第一篇：書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

八肯中小學(xué) 書香校園創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

近一學(xué)期來，我校積極響應(yīng)總校的號(hào)召，開展了“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)。因此我們積極營(yíng)造 “書香校園”氛圍，提倡師生多讀書，讀好書。以“閱讀優(yōu)秀書籍”為途徑，全方位、立體化、持續(xù)性地開展讀書活動(dòng)。讓師生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，在校園里掀起了讀書熱潮?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作一下小結(jié)：

一、確立目標(biāo)：

成立“一把手”的工程，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生喜歡讀書，有效讀書。盡量的或超量完成《 課標(biāo) 》的要求。

二、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng)，我們主要采取了三條措施：①利用校有圖書室書本資源，加上訂閱的報(bào)刊，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。②全天開放校閱覽室，教師利用空課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。③作好相關(guān)的讀書摘錄，并寫出讀書體會(huì)。

三、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)

在校園里，處處都有提示師生讀書的名言或警句，文化墻寫上古詩

詞，師生時(shí)時(shí)背誦。辦公室布置更是充滿文化氣息。

在活動(dòng)中，我們深深體會(huì)到，要營(yíng)造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加注重建設(shè)書香班級(jí)，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。我們制定了讀書讀書活動(dòng)具體要求，有計(jì)劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。我們開展的活動(dòng)有：

1、學(xué)生讀書活動(dòng)

①營(yíng)造書香環(huán)境：利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室墻壁，布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營(yíng)造教室的書香氛圍；

②每個(gè)班級(jí)開設(shè)小小讀書角。每個(gè)學(xué)生至少提供一本好書，到本班班主任老師處登記，所有的書籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱。

③開放學(xué)校閱覽室，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。

④一、二年級(jí)每周安排一節(jié)課作為“讀書時(shí)間”，三、四年級(jí)每周安排兩節(jié)課作為“讀書時(shí)間”，內(nèi)容為自由選擇。

⑤設(shè)定“三讀”時(shí)間。

2、認(rèn)真組織舉行“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。學(xué)校舉行了“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。

3、抓好經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華民族文化

經(jīng)典誦讀教育是我校的一大特色，自活動(dòng)以來已經(jīng)取得良好效果。主要經(jīng)典為：《 三字經(jīng) 》、《 百家姓 》、《 愛蓮說 》、《 陋室名 》、《岳陽樓記》等，具體操作有：

學(xué)校在文化墻粉刷名家名篇，供師生隨時(shí)閱讀。發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)的支持，讓學(xué)生人人購(gòu)買圖書，全校學(xué)生保證每天的集體誦讀活動(dòng)。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文不枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，語文課堂上安排演講

活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)古詩文，讓 “少壯不努力，老大徒傷悲！”成為提醒學(xué)生們珍異時(shí)間的警句……讓會(huì)背古詩文成為學(xué)校學(xué)生中的一種時(shí)尚，會(huì)引用古詩文中的名句成為學(xué)生們最引以為豪的行為。但我們主張重鼓勵(lì)，不強(qiáng)求。

四、開展了師生讀書展示活動(dòng)。

在六月份，我校開展了朗讀、背誦、演講等活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我們看出，各班切實(shí)把讀書活動(dòng)作為重點(diǎn)，落實(shí)到位，使得師生的展示獲得較好的成績(jī)。

通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍?；顒?dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的品德。

四、我們的困惑

1、教師主動(dòng)閱讀的積極性有待進(jìn)一步提高。

2、師生的閱讀習(xí)慣有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。

打造書香校園，是我校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

八肯中小學(xué) 師生讀書活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期來，我校積極響應(yīng)總校的號(hào)召，開展了“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)。因此我們積極營(yíng)造 “書香校園”氛圍，提倡師生多讀書，讀好書。以“閱讀”為途徑，全方位、立體化、持續(xù)性地開展讀書活動(dòng)。讓師生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為師生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了讀書熱潮。-3-

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作一下小結(jié)：

一、確立目標(biāo)：

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“一把手”工程，打造一個(gè)充滿濃厚文化氣息的“書香校園”，引導(dǎo)并督促師生讀大量的書，讀各方面的書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使師生喜歡讀書，有效讀書。

二、注重讀書的“四個(gè)”結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng)，我們主要采取了以下措施：①、利用校有圖書室書本資源，加上訂閱的報(bào)刊，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。②、教師利用閱讀課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升自己。③、作好的讀書摘錄，并寫出讀書體會(huì)。④、教師讀書做到“四個(gè)”結(jié)合，即讀寫、讀研、讀教、讀思相結(jié)合。我校教師撰寫的反思、案例、敘事、日記等累計(jì)達(dá)十余篇，并成功的舉辦了一次讀書論壇活動(dòng)，一次讀書交流會(huì)，效果非常好。

三、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)

在校園里，板報(bào)、櫥窗、辦公室、教室等處處都有提示師生讀書的名言或警句，充滿文化氣息。

在活動(dòng)中，我們深深體會(huì)到，要營(yíng)造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加注重建設(shè)書香班級(jí)，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。我們制定了讀書讀書活動(dòng)具體要求，有計(jì)劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。我們開展的活動(dòng)有：

1、學(xué)生讀書活動(dòng)

①營(yíng)造書香環(huán)境：利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室墻壁，布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營(yíng)造教室的書香氛圍；

②每個(gè)班級(jí)開設(shè)快樂讀書角。每個(gè)學(xué)生至少提供兩本好書，到班主任老師處登-4-

記，所有的書籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱，做到資源共享。

③開放學(xué)校閱覽室，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。

④一、二年級(jí)每周安排一節(jié)課作為“讀書時(shí)間”，三、四年級(jí)每周安排兩節(jié)課作為“讀書時(shí)間”，內(nèi)容為教師推薦或自由選擇。

⑤設(shè)定“三讀”時(shí)間，確保學(xué)生閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），大力開展閱讀活動(dòng)。即早間誦讀讀，內(nèi)容是古詩詞和文言文經(jīng)典作品。午間自由讀，內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀。晚間休閑讀，內(nèi)容自選。

2、加強(qiáng)讀書交流。

(1).低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)進(jìn)行交流。各班語文課盡量安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2).學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。

3、認(rèn)真組織舉行“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。學(xué)校舉行了“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。利用禮拜天開展“親子共讀”活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子共同填寫親子共讀卡，學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀，共同成長(zhǎng)。讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。

3、抓好經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華民族文化

經(jīng)典誦讀教育是我校的一大特色，自活動(dòng)以來已經(jīng)取得良好效果。主要經(jīng)典為：《小學(xué)生必背古詩詞》、《 三字經(jīng) 》、《 百家姓 》、《素讀》、《經(jīng)典文言文》等，具體操作有：

