第一篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告(環(huán)境保護)

研究性學(xué)習(xí)【課題】：環(huán)境污染及物種保護 【所屬科目】：化學(xué)

【指導(dǎo)教師】：汪銅生 【班級】：11屆05班 【組長】：徐佳敏 【組員】：胡天佑、周金闖、朱家俊、章偉

結(jié)題報告

【課題】：環(huán)境污染及物種保護

【小組分工】：

〈資料調(diào)查〉：胡天佑 〈資料整理〉：徐佳敏、胡天佑 〈文字處理〉：周金闖、章偉 〈后期制作〉：徐佳敏、朱家俊

【選題背景】：當(dāng)今世界環(huán)境問題與以前的環(huán)境問題有著本質(zhì)的區(qū)別。50~60年代，雖然也發(fā)生過像“倫敦?zé)熿F”這樣嚴(yán)重的環(huán)境污染，但那畢竟是局部的或者是某一區(qū)域內(nèi)的環(huán)境問題，人們通過專門的技術(shù)可以將其治理，其費用也是國家和地區(qū)能夠承擔(dān)。而當(dāng)今的環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成與國際政治、和平安全、經(jīng)濟發(fā)展交織在一起的全球問題。其基本特點是：①涵蓋面廣。地球表層的四大圈層都涉及到，既有全球性的環(huán)境問題，又疊加著區(qū)域性的環(huán)境問題。②影響面寬。不僅影響著經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，還直接威脅著人類的生存，是一組集科技、經(jīng)濟、文化、社會、政治和權(quán)益于一體的復(fù)雜問題。③人們的認(rèn)識已經(jīng)超出了一般性的認(rèn)識。隨著1992年國際環(huán)發(fā)大會的召開，國際立法活動加強，人類開始進入制定和實施實質(zhì)性、定量化的政策措施的階段。人類共同保護環(huán)境的意識，要求世界各國加強合作、承擔(dān)義務(wù)。而野生動物是大自然中對生態(tài)環(huán)境變化最敏感的生物類群,隨著工業(yè)化進程的加快,越來越多的野生動物失去了棲息地,成為瀕危動物。如何有效保護野生動物日益受到人類社會的關(guān)注。

【研究目的】：為環(huán)境保護、物種保護事業(yè)出一份力,這是我們的初衷,也是我們研究的主要目的。【時間安排和活動步驟】：

時間 第1~3天 第4~5天 階段任務(wù) 可行性分析 形成開題報

告

主要研究查詢法 課件制作 方法

第6~15天 問卷調(diào)查和資料收集 調(diào)查問卷 第16~18天 問卷、資料整理 統(tǒng)計法 第19~20天 形成結(jié)題報告

課件制作

主要負(fù)責(zé)全組人員 胡天佑、徐全員 周金闖、朱徐佳敏 人員 佳敏 家俊

【理論依據(jù)】：

1、多元智能理論。

每一位學(xué)生都有多項不同的智能，且不同的智能強弱各有不同，因此相信每一個孩子都有發(fā)展的潛力，相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的空間。特別需要認(rèn)真對待物理基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，降低要求，注意引導(dǎo)，提供平臺和機會，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，學(xué)生可以逐步跟上來。

2、激勵教育理論。

“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞”（第斯多惠語）。管理心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是因受激勵而產(chǎn)生的。研究表明受到充分激勵的人其能力可發(fā)揮到激勵前的三到四倍。物理教學(xué)中充分利用各種因素，創(chuàng)設(shè)一種積極的教育時空環(huán)境和情感體驗，更多地采取表揚、贊美、寬容的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生努力挖掘自身的潛能、審視自己學(xué)習(xí)的過程、修正自我的學(xué)習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的成功者。

【研究內(nèi)容】：

1.調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題

2.查詢國家、地區(qū)有關(guān)環(huán)保的文件 3.調(diào)查大眾對環(huán)境保護的認(rèn)識 4.調(diào)查近年來瀕臨滅絕的動物

5.調(diào)查國家、地區(qū)對瀕危動物的文件及保護措施

【問卷】

您的年齡：

□ 10-18歲 □ 19-29歲 □ 30-39歲 □ 40-49歲 □ 50-60

歲 □ 60歲以上

您的職業(yè)：

□ 學(xué)生 □ 機關(guān)干部 □ 工人 □ 教師 □ 公司職員 □ 科

技人員 □ 其他

1.請問世界環(huán)境日是每年的幾月幾號？（）A．4月20日 B．5月6日 C．6月2日 D．6月5日 2.您覺得現(xiàn)在的環(huán)境保護工作做的怎么樣？（）

