第一篇：一個(gè)學(xué)期的健美操課結(jié)束了1

10111116魏瀟瀟

周二第7節(jié)

健美操課程學(xué)習(xí)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的健美操課結(jié)束了，想想，收獲頗多。

開(kāi)始會(huì)選擇這門(mén)課，不僅僅是因?yàn)橄矚g的緣故，還有高中學(xué)過(guò)這門(mén)課程，有種熟悉感的僥幸心理?？墒情_(kāi)始學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)自己似乎想得過(guò)于輕松了。第一節(jié)課簡(jiǎn)單的形體練習(xí)就讓彎腰駝背的我吃盡了苦頭。提氣，收腹，提臀，抬頭，挺胸……一切聽(tīng)起來(lái)是那樣簡(jiǎn)單的小小動(dòng)作，要將它們?nèi)诤掀饋?lái)并完美地呈現(xiàn)出來(lái)，真不是一件容易的事?。∥毅T勁了全身的勁兒，努力用老師的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的身體?？墒蔷襁€真是控制不了身體的……好不容易把小肚子收起來(lái)了，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)心，就發(fā)現(xiàn)自己的小屁股塌下去了；再接再厲，經(jīng)過(guò)一番掙扎，似乎達(dá)到了相對(duì)滿意的狀態(tài)，很快就又被自己不知不覺(jué)中松弛了的背部打破了幻想。老師說(shuō)要是動(dòng)作都做到位的話會(huì)感覺(jué)肌肉十分緊張，有酸痛感，這本來(lái)是并不討人喜歡的感覺(jué)，可是此時(shí)此刻的我是多么期待這樣的感覺(jué)。這時(shí)，我才知道，要學(xué)好這門(mén)課，并沒(méi)有我想象得那么容易。

很快就進(jìn)入第一節(jié)操的學(xué)習(xí)了。雖然動(dòng)作在高中的體育課上都學(xué)過(guò)，可是現(xiàn)在才知道每個(gè)動(dòng)作都是有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，要做好，要做協(xié)調(diào)是一個(gè)艱巨的任務(wù)。雖然站得離老師較遠(yuǎn)，聽(tīng)不到老師在說(shuō)些什么，可是站在我前面的同學(xué)動(dòng)作十分標(biāo)準(zhǔn)，看她跳健美操真的就是一種享受，每次站在后面模仿她，在羨慕和欽佩的同時(shí)還有點(diǎn)不易察覺(jué)的自卑。不過(guò)，有這樣一個(gè)高度，是自己學(xué)習(xí)的榜樣也是自己進(jìn)步的動(dòng)力

10111116魏瀟瀟

周二第7節(jié)

吧。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在小組同學(xué)的幫助下，我確實(shí)看到了自己的進(jìn)步，同時(shí)也看到了和其他同學(xué)的差距。

學(xué)第三節(jié)操時(shí)，只能用懊惱兩個(gè)字來(lái)形容自己的感受了，變化多端的方向真的就讓我像無(wú)頭蒼蠅，腦袋嗡嗡，腳下軟綿綿的。看同學(xué)們都做得那么流暢，跟著快樂(lè)的音樂(lè)活潑地變換各種動(dòng)作，真的是急在心頭，常常抱怨自己的不協(xié)調(diào)。于是每天晚上，下課后我都會(huì)到操場(chǎng)上練習(xí)。開(kāi)始時(shí)十分不自在，總覺(jué)得周?chē)娜硕荚谥钢更c(diǎn)點(diǎn)的，也不怎么敢放開(kāi)練習(xí)，因?yàn)樾睦锢舷胫鴦e人的看法，自然也就記不起有哪些動(dòng)作，動(dòng)作之間的銜接就更是談不上了。后來(lái)，我和幾個(gè)熱愛(ài)健美操的同學(xué)商量，組成了一個(gè)小組，以寢室為單位練習(xí)，平均每周三次。我們分工合作，從網(wǎng)上下載健美操的音樂(lè)，然后隨著音樂(lè)的節(jié)拍練習(xí)。起初有些跟不上節(jié)奏，但隨著練習(xí)次數(shù)的增多，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，自己竟然能夠自然地隨著音樂(lè)的節(jié)拍跳起來(lái)。我是真心喜歡健美操的，喜歡那種和著節(jié)拍，無(wú)憂無(wú)慮伸展四肢，放飛心靈的感覺(jué)。我覺(jué)得，就是以上兩種因素，讓我在后來(lái)的練習(xí)中能夠?qū)⑺说难酃夥旁谝贿?，將自己的心結(jié)放在一邊，抱著即使不能跳得很漂亮，至少要跳得流暢的決心努力練習(xí)的原因。當(dāng)我能跟上大家，和著音樂(lè)，作出別扭的動(dòng)作時(shí)，我為自己努力的成果而感到開(kāi)心。

