第一篇：忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)七巧科技活動(dòng)總結(jié)解讀

七巧科技,創(chuàng)新從這里起飛

——七巧科技興趣活動(dòng)總結(jié)創(chuàng)新,是民族進(jìn)步的靈魂。

在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,競爭已成為社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力,而競爭的優(yōu)勢在于不斷地創(chuàng)新。在競爭中求創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展,這是社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律,而創(chuàng)新的過程是人才表現(xiàn)與發(fā)揮的過程。重視人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才是實(shí)現(xiàn)我國“科技興國”、“科教興國”戰(zhàn)略方針。因此,推廣和普及青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑之一,于是“七巧科技”系列實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。

“智力七巧板”,七塊看似簡單的小板,巧妙地應(yīng)用了數(shù)學(xué)上的排列組合和線性規(guī)劃原理,拼搭起來奧妙無窮,妙趣橫生,充滿著無窮的魅力。它與科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)造的實(shí)踐過程有許多相似之處。因此,及時(shí)、有效、系統(tǒng)地對孩子進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn),不僅有助于引發(fā)他們的豐富想象,而且對發(fā)展思維、培養(yǎng)探索和發(fā)現(xiàn)能力都會(huì)有所幫助

該項(xiàng)活動(dòng)在我校剛起步,就深受學(xué)生的喜愛,孩子們通過拼搭智力七巧板,在“玩”中學(xué)習(xí),“玩”中創(chuàng)作,感受到了智力七巧板的無限樂趣,也促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展,樹立了科技意識,提高了創(chuàng)新能力。以下是我校七巧科技活動(dòng)總結(jié):

一、在了解認(rèn)識中激發(fā)興趣

興趣是一種積極的學(xué)習(xí)情感,只有當(dāng)孩子對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛的情感時(shí),學(xué)習(xí)積極性才有可能進(jìn)入最高階段,才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。智力七巧板對剛開始學(xué)習(xí)的孩子來說是一種新事物,總會(huì)產(chǎn)生一種好奇心理。

于是,我們通過講解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史,讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn);通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,找到每一塊板的特征,如三角形是等腰的,梯形的一個(gè)角是直角等,讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認(rèn)識,并講解拼圖原則,為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)七巧板的興趣,我們還展示了用七巧板拼出的人物、動(dòng)物、交通工具、日常用品、文字符號等圖案,這些圖案生動(dòng)形象、變化奧妙無窮,深深地吸引了學(xué)生。接著告訴他們,這些圖案是用一副或多副七巧板拼裝出來的,此時(shí)的學(xué)生充滿了好奇和動(dòng)手拼一拼的強(qiáng)烈欲望,紛紛想得到一副七巧板,像別人一樣能用七塊魔板拼出自己喜愛的圖案。

二、在動(dòng)手操作中掌握方法

兒童的思維是從動(dòng)作開始的,讓學(xué)生動(dòng)手操作,不僅能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,而且能啟迪大腦思維,對所學(xué)過的知識理解更深刻。七巧板科技正是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的活動(dòng),學(xué)生通過動(dòng)手操作,深刻理解所學(xué)的七巧知識,逐步掌握拼圖方法。

而在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí),要求教師指導(dǎo)與學(xué)生自主創(chuàng)造相結(jié)合,以學(xué)生動(dòng)手操作為主,教師起點(diǎn)撥作用,不能包辦,只有在學(xué)生不懂時(shí)才提示一下。

(1按樣拼圖

這是七巧板拼圖活動(dòng)的最基本練習(xí),也稱“熱身運(yùn)動(dòng)”。學(xué)生照圖拼比較容易,因而對于這類題型,教師只要告訴他們看清中心板的擺法,然后放手讓他們看一個(gè)圖,擺一個(gè)圖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些圖形學(xué)生無法拼出來,這時(shí)老師的指導(dǎo)非常重要,一般不要直接告訴他們拼法,而是先讓他們在腦海中再現(xiàn)這種事物的形象,然后相互討論,合作拼圖,還不能完成時(shí),教師才采用“瞬間提示”

法,點(diǎn)明要點(diǎn),讓學(xué)生順利完成。學(xué)生反復(fù)地?cái)[,觀察得多了,也就容易掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。通過正確的拼圖、仔細(xì)觀察及形象特征的辨認(rèn),引發(fā)學(xué)生對生活或活動(dòng)的聯(lián)想,促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高,也有益于養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

(2按圖分解

當(dāng)學(xué)生熟練掌握按樣拼圖的情況后,就可以進(jìn)行按圖分解練習(xí)。先出示投影圖(沒有畫分解線的讓學(xué)生拼,看誰先拼好,然后老師用七巧板在投影上演示并講解。指