A．很差，需要大力加強 B．一般，略微有所加強即可 C．很好了，不需要進一步加強 D．無所謂，好不好與我無關(guān) 3.您對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的態(tài)度為：（）A．經(jīng)濟更重要，要先搞好經(jīng)濟發(fā)展再進行環(huán)境保護

B． 環(huán)保更重要，任何的經(jīng)濟發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價 C． 兩方面都很重要，二者需要兼顧 D．視具體情況而定，以獲得利益為前提

4.您覺得現(xiàn)在面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題是什么？ A．溫室效應(yīng) B．酸雨 C．臭氧層破壞 D．“三廢”污染 E．生

物多樣性減少

5.請問您聽說過“濕地使者行動”嗎？（）

A．沒有，從未耳聞 B．聽別人偶爾提起過，有一點

印象

C．有一定了解，但不是很全面 D．很了解，經(jīng)常關(guān)注其活動 6.您知道09年“濕地使者行動”的主題嗎 A．從上游到下游，濕地連著你和我

B．加強濕地生態(tài)系統(tǒng)保護，積極應(yīng)對全球氣候變化 C．飲水當(dāng)思源，呵護水源地

D．維護人類飲水安全，保護魚類生命家園

7.您覺得保護濕地對于環(huán)境保護的意義重大嗎？（）

A．重大，是環(huán)境保護的一個重要部分 B．有一定的意義 C．可有可無，沒多大關(guān)系 D．不是很了解 8.您以前有聽說過WWF（世界自然基金會）嗎？

A．很了解，經(jīng)常關(guān)注 B．了解一點，但不

是很詳細

C．曾聽別人偶爾提起過，有一點印象 D．完全不了解，從

沒聽說過

9.您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？ A．為了生活環(huán)境更加干凈整潔 B．什么都不為，認(rèn)為并不需要

C．為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想 D．其他原因 10.您會積極響應(yīng)國家的環(huán)保政策，參與到環(huán)保的行動中來嗎？ A．會，不僅自己做到，還會帶動周圍的人都愛護環(huán)境 B．自己本身會切實做到保護環(huán)境

C．如果環(huán)保政策不會損害自身利益，我會參與 D．有強制措施時會，不然看自己心情

【研究結(jié)果】：

1.河北屬于華北地區(qū)，鹽堿、風(fēng)沙、干旱是最嚴(yán)重的三大問題 華北地區(qū)干旱的原因既有自然原因，又有人為原因。

自然原因：①水熱條件不穩(wěn)定，導(dǎo)致降水的季節(jié)分布不均，春旱嚴(yán)重； ②冬季風(fēng)的通道；③接近沙源地； ④蒸發(fā)強烈，植被覆蓋率低。

人為原因：①是主要農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)基地，灌溉用水增加；②人口、城市密集，人均水資源匱乏；③過量抽取地下水，導(dǎo)致地面沉降、海水倒灌，水資源缺乏。

華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)的原因：①由于氣候干旱，土壤疏松干燥，風(fēng)力對土壤的侵蝕越來越嚴(yán)重；②在日益增長的人口壓力下，人們毀林開荒、濫砍濫伐森林，使得森林覆蓋率降低。③在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，過度放牧、濫挖藥材，使得森林草原急劇退化，沙化土地面積不斷擴大，導(dǎo)致沙塵暴多發(fā)。

次生鹽漬化又稱“次生鹽堿化”。指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤鹽漬化過程。主要發(fā)生在干旱或半干旱地區(qū)地下水位較高、地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的沖積平原，如我國的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等。因受人為不合理措施的影響，使地下水抬升，在當(dāng)?shù)卣舭l(fā)量大于降水量的條件下，使土壤表層鹽分增加，引起土壤鹽化。防治的關(guān)鍵在于控制地下水位，故應(yīng)健全灌排系統(tǒng)，采取合理灌溉等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防止地下水位抬升和土壤返鹽

參考資料：百度

2.《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和污染物排放標(biāo)準(zhǔn)備案管理辦法》

