第一篇：敬業(yè)共勉心得體會(huì)

教育局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記在“敬業(yè)共勉”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上提出了四句“敬業(yè)共勉箴言”。這四句話(huà)是通過(guò)總結(jié)、挖掘sl教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師及教育工作者先進(jìn)事跡，并對(duì)一些典型案例進(jìn)行深入剖析而提煉出來(lái)的，對(duì)教育教學(xué)工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。下面，結(jié)合筆者的工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)四句“敬業(yè)共勉箴言”的體會(huì)。

一、關(guān)愛(ài)是傳道育人的動(dòng)力源泉。

關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄予良好期待情感的教師，會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田。學(xué)生感受到教師對(duì)自己關(guān)心、尊重、理解、信任，會(huì)更“傾心”于教師，更加樂(lè)于接近教師，更愿意接受教師的教育。

關(guān)愛(ài)學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在許多方面：當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時(shí)，教師及時(shí)幫助解開(kāi)疙瘩；當(dāng)學(xué)生在身體上出現(xiàn)不適時(shí)，教師及時(shí)幫助尋醫(yī)問(wèn)藥；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師及時(shí)幫助“清理路障”；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時(shí)，教師及時(shí)幫助排憂(yōu)解難。而且，對(duì)于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說(shuō)在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。

二、真情是管理學(xué)生的堅(jiān)實(shí)奠基。

管理學(xué)生是保證質(zhì)量的前提，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)秩序，成績(jī)的提高就無(wú)從談起。而管理學(xué)生的方式不該是看管、強(qiáng)制、重壓，而應(yīng)建立在師生間的相互理解、信任這一真情基礎(chǔ)之上的。

四年級(jí)上冊(cè)有一篇課文《難忘的八個(gè)字》，講的是一個(gè)天生殘疾、相貌奇丑的小女孩特別喜歡她的班主任倫納德老師的事，這位老師說(shuō)的八個(gè)字一直令我非常震動(dòng)，那就是“我希望你是我女兒”。我在結(jié)束這一課的時(shí)候，和我們班同學(xué)講，我家只有一個(gè)孩子，能夠教你們令我感到十分欣慰，因?yàn)橛心銈冞@些孩子，恰好能彌補(bǔ)老師沒(méi)有女兒的缺憾。大家聽(tīng)后深受感動(dòng)，自此，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、師生感情都有了很大的改觀。這恰好可以證明，真情是管理學(xué)生的堅(jiān)實(shí)奠基。

三、尊重是開(kāi)啟心靈的金質(zhì)鑰匙。

每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要多留心，多觀察，多了解，多引導(dǎo)，既要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，又要關(guān)注他們的成功體驗(yàn)，抓住他們每一次成功的契機(jī)，賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，從而開(kāi)啟孩子的心靈之窗。

我們班bx同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但她很外向，敢說(shuō)話(huà)。有一次做公開(kāi)課，分析課文時(shí)，大家因?yàn)槟懬?，都不敢提?wèn)題，只有bx把手舉起來(lái)了。我叫起了她，她很意外，又很激動(dòng)，說(shuō)話(huà)時(shí)有些語(yǔ)無(wú)倫次。我走到她面前，耐心地引導(dǎo)她，最終完整的表達(dá)出了自己的意思。我明顯的感覺(jué)出同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光，而bx也對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意。從此以后，bx同學(xué)無(wú)論在完成作業(yè)、還是在配合老師工作方面都表現(xiàn)的非常積極主動(dòng)，同學(xué)們和其他教師都感覺(jué)到了她的變化。作為她的班主任，我更為自己能夠尊重她、信任她并最終收到良好效果而欣慰。

四、塑人是人生價(jià)值的展示升華。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！八茉烊?、成就人”是曲折而又漫長(zhǎng)的工程，需要教師言傳，更要教師身教。教師要積極采取行之有效的措施，塑造孩子健全的人格，展示完美的人生價(jià)值。

