第一篇：未成年人法律意識問題調查總結

未成年人法律意識問題調查總結

未成年人是未來中國的主人，他們的法律意識如何關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運，同時他們的法律意識狀況對于我國建設社會主義法制國家有著特殊的意義，因此我們有必要對這個特殊群體的法律意識給予充分關注和深入研究。本次調查，目的在于揭示未成年人法律意識狀況，發(fā)現其中存在的問題，進而找出解決的方法，維護未成年人的權益。

一、調查研究方法

本次調查采取問卷調查與座談、個別訪談相結合的方法進行，于2011年1月17日開始進行，2011年1月29日結束。

本次調查地點為##村和##村，發(fā)放問卷的對象為##村小學六年級學生和該村的在校初中生以及##村小學六年級學生。本次問卷調查共發(fā)放問卷59份，收回59份，58份有效，調查的對象年齡在12~16歲之間，其中男生30人，女生29人，座談對象3人。

二、調查情況以及存在問題

未成年人知法的多少，直接關系到法律在未成年人日常生活中的具體應用，未成年人的法律認知程度，直接影響到對法律的辨別以及法律意識的提高。本次調查中，在法律認知方面，根據所獲取的數據發(fā)現，很多未成年人對法律的認知情況還不錯，對于一些常見的法律，比如《民法》《刑法》《憲法》《未成年人保護法》《婚姻法》等等，90%的未成年人都是知道的，但是對于與一些他們在生活中不常接觸到的法律，比如《保險法》《國旗法》《收養(yǎng)法》《集會游行示威發(fā)》《老年人權益保護法》等等，72%都是不知道。

對于他們所知道的法律，民法意識弱于刑法意識。根據對知曉率的統計，刑法占第一位，而作為在社會生活中起重要調整作用的民法通則，在未成年人中的知曉率卻居后三位。究其原因，這種現象的發(fā)生并不是偶然的，而是有其一定的歷史與現實背景。一是受我國固有的重刑輕民的法律歷史傳統的影響。由于過去我國商品經濟不發(fā)達，民事法律關系基本處于無法可依狀態(tài)，刑法作用相對突出，“發(fā)就是刑”、“法律就是鎮(zhèn)壓”、“亂世用重典”等觀念仍很流行。在一般人的觀念中，一提起法律首先聯想到的就是“抓人”和“判刑”，對法律在社會生活中的全面調整和對公民權利的全面保障作用沒有充分認識。二是與我們對未成年人進行法制宣傳的重點有關。近年來，由于青少年違法犯罪的日益嚴重，出于社會穩(wěn)定的考慮，對未成年人法制宣傳最多的是《刑法》知識和《治安管理處罰條例》，注重的是義務與責任教育，強調的是守法觀念，忽視了幫助孩子們學會利用法律武器保護自己合法權益和了解法律的基本程序的教育，這種法制教育的偏差，不利于健全的法律意識的培養(yǎng)。

雖然現在未成年人的法律認知程度高，但是對于法律具體內容的了解程度卻不高，這在一定程度上也限制了未成年人法律意識的提高，比如，很多未成年人在法律認識方面存在誤區(qū)，很多違法行為被他們認為是正當的行為；很多未成年人在自己合法權益受到侵害時而不知情，不知道用法律的武器去保護自己。

在重點調查法律意識的同時，還了解了未成年人獲得法律知識的途徑和方式。根據調查的數據的得知，大部分未成年人是通過看有關法律與法制教育的電視節(jié)目、看報紙雜志上的法律故事、參加學校組織的法制教育活動等所獲取的。未成年人獲取法律知識的途徑有很有，這在一定程度上也有利于未成年人法律意識的提高。

三、思考與建議

我地區(qū)未成年人的整體法律水平較高，對法律規(guī)范趨于理解、認同和接受，但也不宜作過高的估價。未成年人正是人生觀、世界觀形成時期，其法律意識不會自發(fā)形成，必須進行有目的、有針對性的培養(yǎng)。同時也該看到，一個群體法律意識的強弱，受社會整體法律意識水平的制約。因此，提高未成年人群體法律意識應該是全方位的。