學(xué)校積極配合總校的號(hào)召，發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)的支持，讓學(xué)生人人購(gòu)買圖書，全校學(xué)生保證每天的集體誦讀活動(dòng)。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文不枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積-5-

極性，語文課堂上安排演講活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)古詩文，讓 “少壯不努力，老大徒傷悲！”成為提醒學(xué)生們珍異時(shí)間的警句??讓會(huì)背古詩文成為學(xué)校學(xué)生中的一種時(shí)尚，會(huì)引用古詩文中的名句成為學(xué)生們最引以為豪的行為。但我們主張重鼓勵(lì)，不強(qiáng)求。

四、開展了師生讀書展示活動(dòng)。

在四月份，我校開展了朗讀、背誦、演講等活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我們看出，各班切實(shí)把讀書活動(dòng)作為重點(diǎn)，落實(shí)到位，使得師生的展示獲得較好的成績(jī)。八月份開展《走進(jìn)魏書生》的教師讀書論壇活動(dòng)，充分展示教師的讀書所得，學(xué)習(xí)所獲。九月份開展了以《學(xué)做這樣的教師》為主題的讀書交流會(huì)，教師交流在讀書中的所感所悟所獲。

通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍?；顒?dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的品德。

四、我們的困惑

1、教師主動(dòng)閱讀的積極性有待進(jìn)一步提高。

2、師生的閱讀習(xí)慣有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。

五、下步工作：

1、學(xué)校應(yīng)多方籌集資金購(gòu)買圖書，解決師生的書源。

2、繼續(xù)上好師生的閱讀課，有組織，建立健全評(píng)比制度。

3、以查促讀，以評(píng)促寫，深入落實(shí)讀書的四個(gè)結(jié)合。

4、積極搭建師生的交流展示的平臺(tái)，以讀書論壇、讀書交流，經(jīng)典誦讀、征文等活動(dòng)，督促師生讀書。

打造書香校園，是我校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

在書香中成就高雅人生

——靈臺(tái)縣蒲窩中學(xué)書香校園創(chuàng)建工作匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r

靈臺(tái)縣蒲窩中學(xué)始建于1968年。學(xué)校占地面積10864平方米，建筑面積3464平方米，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生462名，教職工38名。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡目傮w辦學(xué)思路，以“創(chuàng)特色，爭(zhēng)一流，建名校，育新人”為辦學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)管理，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。連續(xù)五年教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，2006 年、2008年、2010年分別被靈臺(tái)縣委、縣政府授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們深知：一個(gè)崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)必定是充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機(jī)的校園。學(xué)校是讀書的家園，就應(yīng)該飄蕩出濃濃的書香。把學(xué)校打造成辦學(xué)有特色、內(nèi)涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質(zhì)量的知識(shí)樂園、精神家園、人文校園，讓學(xué)生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)校永遠(yuǎn)追求的方向。為此，近年來，我校堅(jiān)持“著眼于學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍，引領(lǐng)全校師生形成“人人多讀書，個(gè)個(gè)讀好書”

-7-的求學(xué)新風(fēng)，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在蒲窩中學(xué)拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動(dòng)后，學(xué)校隨即召開專題會(huì)議研究部署，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了責(zé)任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經(jīng)典”讀書熱潮。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

1、利用國(guó)旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的目的意義。倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。

2、在教學(xué)樓門廳LED顯示屏滾動(dòng)顯示意味雋永的名言警句，在教學(xué)樓正對(duì)的平房后墻開辟讀書提升智慧，知識(shí)改寫人生、與名人對(duì)話、與圣賢交流、與經(jīng)典同行的讀書活動(dòng)專欄，在教室、實(shí)驗(yàn)室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩詞長(zhǎng)卷等，使整個(gè)校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。這些措施的實(shí)施，唱響了蒲窩中學(xué)“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主旋律，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，確保創(chuàng)建工作順利開展。（1）學(xué)校先后投資4〃5萬萬元購(gòu)臵圖書、訂閱各類報(bào)刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資3〃8萬多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實(shí)現(xiàn)了與信息時(shí)代的接軌；（3）投資2萬多元為班級(jí)購(gòu)買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的條

件；（4）計(jì)劃投資12〃8萬元安裝交互電子白板四套，提升教學(xué)現(xiàn)代化水平（正在實(shí)施中）。目前，學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書11000多冊(cè)，生均達(dá)到23本。藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時(shí)代性強(qiáng)，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推借”專欄。

4、設(shè)立班級(jí)圖書角，學(xué)校給各班統(tǒng)一購(gòu)買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學(xué)生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達(dá)人手至少4冊(cè)，促使班級(jí)讀書活動(dòng)有效開展。

5、扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“一誦三讀”活動(dòng)。即堅(jiān)持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內(nèi)容。由語文教研組自編了義務(wù)教育階段學(xué)生必背古詩詞、古文、增廣賢文、名人名言等為主要內(nèi)容的教材。二確定讀的時(shí)間。學(xué)校規(guī)定早讀半小時(shí)、午讀半小時(shí)、晚讀半小時(shí)。每個(gè)時(shí)間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日行政、值日組長(zhǎng)督察各班讀書情況并記錄，據(jù)此每周評(píng)出了“周書香班級(jí)”并在周一進(jìn)行表彰。三是讀的形式。結(jié)合班級(jí)實(shí)際要求學(xué)生每天背誦一首古詩或一句名人名言；每周五開一次“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)一周來的閱讀收獲；學(xué)校一學(xué)期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動(dòng)和“閱讀之星”、“書香班級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭(zhēng)當(dāng)文明少年”。

6、開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動(dòng)。為了讓學(xué)

生好好利用晚上的閱讀時(shí)間，我們學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動(dòng)評(píng)比表”，通過學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成表格，讓家長(zhǎng)反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，同時(shí)也讓越來越多的家庭溢滿書香。

7、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。每周在地方課中還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學(xué)生摘錄筆記——“詞語采集本”、“讀書筆記”。語文老師能每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘，以此感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀的興趣和習(xí)慣。

8、為了推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”為主題“讀書月”活動(dòng)。引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對(duì)話，通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動(dòng)。讓學(xué)生將自己的好書推薦給大家。使學(xué)生知道什么是好書，并學(xué)會(huì)怎樣有選擇地去讀書。

（2）、開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動(dòng)。分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行了表彰，同時(shí)從學(xué)生作品中擇優(yōu)向《百靈鳥》校報(bào)、《蒲苑春》?？扑]刊登。

