第一篇：敬業(yè)主題心得體會

一生的追求

-----敬業(yè)主題心得體會

教師的職業(yè)是我從小就樹立的職業(yè)，從我踏入師范院校的那天起，我就下定決心好好學(xué)習(xí)，將來能夠當(dāng)一名合格的教師，今天我已經(jīng)從事這個行業(yè)七年，七年中，我對愛崗敬業(yè)有了很深的體會，只有保持對職業(yè)的熱情，才能真正對自己和自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，盡管會有一些困難，但是只要不喪失理想和希望，我想，新的明天還會使我重新開始。

目前，七年是一個職業(yè)的倦怠期，怎樣調(diào)整自己的狀態(tài)，怎樣樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，怎樣迎接新的的挑戰(zhàn)，是我對這個職業(yè)目前要思考的問題，時間帶走了很多的光陰，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，面對每年那些活蹦亂跳的孩子，面對他們青春昂揚的面孔，我有時候真的覺得自己在慢慢老去，從以前迎接新生的瑣碎，到現(xiàn)在這樣的場合根本不會再派我們前往，因為又有一批一批年輕的教師加入了這個隊伍，她們綻放的鋒芒，讓我想起了曾經(jīng)的我，競爭在不知不覺中展開，我開始思考，在這個崗位我還應(yīng)該做些什么？選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻，同時也選擇了清貧和良心，在這個物質(zhì)至上的社會里，我傳遞給孩子的應(yīng)該是什么？我是一名教師，我始終認(rèn)為學(xué)生的品德教育要大過學(xué)習(xí)成績，所以我在自己的課上，會告訴他們先做人后做事，健康積極的生活，傳遞正能量，但是我深感自己力量的單薄，因為學(xué)習(xí)成績成為了考核他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對老師也是如此，我眼睜睜的看著年輕的教師，讓學(xué)生記憶，然后自以為是的找到了提高成績的捷徑，所以考核標(biāo)準(zhǔn)的單一，唯分?jǐn)?shù)的評價方式，讓我對這個職業(yè)產(chǎn)生了深深的憂慮，也許教的好的標(biāo)準(zhǔn)就是成績高吧？

現(xiàn)在我必須沒有任何借口的扎扎實實做好本職工作。因為既然選擇了這份職業(yè)，就要有責(zé)任心的做下去，面對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，應(yīng)該盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由，當(dāng)在工作中遇到困難和挫折的時候，應(yīng)該是自我激勵攻堅克難勇往直前，晉級升遷沒有達到期望值的時候，不是牢騷滿腹怨天憂人，而是自我反省加倍努力然后厚積而薄發(fā)，在接人待物，為人處世，不要拿著放大鏡百般挑剔找外因，而是應(yīng)該常常拿著顯微鏡自我剖析找自己的原因，人都是有欲求的，修煉的過程也是一個重生的過程，在我的身邊從來都不缺乏默默奉獻，堅守在教師一線的崗位上的人，歲月染白了雙鬢，時光帶走了當(dāng)初的模樣，確仍然癡心不改，嘔心瀝血，實踐著當(dāng)初立下的誓言，所以他們才是我學(xué)習(xí)的榜樣，有一句話說的好，天下沒有免費的午餐，但是卻沒有白干的活，堅守也許就是一種對愛崗敬業(yè)的一種完美詮釋吧！當(dāng)初我選擇了教育事業(yè)，教育事業(yè)也選擇了我，是彼此間的信任，我便要熱愛教育事業(yè)，力求在實踐中不斷提高個人的教學(xué)水平，力爭在實踐中獲取累累碩果。結(jié)果是美好的，過程是辛苦的，那就要求我在平時的教學(xué)中，要做到盡職盡責(zé)，積極進取，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷戰(zhàn)勝自己。

在敬業(yè)方面，我們應(yīng)該以身作則、率先垂范。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言行、舉動，學(xué)生都喜歡模仿，或許，某些行為、某些語言，將會影響學(xué)生的一生，因此，教師平時要注重個人形象，為學(xué)生樹立榜樣，教師要求學(xué)生要做到的，自己先做到；教師要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，才可以讓學(xué)生把我們當(dāng)成良師益友。所以作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，要有強烈的責(zé)任感，要提高自己的鉆研精神，要敢于與一切困難做斗爭，要做一名合格的人民教師。作為教師，我們要用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

另外，孜孜不倦，積極進取現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高，這就需要我們教師不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，用心教每一位學(xué)生。作為教師，要提高自身素質(zhì)，我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)?，F(xiàn)代中學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生比較大的變化，我們?nèi)舨魂P(guān)注社會的動態(tài)，不關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的動態(tài)，必將被學(xué)生淘汰。

最后，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都需要多給予學(xué)生關(guān)愛，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更需要我們耐心教導(dǎo)，并用愛心點燃他們內(nèi)心早已熄滅了的燈，只有點燃了這盞心燈，他們才可以看清楚前方的路，才會慢慢明確自己的方向。此外，我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點，也要多加鼓勵，促進他們信心的提高，只有學(xué)生自信了，才會靜下心來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效率才會高。另外，我們還要多在為人處事方面給予學(xué)生指導(dǎo)，如：利用多媒體對學(xué)生進行指導(dǎo)，比起枯燥的理論知識，學(xué)生更容易接受生動的視頻教學(xué)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生做到：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

熱愛自己的本職工作，有責(zé)任心的做好教育這份事業(yè)，才能體現(xiàn)出一個人的人生價值，什么是人生價值？在平凡的崗位上如何實現(xiàn)人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說得好：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標(biāo)，也是人生進步的動力所在。我的價值觀其實很簡單：誠心誠意，盡職盡責(zé)，干好一件件份內(nèi)份外之事，如果能夠看到我的學(xué)生將來能夠快樂的生活，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，我就欣喜萬分了，這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。一個人的價值，靠自己追求實現(xiàn)，靠別人評價衡量。如果我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好普通的價值，無數(shù)個平凡就成了偉大，無數(shù)個普通就成了非常。

“身高為師，身正為范”，當(dāng)初的心從沒有改變，當(dāng)初的誓言也從沒有忘記，如果我能夠一直踐行著這句話走下去，那么我的人生也會是有意義的，所以愛崗敬業(yè)將是我一生的追求！

第二篇：敬業(yè)主題班會

《愛崗敬業(yè)》主題班會教學(xué)設(shè)計 篇二：“敬業(yè)”主題班會講義

“敬業(yè)”主題班會講義

一、導(dǎo)入班會：

【幻燈片1】：周恩來“為中華之崛起而讀書”?！净脽羝?】：陳景潤與“哥德巴赫猜想”。

【幻燈片3】：為了夢想，我們拼搏！

有夢想嗎？

夢想是什么？

【幻燈片4、5、6】：三張大學(xué)圖片——北大、清華、復(fù)旦

問：同學(xué)們，這是我們夢寐以求的神圣之所嗎？

答：沒想過？不敢想？想不了？

問：為什么？

師點評：沒想過，不敢想，想不了，我覺得你是懦夫，是沒有志氣的人，要知道：這可是莘莘學(xué)子孜孜以求的??！沒有勇氣、沒有膽量、沒有骨氣，我們好像缺了點什么？我以為我們?nèi)笔У氖且环N精神、一種價值取向，我們需要踐行社會主義核心價值觀！【幻燈片7】

【幻燈片8】

1、請全班同學(xué)站立，齊聲背誦社會主義核心價值觀“24字”： 富強 民主 文明 和諧

自由平等 公正 法治

愛國 敬業(yè) 誠信 友善

（老師點評：同學(xué)們背誦得很好，聲音洪亮，正確整齊。）

問：請同學(xué)們思考一下，這“24字”中，哪個詞對我們最重要？或者哪個詞跟我們最息息相關(guān)？為什么？

學(xué)生自由回答，愛國、誠信、友善、公正、平等、民主、富強、法治等。（老師點評：同學(xué)們的回答都很有道理，同學(xué)們想知道老師的答案嗎？不著急。）

2、先請同學(xué)們看幾張圖片：【展示四張幻燈片9、10、11、12】

（1）、【學(xué)生上課打瞌睡】——他是可憐的，也是可悲的，因為他沒有做好學(xué)生，虛度光陰，浪費青春，揮霍生命，他一定會后悔的！

（2）、【司機開車玩手機】——他是可憎的，令人氣憤的，因為他沒有盡好職責(zé)，乘客把生命和安全交給他，他卻視為兒戲，實在是有悖職業(yè)道德，他一定會出事的！被開除是最好！

（3）、【小朋友志愿者做文明勸導(dǎo)】——他們是可愛的，因為他們在勸導(dǎo)闖紅燈、橫穿馬路的不文明行為，他們是傳播文明的小天使，他們很盡職盡責(zé)，他們是社會文明的倡導(dǎo)者，在他們的身上，積蓄著正能量，更讓我們看到踐行社會主義核心價值觀的希望！