1.完善有關青少年的法律、法規(guī)、政策體系

加強未成年人立法是提高其法律意識的前提。未成年人法律意識的狀況，在很大程度上是與社會主義法制的不斷健全和發(fā)展分不開的，如果社會現實無法可依，就必然造成人們不重視法律的心理。我國有關未成年人的法律還很不健全，一些社會上的熱點難點問題還缺乏有效的法律規(guī)范，現有的法律可操作性又很差，在一定程度上影響了未成年人法律意識的提高。因此，要進一步完善未成年人的法律、法規(guī)體系，為未成年人法律意識的提高創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。

2.公正執(zhí)法是增強法律意識的關鍵

當法律制定之后，最重要的問題就是切實執(zhí)法。有了法律如不能嚴格遵守與切實執(zhí)行，比無法可依產生的影響還壞，它可以使人們的渴望邊為絕望，使人們對法律產生不信任感。良好的執(zhí)法環(huán)境，既是增強法律意識的重要社會條件，也能扭轉未成年人不重視法律的錯誤態(tài)度，更能消除一些人的僥幸心理，減少違法、犯罪現象，未成年人的法律意識才會逐步得以提高。

3.加強對青少年的法制宣傳教育

首先，應建立適合未成年人特點的法制宣傳渠道，形成網絡化教育，使未成年人無論身在何處都可以接受到法制教育。其次，應選擇適當的形式和內容，提高未成年人法制宣傳教育的針對性和實效性。形式要力求生動活潑、通俗易懂。如編寫一些漫畫性質的法制宣傳小冊子、開展寓教于樂的法制宣傳活動等。在內容上既要滿足未成年人預防犯罪的需求，又要讓他們學會用法律武器來保護自己。最后，應加大未成年人法制教育經費的投入，保證宣傳教育活動的持續(xù)開展。

四、專業(yè)調查實習改進意見

專業(yè)調查使我們能夠將所學到的知識付諸實踐，有利于加深我們對法律和社會的了解以及對本專業(yè)知識的學習。因此對于專業(yè)調查的實習，我認為應該更加的貼近生活，貼近社會，通過實習，拉近我們所學知識與社會的距離，真正的使我們能夠學有所用。

第二篇：未成年人法律意識

關于未成年法律意識的社會調查

未成年人作為未來中國的主人，他們的法律意識狀況對于我國建設社會主義法制國家有著特殊的意義，我們有必要對這個特殊群體的法律意識給予充分關注和深入研究。本次調查，目的在于揭示社區(qū)未成年人法律意識狀況，發(fā)現其中存在的問題，進而找出解決的對策，為未成年人維權和未成年人法制教育提供參考。

提高全民的法律意識是我們實現法制現代化的重要任務和可靠保證。

一、調查研究方法

本次調查采取問卷調查方法進行，于2012年7月5日開始策劃，7月8日實施問卷調查，7月11日回收問卷。7月12日至7月20日整理問卷,統計問卷結果,整理調查報告。

調查樣本選擇采用了面向學校開展調查的方式進行，由各校教師組織在校學生集中填寫。發(fā)放調查問卷60份，回收問卷60份，剔除不合格問卷并排除錄入之誤，最終獲得有效數據50份。

樣本全部為在校學生，年齡在12—15歲之間。其中男生32人，占53.3%，女生28人，占46.7%。

樣本的年級結構為：

年級 ： 人數： 百分比：

初一年級 30 50% 初二年級 30 50%

法律意識是社會意識其中的一種，是人們對社會法律現實的認識和反映，是人們關于法和法律現象的理論、思想觀念和心理的總稱。人們的法律意識可分為三個層次。一是法律心理，指人們對法律現象的直接心理反映、感受、體驗和情緒，是法律意識的最低層次，屬于感性認識階段；第二層次是法律觀念，指人們對法律現象反映過程中所形成的相對比較自覺、比較穩(wěn)定、含有一定理性成分的意識層面；第三層次是法律思想體系，指人們對法律現象反映過程中所形成的系統化、整體化、自覺化的理性思維形式，是理性認識階段，包括對法律本質以及作用的認識，對法律的要求和態(tài)度以及人們法律行為的評價，在法律意識中處于主導地位，對人們的行為起指導作用。

