第一篇：政治業(yè)務心得

新師德規(guī)范學習心得

------王航 看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命，當時我不禁為之感動，確實在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應該去保護自己的學生。現(xiàn)在學生在學校中學習，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，是孩子能健康成長。

終身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。作為一個教師你要教給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生的需求。所以教師就必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求?！安贿`規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習保持良好的效率。

政治（安全）學習心得體會

-------王航

在看完了視頻中那一幕幕觸目驚心的案例，讓我再次感到心靈的震撼，再次感受到做為一名校長的責任之重大。我們不能有一絲一毫的粗疏之處，對于學生安全工作更是要細致于毫微之處。對于學生思想工作要做到深處，對于學生的心理、生理狀況要了解到細節(jié)，并時刻警醒自己切不可忽視。要時刻教育、告誡學生其行為可能面臨的危險性，告誡、糾正。對于班級存在的安全隱患，必須要做到監(jiān)管、排查在先。對于思想壓力過大或有心理疾患的學生要及時做好思想疏導工作，讓他們擁有健康的心理，杜絕悲劇的發(fā)生。

同時也了解了學生安全事故的易發(fā)性和多樣性，更進一步提升了我的安全意識和教育意識。家長、學校、教師對學生的關注保護是必不可少的，但這些只能為他們的成長提供了外部條件，真正能起到作用的是未成年人的自我保護。通過學習，我們明白了只有增強責任意識，我們大家才能把安全隱患降到最低。在學校無違規(guī)、不當行為的，不用承擔相應的法律責任，但通常情況下會承擔一定的賠償責任。對未成年人的保護不僅要保護他們的人身安全，更要注意提高他們的心理安全意識，學生的安全永遠應該放在第一位。學生作為未成年人，缺乏自我保護安全意識和能力，當屬弱勢群體，事故發(fā)生后責任歸屬主要圍繞監(jiān)護人、學校、自身三方面。作為學校，我們當仁不讓地應承擔相關的教育管理責任。教師作風整頓心得體會

----吳登艷

通過這次整風學習，作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

存在的問題：自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。存在問題的原因：理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

初步整改措施：振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

政治學習心得體會

作為一名黨員領導干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅定的社會主義理想信念，明確三個基本定位；在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，不要自毀人生；在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如有，留錢做什么？賢而多財則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財增其過”。第三，自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。善于學習，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務社會服務他人。為民就必須為群眾解決實際問題。群眾是最講實際的，他們往往從身邊最細小的事來審視我們的工作，體驗我們的政策，觀察我們的干部，這就要求我們必須有務實的精神，必須要有切合實際的意識，加大辦實事的力度，提高辦實事的能力。尤其要切實解決好那些群眾迫切需要解決的急事，增強解決實際問題的主動性。胡錦濤同志指出：“領導干部必須深入基層，深入群眾，到困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去，同那里的干部和群眾一道，努力排憂解難，打開工作局面”。立足自身，增強解決實際問題的創(chuàng)造性，就要重視人民群眾的監(jiān)督，充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。在我國，人民群眾是權力的主人，也是權力監(jiān)督的主體。人民群眾對權力是否正確運用，對領導干部是否真正做到權力為民所用，是最關心和最有感受的，也是最有發(fā)言權的。反腐敗斗爭的實踐充分證明，群眾的眼睛是雪亮的，一個人是否“為民、務實、清廉”群眾是最好的評判者。通過這次兩個條例專題紀律教育活動，受到了深刻的教育，為了貫徹落實胡錦濤同志提出的“為民、務實、清廉”要求，認真做好自己的本職工作，努力去實踐“三個代表”的重要思想。作為一名企業(yè)的一把手，一定要牢記自己的責任感和使命感，從“我”做起，千萬不能放松自身的努力和學習，從而淡忘了“公仆”意識，一定要牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀和利益觀，筑嚴筑牢思想政治防線，提高反腐倡廉的自覺性，做到不愿腐敗，不敢腐敗，廉潔奉公。王航

