第一篇：小學三年級綜合實踐活動上冊教學總結集

小學三年級綜合實踐活動上冊教學總結集

小學三年級綜合實踐活動上冊教學總結1 伴隨著新課程的實施，一個新的名詞“綜合實踐活動課程”走進了我們的生活。對于我們廣大師生來說，這個新名詞在今后將會變得越來越熟悉，并具體成為他們學習生活的一個重要組成部分。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應了學生個性發(fā)展的需要，又適應了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。為了促進學生樹立探究和創(chuàng)新意識，學會科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術的意識，培養(yǎng)學生的責任感，實現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實踐活動的拓展。本學期，我校按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學期工作做簡單

回顧與總結。

一、加強學習，提高認識

初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動 這一門新課程。為了讓教師更好地引導學生走近“綜合實踐活動”，開學初縣進校領導組織全體任課教師進行教材培訓，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平時老師們認真學習了綜合實踐活動的有關理論叢書，堅持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設達到了預想目標，且趨于完善，我們全體師生會讓這學科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

二、、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關學科的基礎知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，面對學生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學習、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應新的課程。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《過年啦》這個主題活動中，達到以下幾個目標：通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習俗，培養(yǎng)收集資料的能 2 力，學習如何整理資料、利用資料；比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能；參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人與互助的快樂，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領域，由于我們的理論水平、實踐能力不足，在實施過程中存在一些問題。

1、宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。

2、綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步！

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的領導下，隨著活動的不斷深入，綜合實踐活動課必將駛入我校高速運行的快車道。

一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學行為、學生的學習方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互 動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了，學生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學充滿了活力。

教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，我校綜合實踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦！

三年級綜合實踐活動總結2

本學期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一、活動主題的選擇。

1、我引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!

2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習慣。

二、活動開展方法的嘗試

學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培 養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發(fā)展。

總之，本學期綜合實踐活動的開展，豐富了學生課余生活的內容,。把綜合實踐課落到了實處——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第二篇：三年級上冊綜合實踐活動

三年級上冊綜合實踐活動

《多彩的課余生活》活動方案

一、活動目標

1、培養(yǎng)學生從小具有良好的興趣愛好，學會合理利用課余時間，豐富自己的課余生活。

2、從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，具有良好的生活、學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、通過活動，培養(yǎng)學生良好的合作精神。

二、活動方式

開展有意義的課余活動，如參加體育活動，文藝活動，看有益的書、報、影視片，學習一項或多項特長（如畫畫，書法，樂器演奏，表演，下棋類等），學做家務活??

三、活動安排

第一階段：講解分析過程（2課時）

1、師生共同學習第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。

2、學生交流自己目前的課余生活。

3、布置本次綜合實踐活動的主題：多彩的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時）

1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。

2、學生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活（3課時）

1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學的課余生活。

2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學外的人群的課余生活。

3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報展示（3課時）

1、學生寫出自己本次實踐活動的感受。

2、利用課堂時間，讓學生們展示自己整個實踐過程中積累的資料。

六、教師小結本次活動

引導學生在今后的生活中持續(xù)按生活計劃書制定的計劃去做，合理安排課余時間。

三年級上冊綜合實踐活動《走進秋天》活動方案 課前分析：

秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生比較容易接觸到農(nóng)村的環(huán)境，有比較便利的條件收集農(nóng)田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本里的內容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發(fā)他們探究自然的興趣，同時體會美好生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

在活動中，讓學生通過各種渠道了解關于秋天的知識，了解綜合實踐活動的過程和特點，提高綜合素質。教學目標：

1、通過觀察和查詢，了解有關秋天的自然常識。

2、鍛煉學生收集資料、觀察描述的能力，擴展學生的知識面。

3、通過實地考察，動手制作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學生的動手動腦能力。

4、豐富學生的心靈，體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團結協(xié)作意識。教學重點、難點：

指導學生用多種方法去了解認識體會秋天。運用多種手段來展示成果。教學過程：

第一階段 開題（2課時）

一、猜謎導入：

畫謎：秋

師：秋天已經(jīng)來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據(jù)學生回答板書）師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節(jié)。（板書課題：走進秋天）

二、引導學生提問，根據(jù)學生的興趣，確定研究子課題。

關于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節(jié)日活動??）

歸納子課題。

三、根據(jù)學生的興趣分組，制定小組活動計劃，指導研究方法。

1、出示并指導填寫小組活動計劃表。（表略）

2、對于我們感興趣的問題，我們怎么來找答案呢？ ⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實地去觀察，去采集收集。