導(dǎo)學(xué)生拼一部分圖后,可以讓學(xué)生幾人一組拼教材上該部分里的圖案,并試著畫出圖形的分解線。

這部分主要是指導(dǎo)學(xué)生把圖案解剖成七巧板,學(xué)會(huì)運(yùn)用“逆向思維”解決各種難題,進(jìn)一步熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系,掌握最佳的拼圖技巧,為以后的創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3按題拼圖

當(dāng)學(xué)生已掌握了一定的拼圖能力以后,總是模仿對于他們來說已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的要求。這時(shí)候,就開始進(jìn)行按題拼圖教學(xué)。教學(xué)時(shí),教師可按事物分類進(jìn)行拼圖教學(xué),比如以“動(dòng)物造型”為例,準(zhǔn)備一些動(dòng)物輪廓圖形,先讓學(xué)生拼排,然后再講解形象特征。有時(shí),還可以進(jìn)行拼圖比賽,看誰擺得多擺得快,以訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握拼排方法。

這部分教學(xué)是通過分類,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉拼排技巧,初步了解各種物體的結(jié)構(gòu),同樣是為后面的創(chuàng)造活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

三、在自主活動(dòng)中大膽創(chuàng)新

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,不是外界強(qiáng)加于 學(xué)生的。通過學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng),才能促進(jìn)他們多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

七巧板科技活動(dòng)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)造能力,因此讓學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)圖形尤為重要。

(1專題設(shè)計(jì)

教師針對某個(gè)圖形,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題設(shè)計(jì)創(chuàng)造。比如,老師可以先在屏幕上拼出一輛汽車,然后把它變一下形狀,成為一架新型汽車圖形。然后問學(xué)生你能讓它再變一下形嗎?這樣讓學(xué)生去思考,小組合作一起拼出各種汽車圖形。此時(shí),教師要以欣

賞的態(tài)度觀看學(xué)生作品,鼓勵(lì)他們奇思幻想、大膽創(chuàng)作,并說明同一類名稱的事物可以有許多種形狀不同的外觀設(shè)計(jì)。

通過這部分練習(xí),可以極大地激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一個(gè)新天地,讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得以盡情發(fā)揮。

(2觀察創(chuàng)造

通過幾個(gè)階段的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧。在教學(xué)時(shí),教師出示一些實(shí)物圖或說出一些生活場景,如小動(dòng)物圖、古詩場景等,讓學(xué)生通過觀察、思考,再把它抽象化,自己拼出幾何圖形,然后同學(xué)間相互評議,教師最后小結(jié)點(diǎn)評。

這部分的練習(xí),可以提高學(xué)生的概括能力和抽象思維能力,促進(jìn)形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變,同時(shí)有助于提高他們的審美情趣。

(3主題創(chuàng)作

學(xué)生在完成基本的活動(dòng)與訓(xùn)練后,教師可以指導(dǎo)他們進(jìn)行多副組合的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作了。這部分輔導(dǎo),可先把學(xué)生進(jìn)行分組,讓他們先觀察書本上給出的圖

例,然后合作拼出書本的圖。在學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,就進(jìn)行主題創(chuàng)作了。

在進(jìn)行這部分創(chuàng)作時(shí),教師應(yīng)多引導(dǎo),多鼓勵(lì),比如,進(jìn)行“交通安全”多副組合創(chuàng)作時(shí),可問學(xué)生:你知道哪些交通安全知識?街上的行人車輛該怎么擺?你應(yīng)該怎樣用多副七巧板把這些圖形拼出來,表現(xiàn)文明交通的主題?接著讓學(xué)生討論,再用多副板設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖形,并組成一副漂亮的圖。由于前面的學(xué)習(xí)掌握較好,在進(jìn)行多副創(chuàng)作時(shí)學(xué)生得心應(yīng)手,拼出了一幅幅漂亮的圖案來。

通過多副組合創(chuàng)造,學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象能力得到潛移默化的提高,同時(shí)也有助于學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

四、在家校合作中不斷進(jìn)步

每一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng),離開了家長的支持都會(huì)很難開展,七巧科技活動(dòng)也一樣。我們還應(yīng)該利用家長的力量,使活動(dòng)順利有效地開展。

1、在活動(dòng)開展之前,積極向家長介紹該項(xiàng)活動(dòng)對孩子成長的好處。待家長們對本項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,就建議他們平時(shí)在家里,與孩子進(jìn)行親子活動(dòng),一起拼圖,一起研究。

