第一篇：幼兒園綜合活動(dòng)《小紅帽》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)念兒歌。

學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作與手偶表現(xiàn)兒歌。

喜歡隨音樂一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“兒歌”：《小紅帽》，“社會(huì)”：《大家來看戲》。

將幼兒用書里的小紅帽、大灰狼等圖案影印放大，做成手指偶。

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書中的《大家來看戲》，教師簡單敘述《小紅帽》的故事。

和幼兒一起學(xué)習(xí)念兒歌《小紅帽》，同時(shí)配以手指偶的動(dòng)作，例如：

——小紅帽，問聲好（用戴著小紅帽指偶的手指頭對(duì)著大家點(diǎn)點(diǎn)頭）。

——大嘴巴奶奶開口笑（配合身影，用戴著奶奶指偶的手指頭對(duì)著大家表演開口笑）。

——原來是大灰狼張口咬（用戴著大灰狼指偶的手指頭，對(duì)著大家張口咬）。

依此類推。

大家一起來表演兒歌。

——帶著幼兒一同用形體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌。

——再請(qǐng)幼兒運(yùn)用手指偶表演。

第二篇：《小紅帽》教案

《小紅帽》教案

汪大化雨愛心小學(xué) 張令梓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。三 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂課件 四 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生們一起進(jìn)入童話世界。

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：

欣賞童話故事《小紅帽》現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？ 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

第三篇：小紅帽幼兒園特色教育活動(dòng)

小紅帽幼兒園特色教育材料

一、主題來源

弟子規(guī)是我國古代教育“弟子”，即學(xué)生或孩子的蒙養(yǎng)讀物，千百年來影響了一代又一代人。《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們感受中華民族文化的魅力，培養(yǎng)了他們對(duì)民族文化的自豪感。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適宜的開展多種形式的誦讀活動(dòng)，讓幼兒更直觀、更全面地了解弟子規(guī)的教育內(nèi)涵，從現(xiàn)代的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)弟子規(guī)，學(xué)習(xí)其精髓，即仁孝之意, 廣而言之,就是用一顆感恩的心回報(bào)所有關(guān)心和照顧自己的人，即“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。今天的孩子是幸福的，享受著許多人的關(guān)愛，孩子們又是懂事的，學(xué)習(xí)感恩他人，幫父母老師做事，幫弟弟妹妹做事，幫爺爺奶奶做事……用自己純潔的心靈感動(dòng)社會(huì)。在活動(dòng)中我們注重激發(fā)幼兒的情感，由遠(yuǎn)及近、由淺入深，萌發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)同伴和他人的關(guān)愛之情，以情促行，讓幼兒在想一想，說一說，做一做中感受愛，享受愛，傳遞愛，并獲得分享、關(guān)愛、合作、交往等情感體驗(yàn)和交往技能。

二、主題教育目標(biāo)

1、感受父母與周圍人對(duì)自己的關(guān)愛，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)父母和周圍的人的愛意。

2、通過欣賞和朗誦弟子規(guī)，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。在與他人的互動(dòng)中，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的社會(huì)體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.相關(guān)活動(dòng)的照片和視頻材料。

2.布置好主題墻面。

四、活動(dòng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)

活動(dòng)一：社會(huì)活動(dòng)《我是大班的哥哥姐姐》 活動(dòng)二：語言活動(dòng)——《謝謝老師》 活動(dòng)三：語言活動(dòng)《弟子規(guī)1》 活動(dòng)四：語言活動(dòng)《弟子規(guī)2》 活動(dòng)五：語言活動(dòng)《弟子規(guī)3》 活動(dòng)六：語言活動(dòng)《弟子規(guī)4》

活動(dòng)七：語言活動(dòng)——《奶奶總會(huì)有辦法》 活動(dòng)八：音樂活動(dòng)——《小烏鴉愛媽媽》 活動(dòng)九：語言活動(dòng)《杜鵑鳥》 活動(dòng)十：藝術(shù)活動(dòng)《幼兒園里好事多》 活動(dòng)十一：資源利用《二十四孝道故事》 活動(dòng)十二：健康活動(dòng)《給解放軍叔叔送信》 活動(dòng)十三：語言活動(dòng)《雪孩子》 活動(dòng)十四：語言活動(dòng)《蘿卜回來了》 活動(dòng)十五：藝術(shù)活動(dòng)《制作愛心卡》 活動(dòng)十六：社會(huì)活動(dòng)《重陽節(jié)敬老情》

活動(dòng)十七：藝術(shù)活動(dòng)——手語表演《感恩的心》

第四篇：小紅帽幼兒園簡介

小紅帽幼兒園簡介

小紅帽幼兒園自2003年創(chuàng)辦以來，承蒙廣大石城人的厚愛，從小到大不斷發(fā)展壯大?，F(xiàn)已形成具有教職工30多人，建筑面積近900平方米，室外活動(dòng)場地500多平方米，多種大型玩具，兩臺(tái)新校車，煙筒山、紅旗嶺、呼蘭三所分園。成為石城最大的私立幼兒園。雄厚的師資力量，優(yōu)美的室內(nèi)外環(huán)境，與蒙特利爾教材、劉勇舞蹈藝校、劍橋英語強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在我園畢業(yè)后推薦進(jìn)市內(nèi)小學(xué)就讀。我們盡自己最大的努力回饋石城人民，期待您寶寶的早日到來。

為了能讓寶寶健康成長，學(xué)有所成，我園每天都有室外活動(dòng)課、體育課、各種特長興趣課；每月都有大型戶外活動(dòng)課；每年都有大型演出。豐富多彩的特長班，形成一站式教學(xué)，免去家長東奔西走之苦。家長所想即是我們所做的。

