第一篇：安卓實(shí)訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)
安卓實(shí)訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)
不知不覺(jué)中為期三周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。雖然時(shí)間很短，不過(guò)我確實(shí)學(xué)到了一些我覺(jué)得有用的東西，并且是平時(shí)上課學(xué)不到的東西。三周的實(shí)訓(xùn)，時(shí)間很短，確實(shí)很短。原本剛開(kāi)始，乃至之前聽(tīng)說(shuō)有為期三周的實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，都覺(jué)得，這樣的實(shí)訓(xùn)不過(guò)就是走過(guò)場(chǎng)罷了，只有三周的時(shí)間，能學(xué)到什么東西呢？所以一開(kāi)始也沒(méi)當(dāng)回事。
就這樣，帶著這樣的心態(tài)，開(kāi)始了實(shí)訓(xùn)。安卓實(shí)訓(xùn)。因?yàn)榈谝惶熘芤簧衔鐩](méi)有課，下午，才算是正式開(kāi)始了三周的實(shí)訓(xùn)。一開(kāi)始聽(tīng)老師講課的時(shí)候，感覺(jué)很舒服啊，噼里啪啦一講一堆，不過(guò)我就喜歡這樣的，聽(tīng)著爽啊。平時(shí)老師上課的時(shí)候都是講一句頓一頓，或者一句話反復(fù)琢磨半天，這樣的話，雖然老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了讓學(xué)生更容易理解，但這樣的話，教學(xué)的整體進(jìn)度就下來(lái)了。而且就算是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，也不見(jiàn)得能就精通了這個(gè)東西，或者說(shuō)對(duì)這個(gè)有多么理解。反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種懈怠的情緒。
一、第一件事：說(shuō)話做事要有真憑實(shí)據(jù)
而這樣一開(kāi)始，老師就給我一種耳目一新的感覺(jué)：這老師上課帶勁啊！不過(guò)也就僅此而已了。老師花了一下午的時(shí)間著重介紹了老師所在的公司，以及我們接下來(lái)三周的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。接下來(lái)一周實(shí)訓(xùn)之后，這個(gè)實(shí)訓(xùn)在老師的刻意營(yíng)造下，盡量模仿公司的氛圍。而讓我感受最受的就是：憑事實(shí)說(shuō)話。就是無(wú)論要下什么結(jié)論的時(shí)候，都要拿得出能夠說(shuō)服人的數(shù)據(jù)。
這是我在第一周中感受最深的一件事。也是我學(xué)到的第一件事。說(shuō)話下結(jié)論要有真憑實(shí)據(jù)。
二、第二件事：專業(yè)技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)
在這一周中，老師著重講了如何進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架。因?yàn)橹耙哺蠋熥鲞^(guò)項(xiàng)目，所以對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架的理解要稍微深入些，對(duì)其重要性的了解也要多一些。這樣，在老師的講解下，再和我以前的理解相互驗(yàn)證，感覺(jué)就像武功高手，在前輩的點(diǎn)撥下頓悟了一樣。
這就是我學(xué)到的第二件事，是在專業(yè)技能方面的收獲。
三、第三件事：學(xué)會(huì)尋找動(dòng)力
然后在接下來(lái)的一周中，這樣的學(xué)習(xí)中老師讓我們每組一個(gè)白板，然后把每天的任務(wù)完成情況著實(shí)記錄。這樣，不同的組之間要對(duì)比；同組，不同的組員之間對(duì)比；自己今天和昨天的對(duì)比。無(wú)形中產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的推理，推動(dòng)我們前進(jìn)。
這是我學(xué)習(xí)到的第三件事：沒(méi)有動(dòng)力，就學(xué)會(huì)尋找動(dòng)力，而比較，是最有效的激勵(lì)。
四、第四件事：學(xué)會(huì)尊重別人，那樣你也會(huì)獲得別人的尊重
在第二周結(jié)束的時(shí)候，我們用來(lái)結(jié)束實(shí)訓(xùn)的一個(gè)項(xiàng)目就正式開(kāi)始了。這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間很短，三天，如果算上上周末的時(shí)間的話，那就是五天，但前一周的時(shí)間確實(shí)沒(méi)有有效的利用起來(lái)。那么這樣只好算三天了。在這次項(xiàng)目中，我沒(méi)有一個(gè)人大包大攬，一個(gè)人把項(xiàng)目扛下來(lái)。因?yàn)橹案蠋熥鲞^(guò)項(xiàng)目，并且我也是小組負(fù)責(zé)人，雖然作為這個(gè)小組負(fù)責(zé)人，我做的很不好，但有這樣的一次經(jīng)歷之后，我知道我哪里做的不好，哪里有問(wèn)題，雖然不會(huì)很全面，但至少有一些努力的方向了。
第二篇：安卓實(shí)訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)
不知不覺(jué)中為期三周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。雖然時(shí)間很短，不過(guò)我確實(shí)學(xué)到了一些我覺(jué)得有用的東西，并且是平時(shí)上課學(xué)不到的東西。三周的實(shí)訓(xùn)，時(shí)間很短，確實(shí)很短。原本剛開(kāi)始，乃至之前聽(tīng)說(shuō)有為期三周的實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，都覺(jué)得，這樣的實(shí)訓(xùn)不過(guò)就是走過(guò)場(chǎng)罷了，只有三周的時(shí)間，能學(xué)到什么東西呢？所以一開(kāi)始也沒(méi)當(dāng)回事。
就這樣，帶著這樣的心態(tài)，開(kāi)始了實(shí)訓(xùn)。安卓實(shí)訓(xùn)。因?yàn)榈谝惶熘芤簧衔鐩](méi)有課，下午，才算是正式開(kāi)始了三周的實(shí)訓(xùn)。一開(kāi)始聽(tīng)老師講課的時(shí)候，感覺(jué)很舒服啊，噼里啪啦一講一堆，不過(guò)我就喜歡這樣的，聽(tīng)著爽啊。平時(shí)老師上課的時(shí)候都是講一句頓一頓，或者一句話反復(fù)琢磨半天，這樣的話，雖然老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了讓學(xué)生更容易理解，但這樣的話，教學(xué)的整體進(jìn)度就下來(lái)了。而且就算是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，也不見(jiàn)得能就精通了這個(gè)東西，或者說(shuō)對(duì)這個(gè)有多么理解。反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種懈怠的情緒。
一、第一件事：說(shuō)話做事要有真憑實(shí)據(jù)
而這樣一開(kāi)始，老師就給我一種耳目一新的感覺(jué)：這老師上課帶勁啊！不過(guò)也就僅此而已了。老師花了一下午的時(shí)間著重介紹了老師所在的公司，以及我們接下來(lái)三周的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。接下來(lái)一周實(shí)訓(xùn)之后，這個(gè)實(shí)訓(xùn)在老師的刻意營(yíng)造下，盡量模仿公司的氛圍。而讓我感受最受的就是：憑事實(shí)說(shuō)話。就是無(wú)論要下什么結(jié)論的時(shí)候，都要拿得出能夠說(shuō)服人的數(shù)據(jù)。
這是我在第一周中感受最深的一件事。也是我學(xué)到的第一件事。說(shuō)話下結(jié)論要有真憑實(shí)據(jù)。
二、第二件事：專業(yè)技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)
在這一周中，老師著重講了如何進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架。因?yàn)橹耙哺蠋熥鲞^(guò)項(xiàng)目，所以對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架的理解要稍微深入些，對(duì)其重要性的了解也要多一些。這樣，在老師的講解下，再和我以前的理解相互驗(yàn)證，感覺(jué)就像武功高手，在前輩的點(diǎn)撥下頓悟了一樣。
這就是我學(xué)到的第二件事，是在專業(yè)技能方面的收獲。
三、第三件事：學(xué)會(huì)尋找動(dòng)力
然后在接下來(lái)的一周中，這樣的學(xué)習(xí)中老師讓我們每組一個(gè)白板，然后把每天的任務(wù)完成情況著實(shí)記錄。這樣，不同的組之間要對(duì)比；同組，不同的組員之間對(duì)比；自己今天和昨天的對(duì)比。無(wú)形中產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的推理，推動(dòng)我們前進(jìn)。
這是我學(xué)習(xí)到的第三件事：沒(méi)有動(dòng)力，就學(xué)會(huì)尋找動(dòng)力，而比較，是最有效的激勵(lì)。
四、第四件事：學(xué)會(huì)尊重別人，那樣你也會(huì)獲得別人的尊重
在第二周結(jié)束的時(shí)候，我們用來(lái)結(jié)束實(shí)訓(xùn)的一個(gè)項(xiàng)目就正式開(kāi)始了。這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間很短，三天，如果算上上周末的時(shí)間的話，那就是五天，但前一周的時(shí)間確實(shí)沒(méi)有有效的利用起來(lái)。那么這樣只好算三天了。在這次項(xiàng)目中，我沒(méi)有一個(gè)人大包大攬，一個(gè)人把項(xiàng)目扛下來(lái)。因?yàn)橹案蠋熥鲞^(guò)項(xiàng)目，并且我也是小組負(fù)責(zé)人，雖然作為這個(gè)小組負(fù)責(zé)人，我做的很不好，但有這樣的一次經(jīng)歷之后，我知道我哪里做的不好，哪里有問(wèn)題，雖然不會(huì)很全面，但至少有一些努力的方向了。