2、請家長給孩子們出題,擺一擺家中常見的物品:日用品、電器、家具等,孩子們一邊觀察家里的實(shí)物,一邊思考,就很容易地?cái)[出圖形。

3、開展七巧板科技比賽活動(dòng),聘請一些家長當(dāng)大眾評委,參與整個(gè)比賽過程,這時(shí),學(xué)生們的參賽興致就會(huì)大大地提高。

我們通過一段時(shí)間的嘗試、探索,發(fā)現(xiàn)有了家長的積極參與配合,七巧科技活動(dòng)開展得更加有聲有色了。據(jù)一些家長反映,學(xué)生各方面素質(zhì)也有了明顯 的提高，個(gè)別學(xué)生為了分解或設(shè)計(jì)某一個(gè)圖案，一坐下來就是幾小時(shí)，不知不 覺中改掉了上課注意力不集中，遇事愛急躁，學(xué)習(xí)無耐心，好動(dòng)坐不住的不良習(xí)慣，各科學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高。隨著七巧科技活動(dòng)的普及，相信我們的孩子將會(huì)在七巧科技的天空中飛得 更高，飛得更遠(yuǎn)，他們的明天一定會(huì)更美好！忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2010.10.6

第二篇：2017年全省青少年七巧科技活動(dòng)方案(公示版本)

2017年全省青少年七巧科技活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義

“七巧科技”活動(dòng)旨在培養(yǎng)未成年人動(dòng)腦、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和空間想象力，進(jìn)一步提高青少年科學(xué)素質(zhì)和審美能力，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。

二、活動(dòng)形式

1．活動(dòng)對象為幼兒園大班的學(xué)齡前兒童、小學(xué)、初中在校學(xué)生。2．各地自主開展七巧科技活動(dòng)，可利用校本課程、科技興趣課、興趣愛好小組等形式，也可利用校外青少年活動(dòng)中心（基地、場館、工作室）等陣地。

3．在基層組織開展七巧科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上，省中心將舉辦省級競賽。

4.省賽中，幼兒園大班的學(xué)齡前兒童以申報(bào)作品方式參賽，小學(xué)組、初中組選手以現(xiàn)場答卷方式參賽。

三、活動(dòng)流程

全省七巧科技活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）啟動(dòng)階段（1月），省中心結(jié)合本省實(shí)際情況制訂湖北省青少年七巧科技活動(dòng)方案和七巧科技競賽規(guī)則。各地結(jié)合本地實(shí)際情況，制定出本地的活動(dòng)方案，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

（二）實(shí)施及選拔階段（2-3月），各地組織學(xué)生開展活動(dòng)。3月31日以前，各地根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況舉辦本地競賽，進(jìn)行選拔，按省賽分配名額推薦優(yōu)秀選手報(bào)名參加省級競賽。

（三）省級競賽階段（4月上旬），舉辦省級競賽。

四、省級競賽

1．競賽要求詳見規(guī)則（見附件）

2.評獎(jiǎng)：各項(xiàng)目按組別進(jìn)行評獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)15%、二等獎(jiǎng)25%、三等獎(jiǎng)40%。

五、技術(shù)支持

1.聯(lián)系人：張老師、程老師

2.聯(lián)系電話：027-87129792 87128090 3.聯(lián)系地址：湖北省武漢市洪山路2號湖北科教大廈C座502,504室

4.郵政編碼：430071

附件：第32屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽七巧科技競賽規(guī)則 附件

第32屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽

七巧科技競賽規(guī)則

一、競賽簡介

湖北省“七巧科技”競賽是湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽競賽項(xiàng)目之一，以七巧板、國際數(shù)形模板為載體，是一項(xiàng)發(fā)展空間思維的青少年競賽活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)未成年人動(dòng)腦、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，啟迪他們的創(chuàng)造意識。

二、競賽設(shè)置

本屆競賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽兩大類，具體項(xiàng)目設(shè)置如下：

（一）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)個(gè)人賽

1.主題（競賽時(shí)將從下列題目中抽取一題）： ⑴生命不能失去空氣，環(huán)境不能失去綠色 ⑵PM2.5吸收器（空氣凈化器）⑶通向太空的居民樓 ⑷遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人消防員 ⑸智能啟停安全斑馬“線” ⑹“埃博拉病毒”的克星 ⑺穿越到赤壁古戰(zhàn)場 ⑻大海里的燈籠魚 ⑼多功能停車位 ⑽智能綠色溫泉山莊 2.組別：

幼兒組（幼兒園大班）小學(xué)低年級組（小學(xué)一、二年級）小學(xué)中年級組（小學(xué)三、四年級）小學(xué)高年級組（小學(xué)五、六年級）中學(xué)組（初中）

