第一篇：大學(xué)生法律意識(shí)狀況調(diào)查（模版）

大學(xué)生法律意識(shí)狀況調(diào)查

14廣告文 陸佳倩 2014334480011 錢敏 2014334480012 陶珝菲 2014334480014 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，全民素質(zhì)的提高，作為社會(huì)未來?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生的各方面素質(zhì)越來越受到社會(huì)各層面的關(guān)注，而法律意識(shí)既是社會(huì)意識(shí)的一種形式，又是素質(zhì)的一個(gè)重要表現(xiàn)方面，所以為了了解大學(xué)生的法律意識(shí)，我們小組在浙江理工大學(xué)內(nèi)采用問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)尋找了100名同學(xué)填寫問卷。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄，法律知識(shí)水平不高。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來社會(huì)的支撐主體，其法律意識(shí)如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法制文明的程度。培養(yǎng)良好的法制觀念和法律意識(shí)對(duì)大學(xué)生有重要的意義和作用，我們大學(xué)生需要注重對(duì)自身法律意識(shí)的加強(qiáng)和提升，以便更好的提升自我，適應(yīng)社會(huì)，改善社會(huì)，建立良好的社會(huì)秩序。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、法律意識(shí)、社會(huì)秩序 早在十幾年前，中共十五大就提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略，貫徹落實(shí)至今，總書記又站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，多次就全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)法治中國(guó)和法制社會(huì)建設(shè)發(fā)表重要講話，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)理論，是新形勢(shì)下落實(shí)依法治國(guó)的基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的科學(xué)指南和行動(dòng)綱領(lǐng)，為推進(jìn)法治社會(huì)指明了方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)和法治社會(huì)建設(shè)的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書記重要講話精神上來，用總書記重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、取得新進(jìn)步。

眾所周知，法律意識(shí)是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，也是公民尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，而當(dāng)今大學(xué)生是國(guó)家未來的希望，他們法律意識(shí)的強(qiáng)與弱直接影響著我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事情發(fā)生，甚至有些是震驚全國(guó)的惡性犯罪行為，即使是全國(guó)排名數(shù)一數(shù)二的高校大學(xué)生犯罪也不在少數(shù)，更有甚者情節(jié)十分嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重的惡劣影響，給社會(huì)帶來了恐慌，甚至讓一部分人對(duì)大學(xué)生失去了信心，如復(fù)旦投毒案。

大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對(duì)自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的不足，致使其對(duì)法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對(duì)法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識(shí)不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識(shí)淺薄，不知道該如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽量和法律意識(shí)，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識(shí)大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)。

有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%；文革期間，青少年犯罪開始增多，占到整個(gè)刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占2.5%；而近幾年，青少年犯罪占到社會(huì)刑事犯罪的70%至80%，其中大學(xué)生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會(huì)犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)狀況令人憂慮。

我們?cè)谡憬砉ご髮W(xué)多個(gè)地點(diǎn)發(fā)放問卷，共100份，回收率為100%，有效問卷率為100%。下面我就問卷中幾個(gè)問題進(jìn)行分析。第四題：“你會(huì)闖紅燈嗎？”76%的人選擇會(huì)，24%選擇不會(huì)，這說明在日常生活中，大學(xué)生認(rèn)為這是小事，毫不在意，但是他們忘記了小可以見大，從闖不闖紅燈這件“小事”就可以看出大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，只貪圖一時(shí)的方便，而沒有看到自己已經(jīng)違反了交通規(guī)則。第五題: “買東西時(shí)你會(huì)索要發(fā)票嗎？”83%的人選擇從不，16%選擇偶爾，只有1%選擇了每次，這充分說明了大學(xué)生對(duì)自身合法權(quán)益的維護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。從第七題：“你接觸到法律知識(shí)的途徑有”中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分人都是通過學(xué)校教育了解法律知識(shí)的，很少有人主動(dòng)去看書讀報(bào)了解法律的相關(guān)知識(shí)，說明大學(xué)生的對(duì)法律學(xué)習(xí)興致不高，興趣不大，積極性缺乏，多為被動(dòng)式灌輸學(xué)習(xí)。再來看第八題：“當(dāng)你的權(quán)益受侵害時(shí)你會(huì)”在這道題中，98%的同學(xué)都選了“拿起法律武器保護(hù)自己”，這說明大學(xué)生對(duì)自己的權(quán)益還是很看重的。在最后一題的自評(píng)中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都選擇了“60—75”這個(gè)檔位，有71%，這反映出大學(xué)生對(duì)自己的法律意識(shí)狀況還是了解比較透徹詳細(xì)的。

