第一篇：小紅帽幼兒園教師工作手冊(cè)

石河子小紅帽幼兒園教師工作手冊(cè)

幼兒教育是一門藝術(shù)，因?yàn)樗鎸?duì)的是還不能很好地表達(dá)意愿、不能很好地控制自己情緒的幼兒，還有深愛著幼兒的家長(zhǎng)。精通這門藝術(shù)需要教師對(duì)這門藝術(shù)的熱愛。本工作手冊(cè)想為從事幼兒教育工作的新教師提供支持與幫助，以適應(yīng)幼兒園新教師隊(duì)伍不斷拓展的需要，讓幼兒教育第一線的新教師能關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)提供更多更好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

新手教師最關(guān)注如何贏得一群個(gè)性不同的幼兒的尊重與喜愛，如何與同事和家長(zhǎng)建立相互信任、尊重的關(guān)系，這樣才能在這個(gè)職業(yè)崗位上“生存”下來(lái)，不至于匆匆離開。因此，本工作手冊(cè)首先圍繞保障幼兒的安全和身心健康、適應(yīng)幼兒園的工作要求，提示新手教師必須做哪些事，幫助你盡快地掌控與幼兒、與家長(zhǎng)、與同事的關(guān)系，并取得最初的成就感。同時(shí)把手頭做的工作與你長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，向一個(gè)成熟的教師逐步邁進(jìn)。

使用建議

作為新手教師的你可以把這個(gè)工作手冊(cè)中的建議，一條條地對(duì)照著去做,但我們要提醒你的是,你不能只刻板地照著做而不去思考為什么要這樣做,你必須不斷觀察自己的做法收到的實(shí)際效果,據(jù)此積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),不斷促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

我們也提倡你利用這些指標(biāo)和相關(guān)建議，向你的師傅和同事討教，把他們的看法與你的理解相比較，對(duì)學(xué)前教育工作的復(fù)雜性獲得更深入地理解。

工作手冊(cè)中的相關(guān)建議肯定是有限的，不必期望處理每個(gè)具體問題時(shí)都能找到相應(yīng)的建議，即使找到也不一定完全適合自己的情況。所以你自己要做個(gè)有心人，針對(duì)一些略顯“含糊”的指標(biāo)，觀察師傅和周圍同事的相關(guān)工作方法，豐富和積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

一、文字材料工作

1、相關(guān)的文字材料（1）幼兒通訊錄（2）學(xué)期班務(wù)計(jì)劃（3）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（4）每月主題活動(dòng)計(jì)劃（5）每周活動(dòng)計(jì)劃（6）每日活動(dòng)計(jì)劃（教案）（7）主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)（8）教育筆記或觀察筆記（9）家訪記錄

（10）學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)（11）個(gè)人年度發(fā)展目標(biāo)書（12）聽課評(píng)課記錄（13）教學(xué)資料庫(kù)

2、各部分的具體要求和應(yīng)注意的問題

（1）幼兒通訊錄。幼兒通訊錄具體包括幼兒姓名、性別、出生年月、父母姓名、工作單位、聯(lián)系電話、家庭住址。在開學(xué)初要全部登記完畢。每一項(xiàng)都要詳細(xì)認(rèn)真的填寫。（2）學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃。制定適宜的班務(wù)計(jì)劃是一個(gè)班主任組織管理能力的體現(xiàn)。班務(wù)計(jì)劃的制定要考慮方方面面的工作。它具體包括：本學(xué)期的工作重點(diǎn)、班級(jí)情況、教育教學(xué)要求、保育保健要求、家長(zhǎng)工作、安全工作、每月重點(diǎn)工作安排。新教師剛開始工作時(shí)一般是配合搭班教師來(lái)制定的。

（3）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)幼兒年齡發(fā)展目標(biāo)與本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，確定某學(xué)期的教育目標(biāo)。它是環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容的整體框架，為安排月，周，日計(jì)劃提供了方向。

制定計(jì)劃前要熟悉幼兒年齡發(fā)展目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)只需要概述本學(xué)期幼兒發(fā)展方向和教師的期望，不必要指出幼兒在每一個(gè)方面具體要達(dá)到的程度。在敘述學(xué)期目標(biāo)時(shí)，可從教師的角度出發(fā)表述，也可從幼兒的角度出發(fā)來(lái)表述。但前后表述的主語(yǔ)要一致，不能混用。一般可根據(jù)年級(jí)組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排來(lái)進(jìn)行，但根據(jù)開放班級(jí)的情況要適當(dāng)修正。新教師剛開始工作時(shí)一般是配合搭班教師來(lái)制定的。

（4）每月主題活動(dòng)計(jì)劃。月計(jì)劃是就是圍繞月目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，布置調(diào)整教育環(huán)境，使家長(zhǎng)主動(dòng)配合等各方面工作的總體設(shè)計(jì)。月目標(biāo)是學(xué)期目標(biāo)的分解，是學(xué)期目標(biāo)的一個(gè)階段性目標(biāo)。通過(guò)每個(gè)月目標(biāo)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)。它具體包括：主題活動(dòng)目標(biāo)、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、生活活動(dòng)（依據(jù)月目標(biāo)指出要將哪些教育內(nèi)容滲透在日常生活中進(jìn)行）、游戲活動(dòng)（每月安排的游戲活動(dòng)名稱，包括戶外活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)，游戲活動(dòng)）、教學(xué)活動(dòng)（每月安排的教學(xué)活動(dòng)名稱）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（依據(jù)主題月目標(biāo)提出本月墻面需要增減什么內(nèi)容，是教師布置還是師生共同布置。幼兒的活動(dòng)區(qū)作何調(diào)整，需要更換或投放哪些材料）、家園互動(dòng)（簡(jiǎn)單介紹為配合月目標(biāo)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同做好哪方面的工作。例如：家長(zhǎng)園地的宣傳內(nèi)容，如何與家長(zhǎng)溝通，對(duì)幾名幼兒家訪，需要家長(zhǎng)帶什么東西或是與幼兒交流什么等等）。（5）每周活動(dòng)計(jì)劃。周活動(dòng)計(jì)劃是月計(jì)劃的再具體，再細(xì)化。為了保證幼兒全面和諧地發(fā)展，必須科學(xué)的安排一周活動(dòng)。它具體包括：戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動(dòng)。填寫周計(jì)劃應(yīng)注意：格式要正確、內(nèi)容要具體、安排要合理。（6）每日活動(dòng)計(jì)劃（教案）。每日活動(dòng)計(jì)劃是針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)專門組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，它包括：A、活動(dòng)目標(biāo)：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥。心中有目標(biāo)，活動(dòng)才能成功。目標(biāo)的敘述要非常具體，是可觀察到的或可測(cè)量到的。目標(biāo)的制定應(yīng)包括三個(gè)方面，情感態(tài)度，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能力。B、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)材料準(zhǔn)備。C、活動(dòng)過(guò)程：是設(shè)計(jì)的主體，活動(dòng)過(guò)程應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，動(dòng)靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上應(yīng)注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性。

（7）主題活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺水平來(lái)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，改善教師教育教學(xué)行為、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。它能較快提高教師的教育教學(xué)技能。主題活動(dòng)反思可從活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，材料投放是否適當(dāng)，過(guò)程的設(shè)計(jì)是否能激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望等方面進(jìn)行反思。

（8）教育筆記或觀察筆記。教育筆記是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種書面形式。時(shí)間上相對(duì)不是固定的，有感就發(fā)。要把事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)交代清楚，再加上個(gè)人的感悟。觀察筆記是在固定的時(shí)間內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行的有目的的觀察。觀察筆記的撰寫更多的是敘述客觀事實(shí)，不帶教師的主觀情緒。觀察筆記的基本要素：觀察背景（為什么要進(jìn)行觀察）、觀察時(shí)間、觀察對(duì)象、觀察地點(diǎn)、觀察實(shí)錄、分析與措施。