3、對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實物制作標本。

4、小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。

四、交流小組活動計劃，進行評價和修改。

五、接下來就請各小組同學按照計劃去行動吧。第二階段 活動階段（6課時）

一、各小組匯報交流活動情況，根據(jù)各小組的問題進行指導。

1、指導寫好觀察日記。

2、指導做標本。

3、與美術老師合作指導做樹葉貼畫。

4、與語文老師合作指導詞句詩文積累和習作。

5、與信息老師合作指導上網(wǎng)搜集資料。

6、與科學老師合作指導學生了解自然常識。

二、階段性成果交流，引導學生學會表達，學會總結反思，學會深入思考，學會合作與傾聽，學會互相激勵。

三、準備成果展示

1、各小組匯總成果

2、選擇合適的方式進行展示

3、確定小組展示的形式和方法過程安排 第三階段 成果展示階段（3課時）

一、學生用各種形式展示他們的成果

二、內容：

（1）手抄報、剪貼報

（2）繪畫、攝影、標本展示（3）樹葉貼畫評比（4）詩詞朗誦（5）作文

第四階段 評價反思階段（1課時）

1、自我評價

學生談談自己的收獲，寫感想總結

2、互相評價

評一評哪個小組的活動組織得好。哪位同學的表現(xiàn)有特色。

3、教師評價

結合課堂表現(xiàn)、成果展示和學生評價給以評語。三年級上冊綜合活動《探尋中華傳統(tǒng)文化》活動方案

一、設計理念：

語文綜合性學習的目的是以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。語文是母語教育學科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。中華文化，源遠流長?！缎抡n標》指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，是語文學習的一個重要目標?！读私庵腥A傳統(tǒng)文化》是人教版新課標小學三年級上期的第二次綜合性學習活動。要求學生在老師的指導下，通過收集、查找、調查、訪問、交流等方式，對自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進行了解。在了解中華傳統(tǒng)文化的過程中，培養(yǎng)學生的民族認同感、自豪感。

二、活動目標：

1、通過了解生活中的傳統(tǒng)文化，對中華傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養(yǎng)。

2、通過了解中華傳統(tǒng)文化，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，學習交流與合作，學習收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統(tǒng)文化的小論文或辦一期關于中華傳統(tǒng)文化的手抄報。

3、通過了解中華傳統(tǒng)文化，受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶，培養(yǎng)學生的民族認同感和民族自豪感。

4、拓寬語文學習的內容、形式和渠道，培養(yǎng)學生語文綜合學習和實踐的能力。

三、活動安排：

（一）第一階段：活動準備。時間：1課時；主要內容：弄清傳統(tǒng)文化的內涵，討論確定學習內容，選擇生活中自己感興趣的一項傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學組成研究性學習小組，選舉組長，擬訂出學習活動計劃；

（二）第二階段：活動開展。時間：6課時；學習內容：各小組按計劃收集整理資料并作好展示、交流準備；

（三）第三階段：成果展示。時間：3課時；主要內容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學習成果；

（四）第四階段：總結評價。時間：2課時；主要內容：評選優(yōu)秀作品、先進學習集體和個人，對整個活動進行總結評議。

六、活動過程：

第一階段：活動準備

1、教師準備

（1）幫助學生弄清傳統(tǒng)文化的內涵，闡明本次活動的目的意義，激發(fā)學生的學習興趣；向學生傳授學習方法，推薦相關學習網(wǎng)站、書籍、資料，指導學生開展綜合性學習活動。

（2）根據(jù)教學內容制作課件。

2、學生準備

（1）弄清傳統(tǒng)文化內涵，根據(jù)生活中經(jīng)常接觸的傳統(tǒng)文化，確定出五個比較具體的學習板塊：傳統(tǒng)戲曲——京劇、中華民俗——春節(jié)習俗、民族藝術——書法國畫、中華國術——武術、民族文化——民間傳說等。

（2）選擇自己感興趣的學習內容，組成學習活動小組，每組推薦一名組長，確定活動目標，進行組內分工，擬定出活動計劃，交給老師審查修改，準備開展綜合性活動。

（3）討論確定活動方式（如網(wǎng)絡搜索、書報雜志查找、觀看影視資料、調查訪問等）。

第二階段：活動開展

分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學習，搜集和整理有關資料。

板塊一傳統(tǒng)戲曲——京?。ǖ谝粚W習小組）

學習了解內容：傳統(tǒng)戲曲——京劇

1、京劇起源、唱腔與流派

2、京劇角色：生、旦、凈、末、丑

3、有趣的臉譜

4、著名表演藝術家、唱段

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解號稱國劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關情況，并作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的資料，獨立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或學唱一段京劇。

板塊二中華民俗——春節(jié)習俗（第二學習小組）

學習了解內容：中華民俗——春節(jié)習俗

1、春節(jié)的來歷

2、春節(jié)的習俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。。。

3、春節(jié)期間的節(jié)日活動：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。。。

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解春節(jié)傳統(tǒng)習俗，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習俗資料的過程中，有什么認識或感受？