問卷結(jié)果表明，大學(xué)生法律意識(shí)尚有欠缺，男女大學(xué)生存在差異，女大學(xué)生的法律意識(shí)更，其實(shí)很多大學(xué)生法律意識(shí)都很薄弱，特別是我們大一新生。很多事情發(fā)生后都沒有想到用法律去解決，或者有時(shí)候遇到不公平的事情，都是自認(rèn)倒霉，卻從來沒想到為自己爭(zhēng)取應(yīng)有的利益或權(quán)利，到底是什么造成了這種現(xiàn)象？

我覺得有兩個(gè)方面的原因，一個(gè)是自身原因，一個(gè)是外部原因。自身原因主要有兩個(gè)，一是缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性：我們發(fā)現(xiàn)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。而且法律知識(shí)相當(dāng)枯燥，缺乏吸引力，因此很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開的相關(guān)課程也是只求過就行，對(duì)學(xué)校舉行的法律知識(shí)講座，去的人更是少之又少。這樣漸漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕時(shí)效，并沒有意識(shí)到法律的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)；二是缺乏實(shí)踐性：大學(xué)生反映法律知識(shí)好像離自己很遠(yuǎn)，在課堂學(xué)到的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不用，缺乏實(shí)際，很快也就忘記了。

外部原因也有兩個(gè)，一是教師方面：除了將法律作為專業(yè)課的專業(yè)，老師一般都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生在下面做自己的事情，只要不影響課堂秩序，老師也不以為意；二是學(xué)校方面：學(xué)校關(guān)于大學(xué)生的法律知識(shí)方面的課程太少，對(duì)大學(xué)生的法律教育程度關(guān)注不夠，而且高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，造成學(xué)生死讀書情況，缺乏實(shí)踐。

那么應(yīng)該如何提高大學(xué)生法律意識(shí)呢？

一、學(xué)生應(yīng)提高自身學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意識(shí)，多參與法律講座了解法律的重要性，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步；

二、教師要打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。除了課堂教學(xué)外，還可以運(yùn)用多種方式，如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)；

三、學(xué)校要深化“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，開展一些主題鮮明的法制演講，辯論賽、討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，從而受到教育和啟蒙；

四、社會(huì)要健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法治建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳媒和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于便宜大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。

通過對(duì)此次大學(xué)生法律意識(shí)狀況的調(diào)查，我們了解到大學(xué)生法律意識(shí)的薄弱，法律知識(shí)的不足，以及造成這一問題的原因和應(yīng)對(duì)方法。在當(dāng)今中國(guó)依法治國(guó)的道路上，大學(xué)生法律意識(shí)的高低起著重要的作用，同時(shí)又可以映射出法律貫徹的效果。法律意識(shí)包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的意識(shí)以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、意識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生作為未來社會(huì)的支撐主體，其法律意識(shí)如何，對(duì)公民，社會(huì)以及國(guó)家的法制觀念有很大的影響。

由當(dāng)今社會(huì)需要具備各種素質(zhì)的人才，法律素質(zhì)是現(xiàn)代公民必不可少的一種素質(zhì)，所以現(xiàn)代法治社會(huì)要求每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該學(xué)法、懂法、知法、守法，依照法律從事生產(chǎn)和生活，一切活動(dòng)必須納入法制的軌道。這是我們所不能逃避的局面。但是作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為未來的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，作為新世紀(jì)中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才，如果沒有相應(yīng)的法律知識(shí)，沒有較強(qiáng)的法制觀念和較高的法律素質(zhì)，就不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。另外，培養(yǎng)良好的法制觀念和法律素質(zhì)有助于大學(xué)生樹立社會(huì)主義公民意識(shí)，增強(qiáng)公民權(quán)利義務(wù)和當(dāng)家作主的責(zé)任感，為將來投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，并在社會(huì)生活中帶頭學(xué)法、守法、用法，減少犯罪起到重要作用。對(duì)于改變我們民族多年來形成的輕視法律的心理、為社會(huì)主義法制建設(shè)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境有其重要的作用。

