第一篇：葉志平同志先進事跡學習體會

學習左相平先進事跡心得體會

憨厚淳樸的微笑，堅實有力的握手，敦實的中等個頭，帶著貴州味兒的普通話??今年52歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學校長、化學高級教師。他在云貴交界的大山深處堅守了38年，實現(xiàn)了自己的人生定位：當學生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學生向往、家長放心、人民滿意的學校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當了2年義務的夜校掃盲老師，讓103個學生全部脫盲；16歲當上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學校里實現(xiàn)了教書的夢想。師范畢業(yè)后，無論是在條件最艱苦的高山小學、離家40多公里的民主中學，還是在海拔2300米的大山中學、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學，左相平都獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評價。響水中學更是一改中考升學率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學最前列。響水中學的學生來自周邊29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長，用九（12）班學生鄧金丹的話來說，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

熱愛是最好的“催化劑”

愛學生，教書教得好，是左相平對自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來遇到的很多老師給他的寶貴財富。這兩點，成為他后來走上為師之路的人生坐標。

70多歲的退休教師張奇賢，上世紀70年代在鵝毛寨村小當老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。上學后，這個復式班里最小的學生很快成為學習最好的學生。

快樂的時光只持續(xù)到三年級，家里缺勞力，左相平被父親揪回去放牛。那幾年，左相平或抱著借來的書看得起勁，或站在山坡上望著學校的方向發(fā)呆。放了3年半的牛，左相平跑到保田小學找到劉應明老師，想問問自己還能不能上學。劉應明痛快地說：“想讀書是好事，今天就去讀??”左相平跳級上了五年級，半年后就因為成績優(yōu)異被保送到盤南中學。在盤南中學上學時，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語老師易勝金發(fā)現(xiàn)了。后來當了六盤水市市長的易勝金沒有批評他，而是找到校長鄒德偉，幫左相平申請了每個月4元的助學金，加上從家里帶來10公斤苞谷可以賣1.92元，左相平終于不再挨餓了。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長滿凍瘡，但是有書讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂的。

采訪中，左相平念念不忘當年這些給予了他無私關愛和幫助的老師，他說自己只是傳遞了這份愛。用他的學科語言來說，當一個好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學生，因為熱愛才是最好的“催化劑”。

——因為愛，左相平在鵝毛寨上寨小學既漏雨又透風的破廟里堅持了2年多，自己動手做黑板，用木板搭在石頭上當課桌凳，一個人教40多個孩子所有的課，樂此不疲。

——因為愛，左相平為了找回高山小學被家長喊回去放牛、割草的學生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個農(nóng)忙季節(jié)流失的學生終于回到課堂，13個長期輟學的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當了醫(yī)生，有的當了老師。一想到他們的命運從此改變，左相平就深感欣慰。

——因為愛，左相平成了一個隨時補位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當高山小學校長時，同他搭班的方老師因病請假一個多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個多月，畢業(yè)考試時，那個班的單科和總分成績均居民主區(qū)前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個左相平，是個“老黃?！?，是個“鐵人”！

——因為愛，左相平調(diào)到水庫附近偏僻的大山中學后，經(jīng)常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學生的安全??

6年前從貴州師范大學畢業(yè)的李益文，如今是盤縣二中教高三畢業(yè)班的化學老師。他是左相平資助過的眾多學生中的一個。“初二那年，爸爸生病需要醫(yī)藥費，家里窮得連鹽都吃不起，我打算輟學去煤礦打工。我打起鋪蓋卷，出門遇到左校長，他拉著我的手說：‘你這么小，出去能干什么？我相信你能度過難關，好好學習才能讓家里過上好日子，有困難我會盡力幫你的’?！币痪洹拔蚁嘈拍恪保?4歲的李益文潸然淚下，也鼓起了他的信心。從那時起，月工資只有四五百元的左相平，除了供養(yǎng)雙親和一家四口，每學期還給李益文400元生活費，周末還讓他來家里吃飯。李益文說：“因為感念左老師，我立志要讀師范。現(xiàn)在我也像 左老師那樣幫助自己班里的貧困學生，心里的那種幸福感是多少錢也換不來的?！?/p>

