第一篇：淺談學(xué)校中的紅色文化傳承

淺談學(xué)校中的紅色文化傳承

夏邱中學(xué)王燕

摘要：

紅色文化是中華民族的特色文化更是中國人民寶貴的精神財(cái)富，也是中國先進(jìn)文化的重要組成部分，傳承紅色文化，是建設(shè)社會(huì)主義新文化的需要。當(dāng)代青少年是一個(gè)國家的知識(shí)主體和重要的社會(huì)主體之一，中學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀直接關(guān)系著國家的命運(yùn)與未來。在各學(xué)校中加強(qiáng)“紅色文化”教育，促進(jìn)紅色文化傳承，對(duì)于提升中學(xué)生的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展，確保社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的正確方向具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和歷史意義。應(yīng)該加大紅色文化的宣傳教育力度，把紅色文化作為寶貴的精神財(cái)富世世代代傳承下去，同時(shí)，要適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)生活的新形勢(shì)，創(chuàng)新紅色文化宣傳教育的方式，創(chuàng)新紅色文化傳承的模式；用青少年喜聞樂見的模式傳播紅色文化，才能取得良好的宣傳教育效果，成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建和諧校園的精神力量。

關(guān)鍵詞：紅色文化；校園；教育與傳承模式；文化傳承 愛國主義

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化的主要內(nèi)容，就是革命傳統(tǒng)教育。革命先輩在老區(qū)進(jìn)行的艱苦卓絕的革命斗爭歷史，為我們留下了豐富的革命精神內(nèi)涵。它既包括各類與革命運(yùn)動(dòng)、重大歷史事件或英烈人物有關(guān)的重要史跡、代表性建筑、紀(jì)念地、標(biāo)志物、標(biāo)語、規(guī)章制度、文件文獻(xiàn)等；也包括革命歷史、革命照片和藝術(shù)圖片、革命文學(xué)、革命歌曲、革命事跡和革命精神等。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀起來的一種特殊的文化，它不僅蘊(yùn)藏著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國熱情和高尚品質(zhì)，而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界。具體的說，紅色文化的表現(xiàn)形式有兩種：一是物質(zhì)形態(tài)，指革命戰(zhàn)爭年代留下來的革命舊址舊居，以及詩歌、歌曲、戲劇、標(biāo)語、出版物和革命文獻(xiàn)等歷史遺存；二是精神形態(tài)，指在馬克思主義的傳播和馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化過程中，所形成的具有中國風(fēng)格、中國語言、中國氣派的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，如井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神以及“兩彈一星”精神、大慶精神、雷鋒精神等。

二、紅色文化傳承的重要意義

1、愛國主義是中華民族精神的核心，它貫穿于民族精神的各個(gè)方面。紅色文化是愛國主義的集中體現(xiàn)，而且紅色文化對(duì)于提升當(dāng)代中學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有導(dǎo)向作用，能夠使中學(xué)生沿著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方向發(fā)展和深造?！吧倌昱d則中國興”，中學(xué)生只有具有這種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，具有濃厚的愛國激情，我們的國家和社會(huì)才有希望，中華民族的偉大復(fù)興偉業(yè)才能早日實(shí)現(xiàn)！

2、我們生活在一個(gè)多姿多彩的時(shí)代，各種思想文化相互激蕩，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、思想觀念深刻變化，整個(gè)社會(huì)生活多元化，這就要求我們的文化也必須豐富多彩。你可以唱紅歌，也可以唱流行歌、唱通俗歌。但是在提倡多樣化的同時(shí)必須弘揚(yáng)主旋律，必須正面引導(dǎo)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國才是我們的發(fā)展方向。我們必須以高度的文化自覺、文化自信、文化自強(qiáng)，建設(shè)中華民族共有的精神家園。紅色文化就是我們必須弘揚(yáng)的文化主旋律。

3.紅色文化是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，是永葆青春、與時(shí)俱進(jìn)的。像延安時(shí)期的紅色文化就吸納了西北文化，蘇區(qū)時(shí)的紅色文化則融合了客家文化，當(dāng)時(shí)很多文化形式采用“舊瓶裝新酒”的方式，比如把西北民歌改編成“東方紅”，內(nèi)容革命化了，令人聽來別有情趣，這就是傳承和創(chuàng)新的魅力。