（4）、【清潔工人起早貪黑、任勞任怨】——他們是可敬的，因為他們無怨無悔、默默無聞在奉獻著自己，為這個城市、為他人、為我們潔凈而美好的生活。也許他們很平凡、很普通，我卻以為他們是最值得我們尊敬的！

（老師點評：同學(xué)們說的都很有道理；其實，我覺得他們之所以可憐、可憎，可愛、可敬，全在于一個詞的差別，那就是“敬業(yè)”。這也是今天的班會課我想跟同學(xué)們交流、分享的話題。）【幻燈片13】

3、【播放第一段視頻“最美司機吳斌”】：

提問與思考：看完視頻，同學(xué)們有什么感受？

明確：【感動】為什么會被感動？【精神】什么精神？【敬業(yè)】 這位“敬業(yè)者”叫吳斌，曾經(jīng)感動過華夏大地，他用生命為我們詮釋了“什么是敬業(yè)”！他更值得我們欽敬！

二、班會過程：

問：有同學(xué)又會問，老師，這“24字”我早就背得滾瓜亂熟了，“敬業(yè)”二字也早銘記于心，是否就表明我已經(jīng)樹立了并在踐行社會主義核心價值觀呢？

老師引導(dǎo)：我以為不是。能背誦只是最起碼的接觸和了解，我們更應(yīng)該在牢記的基礎(chǔ)上充分認(rèn)知、深刻感悟、切實踐行，【幻燈片14】只有這樣，踐行社會主義核心價值觀才不會流于形式，才不會成為一句空話。

1、認(rèn)知

下面我們先來談?wù)務(wù)J知，在這個環(huán)節(jié)我將從兩個方面引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知，只有認(rèn)知清晰了，思想澄清了，你才會自愿地接受它，并切實地努力做好。

第一方面，對“24”字的整體認(rèn)知?！?4字”包括三個層面：國家層面【富強、民主、文明、和諧】，社會層面【自由、平等、公正、法治】，個人層面【愛

國、敬業(yè)、誠信、友善】?！净脽羝?5】

思考：請同學(xué)們思考一下，這三個層面有什么樣的內(nèi)在關(guān)系？

同學(xué)自由發(fā)言。

（老師點評：三者的關(guān)系是這樣的，個人層面的八個字“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是基礎(chǔ)，是需要每個人在學(xué)習(xí)、工作中認(rèn)真落實、嚴(yán)格執(zhí)行、切實做到的，否則，自由、平等的社會就無從談起，更不要說國家富強、民主；三者是相輔相成的，個人層面的是奠基，社會層面的是愿景，國家層面的是終極目標(biāo)?！净脽羝?5】“萬丈高樓平地起”，只有把基奠好，我們的社會主義大廈才會傲然屹立、巋然不動?。?/p>

第二方面，如何理解認(rèn)知“敬業(yè)“？（對“敬業(yè)”的理解和認(rèn)識）

一提到“敬業(yè)“，有同學(xué)馬上就會振振有詞：老師，我現(xiàn)在是學(xué)生，這”敬業(yè)“關(guān)我什么事呢？不是”愛崗敬業(yè)“嘛，我們學(xué)生現(xiàn)在沒有崗位，何談”敬業(yè)“呢？

問：同學(xué)們是否持有這樣的想法呢？

在這里，老師要給同學(xué)們糾正一個糊涂的、錯誤的認(rèn)識?！冬F(xiàn)代漢語詞典》這樣解釋：“敬業(yè)“是指專心于學(xué)業(yè)或工作；《禮記》中收錄有“敬業(yè)樂群”：專心于學(xué)業(yè)或工作，樂于跟同學(xué)、朋友、同事一起切磋、交流。這下，我們知道了，其實“敬業(yè)”首先就是針對我們學(xué)生說的，是與我們同學(xué)的切身事情密切相關(guān)的。專心致志于我們的學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)，做好學(xué)生，那就是“敬業(yè)”！【幻燈片15】

這時，我們同學(xué)又會問：老師，我們也知道學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，我們也想專心致志地學(xué)習(xí)，可是在學(xué)習(xí)的時候要真正做到專心致志，似乎覺得不是那么回事：要么覺得專心致志太抽象，不知從何做起，更不知做到什么標(biāo)準(zhǔn)；要么就是三分鐘的熱情，根本堅持不了多久；要么就是可能自己覺得做到了，但其實并沒有什么效果。具體而言，比如學(xué)習(xí)態(tài)度總不夠端正，學(xué)習(xí)上總是缺少熱情、缺乏自信，學(xué)習(xí)上總覺動力不足、主觀能動性不夠，學(xué)習(xí)上缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)不夠堅定，學(xué)習(xí)上還缺乏好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也不能做到持之以恒、專心致志，學(xué)習(xí)上有些懶散、不能腳踏實地，學(xué)習(xí)上找不到快樂和成就感，甚至也不知道有學(xué)習(xí)的困惑，也就無從質(zhì)疑、更不談勤學(xué)好問、溫故知新、創(chuàng)新思維。

問：同學(xué)們在平常學(xué)習(xí)時是否會出現(xiàn)上述情況呢？ 追問：為什么我們在學(xué)習(xí)上存在這么多的不盡人意呢？我們一班所有同學(xué)都是優(yōu)秀學(xué)生，上面這些問題，我敢肯定或多或少在所有同學(xué)身上都會有的。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情形？

學(xué)生自由發(fā)言。

（老師點評：我以為是“惰性”使然，“惰性”讓我們在學(xué)習(xí)上存在諸多不盡人意。歸根結(jié)底是沒有解決思想上的問題，對“敬業(yè)”二字缺乏深刻感悟、反省，因而不知如何鞭策自己的惰性，糾正自己，讓自己在學(xué)習(xí)上朝著好的、良性的道路發(fā)展。惰性，人皆有之，如果不能及時鞭策、糾正，就會任憑惰性隨意膨脹，久而久之就成為了學(xué)習(xí)上的不良行為，學(xué)習(xí)上的這些不良行為堆積越多，這慢慢就會變得不愛學(xué)習(xí)。）【幻燈片16】

2、感悟

下面就要談到對“敬業(yè)”二字的“感悟”這個問題，有“感悟”就會有“反省”，有“反省”才會有“鞭策”，有“鞭策”就會有“糾正”，不斷“糾正”，就會進步，不斷進步，就會變得優(yōu)秀，最終優(yōu)秀就會成為一種習(xí)慣。我以為“敬業(yè)”其實應(yīng)該有四重境界： 【幻燈片17】 ①、敬畏?！净脽羝?8】

作為學(xué)生，首先要對自己的學(xué)生身份、對自己的學(xué)習(xí)常懷敬畏之心。“敬畏”不是害怕，而是擔(dān)心，擔(dān)心自己做學(xué)生做得不好，不是好學(xué)生；擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)不出類拔萃；擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀。因為“敬畏”之心的存在，人就會有羞恥感！