3.調(diào)查結(jié)果：群眾對環(huán)境保護表現(xiàn)積極，但較為專業(yè)的保護方法和知識缺乏。

4.令人憂心的近年動物滅絕記載:渡渡鳥(印度,1781),藍馬羚(南非,1799),馬里恩象龜(舌塞爾,1800),大海雀(大西洋,1844),歐洲野馬(歐洲,1876),斑驢(亞洲,1883),白臀葉猴(中國,1893),旅鴿(北美,1914),佛羅里達猴(北美,1917),卡羅萊那鸚鵡(北美,1918),中國犀牛(中國,1922),高加索野牛(歐洲,1925),巴厘虎(印尼,1937),紅鴨(印度,1942),普氏野馬(中國,1947),袋狼(澳洲,1948),冠麻鴨(亞洲,1964), 爪哇虎(印尼,1972)??也有材料談到我國瀕臨滅絕的動物如:麋鹿(全世界3*!000頭),華南虎(50頭),雪豹(1*!000～2*!000 頭),揚子鱷(1*!500只),白暨豚(100只),大熊貓(1*!000只),黑犀牛(3*!500頭)指猴(9只),絨毛蛛猴(100只),滇金絲猴(1*!000只),野金絲猴(700只),白眉長臂猴(70只).5.《國家危險廢物名錄》 【研究心得】：

·胡天佑：本次研究性學(xué)習(xí)，雖然比較倉促，準(zhǔn)備并不充分，但由于全員同心協(xié)力，尤其是其中一位同學(xué)不辭辛苦為大家找資料，這次活動才得以順利完成。通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我對團結(jié)就是力量有了更深的理解，同時也學(xué)到了許多東西。

朱家?。簞游锱c我們一起在地球上生活了這么多年，他們在地球上都擔(dān)當(dāng)者重要的位置，維持著自然界微妙的平衡。人類的肆意改造地球，已嚴(yán)重威脅到地球上的各種生命。人類如此妄為無異于自掘墳?zāi)梗Ｗo瀕危動物，是我們?nèi)祟惲x不容辭的事。

周金闖：在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

徐佳敏：通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我又加深對環(huán)境保護和瀕危動物得了解。在這次學(xué)習(xí)中，我更加深刻地了解到動物與我們是一樣的。我們都生活在地球村這個大家庭中，我們應(yīng)該和睦相處，各盡所職，共同維護我們生活的環(huán)境。

【參考資料】：《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中國瀕危動物紅皮書》、《瀕危動物遺傳多樣性研究》

第二篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

山西大學(xué)附中高二學(xué)年第二學(xué)期

課題名稱：有關(guān)小廣告的調(diào)查所在班級：課題組長：課題成員：

研究性學(xué)習(xí)課題研究報告

高

二

年級

班級

目

錄

? 摘要…………………………………………………………………3 ? 研究背景…………………………………………………………3 ? 目的和意義………………………………………………………3 ? 研究方法 ………………………………………………………3 ? 任務(wù)分工 ……………………………………………………3 ? 活動時間安排 ………………………………………………3 ? 研究過程 ……………………………………………………4 ? 總結(jié)報告……………………………………………………… 4 ? 體驗與反思 …………………………………………………4 ? 參考文獻…………………………………………………………4 ? 致謝……………………………………………………………

41、摘要：

小廣告因成本低廉倍受商家青睞，而它的存在又影響著我們的生活。不加約束的小廣告，如貼在墻上的、漆在地下的、散發(fā)在路旁卻被隨手丟棄的，無疑會對城市環(huán)境以及形象造成巨大影響。本次研究性學(xué)習(xí)活動以小廣告為主題。活動內(nèi)容為：

總結(jié)小廣告類型，探討小廣告優(yōu)缺，調(diào)查公眾對小廣告的態(tài)度，探究小廣告未來的發(fā)展模式。

小組組員分工調(diào)查，匯總調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論。

Small ads are preferred by merchants for their little cost.But the developments of them do influence our daily life.So we chose small ads as the topic of our research.We planed to classify different kinds of small ads and discuss pros and cons of them.And we did a survey among people about the general attitudes towards them.As a result，we had a debate on the future of small ads.2、研究背景：

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，廣告已成為越來越重要的宣傳手段。而在街頭巷尾，各式各樣的小廣告正悄然興起。有的貼在墻上，有的漆在路面上，有的化身傳單散發(fā)在路旁。比起要求高額廣告費的電視廣告，成本低廉的小廣告成了商販們的首選。然而，由小廣告引發(fā)的環(huán)境污染、資源浪費、欺騙消費者等問題卻不容忽視。整頓小廣告已經(jīng)刻不容緩。