以上理論線索是本項研究的主要思路。由于法律意識具有復雜、多樣的內涵和外延，加之意識本身的高度內化，要想精確地把握一個群體法律意識的現狀及其特征是比較困難的。這里只是對展覽路地區(qū)未成年人法律意識的現狀和特征作一些輪廓性的分析。

二、對法律的基本認知情況

未成年人知法的多少，直接關系到法律在未成年人日常生活中的

具體應用，當然，也是衡量未成年人法律意識的首要內容。通過問卷中的一些問題，可以了解到本地區(qū)未成年人的法律知曉率、憲法意識、刑法意識、民法意識、對法律的辨別和對主要法律法規(guī)的記憶，進而考察未成年人對法律的認知情況，了解未成年人的法律意識現狀。

（一）對法律名稱的知曉率

青少年對某一法律法規(guī)的記憶內容，可以反映被訪者學習法律、主動留意法律法規(guī)的情況，還可以反映司法部門對某項法律法規(guī)宣傳的強度和有效度，也是某項法律法規(guī)在被訪者心目中重要地位的反映。對法律法規(guī)的記憶度綜合反映了被訪者法律意識的強弱。

在“對各類法律、法規(guī)的知曉率”一題中，填寫人數在80%以上的法律依次是：《刑法》（85.9%）、《憲法》（85.2%）、《婚姻法》（83.4%）、《未成年人保護法》（82.7%）、《義務教育法》（81.5%）；知曉率在60%以下的法律依次是：《集會游行示威法》、《國徽法》、《民法通則》、《國旗法》。我地區(qū)青少年對法律平均知曉率為69.9%。

以上結果表明，一方面，知曉率高的法律大多與未成年人的學習、生活聯系緊密，另一方面，因為它們在未成年人中宣傳的最多，所以在青少年的心目中留下了較深的印象。當然，與學校設置的法制課程的教學內容也有很大關系。然而，像《民法通則》、《繼承法》、《預防未成年人犯罪法》、《北京市未成年人保護條例》、《北京市道路交通管理條例》、《關于禁毒的決定》這樣一些比較重要的法律法規(guī)，填答的人數比較少，特別是知曉率最低的三部法律依次為《集會游行示威法》、《國徽法》、《國旗法》，這固然與部分法律頒布時間不太長、宣傳不夠有關，也在一定程度上反映出有關法的內容與社會生活聯系不緊密，存在虛置現象。但總體上說，我地區(qū)未成年人對涉及憲法、民事、刑事、行政等各種類別的法律、法規(guī)的知曉率絕大多數在70%以上，可以得出結論，我地區(qū)未成年人對法律、法規(guī)的知曉率很高，認知的基本情況令人滿意。