在學(xué)習(xí)期間，袁老師還教了我們一套健康操。很可愛(ài)的動(dòng)作，看蘇老師在教學(xué)時(shí)蹦蹦跳跳的樣子，真很敬佩老師的活力和動(dòng)感！雖然我沒(méi)能跳出老師的感覺(jué)，可是我卻被老師的童心打動(dòng)了，希望自己以后也能像老師一樣有這樣的心態(tài)，這樣的精神！

10111116魏瀟瀟

周二第7節(jié)

對(duì)于本學(xué)期健美操課程的看法和意見(jiàn)：其實(shí)我覺(jué)得該課程可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n外輔導(dǎo)和練習(xí)，以便同學(xué)們加深對(duì)動(dòng)作的熟練程度，從而使該門(mén)課程真正達(dá)到其課程設(shè)置的目的，既鍛煉了身體，又使我們產(chǎn)生一種對(duì)的體育鍛煉習(xí)慣。

健美操，不僅讓我鍛煉了身體，其實(shí)也讓我在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了自己的心理狀態(tài)。音樂(lè)，節(jié)奏，動(dòng)感，堅(jiān)持，相互幫助，這些都讓我在不知不覺(jué)中得到了鍛煉和提高，更重要的是，學(xué)會(huì)了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲很多。以后在空閑之余，我也會(huì)努力跳操的！盡管有時(shí)動(dòng)作不優(yōu)美，也不協(xié)調(diào)，但我會(huì)想努力去做好，會(huì)為看到自己的進(jìn)步而感到喜悅，我想，這點(diǎn)小小自信的獲得也算學(xué)習(xí)這門(mén)課程的一點(diǎn)感想，一點(diǎn)收獲吧！

第二篇：一個(gè)學(xué)年結(jié)束了

一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人的一點(diǎn)收獲。

本學(xué)期我仍擔(dān)任五年級(jí)的班主任，負(fù)責(zé)五年級(jí)語(yǔ)文和三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、專(zhuān)心批改學(xué)生練習(xí)、作業(yè)。為了提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期，我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過(guò)自己的努力，我所教的五年級(jí)語(yǔ)文，第二學(xué)期期末考試成績(jī)?nèi)?zhèn)前茅，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

第三篇：一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時(shí)候了。

一、求新求異，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生興趣盎然，讓學(xué)生學(xué)有主見(jiàn)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能發(fā)展原有的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，和思考，爭(zhēng)辯機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、開(kāi)源拓流，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二年級(jí)是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識(shí)詞自應(yīng)放在首位，同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、讀寫(xiě)結(jié)合，豐富語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！北酒谖覀兎e極開(kāi)展書(shū)香美校園活動(dòng)，生均一本讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)演講，讀書(shū)沙龍，讀書(shū)心得展示，我班學(xué)生共向《重華之光》?？陡?/p>

并刊出40余篇，平均每期7篇以上，占總稿件60%以上。通過(guò)這些收集閱讀與應(yīng)用，不但為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。更豐富了的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

四、真情表達(dá)，學(xué)觀察寫(xiě)生活多歷練。

1、真情表達(dá)，激發(fā)對(duì)生活的愛(ài)。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等??正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

2、一課一練，動(dòng)筆習(xí)作成習(xí)慣。

每教一課，我都讓學(xué)生或仿寫(xiě)、或續(xù)寫(xiě)、或?qū)戵w會(huì)、或?qū)懺u(píng)析，形成習(xí)慣，求實(shí)不求虛。一學(xué)期來(lái)，五位學(xué)生寫(xiě)了二十八篇習(xí)作，大多數(shù)完成了十六七篇。如：

春天真美（二年姚瑩）

老師經(jīng)不住我們的軟纏硬磨，只好答應(yīng)帶我們?nèi)ゴ河巍?/p>

星期三，天氣晴朗，我們和三年級(jí)同學(xué)一起在老師的帶領(lǐng)下去登山尋春。還沒(méi)到山頂，同學(xué)們就累得直嚷熱。于是都脫了外衣，把老師堆得像是住在衣服山下。