3、研究目的和意義：

隨著經(jīng)濟的發(fā)展。廣告已成為越來越重要的宣傳手段。然而在街頭巷尾，在樓道門旁，都會有形式特殊的廣告出現(xiàn)。比如說樓道墻壁上張貼的搬家廣告，馬路上漆著的辦證廣告，在紅綠燈旁有人分發(fā)的卡片，傳單，在我們的生活中隨處可見。

這些廣告對我們個人，整個社會又會有怎樣的影響呢？而我們個人，我們政府又該如何去對待這些廣告呢？通過這些問題的發(fā)現(xiàn)，研究，討論，能夠加深我們對社會現(xiàn)象的剖析能力，能夠為人們，為相關(guān)單位提出一些合理的建議。從而使人們的心情得以調(diào)整，社會的環(huán)境，氛圍得以提升，會讓每個人的工作效率得到提高。

4、研究方法

問卷調(diào)查并總結(jié)

5、任務(wù)分工

組長： 負(fù)責(zé)組內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和分配任務(wù)，即各項工作的安排，聯(lián)系和檢查。組員： 負(fù)責(zé)問卷設(shè)計及后期一些文字性工作

負(fù)責(zé)調(diào)查聯(lián)絡(luò)工作

負(fù)責(zé)問卷調(diào)查以一些文字性工作

6、活動時間安排

3月1日至15日 確定問卷內(nèi)容，明確分工。到四月十五日之前完成初次調(diào) 查，之后用五天時間完成統(tǒng)計。稍后花一星期時間進行了補充調(diào)查，最后才匯總，分析，得出結(jié)論。

7、研究過程

確立課題，寫出開題報告，設(shè)計問卷，問卷調(diào)查，總結(jié)，寫出結(jié)題報告

8、總結(jié)報告

在我組的調(diào)查中，小廣告的影響頗大。它們有好處，也有壞處。

先介紹好處：在十字路口等人流量大的交通中心，大型廣告牌的設(shè)立，的的確確有著宣傳產(chǎn)品信息，擴大知名度的作用。并且它還能豐富社會內(nèi)容，提升社會面貌，給人以欣欣向榮的映像。讓人們感到生活的豐富多彩。

然而，小廣告的壞處也是不容忽視的：在樓道，街頭上，有著密密麻麻的小廣告。紙貼的，漆刷的，亂七八糟，給市容市貌帶來了嚴(yán)重的影響。讓人的心情不悅。特別地，我們訪問了清潔工人，他們說這樣的東西很難打掃，尤其是在地上刷漆的，還得往上再抹層?xùn)|西，收拾太麻煩。而在樓道里貼紙，把本來干凈的墻弄得不美觀。還有在紅綠燈處，有不少人在機動車道上往車玻璃插小卡片，讓自己和駕駛員處在危險中。

希望政府能夠加大整治力度，提高打擊嚴(yán)度，讓人民在好的環(huán)境中享受快樂生活。

9體驗與反思：在我們整個的活動過程中，我們體會到了團隊精神的重要性和必要性，習(xí)得了小組合作的基本要領(lǐng)。在問題的發(fā)現(xiàn)、討論、研究中，提高了我們對社會現(xiàn)象深入剖析的能力和提出建議的能力。當(dāng)然還有我們對人際交往的深入體驗，增加了溝通互動的經(jīng)驗。但在小組活動中，我們?nèi)杂胁蛔?。在計劃?chuàng)立時沒有考慮到其實踐性，合理性，有些主觀臆斷。不過在今后的辦事中，我們會注意到這一點，并加以該進。

10、參考文獻：無

11、致謝：

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告最后對于給予精心指導(dǎo)的指導(dǎo)教師、接受采訪和在調(diào)查或查閱資料的過程給予過幫助的老師、員工、專家和同學(xué)等等表示衷心的感謝！

第三篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

結(jié)題報告是課題研究的“收官”階段，旨在反映課題研究過程和結(jié)果的書面材料。通過結(jié)題報告在同學(xué)之間進行交流培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。

結(jié)題報告的要素:結(jié)題報告主要是介紹自己的研究過程和結(jié)果。報告將以下幾個問題介紹清楚：

做了什么事情(研究的題目)。

是誰做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人、組員是誰?)。

為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。

怎樣做的(課題研究的過程)。

做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。

討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。

參考文獻(要注明參考文章的作者、名稱；如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。

結(jié)題報告的一般格式： 一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻等部分組成。

（一）標(biāo)題

標(biāo)題是課題研究內(nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點睛”作用。標(biāo)題名稱要注意以下幾點：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達研究內(nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會”、“淺談”、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究內(nèi)容的學(xué)科范圍和課題類型。