學習四年級語文教材剖析心得體會

一、教師應如何吃透教材。

一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課?！边@闡明教師要“吃透教材”必需要日積月累的學習和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也必定能使自己的教學理論、實踐經(jīng)驗、個人素養(yǎng)得到不同程度晉升，達到雙贏的效果。

二、怎樣才干提高語文課堂教學的實效性。有人說：“語文是殘暴的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。學習習慣，實現(xiàn)三維目的的合理達成。在課后反饋環(huán)節(jié)上，課后也要通過檢討作業(yè)、反饋練習、談話聊天、互動反思等多種手腕關注學生的收獲程度，疑難問題的解決程度，從而做到追蹤記錄，及時總結。我們只有眼中有學生，全部過程中發(fā)現(xiàn)問題及時處置，才干在“發(fā)現(xiàn)問題——診斷問題的病因——反饋解決”這樣的良性循環(huán)中不斷提高課堂效率。

三、教師要有針對性的進行教學。

閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的教學模式。如，針對景美、境遠、情深的課文，可以采用以情境體驗為核心，以朗讀領導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式；教師必需放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領學生走進文本，潛心感悟。

對于有值得探究的問題的課文，可以用少量整合的問題為導向，采用“提出問題，剖析問題，解決問題”的教學模式。

對于寫法有特色，且學生學得來、用得上的課文（如，簡略的闡明文），可以采用“了解內(nèi)容，領悟寫法，嘗試運用”的教學模式。

對于適合習得某些學法的課文，可以采用“方法滲透，方法領悟，方法小結，方法運用”的教學模式。

對于略讀課文、選讀課文，可以采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交換感受”的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交換的精力。對于“綜合性學習”，應體現(xiàn)體驗、合作、探究的精力，抓好“設計計劃，分組活動，輔導交換，展示成果，小結收獲”幾個環(huán)節(jié)?? 計算機課程設計心得體會

課程設計是每一個大學生在大學生涯中都不可或缺的，它使我們在實踐中了鞏固了所學的知識、在實踐中鍛煉自己的動手能力；實習又是對每一位大學生所學專業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰(zhàn)了自己的見識，也為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

實習的過程在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。

課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。

實習目的：計算機網(wǎng)絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

可以說對計算機網(wǎng)絡已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關計算機網(wǎng)絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網(wǎng)絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。學習怎樣備好一節(jié)課心得體會------吳登艷

一、精心設計“新課引入”

一個好的新課引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應該精心設計，從學生的生活實際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設生動、愉悅的情境，從而讓學生能在輕松、自然的情境下愉快地學習。

二、聯(lián)系學生實際，確定教學目標

備課首要明確的問題，學生是否具備了學習新知識必須的條件，學生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學生沒有掌握？哪些知識學生可以自己學會，哪些知識需要教師去教？只有對學生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結合教學實際，認真鉆研每堂課的教學內(nèi)容準確地把握教材內(nèi)容，準確把握教材，制定的教學目標才能突出重點，抓住關鍵點。

三、以學生為本，設計合理的課堂練習

數(shù)學練習，是教學流程中重要的一個環(huán)節(jié),是課堂教學的延伸和繼續(xù),其效果如何,直接關系到數(shù)學教學質量的高低。合理的練習是學生學習數(shù)學,發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動。所以我認為一節(jié)成功的數(shù)學課，課堂練習設計是提高課堂教學效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實在的一標準。、談學習《語文課程標準》的心得體會（業(yè)務）--------吳登艷

第二篇：暑假政治業(yè)務心得

2017寒假政治學習心得篇一

為全面提高我校全體教職員工的思想認識、法治素養(yǎng)和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，進行了為期10天的寒假放假前的集中教育活動。