（3）、講故事、演講比賽。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以班級(jí)級(jí)為單位，圍繞讀書這個(gè)主題，分別在初一、二年級(jí)開展講故事比賽，演講比賽。通過這項(xiàng)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動(dòng)形式進(jìn)一步掀起了讀書的熱潮。

（4）、快樂詩文誦讀活動(dòng)。各班開展內(nèi)容豐富的詩文誦讀活動(dòng)，如有古詩詞的朗誦、現(xiàn)代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達(dá)送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準(zhǔn)備好詩文與學(xué)生共同欣賞）、詩迷競(jìng)猜（主要是根據(jù)詩句猜成語）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對(duì)抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時(shí)背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文的興趣，真正讓學(xué)生在快樂活動(dòng)之中享受到詩文之美，提高學(xué)生的詩文的鑒賞能力，激起學(xué)生愛詩的熱情。

（5）、開展讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。在初一初二年級(jí)組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報(bào)評(píng)比展出活動(dòng)。讓廣大學(xué)生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)們的文字組織和美術(shù)設(shè)計(jì)的綜合能力。手抄報(bào)的展出讓學(xué)生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。也是學(xué)生讀書成果的一個(gè)體現(xiàn)。

（6）、“書之聲”讀書成果匯報(bào)演出。匯報(bào)演出是學(xué)生讀書成果展示的另一種形式。在歷經(jīng)一個(gè)月的讀書活動(dòng)后，學(xué)生把自己對(duì)文學(xué)作品的

理解感悟以及再創(chuàng)作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺(tái)上再現(xiàn)出來。

（7）、開展“名師人文校園行”活動(dòng)。全體語文政治史地生老師緊密結(jié)合自己的課堂教學(xué)認(rèn)真開展“名師人文大講堂”即精品文化進(jìn)課堂活動(dòng)（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學(xué)觀察、學(xué)習(xí)交流、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)等講座）

（8）、開展師生經(jīng)典誦讀、讀書報(bào)告、讀書心得交流、讀書筆記展評(píng)和百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（內(nèi)容涵蓋政史地生、文學(xué)常識(shí)、安全國(guó)防、體育健康、學(xué)生守則規(guī)范、五星評(píng)選以及學(xué)校辦學(xué)思想理念、辦學(xué)宗旨目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)等）。

（9）、開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)。在“讀書月”活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。結(jié)合讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購(gòu)書多、閱讀量多、參加活動(dòng)積極、百科知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)等條件，各班評(píng)選出了“博覽之星”等“讀書月”活動(dòng)積極分子，學(xué)校進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

9、以身立教，率先垂范，教學(xué)相長(zhǎng)育書香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比w教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)教師形成良好的讀書習(xí)慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在讀書中提高業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)才干，完善自我，以廣博深厚的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，以教和學(xué)的點(diǎn)滴影響學(xué)生，以儒雅高尚的人格為學(xué)生建一方仰之彌高的精神領(lǐng)地。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)，并通過自辦刊物《百靈鳥》、《蒲苑春》展示老師們的讀書

心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經(jīng)典文化融于課堂教學(xué)之中，不僅使教學(xué)相長(zhǎng)的純正學(xué)風(fēng)在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學(xué)生一生受益的精神財(cái)富。

1.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，今年學(xué)校為每位教師購(gòu)書兩本（圖書目錄學(xué)校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學(xué)案例、名師成長(zhǎng)足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計(jì)劃，積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時(shí)尚。

2.讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長(zhǎng)的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對(duì)教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學(xué)反思作為教案?jìng)鋵懙囊粋€(gè)必須環(huán)節(jié)，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。

3.讓教師感受，論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流，建立了“蒲中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會(huì)、教學(xué)反思都上傳在教師個(gè)人網(wǎng)上博客之中，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會(huì)和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)，我們還利用

校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織開展多種形式的教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)改革中的問題，促進(jìn)教師的相互交流，共同提高，本期已經(jīng)舉行五次（內(nèi)容涵蓋我理解的精細(xì)化、學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)、新課標(biāo)下的高效課堂、五星學(xué)生評(píng)選的實(shí)踐與思考、細(xì)化過程管理提高教學(xué)質(zhì)量）。

4.讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓(xùn)練和“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說一節(jié)精品課、評(píng)一節(jié)示范課、寫一篇論文）。每周利用例會(huì)開展教育教學(xué)大講壇，促使教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實(shí)施新課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10、突出特色活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，積極組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng)，努力把學(xué)生推向展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一份自信，讓校園真正成為學(xué)生展示個(gè)性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學(xué)校每年都要定期舉辦校園“文化藝術(shù)節(jié)”，“讀書月”等活動(dòng)，每學(xué)期定期舉辦書畫大賽，五一五

四、國(guó)慶、元旦等重大節(jié)日期間，舉行中華經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動(dòng)。堅(jiān)持開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學(xué)習(xí)一首好歌曲）；兩周一報(bào)（挑選學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作每?jī)芍苻k一次手抄報(bào)）；每月一談（每月進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)法、圖書經(jīng)驗(yàn)心得交流活動(dòng)）。豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風(fēng)尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量提高。使學(xué)生在一天天、一點(diǎn)點(diǎn)的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學(xué)做真人。

三、取得的效果

書香校園的創(chuàng)建，大大推動(dòng)了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在“書香校園讀書組織”的帶領(lǐng)下，學(xué)校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不懈的追求。近年來，蒲窩中學(xué)教師在全國(guó)、省、市、縣級(jí)雜志上發(fā)表教育隨筆、教學(xué)論文30多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的豐厚成果。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年將教師的論文、學(xué)生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實(shí)例。今年成功創(chuàng)辦了校報(bào)校刊，成立了“百靈鳥”、“蒲苑春”兩個(gè)文學(xué)社，五星合唱團(tuán)、快樂舞蹈團(tuán)、夢(mèng)想器樂隊(duì)以及希望、閱開心、心語、博文、勵(lì)志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學(xué)、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個(gè)社團(tuán)組織。這既是師生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是我們創(chuàng)建書香校園的心血成果。

書香校園的創(chuàng)建，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)：學(xué)生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動(dòng)等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認(rèn)同。

“要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)?？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，蒲窩中學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

2012年5月 5 日

第二篇：書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

涇川一中書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

（2011年7月12日）

一、學(xué)?；厩闆r

涇川一中創(chuàng)建于1940年，占地120畝，建筑面積4.2萬平方米。學(xué)校有教學(xué)班58個(gè)，在校學(xué)生3656名，教職工235名。學(xué)校先后被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校交通便利，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。近年來，我校以建設(shè)“書香校園”為主題，以培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣為目的，提高師生的閱讀興趣，營(yíng)造人人愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍，努力打造“書香校園”。