（二）對具體法律知識的了解程度

根據問卷中反映的情況，在校的未成年人對法律知識的了解，經初步分析有以下幾個特點：

1.民法意識弱于刑法意識

從對“知曉率”的統計中可以看出，刑法占第一位，而作為在社會生活中起重要調整作用的民法通則，在未成年人中的知曉率卻居后三位。

這種現象的發(fā)生并不是偶然的，而是有其一定的歷史與現實背景。一是受我國固有的重刑輕民的法律歷史傳統的影響。由于過去我國商品經濟不發(fā)達，民事法律關系基本處于無法可依狀態(tài)，刑法作用相對突出，“發(fā)就是刑”、“法律就是鎮(zhèn)壓”、“亂世用重典”等觀念仍很流行。在一般人的觀念中，一提起法律首先聯想到的就是“抓人”和“判刑”，對法律在社會生活中的全面調整和對公民權利的全面保障作用沒有充分認識。二是與我們對未成年人進行法制宣傳的重點有關。近年來，由于青少年違法犯罪的日益嚴重，出于社會穩(wěn)定的考慮，對未成年人法制宣傳最多的是《刑法》知識和《治安管理處罰條例》，注重的是義務與責任教育，強調的是守法觀念，忽視了幫助孩子們學會利用法律武器保護自己合法權益和了解法律的基本程序的教育，這種法制教育的偏差，不利于健全的法律意識的培養(yǎng)。

三、憲法意識

憲法是我國的根本大法，也是我國最為重要的法律，在我國法律體系中處于主導地位，憲法意識在整個法律意識中自然處于核心地位，對憲法的了解在其深度上成為了衡量公眾法律意識的尺度。

1.青少年對憲法的知曉率很高

從對“知曉率”的統計中可以看出，未成年人對憲法的知曉率很高，與第一位的刑法只差0.7個百分點。一般來說，人們所能記憶的要么與自己密切相關、經常接觸的事物，要么是重要的事物。憲法的記憶度之所以列第二位，反映了憲法的重要地位和憲法宣傳的強度。但憲法的記憶度居第二位，從某種意義上講，也說明未成年人的憲法意識弱于部門法律意識。

2.對憲法基本內容比較了解

憲法規(guī)定，公民應享有的權利主要有：選舉權和被選舉權；享有宗教信仰的自由；享有勞動就業(yè)權利和休息權利；享有受教育的權利等。公民應履行的義務與享有的權利相對應。憲法規(guī)定，公民應履行的義務包括：從事勞動和接受教育的義務；維護國家統一和全國各民族團結的義務；必須遵守憲法和法律，保守國家機密，維護國家安全、榮譽和利益的義務；依法服兵役、依法納稅的義務等。根據以上規(guī)定，我們設計了一些有關公民基本權利義務和憲法基本原則的題目，進一步了解未成年人對憲法的掌握程度。

“我們每個公民都應勞動而不該不勞而獲”，同意的占89.2%，不同意和不知道的占10.3%；“上學只是自己的事與別人無關”，同意的占76.8%，不同意和不知道的23.5%；“為使社會風氣越來越好，愿意為政府提建議”，同意的占76.5%，不同意和不知道的占21.7%；“一功臣和普通人犯同樣罪，應對普通人重罰”，同意的占72.7%，不同意和不知道的占26.5%；“宗教信仰自由”，同意的僅占70.1%，不同意和不知道的占29.2%；“年滿18周歲才能成為中國公民”，同意的占61.8%，不同意和不知道的占37.6%；“每個適齡公民都應該服兵役”，同意的占57.2%，不同意和不知道的占41.8%。

我地區(qū)未成年人對涉及憲法內容的法律問題回答正確率平均為70%左右，說明對憲法知識的了解程度比較深，但低于對整體法律知識回答正確率的平均值，與憲法在所有法律部門中的母法的重要地位相比，未成年人對憲法的具體內容了解程度不能算很深，再次證明未成年人的憲法意識弱于部門法律意識。

四、獲得法律知識的途徑

1.多樣的獲取法律知識的途徑

在重點調查法律意識的同時，我們還了解了未成年人獲得法律知識的途徑和方式。

通過對“談談你獲得法律知識的途徑和方式”這個問題的調查我們得知，回答“看有關法律與法制教育的電視節(jié)目（74.1%）、看報紙雜志上的法律故事（67.9%）、學校靜的法律課（48.4%）、看報紙上刊登的法律條文（42.8%）、參加學校組織的法制教育活動（41.4%）、收聽有關法律與法制教育的廣播節(jié)目（38.7%）”的居前六位，而“參加街頭法制教育咨詢（14.1%）、參加街道或居委會組織的法制教育活動（13.7%）、參加法律知識競賽（12.9%）、旁聽法庭公開審理案件（11.6%）、參加模擬法庭（9.1%）、到律師事務所等法律服務機構去咨詢（8.8%）”卻居最后幾位。