【幻燈片18】那么，當(dāng)你在教室玩手機、看課外書籍、講話、睡覺被捉住了，要扣分；當(dāng)你在寢室講話、不好好盡職盡責(zé)做衛(wèi)生，要扣分；如果你還有羞恥之心，你就會意識到你的所作所為是在給班級抹黑，你的行為是丟人的，你就會愧疚，你就會努力去約束自己的不良行為，并慢慢地改正。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上準(zhǔn)備懈怠時，當(dāng)你因為不認(rèn)真聽講、記筆記、完成作業(yè)本而被老師批評時，當(dāng)你的成績不斷下滑時，當(dāng)你跟父母、老師惡意頂撞時，當(dāng)你的言行舉止違背中學(xué)生道德規(guī)范時，你的“敬畏”之心、羞恥之感，會讓你的靈魂受到煎熬，會讓你產(chǎn)生負(fù)罪感甚至罪惡感，這樣你的靈魂就會受到洗禮，你的思想就會得到升華，你的人格就會是健全的。他就會從各個方面嚴(yán)格要求自己，就會去做符合學(xué)生身份的事，就會去主動追求進步，追求真善美，從而具有正能量。這樣的學(xué)生就是我們所說的已經(jīng)“成人”了。曾看到這樣一則校訓(xùn)：“力爭人人成才，但求個個成人！”讓每一位學(xué)生都先成人后成才，這是我們學(xué)校教育的宗旨。但學(xué)校教育也不是萬能的。我們的學(xué)生也有一部分人，對學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章置若罔聞，對學(xué)習(xí)沒有一點興趣，對自己沒有一點約束，對人生沒有一點追求，當(dāng)老師、家長批評、教育他時，當(dāng)同學(xué)幫助他時，他滿不在乎、油鹽不進，依舊我行我素，在錯誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。這樣的人，我不能預(yù)測他的人生有多么黯淡、卑劣，但有一點我可以肯定：在學(xué)校，他是老師不喜歡的，是同學(xué)們看不起的；在家庭，他是不討家長和親戚朋友喜歡的；在社會，他是絕對找不到自己的位置的，說的嚴(yán)重一點，他是要被社會淘汰的?。ㄎ医^非危言聳聽）因為這樣的人，他一意孤行、自甘墮落，一定品行糟糕、不學(xué)無術(shù)，定當(dāng)碌碌無為，更兼全無健全人格和健康情操，他就是一危險品，一廢物。試問：誰會喜歡這樣的人？哪里又會需要這樣的人？我認(rèn)識一個小孩子，從小被父母嬌慣，初中沒完成學(xué)業(yè)就輟學(xué)，在家成天無所事事、游手好閑，品行也不端；生就一副好皮囊，今年8月考取了新兵，誰知在新兵集訓(xùn)不到40天就被開除回家了。據(jù)說是缺乏吃苦精神，被領(lǐng)導(dǎo)批評后頂撞領(lǐng)導(dǎo)，還揚言要跳樓自殺，這樣的人怎么配留在軍營。這樣的人是不是很可憐？可悲?。∵€可恨！同學(xué)們，想想父母對我們深沉的期待，想想父母為我們無私的付出，想想深夜父母沉重而無奈的嘆息，想想父母青絲變白發(fā)，想想父母厚厚的手繭，想想父母深深的皺紋，你怎么忍心在學(xué)校虛度光陰，厭惡學(xué)習(xí)，惹是生非呢？想想父母為了你讀書的錢，風(fēng)里來雨里去；想想你父母躺在病床上還在牽掛你的冷暖，想想你父母中的某一人獨自撫養(yǎng)你長大，這該會常年忍受委屈與孤獨??同學(xué)們，想想吧，好好想想吧，你需要想的太多了！如果你還有良知的話。一個人若不能為父母想一想，那是一種感情的缺失；一個人若缺乏對父母的感恩之心，那更是感情的缺失，人一旦沒有了感情，那將是多么可怕的事?。?/p>

②、熱愛?！净脽羝?9】 因為對學(xué)生身份和學(xué)習(xí)懷有“敬畏”之心，才會對學(xué)習(xí)傾注熱情，才會熱愛學(xué)習(xí)。熱愛是做好一切事情的基礎(chǔ)。同學(xué)們自己喜歡的、有興趣的事情，當(dāng)然會想法設(shè)法做好的。比如現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)游戲“英雄聯(lián)盟”、“三國殺”，不少同學(xué)應(yīng)該都會玩吧！在我看來，要把這個游戲玩好、玩精，需要花費不少的精力和智篇三：愛崗敬業(yè)主題班會

愛崗敬業(yè)、高職生的基本職業(yè)素養(yǎng)----主題班會

一、活動時間：2012年4月9號

二、活動地點：j1_302

三、班會過程

1、小活動切人正題

2、提問關(guān)于樂業(yè)的含義，深入題意

3、請同學(xué)簡述樂業(yè)事例

4、問題測試

5、請同學(xué)講關(guān)于勤業(yè)、精業(yè)的事例

6、職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生走向“職場”的必備條件

7、請十八期積極分子談?wù)勱P(guān)于自己的優(yōu)點與不足并對班級的建議與意見

四、準(zhǔn)備

（1）課件準(zhǔn)備。

（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信、敬業(yè)故事。

學(xué)生：收集“愛崗敬業(yè)”、方面的格言、古訓(xùn)。主持人：李儒備

五、活動目的：

通過這次主題班會，高職學(xué)生能否在職場取得成功.不僅取決于他的知識和技能是否扎實,更在于其職業(yè)素養(yǎng)的高低.目前,高職生的整體素質(zhì)難以滿足用人單位的需求,其最大不足是愛崗敬業(yè)、踏實肯干、與人合作等職業(yè)素養(yǎng)欠缺.因此,如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),通過校園文化建設(shè),加強與企業(yè)文化的融合,促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升,這是高職院校教育工作者面臨的一個重要課題.，并樹立敬業(yè)意識，為良好職業(yè)道德行為的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。1．知識目標(biāo)

認(rèn)識職業(yè)素養(yǎng)的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，敬業(yè)的是誠信基礎(chǔ)上的提升；感受誠信是每個人立足于社會的通行證，敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，愛崗敬業(yè)。3．素質(zhì)目標(biāo)

增強對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度，大力弘揚中華誠實守信傳統(tǒng)，愛崗敬業(yè)美德。

（一）導(dǎo)入

請兩個學(xué)生到黑板前，要求其中一個學(xué)生畫圓，一個學(xué)生畫正方形，前提是不能借助教具。兩個學(xué)生盡最大努力去畫，但還是不能達到標(biāo)準(zhǔn)的方、圓。主持人啟發(fā)引導(dǎo)大家找出原因：“沒有規(guī)矩，就不成方圓”，并引出課題：人們在日

常生活、職業(yè)活動中必須遵守一定的規(guī)矩，它告訴我們什么該做，什么不該做。那么我們應(yīng)遵守的最起碼、最基本的規(guī)矩是什么呢?這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

（二）愛崗敬業(yè) 1．樂業(yè)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃? 主持人：一個人如果選擇了自己喜歡的職業(yè)將是很快樂的事。喜歡某一職業(yè)是不是就叫樂業(yè)?（學(xué)生回答）（吳阻、李欣）

主持人：樂業(yè)體現(xiàn)在兩個方面，其一是態(tài)度；其二是行為。在態(tài)度上，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的對職業(yè)的熱愛。而要想發(fā)自內(nèi)心地去愛，就必須了解、理解他在社會上的地位、意義，使自己有一種強烈的責(zé)任感、使命感，把自己從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求。只有在這樣的工作理念下，才可能在行動上不怕苦、不怕累。最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地去工作。

何超、（簡述樂業(yè)事例）

2、故事展示：把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)

2、許多年前，日本一個妙齡少女來到東京帝國酒店當(dāng)服務(wù)員。但她萬萬想不到，上司安排她洗廁所!這是誰也不愿干的活，更何況她是一個從未干過粗重活的細(xì)皮嫩肉的姑娘。開始，她一接觸馬桶就惡心得嘔吐，但上司要求必須把馬桶抹洗得光潔如新!她困惑、苦惱過，也哭過鼻子，但她一來就下決心，一定要走好人生的第一步，馬虎不得!這時，同單位一位前輩出現(xiàn)在她面前。首先，他一遍遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新；然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡喝了下去!同時給她一個含蓄的、富有深意的微笑，送給她一束關(guān)注、鼓勵的目光。姑娘目瞪口呆，如夢初醒，熱淚盈眶。她痛下決心：“就算一生洗廁所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗廁所的人，并從此踏上成功之路。幾十年過去了，她最終成了日本政府的郵政大臣。她就是野田圣子。結(jié)論：擇業(yè)并不難，難的是敬業(yè)。一個恪盡職守、忠誠敬業(yè)的人，必然能成就事業(yè)的輝煌；否則，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，挑精揀瘦，無所用心，把事業(yè)當(dāng)成混飯吃的職業(yè)，最終將一事無成，平庸一生。

3、測試

大意是：有三個蓋樓工人同時回答一個問題：“你們在干什么?”第一個說在“砌磚”，第二個人說：“我在做每小時賺10美元的工作?！钡谌齻€人說：“我在建造世界上最偉大的殿堂?！毕胍幌?，如果你是三個人中的一個，你同意誰的回答，為什么?（提問三四個學(xué)生）*（任創(chuàng)、李明

主持人總結(jié)：前兩位工人缺少對工作的熱情和對職業(yè)的想像力，這樣就缺少了推動他們?nèi)〉酶蟪晒Φ膭恿?；而那位認(rèn)為自己是在建造一座世界上最偉大殿堂的工人，他可能通過“勤奮+想像力”而成為著名的建筑設(shè)計師。

可見樂業(yè)能讓人進入一種忘我的境界，與自己所從事的工作融為一體，情感、智慧、才華噴涌而出，奉獻給社會大眾。你因工作而快樂，社會大眾因你而快樂。張穎恒、4、勤業(yè)、精業(yè)