而這次，我就嘗試著，去真正的發(fā)揮一個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用，而不只是一個(gè)人完成項(xiàng)目?？梢哉f(shuō)，這次項(xiàng)目我的目標(biāo)是：以團(tuán)隊(duì)的形式去推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。
我不一個(gè)人做的原因有這么幾點(diǎn)：首先，一個(gè)人做太沒(méi)有挑戰(zhàn)性了，為了完成任務(wù)而做項(xiàng)目，沒(méi)意思。第二點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)的成員對(duì)參與這個(gè)項(xiàng)目比較積極。不管怎么說(shuō)，我的團(tuán)隊(duì)小組成員就算基礎(chǔ)很差，但只要是真心的想要學(xué)習(xí)的，想要把項(xiàng)目做好的，那我就不應(yīng)該拒絕他們，因?yàn)橐粋€(gè)小小的拒絕，可能會(huì)對(duì)別人的一生產(chǎn)生巨大的影響，而這個(gè)影響似乎不是積極的。所以，我覺(jué)得我應(yīng)該盡我所能去幫助我的小組成員。第三點(diǎn)：我想鍛煉一下，作為一個(gè)小組負(fù)責(zé)人，我的職責(zé)是什么。我應(yīng)該怎么做才能充分發(fā)揮小組成員的能力。我甚至自己都沒(méi)有參與核心代碼的編寫(xiě)。我既然決定要幫助我的小組成員，那么我就是真心實(shí)意的幫助我的小組成員，而不是敷衍，也不想讓我的小組成員覺(jué)得我是在敷衍他們，那么我就把真正重要的東西交給我的小組成員，這樣讓我的小組成員感覺(jué)到自己受到重視，這樣也可以更好的激勵(lì)我的小組成員。
雖然，或許這樣短短的幾天不能夠改變一個(gè)人太多。但或許我可以給他們?cè)谛睦锓N下一顆積極的種子，或許以后，只要一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)水分，這顆種子就可以發(fā)芽，破土而出，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定的信念。
這是我學(xué)到的第四件事：真心地為他人著想，尊重他人。這樣才能夠使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生真正的凝聚力。
第三篇：2021年安卓實(shí)訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)
2021年安卓實(shí)訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)
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2021年安卓實(shí)訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)
不知不覺(jué)中為期三周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。雖然時(shí)間很短，不過(guò)我確實(shí)學(xué)到了一些我覺(jué)得有用的東西，并且是平時(shí)上課學(xué)不到的東西。三周的實(shí)訓(xùn)，時(shí)間很短，確實(shí)很短。原本剛開(kāi)始，乃至之前聽(tīng)說(shuō)有為期三周的實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，都覺(jué)得，這樣的實(shí)訓(xùn)不過(guò)就是走過(guò)場(chǎng)罷了，只有三周的時(shí)間，能學(xué)到什么東西呢?所以一開(kāi)始也沒(méi)當(dāng)回事。
就這樣，帶著這樣的心態(tài)，開(kāi)始了實(shí)訓(xùn)。安卓實(shí)訓(xùn)。因?yàn)榈谝惶熘芤簧衔鐩](méi)有課，下午，才算是正式開(kāi)始了三周的實(shí)訓(xùn)。一開(kāi)始聽(tīng)老師講課的時(shí)候，感覺(jué)很舒服啊，噼里啪啦一講一堆，不過(guò)我就喜歡這樣的，聽(tīng)著爽啊。平時(shí)老師上課的時(shí)候都是講一句頓一頓，或者一句話反復(fù)琢磨半天，這樣的話，雖然老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了讓學(xué)生更容易理解，但這樣的話，教學(xué)的整體進(jìn)度就下來(lái)了。而且就算是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，也不見(jiàn)得能就精通了這個(gè)東西，或者說(shuō)對(duì)這個(gè)有多么理解。反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種懈怠的情緒。
一、第一件事:說(shuō)話做事要有真憑實(shí)據(jù)
而這樣一開(kāi)始，老師就給我一種耳目一新的感覺(jué):這老師上課帶勁啊!不過(guò)也就僅此而已了。老師花了一下午的時(shí)間著重介紹了老師所在的公司，以及我們接下來(lái)三周的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。接下來(lái)一周實(shí)訓(xùn)之后，這個(gè)實(shí)訓(xùn)在老師的刻意營(yíng)造下，盡量模仿公司的氛圍。而讓我感受最受的就是:憑事實(shí)說(shuō)話。就是無(wú)論要下什么結(jié)論的時(shí)候，都要拿得出能夠說(shuō)服人的數(shù)據(jù)。
這是我在第一周中感受最深的一件事。也是我學(xué)到的第一件事。說(shuō)話下結(jié)論要有真憑實(shí)據(jù)。
二、第二件事:專業(yè)技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)
在這一周中，老師著重講了如何進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架。因?yàn)橹耙哺蠋熥鲞^(guò)項(xiàng)目，所以對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架的理解要稍微深入些，對(duì)其重要性的了解也要多一些。這樣，在老師的講解下，再和我以前的理解相互驗(yàn)證，感覺(jué)就像武功高手，在前輩的點(diǎn)撥下頓悟了一樣。
這就是我學(xué)到的第二件事，是在專業(yè)技能方面的收獲。
三、第三件事:學(xué)會(huì)尋找動(dòng)力
然后在接下來(lái)的一周中，這樣的學(xué)習(xí)中老師讓我們每組一個(gè)白板，然后把每天的任務(wù)完成情況著實(shí)記錄。這樣，不同的組之間要對(duì)比;同組，不同的組員之間對(duì)比;自己今天和昨天的對(duì)比。無(wú)形中產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的推理，推動(dòng)我們前進(jìn)。
這是我學(xué)習(xí)到的第三件事:沒(méi)有動(dòng)力，就學(xué)會(huì)尋找動(dòng)力，而比較，是最有效的激勵(lì)。
四、第四件事:學(xué)會(huì)尊重別人，那樣你也會(huì)獲得別人的尊重
在第二周結(jié)束的時(shí)候，我們用來(lái)結(jié)束實(shí)訓(xùn)的一個(gè)項(xiàng)目就正式開(kāi)始了。這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間很短，三天，如果算上上周末的時(shí)間的話，那就是五天，但前一周的時(shí)間確實(shí)沒(méi)有有效的利用起來(lái)。那么這樣只好算三天了。在這次項(xiàng)目中，我沒(méi)有一個(gè)人大包大攬，一個(gè)人把項(xiàng)目扛下來(lái)。因?yàn)橹案蠋熥鲞^(guò)項(xiàng)目，并且我也是小組負(fù)責(zé)人，雖然作為這個(gè)小組負(fù)責(zé)人，我做的很不好，但有這樣的一次經(jīng)歷之后，我知道我哪里做的不好，哪里有問(wèn)題，雖然不會(huì)很全面，但至少有一些努力的方向了。
我不一個(gè)人做的原因有這么幾點(diǎn):首先，一個(gè)人做太沒(méi)有挑戰(zhàn)性了，為了完成任務(wù)而做項(xiàng)目，沒(méi)意思。
第二點(diǎn):團(tuán)隊(duì)的成員對(duì)參與這個(gè)項(xiàng)目比較積極。不管怎么說(shuō)，我的團(tuán)隊(duì)小組成員就算基礎(chǔ)很差，但只要是真心的想要學(xué)習(xí)的，想要把項(xiàng)目做好的，那我就不應(yīng)該拒絕他們，因?yàn)橐粋€(gè)小小的拒絕，可能會(huì)對(duì)別人的一生產(chǎn)生巨大的影響，而這個(gè)影響似乎不是積極的。所以，我覺(jué)得我應(yīng)該盡我所能去幫助我的小組成員。
第三點(diǎn):我想鍛煉一下，作為一個(gè)小組負(fù)責(zé)人，我的職責(zé)是什么。我應(yīng)該怎么做才能充分發(fā)揮小組成員的能力。我甚至自己都沒(méi)有參與核心代碼的編寫(xiě)。我既然決定要幫助我的小組成員，那么我就是真心實(shí)意的幫助我的小組成員，而不是敷衍，也不想讓我的小組成員覺(jué)得我是在敷衍他們，那么我就把真正重要的東西交給我的小組成員，這樣讓我的小組成員感覺(jué)到自己受到重視，這樣也可以更好的激勵(lì)我的小組成員。
雖然，或許這樣短短的幾天不能夠改變一個(gè)人太多。但或許我可以給他們?cè)谛睦锓N下一顆積極的種子，或許以后，只要一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)水分，這顆種子就可以發(fā)芽，破土而出，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定的信念。
這是我學(xué)到的第四件事:真心地為他人著想，尊重他人。這樣才能夠使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生真正的凝聚力。