二、具體做法：

（一）積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。

學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到開展“書香校園”活動(dòng)對(duì)我校的重要意義。明確了開展讀書活動(dòng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能”的理念。每年安排學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)都將讀書活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加以落實(shí)。

（二）成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動(dòng)有序、正規(guī)。近年來，我校把書香校園的創(chuàng)建作為一項(xiàng)重要工作來加以實(shí)施，為此，專門成立了由教務(wù)主任為組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的學(xué)校書香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)書香校園活動(dòng)的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

(三)大力宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)，為書香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

1、精心設(shè)計(jì)每一處景點(diǎn),強(qiáng)化育人效果。

學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)園林人員，精心設(shè)計(jì)草坪花園，實(shí)現(xiàn)了校園的綠化、美化、凈化和詩化，體現(xiàn)出活力朝氣，讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵(lì)、以醒悟、以勇氣。

2、精心布置校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍。

校園的每個(gè)角落都是學(xué)生閱讀的活頁：各樓層“文化墻”展示了學(xué)生們的智慧；為學(xué)生公寓樓分別命以“梧桐閣”（取“鳳棲梧桐”之意）、“聚賢居”（取“聚天下賢才教育之”之意）等名字，餐飲中心命名為“畢至軒”（取“群賢畢至”之意），傾注了對(duì)學(xué)生的殷殷希望；利用學(xué)習(xí)園地及宣傳欄展示學(xué)生作品，在校園草坪、石頭上營(yíng)造良好的書香氛圍。

(四)以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！比w教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

學(xué)校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。通過閱讀，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

1、讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，學(xué)校要求每年每位教師必須認(rèn)真閱讀1-2本以上教育專著。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時(shí)尚。

2、讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長(zhǎng)的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對(duì)教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、2 勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。

3、讓教師感受，論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流，建立了“一中牧星人”QQ群、高一級(jí)新課改QQ群和教師博客群。我們組織教師把讀書體會(huì)、教學(xué)反思都上傳在教師個(gè)人網(wǎng)上博客之中，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會(huì)和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。

4、讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。我們精心組織開展了“同上一節(jié)課”、骨干教師上示范課、年輕教師上匯報(bào)課等教學(xué)活動(dòng)，每周利用例會(huì)開展教育教學(xué)大講壇，促使教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實(shí)施新課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定各班由語文教師負(fù)責(zé)，每周必須開設(shè)一節(jié)閱覽課，教務(wù)處在課程表中明確標(biāo)示。

2、認(rèn)真上好課外閱讀課，提高閱讀的實(shí)效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，我校要求學(xué)生閱覽的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀的內(nèi)容。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，由語文教師負(fù)責(zé)，閱覽室老師配合，讓閱覽課成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

3、開展課外閱讀研討活動(dòng)，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。我們的活動(dòng)形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。

4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識(shí)是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，提供課外閱讀的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個(gè)作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)作家作品的深入認(rèn)識(shí)；也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達(dá)到比較與欣賞的目的；還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達(dá)到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

(六)搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。

1、學(xué)校組織開展了讀書小報(bào)的制作、課外閱讀知識(shí)的競(jìng)答、美文誦讀、演講比賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。從2010年10月至今，相繼涌現(xiàn)出如晨鳴文學(xué)社、最時(shí)代文學(xué)社、花雨文學(xué)社、THINK文學(xué)社、VOICE文學(xué)社等優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，他們的創(chuàng)作體裁包括散文、詩歌、小小說、小評(píng)論、調(diào)查采訪等，內(nèi)容涉及人生、世態(tài)、歷史、文學(xué)等方面，語言順暢，富有文采，內(nèi)容清新活潑，文章富于生氣，并且有較強(qiáng)的思想性。

2、學(xué)校堅(jiān)持開展“國(guó)旗下講話”、“校園廣播”、“演講比賽”、“誦讀比賽”等活動(dòng)，傳遞學(xué)生健康成長(zhǎng)的聲音?！皣?guó)旗下講話”，每周一晨會(huì)時(shí)進(jìn)行，近三年來，舉行100多次；“校園廣播”，每天舉行，近三年來，舉行700多次；學(xué)校每學(xué)期開展普通話演講比賽2次，累計(jì)開展12次；學(xué)校每學(xué)期舉行美文朗誦活動(dòng) 4 1次，三年來，共計(jì)舉行6次。學(xué)校開展“春天送你一首詩”活動(dòng)兩次，200多人參賽，邀請(qǐng)全國(guó)著名詩人、作家參加，在全縣范圍內(nèi)，邀請(qǐng)優(yōu)秀選手參加。

七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。

近年來，我校圖書館投入經(jīng)費(fèi)727000多元，目前擁有圖書29種，132051冊(cè)。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。

1、做好師生雜志的訂閱工作。我校認(rèn)真篩選報(bào)刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。2010年，我校教師類報(bào)刊雜志近60種，學(xué)生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時(shí)閱讀的好去處。

2、加大資金投入，定期購(gòu)置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計(jì)投入資金20萬元，新購(gòu)圖書 1萬冊(cè)。

3、宣傳發(fā)動(dòng)，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。

三、取得的效果

1、通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，努力營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn)；

2、通過倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，營(yíng)造知書明理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們?cè)凇皶健敝飞线~出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！

第三篇：書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

讓閱讀成為習(xí)慣、讓心靈沐浴書香、讓書香伴我成長(zhǎng)

——書香校園工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同行們：大家好！

非常感謝能有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，將我們實(shí)驗(yàn)一小創(chuàng)建書香校園工作的情況在這里給各位做簡(jiǎn)要匯報(bào)，誠(chéng)摯期待得到大家的指導(dǎo)和幫助。今天，我匯報(bào)的題目是“讓閱讀成為習(xí)慣、讓心靈沐浴書香、讓書香伴我成長(zhǎng)”，這也是我校2014年讀書節(jié)活動(dòng)的主題。我的匯報(bào)將從以下三方面展開：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力;

二、營(yíng)造氣氛、環(huán)境飄香;

三、系列活動(dòng)及效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力（準(zhǔn)備階段）

學(xué)校積極倡導(dǎo)通過廣泛閱讀，幫助師生陶冶性情、豐富人生、成就未來，力求生動(dòng)真實(shí)地讓學(xué)生感受“讀書好”的優(yōu)越性，從根本上促進(jìn)“書香校園”培養(yǎng)“書香人生”。將書香校園的創(chuàng)建工作放到學(xué)校的重大議事日程上來，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書香校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，組員職責(zé)分工明確，團(tuán)結(jié)一致。無論領(lǐng)導(dǎo)小組成員或分工如何變化，大家都能精誠(chéng)合作，以書本作為彼此聯(lián)系的紐帶，將創(chuàng)建活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了良好的效果。

