第一篇：政治心得

做一名旗幟鮮明社會主義接班人

初中的時候的政治課，可以理解——中國特色政治理論教育的初體驗。高中的時候的政治課，可以理解——高考體制下的必修課。大學(xué)的時候的政治課，可以理解——思想道德修養(yǎng)的建構(gòu)。那研究生階段的中國特色社會主義理論與實踐，也是學(xué)分體制下的必修課，研究生階段的政治課程我們該怎樣去理解呢？在經(jīng)歷了初高中階段的全面體驗，本科階段的全面壓力教學(xué)之后，研究生階段繼續(xù)上中國特色社會主義理論與實踐課更多的體現(xiàn)了課程的創(chuàng)新性和思想道德培養(yǎng)。研究生的政治理論課給喜愛政治理論的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的平臺。通過一個學(xué)期的中國特色社會主義理論與實踐的學(xué)習(xí)，我收獲很多。對于我們研究生來說，不僅要學(xué)好專業(yè)知識，也要關(guān)心國家大事，要具備過硬的政治理論基礎(chǔ)，加強政治學(xué)習(xí)的必要性和緊迫，學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論與實踐既是研究生增長才能、提高政治素養(yǎng)的重要方式，同時也為做好各項工作打下堅實的基礎(chǔ)和有力的保障，然后學(xué)以致用，將應(yīng)用到的政治理論知識運用到學(xué)習(xí)和生活中。政治學(xué)習(xí)對于研究生來說也是工作也是學(xué)習(xí)更是一門實踐課程。

我們現(xiàn)階段的中國特色社會主義理論與實踐課程的主要內(nèi)容是打破意識形態(tài)的壁壘，主要集中于共產(chǎn)黨黨史（實際就是毛澤東思想）、國家運行方針（鄧論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀）的宣傳。至于馬列主義，可以看做是一種哲學(xué)宣傳。在一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，我覺得研究生的政治課程，更多的是自然辯證法，也可以認(rèn)為是科技哲學(xué)史。研究生的政治學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們學(xué)習(xí)到更多的理論知識和辯證方法，對于我們之后的研究方向的判斷也具有指導(dǎo)意義。

一、中國特色社會主義理論與實踐帶給我們的重要影響

第一研究生中國特色社會主義理論與實踐理論教育是對以往學(xué)過的政治理論知識的重復(fù)，對我們多年的政治基礎(chǔ)加以鞏固和創(chuàng)新。第二研究生中國特色社會主義理論與實踐理論教育給予了我們研究創(chuàng)新和指導(dǎo)意義。研究生中國特色社會主義理論與實踐理論教育給予了我們更多的自主探索能力。對政治理論極感興趣的同學(xué)完全可以通過自學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)等媒介對個人感興趣的部分理論進行研究探索。第三創(chuàng)新式的實踐教學(xué)加深了我們對焦點理論講授的深度，貼合與研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)。中國特色社會主義理論與實踐教育重在培養(yǎng)通過自主學(xué)習(xí)、探索，形成個人的獨具特色的觀點的能力。第四本學(xué)期的政治教育注重生活實踐，提倡和加入了紅色教育，學(xué)校組織了紅色教育旅游，帶我們重走紅巖路，讓我們不忘本，得初心，繼續(xù)前行。

二、中國特色社會主義理論與實踐教育不斷地凈化人生的品質(zhì)在——樹立理想、把握人生

中國特色社會主義理論與實踐教育的設(shè)立，讓我們更立體的樹立理想、把握人生，政治課程的學(xué)習(xí)教會我們要樹立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共-產(chǎn)主義接-班人;樹立好為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅定正確的政治方向和政治態(tài)度。

1、堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進。理想信念是研究生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開關(guān)”。作為一名研究生生，必須把理想信念放在首位，把它作為自 吧 己的立身之本、奮斗動力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理論，著眼于實際學(xué)業(yè)的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。

2、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、中國特色社會主義理論與實踐教育學(xué)習(xí)教會我們的學(xué)習(xí)觀念和價值觀念

1、治學(xué)需要專研：治學(xué)就是研究學(xué)問，研究學(xué)問就要專研。研究生階段的學(xué)習(xí)更需要認(rèn)真刻苦的去專研你的研究領(lǐng)域。

2、研究生的學(xué)習(xí)需要達(dá)到三種境地，緊張的學(xué)習(xí)，困惑的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。研究生的階段更要注意品德的修養(yǎng)，學(xué)會與人相處，學(xué)會與導(dǎo)師相處，謙虛學(xué)習(xí)，努力上進，與同學(xué)相處，要團結(jié)友愛，互助互惠。學(xué)會奉獻(xiàn)自我，奉獻(xiàn)社會。

3、在有限的研究生學(xué)習(xí)生涯中，要學(xué)會豐富自我，認(rèn)識生命的意義，認(rèn)識人生的真諦，認(rèn)真樂觀的生活。多讀書，讀好書，好讀書，在人生與學(xué)習(xí)道路上不斷的豐富自我，積極向上，堅持可持續(xù)發(fā)展。

四、了解學(xué)科研究的意義

中國特色社會主義理論與實踐課程的學(xué)習(xí)讓我們了解了研究生學(xué)習(xí)的意義，一般我們所了解的研究生學(xué)習(xí)無非就是完成課程學(xué)習(xí)，完成研究論文，獲得學(xué)位證和畢業(yè)證。但是通過學(xué)習(xí)馬克思理論和研究方式告訴我們，論文的學(xué)習(xí)要注重研究的方法及其影響，不要浮于表面，要注重實踐和創(chuàng)新性。要在學(xué)習(xí)和研究的過程中，堅定理想與信念，確定自己的人生理想與目標(biāo)。