4、選題寫作：指導學生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨立或合作完成一篇介紹春節(jié)習俗的小論文或學習一段秧歌（連蕭）舞。

板塊三民族藝術——書法、國畫（第三學習小組）

學習了解內容：民族藝術——書法、國畫

1、中華書法、國畫藝術的起源、形成、特點

2、書圣、畫圣及中國歷史上有名的書法家、畫家與作品

3、文房四寶與中國書畫

4、當代書畫名家與作品

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解中華民族藝術的奇葩——書法和國畫，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中國書法、國畫資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的書法、國畫資料，獨立或合作完成一篇介紹中國書法、國畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。

板塊四中華國術——武術（第四學習小組）

學習了解內容：中華國術——武術

1、中華武術的起源與發(fā)展

2、中華武術的主要流派與特點

3、中華武術對世界的影響

4、熒屏上的中華武術

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中華武術資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的中華武術資料，獨立或合作完成一篇介紹中華武術的小論文或學習一段中國武術。

板塊五民族文化——民間傳說（第五學習小組）

學習了解內容：民族文化——民間傳說

1、閱讀中國古代關于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》等。

2、了解中國古代四大民間傳說《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》故事內容。

3、搜集家鄉(xiāng)的民間傳說故事。

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，了解民間傳說，作好文字記錄。

2、閱讀整理：對搜集到的民間傳說進行認真閱讀、篩選，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集到的民間傳說資料，整理或講述一個民間傳說故事。（可獨立完成，也可合作完成）

第三階段：成果展示

利用課堂時間，同學們對學習、了解、搜集、整理的中華傳統(tǒng)文化資料進行交流，在老師的指導和同伴的互助下，交流展示學習成果，為本次綜合性學習的總結評價作好準備。

第四階段：總結評價

1、評選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小論文、書畫作品等。

2、評選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術表演及民間傳說故事。

3、評選本次綜合性學習先進集體、個人。

4、以小組為單位，對本次綜合性學習情況開展自評、互評。

5、教師對本次綜合性學習結果進行總結、點評。

七、學習評價：

1、學生評價：在個人自評的基礎上，以小組為單位，開展同學互評，組長做好記錄。評價結果納入學生語文發(fā)展性評價之中。

2、教師評價：由語文教師對每一位學生在本次綜合性學習中的表現(xiàn)進行考核評價，重點考查學生學習活動中的表現(xiàn)及學習效果。

三年級上冊綜合活動《奇妙的手工，無窮的樂趣》活動方案 活動目標：

1、喜歡手工活動，能運用剪、折、粘的辦法進行手工活動。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)孩子豐富的想像力。本學期擬定完成的 內容及時間安排： 1.第一階段：折紙

2.第二階段：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。

3.第三階段：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：

1.提前備課，強調讓學生準備好材料。2.按計劃上課

3.學生動手之前，講解要細致，講求實效 4.合理分配時間 評價方式：

第一階段，每一節(jié)課下課前，學生互相參觀，評選出最佳作品。

二、三階段，每節(jié)下課前分別評選出最佳創(chuàng)意獎與最佳制作獎。

評價標準：能大膽提出問題,做到勤勞動腦,多動手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新?；顒舆^程： 第一課時：

兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時：手工折紙 折百靈鳥

準備：彩紙、剪刀、彩筆 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折百靈鳥視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只百靈鳥。

5.學生用彩筆裝飾一下自己的百靈鳥。第三課時：手工折紙 折蝴蝶

準備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蝴蝶視頻。http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蝴蝶。

5.學生用彩筆在白紙板上畫一幅畫，然后把折好的蝴蝶安放在適當?shù)奈恢?。第四課時：手工折紙 折蜻蜓

準備：彩紙、剪刀、彩筆、1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蜻蜓視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蜻蜓。第五課時：手工布貼畫（編紙繩2）

準備：各種質地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板

1、布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫

2、引導學生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

3、確定要表現(xiàn)的內容。

4、用鉛筆畫草稿。

5、根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內容，選擇布料的顏色、質地。

6、粘貼布料或毛線。第六課時：糧食粘貼畫

（一）準備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學過程：

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時：糧食粘貼畫

（二）準備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時：變廢為寶

準備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。

首先，引導學生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個作品。準備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個紙杯做四把椅子，再用一個紙杯做一個桌子。

學生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級交流。學生開始根據(jù)自己的想象制作作品。作品展示，評選出三份優(yōu)秀作品進行獎勵。第九課時：三面畫

準備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀

首先帶領學生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。1.把一張白紙平均分成三份，用剪刀剪下來。

2.分別在這三張紙上畫三幅不同的畫，用彩筆涂上顏色。3.把三張紙疊在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。4.把每摞的三張畫按順序排好，依次貼在紙殼上。5.把2、3張畫的背后用雙面膠粘好。學生開始制作。第十課時：海底世界

準備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 1.欣賞手工作品《墨魚》《帶魚》

2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ 3.今天同學們都已經(jīng)準備好了這兩種材料，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 4.討論制作方法。

5.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成海底世界。第十一課時：美麗的大自然

準備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 1.欣賞手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？

3.今天同學們都已經(jīng)準備好了這兩種材料，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：樹干、蝴蝶??