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第四篇：安卓實(shí)訓(xùn)心得
項(xiàng)目總結(jié)
時(shí)間過(guò)的好快，為期三個(gè)月的實(shí)訓(xùn)生活即將結(jié)束了，每一次的實(shí)訓(xùn)我們都受益匪淺，我們學(xué)到的不僅僅是課內(nèi)還有課外，實(shí)訓(xùn)讓我們的課內(nèi)知識(shí)得到了鞏固，專業(yè)知識(shí)、編程水平都有很大的提高，我們非常感謝這次實(shí)訓(xùn)。
剛開(kāi)始二周的高強(qiáng)度的課程安排讓我們受益匪淺；接下來(lái)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)又讓我們可以鞏固了課程。這讓我覺(jué)得實(shí)習(xí)生活充實(shí)而有意義。
樂(lè)淘購(gòu)物項(xiàng)目和android優(yōu)化大師，我更好的學(xué)習(xí)了ui的設(shè)計(jì)，如何使界面漂亮，美觀，鞏固了listview，gridview，的使用，學(xué)會(huì)了動(dòng)畫(huà)進(jìn)入界面的，和會(huì)移動(dòng)的畫(huà)廊等等。在這兩個(gè)項(xiàng)目中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心由然而生，這就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候也需要虛心請(qǐng)教，從別人的身上真得能學(xué)習(xí)到不自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折只能使我更接近成功。
音樂(lè)播放器項(xiàng)目，我們是七個(gè)人組成小組完成的，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們，分配任務(wù)，每個(gè)人，都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，更好地去完成任務(wù)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠(chéng)信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對(duì)理論的掌握和
運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷，這是也是實(shí)訓(xùn)最大的收獲。
這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在這3個(gè)月中讓我初步從理性回到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我初步的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。在此，我非常感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助。篇二：android實(shí)訓(xùn)心得 android實(shí)訓(xùn)心得
剛開(kāi)始接觸android感覺(jué)到它很有意思，在界面開(kāi)發(fā)上和web也可以形成了相通的架構(gòu)，更加方便，視覺(jué)上也是非常的酷，在前期我通過(guò)的大量的android sdk開(kāi)發(fā)范例大全中的例子以及android提供的apidemos進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡管例子之間的連接比較零散，不過(guò)通過(guò)這些例子的學(xué)習(xí)我可以學(xué)習(xí)到了很多和以前java上相通的思想。我在為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺．現(xiàn)在我對(duì)這半個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
通過(guò)半個(gè)月的android實(shí)習(xí)，基本掌握了android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的一般流程。對(duì)常用控件基本掌握其用法，對(duì)其事件的監(jiān)聽(tīng)方法也基本掌握。學(xué)習(xí)android不僅是對(duì)前沿開(kāi)發(fā)技術(shù)的了解，也是對(duì)編程知識(shí)的一次提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)android的控件、布局、activity、service等一系列基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)整個(gè)android的開(kāi)發(fā)有了大致的了解。例如 要的布局(或者控件),在學(xué)習(xí)界面中，我發(fā)現(xiàn)android為我們提供了很好的類似反射機(jī)制，通過(guò)layout文件夾下的配置文件，可以快速的形成界面，在配置文件可以設(shè)置屬性或者樣式都是很快捷方便。對(duì)比較特殊的界面也可以通過(guò)處理嵌入到指定的界面，同樣你可以通過(guò)java代碼直接創(chuàng)建view進(jìn)行添加，不過(guò)這種方式比較復(fù)雜。對(duì)一些點(diǎn)擊、選中、按鍵等處理的事件，界面之間的 跳轉(zhuǎn)intent管理，通過(guò)bundle對(duì)數(shù)據(jù)在界面之間進(jìn)行傳輸。
在手機(jī)交互式通信服務(wù)中，學(xué)習(xí)了android手機(jī)之間進(jìn)行短信發(fā)送、廣播、對(duì)廣播的監(jiān)聽(tīng)、服務(wù)等，在service類中沒(méi)有context，可以通過(guò)handler來(lái)每秒反復(fù)運(yùn)行，自動(dòng)送出系統(tǒng)廣播信息，同時(shí)在這里我們也知道可以設(shè)計(jì)一個(gè)常用的變量類，設(shè)計(jì)一個(gè)當(dāng)前的currentactivity這個(gè)變量進(jìn)行控制，進(jìn)行處理。
在android編程過(guò)程中鞏固熟悉了java的編程。由于android應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)java的支持，所以基礎(chǔ)的java知識(shí)是必須的。android系統(tǒng)是基于linux的手機(jī)操作系統(tǒng)平臺(tái)，要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)android，不僅僅是有java和android應(yīng)用開(kāi)發(fā)，必須要具備linux，cc++高級(jí)編程才能深入的涉及android framework和android內(nèi)核開(kāi)發(fā)。成為android開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)人才。所以，在后續(xù)對(duì)android的學(xué)習(xí)中可能會(huì)看一些較底層的書(shū)籍。
由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間較短，對(duì)于android應(yīng)用程序的高級(jí)編程講的很少，是這次實(shí)習(xí)中的不足。要想開(kāi)發(fā)一些好的應(yīng)用程序，還需要更多的知識(shí)支持。在做實(shí)習(xí)最后的項(xiàng)目時(shí)，遇到了很多平時(shí)沒(méi)有遇到或者沒(méi)有特別關(guān)注的問(wèn)題，如常見(jiàn)的activity忘記注冊(cè)，對(duì)sd卡存取需要權(quán)限，在寫(xiě)sql語(yǔ)句時(shí)細(xì)微的錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致程序運(yùn)行錯(cuò)誤。這些問(wèn)題只有自己在實(shí)際開(kāi)發(fā)中才能體會(huì)到并且解決，并且在解決后可以長(zhǎng)時(shí)間的記住。通過(guò)android的實(shí)習(xí)，我們?cè)诖笏漠厴I(yè)前，我們又掌握了一項(xiàng)新的前沿的開(kāi)發(fā)技能，也有了更多的發(fā)展方向，這在以后的找工作的過(guò)程中無(wú)疑為我們?cè)黾恿隧来a，也可以成為我們的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，可以根據(jù)我們自己的需要設(shè)計(jì)一些小的程序?？傊?，在這次實(shí)習(xí)中，我獲得了很多東西，提高了自己的編程技巧和編程方法，并且認(rèn)識(shí)了android應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，以及加深了對(duì)java的認(rèn)識(shí)。
最后，通過(guò)實(shí)習(xí)，我收獲了很多東西，特別是編程方面的，這對(duì)即將畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是一次較為珍貴的充電，本文由成都android培訓(xùn) 華育國(guó)際提供
通信與電子信息專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
項(xiàng)目名稱：基于android的游戲開(kāi)發(fā)
班 級(jí) 10通信1班
姓 名
學(xué) 號(hào)
指導(dǎo)教師
成 績(jī)
實(shí)訓(xùn)時(shí)間：年月日—
目錄
一、實(shí)訓(xùn)目的及其意義............................................3 1.1、目的及意義..............................................3 1.2、研究現(xiàn)狀................................................3