五、中國特色社會主義理論與實踐課程教會我的自我反省 我們現(xiàn)在的課程學(xué)習(xí)和日后的社會需求之間有一定的聯(lián)系，但是現(xiàn)在的人才需求其實與學(xué)校的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)觀念有一定的矛盾。在學(xué)校里面，所謂的人才就是獎學(xué)金和證書的齊放，但是社會所需要的人才模式可能會與此有所偏差。這種矛盾的存在在現(xiàn)在的教育模式中是普遍存在的，而且這種矛盾也不是提高學(xué)生的質(zhì)量就可以解決的，還需要去改變培育質(zhì)量的觀念。作為研究生的我們，應(yīng)該審時度勢，明白自己自身所存在的優(yōu)勢與虐勢。我們在日常的研究和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該更多的結(jié)合社會的發(fā)展和需求，然后來完善自我，爭取做到與時俱進，成為學(xué)校里的優(yōu)秀生，社會所需要的人才。

六、總結(jié)

通過本學(xué)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中國特色的社會主義的一系列理論，使我增強了黨性修養(yǎng)、堅定了信念、從思想上同黨中央保持一致，堅定了高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，走中國特色社會主義道路，為做中國特色社會主義的忠實踐行者，胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，矢志不移貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)，做好當(dāng)前每一項工作，做好自己的本職工作，做一名旗幟鮮明的社會主義接班人。在生活，學(xué)習(xí)中致力于不斷實現(xiàn)中國夢，自我夢。

第二篇：政治心得

實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略指引

——協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局述評心得體會

“8000多萬中國共產(chǎn)黨黨員與13億中國人民一起，凝聚成13億的中國力量”，當(dāng)熱播宣傳片《中國共產(chǎn)黨與你一起在路上》以變幻的場景呈現(xiàn)一個古老而又朝氣蓬勃的中國，人們在光影交錯的時空激蕩中深切感受到，“中華號”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)，需要從容駕馭的領(lǐng)航者;中國現(xiàn)代化列車馳向遠(yuǎn)方，需要強勁有力的火車頭。

這是一組每每讀來讓人心生感慨的數(shù)據(jù)。國家統(tǒng)計局在21個省區(qū)市開展的民意調(diào)查顯示，87.3%的群眾認(rèn)為不正之風(fēng)和腐敗問題與以往相比有好轉(zhuǎn)，77.1%的群眾認(rèn)為查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件有力度。這是全面從嚴(yán)治黨形勢下正風(fēng)肅紀(jì)的可觀實績，是黨的建設(shè)進程中從嚴(yán)從實的初步戰(zhàn)果。

“打鐵還需自身硬”，我們的責(zé)任就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實解決自身存在的突出問題”，總書記在上任伊始的中外記者見面會上，將對民族的責(zé)任、對人民的責(zé)任、對黨的責(zé)任，落腳到從嚴(yán)治黨、使黨始終成為堅強領(lǐng)導(dǎo)核心上。黨的十八大閉幕不到一個月，中央就制定出臺八項規(guī)定，發(fā)出正風(fēng)肅紀(jì)、從嚴(yán)治黨的強烈信號，全黨全社會為之一振?！伴_弓沒有回頭箭”，兩年多來，從堅持不懈反“四風(fēng)”，上緊作風(fēng)建設(shè)發(fā)條，到堅持“老虎”“蒼蠅”一起打，深入推進反腐倡廉建設(shè);從深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，使廣大黨員干部受到猛擊一掌的警醒，到從嚴(yán)管理干部，完善黨的建設(shè)制度、黨內(nèi)法規(guī)體系，全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的管黨治黨舉措，刷新了黨風(fēng)政風(fēng)，深得黨心民心，寫下了黨的建設(shè)新篇章，開創(chuàng)了全面從嚴(yán)治黨的新局面。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總書記在我們黨90多年歷史上首次提出“全面從嚴(yán)治黨”，既是時代發(fā)展的必然趨勢，也是偉大事業(yè)和偉大工程的必然要求，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

中國共產(chǎn)黨與中華民族的前途命運，構(gòu)成了當(dāng)代中國最為關(guān)鍵的“命運共同體”。“既然黨和國家前途命運交給了我們，就要擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任”。正是基于“腐敗問題越演越烈，最終必然會亡黨亡國”的憂患意識，總書記多次重申“黨的作風(fēng)關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡”，號召全黨及時解決影響黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的問題，認(rèn)真醫(yī)治損害黨的先進性和純潔性的病癥，堅決祛除滋生在黨的健康肌體上的毒瘤，在理論和實踐上不斷開創(chuàng)全面從嚴(yán)治黨的新境界。

黨的十八大以來，以中央八項規(guī)定為肇始，以作風(fēng)建設(shè)為突破口，以黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，以反腐倡廉為動力，全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略思想在實踐中不斷成熟。全面從嚴(yán)治黨，核心問題是始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終保持黨的先進性和純潔性，重點是從嚴(yán)治吏、正風(fēng)反腐、嚴(yán)明黨紀(jì)，目標(biāo)是增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

