們一起在班級(jí)博客里寫(xiě)下洋洋灑灑，暢所欲言??想到孩子們記錄一天班級(jí)生活的“班級(jí)日志”，家長(zhǎng)們相互交流經(jīng)驗(yàn)的“漂流日志”，還有那棵長(zhǎng)著七十二顆紅色蘋(píng)果的班級(jí)樹(shù)??我收獲了許多，孩子們的喜歡，家長(zhǎng)們的信任，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。一名家長(zhǎng)給我留言說(shuō)，我的教育是美的教育；還有家長(zhǎng)言，很喜歡我的性格，爽朗、真誠(chéng)，身在異鄉(xiāng)卻讓自己活得精彩和充實(shí)！這一切的一切何嘗不是夢(mèng)想燃燒的結(jié)果呢？

上一屆孩子畢業(yè)了，我內(nèi)心是萬(wàn)般不舍，千般留戀。在畢業(yè)典禮結(jié)束的一剎那，我的淚水肆意的流淌。那群可愛(ài)的孩子能夠感受到我淚水的晶瑩嗎？好在一個(gè)假期之后我又接了新的班級(jí)，新的孩子，于是我的心里裝的全部都是剛?cè)雽W(xué)的小天使們。剛?cè)雽W(xué)的孩子由于年齡下，哭鬧不止，喧鬧不息。對(duì)于孩子的孤獨(dú)、不適應(yīng)，我想方設(shè)法拉近和他們之

間的距離，不厭其煩地用語(yǔ)言與他們溝通。盡管我煞費(fèi)苦心，可是還是有些孩子 “不領(lǐng)情”，我的衣服被抓皺過(guò)，課堂上聲嘶力竭過(guò)，眉頭皺的能擰出來(lái)水過(guò)，頭發(fā)也被無(wú)情地拽過(guò)??同事們說(shuō)我生性樂(lè)觀，活潑開(kāi)朗，教低年級(jí)再也合適不過(guò)?？墒俏乙步箲]過(guò)，退縮過(guò)，后悔過(guò)，自責(zé)過(guò)??但想到焦裕祿那堅(jiān)持到底的恒勁消除了我的焦慮，永不服輸?shù)募で榇偈沽宋业膱?jiān)持。在孩子們面前我必須微笑、微笑、再微笑，因?yàn)槲疑钌蠲靼祝阂路屏丝梢匝a(bǔ)，鞋子壞了可以修，可是孩子們一顆水晶般玲瓏剔透的的心靈如果破碎了，就難以復(fù)原了。在我不斷地付出和積淀之下，我從面對(duì)孩子的無(wú)計(jì)可施到現(xiàn)在的怡然自得，我在育人的道路上不斷地收獲著幸福和快樂(lè)！

如果孩子是一塊璞玉，我們精心雕琢，他們可能會(huì)成為精美的玉器；如果孩子是一粒種子，我們辛勤培育，他們可能會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。今年我第一次挑戰(zhàn)二年級(jí)的寫(xiě)話課，和很多老師一樣最讓我頭疼的是寫(xiě)話教學(xué)，雖然我很愛(ài)寫(xiě)文章，但是調(diào)動(dòng)不到八歲孩子的積極性是何其困難啊。于是我摸著石頭過(guò)”，像焦裕祿一樣，從實(shí)際學(xué)習(xí)中尋找適合孩子們切實(shí)可行的方法。我每天堅(jiān)持和孩子們一起記日記，并把自己的日記在課堂上讀給他們聽(tīng)，再加上我不時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，發(fā)校訊通給有進(jìn)步的孩子以認(rèn)可，以及家長(zhǎng)朋友給予我的支持。于是這群孩子們?cè)谝粋€(gè)月之后給了我無(wú)限的驚喜！他們學(xué)會(huì)了觀察思考，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)并善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有“小作家”的風(fēng)范。為了引導(dǎo)孩子寫(xiě)好日記，我每次都做到全批全改，并把孩子寫(xiě)的好句好詞用紅筆圈畫(huà)出來(lái)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可是不小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！六十名學(xué)生，每天都是六十篇日記，還要上課，再加上其他作業(yè)，想要全批談何容易??！想到焦裕祿在工作崗位上那么受苦受累，于是我也排除萬(wàn)難，一點(diǎn)小小的空閑我都認(rèn)認(rèn)真真的去看去讀