業(yè)精于勤而荒于嬉 行成于思而毀于隨

故事展示：精業(yè)成就人生 1，時傳祥出生在一個貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。在舊中國，掏糞工不僅受到社會的歧視，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。解放后，新中國給了他做人的尊嚴(yán)，工人階級當(dāng)家做主使他揚眉吐氣，他對黨充滿感激。他用一顆樸實的心記住了一個通俗的道理：掏糞也是社會主義建設(shè)事業(yè)的一部分。他把掏糞當(dāng)成十分光榮的勞動，以身作則，以苦為樂，不分分內(nèi)分外，任勞任怨，滿腔熱情，全心全意為人民服務(wù)。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅規(guī)定他們的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當(dāng)選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，國家主席劉少奇握著他的手，親切地說：“你掏大糞是人民勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民勤務(wù)員，這只是革命分工不同。”時傳祥高興地表示：“我要永遠(yuǎn)聽黨的話，當(dāng)一輩子掏糞工?！弊源艘院?，他更加努力，更加熱愛本職工作。時傳祥1975年病逝，終年60歲。去世之前他還反復(fù)叮囑，讓兒子繼承父志，也當(dāng)一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

2、某青年在美國石油公司工作。他的工作就是巡視并確定石油罐蓋有沒有自動焊接好。石油罐在運送帶上移動至旋轉(zhuǎn)臺上，焊接劑便自動滴下，沿著蓋子回轉(zhuǎn)一圈，作業(yè)就算結(jié)束。他每天如此反復(fù)好幾百次地注視著這種作業(yè)。后來他集中精神觀察，發(fā)現(xiàn)罐子旋轉(zhuǎn)一次，焊接劑滴落39滴，焊接工作便結(jié)束。于是，他努力思考；如果能將焊接劑減少一兩滴，是否能夠節(jié)省成本。經(jīng)過一番研究，終于研制出“38滴型焊接機”。雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑，但卻給公司帶來了每年15億美元的利潤。這個青年，就是后來美國的石油大王——約翰·洛克菲勒?！肮?jié)省一滴焊接劑”的智慧改變了洛克菲勒的人生。

結(jié)論： 愛崗敬業(yè)的基本要求：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，樂業(yè)是愛崗敬業(yè)的前提，是一種職業(yè)情感；勤業(yè)是愛崗敬業(yè)的保證，是一種優(yōu)秀的工作態(tài)度；精業(yè)是愛崗敬業(yè)的條件，是一種執(zhí)著的完美的追求。

夏振、6、職素養(yǎng)是高職學(xué)生走向“職場”的必備條件

（一）含義：高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是指高職生通過校企文化熏染、品德形成、技能教育，以及自我管理、自我陶冶和鍛煉，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展及其崗位需要所養(yǎng)成的職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)技能、工作態(tài)度、職業(yè)精神及其心理狀態(tài)。①

（二）關(guān)鍵：職業(yè)素養(yǎng)是高職院校培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用性專門技術(shù)人才的主要內(nèi)容，也是高職教育體現(xiàn)自身特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（三）條件：當(dāng)前社會需要一大批具有良好職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會需求，促進社會發(fā)展，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、成業(yè)的應(yīng)用型職業(yè)人才。對于即將走進“職場”的高職學(xué)生，要想盡快成為一名合格的職業(yè)人士，必須培養(yǎng)自身良好的職業(yè)素養(yǎng)，所以職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生走向“職場”，更好地為社會作貢獻的必備條件。

（四）理念：職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是高職教育的現(xiàn)代教育理念，高職院校是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)良基地。高職院校有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供幫助，營造良好的職業(yè)環(huán)境，通過學(xué)生的自我管理活動，在培養(yǎng)其誠實守信的職業(yè)道德、內(nèi)外兼優(yōu)的職業(yè)形象、踏實認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度、操作嫻熟的職業(yè)技能、積極良好的溝通能力和團結(jié)協(xié)作的團隊精神上花大力氣，下苦功夫，使高職學(xué)生成為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的主人。

二、職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德。職業(yè)道德是“職業(yè)人”在一定的社會職業(yè)活動中遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和規(guī)范，并在個人從業(yè)的思想和行為表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。②職業(yè)道德的基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實守信、處事公道、服務(wù)民眾、奉獻社會；職業(yè)道德的基本素養(yǎng)有遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)自律、誠實厚道、勤業(yè)精業(yè)、團結(jié)協(xié)作、任勞任怨、開拓創(chuàng)新。職業(yè)道德的養(yǎng)成，唯有在職業(yè)道德的訓(xùn)練和實踐中才能得以實現(xiàn)，所以應(yīng)該讓學(xué)生到實踐中去領(lǐng)悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

（二）職業(yè)形象。職業(yè)形象泛指職業(yè)人外在、內(nèi)在的綜合表現(xiàn)和反映。外在的職業(yè)形象指職業(yè)人的相貌、穿著、打扮、談吐等他人看到、聽到的東西；內(nèi)在的職業(yè)形象指職業(yè)人所表現(xiàn)出來的學(xué)識、風(fēng)度、氣質(zhì)、魅力等他人看不到，卻能通過活動感受到的東西。職業(yè)形象與個人的職業(yè)發(fā)展緊密相連，在人的求職、社交活動中起關(guān)鍵作用，良好的職業(yè)形象對職業(yè)成功具有比較重要的意義。

（三）職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度是個人對職業(yè)生涯的設(shè)想及其有關(guān)問題的基本看法。它包括職業(yè)生涯設(shè)計、對正在從業(yè)或即將從業(yè)的看法等。對于高職學(xué)生而言，在校的職業(yè)技術(shù)教育給予的知識和技能是有限的，而以知識經(jīng)濟為特征的當(dāng)代社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求卻是無限的。以有限的知識能力滿足無限的社會要求，可能的契機和途徑是對學(xué)生職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的最好教育，好高騖遠(yuǎn)是行不通的。

（四）職業(yè)技能。職業(yè)技能是人們運用理論知識和實踐經(jīng)驗完成具體工作任務(wù)的活動方式。③高職院校學(xué)生掌握職業(yè)技能，不僅需要知識的傳授，更主要的是需要通過一定的實踐操作和訓(xùn)練，掌握一定的職業(yè)技能，這是走向“職場”的基本條件。

（五）溝通能力。溝通能力是人們在各種學(xué)習(xí)、工作、生活過程中的交流、互動、協(xié)調(diào)、完成（四）總結(jié)：

主持人：愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本之基。一個人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有愛崗敬業(yè)的品德?！安恍庞谝粫r，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，踏實做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（五）、十八期積極分子發(fā)言篇四：敬業(yè)班會

《愛崗敬業(yè)》主題班會設(shè)計方案 2011級計算機（1）班

班主任：成丹丹

二〇一二年三月

一、講解兩個敬業(yè)的典型實例。

（1）時傳祥的故事 出生在一個貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。在舊中國，掏糞工不僅受到社會的歧視，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。解放后，新中國給了他做人的尊嚴(yán)，工人階級當(dāng)家做主使他揚眉吐氣，他對黨充滿感激。他用一顆樸實的心記住了一個通俗的道理：掏糞也是社會主義建設(shè)事業(yè)的一部分。他把掏糞當(dāng)成十分光榮的勞動，以身作則，以苦為樂，不分分內(nèi)分外，任勞任怨，滿腔熱情，全心全意為人民服務(wù)。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅規(guī)定他們的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當(dāng)選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，國家主席劉少奇握著他的手，親切地說：“你掏大糞是人民勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民勤務(wù)員，這只是革命分工不同?！睍r傳祥高興地表示：“我要永遠(yuǎn)聽黨的話，當(dāng)一輩子掏糞工?！弊源艘院螅优?，更加熱愛本職工作。

時傳祥1975年病逝，終年60歲。去世之前他還反復(fù)叮囑，讓兒子繼承父志，也當(dāng)一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

（2）比爾〃蓋茨 1965年，我在華盛頓的一所學(xué)校圖書館當(dāng)管理員。有一天，一位負(fù)責(zé)教九歲兒童班的老師來找我，說她班上有個學(xué)生功課完成得比其他所有孩子都快，他想再找個活干，能否在圖書館里干點什么。我說：“讓他來吧?！币粫海粋€身材瘦小、沙色頭發(fā)的男孩走進來了。他問道：“你們有活兒讓我干嗎？”

我給他講解有關(guān)杜威十進位制的圖書分類上架法，他聽后立刻心領(lǐng)神會。后來我又給他看一大摞過期借閱書卡，書卡上的書我起先認(rèn)為已經(jīng)還了，但是實際上由于書卡有誤，這些書找不著了。他問我：“這是件偵探式的工作嗎？”我回答說：“是。”話音剛落，他就像一名所向披靡的偵探干起來了。老師進來告訴他該休息的時候，他已經(jīng)找出三本書卡有誤的書。他不肯休息，堅持要把活先干完。老師說館內(nèi)空氣不好，應(yīng)該呼吸一下新鮮空氣，他這才停下手頭的工作。次日早晨，他來得很早。他說要干完找書的工作。下班時，他又說要當(dāng)一名正式的圖書館管理員，我很痛快地答應(yīng)了，因為他干起活來孜孜不倦。