我們小組在這次的調(diào)查實(shí)踐中深刻的認(rèn)識(shí)到了法律意識(shí)對(duì)大學(xué)生的重要性，意識(shí)到我們決不能放松對(duì)自己的要求，要主動(dòng)通過多種渠道汲取法律知識(shí)，主動(dòng)參與與法律相關(guān)的活動(dòng)，在日常生活中好好注意，多培養(yǎng)自己的法律意識(shí)，做個(gè)具有強(qiáng)烈法律意識(shí)的大學(xué)生。

第二篇：大學(xué)生法律意識(shí)狀況調(diào)查問卷

大學(xué)生法律意識(shí)狀況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！感謝你參加大學(xué)生法律意識(shí)狀況調(diào)查問卷，這份問卷旨在通過各位對(duì)以下問題的回答來了解大學(xué)生的法律意識(shí)狀況，回答結(jié)果我們會(huì)保密，問卷采用無記名方式，且僅供研究分析，不做其他用途，請(qǐng)放心作答。

1、你的性別是（）A、男 B、女

2、你的年級(jí)是（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3、你來自（）A、城市 B、農(nóng)村

4、你會(huì)闖紅燈嗎？（）A、會(huì) B、不會(huì)

5、買東西時(shí)你會(huì)索要發(fā)票嗎？（）A、每次 B、偶爾 C、從不

6、你覺得在非法學(xué)的大學(xué)生中開設(shè)法律公眾課有必要嗎？（）

A、很有必要，可以增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí) B、有必要，但作用可能不大 C、無所謂，法律離自己很遠(yuǎn) D、完全沒必要

7、（多選）你接觸到法律知識(shí)的途徑有（）

A、書本報(bào)紙 B、學(xué)校教育 C、電視網(wǎng)絡(luò) D、家庭影響

8、當(dāng)你的權(quán)益受侵害時(shí)你會(huì)（）

A、拿起法律武器保護(hù)自己 B、用武力解決 C、用關(guān)系解決 D、忍忍就過去了

9、你認(rèn)為法律在生活中的作用是（）

A、很重要，是維權(quán)的重要手段 B、比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問題 C、一般，不到萬不得已不會(huì)用 D、不重要

10、給你自己的法律意識(shí)評(píng)分（）

A、85—100 B、75—85 C、60—75 D、60以下

謝謝回答！

第三篇：大學(xué)生法律意識(shí)狀況淺談

大學(xué)生法律意識(shí)狀況淺談

姓名：陳繼煥學(xué)號(hào)：211216136專業(yè)班級(jí)：土木工程（1）班

摘要：大學(xué)生法律意識(shí)是我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)的重要組成部分，它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識(shí)。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會(huì)群體或社會(huì)公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識(shí)必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實(shí)際狀況而言，在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。大學(xué)生紀(jì)要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應(yīng)該具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高運(yùn)用法律的能力，是培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)的基本內(nèi)容。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹立社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會(huì)主義法治國(guó)家與和諧社會(huì)建設(shè)中，做一個(gè)知法懂法守法的合格公民。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律法治觀念社會(huì)主義

身處這個(gè)群體也感受頗深，近年來關(guān)于大學(xué)生違法犯罪的新聞屢見不鮮，像室友投毒之類的重磅新聞不在少數(shù)，這樣說明大學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)尤為重要，不單是為了自己，同時(shí)也為了社會(huì)的和諧。

社會(huì)主義法治理念是建立在馬克思主義理論基礎(chǔ)之上。反映、指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義法治實(shí)踐，它既反映現(xiàn)代法治文明的一般要求，又具有鮮明的中國(guó)特色。社會(huì)主義法治理念包括五個(gè)方面的內(nèi)容，就是依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。

依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)在我國(guó)是根本的憲法性原則，依法治國(guó)的核心就是樹立憲法法律權(quán)威，堅(jiān)持憲法法律至上。樹立憲法法律權(quán)威，是指憲法和法律在國(guó)家和社會(huì)生活中享有崇高的威望，得到普遍的遵守和廣泛的認(rèn)同；憲法和法律在調(diào)控社會(huì)生活方面發(fā)揮基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用，—切國(guó)家權(quán)力和其他社會(huì)規(guī)范只能在憲法和法律的支配下發(fā)揮作用。

執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)特征。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的一個(gè)本質(zhì)

要求，它揭示社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)：一切權(quán)利屬于人民。執(zhí)法是一種手段，為民是一種目的。它明確了執(zhí)法的價(jià)值取向，表明人民是政法機(jī)關(guān)的服務(wù)對(duì)象。具體來說，執(zhí)法為民就是要求政法機(jī)關(guān)在工作中堅(jiān)持以人為本、保障人權(quán)、文明執(zhí)法。