（9）家訪記錄。家訪是一種以訪問、談話為主要方式的個(gè)別交流形式。主要目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活情況，讓教師了解幼兒在家里的行為表現(xiàn)以及所處的家庭環(huán)境，加強(qiáng)溝通、交流經(jīng)驗(yàn)、共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家訪記錄的填寫要求：

1、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的要填寫清楚。

2、要寫清楚談話的重點(diǎn)和改進(jìn)方法。

（10）學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)。根據(jù)本學(xué)期的各種工作計(jì)劃制定的目標(biāo)和實(shí)際執(zhí)行所做的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行說(shuō)明。

（11）個(gè)人年度發(fā)展目標(biāo)書。目標(biāo)書希望教師針對(duì)專業(yè)要求自我剖析后制訂目標(biāo)、任務(wù)、措施。明確自己一年的目標(biāo)定位，目標(biāo)制定要求量化、具體化、項(xiàng)目化。目標(biāo)書包含：自我剖析、年度目標(biāo)、具體任務(wù)及措施、發(fā)展評(píng)價(jià)。

（12）聽課評(píng)課記錄。組織新教師開展教學(xué)觀摩與研討是每個(gè)幼兒園在促進(jìn)新教師的發(fā)展中所不可或缺的活動(dòng)。在觀摩過(guò)程中，新教師碰到的問題可能與其他教師不同，由于教研組共同討論的時(shí)間比較有限，不能有效解決每個(gè)教師的個(gè)性問題。因此，我們鼓勵(lì)新教師課后自己尋問執(zhí)教教師、師傅或是園長(zhǎng)，從中解決自己的困惑。同時(shí)還可以記錄外出聽課、師徒帶教、園內(nèi)聽課等內(nèi)容。注重問題討論和新教師個(gè)人的反思。

（13）教學(xué)資料庫(kù)?！胺e累”在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，新教師的成長(zhǎng)也是如此。新教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊與我們教育相關(guān)的資源。如：上網(wǎng)時(shí)：教師要有專業(yè)敏感度，學(xué)會(huì)從網(wǎng)上收集各種信息，積極儲(chǔ)備。要注重在工作中積累有價(jià)值的各種資料。

3、相關(guān)建議

（1）在工作中遇到困難、挫折時(shí)或感到疲憊時(shí)能調(diào)整心態(tài)，處理自己的情緒波動(dòng)，不全盤否定自己的職業(yè)選擇,愿意努力學(xué)習(xí)、改善自己的勝任力。

（2）能體驗(yàn)到與幼兒相處的樂趣 , 對(duì)自己能促進(jìn)幼兒的進(jìn)步感到欣喜和自豪。（3）每天以較飽滿的熱情投入工作, 努力避免將個(gè)人的消極情緒帶入工作中。（4）認(rèn)真做好交接班記錄及其他事件處理文檔記錄工作。

（5）主動(dòng)了解幼兒園教育計(jì)劃的目標(biāo)和重點(diǎn),并將它們與本園同事的教育實(shí)踐相對(duì)照，尋求深入的理解。

（6）主動(dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀教師或園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的同事觀摩自己的工作，或爭(zhēng)取機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師或園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)同事的工作, 虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

（7）能經(jīng)常查看教參書和其他專業(yè)書籍、雜志, 了解各年齡段幼兒的發(fā)展特征以及多樣化的教育方法，了解當(dāng)前學(xué)前教育熱點(diǎn)與發(fā)展?fàn)顩r。

（8）多找機(jī)會(huì)觀摩老教師設(shè)計(jì)組織的較“經(jīng)典”的活動(dòng)，觀察她們的說(shuō)話方式、肢體語(yǔ)言、組織技巧，自己嘗試模仿。

（9）每當(dāng)工作成功或失敗時(shí)、看書有共鳴或質(zhì)疑時(shí)，堅(jiān)持（當(dāng)然不一定每一天）做一些教學(xué)反思、工作小結(jié)、讀書摘要、教養(yǎng)筆記等。用簡(jiǎn)短的文字積累并記錄自己在工作中真實(shí)的心得體會(huì)，能幫助你整理自己的感悟、經(jīng)驗(yàn)和思路。時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，就在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，你的經(jīng)驗(yàn)豐富了。當(dāng)然，關(guān)鍵不在“記”，而在于思考和“咀嚼”，如能定期翻看、比較和歸類自己真實(shí)的心得，會(huì)幫助自己在專業(yè)能力上不斷提高。

（10）教學(xué)案例、教學(xué)計(jì)劃、教養(yǎng)筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有各種各樣的寫法，你可以參照自己所在幼兒園的要求或者獲獎(jiǎng)教師的寫法。

二、班級(jí)建設(shè)

贏得幼兒們的喜愛，在幼兒中樹立威信，是新教師最關(guān)心的事情。達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是作為新教師的你與幼兒建立起良好的關(guān)系，并促使幼兒之間在班級(jí)規(guī)則的基礎(chǔ)上和諧共處。這種關(guān)系能讓你贏得幼兒的信任、愛和尊重，讓他們感到你的指令和建議是有益于他們共同生活的，當(dāng)然也有益于他們每個(gè)人，從而更愿意聽從你的指令和建議；這種關(guān)系還能讓每個(gè)幼兒在這樣一個(gè)集體中獲得安全感、歸屬感，這是幼兒喜歡班級(jí)、投入地參與班級(jí)各種活動(dòng)的前提，他們會(huì)更自信、放松地與你溝通，讓你更深入地了解他們的喜怒哀樂；幼兒們?cè)诟惺苣闩c他們交往的方式中，在旁觀你處理他們之間沖突的過(guò)程中，也會(huì)了解并模仿你如何與他人交往。如果建立起這樣一種人際關(guān)系，可以保障一切事務(wù)順暢地進(jìn)行，減少由人際沖突帶來(lái)的安全隱患，讓幼兒安全、健康、快樂地在幼兒園生活。相關(guān)建議：

（1）真誠(chéng)地關(guān)心、善待每個(gè)幼兒，讓幼兒感受到你的關(guān)注和愛，對(duì)所有幼兒公平對(duì)待，千萬(wàn)不要嘲笑、貶損或歧視某些幼兒。僅在心里愛幼兒還不夠，必須在行動(dòng)上使幼兒感受到你喜愛他們。當(dāng)然，要了解幼兒的交往習(xí)慣，特別在與幼兒最初的交往時(shí)，不要在剛認(rèn)識(shí)就對(duì)幼兒過(guò)于親昵，或強(qiáng)行擁抱一個(gè)不愿意讓你擁抱的幼兒；可以對(duì)他們微笑，或蹲下來(lái)問候他們、與他們交談，特別是在幼兒“有求”（如提問或向你展示他感到自豪的作品）時(shí)要及時(shí)地回應(yīng)。

（2）調(diào)整自己的語(yǔ)速、音調(diào)、表達(dá)方式和身體姿勢(shì), 使幼兒感到親切，確保幼兒能夠關(guān)注并較快理解你表達(dá)的意思。越是對(duì)待年齡小的幼兒，講話時(shí)語(yǔ)速越不能快，而且必要時(shí)需補(bǔ)

充表情、手勢(shì)和身體姿勢(shì)讓幼兒理解你的意思；講話有一定的抑揚(yáng)頓挫，突出想讓幼兒接收的最重要的信息，必要時(shí)還要重復(fù)；音量適中，集體活動(dòng)時(shí)保證全班幼兒都能聽到。（3）了解一些對(duì)幼兒的違規(guī)、對(duì)抗或其他任性行為的恰當(dāng)處理方式, 當(dāng)這種情境出現(xiàn)時(shí)能冷靜處理, 不表現(xiàn)得手足無(wú)措或亂發(fā)脾氣。當(dāng)幼兒任性、發(fā)脾氣或與你對(duì)抗時(shí)，可首先用平靜的語(yǔ)氣詢問原因，如果一時(shí)問不出，可以暫時(shí)冷處理一下，讓幼兒的情緒平和下來(lái)，然后再探明他行為背后真正的需求，并教幼兒用別人可以接受的方式表達(dá)自己的需求，同時(shí)滿足幼兒的合理需求。