努力通過硬件建設(shè)營(yíng)造書香氛圍，軟件建設(shè)加強(qiáng)宣傳教育，雙管齊下，讓整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)深入人心，使人人明確自己就是“書香校園”中的一個(gè)小小分子。廣大教師自覺閱讀教育專著、積極組織學(xué)生閱讀優(yōu)秀的兒童讀物，參與率和知曉率達(dá)到了100%，學(xué)生在教師的帶動(dòng)下，時(shí)時(shí)可見手不釋卷的喜人畫面。

“書香校園”的創(chuàng)建活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們的各種讀書活動(dòng)，具有主題鮮明，追求實(shí)效的特點(diǎn)。我們將4月確定為“書香校園讀書月”，明確讀書活動(dòng)月的主題，例如，2014年4月，以“讓閱讀成為習(xí)慣、讓心靈沐浴書香、讓書香伴我成長(zhǎng)”為主題，2015年，我們預(yù)擬的活動(dòng)主題是“閱讀，讓我快樂、讓我們的世界更豐富”，這些主題，言簡(jiǎn)意賅，直接表達(dá)了我們堅(jiān)定不移開展讀書活動(dòng)，打造書香校園的決心。圍繞每年的讀書節(jié)主題，各個(gè)班級(jí)都會(huì)自定讀書口號(hào)，并在教室的學(xué)習(xí)園地中粘貼、懸掛，用以激勵(lì)全體同學(xué)喜愛閱讀。我們除了開展琳瑯滿目的閱讀活動(dòng)外，還將讀書活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃，并在教師校本培訓(xùn)考核、文明班級(jí)評(píng)比等多項(xiàng)制度中有明確體現(xiàn)，從制度要求上給予有力保障。

首先，學(xué)校規(guī)定全體語文教師在教學(xué)中，自覺重視將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，挖掘優(yōu)秀課外讀物中的教育因素，與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，確保達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)生各年段閱讀量的要求。

其次，要求全體教師上好閱讀課，用有效的課堂教學(xué)作為課外閱讀的基本保障，除了在語文課教學(xué)中注重堅(jiān)持“以讀代講、讀中感悟”的核心理念，自覺更新教學(xué)方法，尊重并充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性外，還自覺地保證閱讀課的教學(xué)時(shí)間。我校語文教師隊(duì)伍不僅在教學(xué)能力上始終保持較高水平，而且在課改研究方面，也是人才輩出，卓有成效。

第三、學(xué)校要求全體語文教師必須在每天家庭作業(yè)的布置上，高度體現(xiàn)閱讀的重要性，每天課內(nèi)外閱讀時(shí)間不少于60分鐘，二、營(yíng)造氣氛、環(huán)境飄香。（啟動(dòng)展示階段）

具體做法： “書香校園”工程啟動(dòng)后，學(xué)校隨即召開專題會(huì)議研究部署，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了責(zé)任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經(jīng)典”讀書熱潮。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

1、利用國(guó)旗下講話，向師生提出“書香伴我成長(zhǎng)”的倡議，積極 宣傳“創(chuàng)建書香校園”的目的和意義。倡導(dǎo)全體師生參與讀書快樂自己。

2、在學(xué)校大門口的LED顯示屏滾動(dòng)顯示我們的書香校園主題口號(hào)，在校園的周邊墻壁開辟讀書提升智慧，知識(shí)改寫人生、與名人對(duì)話、與圣賢交流、與經(jīng)典同行的讀書活動(dòng)專欄，在教室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩詞長(zhǎng)卷等，使整個(gè)校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。這些措施的實(shí)施，唱響了實(shí)驗(yàn)一小“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主旋律，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，確保創(chuàng)建工作順利開展。

（1）學(xué)校先后投資4-5萬元購(gòu)置圖書、訂閱各類報(bào)刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資2-3萬多元建成閱覽室，為師生閱覽書籍提供便利；（3）投資2萬多元為班級(jí)購(gòu)買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的條件。圖書室、閱覽室有老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推薦”專欄。

4、設(shè)立班級(jí)圖書角，學(xué)校給各班統(tǒng)一購(gòu)買了圖書架，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，同學(xué)們相互分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組，方便學(xué)生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達(dá)人手3冊(cè)，促使班級(jí)讀書活動(dòng)有效開展。

5、扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施“一日三讀”活動(dòng)。即堅(jiān)持做到課前背誦；早 讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內(nèi)容。由語文教研組自編了義務(wù)教育階段學(xué)生必背古詩詞、增廣賢文、名人名言等為主要內(nèi)容的教材。二確定讀的時(shí)間。學(xué)校規(guī)定早讀半小時(shí)（7：30——8：00）、午讀半小時(shí)（1：30——2：00）、師生共讀半小時(shí)（周二、周四下午第三節(jié)）。每個(gè)時(shí)間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日領(lǐng)導(dǎo)督察各班讀書情況并

記錄，每周評(píng)出“周書香班級(jí)”并在周一升旗儀式上進(jìn)行表彰。三是讀的形式。結(jié)合班級(jí)實(shí)際要求學(xué)生每周背誦一首古詩美文或一句名言警句（每天語文課課前5分鐘共同復(fù)習(xí)鞏固）。學(xué)校每學(xué)期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、和自信心都得到極大提高》

6、開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動(dòng)。為了讓學(xué) 生好好利用晚上的閱讀時(shí)間，我們學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過家長(zhǎng)會(huì)、校信通等形式向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，讓“心語”成為家校聯(lián)系的紐帶，成為家長(zhǎng)和孩子交流溝通的平臺(tái)，讓越來越多的家庭溢滿書香。

7、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。在閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。語文老師每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘書籍，來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，用榜樣的力量讓學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。

8、為了推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“書香伴我成長(zhǎng)”為主題的“讀書月”活動(dòng)。引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動(dòng)。讓學(xué)生將自己的好書

推薦給大家。使學(xué)生知道什么是好書，并學(xué)會(huì)怎樣有選擇地去讀書。（2）、開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動(dòng)。分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行了表彰，并收集優(yōu)秀征文裝訂成冊(cè)。（3）、兒童詩歌朗誦、講故事、演講比賽。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以班級(jí)為單位，圍繞讀書這個(gè)主題，分別在一、二年級(jí)開展兒童詩歌朗誦比賽，三、四年級(jí)開展講故事比賽，五、六年級(jí)開展演講比賽。通過這些活動(dòng)的開展不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還豐富了校園的文化生活，而且通過這種互動(dòng)形式進(jìn)一步掀起了讀書的熱潮。（4）、開展讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。組織“我閱讀，我快樂”、手抄報(bào)評(píng)比展示活動(dòng)。讓廣大學(xué)生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)們的文字組織和美術(shù)設(shè)計(jì)的綜合能力。手抄報(bào)的展出讓學(xué)生享受了讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。（6）、開展師生讀書心得交流、讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。（7）、開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)。