這是黨的建設(shè)規(guī)律的新探索。焦裕祿紀(jì)念館的深情駐足，民主生活會上的以心換心，中央紀(jì)委全會上的諄諄告誡，群眾路線教育實踐活動中的親力親為??總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的身體力行，全黨同志的積極參與，不斷詮釋著“全面從嚴(yán)治黨”的豐富內(nèi)涵?！叭妗笔腔A(chǔ)，它是思想建黨和制度治黨的緊密結(jié)合，既要靠教育也要靠制度，一柔一剛，同向發(fā)力；它是建章立制和執(zhí)行落實的有機統(tǒng)一，既把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，又落實主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，強化守紀(jì)律、重申守規(guī)矩；它是自上而下和自下而上的雙向互動，既要領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下，又要層層傳導(dǎo)壓力，全黨動手、全黨參與。

黨要管黨，才能管好黨;從嚴(yán)治黨，才能治好黨。從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵在治、要害在嚴(yán)。全面從嚴(yán)治黨，意味著黨的建設(shè)要在“嚴(yán)”字上鉚足力氣、下足功夫。思想上要把好“總開關(guān)”，作風(fēng)建設(shè)要以“釘釘子精神”一抓到底，制度落實強調(diào)“抓鐵有痕、踏石留印”，反腐敗斗爭強調(diào)“不定指標(biāo)、上不封頂，凡腐必反，除惡務(wù)盡”，教育要嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)、執(zhí)紀(jì)要嚴(yán)、懲治要嚴(yán)、制度要嚴(yán)，“嚴(yán)”是貫穿始終的主線。對我們這樣一個大黨大國來說，從嚴(yán)治黨更有其自身規(guī)律。全面從嚴(yán)治黨，體現(xiàn)了治標(biāo)和治本的統(tǒng)籌兼顧、自律和他律的雙管齊下。這一黨建戰(zhàn)略思想，開創(chuàng)了黨建新格局，表明我們黨對新形勢下黨建規(guī)律、治國理政規(guī)律有了新探索、新認(rèn)識、新創(chuàng)見。

“大盤取厚勢，官子有妙手?！痹凇八膫€全面”戰(zhàn)略布局中，全面從嚴(yán)治黨體現(xiàn)了偉大事業(yè)與偉大工程的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的建設(shè)與治國理政的統(tǒng)一。我們國家和民族的發(fā)展必須有一個主軸，中華民族走向繁榮、富強和文明，必須有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，這個領(lǐng)導(dǎo)核心無可替代，就是執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨。協(xié)調(diào)推進“四個全面”，最根本的是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動搖。黨的領(lǐng)導(dǎo)是“四個全面”之魂、戰(zhàn)略中軍帳之帥。全面從嚴(yán)治黨，鍛造堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，就能為協(xié)調(diào)推進“四個全面”提供方向指引，防止在大的問題上出現(xiàn)顛覆性錯誤；就能不斷加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，使黨始終成為全國人民的主心骨，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”提供政治保證，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)凝聚共識、凝聚力量。

“天下將興，其積必有源?！蔽覀儽葰v史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。從苦難到輝煌，從貧弱走向復(fù)興，一代又一代中國共產(chǎn)黨人把民族復(fù)興推進到今天這樣的境界，我們這一代中國共產(chǎn)黨人的歷史責(zé)任，就是要堅持不懈全面從嚴(yán)治黨，通過持之以恒的努力，使黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供最堅強的政治保證。

實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略指引

——協(xié)調(diào)推進“四個全面”

戰(zhàn)略布局述評心得體會

雙塔北路小學(xué)

張 莉

雙塔北路小學(xué)

張 莉

學(xué)習(xí)《黨章》心得體會

學(xué)習(xí)《黨章》心得體會

新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進性的基本要求，嚴(yán)格按照黨章辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進性的前提條件和根本保證。

教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。先進性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。

首先，要有先進意識。在新形勢下，每一個黨員教師都必須在教育工作中實踐先進性要求，發(fā)揮先進性作用，樹立先進性形象。衡量黨員先進與否，主要是看它是否全心全意的為人民服務(wù)，以及是否自覺地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。所以，黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生、家長和社會服務(wù)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗，時時處處要以身作則，保持先進性意識。

其次，要有示范意識。黨員的先進性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。所以，黨員教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

再次，要有時代意識。面對改革開放的新形勢，黨員教師既要具有強烈的現(xiàn)代意識，競爭意識，又要具有強烈的憂患意識與創(chuàng)造意識，既要自覺地服從組織安排，遵紀(jì)守法，又要增強自主性和發(fā)揮能動作用。也就是說黨員教師要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，與時俱進。

如何令其保持先進意識、示范意識和時代意識?我以為：

一、富有理想，堅定信念

對馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅定信念，是共產(chǎn)黨員具有遠(yuǎn)見卓識的表現(xiàn)，是共產(chǎn)黨員的精神支柱。正如鄧小平同志所說，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰(zhàn)斗力，因為我們有馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。無論過去、現(xiàn)在和將來，這都是我們的真正優(yōu)勢。樹立共產(chǎn)主義理想，決心為共產(chǎn)主義奮斗終身，是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的首要條件。共產(chǎn)黨員的這種理想和信念，只有建立在對人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理解和正確把握上，才是牢固的;只有把這種理想和信念同建設(shè)有中國特色的社會主義的目標(biāo)結(jié)合起來，在本職崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，才是對共產(chǎn)主義理想忠誠的表現(xiàn)。這樣，就會在勝利時不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎;在挫折和困難面前不悲觀失望，勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝，巍然不動;在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流，堅持正確方向。