批評(píng)幼兒時(shí)，要告訴幼兒被批評(píng)的具體行為細(xì)節(jié)，也要告訴幼兒他改正之后的積極結(jié)果，而且，每一次的批評(píng)過(guò)后一定要有新的持續(xù)的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，要讓幼兒感到你是“對(duì)事不對(duì)人”的，不形成“老師不喜歡我”的心理負(fù)擔(dān)，從而形成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的品質(zhì)。（4）協(xié)助幼兒建立友善的同伴關(guān)系，當(dāng)幼兒之間發(fā)生沖突時(shí)，先將幼兒分開，然后充分了解原因，教幼兒以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往。教會(huì)幼兒如何交朋友，怎樣表示友好，怎樣協(xié)商，怎樣道歉，怎樣尋求幫助和幫助別人，這會(huì)促進(jìn)班里積極人際氛圍的形成，讓班級(jí)的日常生活順暢少摩擦。當(dāng)你阻止一個(gè)幼兒做一件事時(shí)，還必須同時(shí)告訴他應(yīng)該做、允許做的事，供幼兒模仿，這樣才能有效地阻止。如：不要在滑梯上推擠，要一個(gè)跟在一個(gè)后面，像大象一樣，留出一個(gè)長(zhǎng)鼻子的距離。

（5）能在較短時(shí)間內(nèi)了解和熟悉每個(gè)幼兒, 經(jīng)常主動(dòng)地、以幼兒接受的方式與每個(gè)幼兒交往和對(duì)話,傾聽幼兒的表達(dá)，關(guān)注幼兒的交往信號(hào)，并給予及時(shí)回應(yīng)，讓幼兒熟悉你、信任你、親近你。每個(gè)幼兒的個(gè)性不同，要采用不同的對(duì)待方式。對(duì)于退縮的幼兒，你可以采取“慢熱”的方式，堅(jiān)持不懈但又自然地與他/她相處，在你們之間創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的人際空間，積極地等待他/她向你敞開心扉；對(duì)于時(shí)常主動(dòng)與你交往、好表現(xiàn)的幼兒，你可以在贊賞他/她的同時(shí)，提出行為上的要求，如“如果你在老師與其他人說(shuō)話的時(shí)候不打斷我們，我會(huì)更喜歡你”。如果你發(fā)現(xiàn)有些幼兒存在行為問題，如攻擊傾向、情緒問題，可以先尋找產(chǎn)生問

題的生理發(fā)育或家庭教養(yǎng)方式或班級(jí)人際環(huán)境等方面的原因，然后再嘗試采取干預(yù)措施。在這方面，可以閱讀專業(yè)書籍或者求助于老教師或?qū)I(yè)人士。

（6）尋找幼兒經(jīng)驗(yàn)中熟悉的、感興趣的事物, 與幼兒溝通, 并表現(xiàn)出你在這方面的長(zhǎng)處, 讓幼兒佩服你。

（7）了解并參與制訂班級(jí)日常規(guī)則,并與搭班老師始終保持一致。每提出一個(gè)班級(jí)的常規(guī)要求都要深思熟慮,不能信口開河,當(dāng)然是大多數(shù)幼兒可以做到的，同時(shí)還要督促每個(gè)幼兒遵守。要記住的是教師的“堅(jiān)持和守信”是一個(gè)班級(jí)建立必要規(guī)則的基礎(chǔ)。

（8）盡量采用正面引導(dǎo)的方式督促幼兒遵守規(guī)則, 而且簡(jiǎn)單明確；重復(fù)強(qiáng)化那些積極的行為。

（9）給每個(gè)幼兒提供一個(gè)放私人物品的固定地方，并以明確的標(biāo)志讓每個(gè)幼兒了解。（10）為幼兒(或與幼兒一起〉布置教室，使環(huán)境溫馨而有條理，讓幼兒有安全感和放松感；使環(huán)境有童趣、可互動(dòng)，讓幼兒能玩得起來(lái)，并根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或主題的變化而更新。（11）在每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后觀察幼兒整理物品和活動(dòng)室的情況，在必要時(shí)督促和幫助幼兒，保持環(huán)境始終井然有序。

（12）時(shí)常檢查并確保室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)域無(wú)安全隱患(如：藥、清潔劑、火柴、裝掛鉤的位置、破損家具的尖角、破損的金屬玩具、熱源等)，了解安全設(shè)備的位置并會(huì)使用(如滅火器)。（13）了解并遵守園方照料生病幼兒的程序，不自行喂藥，配合保健人員保留健康、用藥和急救的記錄。

（14）將一些緊急電話(如消防、疾病控制中心、醫(yī)院救護(hù)中心等)和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)電話置于易找到的地方。

（15）信息檔案不一定完全由教師來(lái)填寫，有些可以請(qǐng)家長(zhǎng)自己填寫。信息檔案的內(nèi)容除了關(guān)于幼兒及其家長(zhǎng)的基本信息之外，未必每個(gè)幼兒都要統(tǒng)一?？梢栽谄綍r(shí)與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中逐漸積累關(guān)于幼兒家庭狀況的信息，在必要時(shí)還要向家長(zhǎng)說(shuō)明了解幼兒家庭狀況的原因，并承諾保密，打消家長(zhǎng)的顧慮。除了與搭班老師溝通有關(guān)幼兒的信息之外，對(duì)其他人員應(yīng)嚴(yán)格保密。

（16）要注意使自己的服飾整潔、美觀、大方、得體，幼兒喜歡漂亮、精神的老師。當(dāng)然，鞋子、服裝都要方便照顧幼兒和與幼兒一起活動(dòng)。

教研活動(dòng)中可以研討的問題：

1、在與幼兒溝通、贏得他們信任上可以把握幼兒的哪些心理？

2、訂立班級(jí)規(guī)則時(shí)應(yīng)考慮哪些角度（幼兒的習(xí)慣、集體的秩序）？嘗試為自己的班級(jí)訂立一些常規(guī)。

3、對(duì)于不同年齡段的幼兒，怎樣確保他們遵守規(guī)則？

三、家長(zhǎng)工作

贏得家長(zhǎng)的信任和尊重，是許多新教師關(guān)注的另外一件大事。你面對(duì)的挑戰(zhàn)是：與各種不同需求和性格的家長(zhǎng)打交道。但你可以把握兩個(gè)原則：如果你能從一些對(duì)待幼兒的細(xì)節(jié)上讓他們感到自己的幼兒沒被忽略、得到認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待，他們通常都會(huì)認(rèn)可你；如果你能夠理解家長(zhǎng)對(duì)自己幼兒的偏愛心及育兒焦慮，而不是嫌他們“苛刻”、“事多”，對(duì)他們提出的要求表示重視，若不能滿足也能提出合理的理由，用建議而不是命令或指責(zé)的方式與家長(zhǎng)交流養(yǎng)育和教育幼兒的方法，那么就會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任和尊重。

相關(guān)建議

1、與家長(zhǎng)溝通時(shí), 持平等、尊重的態(tài)度 , 以自信和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。

在不帶班的時(shí)間與家長(zhǎng)交談時(shí),眼神要專注,千萬(wàn)不要東張西望，好像不專心或者非常忙碌的樣子。

給家長(zhǎng)提建議時(shí)不應(yīng)是說(shuō)教，而應(yīng)是相互交流和溝通。先要充分肯定家長(zhǎng)在幼兒教育方面己經(jīng)有的好經(jīng)驗(yàn)，但是隨后也要充分自信地談出自己的育兒觀點(diǎn)。如果教師的觀點(diǎn)是建立在平時(shí)細(xì)致關(guān)注幼兒的基礎(chǔ)上而提出的 , 家長(zhǎng)一定會(huì)非常信任地接受。如:媽媽能每天堅(jiān)持晚上花半小時(shí)的時(shí)間教寧寧識(shí)字閱讀真有毅力, 寧寧的知識(shí)面很廣,所以能積極地表達(dá)?？赡苡捎谒麑?duì)文字的興趣強(qiáng)于其他的事物,會(huì)出現(xiàn)重看輕聽的現(xiàn)象,(在這里舉個(gè)例子,然后淺談傾聽能力對(duì)幼兒發(fā)展的重要性)。