4.討論制作方法。

6.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成美麗的大自然。

“小成語，大魅力” 三年級語文綜合實踐活動匯報課

廣州市第四十七中匯景實驗學校 潘志新

活動目的：

1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2．促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3．培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1．布置學生準備匯報內容。2．將匯報資料制成PPT課件。

3．把全班同學分成六個組，分別按合作的形式就座。

4．布置教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級內營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，并準備各項活動獎品?；顒舆^程：

一、導入

同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。

前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收獲。這節(jié)課就請你們將自己的活動成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長作個匯報。有信心嗎？我們來比一比，看哪個小組匯報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報的時候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。哪個小組先來？

好，下面就請出我們的（）組匯報他們的活動成果。

二、各小組成果匯報及展示

一組：成語歷史組 組長臧大章：

大家好，我是成語歷史組的組長（）我們組探究的小主題就是： 成語的歷史

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，查找了一些成語典故。組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。各小組成員分別匯報相關知識。

組長小結：由此可見，成語與歷史有著密切的聯(lián)系。我們還搜集到一些與歷史人物相關的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。

組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網(wǎng)查詢搜集。總之，通過從這次成語探究活動，我們對成語有了進一步的了解，最深的感受就是：

成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請說一說吧。二組：成語來源組 組長： 大家好，我是成語來源組的組長（）我們組探究的小主題是：成語的來源

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集到了成語的各種來源，并根據(jù)課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。

下面我們向大家說一說有關成語的一些歷史知識。

各小組成員匯報有關內容。

組長：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉

組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學習的同時，獲得更多的做人做事的道理。

我們的匯報暫告一段落，請問大家有什么問題或建議？

過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內涵豐富，下面有請第三小組為大家匯報他們的發(fā)現(xiàn)。

三組：成語分類組 組長：

大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數(shù)量和種類

探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。組長小結：

總之成語的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網(wǎng)搜索。

下面請聽相聲《數(shù)字成語》

組長小結：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進一步的了解。通過這次活動，我們深深地體體會到：

成語雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。我們的匯報完畢，歡迎大家多提寶貴意見。學生評： 過渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。下面有請第四組為我們做匯報。

四組：成語游戲組 組長：

大家好，我是成語游戲組的組長鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語的游戲和樂趣

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，查找一些有關的成語游戲，并背誦了一些成語接龍。

下面我們向大家展示一些成語的游戲，希望能給大家?guī)韺W習的樂趣。組長小結：這么多的成語游戲當中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。

通過這次活動，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學成語、用成語的同時給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以后我們還會學習更多成語，體驗更多的樂趣。

我們的匯報完畢，請大家給予評價。

過渡語：成語游戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現(xiàn)在有請第五小組匯報，看看他們給我們帶來了什么樣的感受？

五組：成語書畫組 組長：

大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語的世界

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集了不少與成語書畫有關的資料，還動手制作了一些有趣的成語圖畫。

下面我們向大家展示這些與成語有關的書畫作品。組長：

看來大家都動了腦筋，你們真聰明！通過這次活動，我們小組的同學都覺得： 成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界??！

由于時間關系，我們就匯報到這里。不知道大家對我們這一組有什么建議？ 過渡：感謝成語書畫組與我們分享她們的學習收獲，并給大家?guī)聿簧倭钊速p心悅目書畫作品，使大家大開眼界，也開動了腦筋。接下來是最后一個小組進行匯報，大家掌聲有請。

六組、成語運用組 組長：

大家好，我是成語運用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集一些成語運用的習題和成語運用需要注意的問題。

下面我們向大家介紹一些有關運用成語的小知識。組長小結：

總而言之，在學習成語時不僅要嚴格區(qū)別它們的音、形、義，還要將三者聯(lián)系起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯成語。

通過這次探究活動，我們對成語的作用有了進一步的了解，學到許多成語運用的知識。

我們最大的體會是：

成語在我們日常生活和學習中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會將所學到的成語運用到我們的學習中，特別是用在作文當中去。

我們的匯報完畢，請大家給予評價。

三、總結活動

1．感謝第六小組的匯報，你們的探究非常重要，使我們明白了學以致用的道理。好，六個小組都已匯報完畢，現(xiàn)在有請每組的代表用

一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。

2．小結：

同學們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動大家踴躍參與、團結協(xié)作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們在探究的同時，不但鞏固了一些已經(jīng)學過的成語，還積累了不少新的成語。這段時間里，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢游，相信大家都有了不少的收獲。希望大家愛學成語，更要會用成語，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長吧。