不讓一個學生成為“惰性元素”

左相平不僅是一個吃得苦的老師，更是一個會教書、非常講究教學藝術的老師。

他教化學課，第一課就講“化學很好學”，發(fā)動學生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學沒有關系，鼓勵學生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡筆畫，邊講邊畫，力爭讓孩子們當堂弄懂、當堂消化，而且課后從來不布置作業(yè)。他教的學生八成化學中考在80分以上。學生尹爽說：“上他的課就好像在玩，但是又可以學到好多知識，而且容易掌握和消化。”

教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來親自繪制的教具，由易而難設置“圈套”，還故意“賣個破綻”，讓孩子們開心地指出他的錯誤，全班同學人人積極參與，反復糾錯，知識點在重復中得到強化，下課前每個人都能用準確的術語清晰地表述出來。

左相平是個多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說話幽默風趣，學生特別喜歡。他會用學生熟悉的流行歌曲曲調(diào)即興填詞，或者在課堂上調(diào)動情緒，或者在大會上激勵學生刻苦學習。每次響水中學有大型活動，壓軸的節(jié)目一定是主持人問：“大家想聽誰唱歌？”全校學生大聲呼喊：“左校長！”

想方設法讓每一個學生喜歡聽課，不讓一個學生成為“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本領。雖然地處深山，但左相平卻不單純追求升學率，而是開展豐富多彩的活動，讓每一個孩子都能在活動中展示亮點、找到自信。響水中學的學生有著山里孩子的質(zhì)樸，也在活動中鍛煉出了落落大方的氣質(zhì)。

當老師，左相平在課內(nèi)課外點燃每一個學生的學習積極性，讓學生們在艱苦的環(huán)境中學出了一流的成績；當校長，他點燃每一個教師的工作激情，給每個教師搭建成長平臺。多年來，響水中學培養(yǎng)了很多盤縣教育的“領頭羊”，響水中學成了盤縣教育的“黃埔軍?！薄Ｓ腥嗽鴨栕笙嗥?，你把優(yōu)秀老師推舉出去，就不擔心你的教學質(zhì)量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學校不僅能培養(yǎng)出好學生，也能培養(yǎng)出好老師。優(yōu)秀老師出去了，其他老師又有了機會，我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎，學校中考上線人數(shù)連年遞增，正說明‘流水不腐，戶樞不蠹’嘛。”

務實和創(chuàng)新反應，生成了專家型校長

曾在盤縣教育局擔任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學課的表述方式，說左相平是一位由務實和創(chuàng)新反應而生成的專家型校長。“他知識面廣，文理兼通，敢于創(chuàng)新。當校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動有一套，一般的校長干不贏他！”

盤縣教育局局長黃初俊認為左相平是個特別善于學習的人，他小時候輟學也不放棄自學，放了3年半的牛還能跳級讀五年級；當民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補”；1979年參加升學考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評為中學一級職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學術論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評選、比賽一等獎??這些刻苦求學深造，為他當一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實的知識基礎，也為他打開了大山擋不住的視野。

從民辦教師、全科教師、教導主任、教輔站書記、教研員到校長，從掃盲夜校、村小到鎮(zhèn)中，左相平幾乎把山區(qū)基礎教育的所有程序走了一遍。他深知發(fā)展山區(qū)教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進修和培訓，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

2001年，左相平剛調(diào)到響水中學任校長時，2萬多人口的響水鎮(zhèn)，連續(xù)6年沒有一個初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，首先對教師實行嚴格考核，加強教師隊伍建設，引入競爭機制，實行“鼎立式”分組教學、分組管理，實行教師跟班過關考試，狠抓教風、學風和師生的行為習慣。從2003年起，響水中學教育教學質(zhì)量開始直線上升，成為六盤水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中的佼佼者。