幾周以后，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有張留言條，邀請我到這個男孩家里吃晚飯。我應(yīng)邀去了并且過得很愉快。臨走時，他母親說，他們?nèi)乙岬脚彽纳鐓^(qū)去住，孩子也得轉(zhuǎn)學(xué)。但是孩子首先掛念的就是他不能再在原學(xué)校的圖書館里工作了，誰來找那些丟失的圖書呢？

孩子要走了，我與他依依惜別。起先我認(rèn)為他就是一個普普通通的孩子，可是他的那份工作熱情使我覺得他非同尋常。

我很想念他?？墒沁@種思念之情持續(xù)的時間并不長，因為幾天之后，沒想到他又回來了。他告訴我，新去的那所學(xué)校的圖書館管理員不讓學(xué)生在圖書館幫忙干活兒。他高興地說：“媽媽又讓我回原校念書了，爸爸上班路上叫我搭段車，要是他有事，我就走著來上學(xué)。”

我當(dāng)時腦子里閃過一個念頭：這孩子的決心和毅力如此之大，將來一定能干番事業(yè)。然而我尚沒料到，他長大以后，竟成為一名信息時代的奇才、一位微型軟件的巨頭、一個世界的首富。他的名字就是：比爾?蓋茨。

二、請同學(xué)們討論從事計算機專業(yè)的人員敬業(yè)的重要性

三、請同學(xué)們討論從事計算機專業(yè)的人員不敬業(yè)會帶來的危害

四、讀敬業(yè)名言

不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾w)我的人生哲學(xué)就是工作。(美國發(fā)明家 愛迪生ta)神經(jīng)即將崩潰的癥狀之一是相信自己的工作極端重要，休假將會帶來種種災(zāi)難。如果我是醫(yī)生，我給這樣的病人開的藥方是：休假。(英國哲學(xué)家 羅素)為把明天的工作做好，最好的準(zhǔn)備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德e)學(xué)者的工作就是通過向大眾提示存在于現(xiàn)象中的事實來鼓舞大眾教育大眾引導(dǎo)大眾。(美國思想家 愛默生w)

五、老師小結(jié)，談對同學(xué)們的希望篇五：愛國敬業(yè)誠信友善主題班會

主題班會： “做一個愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的中華好少年” —— 愛國、敬業(yè)、誠信、友善主題班會 雙城市希勤中學(xué) 王義蘭 主持人： 白雪瑩 呂明月

活動目標(biāo)：

通過本次主題班會活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”在學(xué)習(xí)、生活中的重要意義，教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個愛國、樂學(xué)、克己、利人的文明學(xué)生。

活動過程 ：

一、主持人宣布班會開始

二、板塊一

愛國篇 1.播放一組圖片，以歌曲《龍的傳人》導(dǎo)入“愛國”主題； 2.齊誦詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》感染愛國情懷； 3.講述歷史上愛國主義人物的故事； 4.展示課前搜集的愛國主義名人名言； 5.小結(jié)過渡下一版塊。

三、板塊二

敬業(yè)篇

1、什么是愛崗敬業(yè)？

2、作為一名學(xué)生你怎樣才能做到敬業(yè)呢？

3、敬業(yè)的具體要求是什么？

4、針對媒體中的幾個觀點發(fā)表個人見解；

5、主持人小結(jié)。

四、板塊三

誠信篇

1、多媒體播放誠信故事視頻，然后談?wù)勥@則故事告訴我們一個什么道理；

2、談?wù)勈裁词钦\信？

3、完成調(diào)查問卷，學(xué)生列舉一些生活實例，談?wù)剛€人感悟；

4、主持人小結(jié)，指出“誠信”對一個人的成長和成功都極其重要，肯定勇敢正視自己的錯誤是向文明邁出的一大步。

五、板塊四

友善篇

1、多媒體播放課件：動物搞笑視頻，并談?wù)剰墓适轮蝎@得的啟示；

2、說說現(xiàn)實生活中在我們身邊都發(fā)生過那些團結(jié)友善的事情，可以

是看到的，聽到的，也可以是自己輕身經(jīng)歷過的；

3、趣味問答，體會團結(jié)友善的內(nèi)涵；

4、主持人小結(jié)；

5、深情地合唱歌曲《相親相愛的一家人》。

第三篇：敬業(yè)心得體會

這是我的該做的----敬業(yè)心得體會

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，體現(xiàn)在熱愛工作和學(xué)生。教師的敬業(yè)，就是對教育事業(yè)的強烈使命感和責(zé)任感，表現(xiàn)在對教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，作為一名人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點體會：

一、愛崗敬業(yè)依法執(zhí)教

作為一名光榮的人民教師。要時時注重學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百年不動遙在教學(xué)過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀(jì)的行為作斗爭，提高自身的思想品德素質(zhì)，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發(fā)展。

二、愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

只有愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。作為人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。在實際教學(xué)過程中，全面貫徹、推進素質(zhì)教育，不斷探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握過硬的教學(xué)本領(lǐng)，以適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進教學(xué)工作登上新的臺階。

三、愛崗敬業(yè)廉潔從教

作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個

高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進學(xué)校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。

真心為民，要真誠務(wù)實，做好人民的公仆。要消除脫離群眾的危險，就必須始終把人民利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為財政監(jiān)督戰(zhàn)線的國家公務(wù)員，在工作中雖不直接服務(wù)于群眾，但我們國家的財政政策是以群眾利益為出發(fā)點的，所以在執(zhí)行監(jiān)督職責(zé)的同時，也要多傾聽來自企業(yè)的訴求，要將由于相關(guān)政策規(guī)定的滯后、缺失所引起的問題和政策執(zhí)行的困難，認(rèn)真予以關(guān)注并及時形成有價值、有建議的調(diào)研報告上報財政部，以積極務(wù)實的工作作風(fēng)，體現(xiàn)國家財政公務(wù)人員服務(wù)意識和責(zé)任意識，做好人民的公仆。

用心干事，要愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇的做好本職工作。要消除能力不足的危險，就必須做到與時俱進。首先加強自身業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，特別是近階段國家重大財稅政策出臺的背景、目的要有深刻的認(rèn)識理解，學(xué)會認(rèn)真思考，才能夯實自己的基礎(chǔ)，認(rèn)真務(wù)實的做好本職。其次加強增強責(zé)任意識，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無私奉獻，吃苦在前，遇到困難不退縮，碰到問題不害怕，對于得失不計較，面對成績不驕傲。緊密結(jié)合工作實際，實實在在工作，實實在在為人，發(fā)揮先鋒模范作用。

清心律己，要潔身自愛，做到廉潔奉公。要消除腐敗的危險，就要不斷的學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，樹立正確的權(quán)利觀、不斷增強組織觀念、紀(jì)律觀念和自律意識，牢記強化反腐倡廉意識，讓自己在錯綜復(fù)雜的社會中找準(zhǔn)正確的人生航標(biāo)，始終保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。做到廉潔、勤政，進一步提高勤政為民的思想理念。

總之，如果我們每一名黨員都能從自身做起，從自己身邊的小事做起，把黨的方針政策扎扎實實的落到實處，時時刻刻起模范帶頭作用，始終把群眾的冷暖疾苦放在心上，始終認(rèn)為群眾利益無小事，始終能夠解民憂、幫民富，解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題，群眾就不會有什么怨言難事，我們也就不會有什么解決不了的問題，我們黨的執(zhí)政根基就會越筑越牢。

第四篇：教師敬業(yè)心得體會

教師愛崗敬業(yè)心得體會

永昌中學(xué) 楊雪梅

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次就是愛學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。再次，教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人?？梢?，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識，才能達到厚積薄發(fā)。

最后，加強自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不 令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。篇二：教師的責(zé)任、使命、奉獻精神敬業(yè)心得體會

教師的責(zé)任、使命、奉獻精神

——敬業(yè)主題心得體會

好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。我認(rèn)為做一名合格敬業(yè)的教師應(yīng)做到以下幾點：

一、要有較端正的工作態(tài)度

1、要有強烈的責(zé)任意識

要想做好教育教學(xué)工作，是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。

2、要有無私奉獻的精神

作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細(xì)的，它需要教師事無巨細(xì)、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，二、要有良好的師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身

心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

三、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神

教師是引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚科學(xué)精神，進行科學(xué)創(chuàng)新，是教師的主要職責(zé)?？茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質(zhì)教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

四、要做到勤于學(xué)習(xí)，充實自我當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當(dāng)成人生的追求，把工作當(dāng)成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守你生活的崗位，這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是青春獻給教育，我無怨無悔