9、以身立教，率先垂范?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”全體教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開展“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)教師形成良好的讀書習(xí)慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在讀書中提高業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)才干，并通過《書韻留香》展示老師們的讀書心得，為課堂改革提供

理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，不僅使教學(xué)相長(zhǎng)的純正學(xué)風(fēng)在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學(xué)生一生受益的精神財(cái)富。

（1）.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，今年學(xué)校為每位教師購(gòu)書兩本（《愛的教育》、《教師成長(zhǎng)足跡》《陶行知文集》等），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計(jì)劃，積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時(shí)尚。

（2）.讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長(zhǎng)的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對(duì)教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學(xué)反思作為教案?jìng)鋵懙囊粋€(gè)必須環(huán)節(jié)，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。

（3）.讓教師感受，論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們組織教師把讀書體會(huì)、教學(xué)反思都上傳在我們學(xué)校的網(wǎng)站上，引導(dǎo)教師們積極閱讀心得體會(huì)和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。（4）.讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓(xùn)

練和“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說一節(jié)精品課、評(píng)一節(jié)示范課、寫一篇心得）。每周利用例會(huì)開展讀書心得交流會(huì)，促使教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，收集新信息。

10、突出特色活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活 中。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，積極組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng)，努力把學(xué)生推向展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一份自信，讓校園真正成為學(xué)生展示個(gè)性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學(xué)校每年都要定期舉辦校園“讀書月”活動(dòng)，舉行豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風(fēng)尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量提高。使學(xué)生在一天天、一點(diǎn)點(diǎn)的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學(xué)做真人。

三、最終效果：（收集整理考評(píng)階段）

1、通過讀書指導(dǎo)，使更多的學(xué)生們喜歡上了三字經(jīng)、唐詩宋詞、童話、十萬個(gè)什么等優(yōu)秀作品。

2、讀書活動(dòng)與有害上網(wǎng)、電視爭(zhēng)奪了陣地。生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)牢牢吸引了孩子們。據(jù)前不久學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)就孩子打游戲和看電視學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，周一至周五在家看電視的、打游戲的學(xué)生僅占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%，杜絕學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧。

3、多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣；教師也習(xí)慣了寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵(lì)并引導(dǎo)老師建立個(gè)人博客，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，并號(hào)召教師積極撰寫教育論文，并將教師的論文收集裝訂成冊(cè)。

4、通過親子共讀，讓學(xué)校和家庭聯(lián)系的更密切，也給家長(zhǎng)和孩子搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)和方式。

“要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，實(shí)驗(yàn)一小一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

實(shí)驗(yàn)一小

第四篇：書香校園建設(shè)活動(dòng)匯報(bào)材料

小牛群初中書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

我校自2008年即開始以“春雨讀書”活動(dòng)為載體的書香校園建設(shè)，2012年我校又根據(jù)旗教育局《關(guān)于在全旗中小全面開展書香校園建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》為指針，強(qiáng)力推進(jìn)閱讀和寫字教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，強(qiáng)化質(zhì)量立校，特色興校的理念，辦出學(xué)校自已的特色，達(dá)到特色興校的目的。使讀書對(duì)學(xué)生的教育就像春雨一樣，隨風(fēng)潛入，潤(rùn)物無聲。書香校園建設(shè)主要做了以下幾方面的工作：

一、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校班子全員參與的領(lǐng)導(dǎo)組織，確立總體目標(biāo)，研究實(shí)施方案并組織落實(shí)。在活動(dòng)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)實(shí)施方案開展書香校園建設(shè)。

二、采取了形式多樣的活動(dòng)措施，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，1、首先根據(jù)學(xué)校硬件資源，充分利用我?，F(xiàn)有圖書資源，將圖書發(fā)放到各班級(jí)圖書角，由圖書委員統(tǒng)一管理，實(shí)施開放借閱，并定期更換圖書，保證學(xué)生有書讀。同時(shí)學(xué)校為每個(gè)班級(jí)分別新購(gòu)置一套中學(xué)生推薦書目的書籍，共計(jì)1200余冊(cè)，都充實(shí)到各個(gè)班級(jí)的圖書角，供學(xué)生閱讀。

其次，給學(xué)生提供充分的閱讀時(shí)間，學(xué)校每天設(shè)立讀書晨會(huì)，開展“每天一詩”誦讀活動(dòng)或“格言伴我成長(zhǎng)”讀書晨會(huì)，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會(huì)可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。同時(shí)，設(shè)置“讀書”課，每周午間，晚飯后，及每周三第五節(jié)課進(jìn)行讀書活動(dòng)，在本節(jié)課上全校師生共同進(jìn)行閱讀活動(dòng)，由班主任和語文教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，或開展有關(guān)讀書活動(dòng)。

第三，美化并豐富班級(jí)書香園地建設(shè)，各班充分利用書香園地做為學(xué)生讀書活動(dòng)的展示平臺(tái)，展示讀書成果，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

第三，成立校園廣播和校園電視臺(tái)，創(chuàng)辦了校刊。學(xué)校利用現(xiàn)有資源，積極創(chuàng)造條件，購(gòu)買電視機(jī)，成立了校園春雨電視臺(tái)，定期錄制校園新聞和專題片進(jìn)行展播，并利用電視臺(tái)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)讀書活動(dòng)如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行直播。創(chuàng)辦以來進(jìn)行了多期節(jié)目的錄制和播出任務(wù)，取得了良好的效果。同時(shí)在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)辦春雨校刊，把學(xué)生的優(yōu)秀作品在校刊中進(jìn)行發(fā)表，促進(jìn)學(xué)生間的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書寫作的積極性。

第四，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫字練習(xí)的要求，學(xué)校自開學(xué)以來，要求學(xué)生每天練一篇鋼筆字，統(tǒng)一格式和紙張，每月進(jìn)行評(píng)比，目前此項(xiàng)活動(dòng)正在積極的開展中。

第五，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，我校每年都組織學(xué)生參加全市小作家杯征文大賽，并獲獎(jiǎng)，今年有60多位同學(xué)的作品被評(píng)為優(yōu)秀作品并發(fā)表在放飛夢(mèng)想的文集中，學(xué)校被市教育局，市關(guān)公委授予校園文化建設(shè)先進(jìn)單位的稱號(hào)。組織學(xué)生參加全市文苑杯征文競(jìng)賽，全國(guó)少兒書信文化活動(dòng)大賽等活動(dòng)，都取得了很好的成績(jī)。

