第一篇：教師采訪稿

采訪稿

被采訪人：XXX老師 采訪人：XXX 關于老師內容如下：

這次我們采訪的對象是XXX老師。當時的心情既激動又緊張，心里擔心這到時話題會打不開，在場尷尬緊張，但緊張歸緊張，心頭卻早已躍躍欲試。

我們約的時間是咋后三上午上完一二節(jié)課的課間半個小時，雖然準備充分，但毫無經驗的我們略顯笨拙，生怕用錯一個詞，講錯一句話，我們想，一個老師一定是以一個非常成熟嚴謹?shù)目谖菓獙ξ覀兊奶釂?，可出乎意料的是，張老師和我們想象中的完全不一樣。僅僅簡單地幾句對話，就透露出老師的和藹，給人的感覺是那么的親切，我們的緊張感也就煙消云散了。

他是敬業(yè)嚴謹?shù)睦蠋?，但是他的課堂永遠都是活躍的。他那爽朗的笑聲時刻感染著我們，和他充滿激情的課堂，這使得我們時刻將自己的注意力集中在他的講解里。他的每一句話，每一個動作都將我們的瞌睡蟲趕走。他的課堂是成功的。他自信的說：“講臺不僅僅是一個教學工具，它更是一個能表現(xiàn)我能力的舞臺。所以我很珍惜的享用著。”

上了大學后，很多同學都很失望，因為他們在繽紛的大學生活中迷失了自我，望不到前進的道路。張老師針對這一問題給我們做了詳細的規(guī)劃。一年級為試探期：要初步了解自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學習任務不重，多參加學校活動，增加交流技巧。二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料

信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

采訪結束了，但張老師的一番話卻深深地印在了腦海里，揮之不去。我們被他的那份責任心深深打動，看著他誠摯的眼睛，不需要更多話語，已經完全理解了他對學校，對學生的一切的情感。讓我們以他為榜樣，續(xù)寫更多的精彩。

第二篇：教師采訪提綱

優(yōu)秀教師采訪提綱

一、確定采訪主題 北京物資學院教師風采

二、熟悉被采訪人資料

詳細了解被采訪教師的詳細資料，為寫采訪后記做準備(蔣維梁：副教授，大學本科，主講課程：計算機技術基礎、多媒體技術等。主要研究方向：計算機科學與應用、數(shù)字媒體技術。)

三、說明采訪背景 向被采訪教師說明采訪背景

四、采訪準備

1、發(fā)出采訪邀請

2、定好采訪時間和地點

五、設計采訪問題 ㈠、學習生活篇

1、您小時候的夢想是什么，有想過以后做一名教育工作者嗎？

2、您的求學經歷是怎樣的?