2、利用多種溝通途徑(家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等)與家長(zhǎng)溝通 , 在溝通前對(duì)方式方法做充分的準(zhǔn)備, 如果必要，對(duì)溝通過(guò)程做些記錄。

適時(shí)、經(jīng)常性的家長(zhǎng)情感溝通有助于教師與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，可以嘗試定期與不同的家長(zhǎng)分別發(fā)幾個(gè)短信, 將幼兒的情況交流一下，即使是那些有防御心的家長(zhǎng)，也會(huì)因你持續(xù)的主動(dòng)溝通、因你關(guān)注他幼兒的成長(zhǎng)而逐漸建立對(duì)你的信賴。

3、家長(zhǎng)在參加開放活動(dòng)時(shí)，非常關(guān)注自己的孩子是否得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)或老師的鼓勵(lì)贊賞，所以在提問或邀請(qǐng)表演時(shí)應(yīng)盡可能覆蓋多一些幼兒，在“公平對(duì)待”上贏得家長(zhǎng)的信任；同時(shí)，也要在日常與家長(zhǎng)溝通集體活動(dòng)的特征，贏得家長(zhǎng)對(duì)教師在某次活動(dòng)中未給自己幼兒表現(xiàn)機(jī)會(huì)的體諒。

4、及時(shí)更換家園信息欄,確保將重要信息告知每位家長(zhǎng)。

5、以恰當(dāng)?shù)姆绞骄陀變旱男袨閱栴}與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的幼兒，從而覺得自己的幼兒在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解幼兒。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解幼兒的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，這樣他們就會(huì)樂意與教師進(jìn)行充分的交流。

6、對(duì)于特殊事件(如幼兒生病、事故等), 主動(dòng)、及時(shí)、坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通, 理解家長(zhǎng)的情緒反應(yīng)，并協(xié)商處理的辦法。

7、對(duì)于家長(zhǎng)希望教師保守秘密的家庭隱私, 給予家長(zhǎng)明確的保證, 并嚴(yán)守秘密，取信于人。

8、與家長(zhǎng)產(chǎn)生意見分歧時(shí)，能控制個(gè)人的情緒，冷靜地處理與家長(zhǎng)和幼兒的關(guān)系，盡量避免沖動(dòng)；一旦與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，應(yīng)尋求同事和園方的幫助，能從有利于幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，與家長(zhǎng)協(xié)商解決分歧和沖突的辦法。

9、每天在幼兒的生活環(huán)節(jié)中分別關(guān)注 2 一 3 個(gè)幼兒,如:喝水的行為、吃飯的習(xí)慣、睡眠的喜好或當(dāng)天的突發(fā)情況, 也可針對(duì)家長(zhǎng)特別關(guān)心的問題進(jìn)行觀察(如小年齡幼兒的家長(zhǎng)最關(guān)心的是幼兒的吃飯、睡眠情況)，并在心中做好記錄，作為與家長(zhǎng)交流時(shí)的素材。(這些必要的記錄是最真實(shí)、可信的第一手資料 , 事先記錄好不會(huì)讓你在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候手足無(wú)措, 無(wú)話可談)也可以做一個(gè)小展板，讓幼兒自己記錄自己喝水、吃飯和睡覺的狀況，展示給家長(zhǎng)。

10、收受家長(zhǎng)送給你個(gè)人的禮物并希望對(duì)其幼兒給予特殊照顧，有可能會(huì)影響家長(zhǎng)甚至是幼兒對(duì)你的尊重。但對(duì)于家長(zhǎng)的送禮行為，要用謹(jǐn)慎的、委婉的方式拒絕，不要讓家長(zhǎng)心存疑慮。

11、新教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪時(shí)，要做到：

和搭班教師一同商量家訪中所要了解的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)成便于記錄的表格。熟悉本班幼兒的姓名，了解其父母的工作，并事先與家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約。

合理安排全班幼兒的家訪路線。既要每位幼兒都能夠家訪到，同時(shí)也要盡量提高工作效率，避免走冤枉路。如果不熟悉幼兒的家庭地址，可在與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)先咨詢清楚。如：我們對(duì)您住的地方不太熟悉，請(qǐng)問您家靠近哪條路呀？有沒有什么標(biāo)志性建筑？

在家訪中，教師主動(dòng)與幼兒打招呼，并伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，了解幼兒的小名、愛好、性格特點(diǎn)、身體狀況、禁忌癥，以及家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。家訪后，及時(shí)將家訪中了解的情況進(jìn)行記錄?；丶液蟆斑^(guò)電影”回顧一下你今天家訪了那些幼兒，將他們的臉和名字一一對(duì)應(yīng)，將他們父母也做一下對(duì)應(yīng)。

教研活動(dòng)中可以研討的問題

與家長(zhǎng)溝通幼兒身上的缺點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言上應(yīng)遵循哪些原則？應(yīng)選擇什么樣的場(chǎng)合？

四、來(lái)園接待

早晨的來(lái)園接待是你和幼兒一天中的第一次接觸。幼兒的心靈是很敏感的，他也會(huì)憑對(duì)你的“第一印象”來(lái)確定自己該緊張還是放松。如果能通過(guò)問候使幼兒感到自己是受歡迎的，會(huì)增加班級(jí)生活對(duì)幼兒的吸引力。相關(guān)建議：

1、在幼兒來(lái)園之前，更換好當(dāng)日帶班服裝(如平底鞋、不穿筒裙、佩戴工作牌等), 妥善放置手機(jī)和私人物品 , 確保在帶班期間不接聽手機(jī)。翻閱計(jì)劃和備課資料, 重溫當(dāng)日活動(dòng)安排。

檢查當(dāng)日活動(dòng)的環(huán)境及相關(guān)的教學(xué)具是否已經(jīng)準(zhǔn)備完備,并擺放到了相應(yīng)的位置。

2、準(zhǔn)備一個(gè)專門的容器，放幼兒今天可能帶來(lái)與集體分享的小東西。如:有的幼兒帶來(lái)一大張卡通粘紙說(shuō)要分給班級(jí)的朋友，有的帶來(lái)幾顆糖，有的帶來(lái)自己在家里的小作品等。讓幼兒能感受到自己被老師所重視, 同時(shí)讓自己的一天安排更有條理。

3、主動(dòng)、親切地用恰當(dāng)?shù)姆Q謂和每一位幼兒打招呼。

打招呼時(shí), 一定要準(zhǔn)確地叫出幼兒的姓名或家庭昵稱，在快速回憶幼兒昨天的在園情況, 做出今天的進(jìn)一步提示或鼓勵(lì) , 如 :“妮妮奶奶 , 妮妮昨天在幼兒園是自己吃的飯，而且吃得很干凈, 妮妮今天也會(huì)加油呢, 對(duì)嗎?”“辰辰昨天下午火車還沒搭完，老師給你放在架子上了，你今天還想繼續(xù)搭，是嗎？”

當(dāng)同時(shí)接待 2 位以上到園的幼兒時(shí), 教師的關(guān)注要平均地給予每一個(gè)幼兒, 不能讓任何一位幼兒有受冷落的感覺, 可以蹲下身子與幼兒說(shuō)幾句話、或輕撫幼兒的頭、或輕輕擁抱一下, 問問幼兒想先做什么活動(dòng),另外，也可仔細(xì)檢查一下幼兒的儀容，是否有在家中受傷的痕跡，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，以免粗心的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒在幼兒園受傷。

4、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)照的特殊事務(wù)做必要的記錄,以免遺忘，并讓搭班同事了解。