到了山頂，我們又是照相，又是捉迷藏，還有說(shuō)故事，玩得開(kāi)心極了。特別是我和錢(qián)輝的合影，至今想起來(lái)還在發(fā)笑。我那張大的嘴巴，就像是在呼喚春天到來(lái)似的。

后來(lái)我們提議，再爬一座山，于是我們又飛速跑向第二高峰。這一次，老師拉在了最后。我想老師畢竟年紀(jì)大了，又幫我們背了一路的衣服，自然跟不上我們這些小孩子了。

上山費(fèi)勁的很，不過(guò)下山可快了，不一會(huì)兒，就又回到了學(xué)校。柳沨在我后面，嫌我走得慢，推了我一把，害得我褲子和外衣都弄臟了。還好有老師幫我擦拭并放到灶邊烘干。

采青真好玩，我們?cè)谏缴弦?jiàn)識(shí)了許多以前從未見(jiàn)過(guò)的花兒，白的是杏花和梨花，紅的是桃花?；▍仓械奈颐罉O了。

搬校（二年王智杰）

星期二，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，從沂洋出發(fā)搬到蒼巖小學(xué)并校上課了。

一路上，大家都很安靜，只有陳國(guó)興在東張西望，而王林燦則時(shí)走時(shí)停，好像舍不得原來(lái)的那個(gè)破校似的。

突然眼前一亮，到了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地朝操場(chǎng)涌去，都想快點(diǎn)占個(gè)好位子，可不知到我們的新班在那里，我們的新伙伴會(huì)不會(huì)欺負(fù)我們，老師會(huì)不會(huì)對(duì)我們

另眼相看。校長(zhǎng)把我們集中走來(lái)交代了一些注意事項(xiàng)。蒼巖小學(xué)的老師熱情地把我們迎進(jìn)了我們的新班。

我們的老師很好，課上得也很棒。第一單元我就考了100分。我覺(jué)悟得很開(kāi)心，一點(diǎn)也沒(méi)有寄人籬下的失落感。

我為媽媽做家務(wù)（二年葉雯靜）

今天我為媽媽做了一件家務(wù)事，媽媽夸了我，我很高興。

你們肯定想知道，我究竟為媽媽做了什么，會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)。那我就告訴你，我是幫媽媽洗衣服。

我見(jiàn)媽媽這幾天特別忙，而換下的衣服又多，于是我就利用中午放學(xué)時(shí)間，學(xué)著媽媽的樣子，先把一大堆臟衣服泡在水里，放上一大勺洗衣粉，泡上幾分鐘后，就放進(jìn)洗衣機(jī)去洗，搓洗了一次，再漂洗一次。然后甩干，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。晚上媽媽回家看到已晾干的衣服，很高興，夸我懂得為媽媽分憂了，是個(gè)好姑娘。其實(shí)媽媽忙里忙外太辛苦了，我為媽媽幫得太少了，以后要多幫媽媽做事。

狐貍與小兔（姚彬）

一天，狐貍與小兔碰到了一起，狐貍一把就把小兔抓住了。小兔眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，就有了主意。它扯長(zhǎng)嗓門(mén)說(shuō)“你敢吃我？”狐貍奇怪地問(wèn)“為什么不敢？”小兔嚷道：“大象哥哥快來(lái)?！焙偝赃^(guò)大名勝的苦頭，一聽(tīng)大象就在附近，趕緊撒腿就跑。

第二天，小兔子又被狐貍抓住了。狐貍惡狠狠地說(shuō)：“昨天受了你的騙，害得我餓了一天，這回看你還往那兒跑？”

小兔可憐兮兮的說(shuō)：“狐貍先生，你可別急著吃我啊，我個(gè)子這么小，那夠你填飽肚子？我有一個(gè)雙胞胎只弟，就在前面不遠(yuǎn)，不如你吃了我們，你的肚子飽了，我死了也有一個(gè)伴?！焙傄宦?tīng)，有道理。就跟上小兔走到一口井旁邊。小兔子往井里一指，說(shuō)，我兄弟就在下面。狐貍忙伸出頭去看，果然水里有一只胖乎乎的小兔正朝著它笑呢。小兔趁狐貍不注意，就趁機(jī)把狐貍推進(jìn)了井里頭。