齊讀兒歌：

同學們，攜起手，成語活動顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。

第三篇：小學三年級上冊綜合實踐活動備課

一校園文化知多少

學習目標：

1.觀察校園文化建設，能清楚的描繪出校園文化的種類和內涵，提高自身的文明行為。

2.3.4.初步學會收集、調查和整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學生與他人的交往能力；增強學生之間互相合作、協(xié)調的意識。通過參與此次實踐活動，提高學生對校園文化的認識和熱愛，提高學生

主人翁意識和嚴于律己意識，為學校的文化建設提出合理化的建議。

學習主題：調查學校的文化建設，對學?，F(xiàn)有的校園文化進行整理，并分析這些校

園文化對我們平時學習生活的影響，提出校園文化建設的新方案。

實踐方法：實地調查；收集資料；查閱資料；網(wǎng)絡瀏覽；制作標牌；集中總結。

學科整合：與科學、語文、數(shù)學、微機等學科整合。

課時建議：4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入：校園文化是社會文化的重要組成部分，始

終處在社會文化的前言。校園文化是科學思想萌生的催化劑，是先進文化創(chuàng)新的重

要載體，它既從先進文化中汲取營養(yǎng)和力量，又為發(fā)展現(xiàn)金文化提供強大動力，做

出巨大貢獻。

二、參考主題：本次活動以《校園知識知多少》為主題，展開研究活動，也

可以提出自己感興趣的主題進行研究。主題如下：我們去看看校園里有哪些校園文

化吧？觀察一下這些校園文化都有哪些特征？這些校園文化對我們有什么用處？

我們改為綠色校園做些什么呢？

三、教師引導學生進行觀察，并分組討論。

四、（第二課時）活動體驗。學生分組在校園內觀察，進行記錄，討論校園

文化觀察主題，進行活動體驗。

五、（第三課時）教師引導學生填寫活動調查表。并根據(jù)調查結果寫出收獲。

六、（第四課時）我為校園建設添磚瓦。根據(jù)此次調查結果，你對學校校園

文化建設有什么建議和意見，可以寫下來。教師整理匯總，挑出好的建議。

二我們身邊的動物

教學目標：

1.培養(yǎng)熱愛動物的情感，樹立動物是人類的朋友、愛護動物、保護環(huán)境的意識

2.激發(fā)學生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較等活動培養(yǎng)學生認真細致的 科學態(tài)度。

3.發(fā)展觀察動物并進行記錄的能力。

教學重難點：

1.使學生能用語言描述小動物的基本特點，并嘗試運用網(wǎng)絡認識我們身邊常見的動物，了解它們的基本生活習性。

2.激發(fā)學生探究動物秘密的興趣，教育學生保護動物。

參考主題：

1.動物的本領；

2.動物對人類的益處；

3.動物的生活習性。

學科整合：

與信息技術、語文等學科相結合。

課時建議：

4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師多媒體出示動物圖片、視頻，學生觀看，教師談話引入：動物是人類的伙伴，也是人類的朋友，其實愛護動物，也等于愛護我們自己，畢竟自詡為萬物之靈的人類，在大自然當中獲取最多的資源，本就應該承擔更多的責任。古人說：“仁民愛物”，你喜歡動物嗎？你了解他們的生活習性嗎？

學生討論。

教師出示參考題目：你知道動物有哪些本領嗎？你知道我國野生動物的種類有多少嗎？你知道動物對我們人類的益處嗎？你知道哪些動物的生活習性呢？我們應該怎樣與動物和諧相處呢？

老師提醒：同學們可以根據(jù)上面的問題自由結組，根據(jù)下表有組織、有計劃、有分工地進行實踐活動。

學生根據(jù)參考題目制定活動方案，學生填寫活動計劃表。

二、（第二課時）讓我們思考。

教師出示故事：多媒體出示。

媒體報道的硫酸潑熊、虐殺貓和狗的事件。學生討論：

1.滅絕的動物及滅絕原因。

2.我們保護動物的方法。

學生討論，教師引導總結。

三、（第三課時）拓展與創(chuàng)新。

1.你還知道哪些動物在人們日常生活中有哪些作用嗎？學生討論回答。

2.講有關動物的故事。

3.唱有關動物的歌曲。

4.給動物畫畫。

四、活動總結。

五、（第四課時）完成小小反思卡

1.小組內完成自評、同學評和老師評。回家完成家長評。

2.寫收獲體會，小組交流。

三讓我們和鳥兒一起展翅翱翔

教學目標：

1.通過活動引導學生了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及與人類的關系，激發(fā)學生對鳥的喜愛之情，增強學生保護鳥類的意識。