這里要特別指出，中國特色社會主義共同理想是與每一個教師的職業(yè)理想相聯(lián)系的。教師的職業(yè)理想，是指教師對正在從事的職業(yè)可望達(dá)到的成就的設(shè)想和追求，是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動的指南。具體地說，為了實現(xiàn)共同理想，每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時，都應(yīng)以忠誠于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點。因而，教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想。作為黨員教師，必須樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅定中國特色社會主義共同理想和信念，鞏固教師的職業(yè)理想。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣總結(jié)：“我一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”毫無疑問，新形勢下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。我國教育心理學(xué)專家劉兆吉對120位優(yōu)秀教師和模范班主任(大多為共產(chǎn)黨員)的心理特點進行過調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對學(xué)生懷有深厚的感情。把愛心奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生是教師的天職，是每個教師必備的道德素質(zhì)，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動力，是人體內(nèi)的動機，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動力。黨員教師更應(yīng)如此。

二、聯(lián)系群眾，克己奉公

全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)識自己的利益，并團結(jié)起來為實現(xiàn)自己的利益而奮斗，是我們黨的根本任務(wù)。黨員教師應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)、工作和社會生活中，積極向群眾宣傳解釋黨的路線方針政策和國家的法律法規(guī)，教育引導(dǎo)群眾正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，凝聚群眾力量。而要這樣做，一個重要途徑就是黨員教師要樹立起良好的形象。在黨的歷史上，張思德、焦裕祿、雷鋒、王進喜、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不僅帶動了一批黨員群眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部，感動了無數(shù)人民群眾。黨員教師應(yīng)當(dāng)向這些優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉潔從教、多做貢獻(xiàn)，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造

共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造精神的人。這種創(chuàng)造精神，來源于大膽實踐。面臨現(xiàn)代化建設(shè)的偉大任務(wù)，我們必須重新學(xué)習(xí)。應(yīng)該看到，我們的建設(shè)和改革，仍然有許多未被認(rèn)識或尚未完全認(rèn)識的領(lǐng)域，這就要求共產(chǎn)黨員解放思想，實事求是，大膽探索，勇于創(chuàng)造。同時也要求黨員掌握更多的知識和技能，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。一名合格的黨員教師想要保持先進性，就必須時刻注意學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能緊跟時代步伐;做到與時俱進，才能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，才能時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性。

學(xué)校黨員教師作為知識群體中的先進分子，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，提高適應(yīng)信息化時代的復(fù)合本領(lǐng)。

在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的“十八大”精神。在加強思想道德修養(yǎng)方面，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實踐優(yōu)秀教師的先進事跡。要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。黨員教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

在提高業(yè)務(wù)能力方面，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推進素質(zhì)教育，改革教育、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者。在新形勢下，黨員教師必須具備不斷加強自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。此外，博聞強記，一專多能，教育過程中隨機應(yīng)變、因勢利導(dǎo)等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)。

在提高適應(yīng)信息化時代的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除了應(yīng)具備上述能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強的溝通交往能力，較好的身體素質(zhì)等等。21世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展，不僅具有實施心理教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去，這也是一種能力的體現(xiàn)。因為他最熟悉學(xué)生，他創(chuàng)造出來的內(nèi)容最適合學(xué)生，因而是最有價值的。

四、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)

俗語曰“萬丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯?！?，任何事業(yè)的成功都是在不斷積累的過程中靠勤奮、務(wù)實、苦干而鑄就的。共產(chǎn)黨員要成就社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無它途，唯有實干。怎樣實干?首先，共產(chǎn)黨員要有樂于實干的精神，這里關(guān)鍵在“樂于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無私奉獻(xiàn)的境界和不計得失的態(tài)度。這正是成就社會主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì)。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。再次，實踐證明：任何虛假的、不求實效的行為必定有損于黨的形象和社會主義建設(shè)事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對弄虛作假，倡導(dǎo)求真務(wù)實，爭當(dāng)社會主義建設(shè)的“實干家”。教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實的敬業(yè)精神，不僅能使學(xué)生健康成長，甚至能改變學(xué)生的命運。

1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅可性曾在一所小學(xué)進行過一次十分有趣的實驗。他們以對學(xué)生進行發(fā)展預(yù)測的名義，在經(jīng)過一段時間的“研究”以后，鄭重地向老師提出了一份所謂“具有最佳發(fā)展前途者”的名單，并要求教師保密。而在這份名單中包含了一些老師厭棄的差生。八個月后，他們重新回到這所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)凡名單上有名的學(xué)生，智力和成績都有所進步和發(fā)展，而且性格變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對教師的感情也變得深厚起來。這種源于發(fā)展教師內(nèi)心的期望和關(guān)懷產(chǎn)生的效應(yīng)，被稱為“羅森塔爾效應(yīng)“。因此，教師把愛的陽光，把關(guān)懷和期待的陽光普照到每一位學(xué)生的身上，將會對每一位學(xué)生的進步產(chǎn)生積極的影響。

新形勢下的黨員教師，一定要在教育教學(xué)改革的實踐中，帶頭倡導(dǎo)“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

第三篇：政治 心得

2012年春季學(xué)期教師德育學(xué)習(xí)心得體會

平寨小學(xué)：唐東榮

作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)

要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需

要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

第四篇：政治心得

政治學(xué)習(xí)心得

政治學(xué)習(xí)心得

“大道至簡，有權(quán)不可任性。”

——李總理政府工作報告

“大道至簡，有權(quán)不可任性?！崩羁藦娍偫碛H自為政府工作報告加入的這句表述，在現(xiàn)場引來掌聲一片。李克強一句“有權(quán)不可任性”引得會場掌聲一片，也讓這幾個字成為網(wǎng)絡(luò)熱門搜索語。在政府報告中有關(guān)簡政放權(quán)的內(nèi)容里加入這么一句表述，總理的特別用意也讓人心領(lǐng)神會于掌聲當(dāng)中，更讓無數(shù)網(wǎng)友為總理的機智幽默不禁會心一笑。