3、您上學的時候成績一定很好吧，有沒有獲得過一些獎項？

4、您當初為什么選擇計算機為您的本科專業(yè)？是出于個人喜好還是就業(yè)前景？

5、您的日常生活中的興趣愛好是什么？

6、您是如何看待大學生戀愛的？能不能就此給我們一些忠告？

7、能說一說您的感情經歷嗎？

8、您的對于自己的子女的教育是怎么看的？ ㈡、工作篇

1、您當初是因怎樣的一個機緣來到北京物資學院教書的？

2、從大學步入社會工作，在工作之初您的心態(tài)是如何變化的？

3、我們知道您的主要研究方向是計算機科學與應用、數(shù)字媒體技術等，你能談談這些在未來發(fā)展的必要性嗎？

4、面對不聽話的學生，遇到工作上不順心的事情您是怎么度過的？

5、在學校有沒有碰到讓您印象深刻特別感動的事情？

6、對于教師而言，個人魅力很重要，您沉穩(wěn)莊重又平易近人，對此您能談談您的教學心得和教育良方嗎？

7、現(xiàn)在學生和老師或多或少存在著一些矛盾，對此您對年輕教師的寄語是什么？又對青年大學生有什么忠告？

第三篇：教師采訪記錄

材料科學與工程學院信息處

教師采訪報告

信息員：張某某；左某某 2002年，這同樣是平凡而又不平凡的一年。在這一年，神州三號和神舟四號相繼發(fā)射成功，中國在航空航天方面有跨進了一步；在這一年，博鰲亞洲論壇首屆年會在海南開幕，未來的亞洲最重要的經濟論壇在這一年初見崢嶸；在這一年，陳水扁公然聲稱“臺灣跟對岸中國一邊一國”，在臺灣社會引起強烈震動，受到輿論和各界的質疑；同樣是在這一年，在濟南大學內，有一個組織機構悄悄地成立了，它的名字叫信息站。

有了信息站自然就必須有在信息站工作的信息員們。教學信息員由各院系學辦從在校學生中推薦，學工處審核，教務處聘任，任期兩年。信息站從成立之初便秉承著拓寬教學信息反饋渠道，完善教學質量評價體系，提高教學質量的監(jiān)控力度的工作原則，信息員們也時刻謹記著認真了解學生學習狀況及對教師課堂教學的意見，及時反饋教師教學精力投入和教學組織的情況；認真總結實踐教學、實習、見習、答疑輔導等環(huán)節(jié)存在的問題，及時向教務處反饋；配合教學督導員的督導工作，協(xié)助學校、院系組織教學質量評價活動，監(jiān)督評價活動公平、公正的進行；總結影響教與學過程、效果的其他因素，并及時反饋的工作任務。

如今，十多年過去了，中國早已成功發(fā)射神舟十號飛船并初步建造出我國自主的太空站；博鰲亞洲論壇也越來越吸引人們的注意，博鰲亞洲論壇已成為全亞洲甚至全世界重要的經濟交流平臺；曾經不可一世，妄想將臺灣割離出祖國的陳水扁也早已入獄。同樣，當初那個剛成立的小小機構已經遍布濟南大學，信息員們提交的反饋已經超過萬條?？梢哉f，信息站為濟南大學的教學監(jiān)督做出了突出貢獻，而在我們濟南大學教師心中，他們對信息站又是怎樣的怎樣的印象？對此我們采訪了一部分任課老師。

采訪前，我們準備了相當多的問題：

1、關于老師對信息站的了解。

知道信息站的存在嗎？了解信息站嗎？

2、對信息站的態(tài)度。

認為信息站有用嗎？學生反饋的信息怎么樣？學生的反饋對自己有用嗎？多久回復學生的反饋？

3、對學生的建議。

認為信息站還有什么需要改正的？

出乎我們意料的是，幾乎所有的被采訪老師都不知道信息站的存在，這讓我們有些措手不及，準備好的問題幾乎都不能用，我們只能臨時想問題，更遺憾的是在驚慌失措下我們放棄了對大部分老師的采訪，本次采訪以馬克思主義學院的夏曉麗老師為主。

學生：請問老師您知道信息站的存在嗎？

老師：我不知道，你說的信息站是干什么的？你能給我說一下嗎？

學生：?。±蠋熌膊恢腊?。那個，我們信息站是直屬于教務處的一個學生團體，平常工作是反饋老師上課情況以及教學工具情況。

老師：那就是說教務處讓你們提供學生上課情況？ 學生：對，但是我們問了好多老師他們都不知道信息站的存在。老師：對啊，我們都不知道，既然給學生說，為什么不給老師說？ 學生：啊，我也不太清楚。我記得站長說老師們是可以知道的。老師：可是我現(xiàn)在才知道啊，你就說你現(xiàn)在要問什么吧。學生：啊（尷尬尷尬），那對于一個監(jiān)督老師的學生團體，您有什么期待，或者說你覺得怎樣他能發(fā)揮最大的功效。