2.通過網(wǎng)絡、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力；在于鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，同時培養(yǎng)學生的團結合作意識。

3.通過護鳥實踐探究，增強學生護鳥的責任感。

活動重難點：了解鳥與人類的關系，培養(yǎng)學生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習慣和意

識。

過程與方法：運用上網(wǎng)查詢、動手實踐、活動體驗、參觀訪問等多種方式進行研究。參考主題：1.認識鳥兒；2.了解鳥兒；3.鳥兒和人類的關系；4.保護鳥兒。

學科整合：與信息技術、手工勞動、語文等學科相結合。

課時建議：4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入。

二、認識鳥兒。把知道的鳥兒填入表中。學生交流。了解鳥兒。參考主題如下：你

知道鳥兒有哪些本領嗎？你知道我國鳥類的種類有多少嗎？你知道鳥類對我們人類的益處嗎？你知道哪種鳥類的生活習性嗎？我們應該怎樣與鳥類和諧相處呢？根據(jù)主題自由結組，以進行實踐活動。

三、（第二課時）根據(jù)活動計劃表有組織、有計劃、有分工地進行實踐活動。填寫

完成活動計劃表。

四、（第三課時）1.小制作。制作介紹鳥類的小卡片。小組交流。2。畫一畫。把

自己感興趣的有關鳥類對人類的作用，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、（第四課時）寫一寫。1.我們保護動物的方法。2.我們具體的活動計劃。3.小

小倡議書。把自己認為可行的護鳥方法用倡議書的形式寫出來。

四飲食安全伴我行

學習目標：

1.知識與技能

（1）通過活動，讓學生了解飲食安全的重要性，了解飲食與健康的密切關系。

（2）通過對飲食問題的了解與探究，讓學生掌握健康飲食知識，使學生講究合理 的膳食，注意食品的安全，教育學生養(yǎng)成科學合理的飲食習慣。

2.過程與方法

（1）通過調查活動、搜集資料、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、處理信息、獲取知識的能力。

（2）通過活動，培養(yǎng)學生掌握正確的研究方法，并通過研究的現(xiàn)象分析出科學的 結論，培養(yǎng)學生的科學求知態(tài)度。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過活動，引導學生走進生活、走進社會，激發(fā)學生探究生活現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)學 生與人交往、合作的能力及知識運用的能力；培養(yǎng)學生自信、樂觀的性格，逐步形成關

注健康、關愛生命的人生觀。

實踐方法：文獻搜索、調查采訪、比較分析、設計表格。

方法引導：如何合理地分組；怎樣進行調查研究。

學科整合：與健康教育、數(shù)學等學科整合。

課時建議：4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入。

二、研究準備。

關于飲食的問題，你有哪些提問呢？學生分組整理。

三、方法引導。教師引導分組。師生一起來選擇和確定活動主題。

四、制定活動方案。

五、（第二課時）活動與體驗。

1.通過各種方法了解飲食安全的知識。

2.師生討論了解，哪些食物不能一起食用。

3.利用“飲食安全”情況調查表和調查記錄表進行調查研究。

4.進行分析總結。

六（第三課時）根據(jù)前面進行的調查研究寫安全飲食倡議書。小組討論定稿。七拓展與創(chuàng)新。

1.小組設計營養(yǎng)食譜。分組比賽。

2.寫收獲與體會。

五了解石油常識珍惜石油資源

研究目標：

1.通過校本教材的學習，使學生對石油常識和石油精神有初步的了解。

2.通過上網(wǎng)搜集、采訪、參觀、調查等形式，方法學生石油常識，感受石油 精神。

3.培養(yǎng)學生小組合作的精神，使學生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新、團結協(xié)作的 好習慣。

4.培養(yǎng)學生珍惜石油，激發(fā)學生保護地球、保護石油資源的精神。

參考主題：石油的由來、石油的成分、石油產(chǎn)品、石油的分布及開采等。實踐方法：資料收集、調查采訪、做手抄報、誦讀演講、演講報告等。方法引導：如何參與小組討論。