5、讓幼兒自主選擇第一項(xiàng)活動(dòng)，在必要時(shí)給予幫助，或與幼兒個(gè)別聊聊天，了解他們的情緒和想做的事，對(duì)情緒不好的幼兒給予必要的安慰。教研活動(dòng)中可以研討的問題：

1、為什么來(lái)園準(zhǔn)備對(duì)新教師有特殊的重要性？應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

2、來(lái)園接待如何讓幼兒愉快地開始幼兒園的一天？

3、來(lái)園接待時(shí)為何要主動(dòng)詢問幼兒在家的情況？

五、生活活動(dòng)

照顧幼兒的生活起居并不會(huì)貶低教師的地位和作用，生活上的照顧和幫助不僅僅是滿足幼兒基本的生理需求，也能讓幼兒感受到你的關(guān)心和愛護(hù)（有時(shí)幼兒喜歡保育員甚于老師就是這個(gè)道理），也是在滿足幼兒對(duì)愛、尊重和安全的心理需求，這是與幼兒建立良好關(guān)系、贏得幼兒信任的最佳機(jī)會(huì)。生活活動(dòng)也不僅僅是照顧，也涉及鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)、培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、自理能力和條理性。

由于幼兒的體質(zhì)、神經(jīng)類型以及家庭生活習(xí)慣差異極大，在生活中有必要使統(tǒng)一的活動(dòng)和要求有適當(dāng)?shù)膹椥浴Ｏ嚓P(guān)建議：

1、教師的站位應(yīng)保證每個(gè)幼兒都在視線范圍內(nèi)。

2、在照顧幼兒如廁后、準(zhǔn)備食物與吃飯之前及時(shí)洗手, 并提醒幼兒在餐點(diǎn)前、如廁后和手臟時(shí)洗手。

3、提醒幼兒間隔一定時(shí)間要喝水。

4、關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況(如胃口的劇烈變化),及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病的預(yù)兆。

5、了解幼兒特殊的用餐需求, 提醒幼兒園相關(guān)同事提供特殊的餐點(diǎn)(如食物過(guò)敏)。

6、睡覺過(guò)程中經(jīng)常性地巡視，避免幼兒因睡姿不對(duì)呼吸困難，給睡夢(mèng)中大叫的幼兒以安慰，使其重新安穩(wěn)入睡。

7、在生活活動(dòng)中以親切的態(tài)度給予幼兒必要的照顧，如果幼兒因能力有限而打翻飯菜、弄臟衣物等，千萬(wàn)不能嘲笑、指責(zé)幼兒或生氣地抱怨。

8、了解幼兒的進(jìn)餐和睡眠習(xí)慣，在進(jìn)餐和午睡時(shí)營(yíng)造一個(gè)溫馨的氣氛，不讓幼兒感到緊張。

9、幫助幼兒了解生活活動(dòng)的一般流程, 以及如廁、洗手、喝水、進(jìn)餐、穿脫衣服、睡覺和起床的一般順序, 并采用鼓勵(lì)性的指導(dǎo)方式幫助幼兒自己去做, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

10、建立必要的生活活動(dòng)規(guī)則并告知原因(如吃飯時(shí)不大聲說(shuō)笑，咽完飯菜后再做其他活動(dòng)，不在洗手間內(nèi)打鬧、潑水，睡覺時(shí)不蒙頭等)，提醒遵守。

11、睡前提醒幼兒小便 , 特別是容易便溺的幼兒。

12、睡前組織一些使幼兒放松的安靜活動(dòng)（如散步、聽兒歌、故事、音樂等），觀察每個(gè)幼兒入睡的狀況, 保證幼兒不玩弄小物件、不蒙頭、口、鼻等, 并給予必要的照顧。

13、盛菜時(shí)，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，也可以配以漂亮的餐具，并與幼兒討論食物的味道，用“好吃感”來(lái)刺激食欲。幼兒挑食時(shí)，允許先少吃一點(diǎn)，然后逐漸地增加。分析幼兒吃飯慢的原因，對(duì)吃飯速度的要求有一定的彈性。平時(shí)還可激發(fā)大家談?wù)勛约鹤钕矚g吃的東西，注意從心理上解決挑食的問題，并幫助幼兒形成健康的飲食習(xí)慣。

14、對(duì)于年齡小的幼兒，為避免吃飯說(shuō)話發(fā)生嗆的危險(xiǎn)，可以放一點(diǎn)輕音樂，減少說(shuō)話的欲望。對(duì)于大班的幼兒，可以提供機(jī)會(huì)讓他們按自己的需要量盛飯，對(duì)于年齡小的幼兒，也可以先盛好不同量的飯菜，讓幼兒自己選擇吃哪碗。這均可以避免造成進(jìn)餐的緊張氣氛，避免讓幼兒感到吃飯成為負(fù)擔(dān)。

15、對(duì)特別是年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，洗手是一件“大事”，老師要經(jīng)常提醒。不但需要教幼兒正確的洗手方式，還需要關(guān)注他們?cè)谌粘Ｉ钪邢词值那闆r?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)洗手的環(huán)境，讓幼兒喜歡上洗手、提醒幼兒用正確的方法洗手，如：小班可以在洗手處貼上本班幼兒洗手的示范照片或圖片，用簡(jiǎn)單的圖示標(biāo)出洗手液、肥皂、手帕、護(hù)手霜等物品的擺放處；中、大班可以請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)制一些標(biāo)識(shí)，表示洗手的規(guī)則和物品的擺放處；老師也可以把洗手程序編成一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒一邊念一邊洗手，有自我提醒的作用。

六、幼兒離園

幼兒離園時(shí)要特別注意幼兒的安全監(jiān)護(hù)。相關(guān)建議：

1、提前檢查幼兒儀表,提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。每天在家長(zhǎng)來(lái)接之前留出一段時(shí)間為離園做各種準(zhǔn)備，特別對(duì)于小年齡的幼兒，要再次檢查一下是否有尿濕、汗?jié)竦那闆r，并做必要的護(hù)理。

2、與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話交流,穩(wěn)定幼兒的情緒,總結(jié)、分享當(dāng)天活動(dòng)中的快樂并預(yù)告第二天的活動(dòng)。

3、與每位幼兒道別，提醒他們帶好自己的物品。

4、如果在幼兒離園環(huán)節(jié)一位教師提前離開, 注意做好清點(diǎn)人數(shù)和交接班的工作。

5、幼兒全部離園后,檢查活動(dòng)室是否已經(jīng)整理完畢,必要時(shí)準(zhǔn)備好第二天要用的材料。教研活動(dòng)中可以研討的問題：

1、離園之前可以與幼兒一起做哪些活動(dòng)，可以保證離園環(huán)節(jié)的安全有序？

七、與同事的關(guān)系

與同事建立良好的分工合作關(guān)系，保持一個(gè)新手必需的虛心態(tài)度，不僅能使自己得到同事的接納，還能在專業(yè)發(fā)展上贏得許多幫助。但由于是新手，可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生過(guò)分的自尊，在與老教師交往時(shí)過(guò)分敏感，如果能克服這些心態(tài)，看到自己的長(zhǎng)處，在處理與同事的關(guān)系時(shí)，就能保持一種客觀的態(tài)度，避免逆反、猜疑、競(jìng)爭(zhēng)、沮喪等對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有負(fù)面作用的不良心態(tài)。相關(guān)建議：

1、以誠(chéng)懇好學(xué)的態(tài)度主動(dòng)與搭班老師、保育員進(jìn)行溝通, 尊重園內(nèi)每一位同事，遇事有商有量。

2、主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)有的工作分工,也樂于給予同事力所能及的幫助。與搭班老師協(xié)商一個(gè)大致的分工方案，但在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)幼兒保教的需要而不是既定的分工范圍來(lái)決定自己是否要做某些事，胸中一直有“幼兒的安全、健康”這個(gè)大局，同時(shí)客觀上也能給同事適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或處理與同事的分歧，避免與同事的私人關(guān)系而影響工作。