（二）摘要

摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡短總結(jié)，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過300字。

（三）研究背景

研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報告的開頭部分，其重點是提出研究問題和研究假說。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。其主要內(nèi)容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問題及研究進展。⑵簡介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實意義。

（四）正文

正文是研究者表達研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細闡述本課題所采用的研究方法、過程，說明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。

（1）方法

研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與前面我們的一個專題如何選擇研究方法相關(guān)的。

（2）結(jié)果

結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡要說明結(jié)果或結(jié)論與研究假說的聯(lián)系。在撰寫這部分內(nèi)容時要注意三點：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準(zhǔn)確、具有代表性，事實材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡捷明了。借助圖表可以明確、簡捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設(shè)計、使人一目了然，但不宜過多，一般不要超過3--4個。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。分析問題要遵循認(rèn)識論規(guī)律，所得結(jié)論要經(jīng)得起推敲和驗證。寫結(jié)論時措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許”、“可能”、“大概”、“前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達到國際先進水平”、“國內(nèi)領(lǐng)先” 等。

（3）討論

討論是研究者對研究結(jié)果的主觀認(rèn)識與分析，其作用在于從理論上加深對研究結(jié)果的認(rèn)識，并對研究結(jié)果不完善之處作補充說明，對研究本身的局限性進行探討，并指出需要進一步研究的問題。

·科研結(jié)題報告 ·德育結(jié)題報告 ·課題結(jié)題報告 ·怎樣寫結(jié)題報告

（五）參考文獻

參考文獻列于研究報告的末尾，應(yīng)注明報告中直接引用或提到的文獻資料來源。這不僅反映了作者科學(xué)求實的態(tài)度，而且是對他人勞動的尊重，同時也是一種文獻資料的積累方式，今后要使用同樣資料時，參考文獻目錄無疑是查找的索引。參考文獻一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁碼、發(fā)表（或出版）時間等。參考文獻目錄排序有3種方式：⑴按研究報告所提到或引用的順序。⑵按文獻發(fā)表（或出版）的時間順序。⑶按姓氏筆劃排序。

撰寫結(jié)題報告的注意事項： 撰寫結(jié)題報告（即科學(xué)論文）是一項嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問題。

１．論文撰寫要注意科學(xué)性、真實性和新穎性

科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應(yīng)由學(xué)生本人填寫），并附有必要的實驗數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點報務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過實驗或調(diào)查獲得，是他人所沒有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有實驗數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗要在實踐中通過檢驗并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問題可以進行下一輪的探究活動，進行滾動式研究。

２．要善于運用和圖表來說明問題

研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達清楚。若在文中恰當(dāng)運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡述使用方法[1]。

３．論文的篇幅要適宜

要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實驗方法等等都可省略。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達的，就不必列表格?？傊?，要做到刪繁就簡，字無廢言。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

《平移與旋轉(zhuǎn)的延伸課》研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報

告

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明：

美麗的圖案在生活中隨處可見，學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過具體實例的展示,使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),平移或軸對稱,能開成一個較復(fù)雜的圖形,并能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案.這是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的又一次飛躍。

2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：

在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個沿水平、垂直方向平移后的圖形。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的延伸，把視角引入到圖形的旋轉(zhuǎn)，意在通過欣賞、探索、創(chuàng)作等一系列活動，體驗到簡單圖形變成復(fù)雜圖案的過程，理解旋轉(zhuǎn)的中心點、方向、角度不同，形成的圖案也不同，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形變換奠定基礎(chǔ)。

3、課題介紹

本課題主要安排了三個活動，具體內(nèi)容是“變換圖形”、“欣賞圖案”、“設(shè)計圖案“等。遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由易到難，先從圖形的變換入手，再到圖案的欣賞和設(shè)計，最后落到學(xué)生自己繪制圖形上來。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）總體目標(biāo)：

1、能夠有條理地描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

2、分析圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、體會圖案設(shè)計的基本方法，能在具體情境中綜合運用平移和旋轉(zhuǎn)等知識設(shè)計圖案。

4、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境,通過觀察,操作,想象,分析圖形變換的過程,并運用語言進行表達..同時將觀察,操作與想象相結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.能靈活運用平移,旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案.2、生活中有各種美麗的圖案,選擇一部分有趣的圖案供學(xué)生欣賞,對培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,認(rèn)識數(shù)學(xué)的美是很有幫助的.安排任意一個簡單的圖形,當(dāng)它圍繞一點進行旋轉(zhuǎn),并把每次旋轉(zhuǎn)后的圖形沿輪廓畫下來,那么就會形成一個美麗圖案"的活動,引導(dǎo)學(xué)生繪制美麗的圖案,體會圖形世界的神奇.三、通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)：