總之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻給學(xué)生，獻給我熱愛的教育事業(yè)。我想奉獻的路是艱辛又坎坷的，但當(dāng)你走過一個個人生驛站，回首望去，看到一串串堅實的腳印時，你的心中會有一種難以言狀的幸福感，所以奉獻者的人生是無怨無悔的，我還要沿著這條路不斷前進。

——敬業(yè)主題心得體會

晉源區(qū)實驗中學(xué)

李欣燕 2014年2月 教師的責(zé)任、使命、奉獻精神篇三：教師愛崗敬業(yè)體會 愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

一、樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

以學(xué)生發(fā)展為本是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實踐的一種思想認(rèn)識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生個性持長的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點；

3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的變化特點；

4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源

新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式出籠，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機；

2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗的機會；

3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長補短，取得更大的進步。

四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，私字當(dāng)頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摼礃I(yè)精神的。當(dāng)然，講奉獻并不是要求為人師者凈盡人欲，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

立德樹人 敬業(yè)愛生

——心得體會

朱光茴

2013年6月3日

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。

我認(rèn)為“立德樹人”可以有兩方面的理解：

從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養(yǎng)和教育學(xué)生，體現(xiàn)道德品質(zhì)對教師的重要性。

從教育理念上看，只有注重學(xué)生道德品行的塑造，才能培養(yǎng)出對社會有用的人才，體現(xiàn)出道德品質(zhì)對教育，對培養(yǎng)人才的重要性。我重點從第一方面談?wù)勛约簩煹碌闹匾缘睦斫狻?/p>

通過自己兩年的教師生活，深深體會到作為教師，能說會道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實效。

古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生如何能“親其師”呢？教師的學(xué)識只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學(xué)識而言，教授中小學(xué)生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學(xué)生與其相“親”，從而信其學(xué)識，真正吸引學(xué)生的是教師的人格魅力，過去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會教師人格魅力的內(nèi)涵比以往豐富得多，從外貌到服飾發(fā)型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學(xué)風(fēng)格，都可能吸引學(xué)生關(guān)注和喜愛，當(dāng)然具永恒價值的人格魅力依然是————道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力，使學(xué)生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習(xí)慣，最終達到“化其徳，樹其人”的效果，在這個過程中，學(xué)生會愉快地接受教師包括知識在內(nèi)的各種教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力會不斷提高，學(xué)業(yè)水平會不斷進步，正所謂“教書育人，潤物無聲。”

作為教師充分認(rèn)識到“學(xué)高為師，德高為范”的重要性，就會在活動中，于細(xì)節(jié)處謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素養(yǎng)。

反思自己的工作，我更加深刻地認(rèn)識到作為教師，嚴(yán)格要求自己，不斷加強自身道德修養(yǎng)，對于學(xué)生的發(fā)展，對于自身教育教學(xué)工作的實效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說：“一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處?！?/p>

體會之一：育人，先育德；育生德，先立己德。

我認(rèn)為“敬業(yè)愛生”是一個教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上，不只是把工作當(dāng)職業(yè)去做，把工作當(dāng)事業(yè)去奮斗。教師這個職業(yè)絕對是個“良心活”，它是關(guān)系民族發(fā)展的奠基事業(yè)，是關(guān)系每個家庭幸福和社會穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹木，百年樹人”。教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè)，出現(xiàn)失誤，一句道歉可以原諒，一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質(zhì)投入、時間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個敬業(yè)的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學(xué)生，為他補課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報，是否有補償，是否有好處，是否有加班費。一個敬業(yè)的老師必然也是與時俱進，不斷學(xué)習(xí)的?！拌F打的學(xué)校，流水的學(xué)生”。不僅每屆學(xué)生有不同的特點，就是同一屆學(xué)生，甚至同一個學(xué)生在思想認(rèn)識、性格特點、行為心理等方面都是動態(tài)的，而且在這樣一個科技飛速的知識經(jīng)濟時代，不學(xué)習(xí)，不了解學(xué)生，不更新教育理念，憑原有知識和經(jīng)驗根本無法滿足時代的要求和學(xué)生的要求，所以敬業(yè)的老師會積極鉆研，參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生。

老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來自于對學(xué)生的熱愛，對社會的高度責(zé)任感。愛學(xué)生對教育教學(xué)，對成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會到愛學(xué)生對工作實效的重要性，也更心疼地感受到愛學(xué)生對于學(xué)生快樂幸福生活，對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴，同時也激發(fā)自己深思該怎樣愛學(xué)生的，愛學(xué)生有多種表現(xiàn)，可能是嚴(yán)厲，也可能是寬容；可能是表揚鼓勵，也可能是批評懲罰；可能是細(xì)致的操心，也可能是大膽的放手??但是愛學(xué)生的靈魂是真正的以生 為本，無論以哪種形式表現(xiàn)出來，出發(fā)點都是學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是成績提高；前提都應(yīng)該是學(xué)生的特點和實際，而不是老師的主觀經(jīng)驗和想象；基礎(chǔ)都應(yīng)該是學(xué)生的需求，而不是學(xué)校的需要和老師的需要。真正認(rèn)識到這些并能落實到行動中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學(xué)生的情緒、感受學(xué)生的心理，就會快樂著學(xué)生的快樂，痛苦著學(xué)生的痛苦，創(chuàng)造性地開展工作??在學(xué)生遇到問題，犯了錯誤，甚至闖了大禍之后，就不會表現(xiàn)出煩躁、指責(zé)、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加??絕不會簡單地按成績排座位，不會為提高成績簡單地罰抄或增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，不會為了省事而盲目地要求學(xué)生購買教輔資料，不會因為任何原因偏袒或歧視學(xué)生??而真正做到愛學(xué)生的老師，無論以怎樣的方式實施教育，學(xué)生都能感受到靈魂深處的關(guān)愛。老師的對學(xué)生愛只要發(fā)自真心，學(xué)生一定能感受到，并回報給老師真誠的敬愛，切不可因為學(xué)生小，就認(rèn)為學(xué)生不明白或體會不到，自以為是地耍小聰明。老師對學(xué)生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達出來，無論老師用什么形式對待學(xué)生，只要是真心，也只有是真心學(xué)生才能感受到，老師的教育和引導(dǎo)才能取得實效。

愛學(xué)生是教師職業(yè)的幸福源泉，能真心愛學(xué)生才能享受到作為教師的幸福和樂趣，也只有真心愛學(xué)生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”，才能贏得學(xué)生和社會的尊重，才能體現(xiàn)自己的社會價值。體會之二：教育之本在于愛，幸福之源在于愛。對照學(xué)習(xí)反思自身，我感覺自己在“立德”方面最大的不足時缺少終身學(xué)習(xí)的精神，不善鉆研，在教研和理論水平提高方面與一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn)，知識視野不夠?qū)掗?，業(yè)務(wù)功底不夠扎實，究其原因主要是“到站”和懶惰思想，缺少積極進取的精神。也因為這點注定我在敬業(yè)愛生方面還需要加強修養(yǎng)。今后要積極參加學(xué)校的各項教研活動，自我加壓，力爭有進步，有提高。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！篇五：教師愛崗敬業(yè)心得體會 廉潔從教，愛崗敬業(yè)

向陽幼兒園 顧榮華

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因為自己的教育得到快樂。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活，耐心地為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。一個品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

第五篇：幼兒教師敬業(yè)心得體會

幼兒教師敬業(yè)心得體會1

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)!”這體現(xiàn)了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由于國內(nèi)外各種因素的影響，社會價值呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化的趨勢，對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對事業(yè)、對理想的追求，敬業(yè)精神有所下降，教學(xué)工作馬虎，精力投入不足。有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，有的教師損人利已，私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉，消除行風(fēng)不正呢?除了健全制度，加強紀(jì)律教育外，最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因。我認(rèn)為：

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，、因為他是人師，是人之楷模?！皩W(xué)為人師，行為世范。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時， 嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅守作為一名人民教師的操守。

廉潔是師道之前提，立教之根本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰，而且通過言傳身教，對學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。因此教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教育無小事，事事見真理，“勿以惡小不而為之，勿以善小而不為”。試想，一個唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎?能公平公正地對待每一個學(xué)生嗎?教師要三省吾身，始終保持清醒的頭腦，拒絕家教，抵制紅包。唯其如此，才能不被名利遮雙眼，明辨是非曲直;才能有逆水行舟之動力，

全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作之中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”把畢生精力奉獻給教育事業(yè)，他的這種廉潔從教的作風(fēng)，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。

經(jīng)驗證明，身教重于言傳?？鬃诱f“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！敝挥薪處煴旧碛泄饷?，才能照亮學(xué)生;只有教師心中有火種，才能點燃學(xué)生。 “己之不廉，何以育人”，只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力。

廉潔是教師形象的感人魅力?！澳鸵簧碡毢?，育無數(shù)人才”做一名人民的教師，注定要貧寒，不可能一擲千金，而這正體現(xiàn)了教師的人生價值。今天,中華大地上萬千教育工作者，以“點燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書育人，無怨無悔，執(zhí)著追求，忠于職守、時時刻刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上。

“寧廉潔正直以自清兮”。教師以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，行動默默書寫著教師的含義：教師就是志存高遠(yuǎn)，教師就是愛崗敬業(yè)，教師就是熱愛學(xué)生，教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教師就是廉潔從教，教師就是注重言表。他們在世俗面前無言、無私、無怨、無悔，他們身守三尺講臺，手握兩寸粉筆，心系大千學(xué)子，肩挑祖國的未來。以自己的心血點燃文明的火炬，鑄就高尚、圣潔的師魂。

老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為我們是光榮的人民教師!