“有權(quán)不可任性”針對的誰？仔細(xì)想一想，“有權(quán)”者還能有誰？在總理的政府報告中已經(jīng)相當(dāng)明了，政府對手中的權(quán)力不可肆意而為，更不可懶政不為，直接把矛頭對準(zhǔn)政府，這是“向自己開炮”的節(jié)奏，對此，公眾必是愿意奉上無數(shù)點贊的。

近段時間以來，“任性”幾乎成為最熱門的網(wǎng)絡(luò)用詞，既有游客“任性”到處出洋相，又有富二代、官二代“任性”不斷“坑爹”，當(dāng)然用的最多的場合是指有錢的“土豪”肆意揮霍金錢不顧沒錢人的感受。“任性”的本意在各種場合是沒變的，可理解為由著性子來、亂搞胡來、不守規(guī)矩、以損人不利已為代價?？偫碓卺槍φ诤喺艡?quán)中如何正確看待手中的權(quán)力意味深長的提醒“不可任性”也必是在所指的。總理談有權(quán)不可任性有何深意？

權(quán)力任性的代價就是腐敗，越任性腐敗越發(fā)嚴(yán)重，從“蠅腐”、“村官巨腐” 到系統(tǒng)式、塌方式腐敗，權(quán)力集中、不遵循規(guī)矩以致成為禍群眾、黨和國家利益的洪水猛獸。簡政放權(quán)旨在最科學(xué)最合理的調(diào)配、劃分權(quán)力結(jié)構(gòu)與功能，最大程度的激發(fā)市場潛在活力，在這個過程中，各部門和單位當(dāng)如何做好權(quán)力銜接與行使以充分做到權(quán)為民用考驗著政府行政服務(wù)水平。然而在簡政政權(quán)中，仍有不少難點，權(quán)力該放不放、放得不徹底，沒有的權(quán)下放得多，有用的權(quán)下放難，而承接權(quán)力的下級銜接得不穩(wěn)、管得不好，事前事中事后監(jiān)督仍然乏力。表面上各級審批事項取消了多少多少，但實際上企業(yè)感覺不到松綁，市場的活力也無法充分激發(fā)出來。如此種種難免導(dǎo)致權(quán)力界限不清、權(quán)責(zé)不明，監(jiān)督懲處無以落實，必使權(quán)力有恃無恐、肆意任性。

總理談“有權(quán)不可任性”不只是在提醒各級政府老老實實守規(guī)矩，科學(xué)依法行權(quán)用權(quán)，更在警示政府當(dāng)避免權(quán)力脫韁、懶政惰政。權(quán)力任性既可指亂用權(quán)力進行權(quán)錢交易，也可指尸位素餐、讓權(quán)力懸空，成為擺設(shè)。事實上，為官不為也是一種腐敗，讓權(quán)為民用，盡忠盡職、科學(xué)合法用權(quán)為群眾做好服務(wù)正是讓權(quán)力不任性的最好詮釋。

走群眾路線，動真碰硬，狠抓整治“四風(fēng)”、反腐倡廉、解決影響群眾切身利益的問題。

——習(xí)總書記在黨的群眾路線教育實踐活動的講話

學(xué)習(xí)了總書記在全國黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話，感觸很深?？倳浾驹谌趾蛻?zhàn)略的高度，充分肯定了教育實踐活動取得的五項成果，總結(jié)了活動取得的六條基本經(jīng)驗，同時還就新形勢下堅持從嚴(yán)治黨、加強黨的建設(shè)提出了八條明確要求。講話立意高遠(yuǎn)、具體生動，為鞏固教育實踐

政治學(xué)習(xí)心得

活動成果，進一步加強黨的建設(shè)指明了方向，提供了遵循。通過學(xué)習(xí)，我有如下體會：

體會一：開展學(xué)教活動取得了階段性成果，贏得了民心，進一步鞏固了黨的執(zhí)政地位。學(xué)教活動開展以來，通過堅持走群眾路線，動真碰硬，狠抓整治“四風(fēng)”、反腐倡廉、解決影響群眾切身利益的問題等活動，使廣大黨員干部受到了教育，作風(fēng)得到了明顯改善，黨內(nèi)民主生活進一步規(guī)范，群眾得到了實惠，看到了希望，社會風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)，教育實踐活動凈化了黨員隊伍，密切了干群關(guān)系，再塑了黨的形象，進一步凝聚了黨心、民心，取得了明顯成效?？梢哉f學(xué)教活動順時勢、得民心，廣大群眾衷心擁護，同時，也說明只有得到群眾擁護的政策才能得到更加廣泛深入地開展。