集中學習期間，我校領導帶領全體教師集中學習了《學習系列重要講話精神》、《中華人民共和國憲法》、《弘揚社會主義核心價值觀》、《中華人民共和國教育法》、《關于依法整治非法宗教活動的通告》、《新疆維吾爾法制宣傳條例》等等。全體教師集中觀看并聽取了段良教授主講的《第二次中央新疆工作座談會和八屆七次全委(擴大)會議精神》、迪麗達·吐斯甫教授的《中央新疆座談會精神解讀》專題講座、李崇林的《自治區(qū)黨委八屆八次全委(擴大)會議精神解讀》、吾拉木·阿布都卡德爾主講的《當前我區(qū)非法宗教活動的表現(xiàn)形式及對策》、田衛(wèi)疆主講的《新疆歷史專題講座》等等。通過本次學習，我充分認識到當今國家的政治形勢、全面推進依法治國重大問題和我們教師應盡的義務以及加強教師職業(yè)道德建設的重要性。通過學習使我受益匪淺，以下就是我的學習體會。

一、通過學習，我充分認識到反分裂、反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性。作為級部主任，在今后的工作中，我會切實做到敢管、愿管、會管。作為一名黨員教師，我將進一步深化思想認識，加強理論武裝，堅定理想信念，提高明辨是非的能力，堅決落實“兩個不得、五個嚴禁”，筑牢抵御和防范宗教滲透的思想防線，把育人工作擺在突出位置，認認真真、扎扎實實地落實好黨的教育方針，以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、行動的自覺，解決好“聽誰的、信誰的、跟誰走”的問題。切實做到聽黨的話，相信黨，永遠跟黨走，為維護社會穩(wěn)定和長治久安及校園和諧穩(wěn)定作出新的更大的貢獻

二、通過學習，自己對教育法律、法規(guī)的概念有了更清晰的理解，學習讓我明確了學校教育中涉及的法律法規(guī)文件。認識到學習法律、法規(guī)的重要性，今后我將進一步加強對教育法律、法規(guī)的學習，深化對法律知識的理解，準確把握教育法律、法規(guī)的內(nèi)涵，做到學法、知法、守法、用法”，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強自己依法從教的意識。

三、當前新疆社會大局總體穩(wěn)定，但我們時刻要清醒的認識到，分-裂與反分-裂的斗爭是長期的、復雜的、尖銳的。因此我們在工作中始終要重視民族團結工作，在工作中要做到：不利于民族團結的話不說、不利于民族團結的事不做，通過我們的實際行動，為社會穩(wěn)定、安定和諧盡個人微薄之力。

四、通過集中教育活動，我從思想上認識到法制的重要性，提高了法律意識。在今后的學習生活中我將充分發(fā)揮黨員模范帶動作用，積極學習憲法和法律法規(guī)，提高個人修養(yǎng)和法律素質，把法律法規(guī)融入到自己日常生活的一言一行中，做一名合格的知法、守法的人民教師，努力為構建團結和諧的法治社會和維護民族團結盡到我們教師的應有之責。

總之，我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響學生，用崇高的師德師風塑造學生，用扎實的知識儲備教育學生。因此，在今后的教育教學工作及日常生活中，我會時時嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師!

按照活動方案，本次集中教育活動以集中學習、討論發(fā)言、觀看視頻資料、召開座談會、組織研討會、專題輔導、撰寫心得體會、開展交流活動等方式進行。

按照活動方案，本次集中教育活動以集中學習、討論發(fā)言、觀看視頻資料、召開座談會、組織研討會、專題輔導、撰寫心得體會、開展交流活動等方式進行。

時刻保持清醒政治頭腦，時刻繃緊反分裂這根弦，旗幟鮮明地同敵對勢力作堅決斗爭，增強法律意識，堅決維護民族團結，為維護校園政治大局穩(wěn)定做出新的更大的貢獻。

第三篇：政治業(yè)務心得剖析

新師德規(guī)范學習心得

------王

航

看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命，當時我不禁為之感動，確實在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應該去保護自己的學生?，F(xiàn)在學生在學校中學習，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，是孩子能健康成長。

終身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。作為一個教師你要教給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生的需求。所以教師就必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求。

“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習保持良好的效率。

政治（安全）學習心得體會

-------王 航

在看完了視頻中那一幕幕觸目驚心的案例，讓我再次感到心靈的震撼，再次感受到做為一名校長的責任之重大。我們不能有一絲一毫的粗疏之處，對于學生安全工作更是要細致于毫微之處。對于學生思想工作要做到深處，對于學生的心理、生理狀況要了解到細節(jié)，并時刻警醒自己切不可忽視。要時刻教育、告誡學生其行為可能面臨的危險性，告誡、糾正。對于班級存在的安全隱患，必須要做到監(jiān)管、排查在先。對于思想壓力過大或有心理疾患的學生要及時做好思想疏導工作，讓他們擁有健康的心理，杜絕悲劇的發(fā)生。