幼兒教師敬業(yè)心得體會2

當(dāng)前，對教師素質(zhì)內(nèi)涵的界定可謂林林總總，莫衷一是。不論其內(nèi)涵多么豐盛，但完全可用“樂業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”四要素概括之。教師的“樂業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”素質(zhì)構(gòu)造，是一個層次分明、涵蓋發(fā)展的有機整體，其內(nèi)部諸要素相互作用、相互接洽、不可分割，具有相關(guān)性。其中“敬業(yè)與專業(yè)”是基礎(chǔ)層次上的素質(zhì)要求，而“樂業(yè)與創(chuàng)業(yè)”則是較高層次上的素質(zhì)要求。兩個不同層次要求含義是：

1、對于為數(shù)眾多的一般教師來說，需要培育的是“敬業(yè)”與“專業(yè)”兩項基本素質(zhì)。敬業(yè)素質(zhì)要求教師具備良好的思想德行素質(zhì)，能精確看待教師職業(yè)和教育教學(xué)工作，做到嚴(yán)于律已，以身作則，言行一致，自覺遵照社會公德、職業(yè)道德及勞動紀(jì)律，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)嚴(yán)、寬容待人、平易近人和誨人不倦的操行，達到淡名利、忠誠樸素的境界。專業(yè)素質(zhì)則要求教師具有豐盛扎實的專業(yè)知識、教育專業(yè)理論和專業(yè)能力。因此，要求教師必須認(rèn)真研究和控制教學(xué)大綱，精通所教學(xué)科的全部知識內(nèi)容，從全局上把握教材；還應(yīng)較體系、靈活地控制教育學(xué)、心理學(xué)，運用好教學(xué)原則和教學(xué)方法；更應(yīng)具備研究與組織教材能力，了解和研討學(xué)生能力，組織教育教學(xué)活動能力，熟練駕馭教學(xué)語言能力和進行教科研能力。

2、在具備“敬業(yè)”與“專業(yè)”基本素質(zhì)基礎(chǔ)上，教師還要具備“樂業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”高層次素質(zhì)。對教師思政德行方面的要求，是把“敬業(yè)”精力升華到“樂業(yè)”境界，建立對教育教學(xué)工作的強烈使命感、責(zé)任心和忘我奉獻精力，認(rèn)識教師職業(yè)的崇高，忠誠教育工作，熱愛學(xué)生，自覺做到安貧樂教。尤其面對改革開放和市場經(jīng)濟的社會背景，更需以革新的角色進行教育、教學(xué)工作的“創(chuàng)業(yè)”活動，即以自己的認(rèn)識能力、設(shè)計能力、組織能力、交往能力和敏稅預(yù)見、靈活堅強、開放求實的思維品質(zhì)，立足現(xiàn)實，結(jié)合校情班情，積極自動地揭示摸索新的知識、技巧和新的規(guī)律。該是全方位、多元的。

⑴從培養(yǎng)教師素質(zhì)外部環(huán)境與條件而言，首先，要改善辦學(xué)條件，強化教學(xué)管理和提高學(xué)校名譽，這有利于提高教師素質(zhì)。即加大教育投入，實現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化，改善教師福利與收入，提高其經(jīng)濟、社會地位，吸納外部優(yōu)秀教學(xué)人才，增進師資整體素質(zhì)的提高；建立健全各項規(guī)章制度，實行教師工作評估的機制，強化教育教學(xué)管理，促使教師不斷完美自我素質(zhì)以適應(yīng)崗位要求；通過提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴大學(xué)校在社會上的名譽，反過來用社會期望和要求迫使教師個體素質(zhì)的完美與提高。其次，要強化職業(yè)道德教育，建立先進典范，營造良好的校風(fēng)，有利于培育教師素質(zhì)。即要在教師中開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，并與學(xué)校、教師實際結(jié)合，與馬列主義理論結(jié)合，提出教師素質(zhì)目的和要求。在貫徹《規(guī)范》過程中，積極開展“教書育人，為人師表”活動，注意樹典范、學(xué)先進，使廣大教師學(xué)有榜樣，實現(xiàn)其自己教育自己，提高自我素質(zhì)的目的；要結(jié)合時期特點，重視挖掘?qū)W校的辦學(xué)傳統(tǒng)，提練精力實質(zhì)，增強校風(fēng)、教風(fēng)、引導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，使教師素質(zhì)在良好氣氛中潛移默化地提高與完美。

⑵從完美教師自身素質(zhì)的主觀需要而言，一方面通過校際作用，引進競爭和激勵機制，使教師心理上發(fā)生出造詣感和危機感。即學(xué)校要發(fā)明條件，讓教師積極參與教育教學(xué)工作中來，從造詣體驗中確立自我角色位置，完美自我素質(zhì)，實現(xiàn)教師“社會人”的造詣欲望。同時對個別惰性較強，尚處“經(jīng)濟人”狀況中的教師，要適當(dāng)運用權(quán)戚，營造一種不安全機制，激發(fā)其增強自我修養(yǎng)，以適應(yīng)崗位需要的條件。另方面，應(yīng)自覺運用行動科學(xué)原理，根據(jù)目前教師物資生活、社會地位、發(fā)展個性才干、業(yè)務(wù)進修提高和文化生需要等實際情況，對不同教師的“需要——動機——滿足”的行動過程，進行符合實際的研討、剖析和歸納，在不斷滿足教師心理需要的同時，有的放矢地提出提高素質(zhì)的客觀要求，以不斷地進行心理激勵。

幼兒教師敬業(yè)心得體會3

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因為自己的教育得到快樂。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活，耐心地為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。一個品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

幼兒教師敬業(yè)心得體會4

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。作為一名人民教師，只有在教育教學(xué)工作中努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)建設(shè)承諾，更好地履行教書育人的職責(zé)，才能成為一個幸福的教師。

一、教師要有獻身教育的敬業(yè)精神

“敬業(yè)”，首先，就要干一行愛一行，具有堅定的政治思想素養(yǎng)和強烈的工作責(zé)任感。人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)億萬未來合格建設(shè)者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè)，一種謀生的手段，更把它作為一種事業(yè)，一個值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命過程。一旦達到這種境界，就沒有哪個人會輕易對自己的工作敷衍了事。那么，具體說來，怎樣才算是敬業(yè)呢？通俗的說，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神。當(dāng)個人事務(wù)與工作產(chǎn)生沖突的時候，我們選擇的是向哪邊傾斜？在我們學(xué)校，有很多老師會毫不猶豫的選擇工作。有的老師父親病危的時候，他連夜趕回家照顧，第二天再騎車回來，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病，甚至是癱瘓在床，她們卻把為老人身體擔(dān)憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺；有的老師體弱多病，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課；還有的女教師產(chǎn)假未休完，就撇開年幼的孩子，毅然回到學(xué)校上課，而且特別叮囑校長不要表揚，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學(xué)校的政教、少先隊等工作，還擔(dān)任著三年級的品德與社會、四年級的數(shù)學(xué)、五年級的科學(xué)。管理工作布置得井井有條，落實的一絲不茍，教學(xué)工作堂堂要達高校。去年上期期末考試后，我校五年級的數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)考級倒數(shù)第一，這位教師是位新教師，學(xué)生管理、教學(xué)方法、引導(dǎo)藝術(shù)有待提高。面對這種情況，楊巧妮老師找到校長說“我來帶吧！明年這一屆就升六年級了”，就這樣依然挑起了重?fù)?dān)。這就是敬業(yè)。