4.胡錦濤在“七一講話”中鮮明地提出了要警惕“精神懈怠的危險(xiǎn)”。精神懈怠的表現(xiàn)之一就是忘記過去，淡漠了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，遠(yuǎn)離了崇高。特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)青年寄予厚望，要求全國廣大青年一定要深刻了解近代中華民族奮斗的光榮歷史，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國、偉大的人民，熱愛中華民族。只有了解，才能熱愛。因此，當(dāng)下倡導(dǎo)紅色文化是必須的。創(chuàng)新紅色文化宣傳教育的方式方法，要倡導(dǎo)互動(dòng)式、參與式，寓教于樂，寓教于群眾特別是青少年喜聞樂見的各種生動(dòng)活潑的形式中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和凝聚力。要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技成果，讓紅色文化搭上時(shí)代的快車。

5、紅色文化作為中國特色文化的重要組成部分，是無數(shù)革命先烈在民族存亡之際用生命鑄造和凝結(jié)的寶貴精神財(cái)富。我們要用富有前瞻的視角和體現(xiàn)時(shí)代性的方式，去挖掘、傳承和弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，發(fā)揮紅色文化在德育方面的功能，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供精神支持、智力支持。

6、我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設(shè)作為社會(huì)主義文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族精神，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支持和良好的社會(huì)文化環(huán)境支持。

7.紅色在當(dāng)代已不僅僅代表著革命、社會(huì)主義，它還代表著幸福、和諧、積極和健康等新元素和新內(nèi)涵中學(xué)生在校園中傳承紅色文化不僅可以使自己接受紅色歷史文化熏陶，而且還可以促進(jìn)師生之間的團(tuán)結(jié)與友愛。在學(xué)校中加強(qiáng)紅色文化教育，提高青少年對(duì)紅色政治文化的思想、理念的自覺認(rèn)同，才能夠?yàn)榘l(fā)展先進(jìn)文化提供實(shí)踐主體，自覺成為代表先進(jìn)文化、發(fā)展和諧文化的踐行者。

8.重拾“紅色文化”，抵觸不良文化、低俗文化，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定具有舉足輕重的作用。紅色文化是一份彌足珍貴的精神財(cái)富，它不僅在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期發(fā)揮了巨大的作用，在如今改革開放的新形勢(shì)下，依然是鼓舞、激勵(lì)人們繼續(xù)奮斗的強(qiáng)大推動(dòng)力。在紅色文化傳承中，大學(xué)生能夠深刻的意識(shí)到今天美好生活之不易，必定能夠激發(fā)廣大的師生繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，大力推動(dòng)文化創(chuàng)新。

9．中學(xué)生作為校園紅色文化的主要知識(shí)載體的接受者和傳播者，對(duì)于自身這一代和下一代的成長起著方向標(biāo)的作用。如果旗幟偏離了方向，必然導(dǎo)致主流思想的滑坡。而紅色文化正好可以彌補(bǔ)這一缺陷，真正灌輸社會(huì)主義先進(jìn)文化思想。這對(duì)于促進(jìn)我國的社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有重要的時(shí)代意義。

三、紅色文化教育在傳承過程中存在的問題

由于各種原因，紅色文化在教育傳播過程中存在如下問題： 1.把紅色文化的傳播作為布道式的說教，缺乏生動(dòng)性和感染力。傳統(tǒng)的紅色文化傳播方式，由于缺乏對(duì)大眾傳播規(guī)律的認(rèn)識(shí)而過于強(qiáng)調(diào)其政治性、思想性和理論性，對(duì)紅色文化的宣傳往往流于布道式的枯燥說教，使得紅色文化表現(xiàn)形式過于單一，紅色文化主題局限于狹小的范圍空間，導(dǎo)致脫離時(shí)代，很難為人們所接受；使得紅色文化傳播在人民大眾中缺乏應(yīng)有的生動(dòng)性和感染力。

2.錯(cuò)誤認(rèn)為紅色文化已經(jīng)過時(shí)了。把紅色文化簡單定位于革命文化，有人認(rèn)為它在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，特別是在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，這種文化已經(jīng)過時(shí)。其實(shí)紅色文化在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期同樣存在，比如：大慶精神，深圳精神，兩彈一星精神等。他們寧愿選擇中國的傳統(tǒng)文化或西方文化，也不愿大力弘揚(yáng)傳播紅色文化，以致使一些人缺乏理想信念，缺少對(duì)真理的追求，崇洋媚外，追求物質(zhì)享受，對(duì)精神層面的追求太少，致使有人最終走向違法犯罪的深淵。