老師：我能有什么建議啊，我連這個團體都不知道。連你怎么監(jiān)督都不知道。

學生：那您希望有一個怎樣的機構去監(jiān)督老師。老師：只監(jiān)督老師，不監(jiān)督學生嗎？ 學生：啊，我們肯定監(jiān)督學生啊。

老師：學校有自律會，我怎么從來也沒見過你們啊。學生：老師，我們還是討論一下這個監(jiān)督機構要怎么改？ 老師：怎么改啊，首先你得擴大宣傳啊，老師都不知道，你怎么讓他發(fā)揮作用。教務處要公開宣傳，讓老師知道，這也是個教學環(huán)節(jié)嘛，老師身為教學的主導者，也不知道你們是怎么工作的，你就得跟教務處反映反映，讓老師知道這件這件事。

學生：老師您說的是。

老師：要是你們要發(fā)揮作用，那就要靠你們的無孔不入了，你們要每節(jié)課都跟著來，好好看老師講課，學生是否上課喧嘩啊，你們還要分好學院啊，比如說機械學院怎么了。

學生：我們是材料學院的，機械學院有他們自己的信息站。老師：啊，那你們的信息不能只反饋給教務處啊，還可以告訴學生會啊，學辦啊，這個要大家一起出立才能見效果啊。信息要透明要對稱。

學生：我們也可以告訴老師的。老師：這樣才對啊。

學生：那老師以后我們有什么想法就跟您交流交流，麻煩您了。老師：沒事。

通過這次對老師的采訪，我們充分認識到了信息站宣傳力度不夠，信息不對等，信息不夠透明，與老師交流太少等缺點。子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”相信我們信息站改正缺點后必將迎來更好的明天。

第四篇：教師職業(yè)生涯采訪稿

教師職業(yè)生涯采訪稿

教師這個職業(yè)被譽為人類靈魂工程師，從小接觸得最多的除了父母就是老師了，老師領著活潑可愛的孩子們玩耍，孩子們圍在老師身旁有說有笑，老師和藹對孩子們都很關心，給孩子們講故事，這一切令我感動，讓我向往這個這個職業(yè)。人類靈魂工程師一詞原是前蘇聯(lián)領導人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師?！睆拇?，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。

采訪人：羅舒琪

受訪人：林琳

采訪方式：電話

采訪時間：2015年11月24日

受訪者簡介：林琳，女，肇慶高要市南岸初級中學歷史教師。是一位關心學生、工作認真、積極向上的老師。

采訪人：師姐好，據(jù)我了解，很多學生都很喜歡你，請問當初是怎么想到找教師這份工作的？

受訪人：父母支持我讀師范，加上我自己也覺得自身適合當老師，就選了師范院校。

采訪人：目前大學生就業(yè)形勢并不樂觀，尤其是歷史專業(yè)的師范生。師姐你當時是怎樣找到這份工作的？能傳授點經驗嗎？

受訪人：我是獨生女，父母給了我很大的自由發(fā)揮空間，平時也喜歡到處去轉轉，接觸了不少形形色色的人，所以性格開朗，很健談，面試的時候很放松。我學習成績好，拿過兩次國家獎學金。獲得過學?！皟?yōu)秀干部”稱號。這些都是我找工作的優(yōu)勢。最重要的是要調整好自己的心態(tài)，歷史專業(yè)雖然就業(yè)是有困難，但絕對不是沒有市場。眼界要放寬，如果一定要當歷史教師，那就要足夠優(yōu)秀

采訪人：謝謝師姐的教導。師姐已經工作三年了，能分享一下課堂初體驗嗎？作為一名班主任，你又是怎樣管理你的班級的？

受訪人：我剛剛工作時也很緊張，面對班里那么多的學生總是不知道該說些什么，工作的時候也是時刻給自己壓力，希望把最好的一面展現(xiàn)給大家。所帶的第一屆的學生們都很聰明，思維活躍，但想想那時缺乏經驗，事無巨細，一一過問，管理過于嚴格，給學生們留下不近人情的印象。后來我最大限度利用了自己善于溝通的長處，走進學生的內心世界，學生現(xiàn)在都很聽話，都喜歡找我聊天。作為一名班主任，班主任的威嚴一定要樹立，但要注意方法。管理班級最重要的是要和學生打好關系，注意松弛有度。