捉迷藏（二年級(jí)汪錦炇）

我最喜歡玩的游戲是捉迷藏。因?yàn)檫@種游戲不受地點(diǎn)限制，不管在那都可以玩，而且人多人少都能玩。

我們學(xué)校最適合玩捉迷藏。操場(chǎng)上種了許多樹(shù)，我們隨便往那棵樹(shù)下一蹲，外面都很難看到。還有水溝，門(mén)后，山坡下，到處都能躲人。

玩的時(shí)候，先用石頭剪刀布的方法，定出誰(shuí)先捉，然后讓他閉上雙眼，數(shù)到二十下，再睜眼。所以我們必須在最短的時(shí)間決定躲在那，并躲好。一般我們躲的地方都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，只有極少的人，躲得好，才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。所以玩的時(shí)候，十分公平，一般是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的要接替捉迷藏。

我記得有一次，放學(xué)后，我們好幾個(gè)同學(xué)一起在學(xué)校捉迷藏，我躲到樓梯底下，他們找了好久都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我迷迷糊糊地睡過(guò)去了，直到媽媽到學(xué)校大聲喊我的名字，這才醒過(guò)來(lái)，原來(lái)同學(xué)們因?yàn)檎也坏轿?，就都回家了?/p>

我愛(ài)我家（二年級(jí)姚錢(qián)輝）

我叫姚錢(qián)輝，家住蒼巖村。我的家里有爸媽和我，一共三口子。爸爸每天勞碌，為的是供我上學(xué)。

我老爸是種銀耳的能手，家里有好幾個(gè)菇房，媽媽也經(jīng)常幫老爸。他們每天起早貪黑，從不叫苦，只要看到我得了好成績(jī)，他們就高興。老爸很勤快，我們家還種有許多青菜，像四季豆、土豆、花生什么的，是應(yīng)有盡有。

我老爸每天很早就去干活，媽媽很早就煮好飯，催我吃了快點(diǎn)上學(xué)。他們對(duì)我唯一的要求就是考上大學(xué)。

我的最大愿望就是將來(lái)考上大學(xué)，當(dāng)一名宇航員，蓋世界上最大最美的房子讓爸爸和媽媽住。因?yàn)榘謰寣?duì)我太好了。

真想變成漂亮的書(shū)包

二年級(jí)姚華焱

冬天來(lái)了，冬天是位老爺爺，他熱情地問(wèn)我：

想變點(diǎn)兒什么？

我想變一只雄鷹，在天空中自由自在地飛翔；

我想變一條大魚(yú)，游向?qū)拸V無(wú)邊的大海。

我想變一場(chǎng)大雪，讓小朋友們盡情地嬉鬧；

我想變一陣小雨，讓雨中的小兄妹玩得更歡。

我想變溫暖的太陽(yáng)，為人們驅(qū)除寒意，我想變滴嗒的小雨，為人們帶來(lái)濕潤(rùn)。

我想變美麗的圖案，我想變浩翰的書(shū)本；

后來(lái)，我看見(jiàn)一群小學(xué)生，真想變成漂亮的書(shū)包。

書(shū)包像一座知識(shí)的寶庫(kù)，小朋友用書(shū)包裝進(jìn)知識(shí)，書(shū)包像通向成功的橋梁，背上書(shū)包上學(xué)堂就意味著學(xué)有所成?

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任也完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，但還有許多問(wèn)題等待解決。不過(guò)，我認(rèn)為二年級(jí)吧，學(xué)生讀過(guò)的書(shū)能有多少？見(jiàn)解能有多新？所以灌的多，背的多，說(shuō)得多，練的多，但是創(chuàng)的相對(duì)少，新意也

少，積累雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。我以為，語(yǔ)文教學(xué)，老師的引領(lǐng)絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學(xué)生選擇性的背。要探討的問(wèn)題很多，留待下期吧。

第四篇：一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)課外體育的書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。

1、教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的好壞。因此，要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績(jī)。為此，開(kāi)學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，合理做好體育組的訓(xùn)練分工。組織體育教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，幫助他們制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓全體教師充分體會(huì)到學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課，做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作，既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量。同時(shí)，積極開(kāi)展好群眾性體育活動(dòng)。十月份，體育組認(rèn)真組織、精心安排，成功舉辦了本體育周，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。