3.把紅色文化傳播庸俗化。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，經(jīng)濟(jì)體制的變革導(dǎo)致紅色文化的表現(xiàn)形式又走向另外一個(gè)極端，紅色文化的主題在很大程度上被世俗的功利需求所消解。在紅色旅游中，有些導(dǎo)游為博游客一樂，不尊重歷史事實(shí)，對(duì)紅色資源亂講一氣；他們宣揚(yáng)的不是革命的艱苦，不是先輩的英雄事跡，而是一些道聽途說的野史、艷史，不但沒有起到紅色資源的教育目的，相反把神圣莊嚴(yán)的紅色資源涂抹成“黃色”的曖昧故事，以達(dá)到商業(yè)促銷的目的。這些東西不但是對(duì)紅色文化的顛覆，也是一種對(duì)歷史的褻瀆。

4.沒有形成全方位的紅色文化傳播模式。紅色文化作為我國在特殊歷史時(shí)期留下來的歷史印記，是值得我們保護(hù)和懷念的。但就目前來說，許多人對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，特別是當(dāng)代的年輕人對(duì)紅色文化不太感興趣。與過去的紅色電影觀眾人山人海到現(xiàn)在的寥寥無幾相比，可以看得出，無論是送紅色電影下鄉(xiāng)，還是組織職員觀看紅色電影，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，不要說城里，就是農(nóng)村，筆者在送紅色電影下鄉(xiāng)一現(xiàn)場(chǎng)看到，夏日雖是炎炎的但場(chǎng)面卻是冷冷清清的。導(dǎo)致這種狀況的根本原因是組織者根本沒征求民眾的意見，不知道民眾所需，無法引導(dǎo)民眾參與到傳播紅色文化活動(dòng)中。其次，新媒體的技術(shù)性和時(shí)空延伸性恰恰是傳播信息很好的途徑，沒有抓住新媒體來傳播紅色文化這樣一個(gè)很好的契機(jī)。

四、對(duì)紅色文化教育傳承模式的創(chuàng)新

1.紅色文化活動(dòng)的主題定位一定要明確。發(fā)掘與運(yùn)用紅色文化資源，一定要根據(jù)青少年的特點(diǎn)、不同的客觀環(huán)境、不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)所導(dǎo)致的不同氛圍和情境，選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危辜t色文化的內(nèi)容與人們的心理情感相融合。要注重在重大節(jié)日、重要紀(jì)念日和利用重大事件有針對(duì)性地開展宣傳教育活動(dòng)，這樣能夠有效激發(fā)人們的情感傾向。例如國慶節(jié)開展的紅色文化的主題應(yīng)該是愛國主義。在這個(gè)主題的統(tǒng)帥下，活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該定位于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和社會(huì)主義教育，增強(qiáng)全國人民的民族自尊心和自豪感。讓青少年了解國家和民族屈辱的歷史，珍惜美好的今天和未來。

2.利用網(wǎng)絡(luò)傳播紅色文化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)人群的逐漸壯大，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)社會(huì)生活的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，普及面日益擴(kuò)大，我們應(yīng)該利用這個(gè)平臺(tái)，傳播紅色文化。團(tuán)的十六大報(bào)告中曾明確指出應(yīng)該加強(qiáng)青少年愛國主義教育陣地建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性、開放性、迅捷性特點(diǎn)，積極探索網(wǎng)上的有效引導(dǎo)方式，開展網(wǎng)上思想道德教育活動(dòng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、引導(dǎo)青少年。紅色文化網(wǎng)絡(luò)化就是創(chuàng)新先進(jìn)文化傳播的一種全新手段和形式。具體方法就是創(chuàng)建紅色網(wǎng)站內(nèi)容要豐富、形式富有特色、知識(shí)更新迅速、紅色主題鮮明，能夠吸引青少年，讓他們覺得紅色網(wǎng)站值得他們花時(shí)間去瀏覽，并且在瀏覽紅色網(wǎng)站的過程中能夠?qū)W到新的知識(shí)和理論。