1、通過觀察、操作，弄清圖案形成的過程并找一些生活中學(xué)生較熟悉的圖案，讓學(xué)生明白復(fù)雜圖形形成的過程，然后再讓學(xué)生用語言描述。

2、學(xué)生自己搜索一些圖案，小組相互交流，用語言描述圖案行程的過程。

3、給學(xué)生觀看一些美麗的圖案，感受美就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

4、用圓規(guī)直尺設(shè)計簡單的圖案，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和想象力。

5、老師可以幫助搜集一些美麗的圖案讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生觀察后說一說，這些圖案是由哪些基本圖形組成，怎樣組成的（如基本圖形經(jīng)過了哪些變換），讓學(xué)生學(xué)以致用。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告 參考

含碘食鹽保存方法的探究

課題組成員：陳亮，陳慶豐，陳婷婷，王旭菲，陳斯嬌，金映兒

指導(dǎo)老師：許雪惠

一．選題背景

含碘食鹽是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚挠闷?，碘在人的生理活動中至關(guān)重

要，能保證人體健康，原因是當(dāng)?shù)庖曰蠎B(tài)進入肌體后，隨著血液循環(huán)到甲狀腺

組織，在過氧化酶、縮合酶的作用下起有機氧化-還原反應(yīng)，使化合態(tài)的碘變成有機碘，參與合成甲狀腺激素活動，以維持正常的生理平衡。如果人體缺乏碘就

會使甲狀腺激素的合成和釋放減少，長期下去就會導(dǎo)致甲狀腺機能亢進，嚴(yán)重的就形成甲狀腺腫。此病是目前已知的導(dǎo)致人類智力損害的主要原因。但是，如今

人們保存含碘食鹽的方法卻不大講究，因此造成了含碘食鹽變質(zhì)，即破壞了含碘

食鹽中的碘，危害了人體的健康。因此，我們決定探究出一種較好的含碘食鹽的保存方法，造福人們。

二．研究目的和意義

通過本次研究，探索出影響含碘食鹽保存的因素與一種較好的含碘食鹽的保

存方法；同時提高我們的觀察能力、思考能力與探究技巧，也加強我們的團隊精

神與合作能力。

三．研究的主要內(nèi)容

1.溫度對含碘食鹽保存的影響

2.濕度對含碘食鹽保存的影響

3.容器材料對含碘食鹽保存的影響

四．實驗原理

本次實驗依據(jù)的原理是，在酸性條件下，含碘食鹽中的KIO3會與KI發(fā)生反

應(yīng)，即IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O，因此生成的單質(zhì)碘會使碘化鉀試紙變藍。我們