當校長事務繁雜，作為盤縣化學學科帶頭人，每年還要承擔大量的教研任務，左相平卻一直沒有離開過教學一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級組打亂為3個教研組，強弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學習原則——“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”，實行組長負責制?！敖M長就相當于一個小校長，所以我只管3個人，所以很輕松。” 而教師跟班過關考試，就是師生同考，逼著老師熟悉教材，逼著老師“下水”，考試成績只在教師之間公開，但與績效工資、獎金、評優(yōu)、評模掛鉤?！伴_始有些老師很抵觸，還真有考不贏學生的，后來就慢慢地都接受了。去年開始，這種模式在盤縣全縣都推廣開了?！?/p>

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號，榮獲“大山的脊梁——感動貴州的教師”特別獎、貴州省“道德模范提名獎”、“貴州省五一勞動獎章”勞動模范、盤縣十佳校長等榮譽稱號，但在他讀師范時的數(shù)學老師張發(fā)鳳眼中，“他的質(zhì)樸和謙和一點沒有改變，還像當初讀書時一樣實在?！?/p>

面對榮譽，左相平說自己最幸福的是培養(yǎng)了12800多名學生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線的技術骨干、業(yè)務能手。“雖然有人說我的日子太簡樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負的好時代，很慶幸擁用這么多學生的愛,走到哪兒都有學生，教過的學生又把孩子送來給我教。大兒子大學畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學，賢惠的妻子把家務全部管起來，讓我一心把工作做好。堅守大山38年，我很幸福！”

第二篇：葉志平同志先進事跡

葉志平同志，男，漢族，1953年9月出生，1985年12月加入中國共產(chǎn)黨。1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學任教，1978年調(diào)至安縣桑棗中學工作，1995年起擔任桑棗中學校長兼黨支部書記。在“5?12”汶川特大地震中，桑棗中學2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，校長葉志平被譽為“史上最牛校長”。XX年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血醫(yī)治無效逝世，終年57歲。

葉志平同志參加工作以來，扎根基層36年，始終堅守“責任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線，多次謝絕組織的提拔調(diào)動，回絕民辦學校的高薪聘請，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。他愛生如子，始終把學生安全放在首位，堅持把安全教育作為學校教育的基礎辦學理念，致力建設安全、牢固、實用的校舍，多年來定期組織學生進行防災逃生演練。他不甘平庸，始終把“辦一所好學?！弊鳛橐簧淖非?，用最好的教學成果回報父老鄉(xiāng)親，所教學科和所帶班級在全縣一直名列前茅，任校長16年間學校中考成績均為全縣第一名。他淡泊名利，始終堅持“我不‘?！蚁胱觥！?，做魯迅筆下的孺子?！钡娜松叛?，勤政廉潔，謙虛謹慎，以高尚的品德聚人心正校風，用實際行動詮釋了“學高為師，身正為范”的崇高師德，用滿腔熱血譜寫了“辦好人民滿意教育”的華麗樂章。

中央政治局常委xx同志強調(diào)，要大力宣傳葉志平同志的先進事跡和崇高精神，在全社會形成愛崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導全國廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責，當好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。要深入開展向葉志平同志學習活動，引導廣大教師和教育工作者學習他忠誠于黨、獻身使命的崇高品質(zhì)，學習他潛心育人、甘為人梯的敬業(yè)精神，學習他嚴謹務實、勇于創(chuàng)新的人生追求，學習他扎根基層、無私奉獻的思想境界，以淵博的學識魅力和高尚的人格魅力教書育人，培育更多德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要把學習葉志平同志活動與貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來，與深入推進社會主義核心價值體系建設結(jié)合起來，與加強大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設結(jié)合起來，與教育戰(zhàn)線開展的師德建設結(jié)合起來，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，在全社會大力倡導和形成愛崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展，為把我國建設成為人力資源強國、人才強國和創(chuàng)新型國家作出新的更大貢獻。