二、實(shí)訓(xùn)主要任務(wù)、重點(diǎn)及難點(diǎn)....................................4 2.1、任務(wù)....................................................4 2.2、重點(diǎn)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)途徑......................................4
三、實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容及完成的主要工作................................5 3.1、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)............................................6 3.2、了解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)............................................6 3.3、總體實(shí)訓(xùn)過(guò)程............................................7
四、實(shí)際遇到的困難，解決問(wèn)題的方法和措施........................8
（一）、所遇問(wèn)題.................................................8
（二）、解決方法與措施...........................................9
五、心得體會(huì)....................................................9
一、實(shí)訓(xùn)目的及其意義 1.1、目的及意義 了解現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展主流，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與展望，認(rèn)識(shí)android，了解基于android的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)方法及其商業(yè)流程。把理論與實(shí)際結(jié)合，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的理解，領(lǐng)悟從而運(yùn)用到生活實(shí)際鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)實(shí)際生活的認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在此期間能夠初次體會(huì)到實(shí)際生產(chǎn)中的種種技能與經(jīng)驗(yàn)，完成一項(xiàng)項(xiàng)目鍛煉獨(dú)立思考及團(tuán)隊(duì)合作能力。使學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)最新技術(shù)方面的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活，社會(huì)生產(chǎn)中應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，深入了解計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用狀況。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一方面鞏固了書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到提高實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。1.2、研究現(xiàn)狀 android 是google開(kāi)發(fā)的基于linux平臺(tái)的開(kāi)源手機(jī)操作系統(tǒng)。它包括操作系統(tǒng)、用戶界面和應(yīng)用程序 —— 移動(dòng)電話工作所需的全部軟件，而且不存在任何以往阻礙移動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的專有權(quán)障礙。google與開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟合作開(kāi)發(fā)了 android，這個(gè)聯(lián)盟由包括中國(guó)移動(dòng)、摩托羅拉、高通、宏達(dá)電和 t-mobile 在內(nèi)的 30 多家技術(shù)和無(wú)線應(yīng)用的領(lǐng)軍企業(yè)組成。google通過(guò)與運(yùn)營(yíng)商、設(shè)備制造商、開(kāi)發(fā)商和其他有關(guān)各方結(jié)成深層次的合作伙伴關(guān)系，希望借助建立標(biāo)準(zhǔn)化、開(kāi)放式的移動(dòng)電話軟件平臺(tái)，在移動(dòng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)形成一個(gè)開(kāi)放式的生態(tài)系統(tǒng)。android主要使用于移動(dòng)設(shè)備，如智能手機(jī)和平板電腦，由google公司和開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開(kāi)發(fā)。尚未有統(tǒng)一中文名稱，中國(guó)大陸地區(qū)較多人使用“安卓”或“安致”。android操作系統(tǒng)最初由andy rubin開(kāi)發(fā)，主要支持手機(jī)。2005年8月由google收購(gòu)注資。2007年11月，google與84家硬件制造商、軟件開(kāi)發(fā)商及電信營(yíng)運(yùn)商組建開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟共同研發(fā)改良android系統(tǒng)。隨后google以apache開(kāi)源許可證的授權(quán)方式，發(fā)布了android的源代碼。第一部android智能手機(jī)發(fā)布于2008年10月。android逐漸擴(kuò)展到平板電腦及其他領(lǐng)域上，如電視、數(shù)碼相機(jī)、游戲機(jī)等。2011年第一季度，android在全球的市場(chǎng)份額首次超過(guò)塞班系統(tǒng)，躍居全球第一。2012年11月數(shù)據(jù)顯示，android占據(jù)全球智能手機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)76%的份額，中國(guó)市場(chǎng)占有率為90%。目前基于android的移動(dòng)終端上的軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)很火熱，android平臺(tái)的開(kāi)發(fā)已越來(lái)越強(qiáng)大。android是一種以linux為基礎(chǔ)的開(kāi)放源碼操作系統(tǒng)，主要使用于便攜設(shè)備。android操作系統(tǒng)最初由andy rubin創(chuàng)辦，最初只支持手機(jī)。2005年由google收購(gòu)注資，并拉攏多家制造商組成開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟（open handset alliance）開(kāi)發(fā)改良，逐漸擴(kuò)展到到平板電腦及其他領(lǐng)域上。
二、實(shí)訓(xùn)主要任務(wù)、重點(diǎn)及難點(diǎn) 2.1、任務(wù)
認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)發(fā)，認(rèn)識(shí)及了解android，在給定時(shí)間內(nèi)完成基于android平臺(tái)的游戲項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)預(yù)想游戲效果，熟悉項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的商業(yè)流程，給出游戲全套文檔及代碼。
2.2、重點(diǎn)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)途徑 2.2.1、重點(diǎn)內(nèi)容：熟悉游戲開(kāi)發(fā)代碼，了解項(xiàng)目流程，對(duì)android游戲開(kāi)發(fā)有基本了解。2.2.2、實(shí)現(xiàn)途徑：
所需運(yùn)行硬件環(huán)境：
安卓系統(tǒng)2.2以上 3.5寸以上移動(dòng)設(shè)備
軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置：
（1）配置java程序開(kāi)發(fā)環(huán)境
（2）安裝并漢化eclipse（jdk）
（3）android sdk的安裝（4）adt的安裝及配置
（5）android模擬器的配置
（6）office2003以上版本的軟件(繪圖visio)然后運(yùn)用eclipse完成項(xiàng)目代碼的編寫(xiě)，運(yùn)行與調(diào)試；
最終在實(shí)體終端上進(jìn)行測(cè)試，最終完成項(xiàng)目
三、實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容及完成的主要工作
實(shí)訓(xùn)前期，有老師給我們講解了現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展主流，說(shuō)明了現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)的發(fā)展重要性。老師著重給我們講解了android的發(fā)展，以及現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)中android所扮演的角色。接下來(lái)我們將針對(duì)基于android的游戲開(kāi)發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于時(shí)間的原因，我們主要了解了一下游戲開(kāi)發(fā)的基本項(xiàng)目流程，具體的操作將在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中一一講解驗(yàn)證。