同時也了解了學生安全事故的易發(fā)性和多樣性，更進一步提升了我的安全意識和教育意識。家長、學校、教師對學生的關注保護是必不可少的，但這些只能為他們的成長提供了外部條件，真正能起到作用的是未成年人的自我保護。通過學習，我們明白了只有增強責任意識，我們大家才能把安全隱患降到最低。在學校無違規(guī)、不當行為的，不用承擔相應的法律責任，但通常情況下會承擔一定的賠償責任。對未成年人的保護不僅要保護他們的人身安全，更要注意提高他們的心理安全意識，學生的安全永遠應該放在第一位。學生作為未成年人，缺乏自我保護安全意識和能力，當屬弱勢群體，事故發(fā)生后責任歸屬主要圍繞監(jiān)護人、學校、自身三方面。作為學校，我們當仁不讓地應承擔相關的教育管理責任。

教師作風整頓心得體會

----吳登艷

通過這次整風學習，作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

存在的問題：自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

存在問題的原因：理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

初步整改措施： 振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

政治學習心得體會

作為一名黨員領導干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅定的社會主義理想信念，明確三個基本定位；在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，不要自毀人生；在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如有，留錢做什么？賢而多財則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財增其過”。第三，自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。善于學習，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務社會服務他人。

為民就必須為群眾解決實際問題。群眾是最講實際的，他們往往從身邊最細小的事來審視我們的工作，體驗我們的政策，觀察我們的干部，這就要求我們必須有務實的精神，必須要有切合實際的意識，加大辦實事的力度，提高辦實事的能力。尤其要切實解決好那些群眾迫切需要解決的急事，增強解決實際問題的主動性。胡錦濤同志指出：“領導干部必須深入基層，深入群眾，到困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去，同那里的干部和群眾一道，努力排憂解難，打開工作局面”。

立足自身，增強解決實際問題的創(chuàng)造性，就要重視人民群眾的監(jiān)督，充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。在我國，人民群眾是權力的主人，也是權力監(jiān)督的主體。人民群眾對權力是否正確運用，對領導干部是否真正做到權力為民所用，是最關心和最有感受的，也是最有發(fā)言權的。反腐敗斗爭的實踐充分證明，群眾的眼睛是雪亮的，一個人是否“為民、務實、清廉”群眾是最好的評判者。

通過這次兩個條例專題紀律教育活動，受到了深刻的教育，為了貫徹落實胡錦濤同志提出的“為民、務實、清廉”要求，認真做好自己的本職工作，努力去實踐“三個代表”的重要思想。作為一名企業(yè)的一把手，一定要牢記自己的責任感和使命感，從“我”做起，千萬不能放松自身的努力和學習，從而淡忘了“公仆”意識，一定要牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀和利益觀，筑嚴筑牢思想政治防線，提高反腐倡廉的自覺性，做到不愿腐敗，不敢腐敗，廉潔奉公。

王 航 學習四年級語文教材剖析心得體會

一、教師應如何吃透教材。

一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課?！边@闡明教師要“吃透教材”必需要日積月累的學習和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也必定能使自己的教學理論、實踐經(jīng)驗、個人素養(yǎng)得到不同程度晉升，達到雙贏的效果。

二、怎樣才干提高語文課堂教學的實效性。

有人說：“語文是殘暴的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。學習習慣，實現(xiàn)三維目的的合理達成。在課后反饋環(huán)節(jié)上，課后也要通過檢討作業(yè)、反饋練習、談話聊天、互動反思等多種手腕關注學生的收獲程度，疑難問題的解決程度，從而做到追蹤記錄，及時總結。我們只有眼中有學生，全部過程中發(fā)現(xiàn)問題及時處置，才干在“發(fā)現(xiàn)問題——診斷問題的病因——反饋解決”這樣的良性循環(huán)中不斷提高課堂效率。