最牛葉志平校長的先進事跡

愛心一片，為教職工建起了臨時的溫馨家園

“5.12”強大地震嚴重地破壞了桑棗中學教職工居住的房屋，看到無房可住，露宿在學校操場上的兩百多個教職工及其親屬，葉志平校長無比悲痛。大震剛過，他強行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動手搭起了簡陋的帳篷，讓大家能暫時遮風避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設備設施。葉志平校長為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領大家搭建起了簡易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設備，為教職工建起了臨時生活區(qū)，全校教職工和他們的親屬都住進了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過上了較為正常的生活。

滄海橫流，危難時方顯英雄本色。葉志平校長在強烈的地震災難面前，沒有動人的豪言壯語，只有頑強的性格和扎實的行動。在他的帶領下，學校的抗震自救工作已初見成效，干群和諧，人心穩(wěn)定，震后的廢墟正在被清除，新的過渡臨時校區(qū)正在搭建，未來重建的學校藍圖正在描繪，兩千多名學生復課即將實現(xiàn)，桑棗中學教職工即將開始正常的教育教學工作。我們堅信，有葉志平同志這位深受師生愛戴，群眾夸贊的好校長帶領全校師生艱苦奮斗，災后重建的美麗的桑棗中學校園必將拔地而起，桑棗中學的教育質(zhì)量必將不斷書寫新的輝煌，桑棗中學這面示范初中的旗幟必定高高飄揚。

第三篇：葉志平同志先進事跡學習心得

學習葉志平心得體會

汶川地震，是我們中華民族歷史上痛苦的一筆，這一天，許多家庭被突發(fā)的災難撕碎，許多人失去自己的生命。至今我還深深記得2008年的初夏，電視上出現(xiàn)的一幕幕驚心動魄的畫面，那些慘烈的事件，沒有一個國人會忘記。在那樣危險的時刻，我曾記得有一個最牛校長，他的學校在這么大的地震中沒有一位師生傷亡，對于這位校長，當時我就曾在心中深深表達自己的敬意，是這位校長的帶領，挽救了兩千多人的生命，挽救了兩千多個家庭免于破碎的命運。然而2011年，這位最牛校長因為要組織學生參加中考，擔心學生的考試而沒有好好休息，過度疲勞倒下了，離開了我們。我進一步仔細學習了這位校長葉志平同志的先進事跡，他用黨的先進思想指導自己的行為，時刻謹記居安思危，把師生的安全教育作為日常工作來抓，正是因為他的這種踏實的工作作風，平時的安全教育和疏散訓練在緊要關頭發(fā)揮了巨大作用，在與死神賽跑的時間里，用平時的積累訓練和速度取得勝利。平時多流汗，災時就少流血，這是在他的嚴謹務實的工作作風帶領下，全校師生共同取得的勝利。震后，葉志平校長不悲觀，不失望，不等不靠，以一個共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領全校教職工迅速開展緊張的抗災自救。用自己一名共產(chǎn)黨員的高尚人格和情操感染身邊的教職工和家屬，在 達秀芳

他的組織和帶領下全校教職工以高漲的熱情，眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進。在災后重建過程中，葉校長時刻把初三學生的中考放在最重要的位臵上，他深深知道，讓孩子們通過中考，考出實力，放飛夢想的重要性。他也為孩子們的成長給予了最大的幫助，付出了最大的努力。

作為一名青年教師，我深深地被葉老師這種忠誠于黨、獻身使命的崇高思想，潛心育人、甘為人梯的奉獻精神，嚴謹務實、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求，扎根基層、默默奉獻的思想境界折服。他的行為映射出的高尚人格，以及他用自己的行動表現(xiàn)出來他牢記黨和人民的重托，具有強烈責任感、使命感，切實履行黨和人民賦予的神圣職責，把共產(chǎn)黨員為人民服務的宗旨表達得淋漓盡致。

我們要向葉志平同志學習，就是要學習他忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學習他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進取的拼搏精神；學習他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻精神。