學科整合：語文、美術、學校課程。

課時建議：4課時。

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入。

二、研究實施。從六個參考主題中選擇一個課題，和研究相同主題的同學結成 一組。分組進行研究。也可以自己擬定主題分組。

三、（第二課時）共同探究。圍繞感興趣的活動主題制定符合自己的活動方案。小組制定活動方案。學生根據(jù)制定方案小組討論。

四、（第三課時）豐收園。各組以各種形式來展示本次活動成果，如調查報告、手抄報、故事、朗誦、演講等。

五、（第四課時）感悟表達。如何保護與合理開發(fā)利用石油呢？如何更好的讓石油為人類服務呢？以感悟體會的方式寫下來。

以宣傳標語、倡議書的形式在學校、家庭、社會進行宣傳。

第四篇：小學三年級上冊綜合實踐活動計劃

小學三年級上冊綜合實踐活動計劃

一、活動指導思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

三、活動具體措施：

（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

1、利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。

3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。

5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

（二）、加大組內教研力度，提高教師教學水平。

積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

（三）、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

1、活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。

四、活動過程開展

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。

2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。

4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、實施保障

1、教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。

4、評價創(chuàng)新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。

5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。

7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

五、課時安排

課題課時

綜合實踐活動課真奇妙!1

我的偶像1

校園安全搜查線1

意外受傷的原因1

果園實踐活動1

《標志面面觀》1

《奇妙的零》1 《走進秋天》1 《我愛學?！? 《頭發(fā)》愛護水資源

第五篇：小學三年級上冊綜合實踐活動主題

小學三年級上冊綜合實踐 彩石鎮(zhèn)宅科小學 李忠奇

一、指導思想：

學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。

二、學習情況分析

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動主題：

以手抄報創(chuàng)作為主，課程主要分為兩個大類生活類和實踐類，培養(yǎng)學生熱愛生活和認真動手做事的能力，針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在活動進行時將手抄報調查創(chuàng)作與折紙創(chuàng)作相結合，把提高學生的觀察力以及熱愛生活、實踐生活的能力為主題；如：家庭小檔案調查，母親節(jié)賀卡，好看的動畫片等等。

生活類主題1：愛護我們的環(huán)境

分主題：1；認識我們的生活-生活中的標志 2我們與動物交朋友（愛護動物）3污染水的壞處（我們應該怎樣做）4認識砍伐樹木的危害

方案1；

愛護環(huán)境衛(wèi)生

一、問題的提出：

從學生入學的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)三年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調查小課題研究，成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調查研究，了解校園垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學生向學校提出建議,讓學生以真實的校園生活為背景,在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激勵他們去積極參與環(huán)保實踐活動，增強學生的環(huán)保意識。

二、活動目的：

(1)認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

(2)關注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學生探究問題的熱情。

(3)思考校園內存在的垃圾管理問題，找出解決減少垃圾的有效辦法。

(4)學會與他人合作，培養(yǎng)學生的責任感、組織和策劃能力。

三、活動準備：

（1）讓學生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理垃圾的。

（2）以小組合作學習的方式，制定計劃，實施方案。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。（4）談談活動的感受 四活動過程：

一、設疑 激趣

1、設疑導入。上課了，教師走進教室，看見教室有小紙片，對學生進行環(huán)保教育。問：垃圾從哪兒來到的？

2、激發(fā)討論。針對上述問題引發(fā)學生之間的討論，教師順勢撩動學生進一步探索的欲望：“垃圾哪有家??？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學生提出反對意見，述說自己的意見。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的家在哪兒的問題”。出示課題。

小結：垃圾應該放進垃圾桶，這個道理學生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內涵，找到活動的生長點，使生活矛盾與學生“已知”知識產(chǎn)生碰撞。這樣，以問題設疑，激發(fā)學生探究的興趣，推動學生向縱深處發(fā)展。使學生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇 合作

1、選擇自己的合作伙伴進行調查研究，以下選題供大家參考：

（1）校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？

（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？

（3）同學們面對垃圾是什么態(tài)度？他們是怎么做的？(4)垃圾是如何收集和怎樣運出校園的？（5）我們可以怎樣處理校園垃圾？(6)校園垃圾與我們的生活有什么關系？ ??

2、制定研究計劃。自由分小組，確定研究任務，制定研究方法明確分工。

評析：生活垃圾的來源、處理方法多種多樣，教師只讓學生調查校園垃圾的情況，意在讓學生從實際出發(fā)，自由組合成幾個小組進行研究。教師引導學生制定簡單的研究計劃，如安排研究時間，分析、創(chuàng)造研究條件，預測研究成果等。

三、探究 體驗

1、分小組進行研究 組分工： ____________________________

實踐類主題1：家庭檔案調查 主題2：我愛我家（愛我家園）主題3：生活中的標志

方案2：

主題提出：我國在高速發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設點、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設新風貌。于是有了這樣一種想法，讓學生通過實踐調查活動，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來維護。這樣，既能夠提高學生的綜合素質，又能夠使學生明確在小鎮(zhèn)城市化建設中每個公民應盡的責任和義務，于是產(chǎn)生了以上的活動主題。

活動目標的定位 知識能力：

1、通過開展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調查，培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

2、通過開展環(huán)境改善方案設計，使學生學會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、通過調查和方案設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐操作能力。