三、教師要有針對性的進行教學。

閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的教學模式。如，針對景美、境遠、情深的課文，可以采用以情境體驗為核心，以朗讀領導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式；教師必需放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領學生走進文本，潛心感悟。

對于有值得探究的問題的課文，可以用少量整合的問題為導向，采用“提出問題，剖析問題，解決問題”的教學模式。

對于寫法有特色，且學生學得來、用得上的課文（如，簡略的闡明文），可以采用“了解內(nèi)容，領悟寫法，嘗試運用”的教學模式。

對于適合習得某些學法的課文，可以采用“方法滲透，方法領悟，方法小結，方法運用”的教學模式。

對于略讀課文、選讀課文，可以采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交換感受”的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交換的精力。

對于“綜合性學習”，應體現(xiàn)體驗、合作、探究的精力，抓好“設計計劃，分組活動，輔導交換，展示成果，小結收獲”幾個環(huán)節(jié)……

計算機課程設計心得體會

課程設計是每一個大學生在大學生涯中都不可或缺的，它使我們在實踐中了鞏固了所學的知識、在實踐中鍛煉自己的動手能力；實習又是對每一位大學生所學專業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰(zhàn)了自己的見識，也為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

實習的過程 在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。

課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。

實習目的 ：計算機網(wǎng)絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

可以說對計算機網(wǎng)絡已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關計算機網(wǎng)絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網(wǎng)絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。

學習怎樣備好一節(jié)課心得體會

------吳登艷

一、精心設計“新課引入”

一個好的新課引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應該精心設計，從學生的生活實際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設生動、愉悅的情境，從而讓學生能在輕松、自然的情境下愉快地學習。

二、聯(lián)系學生實際，確定教學目標

備課首要明確的問題，學生是否具備了學習新知識必須的條件，學生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學生沒有掌握？哪些知識學生可以自己學會，哪些知識需要教師去教？只有對學生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結合教學實際，認真鉆研每堂課的教學內(nèi)容準確地把握教材內(nèi)容，準確把握教材，制定的教學目標才能突出重點，抓住關鍵點。

三、以學生為本，設計合理的課堂練習

數(shù)學練習，是教學流程中重要的一個環(huán)節(jié),是課堂教學的延伸和繼續(xù),其效果如何,直接關系到數(shù)學教學質量的高低。合理的練習是學生學習數(shù)學,發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動。所以我認為一節(jié)成功的數(shù)學課，課堂練習設計是提高課堂教學效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實在的一標準。、談學習《語文課程標準》的心得體會（業(yè)務）

--------吳登艷

縱觀《標準》，不管是“課程性質與地位”、“課程的基本理念”的表述，還是“課程標準的設計思路”、“課程目標”、“實施建議”、“附錄”的提出，無不處處顯示出語文教育對學生在未來社會中的生存和發(fā)展給予高度的關注。尤其是“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！边@段關于“課程地位”的表述，充分闡述了語文課程與語文教育“立足學生發(fā)展、致力學生發(fā)展”的重要作用和核心任務?？梢哉f，“發(fā)展觀”是語文教育最核心的教育理念，是《標準》的精髓之所在，是鄧小平“發(fā)展才是硬道理”理念在語文課程中的真實體現(xiàn)。

一、立足自主發(fā)展，在基本學法指導上突出“信息搜集和利用能力”的培養(yǎng)

語文學習的基礎意義就在于“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”，為學生的終身學習、自主發(fā)展打好基礎。從《標準》在“課程的基本理念”部份關于“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的表述中（“……語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！保梢钥闯?，“基本的語文素養(yǎng)”其中一個重點是語文學習方法和學習能力。因為科學的學習方法和能力體系是“良好的科學素養(yǎng)”的組成部份，是學生自主發(fā)展必備的基本素質，“是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?！蓖瑫r，“掌握最基本的語文學習方法”，也是語文課程的基本性質（“語文是最重要的交際工具”，“工具性”是語文課程的基本特點之一）所決定的，是語文課程要達到的“總目標”之一。