接下來(lái)老師為我們講解了實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，首先我們需要進(jìn)行游戲開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備，主要是游戲開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置，以及團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的任務(wù)分配，之后緊張的游戲項(xiàng)目開(kāi)發(fā)拉開(kāi)了帷幕。在第一天我們主要學(xué)習(xí)了eclipse軟件的使用，包括游戲工程的創(chuàng)建等等。并且針對(duì)eclipse中的 android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)進(jìn)行了講解：android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)：src/ java原代碼存放目錄 gen/ 自動(dòng)生成目錄 gen 目錄中存放所有由android開(kāi)發(fā)工具自動(dòng)生成的文件。目錄中最重要的就是r.java文件。這個(gè)文件由android開(kāi)發(fā)工具自動(dòng)產(chǎn)生的。res/ 資源(resource)目錄 在這個(gè)目錄中我們可以存放應(yīng)用使用到的各種資源，如xml界面文件，圖片或數(shù)據(jù)。assets資源目錄android除了提供/res目錄存放資源文件外，在/assets目錄也可以存放資源文件。androidmanifest.xml 項(xiàng)目清單文件。篇四：安卓實(shí)訓(xùn)報(bào)告
實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)
專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 系 別
報(bào)告題目
安卓
報(bào)告人 班
級(jí)
指導(dǎo)教師
帶隊(duì)教師 實(shí)習(xí)時(shí)間 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 教務(wù)處監(jiān)制 篇五：android實(shí)習(xí)心得 android實(shí)習(xí)心得
剛開(kāi)始接觸android感覺(jué)到它很有意思，在界面開(kāi)發(fā)上和web也可以形成了相通的架構(gòu)，更加方便，視覺(jué)上也是非常的酷，在前期我通過(guò)的大量的android sdk開(kāi)發(fā)范例大全中的例子以及android提供的apidemos進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡管例子之間的連接比較零散，不過(guò)通過(guò)這些例子的學(xué)習(xí)我可以學(xué)習(xí)到了很多和以前java上相通的思想。我在為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺．現(xiàn)在我對(duì)這半個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。1通過(guò)半個(gè)月的android實(shí)習(xí)，基本掌握了android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的一般流程。對(duì)常用控件基本掌握其用法，對(duì)其事件的監(jiān)聽(tīng)方法也基本掌握。學(xué)習(xí)android不僅是對(duì)前沿開(kāi)發(fā)技術(shù)的了解，也是對(duì)編程知識(shí)的一次提升。2通過(guò)學(xué)習(xí)android的控件、布局、activity、service等一系列基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)整個(gè)android的開(kāi)發(fā)有了大致的了解。例如: 要的布局(或者控件),在學(xué)習(xí)界面中，我發(fā)現(xiàn)android為我們提供了很好的類似反射機(jī)制，通過(guò)layout文件夾下的配置文件，可以快速的形成界面，在配置文件可以設(shè)置屬性或者樣式都是很快捷方便。對(duì)比較特殊的界面也可以通過(guò)處理嵌入到指定的界面，同樣你可以通過(guò)java代碼直接創(chuàng)建view進(jìn)行添加，不過(guò)這種方式比較復(fù)雜。對(duì)一些點(diǎn)擊、選中、按鍵等處理的事件，界面之間的 跳轉(zhuǎn)intent管理，通過(guò)bundle對(duì)數(shù)據(jù)在界面之間進(jìn)行傳輸。4在手機(jī)交互式通信服務(wù)中，學(xué)習(xí)了android手機(jī)之間進(jìn)行短信發(fā)送、廣播、對(duì)廣播的監(jiān)聽(tīng)、服務(wù)等，在service類中沒(méi)有context，可以通過(guò)handler來(lái)每秒反復(fù)運(yùn)行，自動(dòng)送出系統(tǒng)廣播信息，同時(shí)在這里我們也知道可以設(shè)計(jì)一個(gè)常用的變量類，設(shè)計(jì)一個(gè)當(dāng)前的currentactivity這個(gè)變量進(jìn)行控制，進(jìn)行處理。在android編程過(guò)程中鞏固熟悉了java的編程。由于android應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)java的支持，所以基礎(chǔ)的java知識(shí)是必須的。android系統(tǒng)是基于linux的手機(jī)操作系統(tǒng)平臺(tái)，要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)android，不僅僅是有java和android應(yīng)用開(kāi)發(fā)，必須要具備linux，c/c++高級(jí)編程才能深入的涉及android framework和android內(nèi)核開(kāi)發(fā)。成為android開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)人才。所以，在后續(xù)對(duì)android的學(xué)習(xí)中可能會(huì)看一些較底層的書(shū)籍。由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間較短，對(duì)于android應(yīng)用程序的高級(jí)編程講的很少，是這次實(shí)習(xí)中的不足。要想開(kāi)發(fā)一些好的應(yīng)用程序，還需要更多的知識(shí)支持。在做實(shí)習(xí)最后的項(xiàng)目時(shí)，遇到了很多平時(shí)沒(méi)有遇到或者沒(méi)有特別關(guān)注的問(wèn)題，如常見(jiàn)的activity忘記注冊(cè)，對(duì)sd卡存取需要權(quán)限，在寫(xiě)sql語(yǔ)句時(shí)細(xì)微的錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致程序運(yùn)行錯(cuò)誤。這些問(wèn)題只有自己在實(shí)際開(kāi)發(fā)中才能體會(huì)到并且解決，并且在解決后可以長(zhǎng)時(shí)間的記住。通過(guò)android的實(shí)習(xí)，我們?cè)诖笏漠厴I(yè)前，我們又掌握了一項(xiàng)新的前沿的開(kāi)發(fā)技能，也有了更多的發(fā)展方向，這在以后的找工作的過(guò)程中無(wú)疑為我們?cè)黾恿隧来a，也可以成為我們的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，可以根據(jù)我們自己的需要設(shè)計(jì)一些小的程序?？傊谶@次實(shí)習(xí)中，我獲得了很多東西，提高了自己的編程技巧和編程方法，并且認(rèn)識(shí)了android應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，以及加深了對(duì)java的認(rèn)識(shí)。
第五篇：安卓實(shí)訓(xùn)報(bào)告
通信與電子信息專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
項(xiàng)目名稱：基于android的游戲開(kāi)發(fā)
班 級(jí) 10通信1班
姓 名
學(xué) 號(hào)
指導(dǎo)教師
成 績(jī)
實(shí)訓(xùn)時(shí)間：年月日—
目錄
一、實(shí)訓(xùn)目的及其意義............................................3 1.1、目的及意義..............................................3 1.2、研究現(xiàn)狀................................................3
二、實(shí)訓(xùn)主要任務(wù)、重點(diǎn)及難點(diǎn)....................................4 2.1、任務(wù)....................................................4 2.2、重點(diǎn)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)途徑......................................4
三、實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容及完成的主要工作................................5 3.1、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)............................................6 3.2、了解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)............................................6 3.3、總體實(shí)訓(xùn)過(guò)程............................................7