（二）國際數(shù)形魔板個(gè)人賽 組別：小學(xué)組

（三）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)團(tuán)體賽

1.主題：在未知的主題范圍內(nèi)，現(xiàn)場抽簽確定主題。2.組別：

小學(xué)低年級組（一、二年級）小學(xué)中年級組（三、四年級）小學(xué)高年級組（五、六年級）中學(xué)組（初中）

（四）參賽要求 1.選手不能兼項(xiàng)參賽；

2.幼兒組采取申報(bào)作品方式參賽。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

（一）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)個(gè)人賽幼兒組

1.作品主題：在個(gè)人競賽主題中任選一題作為作品主題； 2.作品規(guī)格：紙張為四開大?。唬?4.3CM×39CM）

3.器材要求：幼兒組必須使用成套的8副智力七巧板創(chuàng)作，即56塊規(guī)定板塊完成；

4.作品要求：內(nèi)容鮮明、構(gòu)思巧妙、色彩搭配合理，作品主體部分必須用成套的智力七巧板一致的比例（智力七巧板器材實(shí)物比例）或統(tǒng)一縮小的比例（套材里專配的智力美畫板7個(gè)基本七巧孔型比例）繪制創(chuàng)作，并劃出分解線。作品背景及輔助畫面必須用智力美畫板上18個(gè)基本孔型和其它輔助手段繪制創(chuàng)作。作品右下角須標(biāo)明：作品主題、作品介紹、作者姓名、所在學(xué)校、指導(dǎo)老師等詳細(xì)信息。

5.評分標(biāo)準(zhǔn)

5.1 完整性（占30分）：是否用規(guī)定套數(shù)的智力七巧板和智力美畫板18個(gè)基本孔型創(chuàng)作的；各部分造型和諧；背景、色彩等搭配美觀合理與協(xié)調(diào)；作品體現(xiàn)強(qiáng)烈的審美感染力。

5.2 創(chuàng)造性（占50分）：作品主體部分及其輔助手段加工是否屬于原創(chuàng)；主題表現(xiàn)是否新穎、構(gòu)思獨(dú)特、巧妙富有情趣；主體部分是否具有想象力和個(gè)體表現(xiàn)力；作品創(chuàng)作的人物、情景、事件是否巧妙結(jié)合、形象生動(dòng)。

5.3 主題（占10分）：創(chuàng)作主題與規(guī)定命題一致；內(nèi)容健康、思想積極上進(jìn)；內(nèi)容富有欣賞性、教育性和宣傳性。

5.4 文字說明（10分）：書寫工整，無錯(cuò)別字和繁體字；創(chuàng)作內(nèi)容、意圖簡單介紹100字以內(nèi)。

（二）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)個(gè)人賽其他組別 1.競賽要求

1.1 參賽選手統(tǒng)一在試卷紙張上作答，邊拼邊畫邊創(chuàng)作。時(shí)間90分鐘；

1.2 選手利用競賽專用活動(dòng)器材（自帶）和輔助工具（鉛筆、彩色筆自帶），在規(guī)定圖形上進(jìn)行分解解破和組合添加；在規(guī)定的主題范圍內(nèi)進(jìn)行主題創(chuàng)作、專題創(chuàng)新設(shè)計(jì)、添加背景和文字說明；

1.3 器材要求：根據(jù)不同年級段，小學(xué)低年級組（一、二年級）選手可使用“1副智力七巧板套裝”，小學(xué)中年組（三、四年年級）可使用“5副智力七巧板套裝”，小學(xué)高年級組（五、六年級）及中學(xué)組（初中）選手可使用“8副智力七巧板套裝”；

1.4 競賽時(shí)，活動(dòng)器材中輔助資料輔導(dǎo)用書、模擬試卷、紙卡不得帶入競賽現(xiàn)場；

1.5 選手使用活動(dòng)器材進(jìn)行主題創(chuàng)作、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)運(yùn)用時(shí)，可以從多角度、多方面作為主題切入點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。在圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)中，要打破思維的界限，體驗(yàn)高度自由的設(shè)計(jì)空間，發(fā)揮空間想象力和設(shè)計(jì)能力。作品要有科學(xué)性、思想性、教育性和社會(huì)性，要突出色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、設(shè)計(jì)藝術(shù)等。

2.評分標(biāo)準(zhǔn)：

2.1 基礎(chǔ)題（40分）：依據(jù)不同競賽組別的器材要求對規(guī)定圖形、命題事物進(jìn)行組拼分解、組合添加和命題創(chuàng)作；

2.1.1 分解題型：在圖形分解過程中多板或少板作零分處理；根據(jù)題目副數(shù)要求每個(gè)圖形完全分解，不多板不少板呈現(xiàn)七巧板各個(gè)輪廓占70%分值；使用智力美畫板上的七巧孔進(jìn)行勾畫占30%分值；