為了讓家長更好了解我們，現(xiàn)將各月大型活動(dòng)介紹如下：

一、每逢元旦，我園都舉行大型聯(lián)歡會(huì)，給孩子提供一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，讓孩子盡情的唱、盡情的跳，并且有專業(yè)的攝影師記錄下孩子天真快樂的童年，給孩子留下美好的回憶。

二、四月春回大地，萬物復(fù)蘇，為了能讓寶寶呼吸到春天的氣吸、感受春天的腳步，我們會(huì)帶寶寶到廣場放風(fēng)箏。讓寶寶的快樂與風(fēng)同舞、與風(fēng)同翔。

三、五月春耕忙，為了能讓寶寶了解農(nóng)民伯伯的辛苦、糧食的珍貴，我們會(huì)帶寶寶去參觀春耕活動(dòng)。

四、六一兒童節(jié)到了，為了能增進(jìn)寶寶與父母之間的了解，讓您享受天倫之樂，我園會(huì)舉辦大型親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

五、在七月份，我們會(huì)帶寶寶進(jìn)超市，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀，在購物的過程中還會(huì)教育寶寶遵守紀(jì)律，培養(yǎng)寶寶的集體意識(shí)。

六、在八月份，我們會(huì)帶寶寶走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)常見的花、草、樹、木，忘情于山水之間。

七、在九月份，我們會(huì)帶寶寶參觀市圖書館，感受濃郁的書香，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

八、在金秋十月，我們會(huì)帶寶寶去看沉甸甸的稻穗、黃澄澄的玉米，感受秋收的喜悅。在各種活動(dòng)中，我們會(huì)以以班級(jí)為單位，派專車接送，多人陪護(hù)，在保證安全的前提下讓孩子接觸更多的事物，接受更多的教育。

第五篇：幼兒園大班音樂教案：童話劇小紅帽

大班音樂活動(dòng)：小紅帽

設(shè)計(jì)意圖：《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑一目了然。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著扮演起了小紅帽、外婆、老狼等角色來，根據(jù)幼兒表達(dá)情感的這一特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了本節(jié)音樂活動(dòng)，旨在根據(jù)不同的音樂旋律，尋找與之相匹配的故事人物特征，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，在聽一聽、講一講、演一演中，感受著故事中鮮明的人物個(gè)性，體驗(yàn)合作表演的快樂。在注重情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受不同的音樂旋律，尋找與之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情節(jié)。2．在大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，體驗(yàn)合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2．課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》 ——獵人)3．人物掛飾 活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，咱們出發(fā)吧！1．欣賞森林的美景，用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。師：我們來到什么地方？（森林）師：森林都有什么？（自由地說）2．模仿森林里的樹木花草。

師：那我們大家一起模仿花兒和蘑菇吧！

（《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

師：在這個(gè)美麗的大森林里，曾經(jīng)發(fā)生了一件事情，還記得昨天講的故事嗎？ 師：故事里面都有誰呢? 出示PPT，根據(jù)幼兒所說，分別出示人物圖片。師：有活潑可愛的小紅帽、（誰來學(xué)一學(xué)小紅帽？）有生病的外婆（誰來學(xué)一學(xué)外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（誰來學(xué)一學(xué)大灰狼？）、還有機(jī)智勇敢的獵人（誰來學(xué)一學(xué)獵人？）。

（分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。）

三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。

師：老師為小紅帽、大灰狼、外婆、獵人各配了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這四段音樂都表現(xiàn)的是誰呢？小朋友覺得是誰，那你就跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，做一做！

1．分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)欣賞第一段音樂《森林狂想曲》 師：是誰呀？小紅帽！

師：我們一起跟著音樂模仿小紅帽的樣子吧?。ń處熯M(jìn)行故事旁白）(2)欣賞第二段音樂《天使小夜曲》 師：是誰呢？外婆！

師：我們一起跟著音樂學(xué)學(xué)生病的外婆?。ń處熯M(jìn)行故事旁白）(3)欣賞第三段音樂《波斯市場》 師：是誰呀？大灰狼

師：我們大家一起模仿大灰狼走路的樣子吧?。ń處熯M(jìn)行故事旁白）(4)欣賞第四段音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》 師：是誰呢？獵人

師：大家跟著音樂一起來模仿一下?。ń處熯M(jìn)行故事旁白）哇，他們好開心呀?。牨嬉魳?，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。）

四、幼兒整體欣賞音樂，教師進(jìn)行示范。

師：小朋友表演的真好，老師也想學(xué)學(xué)小朋友的動(dòng)作完整地表演給你們看呢！你們幫老師看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好嗎？

幼兒圍坐在老師的周圍，安靜地欣賞音樂，并通過老師各種表情和動(dòng)作，幫助回憶故事情節(jié)。師：老師表演的好嗎？哪

（這一環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)動(dòng)與靜的轉(zhuǎn)換。這種靜不是簡單的休息，而是讓幼兒在安靜的傾聽音樂的過程中，能夠在頭腦中再現(xiàn)出音樂中的故事情景，將音樂中的多元素變化與故事中的角色變化相匹配，感受和理解完整的音樂形象，為下一步的故事表演奠定基礎(chǔ)。）

五、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色表演。

六、聽音樂，分角色表演故事。

師：那下面請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的人物頭飾，跟著音樂來進(jìn)行情景表演吧?。ㄓ變鹤匀☆^飾）教師向幼兒提出表演要求：在表演的時(shí)候，孩子們可要聽好了，不同的音樂表現(xiàn)的不同的人物哦！

七、活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)。

師：小朋友們表演的真棒！太厲害了，其實(shí)，從這個(gè)故事中，我們還明白了一個(gè)道理，千萬不要輕易地相信陌生人的話，對(duì)嗎？

師：好了，和我們的客人老師說再見吧！