其次教師敬業(yè)是熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性成長。學(xué)生是弱勢群體，身體、知識、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱，極易受到傷害。同時他們又是有生命、有思想、有情感的個體，存在著極大的個性差異?！敖逃举|(zhì)上是人道主義事業(yè)”，作為教師，既要從生活上給與學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心，又要關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，使之健康成長。這一教育目標(biāo)也決定了教師必須愛學(xué)生。愛學(xué)生是毫無私心、不求回報的，是發(fā)自內(nèi)心的最自然的感情流露。學(xué)生生病時，能噓寒問暖，給以母親般的關(guān)懷；學(xué)生學(xué)習(xí)受阻時，能耐心與之分析失誤，制訂調(diào)整方案；學(xué)生情緒低落時，能與他傾心長談，鼓舞士氣；學(xué)生遭遇彷徨時，能跟他悉心交流，為他撥云見日……當(dāng)然，學(xué)生獲得進步、取得勝利、幸福成長時，我們?yōu)橹院?，與之同樂！這樣在關(guān)心學(xué)生的同時，自然也陶冶了自己的情操。當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時候，這是，我們是幸福的。

二、教師要有終身學(xué)習(xí)的精業(yè)意識

精業(yè)是教師能否勝任教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。如果一名教師做到了愛崗敬業(yè)，只是表明他有了一個良好的職業(yè)態(tài)度，有了一個好的從教基礎(chǔ)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有淵博的知識和過硬的執(zhí)教能力，也就是教育本領(lǐng)。一個教師如果缺乏精深的知識，沒有讓學(xué)生聽得懂的教學(xué)能力，那么他就無法滿足學(xué)生的求知需要，就不是一名合格的.為學(xué)生歡迎的教師。教師的工作可以是平凡的，但不能是平庸無能的。那么，怎樣才能做到精業(yè)呢？

首先，開拓學(xué)習(xí)渠道，提高自身理論素質(zhì)。

教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)，才能適應(yīng)新時代學(xué)生的內(nèi)在需求，也才能駕馭得了生成性的課堂。所以，一名優(yōu)秀教師的成長離不開學(xué)習(xí)。

（一）要向書本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教學(xué)大綱、教材、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識。我們大家很值得慶幸，每年教體局為我們提共了這樣的機會，專門組織我們教師進行集體培訓(xùn)。當(dāng)然，除此之外，工作之余，我們也要主動閱讀各種的教育教學(xué)理論專著。這樣，以便加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己浸潤在文化的滋養(yǎng)里。

（二）要向優(yōu)秀教師和周圍同事學(xué)習(xí)修身做人和實踐本領(lǐng)。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神；向周圍的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的探索精神，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于反思自己的教學(xué)，成功了，“百尺竿頭，更進一步”；失敗了，“吃一塹，長一智”。

其次，勤于思考，在反思中調(diào)整創(chuàng)新。

一味學(xué)習(xí)別人、模仿別人，充其量做一輩子“模仿秀”。教學(xué)中，多問別人、問自己，形成零星思考。在自己教學(xué)的過程中，隨時寫下教后記或教后反思，把教學(xué)生成敗寫下來，再次完善教案，這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。同時注意定期梳理，形成理性思考。然后再反過來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，才能不斷改進、推進我們的教學(xué)。這方面，我做過自己的嘗試。在我們學(xué)校每課時學(xué)案教學(xué)后附有教學(xué)反思環(huán)節(jié)，經(jīng)過三年的實踐，我校教師整體素質(zhì)提高了。尤其，教體局組織的“高校課堂”教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)骨干活動中，兩人為標(biāo)兵，三人為骨干。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

三、教師要有無私奉獻的樂業(yè)品質(zhì)

“樂業(yè)”，就要有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻精神，淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。大家都知道，教育工作是一項良心事業(yè)。教師只有把它當(dāng)成一種信念、一種責(zé)任、一種樂趣、一種追求，它才會具有感染力、號召力，才會充滿執(zhí)著、灑滿汗水，才會催人奮進、點燃希望。因此，教師要以淵博的學(xué)識去啟迪學(xué)生的智慧，以赤誠的愛心去關(guān)注學(xué)生的成長，以高尚的師德去影響學(xué)生的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一方樂園，為學(xué)生的成才搭建一塊平臺，為學(xué)生的終生幸福創(chuàng)造一片藍天，任勞任怨、無私奉獻，為桃李的滿園芬芳而自豪、而快樂。

學(xué)高為師，身正為范。一個知識淵博、學(xué)術(shù)思想先進、具有創(chuàng)新精神，業(yè)務(wù)能力高超的教師，更容易得到學(xué)生的喜愛與尊重?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”這就要求教師必須利用一切可以利用的時間，加緊學(xué)習(xí)“充電”、“換血”，進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷研究教育規(guī)律和藝術(shù)，思考學(xué)生的接受心理，開展課堂創(chuàng)新教育，提升自己的執(zhí)教能力，完成自己的教育理想，做一個幸福的教師。

幼兒教師敬業(yè)心得體會5

翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，三年前的字跡依然是那么清晰，當(dāng)時的激動、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次研討時的畏縮、冷場，一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半?，F(xiàn)在，骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。

20xx年3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動。這次培訓(xùn)活動，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富而實在。有專題講座、論壇、沙龍活動、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師認(rèn)真細(xì)致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設(shè)計、組織能力，自評和他評的能力都有了實實在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、激勵著我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來了一個又一個優(yōu)秀的活動，真的辛苦了。

三年來，骨干班活動都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。

一、學(xué)會觀摩活動

作為一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現(xiàn)場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優(yōu)質(zhì)的活動。

觀摩活動以往也有，很多是看過就過，缺乏思考，不懂觀課時觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中，陳老師的點評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點的記錄，讓我的思路愈加清晰起來?！肚嗤芎秃铣獔F》、《尋找音樂盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動，讓對音樂活動比較陌生，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來音樂活動還可以這么多元，欣賞、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中，積極想象表達；原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的快樂。

《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導(dǎo)和正確的提升？老師對活動的思考和各個環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思，給我們很多體會！

這樣的活動很多，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀摩時激動，在整理中思考，在實踐中收獲。

二、積極互動研討

“我覺得，老師在活動設(shè)計時，充分考慮了孩子的年齡特點?！薄霸诃h(huán)節(jié)上……”熱烈的互動研討正在進行中。

可以說，評課是我的一個弱項，其實很多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢。我也是，也不善于講，并且常常是只能抓住細(xì)節(jié)，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，總是很羨慕！經(jīng)過三年的觀課、評課，從不會說，慢慢逼著自己去說，這個過程是痛苦的蛻變的過程。但是，經(jīng)過這么一個過程，我自我感覺自己慢慢能說，能大膽的說，逐漸能有重點的去評課了，是我很大的一個收獲。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個機會去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。

三、努力自我提高

在學(xué)習(xí)中思考，在實踐中收獲。骨干班學(xué)習(xí)中，陳勝宇老師經(jīng)常會給我們布置作業(yè)，讓我們在活動后有一個思考、提煉、沉淀的過程；讓我們把積累的東西活學(xué)活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于是活動后感悟、案例撰寫、設(shè)計活動、讀書心得、骨干小組展示活動……。我積極參與，認(rèn)真對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫讀書心得……

那次，暑假快結(jié)束時才想起這個作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書啊！陳老師熱心地告訴我她有書，并愿意托別人帶給我，讓我細(xì)細(xì)看，細(xì)細(xì)讀，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認(rèn)真、細(xì)致和熱誠所折服。拿到書后的我，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，反復(fù)琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿意的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認(rèn)真執(zhí)著，總會好好地完成！我想陳老師用她的個人魅力影響著我，一定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收獲呢！

四、做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

三年前我抱著希望成為骨干的愿望來到這里，今天我不能說我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓(xùn)會讓我們終身受益。

幼兒教師敬業(yè)心得體會6

有師曰：“位不在高，愛崗責(zé)鳴；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。 具有責(zé)任心得教師不需強制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的?！?/p>

人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利，還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實上，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到，責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé)，才會讓整個社會得以正常的運行。

責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。19他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件：1。要有信仰；2。要有責(zé)任心；3。要有共和精神；4。要有開辟精神；5。要有實驗精神。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！奔永飳幰舱f過：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。

而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體，即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負(fù)責(zé)，就是對社會、對民族、對未來負(fù)責(zé)。教師的社會責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護孩子的責(zé)任，抵制一切侵害他們的行為。

一、面向全體的負(fù)責(zé)

教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們，尊重他們，促進他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜持?！睂τ谝恍┨厥鈨和⒄{(diào)皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。

二、對孩子們的未來負(fù)責(zé)

我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有“無責(zé)任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，完成任務(wù)一樣把活動上完，也不管活動質(zhì)量如何，孩子吸收了多少，走過程，走形式。課前準(zhǔn)備不充分，臨到上課時才匆匆上陣。

我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，要為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

幼兒教師敬業(yè)心得體會7

通過這次幼兒教師國培學(xué)習(xí)。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

xx教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細(xì)的解說，他要求我們在教學(xué)工中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制；幼兒園觀察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工開始了，為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。