2.主要途徑與被動途徑

上述結果，一是反映了電視報紙廣播這些現代化的新聞媒介，對未成年人接受法律知識起著主導作用，這就要求國家應大力發(fā)展通訊事業(yè)并注意利用它們傳播法律知識；二是法律知識的獲得與未成年人的學習生活關聯不大。這與未成年人以學習成長為主，并未大量接觸社會有關。三是未成年人的法律知識大多同歸哦被動的灌輸方式獲得。獲得法律知識的途徑是多種多樣的，但如果從對獲得法律知識的主觀心態(tài)上看，可以把獲得法律知識的途徑分為主動和被動兩種。主動途徑，即主體根據自己的需要，采取不同的方式積極獲取法律知識，它體現和表達了人們對法律的一種向往心情；被動途徑，即主體對法律知識沒有明顯的需求心態(tài)，其法律知識的獲得是在外界的灌輸下被動接受的。最積極主動獲得法律知識的方式，是到律師事務所等法律服務機構去咨詢、旁聽法庭公開審理案件或買有關法律方面的書籍學習。上述三種方法恰恰是我地區(qū)未成年人獲得法律知識較少的三條途徑，而最能體現被動獲得法律知識方式的是學校講的法律課、參加學校組織的法制教育活動等，我地區(qū)未成年人對這幾項選擇較多，體現和反映我地區(qū)未成年人對法律知識獲得的一種被動心態(tài)，也從一定程度上反映了法律知識主體對法律的情感心態(tài)。

五、思考與建議

我地區(qū)未成年人的整體法律水平較高，對法律規(guī)范趨于理解、認同和接受，但也不宜作過高的估價。未成年人正是人生觀、世界觀形成時期，其法律意識不會自發(fā)形成，必須進行有目的、有針對性的培養(yǎng)。同時也該看到，一個群體法律意識的強弱，受社會整體法律意識水平的制約。因此，提高未成年人群體法律意識應該是全方位的。

1.完善有關青少年的法律、法規(guī)、政策體系

加強未成年人立法是增恰巧能夠其法律意識的前提。未成年人法律意識的狀況，在很大程度上是與社會主義法制的不斷健全和發(fā)展分不開的，如果社會現實無法可依，就必然造成人們不重視法律的心理。我國有關未成年人的法律還很不健全，一些社會上的熱點難點問題還缺乏有效的法律規(guī)范，現有的法律可操作性又很差，在一定程度上影響了未成年人法律意識的提高。因此，要進一步完善未成年人的法律、法規(guī)體系，為未成年人法律意識的提高創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。

2.公正執(zhí)法是增強法律意識的關鍵

當法律制定之后，最重要的問題就是切實執(zhí)法。有了法律如不能嚴格遵守與切實執(zhí)行，比無法可依產生的影響還壞，它可以使人們的渴望邊為絕望，使人們對法律產生不信任感。正如培根所說：“一次不公的（司法）判斷比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的判斷則把水源敗壞?！绷己玫膱?zhí)法環(huán)境，既是增強法律意識的重要社會條件，也能扭轉未成年人不重視法律的錯誤態(tài)度，更能消除一些人的僥幸心理，減少違法、犯罪現象，未成年人的法律意識才會逐步得以提高。要特別注意發(fā)動具體與未成年人打交道的司法執(zhí)法部門的力量，讓其工作人員深刻意識到“辦好一案，勝講十堂法律課”的樸素道理，以公正的處理方式與結果贏得未成年人對法律的認同。