2.1.2組合題型：圖形板塊補(bǔ)充完整，多板或少板作為零分處理；補(bǔ)充板塊后圖形及智力七巧板副數(shù)完整，圖形形象、生動(dòng)占70%分值；使用智力美畫板上的七巧孔進(jìn)行勾畫占30%分值；

2.1.3依樣畫圖題型：根據(jù)所給圖形用智力美畫板上的美畫孔照樣子完整勾畫下來占70%分值；圖形命名占30%分值；

2.2 拓展題（30分）：依據(jù)主題命題、規(guī)定副數(shù)和創(chuàng)意范圍進(jìn)行智力七巧、智力美畫分類型的創(chuàng)新創(chuàng)作題型；

2.2.1 一圖多拼題型：在圖形分解過程中多板或少板作零分處理；據(jù)題目副數(shù)要求每個(gè)圖形用不同方式完全分解，不多板不少板呈現(xiàn)七巧板各個(gè)輪廓70%分值；使用智力美畫板上的七巧孔進(jìn)行勾畫占30%分值； 2.2.2 創(chuàng)新題型：根據(jù)題目規(guī)定的副數(shù)完成主題創(chuàng)作，所使用智力七巧板副數(shù)完整占60%分值；作品形象、生動(dòng)占30%分值；使用智力美畫板上的七巧孔進(jìn)行勾畫占10%分值；

2.3 綜合題（30分）：依據(jù)規(guī)定主題或自由命題或半命題進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中必須使用規(guī)定副數(shù)、規(guī)定背景、專用器材及工具進(jìn)行綜合作品創(chuàng)作，以作品的科學(xué)性、完整性、創(chuàng)造性、審美性及作品制作的質(zhì)量、色彩背景運(yùn)用的恰當(dāng)性為依；

2.3.1 智力美畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)題型：根據(jù)主題用智力美畫板上的美畫孔勾畫設(shè)計(jì),作品生動(dòng)形象新穎占60%分值；給作品添加適當(dāng)、協(xié)調(diào)的顏色與背景占30%分值；文字說明占10%分值；

2.3.2 智力七巧板創(chuàng)作設(shè)計(jì)題型：根據(jù)主題用規(guī)定的副數(shù)完成主題創(chuàng)作，所使用的智力七巧板副數(shù)完整作品新穎、構(gòu)思獨(dú)特占60%分值；給作品添加適當(dāng)、協(xié)調(diào)的顏色與背景占30%分值；文字說明占10%分值。

（三）國際數(shù)形魔板個(gè)人賽 1.競賽要求

1.1 參賽選手以答題的方式參加競賽。以試卷形式，先拼先算先創(chuàng)作，然后用繪拼畫圖板在試卷上表現(xiàn)。時(shí)間90分鐘；

1.2 競賽內(nèi)容：選手使用奇巧繪拼新型國際數(shù)形魔板的11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形進(jìn)行看圖編號、邊數(shù)邊算、對號補(bǔ)圖、看圖拼圖、數(shù)字排列、計(jì)算補(bǔ)圖、計(jì)算補(bǔ)號、單復(fù)混拼、單圖混拼、單圖雙拼、單圖復(fù)拼、限號混拼、一圖多拼、主題創(chuàng)作、造型分解、數(shù)學(xué)運(yùn)算、成語接龍、綜合創(chuàng)作等形式進(jìn)行測試；

1.3 奇巧繪拼新型國際數(shù)形魔板使用規(guī)則：奇巧國際數(shù)形魔板11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何基礎(chǔ)圖形可以缺板（孔型或?qū)嵨铮┦褂?、可以重?fù)使用、也可以單獨(dú)使用； 1.4 競賽工具（自帶）：奇巧繪拼新型國際數(shù)形魔板活動(dòng)套裝器材（包括基本幾何圖形磁拼魔板、繪拼畫圖板等）、彩色水彩筆、鉛筆、橡皮等。

2.評分標(biāo)準(zhǔn)：

2.1 基礎(chǔ)題（40分）：使用奇巧繪拼新型國際數(shù)形魔板的11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形進(jìn)行看圖編號、邊數(shù)邊算、對號補(bǔ)圖、看圖拼圖、數(shù)字排列、計(jì)算補(bǔ)圖、計(jì)算補(bǔ)號；基礎(chǔ)題型以圖形對應(yīng)編號計(jì)算得數(shù)或者推理后對應(yīng)圖形為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評定分?jǐn)?shù)；