體會二：堅持走群眾路線，深入持久抓好作風(fēng)建設(shè)，是加強黨建和推動各項工作的重要保障。毛澤東同志曾說過：“人民，只有人民才是推動歷史前進的真正動力。”中國共產(chǎn)黨93年的歷史經(jīng)驗也證明，黨的最根本的出發(fā)點是一切為了群眾, 最重要的支撐點是一切依靠群眾，最成功的切入點是從群眾中來、到群眾中去，最閃耀的閃光點是為民、務(wù)實、清廉。當(dāng)前，少數(shù)黨員干部脫離了群眾，思想上輕視群眾，感情上冷落群眾，對群眾的困難和疾苦漠不關(guān)心，這嚴(yán)重削弱了黨的戰(zhàn)斗力。作為一名黨員，必須帶頭增強黨性修養(yǎng)，強化宗旨意識，堅持以德修身，切實把服務(wù)群眾、為廣大群眾謀取利益作為謀劃工作、落實決策、化解矛盾的根本出發(fā)點，把群眾是否贊成、是否答應(yīng)、是否高興作為衡量我們工作得失的標(biāo)準(zhǔn)。目前，“四風(fēng)”問題雖然得到了一定程度的遏制，但還是存在反彈的環(huán)境和土壤。習(xí)近平指出：“古今中外，因為統(tǒng)治集團作風(fēng)敗壞導(dǎo)致人亡政息的例子多得很”，我們必須堅持抓反復(fù)，反復(fù)抓，堅持把“四風(fēng)”問題常抓不懈，直至真正的形成用制度管事、管人，這樣才能不斷使活動取得深入成果，也才能真正地推動依法治國方略的實施。

體會三：堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，才能搞好一切工作。習(xí)近平強調(diào)，從嚴(yán)是我們做好一切工作的重要保障。我們共產(chǎn)黨人最講認(rèn)真，講認(rèn)真就是要嚴(yán)字當(dāng)頭，做事不能應(yīng)付，做人不能應(yīng)付，而是要把講認(rèn)真貫徹到一切工作中去，作風(fēng)建設(shè)如此，黨的建設(shè)如此，黨和國家一切工作都如此。這話確實說到了點子上。嚴(yán)首先要從領(lǐng)導(dǎo)作起，俗語云：正人必先正己。只有領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，敢于拿自己開刀，解決問題才能影勢如破竹，改進問題才能立竿見影。

體會四：要堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針政策。習(xí)總書記在學(xué)教活動上的講話，為從嚴(yán)治黨提出了八條要求，為今后的黨建工作指明了路線和方向。作為基層支部的負(fù)責(zé)人，我將進一步加強學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照中央及上級的各項要求，聚精會神，全力以赴抓好黨建，以身作則，帶頭落實黨建任務(wù)，帶頭嚴(yán)紀(jì)律勇?lián)?zé)，帶頭推進作風(fēng)建設(shè)，全面推進中心各項工作，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供良好的交通發(fā)展環(huán)境。

體會五：必須堅持統(tǒng)籌兼顧，解決群眾切身利益問題。開展群眾路線教育實踐活動的主要目的是通過黨員干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，服務(wù)能力的提高，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。著力點是解決人民群眾反映強烈的突出問題。群眾利益無小事，這次學(xué)教活動中通過解決群眾的切身利益問題，讓群眾看到了效果。我們一定要堅持堅持正確的群眾觀，關(guān)注群眾需求，維護群眾權(quán)益，說群眾想說的話、辦群眾想辦的事，真正解決好群眾最迫切、最現(xiàn)實的困難和問題，把實事辦到群眾的心坎上，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾‘最后一公里’問題，讓群眾看到具體的行動，感到積極的變化，得到更多的實惠，才能實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大群眾的根本利益，政治學(xué)習(xí)心得

也才能得到廣大人民群眾的衷心擁護。

實踐證明，一年多來的群眾路線教育實踐活動取得的成果鼓舞人心，我們黨是有能力管好黨、治好黨的。只要我們深入貫徹總書記講話精神，持之以恒地抓作風(fēng)建設(shè)、堅持不懈地抓黨的建設(shè)，扎實工作、銳意創(chuàng)新，就一定能在實現(xiàn)中國夢的征程上寫下更加精彩輝煌的篇章。

讀書·怡情·成長（點燃讀書激情 豐盈自我思想）

——2015讀書報告會

本學(xué)期的讀書報告會，在三位老師的娓娓的講述中，我沉浸在書香里，體會著三位老師讀書建立起他們各自的思想，讀書改變他們對工作與生活的態(tài)度??

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。

這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。

我要讓書，帶著我去遠(yuǎn)方，我也強烈地想要讀書，想慢慢會發(fā)現(xiàn)自己在變成象茶葉一樣物質(zhì)，表面干吧吧的，一旦遇到溫度適宜的水，會把自己的能量香氣釋放出來，把周圍的白水變成有味道的水，茶葉和水，彼此成全，滋養(yǎng)自己。

生命需要光的引領(lǐng)，讀書就是美麗的光束，照亮了生活，讓我們成為精神明亮的人。

推薦幾米漫畫 分享幾米漫畫經(jīng)典語錄

幾米本人： 廖福彬，筆名幾米，是臺灣著名繪本畫家。幾米畢業(yè)于中國文化大學(xué)美術(shù)系，曾在廣告公司工作十二年，后來為報紙、雜志等各種出版品畫插畫，1998年首度在臺灣出版?zhèn)€人的繪本創(chuàng)作《森林里的秘密》、《微笑的魚》，獲頒中國時報開卷最佳童書、民生報好書大家讀最佳童書、聯(lián)合報讀書人最佳童書獎。1999年出版《向左走·向右走》，獲選為1999年金石堂十大最具影響力的書，并興起臺灣繪本創(chuàng)作風(fēng)潮。