根據(jù)試紙顏色的深淺變化，判斷食鹽中的含碘量的高低。

五．實驗過程

1.溫度對含碘食鹽保存的影響

1)在相同的兩個透明密閉塑料瓶A、B中分別放置適量含碘食鹽，將瓶A置于

太陽光下，將瓶B置于陰暗涼爽處。

班級：高一（19）班課題組長：陳亮

2)過一個星期后，分別在兩瓶中取出2g含碘食鹽置于試管A、B中，各加入10ml

食醋，振蕩溶解。

3)用玻璃棒分別蘸取試管A、B中的溶液，滴在淀粉碘化鉀試紙上。

4)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩試管中的溶液均使試紙變藍，且滴加B溶液的試紙比

滴加A溶液的試紙藍。

5)重復(fù)實驗多次，實驗結(jié)果相同。

結(jié)論：溫度對含碘食鹽的保存是有影響的，溫度越高，碘的流失越多；溫

度越低，碘的流失越少。

2.濕度對含碘食鹽保存的影響

1)在相同的兩個燒杯C、D中分別放置適量含碘食鹽，將燒杯C置于干燥器

中，將燒杯D置于空氣中。

2）過一個星期后，分別在兩燒杯中取出2g含碘食鹽置于試管C、D中，各加

入 10ml食醋，振蕩溶解。

3）用玻璃棒分別蘸取試管C、D中的溶液，滴在淀粉碘化鉀試紙上。

4）過一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩試管中的溶液均使試紙變藍，且程度相同。

5）重復(fù)實驗多次，實驗結(jié)果相同。

結(jié)論：濕度對含碘食鹽的保存無影響。

3.容器材料對含碘食鹽保存的影響

1)在玻璃容器、瓷器、塑料容器、鐵制容器中分別放置適量含碘食鹽，并置于

陰暗涼爽處。

2)過兩個星期后，分別在四種容器中取出1g含碘食鹽置于試管E、F、G、H中，各加入10ml食醋，振蕩溶解。

3)用玻璃棒分別蘸取試管E、F、G、H中的溶液，滴在淀粉碘化鉀試紙上。

4)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)四試管中的溶液均使試紙變藍，且滴加E溶液的試紙顏

色最深，滴加H溶液的試紙顏色最淺，而滴加F溶液，G溶液的試紙顏色變

化相近。

5)重復(fù)實驗多次，實驗結(jié)果相同。

結(jié)論：容器材料對含碘食鹽的保存是有影響的，置于玻璃容器中效果最好，碘的流失最少；而置于鐵質(zhì)容器中效果最差，碘的流失最多。

六．實驗結(jié)論

從上面研究的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象分析，KIO3在高溫、受潮、光照、遇酸時，會發(fā)

生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)而遭破壞，從而造成碘的流失，降低碘的利用率。實驗證實了

碘是一種很活潑的物質(zhì)，食鹽中的碘會因外界條件的影響而造成碘的流失，因此

在使用中要注意以下事項，以保證發(fā)揮碘鹽最大效能。

1、注意保存方法。要將碘鹽裝在玻璃容器中，加上蓋子，并將鹽缸放在涼爽、沒有太陽直射的地方，盡量不要使鹽受熱。

2、少買及時吃。少量購買，吃完再買。

3、忌高溫。

4、忌加醋。

七．心得體會

這次的研究絕大部分是小組獨立完成，這對我們每一個人來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。在實驗過程中，起初常常出現(xiàn)與預(yù)期假設(shè)相違背的現(xiàn)象，但我們不放棄，不氣餒，積極尋找原因，改善了實驗方案，終于成功完成了實驗。通過這次研究，我們學(xué)到的知識得到了鞏固和升華，同時還收獲了很多課本上學(xué)不到的知識。與

此同時，我們鍛煉了查閱、收集、調(diào)查并對所得信息進行處理等能力，也提高了

思考能力和探究技巧，加強了團隊精神和合作能力。在此次研究中，我們還發(fā)現(xiàn) 了另外感興趣小課題，如我國哪些地區(qū)規(guī)定必須食用含碘鹽；我國海帶資源調(diào)查；調(diào)查碘的主要用途及用量及提出解決我國碘需求量多而供不應(yīng)求的辦法等。由于

時間、設(shè)備、知識儲量等多方面的限制，這些問題并沒有得到全面的解決，但堅

定了我們學(xué)習(xí)科學(xué)，造福人類的信念。

八．成果展現(xiàn)（PPT）

九．參考文獻

1、《高中化學(xué)實驗》 陳長東主編化學(xué)工業(yè)出版社 2005、42、《優(yōu)秀案例》 于樹洋主編山西教育出版社 2005、73、《探究的足跡》

課題研究背后的故事

——記“含碘食鹽保存方法”研究活動

課題組成員：陳亮，陳慶豐，陳婷婷，王旭菲，陳斯嬌，金映兒

指導(dǎo)老師：許雪惠

自從知道了碘對人體的重要性之后，如何保存含碘食鹽就成了我們關(guān)心的話班級：高一（19）班課題組長：陳亮

題。影響含碘食鹽的保存究竟有什么因素？人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫谋４娣椒ㄓ质?/p>

對是錯？于是，我們幾個人便成立了一個研究小組，對這個問題進行了探究。

一．準(zhǔn)備充分

在許老師的指導(dǎo)下，我們小組先制定了基本的研究思路，如下：

制定計劃：任務(wù)分工

提出假設(shè)

活動研究進行探究實驗驗證

得出結(jié)論

整理總結(jié)論文

PPT展示

經(jīng)過充分的準(zhǔn)備工作，小組各成員明確了活動方向與自己的主要任務(wù)，熱情地投入到研究之中。尤其是在開題報告中取得了較高的成績，更大大地

鼓舞了我們的積極性與自信心。

二．實驗艱難

對于首次參與研究性學(xué)習(xí)活動的我們來說，經(jīng)驗與知識儲量不足使我們

不免走了不少彎路。

我們首先探究的是溫度對含碘食鹽保存的影響。小組原先的計劃是：在相同的兩個燒杯中分別放置適量含碘食鹽，一個置于熱水中，一個置于冷水

中，經(jīng)過一段時間后再鑒定其中含碘量的高低。但在實驗的過程中，我們就

發(fā)現(xiàn)了此計劃的許多不足。例如熱水的標(biāo)準(zhǔn)究竟是多少，熱水溫度過低，就

會導(dǎo)致實驗結(jié)果不明顯，無法體現(xiàn)出兩者的區(qū)別；溫度過高，又不切實際，在日常生活中人們根本不可能將食鹽置于幾十度的環(huán)境中。經(jīng)過了小組的認(rèn)