言傳：少年兒童自我意識(shí)尚未成熟，可塑性大，可接受性強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，從某種角度看，很難否認(rèn)“孩子是其父母的折射”這一現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，小學(xué)生的后天習(xí)慣培養(yǎng)很重要，它將關(guān)系到其成長(zhǎng)和未來(lái)的命運(yùn)。教育者若能給予恰當(dāng)?shù)膸в袉⒚尚?、?zhǔn)備性、基礎(chǔ)性的引導(dǎo)和幫助，少年兒童的行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，乃至影響其一生。良好習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，且從小事培養(yǎng)，所以小學(xué)階段有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是非常必要的。具體地說(shuō)，是指通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)多渠道、全方位地幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情感，道德品質(zhì)，道德判斷，道德行為和道德習(xí)慣，把他們培養(yǎng)成“既善于合作，又敢于競(jìng)爭(zhēng)，能追隨時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)”的現(xiàn)代人。

身教：有一首膾炙人口、每位教師都耳熟能詳?shù)母枨堕L(zhǎng)大后我就成了你》，其中我最喜歡“寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利”一句。在平日的工作中，我以此為座右銘，要求自己一身正氣、兩袖清風(fēng)。努力使自己的一言一行、一舉一動(dòng)成為學(xué)生的表率，在完善自己人格追求的同時(shí)，潛移默化的影響和帶動(dòng)學(xué)生，使他們的世界觀、人生觀得以逐漸完善、健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們不可能要求孩子長(zhǎng)大后都當(dāng)老師，但是我們可以要求每個(gè)人都能無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

關(guān)愛(ài)、真情、尊重、塑人，相信“敬業(yè)共勉箴言”一定會(huì)指引我們?cè)谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)中披荊斬棘，再創(chuàng)佳績(jī)。

第二篇：敬業(yè)心得體會(huì)

這是我的該做的----敬業(yè)心得體會(huì)

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，體現(xiàn)在熱愛(ài)工作和學(xué)生。教師的敬業(yè)，就是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，表現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為一名人民教師要無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)，必須牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在愛(ài)崗敬業(yè)方面有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)依法執(zhí)教

作為一名光榮的人民教師。要時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)遙在教學(xué)過(guò)程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國(guó)家的路線、方針、政策保持高度一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)，提高自身的思想品德素質(zhì)，樹(shù)立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

二、愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

只有愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績(jī)。作為人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化。在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階。

三、愛(ài)崗敬業(yè)廉潔從教

作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)

高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

真心為民，要真誠(chéng)務(wù)實(shí)，做好人民的公仆。要消除脫離群眾的危險(xiǎn)，就必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為財(cái)政監(jiān)督戰(zhàn)線的國(guó)家公務(wù)員，在工作中雖不直接服務(wù)于群眾，但我們國(guó)家的財(cái)政政策是以群眾利益為出發(fā)點(diǎn)的，所以在執(zhí)行監(jiān)督職責(zé)的同時(shí)，也要多傾聽(tīng)來(lái)自企業(yè)的訴求，要將由于相關(guān)政策規(guī)定的滯后、缺失所引起的問(wèn)題和政策執(zhí)行的困難，認(rèn)真予以關(guān)注并及時(shí)形成有價(jià)值、有建議的調(diào)研報(bào)告上報(bào)財(cái)政部，以積極務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，體現(xiàn)國(guó)家財(cái)政公務(wù)人員服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做好人民的公仆。

用心干事，要愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇的做好本職工作。要消除能力不足的危險(xiǎn)，就必須做到與時(shí)俱進(jìn)。首先加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是近階段國(guó)家重大財(cái)稅政策出臺(tái)的背景、目的要有深刻的認(rèn)識(shí)理解，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，才能夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，認(rèn)真務(wù)實(shí)的做好本職。其次加強(qiáng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，吃苦在前，遇到困難不退縮，碰到問(wèn)題不害怕，對(duì)于得失不計(jì)較，面對(duì)成績(jī)不驕傲。緊密結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)實(shí)在在工作，實(shí)實(shí)在在為人，發(fā)揮先鋒模范作用。