3.利用寒暑假鼓勵(lì)大家進(jìn)行紅色旅游，促進(jìn)紅色文化宣傳。紅色旅游就是寓思想教育于觀光游覽和文化娛樂之中的一種文化主題旅游，是一種特殊的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代人們的生活水平提高了，大家都愿意出去旅游，到愛國主義教育基地、紅色革命圣地去受熏陶、受教育，感驗(yàn)紅色歷史，感悟紅色精神，激發(fā)紅色情志，這都是紅色文化傳承的新形式。如四渡赤水紀(jì)念館在參觀之前組織旅客演唱紅色歌曲，喚醒人們的紅色記憶，既增強(qiáng)了年輕人對(duì)革命前輩英勇事跡的興趣，也起到了宣傳革命傳統(tǒng)的作用。如革命老區(qū)遵義特別推出的“四色旅游”專線，將紅色旅游與生態(tài)旅游、綠色旅游、酒文化融為一體，體現(xiàn)了遵義紅色旅游景點(diǎn)革命的厚重，又展現(xiàn)了景點(diǎn)沿線原始古樸，生態(tài)保存完好，丹霞地貌等特征。游客在旅游過程中，了解了紅軍在長征中的艱難，高度贊賞毛澤東同志挽救黨，挽救紅軍，挽救中國革命的英明和偉大，使游客在不知不覺中接受了紅色文化的教育。

4.在紅色文化的教育中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、紅色社團(tuán)中的學(xué)生骨干作用。通過組織籌劃多種形式的弘揚(yáng)愛國主義精神和革命傳統(tǒng)的教育、紀(jì)念、娛樂活動(dòng)，使廣大學(xué)生在更加廣闊的平臺(tái)上，以較為自然、真切的方式，參觀、接觸、解讀和體味紅色文化，加快紅色文化建設(shè)的步伐。

5.通過多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義行動(dòng)教育。可以組織學(xué)生參演戰(zhàn)爭等反映紅色文化的電視劇，這樣的話學(xué)生的感受或許會(huì)更深刻一些。還可以讓學(xué)生調(diào)查走訪村子里的老紅軍、老革命、退伍軍人等，聽他們講過去的艱苦歲月的生活，講他們的革命經(jīng)歷等。還可以讓學(xué)生編排紅色文化短劇，親身去體驗(yàn)參加紅色文化的快樂?？傊?，紅色文化是中國社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心所在，是民族凝聚和新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的力量之源；弘揚(yáng)和傳播紅色文化，是我國文化事業(yè)中一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持不懈的任務(wù)。只有根據(jù)時(shí)代的變化，不斷對(duì)紅色文化資源的運(yùn)用形式進(jìn)行創(chuàng)新，才能使紅色文化資源的價(jià)值升華，體現(xiàn)出時(shí)代的魅力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和震撼力。學(xué)校教育一定要明確紅色文化教育的意義，牢牢把握一個(gè)“新”字，讓紅色文化在青少年的心中深深扎根，讓青少年在未來把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)!

第二篇：傳承紅色經(jīng)典文化

傳承紅色經(jīng)典文化 共建共享精神家園

文化是一個(gè)民族的魂魄，是一個(gè)民族的精神家園。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其中紅色經(jīng)典文化是近代中華民族的思想結(jié)晶和精神核心，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的典型代表。弘揚(yáng)紅色經(jīng)典文化，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必由之路。黨的十七屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略要求，弘揚(yáng)紅色經(jīng)典文化就成為促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的題中之義。

紅色經(jīng)典文化的傳承創(chuàng)新，是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要工程。紅色經(jīng)典文化建設(shè)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)同舟共濟(jì)、合力建設(shè)。紅色經(jīng)典文化真正得以傳承，才有利于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，有利于全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)《可愛的中國》方志敏

我的祖國，可愛的中國，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背

我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢(shì)磅礴。

可愛的祖國啊，無論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

可愛的祖國啊，你把住新世紀(jì)的航舵，你用速度，你用實(shí)力，創(chuàng)造震驚世界的奇跡。

你用勤勞，你用智慧，進(jìn)行了又一次更加輝煌的開拓！

祖國啊，祖國，你永遠(yuǎn)充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！

第三篇：作文傳承紅色文化

紅 色 足 跡

今年是中國共產(chǎn)黨成立96周年，也是紅軍長征勝利81周年，今年的八月一日是中國人民解放軍建軍90周年的日子。

在抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日前夕，媽媽帶我到長島烈士陵園參觀革命英雄紀(jì)念碑，緬懷先烈。

烈士陵園的大門敞開著，我們走上一級(jí)級(jí)臺(tái)階，臺(tái)階的頂端也就是山的最高處豎立著革命英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑的四周都是一排排筆直的松柏樹，像一位位戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著美麗的長島。松柏樹下是許多為解放長島而犧牲的解放軍的墓碑，我發(fā)現(xiàn)有許多都是無名烈士碑，之所以是無名烈士碑，是因?yàn)樗麄儏⒓咏夥砰L島戰(zhàn)爭犧牲時(shí)連名字都沒有留下，只知道他們是中國人民解放軍的一員。我和媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，深深地鞠一躬，表達(dá)我們對(duì)烈士們的懷念和敬仰之意。