4、以積極的態(tài)度理解和對(duì)待同事的批評(píng)和建議 , 同時(shí)將自己的困惑和所需的幫助坦誠(chéng)地表達(dá)出來(lái)。

相對(duì)于你的能力而言，老教師更在乎你對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度，只要你有誠(chéng)懇好學(xué)、積極向上的態(tài)度，她們也會(huì)理解和接納你的錯(cuò)誤和稚嫩。

你的想法或教育方案無(wú)法受到搭班同事的認(rèn)同時(shí)，可以以謙虛的態(tài)度與同事溝通各自的理由，然后尋找能夠達(dá)成共識(shí)的折中的辦法，對(duì)自己原來(lái)的方案進(jìn)行進(jìn)一步修正，沒有必要感到氣餒。

5、細(xì)心發(fā)現(xiàn)別的班級(jí)幼兒的長(zhǎng)處, 和同事交流時(shí)經(jīng)常性表?yè)P(yáng)他們班的幼兒。(同事間相互的贊賞和鼓勵(lì)是和諧同事關(guān)系的有效橋梁)。

第二篇：幼兒園原創(chuàng)廣播稿-小紅帽

小紅帽

親愛的老師，親愛的小朋友們，大家好！這里是***幼兒園“小浪花”廣播站，我是今天的播音員***，歡迎大家的收聽。

小朋友們，你們聽過(guò)《小紅帽》的故事嗎？今天我就給大家講一下這個(gè)故事。從前，有個(gè)可愛的小姑娘，她整天戴一頂紅色的帽子，于是大家都叫她小紅帽。一天，外婆生病了，媽媽對(duì)小紅帽說(shuō)：“小紅帽，你把這塊蛋糕和這瓶葡萄酒給外婆送去”?！拔抑懒?！”小紅帽對(duì)媽媽說(shuō)著，就帶上東西走了。

小紅帽的外婆住在村子外面的森林里，小紅帽走進(jìn)森林的時(shí)候碰到了一只狼，因?yàn)樾〖t帽不認(rèn)識(shí)大灰狼，所以她不知道大灰狼是一種很兇殘的動(dòng)物，于是就不知道害怕。狼說(shuō)：“可愛的小姑娘，要去哪里呀？”小紅帽說(shuō)：“我要去我外婆家”。“你外婆在哪里呀?你手上拿著什么東西呀？”狼又問。天真的小紅帽說(shuō)：“這是葡萄酒和蛋糕，我媽媽讓我把這些東西送給外婆，她家住在前面不遠(yuǎn)的三棵大橡樹下?！?/p>

狼心里高興的算計(jì)著：我要想辦法把她們兩個(gè)都吃掉！于是壞心眼的狼說(shuō)：“小姑娘，你瞧這些花多美啊，采幾朵花送給你外婆吧！”小紅帽想：采些鮮花給外婆，外婆肯定很高興的。這樣小紅帽就去采花了。

大灰狼趁著小紅帽采花的時(shí)候，撒腿就跑，跑到小紅帽的外婆家一口把外婆吞進(jìn)肚子里，然后她穿上外婆的衣服，戴上外婆的帽子躺在床上，帽子拉得低低的。小紅帽帶著花來(lái)到了外婆家，可是外婆的樣子看起來(lái)很奇怪。

“外婆，外婆，你的耳朵怎么變大了？”

“這樣才能聽清你的聲音啊，寶貝兒。”

“外婆，你的嘴巴大得嚇人呀!” “這樣才能一口把你吃掉呀！”狼說(shuō)著就從床上跳起來(lái)，一口把小紅帽吞了下去。狼吃飽以后就心滿意足的躺在床上睡著了。一位獵人剛好經(jīng)過(guò)，他發(fā)現(xiàn)大門開著就走進(jìn)屋里，發(fā)現(xiàn)床上躺著是狼，就打死了狼，用剪刀剪開了狼的肚子救出了小紅帽和外婆。

這個(gè)故事告訴我們不要隨便相信陌生人，比如說(shuō)不要隨便把家里的地址，學(xué)校的地址告訴陌生人，因?yàn)橛行┠吧擞锌赡苁谴蠡依亲兊摹?/p>

接下來(lái)我給大家唱一首歌《小紅帽》，祝大家度過(guò)一個(gè)愉快的周末！

歌詞：我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把蛋糕帶給外婆嘗一嘗，她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，我要當(dāng)心附近是否有大灰狼。當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家，和媽媽一同進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。

今天的播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽，小朋友們，我們下周見！

第三篇：小紅帽幼兒園簡(jiǎn)介

小紅帽幼兒園簡(jiǎn)介

小紅帽幼兒園自2003年創(chuàng)辦以來(lái)，承蒙廣大石城人的厚愛，從小到大不斷發(fā)展壯大?，F(xiàn)已形成具有教職工30多人，建筑面積近900平方米，室外活動(dòng)場(chǎng)地500多平方米，多種大型玩具，兩臺(tái)新校車，煙筒山、紅旗嶺、呼蘭三所分園。成為石城最大的私立幼兒園。雄厚的師資力量，優(yōu)美的室內(nèi)外環(huán)境，與蒙特利爾教材、劉勇舞蹈藝校、劍橋英語(yǔ)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在我園畢業(yè)后推薦進(jìn)市內(nèi)小學(xué)就讀。我們盡自己最大的努力回饋石城人民，期待您寶寶的早日到來(lái)。

為了能讓寶寶健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成，我園每天都有室外活動(dòng)課、體育課、各種特長(zhǎng)興趣課；每月都有大型戶外活動(dòng)課；每年都有大型演出。豐富多彩的特長(zhǎng)班，形成一站式教學(xué)，免去家長(zhǎng)東奔西走之苦。家長(zhǎng)所想即是我們所做的。

為了讓家長(zhǎng)更好了解我們，現(xiàn)將各月大型活動(dòng)介紹如下：

一、每逢元旦，我園都舉行大型聯(lián)歡會(huì)，給孩子提供一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，讓孩子盡情的唱、盡情的跳，并且有專業(yè)的攝影師記錄下孩子天真快樂的童年，給孩子留下美好的回憶。

二、四月春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，為了能讓寶寶呼吸到春天的氣吸、感受春天的腳步，我們會(huì)帶寶寶到廣場(chǎng)放風(fēng)箏。讓寶寶的快樂與風(fēng)同舞、與風(fēng)同翔。

三、五月春耕忙，為了能讓寶寶了解農(nóng)民伯伯的辛苦、糧食的珍貴，我們會(huì)帶寶寶去參觀春耕活動(dòng)。

四、六一兒童節(jié)到了，為了能增進(jìn)寶寶與父母之間的了解，讓您享受天倫之樂，我園會(huì)舉辦大型親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

五、在七月份，我們會(huì)帶寶寶進(jìn)超市，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀，在購(gòu)物的過(guò)程中還會(huì)教育寶寶遵守紀(jì)律，培養(yǎng)寶寶的集體意識(shí)。

六、在八月份，我們會(huì)帶寶寶走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)常見的花、草、樹、木，忘情于山水之間。

七、在九月份，我們會(huì)帶寶寶參觀市圖書館，感受濃郁的書香，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

八、在金秋十月，我們會(huì)帶寶寶去看沉甸甸的稻穗、黃澄澄的玉米，感受秋收的喜悅。在各種活動(dòng)中，我們會(huì)以以班級(jí)為單位，派專車接送，多人陪護(hù)，在保證安全的前提下讓孩子接觸更多的事物，接受更多的教育。

第四篇：小紅帽幼兒園食品安全責(zé)任制

小紅帽幼兒園食堂食品安全管理責(zé)任制

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要十分重視食品衛(wèi)生安全工作，由園長(zhǎng)總管，副園長(zhǎng)主管，兼職管理人員分管，每學(xué)期要定期研究食品衛(wèi)生安全工作，要定期或不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查和督促。