二、立足健康發(fā)展，在文化底蘊的積淀上突出“創(chuàng)新人格和現(xiàn)代精神理念”的塑造

“人文性”是《語文課程標準》提出的語文課程的基本性質之一，培養(yǎng)“良好的人文素養(yǎng)”是《語文課程標準》高度關注的一個重點內(nèi)容。在“課程的基本理念”部份關于“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的表述中（“……語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！保?，可以看出《標準》所提出的“基本的語文素養(yǎng)”的另一重要組成部份是“良好的人文素養(yǎng)”。因此，《標準》在“課程總目標”中明確提出：“

1、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣…。

4、…逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度…。

7、…能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界…。

9、…初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”這些目標就是語文課程所要達到的人文教育目標。

語文教材無不積淀著豐富的文化內(nèi)涵與人文精神，無不在潛移默化中對學生進行著精神貫注和文化熏陶，為人的“終身精神發(fā)展”打好“精神的底子”。因此，語文教育應培育學生對真、善、美的追求，對彼岸理想世界的向往與想象，對人類、自然、宇宙的大關懷，對未知事物的好奇心，并由此煥發(fā)出內(nèi)在與外在的激情，生命的活力，堅強的不屈不撓的意志力，永不停息的精神的探索，永遠不滿足于現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求，使他們以后無論遇到了什么艱難曲折，經(jīng)歷了怎樣的人生的、精神的危機，都能從容應對，始終保持積極向上的精神態(tài)勢，富有創(chuàng)新和發(fā)展的蓬勃生命力。可以說，良好的“人文素養(yǎng)”是人發(fā)展的最本質的源泉、最持久的動力，是生命的核心潛能。

三、立足超越發(fā)展，在語文實踐活動拓展上突出“專題性研究”的嘗試

《標準》在課程“總目標”中提出“能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文”，并在“階段目標”中提出了非常具體的教學目標。比如“觀察大自然，觀察社會”；“策劃”并“參加校園、社區(qū)活動”；“組織討論、專題演講”；“在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題”；“在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作”；“為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告”；“關注熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問”；“能自主組織文學活動辦刊、演出、討論等）”；“能自主提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或獨立或合作寫出簡單的研究報告”等等。

語文綜合性實踐活動，是學生超越自我、自主發(fā)展的必要過程。實踐是發(fā)展的最主要的動力和渠道。從《標準》對語文綜合實踐活動的拓展目標中，可以看到體現(xiàn)時代特點的超前發(fā)展意識。未來的社會是知識化的社會，是創(chuàng)新的社會。作為未來事業(yè)的教育需要具有超越意識，需要超越傳統(tǒng)，超越現(xiàn)實，面對未來，適度超前發(fā)展。也就是說必須重視專題性、探究性的研究意識和能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新型、研究型人才的培養(yǎng)。為此，語文教學在語文實踐活動的拓展上，必須突出“專題性研究”的嘗試，并隨著年級的升高，逐步加大這一方面學習內(nèi)容的比重。

四、立足穩(wěn)步發(fā)展，在學習質量評價上突出“評價觀念和功能”的轉變以及“多元化評價體系”的建立

《標準》強調(diào)，“面對社會發(fā)展的需要，評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革”，并在“實施建議”專項提出“評價建議”，強調(diào)“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。不應過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能?！边@就要求我們要更新評價觀念，要摒除評價的甄別和選拔功能，建立以“發(fā)展功能”為核心的符合教育方針和兒童身心發(fā)展規(guī)律的新的評價體系來科學地評價學生素質發(fā)展狀況，評價學生是否在原有的基礎上得到全面發(fā)展，得到生動活潑主動的發(fā)展。并據(jù)此引導教師去改進教學，完善教學過程，有效地促進學生的發(fā)展；引導學生去認識自己，找到發(fā)展的方向和立足點，促進自主發(fā)展的實現(xiàn)。這是當前評價制度改革的一個重要問題，更是學生是否能夠穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展的關鍵性問題。