我們來到烈士陵園紀(jì)念館，這里正在播放抗戰(zhàn)紀(jì)錄片，在那戰(zhàn)火紛飛的年代，我們的紅軍走完了二萬五千里長征，他們爬雪山、過草地，冬天沒有棉衣棉鞋，只穿單衣、草鞋，餓了吃樹皮、草根，渴了喝雨水、雪水，每個(gè)人臉上、手上都凍破了。過沼澤地時(shí)，一步走錯(cuò)就陷入泥潭里，幾個(gè)人拉都拉不出來，只能眼睜睜看著戰(zhàn)友被泥潭吞噬。在抗日戰(zhàn)爭中，日軍想盡一切辦法斷我軍彈藥、食品、藥品供給，我們的解放軍在缺彈少藥、忍饑挨餓的條件下與日軍頑強(qiáng)抵抗，子彈沒了用大刀與鬼子拼，戰(zhàn)到最后一人，為大部隊(duì)贏得寶貝的作戰(zhàn)時(shí)間。

看完一個(gè)個(gè)鮮活的抗戰(zhàn)事跡，我心中產(chǎn)生了對(duì)解放軍強(qiáng)烈地崇敬之意，長征精神、抗戰(zhàn)精神不正是我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的嗎？我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的先烈們用鮮血和生命換來的，我們要珍惜美好生活，好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。中華兒女要以勿忘國恥、熱愛祖國、犯我中華，雖遠(yuǎn)必誅的精神永遠(yuǎn)保衛(wèi)我們偉大的國家。

長島第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)一班 劉芮含

第四篇：中龍學(xué)校紅色文化

中龍學(xué)校“紅色文化”、“綠色文化”、“古色文化” 教育活動(dòng)

實(shí)

施

方

案

為認(rèn)真貫徹總書記視察江西時(shí)有關(guān)“弘揚(yáng)偉大的井岡山精神”的重要指示精神，充分挖掘和弘揚(yáng)底蘊(yùn)深厚、豐富多彩的紅色文化、綠色文化和古色文化。建設(shè)贛鄱人民共同的精神家園，根據(jù)縣局通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特別定該活動(dòng)方案。一． 活動(dòng)目的

通過紅色文化教育，弘揚(yáng)井岡山精神等革命精神，加強(qiáng)學(xué)生紅色基因教育傳承，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；通過綠色文化教育，加強(qiáng)生態(tài)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與保護(hù)和建設(shè)綠色家園，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)；通過古色文化教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是贛鄱文化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德；通過開展三項(xiàng)文化教育活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，提高學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，形成具有江西特色的德育工作方式。二． 組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：肖杰瑯 副組長：肖常璃 馬榮仁

成員：張文明 鄧燕春 簡桂昌 王吉慶 肖忠源 嚴(yán)傳偉 各班班主任 活動(dòng)下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處由張文明負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排 三． 活動(dòng)內(nèi)容：

（一）主題讀書活動(dòng)

1.主題征文：活動(dòng)對(duì)象為三至九年級(jí)學(xué)生

學(xué)生閱讀與“紅色、綠色、古色”文化有關(guān)的主題書寫一篇文章表達(dá)自己的收獲和體會(huì)。要求真情實(shí)感，符合主題，思想觀點(diǎn)正確。（負(fù)責(zé)人：文科組長肖忠源主席）

2.講紅色故事比賽

活動(dòng)對(duì)象：二至六年級(jí)學(xué)生

各班利用“地方教材”課時(shí)間緊扣紅色主題，講述自己了解的革命歷史，人物故事，結(jié)合自己的感受，闡述這些事跡對(duì)自己產(chǎn)生的影響和意義。（負(fù)責(zé)人：二至六年級(jí)班主任）

3.演講比賽

活動(dòng)對(duì)象： 七至九年級(jí)學(xué)生

語文老師利用一節(jié)作文課時(shí)間，緊扣紅色主題，開展演講，講述自己了解的革命人物故事，紅色事跡，結(jié)合自己的感受，闡述這些事跡對(duì)自己產(chǎn)生的影響和意義。