2、積極配合衛(wèi)生行政部門對(duì)食堂的餐具和食品作全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

3、檢查食堂有關(guān)證照是否齊全，工作是否持證上崗，若有無(wú)證上崗者，立即勸退。

4、檢查食堂是否嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)各類關(guān)于食品衛(wèi)生的法律法規(guī)和幼兒園飲食衛(wèi)生制度，若有違者必須立即查處。

5、檢查食堂有否出售腐爛變質(zhì)的有害食品。如發(fā)現(xiàn)有腐爛變質(zhì)食品，必須立即銷毀。

6、檢查食堂的衛(wèi)生環(huán)境是否整潔。

7、檢查食堂的餐具是否做到一清、二涮、三沖、四消毒，有無(wú)保潔設(shè)施。

8、檢查食堂的食品是否做到生熟分開。

9、檢查食堂是否有留取當(dāng)天各種菜樣各200克，并冷藏保存48小時(shí)。若沒有按規(guī)定要求做，必須立即整改。

10、幼兒園的食品衛(wèi)生安全，李曉捷（園長(zhǎng)）為第一責(zé)任人。

衛(wèi)生崗位責(zé)任制

(一)洗消間崗位衛(wèi)生責(zé)任制

1、食具洗滌消毒必須有專人負(fù)責(zé).2、洗消劑由專人負(fù)責(zé)保管,不得與食品、食具混放,不得使用已過(guò)保質(zhì)期的洗消劑,使用的洗消劑必須經(jīng)過(guò)省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn).3、食具清洗必須按一除渣、二清洗,三過(guò)水、四消毒、五保管的程序進(jìn)行.4、清洗完的食具必須無(wú)污垢、無(wú)油漬,無(wú)食物殘?jiān)?5、浸泡消毒水后的食品應(yīng)倒扣瀝干水分,及時(shí)放入食具保管柜內(nèi),嚴(yán)禁直接放到地上,已消毒食具露天擺放不超過(guò)0.5小時(shí).6、已消毒的食具不能與未消毒的食具混放,防止交叉污染.7、食具保管柜必須每天用消毒水清潔,做到無(wú)雜物、無(wú)蒼蠅、無(wú)蟑螂活動(dòng).8、食物殘?jiān)仨毐仨氹S時(shí)倒入垃圾桶內(nèi),無(wú)人操作時(shí)垃圾桶應(yīng)加蓋,每天清洗干凈,保持洗消間內(nèi)下水道通暢.9、每天下班前必須檢查各自工作崗位,上班后搞好各自崗位工作,如發(fā)現(xiàn)上一次衛(wèi)生有問題時(shí),應(yīng)及時(shí)反映并做出補(bǔ)救措施

熟食間衛(wèi)生崗位責(zé)任制度

1、要做到“五?！保簩Ｓ檬焓抽g、專用工用具、專人負(fù)責(zé)、專用冷藏柜和專用清洗消毒設(shè)施。非熟食間的工作人員不得擅自進(jìn)入熟食間。

2、保持熟食間內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生和食品工具整潔，操作前開紫外線燈進(jìn)行空間消毒30分鐘，工作人員方可進(jìn)入熟食間內(nèi)。

3、工作人員應(yīng)在預(yù)進(jìn)間內(nèi)進(jìn)行二次更衣，穿戴潔凈的工作衣帽，將手洗凈、消毒后方可進(jìn)入切配間。

4、供加工涼菜用的蔬菜、水果等食品原料，必須洗凈消毒，未經(jīng)清洗處理的，不得帶入熟食間。

5、制作肉類、水產(chǎn)品類涼菜拼盤的原料，應(yīng)盡量當(dāng)餐用完，剩余尚需使用的必須存放于專用冰箱內(nèi)冷藏。

6、做到刀、砧、容器、衡器每次使用前在熟食間內(nèi)的清洗池中進(jìn)行清洗消毒，收市后洗凈，砧板豎放晾干。

7、每周對(duì)熟食間大洗一次，做到無(wú)蠅、無(wú)塵、無(wú)雜物，玻璃光亮，環(huán)境整潔。

8、熟食間內(nèi)只能存放直接入口食品、專用工用具，任何雜物及私人用品不準(zhǔn)放入。

9、搞好個(gè)人衛(wèi)生，不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲、戴戒指、帶手表等飾物，不準(zhǔn)在熟食間內(nèi)看書、看報(bào)、抽煙、吃食物和帶進(jìn)任何雜物，上洗手間必須將工作服脫下。

粗加工崗位衛(wèi)生責(zé)任制

1、食品原料必須在粗加工場(chǎng)所經(jīng)過(guò)粗加工，洗凈瀝干水分后方可送入烹調(diào)間。

2、肉類與蔬菜粗加工必須分池、分臺(tái)操作，分容器盛放。

3、食品原料不得落地。

4、加工肉類首先注意肉類新鮮度，病死、毒死、死因不明、腐敗變質(zhì)的禽畜肉不得加工。腐爛的蔬菜、瓜果不得食用。

5、加工好的禽畜肉類必須無(wú)血、無(wú)毛、無(wú)污物、無(wú)異味，水產(chǎn)品要除盡內(nèi)臟、魚鱗。

6、蔬菜加工時(shí)必須做到一揀、二洗、二切。對(duì)帶葉蔬菜應(yīng)在洗凈后再用清潔水浸泡0.5小時(shí)以減少農(nóng)藥殘留。

7、洗滌蔬菜要用足量清潔水清潔水洗，洗滌后的蔬菜不得有泥沙、雜物、昆蟲等。

8、每天下班后必須清潔水池、地面，保持溝渠暢通。

9、砧板做到“三面”光潔（砧板面、砧板底、砧板邊保持光潔），砧板在收市后豎放。工用具（菜架、容器）必須潔凈，不得積污。

食品采購(gòu)崗位衛(wèi)生責(zé)任制

1、采購(gòu)的食品原料及成品，必須色、香、味、形正常，不采購(gòu)腐敗變質(zhì)、霉變及其他不符合衛(wèi)生、要求的食品。

2、肉類食品必須經(jīng)獸醫(yī)檢驗(yàn)合格方可采購(gòu)。

3、采購(gòu)酒類、罐頭、冷飲飲料、乳制品、調(diào)味品、保健品等，應(yīng)向供貨方索取衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證或檢驗(yàn)報(bào)告單。

4、采購(gòu)的定型包裝食品應(yīng)具有品名、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保持期等標(biāo)志。不允許采購(gòu)無(wú)任何標(biāo)識(shí)的定型包裝食品。

5、采購(gòu)食品做到有計(jì)劃進(jìn)貨，先進(jìn)先出，勤進(jìn)勤出，運(yùn)輸車輛和容器應(yīng)專用

烹調(diào)崗位衛(wèi)生責(zé)任制

1、工用具應(yīng)保持潔凈，不可積油積污。上班時(shí)工作人員要穿潔凈工作衣，戴工作帽，并洗手。

2、加工前檢查原料不新銳有異味、不潔的，不準(zhǔn)加工。

3、對(duì)已加工好的食品要進(jìn)行檢查，不新鮮、有異味的不給配菜，配菜碟要干凈。熟食盛裝食具應(yīng)放在保潔柜內(nèi)。

4、烹調(diào)人員要注意原料的質(zhì)量，烹調(diào)時(shí)要煮（炒）熟、煮（炒）透，使食品每個(gè)部位都均勻受熱，但不能煮焦。如果食品要造型的，用消毒的用具操作，不能用手抓，盡快送出供客人食用，縮短備餐時(shí)間，防止再污染。

5、工作時(shí)不準(zhǔn)抽煙、吃東西，各個(gè)崗位都要保持整潔，地面無(wú)雜物，不能發(fā)現(xiàn)有老鼠、蒼蠅等活動(dòng)。

6、配餐間內(nèi)只能存放直接入口的食品和必需用的食具、工用具，不準(zhǔn)存放任何雜物及私人用品。進(jìn)入配餐間分菜時(shí)要穿工作服，戴帽、洗手、消毒。大型宴會(huì)、酒會(huì)時(shí)要留樣48小時(shí)以上。