2.2 拓展題（30分）：依據(jù)主題命題進(jìn)行單復(fù)混拼、單圖混拼、單圖雙拼、單圖復(fù)拼、限號混拼、一圖多拼、主題創(chuàng)作、造型分解、數(shù)學(xué)運(yùn)算；根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)作占60%分值；所創(chuàng)作作品形象生動(dòng)占30%分值；使用“多功能繪拼圖板”勾畫占10%分值；

2.3 綜合題（30分）：依據(jù)規(guī)定主題或自由命題或半命題進(jìn)行創(chuàng)作，作品在創(chuàng)作中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面和基本圖形等基本造型語言和藝術(shù)手段，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的、創(chuàng)造性的構(gòu)思全部過程，作品表現(xiàn)以想象的形式反映各種潛在的愿望、需求，以藝術(shù)手法塑造主題形象。根據(jù)命題使用奇巧繪拼新型國際數(shù)形魔板的11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)作，作品新穎、形象、生動(dòng)、構(gòu)思獨(dú)特占60%分值；給作品添加適當(dāng)、協(xié)調(diào)的顏色與背景占30%分值；文字說明占10%分值。

（四）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)團(tuán)體賽 1.競賽要求

1.1 現(xiàn)場確定主題：創(chuàng)作現(xiàn)場在未知的主題范圍內(nèi)現(xiàn)場抽題創(chuàng)作，題目名稱、組拼內(nèi)容和創(chuàng)作理念必須與規(guī)定的主題范圍相符，不符合者不能得分；

1.2 團(tuán)體賽要求5人組隊(duì)，每組組長在抽選主題后，五人進(jìn)行分 工協(xié)助、集體創(chuàng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交完整的創(chuàng)新作品?，F(xiàn)場創(chuàng)作時(shí)間90分鐘；

1.3 器材要求：各參賽組必須使用成套的30副智力七巧板即210塊規(guī)定板塊，不得多塊也不得少塊，在規(guī)定的紙張上（80CM×120CM）進(jìn)行現(xiàn)場組拼、創(chuàng)作設(shè)計(jì)；作品背景畫面必須用智力美畫板上18個(gè)基本孔型進(jìn)行繪制，另可自行添加另外不同的色彩和其它輔助背景；智力七巧板組拼結(jié)束后，必須用與智力七巧板活動(dòng)器材一致的比例（實(shí)物智力七巧板）或統(tǒng)一縮小比例（器材里專用智力美畫板7個(gè)基本七巧孔型比例）把作品繪制在規(guī)定紙張上，同時(shí)須劃出分解線并根據(jù)作品需要添加合適色彩或不添加色彩，如果添加色彩必須均勻協(xié)調(diào)。與主題吻合，并具有美感。作品必須附帶文字說明；落款包括：姓名、學(xué)校名稱、縣市區(qū)名稱、年級段、幾副智力七巧板進(jìn)行的創(chuàng)作等。（紙張現(xiàn)場提供，競賽器材、彩色水彩筆、鉛筆、橡皮等自帶）

2．評分標(biāo)準(zhǔn)

按照各參賽隊(duì)完成的紙質(zhì)作品，從科學(xué)性、完整性、創(chuàng)造性、審美性及作品質(zhì)量為依據(jù)進(jìn)行評分，滿分100分，具體評比標(biāo)準(zhǔn)如下：

2.1 科學(xué)性（占20分）：作品創(chuàng)作的人物、情景、事件是否有具有客觀依據(jù)，合情合理、形象生動(dòng)；

2.2 完整性（占20分）：是否用規(guī)定套數(shù)的智力七巧板和智力美畫板18個(gè)基本孔型創(chuàng)作的；

2.3 創(chuàng)造性（占30分）：作品主體部分及其輔助手段加工是否屬于原創(chuàng)；主題表現(xiàn)是否新穎、構(gòu)思獨(dú)特、巧妙富有情趣；主體部分是否具有想象力和個(gè)體表現(xiàn)力；

2.4 審美性（占10分）：各部分造型和諧；背景、色彩等搭配美觀合理與協(xié)調(diào)；作品體現(xiàn)強(qiáng)烈的審美感染力； 2.5 主題（占10分）：創(chuàng)作主題與規(guī)定命題一致；內(nèi)容健康、思想積極上進(jìn)；內(nèi)容富有欣賞性、教育性和宣傳性；

2.6 文字說明（10分）：書寫工整，無錯(cuò)別字和繁體字；創(chuàng)作內(nèi)容、意圖簡單介紹150字以內(nèi)。

第三篇：七巧社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

五尺小學(xué)七巧科技社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

智力七巧板是開發(fā)學(xué)生智力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，啟迪創(chuàng)造意識的一種很好的操作材料。智力七巧板涵蘊(yùn)著深?yuàn)W的知識，它巧妙的應(yīng)用了排列組合和線性規(guī)劃原理，拼搭起來奧妙無窮，妙趣橫生，充滿著魅力。通過拼搭智力七巧板，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中動(dòng)手操作，感受了組合圖形的無窮奧妙，領(lǐng)悟到了智力七巧板的無窮樂趣和成功的感受，促進(jìn)了他們的身心和諧的發(fā)展。