四、實(shí)際遇到的困難，解決問(wèn)題的方法和措施........................8
（一）、所遇問(wèn)題.................................................8
（二）、解決方法與措施...........................................9
五、心得體會(huì)....................................................9
一、實(shí)訓(xùn)目的及其意義 1.1、目的及意義 了解現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展主流，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與展望，認(rèn)識(shí)android，了解基于android的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)方法及其商業(yè)流程。把理論與實(shí)際結(jié)合，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的理解，領(lǐng)悟從而運(yùn)用到生活實(shí)際鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)實(shí)際生活的認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在此期間能夠初次體會(huì)到實(shí)際生產(chǎn)中的種種技能與經(jīng)驗(yàn)，完成一項(xiàng)項(xiàng)目鍛煉獨(dú)立思考及團(tuán)隊(duì)合作能力。使學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)最新技術(shù)方面的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活，社會(huì)生產(chǎn)中應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，深入了解計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用狀況。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一方面鞏固了書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到提高實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。1.2、研究現(xiàn)狀 android 是google開(kāi)發(fā)的基于linux平臺(tái)的開(kāi)源手機(jī)操作系統(tǒng)。它包括操作系統(tǒng)、用戶界面和應(yīng)用程序 —— 移動(dòng)電話工作所需的全部軟件，而且不存在任何以往阻礙移動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的專有權(quán)障礙。google與開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟合作開(kāi)發(fā)了 android，這個(gè)聯(lián)盟由包括中國(guó)移動(dòng)、摩托羅拉、高通、宏達(dá)電和 t-mobile 在內(nèi)的 30 多家技術(shù)和無(wú)線應(yīng)用的領(lǐng)軍企業(yè)組成。google通過(guò)與運(yùn)營(yíng)商、設(shè)備制造商、開(kāi)發(fā)商和其他有關(guān)各方結(jié)成深層次的合作伙伴關(guān)系，希望借助建立標(biāo)準(zhǔn)化、開(kāi)放式的移動(dòng)電話軟件平臺(tái)，在移動(dòng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)形成一個(gè)開(kāi)放式的生態(tài)系統(tǒng)。android主要使用于移動(dòng)設(shè)備，如智能手機(jī)和平板電腦，由google公司和開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開(kāi)發(fā)。尚未有統(tǒng)一中文名稱，中國(guó)大陸地區(qū)較多人使用“安卓”或“安致”。android操作系統(tǒng)最初由andy rubin開(kāi)發(fā)，主要支持手機(jī)。2005年8月由google收購(gòu)注資。2007年11月，google與84家硬件制造商、軟件開(kāi)發(fā)商及電信營(yíng)運(yùn)商組建開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟共同研發(fā)改良android系統(tǒng)。隨后google以apache開(kāi)源許可證的授權(quán)方式，發(fā)布了android的源代碼。第一部android智能手機(jī)發(fā)布于2008年10月。android逐漸擴(kuò)展到平板電腦及其他領(lǐng)域上，如電視、數(shù)碼相機(jī)、游戲機(jī)等。2011年第一季度，android在全球的市場(chǎng)份額首次超過(guò)塞班系統(tǒng)，躍居全球第一。2012年11月數(shù)據(jù)顯示，android占據(jù)全球智能手機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)76%的份額，中國(guó)市場(chǎng)占有率為90%。目前基于android的移動(dòng)終端上的軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)很火熱，android平臺(tái)的開(kāi)發(fā)已越來(lái)越強(qiáng)大。android是一種以linux為基礎(chǔ)的開(kāi)放源碼操作系統(tǒng)，主要使用于便攜設(shè)備。android操作系統(tǒng)最初由andy rubin創(chuàng)辦，最初只支持手機(jī)。2005年由google收購(gòu)注資，并拉攏多家制造商組成開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟（open handset alliance）開(kāi)發(fā)改良，逐漸擴(kuò)展到到平板電腦及其他領(lǐng)域上。
二、實(shí)訓(xùn)主要任務(wù)、重點(diǎn)及難點(diǎn) 2.1、任務(wù)
認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)發(fā)，認(rèn)識(shí)及了解android，在給定時(shí)間內(nèi)完成基于android平臺(tái)的游戲項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)預(yù)想游戲效果，熟悉項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的商業(yè)流程，給出游戲全套文檔及代碼。
2.2、重點(diǎn)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)途徑 2.2.1、重點(diǎn)內(nèi)容：熟悉游戲開(kāi)發(fā)代碼，了解項(xiàng)目流程，對(duì)android游戲開(kāi)發(fā)有基本了解。2.2.2、實(shí)現(xiàn)途徑：
所需運(yùn)行硬件環(huán)境：
安卓系統(tǒng)2.2以上 3.5寸以上移動(dòng)設(shè)備
軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置：
（1）配置java程序開(kāi)發(fā)環(huán)境
（2）安裝并漢化eclipse（jdk）（3）android sdk的安裝
（4）adt的安裝及配置
（5）android模擬器的配置
（6）office2003以上版本的軟件(繪圖visio)然后運(yùn)用eclipse完成項(xiàng)目代碼的編寫(xiě)，運(yùn)行與調(diào)試； 最終在實(shí)體終端上進(jìn)行測(cè)試，最終完成項(xiàng)目
三、實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容及完成的主要工作
實(shí)訓(xùn)前期，有老師給我們講解了現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展主流，說(shuō)明了現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)的發(fā)展重要性。老師著重給我們講解了android的發(fā)展，以及現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)中android所扮演的角色。接下來(lái)我們將針對(duì)基于android的游戲開(kāi)發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于時(shí)間的原因，我們主要了解了一下游戲開(kāi)發(fā)的基本項(xiàng)目流程，具體的操作將在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中一一講解驗(yàn)證。