經過長時間的磨練，我的心理素質有了很大的提高。每天都會有不同的事情要做，都有一種新鮮感，當站在講臺上為同學們教授知識、講述道理的時候都會感到滿足，這也正是作為一名教師最有自豪感、成就感的事情。

采訪人：師姐剛剛說到要走進學生的內心世界，能否說說你是怎樣和學生溝通的？你怎樣看待差生這個問題？

受訪人：每個班都會有表現(xiàn)良好的學生、處在中間的學生和相對落后的學生。剛接管班級，首先要接觸表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。這些學生不需要太費心思，主要是發(fā)揮他們的榜樣帶動作用。對那些相對落后的學生要深入了解學生的家庭情況，這類學生大多家庭情況有點復雜，多和學生家長溝通，多點關心他們，我相信學生會感受到老師的真誠。對處于中流的學生，必須重視，因為他們是班上的大多數(shù)，亦是比較容易忽略的群體。這個群體很多是比較內向的學生，要積極鼓動他們參與班級活動，多傾聽他們的內心想法。關于差生，著名優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)老師說過：“我的眼里沒有差生?！辈灰o任何一位學生貼上差生的標簽，你眼中的差生只是用特別的方式引起他人的注意，這是一種渴望關懷的表現(xiàn)。

采訪人：師姐的一番話真的讓我受益良多。請問師姐你認為作為一名教師，最重要的素質和能力是什么？

受訪人：職業(yè)責任感。只有本著對學生認真負責的端正態(tài)度教學，才能有所收獲。老師應該為學生起到很好的表率帶頭作用，不僅僅是課上教授知識才是教學，平時日常生活中的細節(jié)也都應該小心、嚴謹?shù)貙Υ鰧W生、對自己心靈負責的老師

除此之外，專業(yè)技能當然也十分重要，自身具備完善的知識體系才能更好地向學生講述

采訪人：班主任的工作量非常大，當然壓力也不小。您是怎樣調整心態(tài)，釋放壓力的？

受訪人：你說的很對，當班主任真的要承受不小的壓力。我覺得喘不過氣的時候通常會擠出時間出去走走，到郊外騎騎自行車或是約上幾個朋友去唱歌。

采訪人：我知道師姐的寶寶才半歲，正是需要母親的時候，那在家庭和工作之間您是怎樣做到平衡的？有想過不當教師專心在家照顧寶寶嗎？

受訪人：班上的學生很體諒我，班級管理還是挺輕松的。平時會盡量多抽出時間陪陪寶寶，有長輩幫忙倒不會特別辛苦。我對現(xiàn)在的工作很滿意，有周末和寒暑假，時間還是很充裕的，沒想過要換工作。

采訪人：師姐也上過大學生就業(yè)指導這門課吧，覺得這課有用嗎？

受訪人：每一門課程的開設一定有開設的理由與意義。就業(yè)指導這門課程給我們灌輸了很多就業(yè)知識，包括怎樣制作簡歷、怎樣選擇職業(yè)、關于個人檔案問題等等。但是課程安排太少，只一個晚上的時間根本無法把問題講清楚。就業(yè)指導對大四的學生而言非常重要，學校既然安排了課程就應重視。

采訪人：作為一名優(yōu)秀教師，能否和師弟師妹們分享分享您這三年的工作感想？

受訪人：好的。作為一名新教師，從站上崗位的那一刻起就要有為人師表的自覺，要始終用教師的身份鞭笞自己。我們本科生學歷不高，所以一定要有更高的追求，要成為骨干教師，這樣才能站得更穩(wěn)。教師是一份沒有太多激情的工作，可能我們每天都在重復地做一些事情，當一名教師，要有極大的耐心和恒心。要做好與家長的溝通工作，很多教師都會忽略到家長這一塊，同樣的，現(xiàn)在很多家長直接把學校當成托兒所，把教師當成保姆，要提高家長對學校、教師的重視程度。