作為七巧板教師，在一線課堂的中開展探索實(shí)踐，加大指導(dǎo)力度，努力尋求多方支持。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、在實(shí)踐中努力探索，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)

七巧板本身是巧妙的，通過無窮的想象和衍變，組成無數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過雙手靈巧的拼合，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過師生共同探索，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、知道七巧板的組成，了解七巧板的歷史。激發(fā)學(xué)生探究七巧板奧秘的興趣

我們向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認(rèn)識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。

三、展示七巧板作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作欲望

活動(dòng)中我們看到了許多學(xué)生七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機(jī)、書柜、形態(tài)各異的人等時(shí)異常興奮、驚奇。我對他們說：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無窮。從今天開始我們就進(jìn)入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中。” 我想，那個(gè)“巧”字已經(jīng)進(jìn)入了孩子的心中，他們迫不及待地想動(dòng)手拼一拼呢。

四、精心組織沒次活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

七巧板的玩法有四種：1 依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；2見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；3 自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；4數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)如下；

1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，學(xué)生們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動(dòng)孩子們的手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動(dòng)中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。

2、讓學(xué)生利用拼擺長方形、正方形、三角形，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。

3、把七巧板拼擺與畫畫有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力及審美情趣。

五、需改善之處

本學(xué)期剛剛接觸智力七巧板，自身還在不斷地學(xué)習(xí)與探索之中。學(xué)生的培訓(xùn)內(nèi)容還只停留在按圖分解的層面上，沒有在創(chuàng)造方面進(jìn)一步升華。

自從活動(dòng)開展以來，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對七巧板有了濃厚的興趣。我將在科技創(chuàng)造活動(dòng)中設(shè)計(jì)更具開發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，使學(xué)生更喜愛七巧板。

五尺小學(xué)

七巧科技社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（2016第一學(xué)期）

第四篇：小學(xué)科技活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)科技活動(dòng)總結(jié)

摘要：

小學(xué)在09學(xué)年開展的科技節(jié)活動(dòng)，營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中 “學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，促進(jìn)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高，為建設(shè)創(chuàng)新型國家出力。以培養(yǎng)少年兒童科學(xué)創(chuàng)新精神和科技實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)課改“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力”的理念。通過召開科學(xué)知識講座，以科技為主題的中隊(duì)觀摩課，變廢為寶手工制作比賽，創(chuàng)建文明城市，環(huán)保金點(diǎn)子大賽等活動(dòng)，努力加強(qiáng)對少年兒童進(jìn)行科技教育和能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。這次科技節(jié)活動(dòng)得到了家長的支持和社會(huì)的一致好評，培養(yǎng)了跨世紀(jì)的一代新人，開創(chuàng)了我校素質(zhì)教育的新局面。

為了切實(shí)有效的組織開展好本學(xué)期的科技活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在配備科技輔導(dǎo)教師的基礎(chǔ)上，各班主任和任教科學(xué)課的老師也根據(jù)班級實(shí)際，開展豐富多彩的科普活動(dòng)。

學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下定期開展科學(xué)課教研活動(dòng)，還經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報(bào)、學(xué)校的“童年之聲”廣播站等多種形式對全校師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)校科技教育的普及打下堅(jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。

本學(xué)年，我校組織開展了富有成效的科技活動(dòng)：變廢為寶手工制作比賽，創(chuàng)建文明城市，環(huán)保金點(diǎn)子大賽；高年級科技小報(bào)展示；科普黑板報(bào)評比等等。并有較為完整的科技教育和科技活動(dòng)的文字記載資料和圖片。通過這一系列的科技活動(dòng)，不僅讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，還激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生對創(chuàng)建文明城市的責(zé)任感，同時(shí)提高少年兒童對社會(huì)問題、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)注程度。大家在活動(dòng)中不僅增長了見識，而且也在活動(dòng)中提高了科技意識。

學(xué)校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發(fā)動(dòng)、有評比、有表彰，從而使每次活動(dòng)開展得富有成效。由于大家齊心協(xié)力，學(xué)生中科技尖子隊(duì)伍不斷壯大。我?？萍蓟顒?dòng)取得了圓滿的成功，學(xué)生的制作成果展示了學(xué)生的創(chuàng)新精神和風(fēng)貌，學(xué)生的科普知識推廣體現(xiàn)了全校上下對科學(xué)文化知識的重視，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科技學(xué)科的重視，學(xué)生的科技制作作品體現(xiàn)了人文的關(guān)懷，展示了學(xué)生對未來生活的全新概念，全體學(xué)生在科技活動(dòng)方案的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門的組織實(shí)施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技教育活動(dòng)上的風(fēng)采。