1995年，幾米遇到人生一個重大事件，罹患血癌，當(dāng)時情況并不樂觀，但后來病情奇跡似地被控制住。在家休養(yǎng)的三年期間，他重新開始畫插畫，也就是在此時，他的插畫作品開始受到更多的注意。幾米在臺灣繪本閱讀習(xí)慣風(fēng)氣未開之際，開創(chuàng)了一種成人繪本的風(fēng)格。他讓圖像成為另一種清新舒潔的文學(xué)語言，在他的作品里營造出流暢詩意的畫面。他的作品不只有短篇，不只是圖片配上簡短的文字，而是呈現(xiàn)了完整的價值觀、想法及人生態(tài)度。

1998年，幾米在臺灣出版?zhèn)€人最早的兩本繪本創(chuàng)作《森林里的秘密》與《微笑的魚》，從此專注于插畫領(lǐng)域，累積20多本作品。從報紙、雜志插畫工作者蛻變成為繪本作家，并曾舉辦個展，獲得許多國內(nèi)外藝術(shù)展覽會邀請參展，亦得過許多獎項。其中作品《地下鐵》與《向左走向右走》曾被改編成電影及電視劇。

經(jīng)典語錄：

就像城市里的大多數(shù)人一樣，一輩子也不會認(rèn)識，卻一直生活在一起，但是，人生總有許多巧合，兩條平行線也可能會有交匯的一天。但是，人生總有許多意外，握在手里面的風(fēng)箏也會突然斷了線。走在人群中，格外思念那段甜蜜卻短促的相逢。在這個熟悉又陌生的都市中，無助的尋找一個陌生又熟悉的身影。

總在快樂的時候，感到微微的惶恐。在開懷大笑時，流下感動的淚水。我無

政治學(xué)習(xí)心得

法相信單純的幸福。對人生的欺負(fù)悲喜，既坦然又不安。

人不是魚，怎會了解魚的憂愁；魚不是鳥，怎會了解鳥的快樂；鳥不是人，怎會了解人的荒唐；人不是鳥，怎會了解鳥的自由；鳥不是魚，怎會了解魚的深沉；魚不是人，怎會了解人的幼稚；你不是我，怎會了解我??

掉落深井，我大聲呼喊，等待救援??天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光。我總是在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜。

所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾，總會留下一處完美的角落。

我在冰封的深海，找尋希望的缺口。卻在午夜驚醒時，驀然瞥見絕美的月光。歲月有時，一分鐘很長,有時，卻又很短。時我可以了解這世界，有時卻一點也不懂。愛你時，一切美好，怨你時，人生灰暗。為何歡樂過后，只剩下一片悲涼？

我不了解我的寂寞來自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每個人都寂寞,只是大家的寂寞都不同吧。

我的心開始下雪，雪無聲地覆蓋了所有，湮滅了迷惘，驕傲與哀痛，當(dāng)一切歸于寂靜時，世界突然變得清亮明朗。所以，別為我憂傷，我有我的美麗，它正要開始??

迷路的夜晚，失去了回家的方向，那條熟悉的小路不見了。但是，我并不真正的感到慌張。就像那熟悉的朋友，也常常突然消失了，但是，你知道他們中就會出現(xiàn)的。我看不懂星星的指引，我在尋路，及思念想念的人。

第五篇：政治業(yè)務(wù)心得

新師德規(guī)范學(xué)習(xí)心得

------王航 看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學(xué)生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學(xué)生的生命，當(dāng)時我不禁為之感動，確實在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護自己的學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護他們，愛護他們，是孩子能健康成長。

終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。作為一個教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

政治（安全）學(xué)習(xí)心得體會

-------王航

在看完了視頻中那一幕幕觸目驚心的案例，讓我再次感到心靈的震撼，再次感受到做為一名校長的責(zé)任之重大。我們不能有一絲一毫的粗疏之處，對于學(xué)生安全工作更是要細(xì)致于毫微之處。對于學(xué)生思想工作要做到深處，對于學(xué)生的心理、生理狀況要了解到細(xì)節(jié)，并時刻警醒自己切不可忽視。要時刻教育、告誡學(xué)生其行為可能面臨的危險性，告誡、糾正。對于班級存在的安全隱患，必須要做到監(jiān)管、排查在先。對于思想壓力過大或有心理疾患的學(xué)生要及時做好思想疏導(dǎo)工作，讓他們擁有健康的心理，杜絕悲劇的發(fā)生。

同時也了解了學(xué)生安全事故的易發(fā)性和多樣性，更進一步提升了我的安全意識和教育意識。家長、學(xué)校、教師對學(xué)生的關(guān)注保護是必不可少的，但這些只能為他們的成長提供了外部條件，真正能起到作用的是未成年人的自我保護。通過學(xué)習(xí)，我們明白了只有增強責(zé)任意識，我們大家才能把安全隱患降到最低。在學(xué)校無違規(guī)、不當(dāng)行為的，不用承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但通常情況下會承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。對未成年人的保護不僅要保護他們的人身安全，更要注意提高他們的心理安全意識，學(xué)生的安全永遠(yuǎn)應(yīng)該放在第一位。學(xué)生作為未成年人，缺乏自我保護安全意識和能力，當(dāng)屬弱勢群體，事故發(fā)生后責(zé)任歸屬主要圍繞監(jiān)護人、學(xué)校、自身三方面。作為學(xué)校，我們當(dāng)仁不讓地應(yīng)承擔(dān)相關(guān)的教育管理責(zé)任。教師作風(fēng)整頓心得體會

----吳登艷

通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，作有了進一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

存在的問題：自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。存在問題的原因：理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認(rèn)識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

初步整改措施：振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局進一步加強自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