真思索與許老師的指導(dǎo)，我們才確定了新方案：通過置于日光下與陰暗處的食鹽的含碘量高低來探究溫度是否對含碘食鹽的保存有影響。

接著我們又在鑒定的方面遇到了困難。小組先在50ml0.5%的淀粉溶液

中加入1ml磷酸和1ml1%的碘化鉀溶液，搖勻后再取2g曬過和沒曬過的食

鹽放在玻璃片上，用滴管將試液滴一滴在食鹽上，若很快顯現(xiàn)藍色，且顏色

愈濃，說明含碘量愈高，原理是KIO3+5KI+2H3PO4=3I2+3H2O.經(jīng)實驗，發(fā)現(xiàn)此

鑒定方案得到的現(xiàn)象并不如預(yù)期明顯，顏色深淺變化均差不多。許老師幫我們分析了實驗失敗的原因，可能是因為這種鑒定方法所造成的誤差較大，這

種細微的變化憑肉眼是很難分辨出區(qū)別的。于是許老師向我們推薦了另一種

鑒定方法：滴定法。但由于我們現(xiàn)有的知識儲備不夠，無法獨立完成探究，所以也放棄了此方案。

經(jīng)過小組與老師長時間的討論，我們終于確定了一個簡易的新方案：利

用碘化鉀試紙來測定食鹽中的含碘量高低。經(jīng)實驗，此方案可行。我們又攻

克了另一個難關(guān)，別提有多高興了！

...… … …

總之，這次的實驗可謂十分艱難?。『迷谖覀兌伎朔讼聛?！雖然受挫

過，雖然迷茫過，雖然低落過，但我們都明白，科學(xué)的道路是漫長的，也是

艱難的。我們必須堅持不懈地追求與鉆研，才能得到正確的實驗結(jié)果，才能

體會到收獲的樂趣。這就是科學(xué)的魅力！

三．收獲頗多

通過這次研究，我們學(xué)到的知識得到了鞏固和升華，同時還收獲了很多課本

上學(xué)不到的知識。與此同時，我們鍛煉了查閱、收集、調(diào)查并對所得信息進行處

理等能力，也提高了思考能力和探究技巧，加強了團隊精神和合作能力，更堅定

了我們學(xué)習(xí)科學(xué)，造福人類的信念。受益匪淺?。?/p>

心得體會

課題組成員：陳亮，陳慶豐，陳婷婷，王旭菲，陳斯嬌，金映兒

指導(dǎo)老師：許雪惠

班級：高一（19）班課題組長：陳亮

這次進行了十幾個星期的研究性學(xué)習(xí)，的確讓我們學(xué)習(xí)了不少東西。

在進行“含碘食鹽保存方法的探究”的實驗過程中，我們體會到團隊精神與

合作精神對整個實驗的成功起了關(guān)鍵的作用。有的人稱量藥品，有的人清洗儀器，有的人負(fù)責(zé)記錄，整個過程有條不紊地進行。當(dāng)出現(xiàn)了與預(yù)期假設(shè)不符的實驗現(xiàn)

象時，我們又會積極尋找原因，互相交流或請教老師，改進實驗方案。這些都鍛

煉了我們的獨立思考和自主探究的能力。同時也讓我們享受失敗，懂得持之以恒的意義。一次次實驗的失敗，或多或少讓我們有些沮喪，但通過組員們的互相勉

勵和鼓舞，我們還是坦然地接受了失敗的洗禮，堅持到底，最終迎來勝利的曙光。

通過這次研究，我們學(xué)到的知識得到了鞏固和升華，同時還收獲了很多課本

上學(xué)不到的知識，鍛煉了查閱、收集、調(diào)查并對所得信息進行處理等能力。與此

同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，明確了今后的努力方向。

最后，我們向許老師表示最真誠的謝意。我們定會再接再厲，因為路漫漫而

修遠，許多科學(xué)的奧秘還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>