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，又有一支樂于奉獻(xiàn)的科技型教師努力拼搏，坑頭小學(xué)的科技工作肯定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，去迎接又一個(gè)更美麗的明天。

第五篇：小學(xué)科技活動(dòng)總結(jié)

龍泉#####小學(xué)開展校園科技月活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，科學(xué)是人類文明的象征。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的魅力，我們11小學(xué)以“崇尚科學(xué) 體驗(yàn)生活探索創(chuàng)新”為主題開展的科技節(jié)活動(dòng)，營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中 “學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，促進(jìn)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高，為建設(shè)創(chuàng)新型國家出力。以培養(yǎng)少年兒童科學(xué)創(chuàng)新精神和科技實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)課改“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力”的理念。通過開展科技小制作、科學(xué)幻想畫（未來的家園）以及科技征文等活動(dòng)，努力加強(qiáng)對少年兒童進(jìn)行科技教育和能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。這次科技節(jié)活動(dòng)得到了家長的支持和社會(huì)的一致好評，培養(yǎng)了跨世紀(jì)的一代新人，開創(chuàng)了我校素質(zhì)教育的新局面。以下對我校這次科技節(jié)活動(dòng)工作作如下回顧和總結(jié)：

一、加強(qiáng)管理，抓好領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校成立由####校長為組長；#######為副組長；科學(xué)教師及各辦公室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各班級在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了班級科普小組。根據(jù)學(xué)校班級的實(shí)際，開展豐富多彩的科普活動(dòng)，這為全校科技活動(dòng)的切實(shí)有效的組織開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下定期開展宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和總結(jié)表彰三大方面的活動(dòng)，使我校的科技教研活動(dòng)正常有序，并在去年的基礎(chǔ)上又了極大的提高，科技活動(dòng)富有成效。我校的科技節(jié)具

體活動(dòng)開展了以下幾個(gè)方面：

1、科普講座

2、科技小制作展覽

3、教師征文

4、主題黑板報(bào)

5、主題班隊(duì)

6、書畫作品

7、科普征文

8、航模比賽等。

二、完善機(jī)制，在實(shí)踐中不斷充實(shí)。

1、近幾年來，我校形成了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并且還在不斷完善和健全，使學(xué)校的科技教師受到很好的激勵(lì)，大家鼓足干勁，團(tuán)結(jié)一致，把學(xué)校的科技工作搞得有聲有色。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項(xiàng)科技活動(dòng)、科技競賽的正常舉行。使用活動(dòng)圓滿有成效。

三、重視常規(guī)，落實(shí)科普教育工作。

1、學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報(bào)、校廣播臺等多種形式對全校師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)?？萍冀逃钠占按蛳聢?jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。

2、組織學(xué)生開展豐富多彩的科普活動(dòng)，通過活動(dòng)大家不僅增長了見識，而且也在活動(dòng)中提高了科技意識。

3、與此同時(shí)，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，積極參加縣級的各項(xiàng)科技競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各項(xiàng)目建設(shè)。

1、在科普活動(dòng)方面，每年都要舉辦學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學(xué)校組織了科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)及科技小制作展評活動(dòng)，科技小報(bào)比賽，科技黑板

報(bào)評比等科技系列競賽活動(dòng)，學(xué)生的參賽率達(dá)到95%以上。

2、學(xué)校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發(fā)動(dòng)、有評比、有表彰，從而使每次活動(dòng)開展得富有成效，并力爭年年有進(jìn)步，年年有提高。并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師：曾思云、曹華芳、羅燕等。

?？萍脊?jié)經(jīng)歷了1個(gè)月的活動(dòng)，取得了圓滿的成功，學(xué)生的制作成果展示了學(xué)生的創(chuàng)新精神和風(fēng)貌，學(xué)生的科普知識推廣體現(xiàn)了全校上下對科學(xué)文化知識的重視，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科技學(xué)科的重視，學(xué)生的科技制作作品體現(xiàn)了人文的關(guān)懷，展示了學(xué)生對未來生活的全新概念，全體學(xué)生在科技節(jié)方案的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門的組織實(shí)施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技節(jié)活動(dòng)上的風(fēng)采。

總結(jié)以往，成績雖然不錯(cuò)，但已屬于過去。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，又有一支樂于奉獻(xiàn)的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，去迎接又一個(gè)更美麗的明天。

2011年4月