在今后的教學工作中，我要始終忠誠于教育，忠誠于人民，保持高度的責任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的學習工作，以英雄的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：學習葉志平同志先進事跡

學習葉志平同志先進事跡

11日，中共中央政治局常委李長春會見葉志平同志家屬和先進事跡報告團成員時強調(diào)，要大力宣傳葉志平同志的先進事跡和崇高精神，在全社會形成愛崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導全國廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責，當好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。

還記得那年嗎？那年的“5.12大地震”它給我們的四川人民給我們的中國人民帶來的多么大的災難。學校、工廠、道路等等一切的一切全部化為塵埃，死傷無數(shù)，但是我們的葉志平同志帶領著他們?nèi)熒氵^了這一重大災難，全校師生無一傷亡。震后他堅持不懈，積極組織全校師生進行抗震自救。他始終以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，各項事宜都到起到帶頭的作用。李長春指出，葉志平同志在抗震救災中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關愛學生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師，行為世范”的崇高師德風范，充分展示了當代人民教師良好的精神風貌，集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學習的優(yōu)秀楷模。

今天他走了，那個被稱為“史上最牛校長”的人走了。雖然他走了，但是他的精神沒有走，他留下無限的精神財富。他那愛崗敬業(yè)、尊師重教的精神是后人學習的典范?！柏熑胃哂谝磺?，成就源于付出”，這是葉志平同志一直秉承的工作原則，正是他秉承著這樣的工作原則才使得他在自己那算是平凡的崗位上做出了一般人根本無法做到實事，他真正做到了在自己平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。這是我們?nèi)鐣祟惗家獙W習的崇高精神。

第五篇：葉志平同志先進事跡

葉志平同志先進事跡

一、人物簡介

葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人。1985年12月加入中國共產(chǎn)黨，1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學任教，1978年調(diào)至安縣桑棗中學工作，1995年起擔任桑棗中學校長兼黨支部書記。

在2008年“5·12”汶川特大地震中，桑棗中學2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，校長葉志平被譽為“史上最牛校長”。

2011年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血醫(yī)治無效逝世，終年57歲。

2011年9月1日，中共四川省委追授葉志平同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

二、榮譽

全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

全國師德標兵；

四川省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

四川省五一勞動獎章獲得者；

四川省抗震救災先進個人；

四川省優(yōu)秀中小學校長；

四川省德育工作先進個人；

綿陽市明星校長；

安縣明星校長。

因在2008年“5·12”汶川特大地震中確保全校師生安然無恙，被網(wǎng)民譽為“史上最牛校長”。

三、主要事跡

葉志平自從擔任桑棗中學的校長后，就為學校當時新建的實驗教學樓開始擔心。

此樓始建于20世紀80年代中期，由于沒有找正規(guī)的建筑公司，并且斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來，竟沒有人敢為這棟樓驗收。當時的新樓，樓梯的欄桿搖搖晃晃的，樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，大樓的承重柱子不合標準。面對這樣一棟華而不實的危樓，葉校長下定決心進行維修加固。

從1997年開始，連續(xù)幾年對這棟樓進行了改造加固。

第一次，他找正規(guī)的建筑公司，拆除了與實驗教學新樓相連的一棟質(zhì)量很差的廁所樓，在一樓的安全處重新建起了廁所。雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

第二次，他將樓板間的縫隙中的水泥紙袋去掉，重新實實在在地灌注了混凝土，使樓板的承受力大大提高。

第三次，他對這棟危樓動了大手術。將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的標準要求，從37厘米直徑的三七柱，重新澆灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。之后他親自動手測量，每根柱子直徑整整加粗了15厘米。學校沒有錢，他一點點向教育局要維修費。左一個5萬、右一個5萬慢慢爭取而來。教學樓時刻要用，他就利用學校的寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有16個教室的實驗樓修好加固。