4、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

情感態(tài)度：

1、積極參與小組調查研究活動，認真完成小組分派的任務。

2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

價值取向：

1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。活動準備：

調查用具的準備、指導老師的配備、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關部門事先取得采訪聯(lián)系。

活動重難點：

學生通過環(huán)境狀況調查、發(fā)現(xiàn)問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設計，實踐操作的能力。

活動的實施步驟 ：

一、因勢利導，確立調查著眼點。

1、同學們，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到驕傲？

2、小鎮(zhèn)以新的姿顏展現(xiàn)在我們面前，我們應該去珍惜它，保護它。然而社會上卻有一些不文明的行為讓我們的小鎮(zhèn)姿顏受損，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、今年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”，你想為美化我們的小鎮(zhèn)做點實事嗎？

4、提出建議：先對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實事，做哪些實事。

5、提出問題：應該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調查呢？

6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設施受破壞情況這幾個調查范圍。

二、自主組合，調查分工，設計活動計劃。

1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學分成5個活動小組，指導學生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調查小組。

2、任務分配：第一活動小組調查空氣污染情況，第二活動小組調查水污染情況，第三活動小組調查噪音污染情況，第四活動小組調查垃圾污染情況，第五活動小組調查公共設施受破壞情況。

3、各小組任務落實到人：指導學生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調查報告執(zhí)筆員、調查結果匯報員。

4、指導設計調查活動計劃。

鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調查活動計劃表

5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導。

空氣污染情況： 要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風扇個數(shù)進行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內通過的機動車的數(shù)量。

水污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進行丈量、統(tǒng)計；對“東溪”進行觀察，了解污染情況及污染物的來源。

噪音污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設立三個點，對機動車在單位時間內鳴笛次數(shù)進行統(tǒng)計；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統(tǒng)計。

垃圾污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，對生活小區(qū)、休閑場所、商業(yè)環(huán)境進行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數(shù)進行統(tǒng)計。

公共設施建設受破壞情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，建議先實地考察，再到城管大隊進行專題采訪：都有哪些公共設施受破壞？一年中要花費多少維修費？

三、實地調查 要求：

1、參加小組組織的系列活動，調查并記錄調查結果。

2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。

四、小組交流，討論各自的感受與收獲。

1、在調查實踐活動中，你采用了什么樣的調查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？

2、通過你的調查，你了解了些什么？

3、你認為自己在活動中有什么優(yōu)點和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？

4、評價自己所在小組的分工合作情況。

5、每位學生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。

五、小組達成共識，提煉觀點。

1、要求資料員整理員把小組成員在調查活動過程中獲得的第一手資料進行整理、展示。

2、對小組同學在調查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。

3、調查報告執(zhí)筆員撰寫“調查報告”，調查報告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結論、改善對策”組成。因為學生初次嘗試，我給他們擬了一個寫作提綱，供參考。

六、活動成果交流

1、出示學生調查報告，各組長組織全班學生討論、交流、研究收集的資料和調查結果。

2、通過交流信息，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法？

3、在資源共享的條件下，引導學生對每個小組的調查活動進行總結、提升。

4、把授獎權交給每個學生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎者。頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項。

七、環(huán)境改善方案設計

1、請資料整理員展示調查過程中拍攝的圖片資料等。

2、請調查結果匯報員匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的問題。

3、請上網(wǎng)員匯報網(wǎng)上獲得的信息。

4、請組長匯報自己小組環(huán)境改善的對策。

5、欣賞課件：優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片。

6、開展對策大討論活動。

7、各小組設計改善方案。

8、把調查成果合并起來制作一期展板。

八、我們的呼吁。

撰寫倡議書，向社會發(fā)出倡議。倡議書內容如下：

“愛我家園”倡議書

尊敬的叔叔、阿姨們：

當你們滿懷歡喜的心情在晨光中健身，在午后悠閑漫步，在黃昏全家溜達歡笑時，你們是否注意到你身邊的環(huán)境污染狀況？由于我們人類的隨意破外，我們的家園現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，給我們的生存環(huán)境帶來危害，它提醒我們要意識到環(huán)境保護已經(jīng)是燃眉之急，為了我們的生存環(huán)境明天更美好，讓我們用實際行動來保護我們共有的家園。倡導綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現(xiàn)，愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每一個公民義不容辭的責任。為此，我們倡議：

1、希望政府有關部門合理進行市場布點，避免交通擁擠。

2、積極、認真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，杜絕臟、亂、差；

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保；

4、加強綠化建設，凈化空氣；

5、工業(yè)區(qū)污水的排放要達標，凈化母親河－－－東溪；

6、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。

我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。我們的生存環(huán)境明天更美好，希望大家有所行動。此致

敬禮！

實施方案注意事項：

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。

六、實施計劃

1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合3、與社會熱點問題相結合現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。