7、冰箱要定期清洗，食品按順序存放，生熟分開，成品、半成品、原料分開存放，食品應(yīng)先進(jìn)先出。冰箱內(nèi)外要保持潔凈，冰箱內(nèi)不能有異味。

8、下班時(shí)要搞好各自的崗位衛(wèi)生，定點(diǎn)放好工用具。

9、工作時(shí)不準(zhǔn)戴戒指、手表及其它手飾，不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，便后要洗手消毒。

食品倉(cāng)儲(chǔ)崗位衛(wèi)生責(zé)任制

1、食品倉(cāng)庫(kù)應(yīng)專用，并設(shè)有防鼠、防蠅、防潮、防霉的設(shè)施及措施。

2、食品存放應(yīng)分類架、隔墻離地20厘米擺放。有異味或易吸潮的食品應(yīng)密封保存或分庫(kù)存放，易腐食品及時(shí)冷藏保存。嚴(yán)禁將食品直接放在地上。

3、建立倉(cāng)庫(kù)進(jìn)出庫(kù)專人驗(yàn)收登記制度，拒收并且禁止存放無(wú)任何標(biāo)識(shí)、標(biāo)識(shí)內(nèi)容中無(wú)廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保持期等項(xiàng)目或無(wú)中文標(biāo)識(shí)的定型包裝食品。做到勤進(jìn)勤出，先進(jìn)先出。

4、定期清倉(cāng)檢查，防止食品過(guò)期、變質(zhì)、霉變、生蟲，及時(shí)清理過(guò)期變質(zhì)的食品，并作好登記。

5、食品成品、半成品及食品原料應(yīng)分開存放。食品不行與藥品。雜品等物品混放。

6、食品倉(cāng)庫(kù)應(yīng)經(jīng)常開窗通風(fēng)，定期清掃及時(shí)清除鼠跡、蟑跡，保持干燥和整潔。

食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位衛(wèi)生制度

1、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法、食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法等法規(guī)、規(guī)范。

2、建立衛(wèi)生組織、落實(shí)管理人員、健全衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)。單位須設(shè)立專職或兼職衛(wèi)生管理員，衛(wèi)生管理自上而下形成網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到部門、人。

3、制訂完善的衛(wèi)生制度。衛(wèi)生制度應(yīng)包括：環(huán)境保潔制度、食品采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)保管制度、個(gè)人衛(wèi)生及操作作制度、餐具、工具、容器洗消制度、食品粗加工、燒煮烹調(diào)（加工）、熟菜加工操作等衛(wèi)生制度和獎(jiǎng)懲制度。

4、組織衛(wèi)生檢查。單位須設(shè)立定期與不定期的衛(wèi)生檢查制度，檢查時(shí)應(yīng)帶記錄簿（表），對(duì)本單位各部門的衛(wèi)生情況作較詳細(xì)的記錄，提出整改意見，衛(wèi)生工作與資金掛鉤。

5、加強(qiáng)食品從業(yè)人員的衛(wèi)生知識(shí)教育。經(jīng)常對(duì)本單位的食品從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生法規(guī)和衛(wèi)生知識(shí)教育，定期考核，提高職工的素質(zhì)。新參加工作的人員應(yīng)先經(jīng)過(guò)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后上崗。

6、做好食品從業(yè)人員的健康檢查工作。食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員每年必須進(jìn)行健康檢查，新參加工作和臨時(shí)參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員必須先進(jìn)行體檢，取得健康證后方可參加工作。

飲食衛(wèi)生制度

1、加工前應(yīng)認(rèn)真檢查食品原料衛(wèi)生質(zhì)量，不合格原料不選用、不切配、不烹調(diào)。

2、切配熟肉制品李做到專人、專用刀板、抹布，盛裝生熟食品的容器及餐具要分開。

3、接觸熟食品的冰箱、刀、板、抹布、秤及操作人員的手必須清洗消毒。

4、洗肉池、洗菜地、食具洗消池不可混用。

5、食品應(yīng)煮熟透。當(dāng)餐未用完的食品應(yīng)及時(shí)冷藏。隔餐隔夜及外購(gòu)的熟食品應(yīng)先回鍋再出售。

6、燒煮蒸菜應(yīng)按照“一洗二浸三燙四炒”的食用方法去除殘留農(nóng)藥。

7、食品冷藏應(yīng)分類存放，不可混放。原料粗加工不能在地上操作。

8、消毒食具應(yīng)存在密閉的食具保管柜內(nèi)，不可露空擺放超過(guò)1小時(shí)，不能與未消毒的食具混放。

9、廚房用工具、容器等使用后及時(shí)清洗，廚房環(huán)境保持整潔、下水道通暢。

10、操作人員應(yīng)穿戴清潔的工作衣，不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲、染指甲，工作時(shí)不戴戒指，班前、班后要洗手消毒。

第五篇：小紅帽幼兒園班主任責(zé)任書

小紅帽幼兒園教師安全責(zé)任書

為進(jìn)一步落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，做好班級(jí)安全教育工作，落實(shí)班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)控制安全事故的發(fā)生，幼兒園與各班老師簽訂以下安全責(zé)任狀：

1、認(rèn)真貫徹國(guó)家和省市有關(guān)幼兒園安全教育工作的法規(guī)、政策和工作要求，做到領(lǐng)會(huì)精神，切實(shí)落實(shí)。帶班老師為班級(jí)安全工作第一責(zé)任人，主配班老師要定期分析班級(jí)安全工作情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行整改。

2、教會(huì)幼兒知道幼兒園的名稱、家庭住址、父母姓名，防止意外事故發(fā)生。

3、做好晨午檢和幼兒出勤登記工作，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度, 否則，出現(xiàn)問題,后果自負(fù)。晨午檢要做好：一問、二摸、三看、四查。口袋里不能有小刀等不安全的東西。如發(fā)現(xiàn)有病者，及時(shí)送醫(yī)院檢查治療。注意對(duì)幼兒的全日觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，如發(fā)呆、哭泣、睡覺、臉潮紅、發(fā)白等，對(duì)多例幼兒同時(shí)因病不來(lái)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)園部和保健室。

4、上班時(shí)間，教師隨時(shí)隨地把幼兒納入自己的視線中，教師不準(zhǔn)上班時(shí)間在一起說(shuō)閑話，不準(zhǔn)在教室內(nèi)玩手機(jī)。教師必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，不得私自外出，如果私自外出，幼兒出現(xiàn)安全問題后果自負(fù)。

5、電器用畢要立即拔掉插頭，下班前要關(guān)好門、窗，再次檢查水、電開關(guān)。妥善管理好本班、本室的設(shè)備物品，安全使用，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理，消滅不安全因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)房屋異常變化，門窗玻璃有無(wú)松動(dòng)，幼兒桌椅有無(wú)裸露釘子，并及時(shí)清除事故隱患。

6、每次讓幼兒玩大型玩具，教師要先檢查大型玩具的安全性，無(wú)安全隱患方可使用。幼兒跌倒或意外受傷后，教師要及時(shí)檢查受傷情況并及時(shí)處理。戶外游戲要確保幼兒安全,教師不得讓幼兒“放任自流”,要有計(jì)劃的組織指導(dǎo)幼兒活動(dòng),科學(xué)鍛煉,確保每一個(gè)幼兒活動(dòng)的安全。

7、在工作中,如果因教師管理不善,失職，在可避免性情況下造成對(duì)幼兒傷害,教師要負(fù)責(zé)。

8、本著誰(shuí)帶班誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)做好班級(jí)安全工作。

9、跟車?yán)蠋煴仨殗?yán)格執(zhí)行幼兒園接送制度，安全的把孩子送到目的地。本責(zé)任書一式二份，雙方各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。

園長(zhǎng)（簽字）：

老師（簽字）：

小紅帽幼兒園