總之，書香校園建設(shè)取得了一些成績(jī)，但還在探索和發(fā)展中，今后學(xué)校會(huì)加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改革創(chuàng)新方法，努力打造書香校園、和諧校園。

第五篇：書香校園匯報(bào)材料

兒童閱讀課程化，讓童心在書香中浸潤(rùn)成長(zhǎng)

—— “書香校園”主題發(fā)言

**小學(xué)地處**區(qū)繁華路段，對(duì)于2600名天性活潑、精力旺盛的小學(xué)生而言，占地僅12畝的校園，確實(shí)顯得過于擁擠和喧鬧了。然而，當(dāng)您走進(jìn)我們的課堂，孩子們讀書時(shí)清澈安定的眼神、聊書時(shí)愉悅安然的語調(diào)告訴我，他們的內(nèi)心是豐盈滿足的。是閱讀，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)安靜潤(rùn)澤的心靈空間，讓他們?cè)跁阒薪?rùn)成長(zhǎng)。如何讓閱讀成為一種生活方式，伴隨孩子走好人生中的每一步？我們的答案是把閱讀融進(jìn)課程，讓它自然而然的成為孩子每天學(xué)習(xí)生活的一部分。

一、兒童閱讀課程化之“誦”。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)1-9年級(jí)學(xué)生課外必背的古詩文，是我們通用的誦讀材料。誦讀方法也很簡(jiǎn)單。一周一次通講，每天早上齊讀。每周一下午第二節(jié)課，是我們固定的“通講”時(shí)間。就是老師帶著孩子們一起，把本周要誦讀的材料讀正確、讀流利、粗知大意。然后從周二到下周一的全校晨誦時(shí)間，每天十五分鐘，全班齊讀，做到流暢整齊，熟讀成誦。前十分鐘誦讀當(dāng)周的新內(nèi)容，后五分鐘誦讀前一周的舊內(nèi)容。孩子們“溫故而知新”，也不會(huì)覺得單調(diào)、1

枯燥?！霸诠潭ǖ臅r(shí)間做固定的事”，讓孩子們養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。一氣呵成、流暢自然的齊讀方式對(duì)形成班級(jí)的集體學(xué)習(xí)氣場(chǎng)有不可忽視的作用?！蹥?、聚神。讓身處其中的每一個(gè)孩子都體味著“一起做事”的樂趣。這是班級(jí)集體意識(shí)形成的重要原因。春夏秋冬、歲月流轉(zhuǎn)。日有所誦，是晨風(fēng)中最美的聲音。

每學(xué)期末我們舉行75首古詩過級(jí)比賽，考級(jí)形式采用一到四年級(jí)口試，五、六年級(jí)采用筆試。一至四年級(jí)各班語文老師根據(jù)學(xué)生誦讀水平提前將學(xué)生分成五組，填好考核名單，由五六年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)考核，填寫成績(jī)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績(jī)發(fā)過級(jí)證。經(jīng)過幾輪的過級(jí)比賽，我校一年級(jí)的大部分學(xué)生都能熟練背誦前四十首，達(dá)到六級(jí)?，F(xiàn)在誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

二、兒童閱讀課程化之“讀”。

一說到讀書，老師們習(xí)慣性地想到“激發(fā)興趣、量化達(dá)標(biāo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)”等等。然而我們應(yīng)該注意到，特別愛讀書的孩子，更喜歡單純的享受在文字中情緒起伏、思緒翩然的感覺——那種外表風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波濤洶涌的感受。讓閱讀成為孩子們生活方式的最有效的方法，是努力為他們打造一個(gè)安靜的“場(chǎng)”——讓書香，象幽幽花香一樣圍繞身旁、浸入心房。

室外自主閱讀課是老師們?cè)趯?shí)踐中自己開發(fā)的一種課型。為了更好的讓孩子浸潤(rùn)在閱讀的情境中，老師們會(huì)帶領(lǐng)孩子走到操場(chǎng)上、樹蔭下、花叢中，或站或坐，或三五成群結(jié)伴共讀，或兩兩相對(duì)互誦互讀，或獨(dú)自放飛思緒、低聲輕吟。剛才在操場(chǎng)上，五年級(jí)的李艷華老師帶領(lǐng)孩子們賞讀的朱自清的《春》，在自然地環(huán)境中，自然的表達(dá)、自然地欣賞，正是閱讀帶給孩子們的最真實(shí)的感受.我校改造前的圖書館在學(xué)校西側(cè)的平房，藏書達(dá)到50000多冊(cè)；生均讀書25本，每周按年級(jí)、班級(jí)分時(shí)間進(jìn)行借閱。建成后的圖書館在我校新樓的四樓，面積達(dá)到350平方米，集圖書借閱和電子閱覽為一體，計(jì)劃藏書80000冊(cè)，達(dá)到生均30本。由于學(xué)校的圖書館在升級(jí)改造中，我們就將圖書館的藏書分散的各個(gè)班級(jí)圖書角。再加上學(xué)生自己帶來的圖書，每班60名學(xué)生、600多本圖書。一年級(jí)一入學(xué)，在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下，我們每個(gè)班都建立了班級(jí)圖書庫。每天早上第一節(jié)課前是各班固定的“圖書漂流”時(shí)間。孩子們將自己讀過的好書，與同學(xué)們互相推薦和交換。為了換到心儀的好書。孩子們會(huì)早早來到學(xué)校，在同伴中攀談尋找。對(duì)于一些熱門書籍，眼明手快的每每歡呼雀躍，慢了一步的常常黯然神傷?！渡衿嫘＼嚒贰独ハx記》《笨狼的學(xué)校生活》《了不起的狐貍爸爸》《窗邊的小豆豆》輪番成為班級(jí)閱讀的熱 3

讀榜單。共讀一本書，必然會(huì)產(chǎn)生共同的話題。共同的話題，會(huì)成為凝聚班集體的力量之一。斯坦納說：“在這樣的班集體中，孩子們的團(tuán)隊(duì)感更強(qiáng)，持續(xù)性得以保持，人際關(guān)系和忠實(shí)的品格得到發(fā)展和進(jìn)步。孩子們?cè)诜€(wěn)定和信任的氣氛中感到安全。