采訪人：謝謝師姐在百忙之中抽出時間接受采訪，祝師姐工作順利，家庭美滿

受訪人：不客氣。希望你們也能找到屬于自己的一份事業(yè)

總結：通過這次采訪，我獲得了在學校課堂上和網絡上都得不到的信息，就收獲而言，這次采訪是成功的。但是，第一次采訪，心里難免緊張，后來在采訪過程中發(fā)現(xiàn)師姐還是很健談，很好接觸的。每個人都有選擇以后職業(yè)道路的權利，但是要如何抉擇，又是一個值得我們好好深思的問題。即將畢業(yè)的我們目前最重要的是要理性看待并分析自己，這樣才最有可能選擇自己喜歡并合適自己的職業(yè)。

第五篇：人物采訪稿采訪大學教師

人物采訪稿采訪大學教師

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人物采訪稿范文采訪大學教師

三尺講臺上的陽光八零后;記經濟與貿易學院青年教師徐雷博士;他，以嚴謹、負責的工作態(tài)度感染著身邊的人;他，以;徐雷1982年出生，分別于XX年和XX年;時間都去哪兒了;“科研重在創(chuàng)新，創(chuàng)新有別于創(chuàng)造，但也都需要一個綜;“我從事博士后研究的導師是川大的徐玖平教授;如何對待科研，怎樣管理業(yè)余時間，徐雷有他自己的體;徐雷博士不斷探索、追求學術的精神，也使他在三尺講臺上的陽光八零后

記經濟與貿易學院青年教師徐雷博士

他，以嚴謹、負責的工作態(tài)度感染著身邊的人;他，以自身充實的經歷演繹了生活的色彩。他就是我校經濟與貿易學院青年教師徐雷博士。

徐雷1982年出生，分別于XX年和XX年在電子科技大學通信與信息工程學院獲得學士與碩士學位，并于XX年獲得四川大學管理學博士學位。徐雷博士目前主要從事管理經濟學、系統(tǒng)科學及電子商務等方面的研究。勤奮與好學使他在來校工作的兩年時間內，得到了學院領導和師生的各方面認可，成長為一名年輕的系主任。

時間都去哪兒了

“科研重在創(chuàng)新，創(chuàng)新有別于創(chuàng)造，但也都需要一個綜合集成、持續(xù)循序探索的過程。”認真的眼神，詮釋出徐雷對于科研工作的執(zhí)著。

“我從事博士后研究的導師是川大的徐玖平教授。徐教授身為國際系統(tǒng)與控制科學院院士、教育部長江學者，在學術上已經取得了一定成就，但教研室里還是長期留下他不倦的身影?！睂煹难詡魃斫?，也使徐雷博士把自己的絕大部分課余時間交給了科研?！坝浀萌ツ甏汗?jié)期間，在萬家燈火的夜晚，徐教授仍堅守在教研室，與我們一同討論學術問題?！被叵氘敃r的情形，徐雷至今印象深刻。

如何對待科研，怎樣管理業(yè)余時間，徐雷有他自己的體會。“工作保持節(jié)奏，也需要感知生活的樂趣，不把科研當作一件枯燥的事務性工作來看待。錢學森曾說過，科學與藝術是共鳴的。在平日，我也喜歡畫畫素描，聽聽音樂，也堅持跑步健身。我真切體會到，身心的愉悅能使人心態(tài)平和、精力充沛，也是工作、生活、學習的有力保障?！?/p>

徐雷博士不斷探索、追求學術的精神，也使他在科研方面取得了初步的成績。他曾以主研身份參與國家社科基金重大項目、國家自然科學基金重點項目等多項課題研究。目前主持縱向科研課題四項，參與撰寫學術專著兩部，發(fā)表包括SCI檢索論文在內學術論文十余篇。微信紅包引發(fā)的思考