公平正義是社會(huì)主義法治建設(shè)的根本目標(biāo)和價(jià)值追求。正義側(cè)重法律內(nèi)容，實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)；公平是正義的外在生命，正義是公平的內(nèi)在靈魂。公平正義是立法、執(zhí)法和司法工作的生命線。立法是公平正義的起點(diǎn)，司法是公平正義的最后一道防線。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治的根本保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)的是政治性，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，政法工作才能始終堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。黨的領(lǐng)導(dǎo)具體來說就是黨對(duì)社會(huì)主義法治的思想領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證社會(huì)主義法治理念中依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義，服務(wù)大局的要求得到真正的貫徹落實(shí)，才能保證依法治國(guó)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命?，F(xiàn)階段，黨和國(guó)家根本利益就是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)“四位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)要求和功能體現(xiàn)?，F(xiàn)階段，黨和國(guó)家根本利益就是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)“四位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)要求和功能體現(xiàn)。

由此可見，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是社會(huì)主義物質(zhì)生活條件的決定。法律不是憑空出現(xiàn)的，大學(xué)生這個(gè)龐大的集體，這個(gè)在將來融入社會(huì)，建造社會(huì)大廈的柱與梁，學(xué)好法律知識(shí)，具備良好素質(zhì)是尤為重要的。對(duì)此，我們憑借對(duì)我國(guó)法律的一些了解，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的狀況。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識(shí)表述為：大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。這種反應(yīng)和體驗(yàn)是積極的，能動(dòng)的。這種

表述可以概括出大學(xué)生法律意識(shí)的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系，是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。”

2010年，有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣1萬余人的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，幾乎所有大學(xué)生都贊同“依法治國(guó)”的治國(guó)方略和“建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”的戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)為應(yīng)該自覺守法、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，等等。然而，同時(shí)卻有42.67%的人同意“只有私了解決不了的問題才應(yīng)求助于法律”，15.41%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，80.96%的人認(rèn)為“在親情和法律面前，有時(shí)確實(shí)不好辦”，42.97%的人認(rèn)為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“買到假冒商品”后只能“自認(rèn)倒霉”。這些數(shù)據(jù)表明，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)已有了很大程度的覺醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學(xué)生當(dāng)中法律意識(shí)水平參差不齊。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來看，也是如此。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮。另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學(xué)術(shù)成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時(shí)有發(fā)生。而相當(dāng)一部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學(xué)生對(duì)自身安全關(guān)注不夠，有些大學(xué)生在就業(yè)、勤工助學(xué)過程中被騙，有的大學(xué)生上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

分析當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：第一、當(dāng)代大學(xué)生有著較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)。隨著知識(shí)的積累，視野的擴(kuò)大，大學(xué)生開始學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)行進(jìn)行深層次的理性思考，關(guān)注國(guó)家的法制建設(shè)，更關(guān)注自己的合法權(quán)益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對(duì)國(guó)情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態(tài)呈現(xiàn)出多樣化傾向。有些學(xué)生對(duì)西方的三權(quán)分立制度比較欣賞，主張?jiān)诜ㄖ平ㄔO(shè)上全盤照搬西方的那一套。也有些學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但他們往往不能正確認(rèn)識(shí)自我，喜歡以批評(píng)的眼光對(duì)待周圍的人和事，為表現(xiàn)個(gè)性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉，對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。

第四，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識(shí)懂得不少，然而現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)法律的信任度不樂觀，對(duì)待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅(jiān)決。上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

由于當(dāng)前的大學(xué)生群體的主要成分是獨(dú)生子女，受現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響較重，他們更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但他們往往不能正確認(rèn)識(shí)自我，喜歡以批評(píng)的眼光對(duì)待周圍的人和事，為表現(xiàn)個(gè)性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉，對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。我們經(jīng)?？吹椒ㄖ菩麄鳈谥械膬?nèi)容大多數(shù)是因違法犯罪所受到的懲罰，使大學(xué)生感覺到的是法律的無情，而并沒有感覺到法律是他們生存的需要，是他們行為的準(zhǔn)則，是他們利益的維護(hù)者，大學(xué)生的內(nèi)心深處認(rèn)為只要我不違法就無需學(xué)法。有的甚至把神圣的法律看做形同虛設(shè)，即使約束和規(guī)范，那也是針對(duì)“老百姓”的。