3.加強對青少年的法制宣傳教育

首先，應建立適合未成年人特點的法制宣傳渠道，形成網絡化教育，使未成年人無論身在何處都可以接受到法制教育。包括社區(qū)學校教育、家庭教育和社會教育等環(huán)節(jié)，特別要注重發(fā)揮大眾傳播媒介的作用來傳播法律信息和法律知識，避免枯燥的教育方式。

其次，應選擇適當的形式和內容，提高未成年人法制宣傳教育的針對性和實效性。形式要力求生動活潑、通俗易懂。如編寫一些漫畫性質的法制宣傳小冊子、開展寓教于樂的法制宣傳活動等。在內容上既要滿足未成年人預防犯罪的需求，又要讓他們學會用法律武器來保護自己。

第三，應加大未成年人法制教育經費的投入，保證宣傳教育活動的持續(xù)開展。經費短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶頸”問題，未成年人法制宣傳教育作為一項復雜的社會教育工程，加大經費的適當投入是非常必要的。

4.維護青少年合法權益，多方位、多層次提供法律服務

要注重從維護未成年人合法權益入手，提高未成年人的法律意識。要建立和健全未成年人保護機構，條件允許，多設立未成年人法律援助中心。要關心和幫助流浪兒童、離婚家庭子女、孤殘兒童、外來人口家庭子女以及違法犯罪未成年人等特殊的弱勢人群，減少未成年人侵權案件和違法犯罪案件的發(fā)生。只有未成年人的合法權益得到有效的保護，他們才會學法、知法、信法、守法、護法，法律意識才會得到相應的提高。

交大理工的孩紙們不要下了啊………..我也是交大理工的………

第三篇：關于大學生法律意識問題調查問卷

關于大學生法律意識問題調查問卷

你所在學校:______________________ 1.你的性別:()男()女 2.您對法律意識問題()A 很重視 B 一般關心 C 無所謂 3.您認為我們大學生的總體法律意識情況()A、很強 B、一般 C、較弱 D、很弱 4..您認為法律意識的強弱與受教育程度有關嗎?()A 很有關系 B 一般 C 沒有關系 5.被告人甲實施盜竊時,因被他人察覺而未能得逞,倉皇而逃,甲的行為屬于()A 犯罪預備 B 犯罪未遂 C 犯罪中止 D 不構成犯罪 6.對“法律面前人人平等”的理解是()A 在法律面前,人人都是平等的 B 指官民平等,官員沒有特權 C 視情況而定 D 不清楚 7.你知道全國法制宣傳日是哪一天()A 3 月15日B 11 月1日C 12 月1日D 12 月4日8.我國最高的立法機構是:()A 國務院 B 全國人民代表大會 C 人民政協 D 最高人民法院 9.你認為對法律執(zhí)行的監(jiān)督,什么方法最有效()A 輿論監(jiān)督 B 機關的監(jiān)督 C 群眾監(jiān)督 D 自我監(jiān)督 10.對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關,你的態(tài)度是:()A 充分信任 B 比較信任 C 不信任 11.你覺得自己會不會犯法()A 肯定不會 B 可能不會 C 不知道 12.你的法律知識從何而來()A 書本 B 電視 C 報紙 D 其他 13.你所在的學校是否重視學生法律意識的提高()A

很重視 B 一般關心 C 無所謂 14.你所在的學校有沒有關于法律意識方面的社團()A有B 沒有 15.如?1?7?1?7有法律意識方面的社團,你是否會參加()A 會積極參加 B 參加 C 消極參加 D 不參加 16.你所在的學校采用哪種方式提高學生的法律意識的呢()A 采取課內教學為主的方式 B 通過豐富的課外活動和講座的方式 C 很少甚至沒有注意這方面的意識的提高 D 其他(請?zhí)羁?17..你認為哪一種是加強大學生法律意識的最佳方法()A 通過大學里設置的課程來學習B 各種豐富的宣傳法制活動與講座 C 通過學校的社團D 通過各種傳媒 E 通過身邊的例子與交流 F 其他(請?zhí)羁?18.當你的權益受到侵害時,你首先想到:()A 用法律武器保護自己 B 用武力解決 C 通過關系解決 D 不出聲 自認倒霉 E 其他(請?zhí)羁?19 你認為法律的主要作用()A 保護權利 B 處罰犯罪 C 不清楚 20 你認為不少大學生法律意識欠缺的原因是什么()A、社會還不夠發(fā)展的影響 B、家長、老師、朋友的影響 C、高?？荚嚱逃w制不合理 D、其他(請?zhí)羁?20.你所就讀的學校對大學生的法律意識的提高重視嗎具體表現有哪些 21.你對提高大學生的法律意識有什么好建議