政治學(xué)習(xí)心得體會

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅定的社會主義理想信念，明確三個基本定位；在人生觀方面，要有堅定的人生目標(biāo)和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，不要自毀人生；在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如有，留錢做什么？賢而多財則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財增其過”。第三，自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務(wù)社會服務(wù)他人。為民就必須為群眾解決實際問題。群眾是最講實際的，他們往往從身邊最細(xì)小的事來審視我們的工作，體驗我們的政策，觀察我們的干部，這就要求我們必須有務(wù)實的精神，必須要有切合實際的意識，加大辦實事的力度，提高辦實事的能力。尤其要切實解決好那些群眾迫切需要解決的急事，增強解決實際問題的主動性。胡錦濤同志指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入基層，深入群眾，到困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去，同那里的干部和群眾一道，努力排憂解難，打開工作局面”。立足自身，增強解決實際問題的創(chuàng)造性，就要重視人民群眾的監(jiān)督，充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。在我國，人民群眾是權(quán)力的主人，也是權(quán)力監(jiān)督的主體。人民群眾對權(quán)力是否正確運用，對領(lǐng)導(dǎo)干部是否真正做到權(quán)力為民所用，是最關(guān)心和最有感受的，也是最有發(fā)言權(quán)的。反腐敗斗爭的實踐充分證明，群眾的眼睛是雪亮的，一個人是否“為民、務(wù)實、清廉”群眾是最好的評判者。通過這次兩個條例專題紀(jì)律教育活動，受到了深刻的教育，為了貫徹落實胡錦濤同志提出的“為民、務(wù)實、清廉”要求，認(rèn)真做好自己的本職工作，努力去實踐“三個代表”的重要思想。作為一名企業(yè)的一把手，一定要牢記自己的責(zé)任感和使命感，從“我”做起，千萬不能放松自身的努力和學(xué)習(xí)，從而淡忘了“公仆”意識，一定要牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀，筑嚴(yán)筑牢思想政治防線，提高反腐倡廉的自覺性，做到不愿腐敗，不敢腐敗，廉潔奉公。王航

學(xué)習(xí)四年級語文教材剖析心得體會

一、教師應(yīng)如何吃透教材。

一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課。”這闡明教師要“吃透教材”必需要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也必定能使自己的教學(xué)理論、實踐經(jīng)驗、個人素養(yǎng)得到不同程度晉升，達(dá)到雙贏的效果。

二、怎樣才干提高語文課堂教學(xué)的實效性。有人說：“語文是殘暴的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)三維目的的合理達(dá)成。在課后反饋環(huán)節(jié)上，課后也要通過檢討作業(yè)、反饋練習(xí)、談話聊天、互動反思等多種手腕關(guān)注學(xué)生的收獲程度，疑難問題的解決程度，從而做到追蹤記錄，及時總結(jié)。我們只有眼中有學(xué)生，全部過程中發(fā)現(xiàn)問題及時處置，才干在“發(fā)現(xiàn)問題——診斷問題的病因——反饋解決”這樣的良性循環(huán)中不斷提高課堂效率。

三、教師要有針對性的進行教學(xué)。

閱讀教學(xué)更要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式。如，針對景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，可以采用以情境體驗為核心，以朗讀領(lǐng)導(dǎo)為重點的“導(dǎo)讀、練讀、評讀、賞讀”的教學(xué)模式；教師必需放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，潛心感悟。

對于有值得探究的問題的課文，可以用少量整合的問題為導(dǎo)向，采用“提出問題，剖析問題，解決問題”的教學(xué)模式。

對于寫法有特色，且學(xué)生學(xué)得來、用得上的課文（如，簡略的闡明文），可以采用“了解內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑖L試運用”的教學(xué)模式。

對于適合習(xí)得某些學(xué)法的課文，可以采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運用”的教學(xué)模式。

對于略讀課文、選讀課文，可以采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交換感受”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交換的精力。對于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗、合作、探究的精力，抓好“設(shè)計計劃，分組活動，輔導(dǎo)交換，展示成果，小結(jié)收獲”幾個環(huán)節(jié)?? 計算機課程設(shè)計心得體會

課程設(shè)計是每一個大學(xué)生在大學(xué)生涯中都不可或缺的，它使我們在實踐中了鞏固了所學(xué)的知識、在實踐中鍛煉自己的動手能力；實習(xí)又是對每一位大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰(zhàn)了自己的見識，也為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

實習(xí)的過程在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的基礎(chǔ)知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下，也成功的完成了試驗。從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細(xì)致的了解了計算機網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的實踐技能。

課程設(shè)計是培養(yǎng)我們綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中，這就要求我們用相應(yīng)的知識來武裝自己，夯實基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位，貢獻(xiàn)社會做好充分的準(zhǔn)備。

實習(xí)目的：計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

可以說對計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計操作中去，才能真正掌握這門知識。學(xué)習(xí)怎樣備好一節(jié)課心得體會------吳登艷

一、精心設(shè)計“新課引入”

一個好的新課引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應(yīng)該精心設(shè)計，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的情境，從而讓學(xué)生能在輕松、自然的情境下愉快地學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)

備課首要明確的問題，學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學(xué)生沒有掌握？哪些知識學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些知識需要教師去教？只有對學(xué)生有了相當(dāng)準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真鉆研每堂課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材，制定的教學(xué)目標(biāo)才能突出重點，抓住關(guān)鍵點。

三、以學(xué)生為本，設(shè)計合理的課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)，是教學(xué)流程中重要的一個環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),其效果如何,直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動。所以我認(rèn)為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，課堂練習(xí)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實在的一標(biāo)準(zhǔn)。、談學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會（業(yè)務(wù)）--------吳登艷