清心律己，要潔身自愛(ài)，做到廉潔奉公。要消除腐敗的危險(xiǎn)，就要不斷的學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，樹(shù)立正確的權(quán)利觀、不斷增強(qiáng)組織觀念、紀(jì)律觀念和自律意識(shí)，牢記強(qiáng)化反腐倡廉意識(shí)，讓自己在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中找準(zhǔn)正確的人生航標(biāo)，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。做到廉潔、勤政，進(jìn)一步提高勤政為民的思想理念。

總之，如果我們每一名黨員都能從自身做起，從自己身邊的小事做起，把黨的方針政策扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處，時(shí)時(shí)刻刻起模范帶頭作用，始終把群眾的冷暖疾苦放在心上，始終認(rèn)為群眾利益無(wú)小事，始終能夠解民憂(yōu)、幫民富，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，群眾就不會(huì)有什么怨言難事，我們也就不會(huì)有什么解決不了的問(wèn)題，我們黨的執(zhí)政根基就會(huì)越筑越牢。

第三篇：敬業(yè)共勉主題活動(dòng)踐實(shí)方案

敬業(yè)共勉主題活動(dòng)踐實(shí)方案

為了貫徹落實(shí)“敬業(yè)共勉”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總體要求，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，建立一支“社會(huì)信任、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生從敬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力”的教師隊(duì)伍。指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，也辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針于牢固樹(shù)立“國(guó)家興旺，教育為本，教育振興，教師為本”的理念，通過(guò)“敬業(yè)共勉”主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師和教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，自覺(jué)轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)化情感，調(diào)節(jié)方略，展現(xiàn)自我價(jià)值。活動(dòng)內(nèi)容：

1，系統(tǒng)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記和溫家寶總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話(huà)精神，學(xué)習(xí)國(guó)家和省優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)身邊典型事跡，學(xué)習(xí)關(guān)于轉(zhuǎn)變教育觀念，建立和諧師生關(guān)系反面的理論文章等進(jìn)行“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，推進(jìn)班主任工作”專(zhuān)題輔導(dǎo)。2，深入討論“敬業(yè)共勉”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上提出的四句箴言“。

3，深刻反思并查找在教育教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和差距，制定切實(shí)可行的整改措施和實(shí)踐方案，4，緊扣“敬業(yè)共勉“這一主題，突出”愛(ài)與責(zé)任“這一師德核心內(nèi)涵，實(shí)踐四句敬業(yè)共勉箴言，開(kāi)展敬業(yè)共勉實(shí)踐活動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意教育。方法步驟：

一、組織學(xué)習(xí)（九月十六日——九月三十日）

通過(guò)講座，觀看先進(jìn)教育理念和先進(jìn)事跡光盤(pán)等學(xué)習(xí)形式，每周不少于三個(gè)小時(shí)。

二、開(kāi)展討論（十月八日——十月二十日）

三、進(jìn)行反思（十月二十一日——十月三十一日）

查找差距、查找問(wèn)題、制定實(shí)踐方案、制定整改措施，實(shí)踐方案和整改措施要分別制定，整改情況將作為考核學(xué)校及教師師德素質(zhì)的重要依據(jù)。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)（十一月一日——十二月三十一日）

就如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何尊重學(xué)生，如何施以真情，如何塑人等方面，開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)。組織領(lǐng)導(dǎo)

為確?！熬礃I(yè)共勉“主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有序開(kāi)展，并取得實(shí)效，我校成立了”敬業(yè)共勉“主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員如下： 組 長(zhǎng)：廖金福 副組長(zhǎng)：劉華

組 員：李鳳武

郝艷海

馬百山

劉振遠(yuǎn)