大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

近年來，在校大學(xué)生犯罪呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。2002年轟動(dòng)全國(guó)的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋北京動(dòng)物園“傷熊事件”以及后來發(fā)生的“馬加爵”案等，更是讓大學(xué)生犯罪問題成為眾人注目的焦點(diǎn)。2013年4月1日，復(fù)旦大學(xué)一名在讀醫(yī)科研究生黃某因身體不適入院，入院后，病情加重，先后出現(xiàn)昏迷、肝功能衰竭等癥狀。醫(yī)院組織了多次全市專家會(huì)診，并經(jīng)病因?qū)W檢查，未發(fā)現(xiàn)病因。警方介入后稱該生寢室飲水機(jī)檢出有毒化合物，投毒物或?yàn)樗难踵奏?，可致肝損傷（據(jù)悉此藥物是臨床醫(yī)學(xué)生在做肝損害模型實(shí)驗(yàn)中的常用藥）。并基本認(rèn)定同寢室一同學(xué)存在投毒嫌疑。從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者通過調(diào)查了解到涉案大學(xué)生男女比例大致為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生幾乎大部是涉嫌盜竊罪和色情詐騙罪；大學(xué)生犯罪的侵害客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本?？?、高等院校成人教育學(xué)院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。

年齡結(jié)構(gòu)上以本科一、二年級(jí)和?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。

面對(duì)這些觸目驚心的大學(xué)生犯罪對(duì)象，能給予最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵含F(xiàn)行法制教育模式，沒有讓當(dāng)代大學(xué)生們真正懂法、守法。

由此可見, 當(dāng)代有許多大學(xué)生并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí), 用以指導(dǎo)自己的行為, 從而不知道自己的行為是否正確。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達(dá)到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重視大學(xué)生法律意識(shí)教育是非常重要的，這樣有利用引導(dǎo)、保障大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪，維護(hù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提升他（她）們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)工程。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入；其次，家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)。

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。

道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國(guó)法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)，這將是一個(gè)重大的理論課題。

要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義道德理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律和社會(huì)主義榮辱觀，這是提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)的前提。在這個(gè)過程中，注重知、情、意、行的相互作用，區(qū)分美與丑、善與惡、真與假。注重學(xué)校教育和自我教育有機(jī)結(jié)

合，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督、自我反省、自我改進(jìn)的能力和水平，達(dá)到我國(guó)儒家學(xué)說中所提倡的“慎獨(dú)”的最高境界。

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來社會(huì)的棟梁，是民族復(fù)興的希望。其法律意識(shí)的強(qiáng)弱，法律認(rèn)識(shí)水平的高低，直接反映和影響著我國(guó)社會(huì)的民主法制化進(jìn)程。不僅要學(xué)業(yè)成績(jī)突出，更應(yīng)該具備良好的法律素養(yǎng)，只有真正的識(shí)法、懂法、守法才能成為新時(shí)代合格的接班人?？梢哉f，必備的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)應(yīng)該業(yè)必然成為每一個(gè)公民特別是當(dāng)代青少年立足社會(huì)不可或缺的基本要件。因此，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的不斷完善，不僅是基于培養(yǎng)知法、懂法、尊法、守法的一代公民，更是著眼于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。

筆者作為當(dāng)代大學(xué)生的其中一員，深知自身使命的艱巨和神圣。社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)征途可以說任重道遠(yuǎn)，有時(shí)候還要?dú)v經(jīng)坎坷。我將時(shí)刻把祖國(guó)和民族的榮辱安危系于一身。我決心在孜求學(xué)業(yè)、頑強(qiáng)打拼的同時(shí)，不斷地用法律知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，學(xué)習(xí)法律技能，提升法律素養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)法、知法、懂法、守法的合格公民。

參考文獻(xiàn)：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》2010修訂版

第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷

您好！為了了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和了解的程度，我們小組設(shè)計(jì)了以下問題。請(qǐng)按照您的真實(shí)想法填寫符合您意見或想法的選項(xiàng)。您的回答我們會(huì)嚴(yán)格保密，希望大家能夠積極配合，填寫最真實(shí)的情況。謝謝您的支持。（以下題目全為單選）

1.請(qǐng)問你的專業(yè)類別是

A 理工類B 文史類

2.你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中有用嗎？

A 非常有用B 一般C 基本沒用D 法律不如權(quán)力有用

3.《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)的A 基本法B 權(quán)威法C 基礎(chǔ)法D 根本法