2、狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛(ài)心。學(xué)期初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。

3、做好備課。我認(rèn)真做好自己的備課工作，并及時(shí)做好本課的反思及小結(jié)工作。把自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在體育課堂上。讓學(xué)生學(xué)好東西學(xué)到東西。

三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做教師的表率。

一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，陪同學(xué)生訓(xùn)練，自始至終協(xié)助他們做好工作，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作，與教師搞好團(tuán)結(jié)。

四、體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦。

本學(xué)期，通過(guò)多方努力，學(xué)校體育工作有了一定成績(jī)，如我校田徑隊(duì)在參加蘭溪市市運(yùn)會(huì)上取得了團(tuán)體第六名的成績(jī)，但是籃球和乒乓球比賽上還尚有差距，我們還需加大訓(xùn)練力度，克服種種不利因素，力爭(zhēng)在今年比賽中為我校贏得榮譽(yù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題仍有不少，如工作的計(jì)劃性不強(qiáng)，效率不高，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)重，希各位老師一如既往地關(guān)心、支持我，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束

當(dāng)班主任的收獲

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。當(dāng)準(zhǔn)備著手寫(xiě)班主任工作總結(jié)的時(shí)候，反思我在帶班的過(guò)程中，自己收獲了什么，改變了什么？

記得魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在教師生涯中，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師應(yīng)該是不完美的老師”。有人說(shuō)“只有真正用心當(dāng)過(guò)班主任的老師，才能真正地體驗(yàn)到其中的酸甜苦辣，才會(huì)真正地了解學(xué)生，理解學(xué)生，才會(huì)懂得如何更好地去教育好、引導(dǎo)好學(xué)生健康成長(zhǎng)，這樣的老師才能算是真正地當(dāng)了一回教師”！

一、鍛煉自己的能力

為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光，“身教勝于言教”。要求學(xué)生做到的，教師首先做到。在班主任工作的過(guò)程中，要一項(xiàng)一項(xiàng)的把工作落實(shí)，掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能讓一個(gè)班級(jí)順流前行，執(zhí)行起來(lái)卻不是一件易事。艱難曲折的漫長(zhǎng)過(guò)程無(wú)形之中鍛煉了執(zhí)行能力。

二、學(xué)會(huì)包容

一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)學(xué)生，來(lái)自不同的家庭背景，性格迥異，相仿的年齡，就像一群孫猴來(lái)開(kāi)會(huì)。沒(méi)有幾個(gè)讓人省心，沒(méi)有幾個(gè)能消停的。調(diào)皮，鬧騰，出亂，是他們的共性。作為一個(gè)班主任，必須學(xué)會(huì)不斷的調(diào)整自己，容納各具特色的的脾性，引領(lǐng)他們向前走，就像如來(lái)佛手心，能容下孫行者。這需要不斷的磨練自己，不斷的調(diào)整自己，不斷的改變自己，不斷的思索，不斷的探索，不知不覺(jué)，修煉了自己。

三、學(xué)會(huì)管理

作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。班主任要科學(xué)的治班，合理科學(xué)的管理班級(jí)，了解班級(jí)班干的結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我約束。不斷幫助教育他們，更好地引導(dǎo)他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來(lái)越多的好習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識(shí)。在管理班干班級(jí)的過(guò)程中，讓我樹(shù)立怎樣科學(xué)管理觀念，讓我有了清晰的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)會(huì)承受

在班級(jí)的管理中，有時(shí)難免與學(xué)生有不同的聲音，有時(shí)，還有尖利的語(yǔ)言諷刺，挖苦，甚至辱罵，深深的刺傷了班主任的心，多少次深夜輾轉(zhuǎn)難眠，多少次無(wú)人時(shí)偷偷流淚，多少次感到路的泥濘難走，有多少次，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明?。

五、學(xué)會(huì)感恩

在擔(dān)任班主任的工作中，也深感，同事，領(lǐng)導(dǎo)，家人對(duì)自己工作的支持和付出，感謝學(xué)生給了青春的活力，真摯的感情交融。我感到了幸福和快樂(lè)，我感謝他們。

多年的班主任工作，讓自己做事沉穩(wěn)很多，學(xué)會(huì)了寬容和容納，學(xué)會(huì)了反省自己，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，磨練了意志。感謝班主任的工作。

經(jīng) 管 系 2013.6