接下來(lái)老師為我們講解了實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，首先我們需要進(jìn)行游戲開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備，主要是游戲開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置，以及團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的任務(wù)分配，之后緊張的游戲項(xiàng)目開(kāi)發(fā)拉開(kāi)了帷幕。在第一天我們主要學(xué)習(xí)了eclipse軟件的使用，包括游戲工程的創(chuàng)建等等。并且針對(duì)eclipse中的 android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)進(jìn)行了講解：android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)：src/ java原代碼存放目錄 gen/ 自動(dòng)生成目錄 gen 目錄中存放所有由android開(kāi)發(fā)工具自動(dòng)生成的文件。目錄中最重要的就是r.java文件。這個(gè)文件由android開(kāi)發(fā)工具自動(dòng)產(chǎn)生的。res/ 資源(resource)目錄 在這個(gè)目錄中我們可以存放應(yīng)用使用到的各種資源，如xml界面文件，圖片或數(shù)據(jù)。assets資源目錄android除了提供/res目錄存放資源文件外，在/assets目錄也可以存放資源文件。androidmanifest.xml 項(xiàng)目清單文件。篇二：安卓實(shí)訓(xùn)報(bào)告
實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)
專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 系 別
報(bào)告題目
安卓
報(bào)告人 班
級(jí)
指導(dǎo)教師
帶隊(duì)教師 實(shí)習(xí)時(shí)間 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
教務(wù)處監(jiān)制 篇三：android實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)目的：
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，其目的是使學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)最新技術(shù)方面的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活，社會(huì)生產(chǎn)中應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，深入了解計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用狀況，學(xué)生在實(shí)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行一定的社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。
實(shí)習(xí)內(nèi)容： android主要有四大組件，分別為：activity 活動(dòng)、service 服務(wù)、broadcast receivers 廣播接受者、content provider 內(nèi)容提供者。還有上激活組件intent。1.activity activity就是一個(gè)用戶可以直接接觸并看到的窗口，當(dāng)新建一個(gè)android project后可以
看到在工程文件下的src中有一個(gè)已建好的java類firstactivity，系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)為他配備一個(gè)布局文件main.xml，并在androidmanifest中對(duì)此activity進(jìn)行注冊(cè)。
用戶想要自己創(chuàng)建一個(gè)activity，首先創(chuàng)建一個(gè)java類繼承自activity，可以為他配備一個(gè)布局文件用來(lái)顯示activity創(chuàng)建后的布局。最后在主配置文件manifest.xml中對(duì)創(chuàng)建的activity進(jìn)行注冊(cè)，這一步是必不可少的，沒(méi)有注冊(cè)activity無(wú)法運(yùn)行。在manifest.xml中會(huì)有許多的activity，但系統(tǒng)一次只能運(yùn)行一個(gè)activity，因此必須修選定一個(gè)最先運(yùn)行的activity。在注冊(cè)activity是加入
表格布局tablelayout。其中框架布局適合于單張圖片的顯示。3.service 服務(wù) service事實(shí)運(yùn)行在后臺(tái)的一段代碼。他與activity一樣有相似的生命周期，但不同的是他不能自己運(yùn)行，必須通過(guò)某一個(gè)activity或者其他的context對(duì)象來(lái)調(diào)用。service可通過(guò)調(diào)用context.startservice()啟動(dòng)，還可以通過(guò)serviceconnection來(lái)訪問(wèn)service?？梢詫⑵渌慕M件綁定到service上。4.數(shù)據(jù)存儲(chǔ) activity提供了openfileoutput()方法可以用于把數(shù)據(jù)輸出到文件中，具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程與在j2se環(huán)境中保存數(shù)據(jù)到文件中是一樣的。openfileoutput()方法的第一參數(shù)用于指定文件名稱，不能包含路徑分隔符“/”，如果文件不存在，android 會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建它。創(chuàng)建的文件保存在/data/data/
/files目錄，如： /data/data/cn.itcast.action/files/itcast.txt，通過(guò)點(diǎn)擊eclipse菜單“window”-“show view”-“other”，在對(duì)話窗口中展開(kāi)android文件夾，選擇下面的file explorer視圖，然后在file explorer視圖中展開(kāi)/data/data/
/files目錄就可以看到該文件。openfileoutput()方法的第二參數(shù)用于指定操作模式，有四種模式android有一套自己的安全模型，當(dāng)應(yīng)用程序(.apk)在安裝時(shí)系統(tǒng)就會(huì)分配給他一個(gè)userid，當(dāng)該應(yīng)用要去訪問(wèn)其他資源比如文件的時(shí)候，就需要userid匹配。默認(rèn)情況下，任何應(yīng)用創(chuàng)建的文件，sharedpreferences，數(shù)據(jù)庫(kù)都應(yīng)該是私有的（位于/data/data/
/files），其他程序無(wú)法訪問(wèn)。除非在創(chuàng)建時(shí)指定了context.mode_world_readable或者context.mode_world_writeable，只有這樣其他程序才能正確訪問(wèn)。實(shí)習(xí)流程： 2月18——2月27日，老師對(duì)于android開(kāi)發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，其內(nèi)容包括：android 的背景介紹，發(fā)展過(guò)程，自身的優(yōu)勢(shì)與不足.android的控件、布局、activity、service等一系列基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)整個(gè)android的開(kāi)發(fā)有了大致的了解 2月28日——3月2日： 學(xué)生自己開(kāi)發(fā)android 3gabs項(xiàng)目，老師答疑及驗(yàn)收
實(shí)習(xí)心得：
時(shí)間過(guò)的飛快，半個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，在這次實(shí)習(xí)中我們不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)而且讓我對(duì)android系統(tǒng)又有了一個(gè)更加深入的了解，它也是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的一個(gè)新的方向并且發(fā)展很迅速，為了今后的發(fā)展我們還需不斷努力學(xué)習(xí)！我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)還很落后，隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的支持，手機(jī)上網(wǎng)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，到時(shí)候手機(jī)上網(wǎng)將無(wú)處不在！之前我對(duì)android系統(tǒng)的了解之停留在應(yīng)用的層次上，對(duì)于更深層次的了解是很少的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)android系統(tǒng)有了一個(gè)更深層次的了解，同時(shí)它頁(yè)使我意識(shí)到無(wú)論朝哪個(gè)方向發(fā)展，主要還是要扎實(shí)深刻地學(xué)習(xí)，同時(shí)也得不斷努力探索！it業(yè)發(fā)展速度一直都是相當(dāng)驚人的，不想被社會(huì)淘汰，我們就得必須不斷地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的社會(huì)不再是一勞永逸，其他行業(yè)也是如此，我們必須不斷地拿知識(shí)來(lái)武裝自己，不然被淘汰那是肯定的！現(xiàn)在就業(yè)難原因其實(shí)在于競(jìng)爭(zhēng)的家具，為了在競(jìng)爭(zhēng)中得到成功，我們必須時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，還學(xué)到了很多做人做事的道理，不僅懂得了要想在計(jì)算機(jī)這一行立足必須具備扎實(shí)的技術(shù)理論知識(shí)，還必須學(xué)會(huì)與人溝通，合作的能力，同時(shí)更懂得了嘗試的重要性，很多事情不是聽(tīng)說(shuō)是困難的它就是困難的，只有親自去做親自去體會(huì)才知道，其實(shí)它并沒(méi)有那么困難，這就是實(shí)踐的重要性！無(wú)論做什么事情都必須要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去，才會(huì)成功！事在人為，就怕不做！我們不能怕失敗，關(guān)鍵是要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著勇氣，帶著自信，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)。這一次的實(shí)習(xí)是短暫的，但我收獲良多。回顧以前所走過(guò)的路，太多的無(wú)奈和迷茫，這次實(shí)習(xí)就像是我人生道路上的航標(biāo)，為我指明了前景的方向，是我對(duì)自己的前途充滿了信心，我不僅知道了在人生的岔道口更適合朝哪個(gè)方向前進(jìn)！更知道了在今后的道路上怎么去武裝自己！