第四篇：大學生法律意識調查

大學生法律意識調查問卷

您好！為了了解當今大學生對法律的認識和了解的程度，我們小組設計了以下問題。請按照您的真實想法填寫符合您意見或想法的選項。您的回答我們會嚴格保密，希望大家能夠積極配合，填寫最真實的情況。謝謝您的支持。（以下題目全為單選）

1.請問你的專業(yè)類別是

A 理工類B 文史類

2.你認為法律在現實生活中有用嗎？

A 非常有用B 一般C 基本沒用D 法律不如權力有用

3.《中華人民共和國憲法》是我國的A 基本法B 權威法C 基礎法D 根本法

4.你知道全國“法制宣傳日”是哪一天

A 3月15日B 11月1日C 12月4日D 12月26日

5.您認為當代大學生應當掌握些法律知識嗎

A.很有必要B.沒必要C.無所謂D.不清楚

6.當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護自己B、用武力解決C、通過關系解決.D、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事E、根本沒有在意過

7.對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關，您的態(tài)度是

A不信任B除非不得已，不跟他們打交道C比較信任D充分信任

8.假如您在參加勤工助學或利用課外時間按在社會打工時合法權益收到侵犯時，您會：

A.利用法律手段（包括找勞動仲裁委員會、訴諸法院等））B.報告老師讓學校出面處理

C.去他們單位大鬧一場D.多一事不如少一事

9.假如你在公車上遇到騷擾，你會

A 出生制止，維護自己的權益B 用適當方法讓ta得到懲罰

C 等他（她）一眼，然后換個地方或者下車D 默默離開，不敢出聲

10.在您的印象中，法律與您的生活的關系是

A.時刻關注法律事件，能感到生活處處與法相關B.關注時事新聞，感覺生活與法相關

C.關注時事新聞，感覺生活中很少與法關聯D.感覺法律與自己的生活很遙遠

11.您相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎

A.相信B.不相信，只會是問題進一步惡化C只能解決某些事情D.不清楚

12.你認為大學有必要開設法律基礎課嗎？

A 沒必要B 有必要C 無所謂

再次感謝您的支持，祝您生活愉快！

第五篇：法律意識調查問卷

關于農村法律意識的調查問卷

調查地區(qū)：您好！我們是西安醫(yī)學院、西安工業(yè)大學、陜西科技大學法律社團的學生，為了獲取真實的社會信息，了解當下農村法律意識的整體情況，開展相應的調查研究，我們將對您進行社會調研，請根據您的實際情況，在橫線上填寫答案。我們保證為您保守秘密，調研的信息只用于調查，不做其他任何用處。謝謝您的支持！