第四篇：敬業(yè)主題心得體會(huì)

一生的追求

-----敬業(yè)主題心得體會(huì)

教師的職業(yè)是我從小就樹(shù)立的職業(yè)，從我踏入師范院校的那天起，我就下定決心好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠當(dāng)一名合格的教師，今天我已經(jīng)從事這個(gè)行業(yè)七年，七年中，我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了很深的體會(huì)，只有保持對(duì)職業(yè)的熱情，才能真正對(duì)自己和自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，盡管會(huì)有一些困難，但是只要不喪失理想和希望，我想，新的明天還會(huì)使我重新開(kāi)始。

目前，七年是一個(gè)職業(yè)的倦怠期，怎樣調(diào)整自己的狀態(tài)，怎樣樹(shù)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，怎樣迎接新的的挑戰(zhàn)，是我對(duì)這個(gè)職業(yè)目前要思考的問(wèn)題，時(shí)間帶走了很多的光陰，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，面對(duì)每年那些活蹦亂跳的孩子，面對(duì)他們青春昂揚(yáng)的面孔，我有時(shí)候真的覺(jué)得自己在慢慢老去，從以前迎接新生的瑣碎，到現(xiàn)在這樣的場(chǎng)合根本不會(huì)再派我們前往，因?yàn)橛钟幸慌慌贻p的教師加入了這個(gè)隊(duì)伍，她們綻放的鋒芒，讓我想起了曾經(jīng)的我，競(jìng)爭(zhēng)在不知不覺(jué)中展開(kāi)，我開(kāi)始思考，在這個(gè)崗位我還應(yīng)該做些什么？選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，同時(shí)也選擇了清貧和良心，在這個(gè)物質(zhì)至上的社會(huì)里，我傳遞給孩子的應(yīng)該是什么？我是一名教師，我始終認(rèn)為學(xué)生的品德教育要大過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我在自己的課上，會(huì)告訴他們先做人后做事，健康積極的生活，傳遞正能量，但是我深感自己力量的單薄，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)成為了考核他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)老師也是如此，我眼睜睜的看著年輕的教師，讓學(xué)生記憶，然后自以為是的找到了提高成績(jī)的捷徑，所以考核標(biāo)準(zhǔn)的單一，唯分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)方式，讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了深深的憂(yōu)慮，也許教的好的標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)高吧？

現(xiàn)在我必須沒(méi)有任何借口的扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。因?yàn)榧热贿x擇了這份職業(yè)，就要有責(zé)任心的做下去，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，應(yīng)該盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由，當(dāng)在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，應(yīng)該是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難勇往直前，晉級(jí)升遷沒(méi)有達(dá)到期望值的時(shí)候，不是牢騷滿(mǎn)腹怨天憂(yōu)人，而是自我反省加倍努力然后厚積而薄發(fā)，在接人待物，為人處世，不要拿著放大鏡百般挑剔找外因，而是應(yīng)該常常拿著顯微鏡自我剖析找自己的原因，人都是有欲求的，修煉的過(guò)程也是一個(gè)重生的過(guò)程，在我的身邊從來(lái)都不缺乏默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)守在教師一線的崗位上的人，歲月染白了雙鬢，時(shí)光帶走了當(dāng)初的模樣，確仍然癡心不改，嘔心瀝血，實(shí)踐著當(dāng)初立下的誓言，所以他們才是我學(xué)習(xí)的榜樣，有一句話(huà)說(shuō)的好，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，但是卻沒(méi)有白干的活，堅(jiān)守也許就是一種對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的一種完美詮釋吧！當(dāng)初我選擇了教育事業(yè)，教育事業(yè)也選擇了我，是彼此間的信任，我便要熱愛(ài)教育事業(yè)，力求在實(shí)踐中不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，力爭(zhēng)在實(shí)踐中獲取累累碩果。結(jié)果是美好的，過(guò)程是辛苦的，那就要求我在平時(shí)的教學(xué)中，要做到盡職盡責(zé)，積極進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷戰(zhàn)勝自己。