（責(zé)任人：彭英 陳琦 肖忠源）4.經(jīng)典誦讀 活動(dòng)對(duì)象：三至九年級(jí)學(xué)生 每班2人以內(nèi)

學(xué)生通過誦讀與“紅色、綠色、古色”文化有關(guān)的經(jīng)典文章展現(xiàn)我省中小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，愛國愛家鄉(xiāng)的感情以及文明有禮的行為習(xí)慣。（負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處）

（二）組織研學(xué)旅行活動(dòng)

以傳承紅色基因，體驗(yàn)生態(tài)文明，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，通過集體旅行等方式開展普及性教育活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)象為六、七、八年級(jí)。初定黃沙敬老院、縣革命烈士紀(jì)念館（負(fù)責(zé)人：團(tuán)總支 少先隊(duì)）三.組織“做一件有益事”活動(dòng)。

組織全校學(xué)生參與公益勞動(dòng)、環(huán)保節(jié)約、關(guān)愛幫扶、文明行動(dòng)等形式為美麗校園和家鄉(xiāng)至少做一件有益事，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)家鄉(xiāng)，服務(wù)社會(huì)。（負(fù)責(zé)人：團(tuán)總支 少先隊(duì)）

中龍學(xué)校 2016-9-28

第五篇：紅色文化傳承問卷調(diào)查總結(jié)

紅色文化傳承問卷調(diào)查總結(jié)

通過不斷的學(xué)習(xí)和宣傳，我對(duì)革命歷史和精神有了深刻的認(rèn)識(shí)。按照活動(dòng)計(jì)劃安排，我們的活動(dòng)開始了進(jìn)一步的調(diào)研，我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)所有成員分成兩人一組在公園、市區(qū)等地做關(guān)于紅色文化教育情況的問卷調(diào)查。將打印好的調(diào)查問卷分給各個(gè)小組，強(qiáng)調(diào)了一下注意事項(xiàng)和集合時(shí)間，我們便開始了調(diào)查，通過學(xué)習(xí)，我們知道做一份客觀科學(xué)的問卷，需要良好的溝通和交流，也需要客觀的講解。我和我的搭檔來到分好的區(qū)域，開始尋找調(diào)查對(duì)象。調(diào)查中，大部分市民在聽了我們的介紹后，都表示了支持，這對(duì)我們調(diào)查的進(jìn)行非常有利。不過在調(diào)查中,我還是遇到了一些小問題，一些市民說的方言讓我們交流起來有些困難，這就需要我們坦誠的想他們說明情況，然后更加耐心完成交流，做好一份份問卷。以便于以后我們更加準(zhǔn)確客觀的了解紅色文化教育情況。

今天我們的活動(dòng)依舊是做紅色文化教育情況的問卷調(diào)查，不過今天的活動(dòng)地點(diǎn)該到了市區(qū)人民廣場(chǎng)，人民廣場(chǎng)的人比較多。早上，我們來到目的地，按照昨天的分組方式開始做問卷。一些在這里晨練的老年人便成了我們的第一批調(diào)查者，老年人對(duì)紅色文化都比較感興趣，所以我們開始的調(diào)查都做的比較順利。有些老人甚至還和我們進(jìn)行了很多交流，看到我們問卷設(shè)置的一些題目，為我們講述他們所熟悉度歷史。下午，我們終于做完了我們手里準(zhǔn)備的所有問卷，看著一份份成果匯聚在一起，讓我對(duì)我們團(tuán)隊(duì)合作的力量充滿了自信，也讓我對(duì)后期的數(shù)據(jù)整理結(jié)果充滿了期待。

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，今天的活動(dòng)沒有安排校外的內(nèi)容，我們今天的主要任務(wù)是整理之前兩天所做的調(diào)查問卷。上午，團(tuán)隊(duì)所有成員來到我們的大學(xué)生活動(dòng)室，將調(diào)查問卷分析整理。我們做好每個(gè)人的分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)題目，開始統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這是很多同學(xué)第一次做這類數(shù)據(jù)分析，通過這次活動(dòng)，鍛煉了我們的數(shù)據(jù)分析能力，讓我們了解了一個(gè)問題從數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析的全過程，讓很多同學(xué)新學(xué)了一項(xiàng)技能。最后，通過整理和數(shù)據(jù)匯總，我們對(duì)調(diào)查地區(qū)的紅色文化教育情況有了初步了解，雖然不能夠十分準(zhǔn)確的反應(yīng)情況，但是對(duì)我們的活動(dòng)方向還有有一定的指導(dǎo)意義。