4.你知道全國(guó)“法制宣傳日”是哪一天

A 3月15日B 11月1日C 12月4日D 12月26日

5.您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握些法律知識(shí)嗎

A.很有必要B.沒必要C.無所謂D.不清楚

6.當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護(hù)自己B、用武力解決C、通過關(guān)系解決.D、感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事E、根本沒有在意過

7.對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，您的態(tài)度是

A不信任B除非不得已，不跟他們打交道C比較信任D充分信任

8.假如您在參加勤工助學(xué)或利用課外時(shí)間按在社會(huì)打工時(shí)合法權(quán)益收到侵犯時(shí)，您會(huì)：

A.利用法律手段（包括找勞動(dòng)仲裁委員會(huì)、訴諸法院等））B.報(bào)告老師讓學(xué)校出面處理

C.去他們單位大鬧一場(chǎng)D.多一事不如少一事

9.假如你在公車上遇到騷擾，你會(huì)

A 出生制止，維護(hù)自己的權(quán)益B 用適當(dāng)方法讓ta得到懲罰

C 等他（她）一眼，然后換個(gè)地方或者下車D 默默離開，不敢出聲

10.在您的印象中，法律與您的生活的關(guān)系是

A.時(shí)刻關(guān)注法律事件，能感到生活處處與法相關(guān)B.關(guān)注時(shí)事新聞，感覺生活與法相關(guān)

C.關(guān)注時(shí)事新聞，感覺生活中很少與法關(guān)聯(lián)D.感覺法律與自己的生活很遙遠(yuǎn)

11.您相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎

A.相信B.不相信，只會(huì)是問題進(jìn)一步惡化C只能解決某些事情D.不清楚

12.你認(rèn)為大學(xué)有必要開設(shè)法律基礎(chǔ)課嗎？

A 沒必要B 有必要C 無所謂

再次感謝您的支持，祝您生活愉快！

第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查

中文摘要：

在當(dāng)前法制社會(huì)下，法律無處不在，為一個(gè)有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個(gè)問題估計(jì)大部分人難以給出一個(gè)正確的定義。而作為祖國(guó)的下一代，最富有青春活力的人群，大學(xué)生對(duì)法律又抱有怎樣的意識(shí)？本次的調(diào)查旨在關(guān)注大學(xué)生的法律意識(shí)，以便深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，修補(bǔ)法律意識(shí)的漏洞。

關(guān)鍵字：大學(xué)生法律意識(shí)

前言：

什么是法律？法律是一種社會(huì)規(guī)則，通常是指由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。法律的存在保障了社會(huì)的秩序性，保證了我們安定的生活，同時(shí)，法律也賦予了我們一定的權(quán)利。但，法律到底限制了什么？法律又給了我們什么？這些問題，有幾人關(guān)注過？

大學(xué)生作為當(dāng)代最有活力的一個(gè)群體，是祖國(guó)未來的棟梁，若大學(xué)生的法律意識(shí)模糊，那么，當(dāng)大學(xué)生擔(dān)起祖國(guó)的大梁時(shí)，法律存在的意義是否會(huì)被削弱？不能善用法律維權(quán)，甚至無視法律的底線，傷害他人??這些都不是我們?cè)敢饪吹降摹?/p>

法律基本理論知識(shí)的掌握，是對(duì)每一個(gè)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運(yùn)用法律的前提；對(duì)實(shí)際案例的解決是法律意識(shí)高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。

所以，本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

一、大學(xué)生法律意識(shí)實(shí)證考察

（一）大學(xué)生法律意識(shí)實(shí)證考察情況綜述

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學(xué)生往往對(duì)這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

大學(xué)生大部分都能意識(shí)到法律的重要性，但對(duì)法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識(shí)。大部分人表示對(duì)法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評(píng)論等，很少有人能夠主動(dòng)去查詢某方面的法律知識(shí)。當(dāng)被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時(shí)，你會(huì)如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會(huì)為此專門請(qǐng)教法律方面的專家或者自己查詢相關(guān)法律，而是如辯論一般，甚至爭(zhēng)吵。從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于法律相關(guān)術(shù)語的認(rèn)識(shí)，各個(gè)類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級(jí)較高的學(xué)生法律術(shù)語的正確率明顯高于年級(jí)較低的學(xué)生的正確率，這也是法律意識(shí)隨年齡增長(zhǎng)得到提升的表現(xiàn)，這是一個(gè)可喜的發(fā)現(xiàn)。