第四篇：2018年暑期政治業(yè)務心得

2018年暑期政治業(yè)務學習心得

——項志偉

通過為期幾天集中和自學相結合的學習，讓我收獲多多，受益多多。作為新時代中國特色社會主義的建設者——教師。承擔著傳道授業(yè)解惑也。暑期政治業(yè)務學習，坦白說，其實就是給教師充充電，增強能量，補充補充新的血液。因為有句話是這么說的：要想給學生一碗水，首先必須具備一桶水，而且還是源源不斷之水。只有用知識的力量先把自己豐富起來，裝飾起來，才有可能承擔起傳道授業(yè)解惑。所以，在這幾天的學習中，我想從以下幾方面去談談我的一點體會。

一、讓學習成為一種習慣

《教師職業(yè)道德規(guī)范》中有一條就是：終身學習。不錯，常人云：“活到老，學到老?！蔽覈鴤ゴ蟮娜寮覄?chuàng)始人孔子曾曰：“學習是無止境的?！苯裉炜磥恚选敖K身學習”納入《教師職業(yè)道德規(guī)范》中，看來是正確的。教師，要不斷地學習，不斷地充實自己，不斷地更新自己，只有用知識豐富自己，才能傳道授業(yè)解惑。所以，要讓學習成為一種習慣。而這種習慣不是單單地集中或者是自學，而是要長此以往、持之以恒、堅持不懈、有始有終，方能讓學習成為一種習慣。

二、讓自己成為一窩窩青草

我們曾幾何時，又去想過是變成一頭牛還是一窩窩青草?？赡軙泻芏嗳藭x擇做一頭牛，因為同教師相比，牛的精神不就是默默耕耘、默默奉獻，無怨無悔嗎？這不就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最好的真實寫照嗎？其不然，當我們靜下心來一想，成為一頭牛還真不如成為一窩窩青草。

魯迅先生曾經(jīng)說過：“我吃的是草，擠出來的是奶、血?！痹噯?，是牛的奶重要還是青草重要？沒有這一窩窩青草，能盛產(chǎn)出鮮嫩的奶？所以，我們老師正式這一窩窩青草，每年在歲月的不饒人中煎熬，無私地貢獻那一批批幼小的兒童成長、成才。這正式草的精神——野火燒不盡，春風吹又生啊！所以，我甘愿成為一窩窩青草，等待孩子們來任憑采割，滋養(yǎng)他們渴求的心靈。

三、讓職業(yè)變成事業(yè)

“教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。”這句話，讓我們想到的是：太陽底下最光輝的！不錯，今天我們既然選擇了這一份職業(yè)，就要好好地盡心盡職，讓它變成我人生的事業(yè)。當你把它成為一份事業(yè)在追求時，你會發(fā)現(xiàn)，沒有它，你的365天還真的不習慣。所以，我要更好地努力，盡忠職守，站好每一崗，把它變成我終身的事業(yè)。

總之，未來的路還很漫長，我們只有不斷地讓學習成為一種習慣，讓自己變成一窩窩青草，讓自己的職業(yè)變成事業(yè)，我們才會成就更美好的明天！

第五篇：政治業(yè)務制度

河南博辯律師事務所政治業(yè)務制度

一、本所實行定期政治、業(yè)務學習制度，政治學習內(nèi)容為時事政治、職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育，業(yè)務學習內(nèi)容為執(zhí)業(yè)法律法規(guī)及技能。

每月的第一個星期六上午為政治、業(yè)務學習日，學習的內(nèi)容、方式由主任組織安排。

二、司法行政機關、律師協(xié)會組織的政治、業(yè)務學習應按其通知的參會對象、時間、方式等要求參加。

三、參加政治、業(yè)務學習應當積極、認真，嚴格遵守會議紀律，按照會議的布置參與討論、發(fā)言，提交書面心得體會材料。

四、所內(nèi)設政治、業(yè)務學習記錄簿，全面記載學習情況，各律師應認真做好筆記，特殊情況，應及時安排補學。

五、因公、因私請假須經(jīng)主任批準，未經(jīng)批準不得缺席。

六、遲到、早退、無故缺席或發(fā)生其他嚴重違反會議紀律的行為，按本所經(jīng)濟責任制方案實施考核。