第一篇：幼兒園小班教學(xué)活動(dòng) 果子熟了

果子熟了

活動(dòng)目標(biāo)

(1)能用食指顏色點(diǎn)印果子。

(2)能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。

(3)能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)的各式水果，了解水果的基本形狀和特征。(2)材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、畫有果樹的大畫紙。

(3)掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)

(1)能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地添畫。

(2)能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化?；顒?dòng)過(guò)程 教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

(1)教師：‘‘秋秋特別喜歡吃水果，它種下了一顆奇特的樹。秋天到了’許多水果都成熟了，你們看樹上有什么？’’

(2)教師：‘‘你喜歡這樣的水果樹嗎？你希望你的水果樹上有些什么呢？讓我們也來(lái)變一棵水果樹吧！’’師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

(1)教師出示畫有果樹的畫紙并演示：‘‘這里也有一棵大大的水果樹，我們?cè)鯓硬拍茏尮麡渥兂龊芏喙幽兀?/p>

(2)教師：‘‘你覺得怎樣才能更像一個(gè)水果呢？’’

(3)教師小結(jié)：‘‘我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮。幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

(1)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行指印畫操作。教師可提醒幼兒注意指印畫活動(dòng)的常規(guī)：‘‘換畫時(shí)，要把手上的顏料擦干凈?！?2)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。4 欣賞與指導(dǎo)

(1)教師：‘‘現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一塊美麗的水果樹了，每棵水果樹都不一樣，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹上有幾個(gè)水果吧?！?2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，表達(dá)收貨的快樂(lè)。

第二篇：小班美術(shù)教案-果子熟了

小班美術(shù)教案

活動(dòng)名稱 ：果子熟了

活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用食指蘸顏色印果子。

2.能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列組合印畫的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察各式水果，了解水果的基本形狀和

特征。

材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料，畫有果樹的大畫紙。

各類真實(shí)果實(shí)照片。

幼兒果實(shí)印畫成品。教學(xué)重點(diǎn)：能自己使用手指蘸顏料進(jìn)行印畫。

感受指印添畫的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：按照一定的排列方式印畫。

活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示真實(shí)果實(shí)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

（1）教師：小朋友們當(dāng)秋天到了的時(shí)候，果樹上會(huì)結(jié)出漂亮的果實(shí)，我們一起來(lái)看看都有哪些果實(shí)好不好？（2）你喜歡這樣水果樹嗎？那讓我們也來(lái)變一顆水果樹吧！2.師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果引出指印添畫。（1）教師出示畫有果樹的畫紙：這里有一棵光禿禿的果樹，我們來(lái)想一想，怎么給她變出來(lái)好多果子呢？今天我們用手指頭蘸上你喜歡的顏料在大樹上變出果子好不好？（2）教師展示印畫成品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同排列組合的印畫：小朋友們，你們看這是其他小朋友印出的果實(shí)，他們有的單獨(dú)掛在樹上，有的兩個(gè)在一起，有的好多好多在一起，真美麗。你們也來(lái)試試好不好？ 3.幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同排列方式表現(xiàn)水果。

（2）教師提醒幼兒注意印畫常規(guī)，指頭印在紙上時(shí)候，不要隨意晃動(dòng)，不要疊加印畫。4.欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一棵不一樣的美麗的水果樹了。我們一起來(lái)看你的水果樹上有多少果子吧。

活動(dòng)反思：幼兒無(wú)法理解排列具體含義，老師不應(yīng)該過(guò)多干預(yù)幼兒的創(chuàng)作，在講解排列時(shí)候，可通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)位置，如單個(gè)長(zhǎng)在一處，或者一堆聚集在一處，為孩子的果實(shí)排列起到初步了解。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》含反思！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。

2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。

3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒參觀過(guò)各式水果，了解水果的基本形狀和特征。

2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

(1)師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢?”

(2)教師出示掛圖：“你希望樹上有什么?讓我們也來(lái)變一棵水果樹吧!”

2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

(1)教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹上，有的兩個(gè)在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。

(2)師：“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

(3)教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮?！?/p>

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

(1)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。

(2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。

4、欣賞與評(píng)價(jià)

(1)師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹上有幾個(gè)果子?！?/p>

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》含反思這篇文章共3876字。

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第四篇：幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案：運(yùn)果子

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幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案：運(yùn)果子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；

3、能聽懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)； 過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

2、介紹游戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

②介紹游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子。”（將大趣味插子輕輕撒到草地上）

“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？” ③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？”

3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；

②小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作； ④根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

4、結(jié)束游戲。

第五篇：果子成熟了(紙盤)教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 果子成熟了

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些水果的特點(diǎn)。

2.能用紙盤創(chuàng)作水果畫，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：嘗試在紙盤上用不同繪畫工具進(jìn)行水果的繪畫和裝飾。難點(diǎn)：水果的設(shè)計(jì)安排要適合紙盤的圓形，畫面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水果圖片、彩筆、紙盤。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1.秋天來(lái)了，果子成熟了。（出示水果畫）

2.這些果子美嗎？和你們平時(shí)看到的一樣嗎？老師使用什么方法表現(xiàn)的？（用盤畫的方法）

揭題：今天啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫果子！

3.先來(lái)畫一種果子，想學(xué)嗎？想一想，怎樣能讓果子變得更加美麗，更與眾不同？（可以用不同的顏色與花紋來(lái)畫。）

二、初步了解，欣賞感知

1.下面，請(qǐng)大家一起來(lái)和老師畫果子。可以用不同的顏色來(lái)畫。（師示范）2.小結(jié)果子畫法。

3.接下來(lái)，也請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)畫一種你最喜歡的果子，看誰(shuí)畫得又好又快！把畫好的果子拿給老師，老師只收前十個(gè)果子。

三、展示作品。

展示同學(xué)們的水果作品，首先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么，為什么這么喜歡，然后給大家講一講自己的水果盤子畫。

進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)。