初登講臺時的徐雷，與其他年輕老師一樣，緊張過，懵懂過。善于學習、時常反思的他，很快也找到了教學的感覺。

“我發(fā)現(xiàn)，教學能力突出、受學生歡迎的老師，他們講課都生動有趣，注重案例互動，學生課堂參與積極性高。”在向前輩請教、學習總結之后，徐雷對教學也有了自身的感悟。他重視啟發(fā)式教學，引導學生參與分析和討論。提出問題后并不簡單地講解答案，而是留給學生思考和解決問題的空間。

“電子商務專業(yè)尤其注重創(chuàng)新。很多同學都知道XX年新春的微信紅包活動，但卻少有主動分析其零成本獲取海量支付用戶的優(yōu)秀營銷創(chuàng)新。我要做的就是引導學生主動思考，從一個用戶的角色轉換到客觀的專業(yè)視角，逐漸培養(yǎng)專業(yè)化的理性思維?！痹谶@樣的教學啟迪下，學生更多地開始主動去發(fā)現(xiàn)和探析與專業(yè)相關的問題。

又如，阿里巴巴即將推出的新支付業(yè)務“空付”?！按隧棙I(yè)務將使支付寶從網絡成功延伸至實體買賣，其中的商業(yè)模式如何，會產生怎樣的問題，如何解決?”徐老師提出這些問題后，讓學生們課余收集資料，思考后展開討論，再作點評?！包c評時，我會分析其中的優(yōu)缺點，補充問題，解答疑問。在這個頭腦風暴的過程中，同學們的思索有時迸發(fā)出讓人意想不到的火花，涌現(xiàn)出許多創(chuàng)新思考?！?/p>

逐漸地，學生們加深了專業(yè)興趣，并積極參與多項比賽。XX年初的全國大學生網絡商務

創(chuàng)新應用大賽中，徐雷老師指導的Stay Real學生團隊，在與各高校團隊的激烈角逐中脫穎而出，榮獲全國總決賽網絡商務應用創(chuàng)新一等獎和郵儲銀行網銀手拉手全國優(yōu)秀團隊稱號。

在擔任副系主任后，徐雷老師廣泛征詢意見，改革教學計劃，調整教學大綱，根據(jù)專業(yè)面向的行業(yè)分工，從課程設計上劃分專業(yè)方向。圍繞必修的主干課程，設置不同方向的專業(yè)性輔助課程，并調配開課時間，引導學生選擇方向。針對行業(yè)需求，適當增加了如營銷學、商務統(tǒng)計分析等實用性較強的課程，以優(yōu)化學生專業(yè)知識結構，使課程建設更具針對性和方向感。師生眼中的“勵志哥”

“要注重專業(yè)知識和通識才能的平衡，客觀剖析自己，反思和改正，適應環(huán)境，而不是等待環(huán)境來適應自己?！背龑I(yè)授課外，徐雷老師每年都要為全系新生與畢業(yè)生開設“談談學習、生活和工作”的專題講座，增進學生專業(yè)認知，端正態(tài)度，激發(fā)自信。

他常與學生分享自身體會：學習是提高個人生活質量和實現(xiàn)社會價值的途徑，要鍛煉身體，學會控制情緒，保持陽光的心態(tài)。他鼓勵同學們多閱讀，深思考，逐步做到自信、自立、自知、自省、自強。

徐雷老師傳遞的正能量也得到了學院領導和同事們的認可。學院黨委書記李雪玫說到：“徐雷老師陽光、積極，思想上進，給人一種正面的能量，這也對學生產生了很好的引導和示范作用。在工作上，他從不推脫，主動參加各項組織活動，集體榮譽感很強，事情交給他都很放心。” “我們第一次成立團隊參加全國專業(yè)比賽，需要解決的問題很多，但徐老師非常細致地指導我們，盡心幫助我們，不斷鼓勵大家?！苯洕c貿易學院Stay Real團隊獲獎學生代表黃婧月言語中飽含對徐老師的感激之情。

“在學術的殿堂中，我只是剛入門，要堅持深入地做下去，爭取取得更多的成果;在教學上，還要進一步站穩(wěn)講臺，更好地融入學生??”憧憬未來，年輕的徐雷博士樸實而又充滿激情。