去批，我知道每一名孩子都想得到老師的認(rèn)可，都需要老師的關(guān)注！在我的堅(jiān)持和努力下，孩子們一個(gè)個(gè)都能用文字清楚流暢的表述自己想說(shuō)的內(nèi)容，這剎那的花開(kāi)讓我慨嘆：“栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。”花不好種，草容易生。作為教師如果時(shí)時(shí)辛勤耕耘、努力付出，一定會(huì)百花盛開(kāi)、芳香滿園的·····于是，我收獲了孩子們滿滿的歡喜。這些都是踐行焦裕祿精神的結(jié)果。

今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己的公仆精神所感動(dòng)，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實(shí)處，沒(méi)有一丁點(diǎn)書(shū)記的架子。以后，我會(huì)從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。切實(shí)通過(guò)活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變；自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向先進(jìn)典型和先模人物看齊，更加努力做好各項(xiàng)工作。圍繞學(xué)校的發(fā)展思路，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，服從學(xué)校的具體工作安排，并且在工作中充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

作為一名教師，我們要為學(xué)生的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語(yǔ)句：“教師像春蠶，到死絲紡盡?！薄敖處熛裣灎T，燃燒了自己照亮了別人?！边@些富有哲理性的語(yǔ)句既是對(duì)教師的贊譽(yù)，也是對(duì)教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應(yīng)該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名新時(shí)代的“焦裕祿”，而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來(lái)指導(dǎo)我們工作。做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律己、克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。

焦裕祿雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的精神永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。他崇高的精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。做一個(gè)優(yōu)秀的黨員教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來(lái)規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂。

總之，我自己在工作中一定會(huì)熱愛(ài)教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。以開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

第五篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神_爭(zhēng)做人民滿意的教師

弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)演講稿

甘垛鎮(zhèn)澄陽(yáng)初級(jí)中學(xué)姚軍

“我相信歷史會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)?！蔽冶贿@樣的一段話深深吸引。在偏僻窮苦的山區(qū)蘭考，患有嚴(yán)重肝病的焦裕祿憑著一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的信念，一心為蘭考人民過(guò)上好日子，鞠躬盡瘁的工作?？倳?shū)記明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。

焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問(wèn)題：如何做一個(gè)人民滿意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問(wèn)題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問(wèn)題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力。教師培養(yǎng)的是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，首先要堅(jiān)定自己的教育理想和信念，明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們要利用這個(gè)平臺(tái)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺(jué)悟和政治理論水平。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，才能讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領(lǐng)蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書(shū)記的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。作為人民教師，我們學(xué)的就是他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們老師最神圣的職責(zé)！

關(guān)愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人

非草木，孰能無(wú)情？哪怕是初中生，都有自己的情感世界。特別是近年來(lái)，很多家長(zhǎng)為了生活，無(wú)奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?ài)，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表?yè)P(yáng)和肯定，樹(shù)立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，彌補(bǔ)缺失的愛(ài)，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。

作為一名普通的基層教師，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有服務(wù)意識(shí)、高高在上，何以教好學(xué)生、培養(yǎng)人才。基于此，我們不該用焦裕祿的公仆情懷照照我們自己?jiǎn)?？作為教師脫離實(shí)際，夸夸其談，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，何以教好學(xué)生。既然如此，我們不該學(xué)學(xué)焦裕祿的求實(shí)精神嗎？艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書(shū)育人是一種復(fù)雜的艱苦勞動(dòng)，既需要我們付出大量腦力勞動(dòng)，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取都不能勝任這項(xiàng)工作，做好這項(xiàng)工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。教師的工作具有示范性，學(xué)高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)就是對(duì)焦裕祿精神的最好詮釋。一代人的教育離不開(kāi)一代教育工作者，在今后的工作中，如果

我們每個(gè)教師都能把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)、不斷完善，那我們離一個(gè)完美教師還遠(yuǎn)嗎？我們國(guó)家的教育大業(yè)還愁不會(huì)興旺發(fā)達(dá)嗎？

焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。要以焦裕祿精神來(lái)規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂。無(wú)論社會(huì)招生中存在什么問(wèn)題，無(wú)論學(xué)生基礎(chǔ)如何，無(wú)論我們有多少困難，都不是我們不認(rèn)真工作的借口！我們都要一如既往保持工作的熱情與激情。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛(ài)民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一名人民滿意的教師！