對學校后來的新建教學樓，他更是嚴要求，細觀察。就連樓外立面貼的大理石貼面，也要讓施工者每塊大理石板上打四個孔，用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。因為他不放心，怕掉下來砸到學生。他心中始終有一個緊繃的弦，教學樓不建結(jié)實，早晚會出事。出了事，沒法向娃娃家長交代，沒法向社會交待。葉校長心里明白，除了教學樓修建結(jié)實還不行，緊急情況下有序的疏散學生也至關重要。從2005年開始，他每學期都要在全校組織一次緊急疏散的演習。學校規(guī)定好每個班固定的疏散路線。要求兩個班在疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方。就連每個班在教室里怎么疏散都作了規(guī)定。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列要走教室里的那條通道都預先進行了設置。

并且要求在二樓、三樓教室里的學生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四樓、五樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。

在緊急疏散時，對老師的站位也有要求。要求老師站在各層的樓梯拐彎處。因為在拐彎處學生們最容易摔。孩子如果在這里摔倒了，老師是成人，完全有力氣可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到。葉校長除了搞緊急疏散演練外，還經(jīng)常利用學生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習時間，在教學樓中人流量最大的時候，看學生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規(guī)定，每周二學校各班級要進行安全知識講課，對學生進行安全教育，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等知識。因此，有些家長曾這樣稱呼葉志平校長“不務正業(yè)的校長”，認為他不專心教學，天天搞這些“無關緊要”的工作。

然而，地震那天，老師和學生們就是按照平時的訓練秩序，用練熟了的方式進行了安全疏散。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。震波一過，學生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！” 老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當時的心情，既怕學生跑得太慢，再遇到地震，又怕學生跑得太快，摔倒了——關鍵時候的摔倒，可不是玩的。

由于平時的多次演習，在地震發(fā)生后，全校2300多名師生，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。學校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川。葉校長知道地震后，從綿陽瘋了似地沖回學校，看到的情景是：學校外的房子百分之百受損，學校里的八棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔心的修理了多年的實驗教學樓，沒有塌。而他的學生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨著站在操場上，老師們站在最外圈。當他聽到老師對著他報告：學生沒事，老師們也沒事時，渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時眼中噙著淚。

人們感謝這位可敬的校長，家長感謝這位負責任的校長，老師和學生們更要感謝這位好的領導。是他平時的嚴格要求，是他對學生、老師和家長的用心負責，保住了學校，更保住了學校的全體師生。他可以驕傲地告訴家長，告訴世人：“我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡！” “責任高于一切，成就源于付出。”永遠是葉志平校長的人生理念。他是個英雄：從1997年起，多次將學校一棟沒有驗收的教學樓加固；2005年起，每學期在全校組織一次緊急疏散演習。

“5·12”汶川特大地震后，該校90多位教師、2200名學生全部沖到操場，用時1分36秒，全校師生無一傷亡?? 綿陽安縣桑棗中學校長，汶川地震后被稱作“史上最牛校長”的葉志平，應邀參加在北京舉行的“中國災備管理戰(zhàn)略國際研討會”。

平時多流汗，災時就少流血，最初學校進行疏散演練時候，老師都很反感，說沒事找事，現(xiàn)在老師都說值。請你們媒體多宣傳宣傳，讓大家都知道災備是怎么回事兒。

四、事件回顧

愛心一片，為教職工建起了臨時的溫馨家園

2008年“5.12”汶川特大地震嚴重破壞了桑棗中學教職工居住的房屋，看到無房可住，露宿在學校操場上的兩百多個教職工及其親屬，葉志平校長無比悲痛。大震剛過，他強行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動手搭起了簡陋的帳篷，讓大家能暫時遮風避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設備設施。葉志平校長為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領大家搭建起了簡易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設備，為教職工建起了臨時生活區(qū)，全校教職工和他們的親屬都住進了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過上了較為正常的生活。震后的桑棗中學校園盡管到處斷垣殘壁，破敗不堪，但生活在這里的教職工和他們的家屬都感到無比溫暖，人人精神飽滿，個個斗志昂揚，投入到緊張的抗