實(shí)習(xí)結(jié)果：篇四：android實(shí)訓(xùn)報(bào)告
多媒體技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)
課題名稱 多媒體展示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院
計(jì)算機(jī)多媒體（游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)）
計(jì)媒1021 1002553224 學(xué) 號(hào) 1002553206 1002553218 院 系 專 業(yè) 班 級(jí) 1002553212 1002553201 1002553206 羅傳龍 尹喜晨 王育 李樂(lè)樂(lè) 趙妹 范小玉 學(xué)生姓名
指導(dǎo)教師： 聶桂軍、楊立力 2012 年 06 月 19 日
目 錄
目 錄........................................................3 前 言........................................................4 第一章 概要設(shè)計(jì)................................................5 1.1 項(xiàng)目研發(fā)背景............................................5 1.2 項(xiàng)目功能簡(jiǎn)介............................................5 1.3 實(shí)訓(xùn)的操作環(huán)境..........................................6 第二章 整體設(shè)計(jì)................................................7 2.1 框架設(shè)計(jì)................................................7 第三章 詳細(xì)設(shè)計(jì).............................................8 3.1 模塊的設(shè)計(jì)..............................................8 實(shí)訓(xùn)心得......................................................43 參考文獻(xiàn)......................................................44 前言
隨著智能手機(jī)一步步走進(jìn)普通人的生活，它將成為人們獲取信息的主要設(shè)備。因此，手機(jī)的應(yīng)用服務(wù)將會(huì)有很大的發(fā)展空間，android手機(jī)學(xué)生系統(tǒng)管理服務(wù)就是其中的一項(xiàng)。目前的學(xué)生系統(tǒng)管理服務(wù)主要以使用單機(jī)或者網(wǎng)頁(yè)方式實(shí)現(xiàn)，這些方式不適合在戶外旅游等場(chǎng)合下進(jìn)行，給用戶造成了很多的不便。android平臺(tái)提供給普通開(kāi)發(fā)者非常靈活的學(xué)生資料展示與控制功能，這將使學(xué)生系統(tǒng)管理服務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)有了更好的平臺(tái)。另外，android平臺(tái)基本上是免費(fèi)的，所以能夠有效降低軟件的成本，最終讓每個(gè)用戶能夠自由地獲取信息，也為手機(jī)服務(wù)的普及做出貢獻(xiàn)。本次實(shí)訓(xùn)對(duì)目前應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與比較，進(jìn)而研究分析了android平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)和組件模型，在此基礎(chǔ)上，基于android平臺(tái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了一個(gè)手機(jī)學(xué)生系統(tǒng)管理服務(wù)，本系統(tǒng)界面友好、操作便捷，具有良好的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性；系統(tǒng)經(jīng)過(guò)測(cè)試，可以穩(wěn)定運(yùn)行，能夠滿足手機(jī)用戶基本的學(xué)生系統(tǒng)管理服務(wù)需求。
第一章 概要設(shè)計(jì) 1.1 項(xiàng)目研發(fā)背景
學(xué)生信息檔案的管理對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生信息是高等學(xué)校非常重要的一項(xiàng)數(shù)據(jù)資源，是一個(gè)教育單位不可缺少一部分。特別是近幾年來(lái)，國(guó)家政策的調(diào)整，我國(guó)高等院校大規(guī)模的擴(kuò)招，給高等院校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面都帶來(lái)不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時(shí)更新，故較為復(fù)雜，難以單純地依賴人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國(guó)各類高等院校中還有相當(dāng)一部分學(xué)生檔案管理還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，尤其是中、小學(xué)對(duì)學(xué)生檔案的管理更是落后，這樣的管理機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費(fèi)許多人力和物力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)日漸成熟，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及已進(jìn)入人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這種傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計(jì)算機(jī)為物質(zhì)基礎(chǔ)的信息管理方法所取代。1.2 項(xiàng)目功能簡(jiǎn)介
學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理軟件，主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。推行學(xué)校信息管篇五：android實(shí)訓(xùn)報(bào)告
南 京 師 范 大 學(xué) 泰 州 學(xué) 院
題 目：
學(xué)
姓
班
信 息 工 程 學(xué) 院 android實(shí) 訓(xùn) 報(bào) 告 android gps系統(tǒng) 號(hào)： 09090103 名： 馮超潔 級(jí)： 信工091 2012 年 6月
摘 要
隨著智能手機(jī)一步步走進(jìn)普通人的生活，它將成為人們獲取信息的主要設(shè)備。因此，手機(jī)的應(yīng)用服務(wù)
將會(huì)有很大的發(fā)展空間，手機(jī)地圖服務(wù)就是其中的一項(xiàng)。目前的地圖服務(wù)主要以使用單機(jī)或者網(wǎng)頁(yè)方式實(shí)現(xiàn)，這些方式不適合在戶外旅游等場(chǎng)合下進(jìn)行，給用戶造成了很多的不便。android平臺(tái)提供給普通開(kāi)發(fā)者非常靈活的地圖展示與控制功能，這將使地圖 服務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)有了更好的平臺(tái)。另外，android平臺(tái)基本上是免費(fèi)的，所以能夠有效降低軟件的成本，最終讓每個(gè)用戶能夠自由地獲取信息，也為手機(jī)地圖服 務(wù)的普及做出貢獻(xiàn)。本文對(duì)目前應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與比較，進(jìn)而研究分析了android平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)和組件模型，在此
基礎(chǔ)上，基于android平臺(tái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了一個(gè)手機(jī)web地圖服務(wù)，該系統(tǒng)包括自我定位、地圖模式、路線查詢、地點(diǎn)查找四大模塊。自我定位模塊的功能就是把手機(jī)用戶自己所在地方的地圖和經(jīng)緯度在界面中顯示出來(lái)。行走蹤跡模塊的功能就是把用戶經(jīng)過(guò)的地方以路線圖的形式給畫(huà)出來(lái)。地點(diǎn)查找模塊的功能就是查詢一個(gè)地方，并把它在地圖中標(biāo)注出來(lái)。
本系統(tǒng)界面友好、操作便捷，具有良好的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性；系統(tǒng)經(jīng)過(guò)測(cè)試，可以穩(wěn)定運(yùn)行，能夠 滿足手機(jī)用戶基本的地圖服務(wù)需求。
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