一、個人基本情況

性別：□男□女

年齡：□18歲以下□18-25□26-35□36-45□46-55□56歲及以上 受教育程度：□高中及以下□大中?！醣究埔陨?/p>

職業(yè)：（1）農民（2）農民工（3）企業(yè)職工（4）企業(yè)主（5）商人（6）教師

（7）農村干部（8）其他

二、您對法律常識的認知

1.您認為目前學習法律知識的主要問題是

A.沒有問題，能夠熟練地運用法律手段解決問題

B.有一定的法律知識，但不會運用到實際生活之中

C.缺乏法律知識

2.您最希望得到的是什么樣的法律援助形式

A.廣場法律宣傳咨詢活動B.法律知識講座

C.瀏覽普法網站D.觀看普法電視節(jié)目

E.法制文藝演出F.其他

3.當您與他人發(fā)生矛盾時，您首先選擇哪種方式解決

A.運用法律武器保護自己B.找村干部解決

C.用武力解決D.通過私人關系解決

E.找村里有威望的老人解決F.忍忍就過去了

4.當您自己或他人的權益受到侵害時，您想過打官司嗎？

A.想過，并能通過正確途徑解決B.想過，但是不知道具體怎樣解決

C.沒想過D.通過其他方式解決

5.您認為是什么樣的原因導致農村中的糾紛經常通過“私了”解決

A.對個人聲譽影響較小B.較為方便快捷

C.鄉(xiāng)情影響D.大事化小，小事化了的心態(tài)

6.假如您抓住了偷自己東西的小偷，您將會如何處臵

A.送到派出所B.交給村干部

C.痛打解恨D.賠錢了事

三、您對婚姻及家庭的認知

7.對于農村常見的早婚現象，您個人怎樣看待？

A.正常，當地都是這樣的情況B.不符合法律的相關規(guī)定

C.和自己關系不大，也不關心D.相關部門應該采取有關措施進行解決

8.您認為家庭暴力是什么性質的行為？

A.違法行為B.不違法C.家務事D.正?，F象E.說不清

9.您認為哪些行為屬于家庭暴力？

A.毆打、辱罵家庭成員B.取笑對方的缺陷或弱點C.無故訓斥

D.長期不理睬對方E.限制與朋友和同事交往

F.因妻子不生育或不生男孩而受到歧視虐待

G.對妻子、父母或子女進行經濟控制和制裁

10.您認為家庭暴力有助于問題的解決嗎？

A.能解決問題B.不能解決問題C.激化矛盾D.不知道

11.您認為家庭暴力對家庭造成何種后果？

A.家庭成員間感情淡漠B.影響子女的健康成長

C.威脅受害者身心健康和生命安全D.導致離婚

12.您在遭受家庭暴力之后會采取什么行動？

A.忍受，就當沒發(fā)生過B.一個人生悶氣，情緒低落

C.找親朋好友訴苦D.離家出走E.要求離婚

F.找村領導或者單位領導G.報復施暴者

四、您對農村未成年犯罪的認知

13.您認為以下8種未成年人不良行為哪些最為常見[可多選]

A.曠課、夜不歸宿B.攜帶管制刀具

C.打架斗毆、辱罵他人D.強行向他人索要財物

E.偷竊、故意毀壞財物F.參與賭博或者變相賭博

G.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等

H.進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所

14.您認為當前導致農村未成年犯罪的最重要因素是[可多選]

A.學校因素B.家庭因素C.社會因素D.網絡因素E.其他

15.您認為哪種家庭教育方式對青少年不良行為或嚴重不良行為影響最大

16.對于未成年人不良行為或嚴重不良行為，您認為哪種教育方式最為有效

A.擺事實講道理B.與孩子討論，允許其解釋

C.暗示或提醒D.嚴厲批評，直至其認錯

E.其他

17.如果您身邊出現未成年人不良行為或嚴重不良行為，您會采取什么措施[可多選]

A.制止并揭發(fā)舉報B.告訴其監(jiān)護人

C.苦口相勸、耐心教育D.冷眼旁觀、任其發(fā)展

E.其他

18.針對上述未成年人犯罪問題，您認為怎樣才能做好未成年人犯罪的預防[可多選]

A.加強對未成年人的道德品質以及法制教育

B.加強家庭教育，對在單親、離異等家庭的未成年人更多關懷

C.加強對未成年人的心理教育，重視他們的心理發(fā)展

D.加強對未成年人的關愛，給予未成年人良好的社會環(huán)境

19.您最想了解哪方面的法律知識？A.溺愛B.過分鼓勵獨立C.嚴格管束D.放任自流E.其他