震自救之中。

堅韌不屈，帶領教職工積極抗震自救

“5.12”汶川特大地震，震不垮葉志平校長這位共產(chǎn)黨員頑強的意志。大震剛剛過，余震不斷，葉志平校長不悲觀，不失望，不等不靠，以一個共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領全校教職工迅速開展緊張的抗災自救。他立刻啟動地震應急預案，成立了以他為組長的學?？拐鹁葹墓ぷ黝I導小組，統(tǒng)一指揮全?？拐鹁葹?。他身先士卒，不怕余震危險，不怕吃苦受累，成天奔赴在抗震自救最前線，認真起好模范帶頭作用。他帶頭冒險排危，帶頭清除斷磚破瓦，帶頭打掃衛(wèi)生，帶頭消毒防病，帶頭搭建防震棚，帶頭解決教職工的飲水吃飯問題，帶頭當好志愿者，帶領教職工為桑棗鎮(zhèn)政府卸下各種救災物品物資100多噸，帶頭為搭建臨時過渡校區(qū)租地平整地基。在他的模范行為感召下，全校教職工眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進。

心系教育，千方百計籌劃學生復課

葉志平校長最著急的是學生的復課，“5.12”汶川特大地震嚴重地毀壞了兩千多名學生賴以學習和居住的所有教學樓和宿舍，學生無法上課，只好輟學在家。為了讓學生特別是參加2008年中考的500多名初三學生能早日復課學習，葉志平校長千方百計為復課進行準備。他利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設備基本上解決了學生住和喝的問題。他把在大震中未遭到嚴重破壞的學生餐廳作為臨時教室，解決了學生學的問題。他把可以使用的廁所交給學生使用，解決了學生拉的問題。學生復課在他的籌劃中正在緊張有序地準備，一旦條件成熟，學生就可以重新走進課堂，投入到充滿樂趣的學習生活中去。葉志平校長最關注的是2008年參加中考的500多名初三學生的學習，為了讓更多的學生能放飛自己的中考夢想，在初三學生暫時無法復課的情況下，他組織初三年級組的教師在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了臨時校外學生學習輔導站，把各種復習資料和訓練題親自送到初三學生手里，指導他們復習，受到了學生和家長的歡迎。學生和家長無不感謝地說：有這樣的好學校，這樣的好老師，我們一定會考出好成績。

人間奇跡，大震中全校師生平安無恙

時間凝固在2008年5月12日14點28分，山崩地裂，大地在劇烈抖動，突如其來的汶川特大地震沒有讓全校兩千五百多名師生驚慌失措。大地抖動的那一瞬間，老師首先想到的是學生。全校2000多名剛剛從午眠中醒來即將開始學習的學生，在各班教師的命令下，立刻趴在課桌下進行自我保護。當震波剛過去的一剎那間，各班學生按照學校的統(tǒng)一指揮迅速有序地疏散到了操場上，全校31個班2000多名學生疏散完畢，僅用了1分30多秒。強烈的地震嚴重地破壞了學校的所有房屋和各種設備設施，但兩千多名師生卻無一人傷亡，這簡直是一個人間奇跡。創(chuàng)造這一人間奇跡的是正是葉志平校長。學校有一棟是20世紀80年代花了17萬元修建的沒有經(jīng)過竣工驗收就投入使用的教學樓。95年葉志平同志擔任校長后，怕這座教學樓出安全事故，就自籌資金40多萬元對這座樓進行了防危加固。在這次大地震中，這座被加固的教學樓盡管損壞嚴重但沒有垮塌。坐在這棟教學樓里的700多名學生全部平安地從樓里疏散出來。葉志平校長有著強烈的安全意識和高度的責任感，他平時十分注重學生的安全教育。為了讓學生在突發(fā)事故面前不驚慌失措，他堅持每一學期要對學生進行一兩次應急安全疏散演練，讓學生自覺養(yǎng)成面臨突然事故，沉著應對的良好習慣。由于學生訓練有素，所以在這次強大地震面前，人人都能從容自如，平安無恙地跨過了傷亡線。