班級(jí)圖書角的有效利用，讓孩子和家長(zhǎng)受益匪淺。也帶動(dòng)了個(gè)人小書柜逐漸走進(jìn)孩子們的家庭。很多家長(zhǎng)專門在家中為孩子開辟了讀書角。于是，每天半小時(shí)的親子共讀時(shí)間應(yīng)運(yùn)而生。老師們利用每?jī)芍芤淮蔚拈喿x指導(dǎo)課，為學(xué)生和家長(zhǎng)推薦新書、指導(dǎo)閱讀方法、分享閱讀體會(huì)。每月一次的班級(jí)讀書會(huì)中，專門開辟了“爸爸媽媽大百科”專欄，由家長(zhǎng)志愿者為孩子們講歷史、自然、科學(xué)知識(shí)等。我們還充分發(fā)揮學(xué)校的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起網(wǎng)上的讀書話題討論，采用教師發(fā)帖，家長(zhǎng)、學(xué)生跟帖的形式，來推進(jìn)閱讀進(jìn)度，反饋閱讀情況，交流閱讀感悟。

多年來，學(xué)校先后舉辦了主題為“喜吟中華經(jīng)典，笑看少年風(fēng)“采”、“書香百味 潤(rùn)澤童心”、“經(jīng)典誦讀--我們一起走來”、“網(wǎng)絡(luò)微讀書”、“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”等讀書節(jié)活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)如詩如畫的躍動(dòng)舞臺(tái)。教師開展了每周一次的“好書推介會(huì)” 每月一次的“文化農(nóng)林人——閱讀交流會(huì)”以及“我與書的故事”演講比賽，讀書博文評(píng)比等活動(dòng)。引 4

導(dǎo)教師自覺、主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，讓閱讀成為教師生活的一種狀態(tài)，讓閱讀與思考內(nèi)化為教師的品質(zhì)，確保讀書活動(dòng)取得明顯成效。

學(xué)校、家庭點(diǎn)面結(jié)合，全方位為孩子打造一個(gè)書香四溢的“場(chǎng)”，孩子們悄然沉浸其中，積累體會(huì)、感受成長(zhǎng)。

三、兒童閱讀課程化之“聽”。

傾聽是學(xué)習(xí)的重要途徑。然而越來越重視孩子教育的家長(zhǎng)們，更愿意開闊孩子的眼界，豐富孩子的知識(shí)，千方百計(jì)把孩子培養(yǎng)的能歌善舞、能言善道，成為舞臺(tái)上光彩亮眼的主角。學(xué)習(xí)傾聽，似乎意味著孩子是一名配角或者觀眾。然而真正會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，一定是樂于傾聽的。真正聽進(jìn)去的孩子，身體是自然放松的，眼睛是閃爍變化的。

培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣，一周一次的故事課是老師們送給孩子們的禮物。老師一邊講故事，一邊在關(guān)鍵點(diǎn)上停一停、看一看、想一想、聊一聊，讓故事“長(zhǎng)”進(jìn)孩子的心靈。童話故事、神話故事、動(dòng)物故事、傳統(tǒng)寓言故事、當(dāng)?shù)睾兔褡鍌髌婀适?，他們用藝術(shù)的方式來表現(xiàn)人類所見、所經(jīng)歷、所向往的智慧。每天語文課上的前三分鐘，是固定的美文賞析時(shí)間。孩子們會(huì)輪流把自己在閱讀中積累的短小雋永的美文，美美的讀給大家聽。干凈的聲音在安靜的教室中回蕩，沁入心脾的精美文字，此時(shí)此刻化作一股甘泉，滋潤(rùn)著孩子美好 5

純潔的心靈。安靜的聽，讓孩子們的心不在塵土飛揚(yáng)。

四、兒童閱讀課程化之“寫”。

葉圣陶先生說，讀書是吸引，寫作是傾吐。讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的長(zhǎng)青話題。然而一直以來，孩子們喜歡讀書，不愿動(dòng)筆的情況普遍存在。我們利用學(xué)校的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，組建了1對(duì)1數(shù)字課堂，學(xué)生人手一機(jī)，從一年級(jí)學(xué)完拼音以后，就開始進(jìn)行寫作。電腦寫作，解決了學(xué)生識(shí)字量少，寫作起步晚的問題。語文教師利用班級(jí)網(wǎng)站、微博群、QQ群等平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀每學(xué)期的指定書目,語文老師每天都會(huì)在“我讀書我快樂”這個(gè)版塊中,發(fā)布當(dāng)天的讀書交流話題,學(xué)生相互交流自己讀書的感悟, 看到輸入的拼音變成了一個(gè)個(gè)文字，孩子們獲得了極大的成就感和滿足感，每天老師都會(huì)一一回復(fù),當(dāng)同學(xué)們看到老師一句句鼓勵(lì)的話語時(shí),讀書的欲望也越來越強(qiáng)烈.我們一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的閱讀達(dá)到識(shí)字2500個(gè)左右，實(shí)現(xiàn)能讀。學(xué)生在一年級(jí)下半學(xué)期學(xué)會(huì)電腦寫作，利用互聯(lián)網(wǎng)直接用漢字寫作，表達(dá)他們的思想感情，實(shí)現(xiàn)能寫。突破傳統(tǒng)語文教學(xué)把識(shí)字、閱讀、作文三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)割裂開來的做法，使聽、說、識(shí)、讀、寫融為一體，更加符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。記不得由多少個(gè)夜晚，我們的老師趴在電腦前一篇一篇的翻看著孩子們的博文，在鍵盤上敲出一行又一行的留言。萬物寂然，心與心的碰撞讓時(shí)光 6

駐留在屏幕上。

利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行繪本寫作教學(xué)也是我們的一大特色。我們開發(fā)了“電子繪本閱讀與寫作”校本課程。教師、家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)資源整理收集了各種電子繪本資源共100余套。解決了教學(xué)用書的問題。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，開展的繪本寫作，各具特色。低年級(jí)的繪本寫作課，突出學(xué)生觀察力和想象力的培養(yǎng)；中年級(jí)的繪本寫作課，突出敘事能力和表達(dá)能力的運(yùn)用；高年級(jí)的繪本寫作課，突出思辨色彩和哲學(xué)啟蒙。一個(gè)個(gè)經(jīng)典的繪本故事，帶給孩子的是求真、向善、審美的情感態(tài)度和價(jià)值觀，更為孩子儲(chǔ)備了受用一生的美好與真誠(chéng)。

唯有安靜、緩慢的浸潤(rùn)，才能讓成長(zhǎng)來的真實(shí)可靠。閱讀，給了我們安靜潤(rùn)澤、完滿自我的至真和至美。我們?cè)敢庠谧母魑灰黄?，用閱讀推開孩子心靈的那扇窗，讓每一顆美好的童心，在書香中如花兒般悠然綻放。