（二）大學(xué)生法律意識(shí)問題的分析

此次的調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生的法律意識(shí)普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化思潮的影響下，大學(xué)生寧可多花時(shí)間在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時(shí)間花費(fèi)在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)上。更何況法律知識(shí)枯燥乏味，很難提起大學(xué)生的興趣，所以大學(xué)生都很“自覺”地放棄了法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，很自然的，法律意識(shí)也不會(huì)有所增強(qiáng)。

二、大學(xué)生法律意識(shí)問題

（一）學(xué)校相關(guān)教育匱乏：

大學(xué)前，因?yàn)榉刹涣腥肟季V，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校自然會(huì)減輕法律知識(shí)的教授和法律意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生自小不識(shí)法律，缺乏對(duì)法律基本的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入大學(xué)后，很多大學(xué)生反映，法律知識(shí)是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長(zhǎng)時(shí)間后，知識(shí)便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有法律知識(shí)的課程并詳細(xì)講述相關(guān)的法律知識(shí)，然而，學(xué)校并未重視理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，而最終流于形式。

（二）大學(xué)生本身缺乏積極性與主動(dòng)性

進(jìn)入大學(xué)，在功利化思潮的影響下，大學(xué)生寧可將時(shí)間分配在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，除了法律專業(yè)的同學(xué)，大學(xué)生基本不會(huì)自覺去學(xué)法律，一是因?yàn)榉烧n程本身難免的枯燥乏味，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)法律對(duì)大學(xué)生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學(xué)生自覺將其排除在學(xué)習(xí)范圍之外。

（三）社會(huì)因素

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈發(fā)激烈，社會(huì)需要的人才水平越來越高，大學(xué)生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關(guān)注的也是就業(yè)，所以，大學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向是和市場(chǎng)需要相結(jié)合的。但，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的法律知識(shí)并沒有特別的要求，這也造成了大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的忽視和法律意識(shí)的淡薄。

三、大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的建議

（一）政府加強(qiáng)法制宣傳

大學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應(yīng)以此為突破口，增強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳力度，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站，舉辦面向大學(xué)生的有關(guān)法律的活動(dòng)等，讓大學(xué)生多途徑多方面學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（二）學(xué)校加強(qiáng)法律知識(shí)的教授力度

大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主陣地是學(xué)校，最容易給大學(xué)生影響的也是學(xué)校。想要增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)校的影響是最直接的，也是極其有效的。學(xué)校在開設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，同時(shí)也應(yīng)該重視法律教育，并組織相關(guān)活動(dòng)，比如，學(xué)?？梢远酱賹W(xué)生組織進(jìn)行“模擬法庭”一類的活動(dòng)，以此彌補(bǔ)法律學(xué)習(xí)枯燥的缺點(diǎn)，讓大學(xué)生懂法用法，同時(shí)學(xué)校也可以組織大學(xué)生進(jìn)行法律相關(guān)的志愿活動(dòng)。最重要的是，將法律運(yùn)用于實(shí)踐之中。

（三）大學(xué)生自己改變觀念

外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學(xué)生自己要糾正對(duì)法律學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤意識(shí)，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是無用的。大學(xué)生應(yīng)自覺加強(qiáng)自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識(shí)，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識(shí)講座、模擬法庭、辯論會(huì)等活動(dòng)，自覺地做到遵紀(jì)守法。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護(hù)自己。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)法律知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該向其他人宣傳法律知識(shí)，促使人們多一點(diǎn)了解、熟悉我國(guó)的法律法規(guī)，在社會(huì)上形成良好的遵紀(jì)守法風(fēng)尚，推進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)的發(fā)展。

結(jié)語：

本次調(diào)查讓我感觸頗深，在科教興國(guó)的今天，大學(xué)生是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人的角色更加突顯，其法律素質(zhì)是衡量市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)家公民素質(zhì)的硬指標(biāo)，提升大學(xué)生的法律素質(zhì)的重要性日益突顯，正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，在新時(shí)代下，提升大學(xué)生法律素質(zhì)無疑是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生法律素質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生法律素質(zhì)的提升有幫助，也希望我國(guó)法治能在無數(shù)個(gè)具有高法律素質(zhì)的公民的努力下獲得更大發(fā)展！