在敬業(yè)方面，我們應(yīng)該以身作則、率先垂范。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言行、舉動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，或許，某些行為、某些語(yǔ)言，將會(huì)影響學(xué)生的一生，因此，教師平時(shí)要注重個(gè)人形象，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教師要求學(xué)生要做到的，自己先做到；教師要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，才可以讓學(xué)生把我們當(dāng)成良師益友。所以作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要提高自己的鉆研精神，要敢于與一切困難做斗爭(zhēng)，要做一名合格的人民教師。作為教師，我們要用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

另外，孜孜不倦，積極進(jìn)取現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，這就需要我們教師不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，用心教每一位學(xué)生。作為教師，要提高自身素質(zhì)，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)?，F(xiàn)代中學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生比較大的變化，我們?nèi)舨魂P(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)，不關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，必將被學(xué)生淘汰。

最后，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都需要多給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更需要我們耐心教導(dǎo)，并用愛(ài)心點(diǎn)燃他們內(nèi)心早已熄滅了的燈，只有點(diǎn)燃了這盞心燈，他們才可以看清楚前方的路，才會(huì)慢慢明確自己的方向。此外，我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)，也要多加鼓勵(lì)，促進(jìn)他們信心的提高，只有學(xué)生自信了，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效率才會(huì)高。另外，我們還要多在為人處事方面給予學(xué)生指導(dǎo)，如：利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，比起枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生更容易接受生動(dòng)的視頻教學(xué)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生做到：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

熱愛(ài)自己的本職工作，有責(zé)任心的做好教育這份事業(yè)，才能體現(xiàn)出一個(gè)人的人生價(jià)值，什么是人生價(jià)值？在平凡的崗位上如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說(shuō)得好：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。一個(gè)人的價(jià)值取向決定人生的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：誠(chéng)心誠(chéng)意，盡職盡責(zé)，干好一件件份內(nèi)份外之事，如果能夠看到我的學(xué)生將來(lái)能夠快樂(lè)的生活，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，我就欣喜萬(wàn)分了，這就是我在平凡工作崗位上無(wú)怨無(wú)悔的動(dòng)力所在。一個(gè)人的價(jià)值，靠自己追求實(shí)現(xiàn)，靠別人評(píng)價(jià)衡量。如果我們每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)好普通的價(jià)值，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就成了非常。

“身高為師，身正為范”，當(dāng)初的心從沒(méi)有改變，當(dāng)初的誓言也從沒(méi)有忘記，如果我能夠一直踐行著這句話(huà)走下去，那么我的人生也會(huì)是有意義的，所以愛(ài)崗敬業(yè)將是我一生的追求！

第五篇：教師敬業(yè)心得體會(huì)

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)

永昌中學(xué) 楊雪梅

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次就是愛(ài)學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人?？梢?jiàn)，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

最后，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不 令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。篇二：教師的責(zé)任、使命、奉獻(xiàn)精神敬業(yè)心得體會(huì)

教師的責(zé)任、使命、奉獻(xiàn)精神

——敬業(yè)主題心得體會(huì)

好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。我認(rèn)為做一名合格敬業(yè)的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要有較端正的工作態(tài)度

1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)

要想做好教育教學(xué)工作，是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對(duì)我來(lái)說(shuō)，教師他不僅是一個(gè)職業(yè)，他更是一個(gè)事業(yè)，更是一種信仰。

2、要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時(shí)。教師的工作又是精細(xì)的，它需要教師事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，它還需要教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。教師既要了解學(xué)生的愛(ài)好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界，二、要有良好的師德修養(yǎng)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書(shū)，卻從未在教書(shū)的過(guò)程中，找到樂(lè)趣，心中也從未涌起愛(ài)的激情，因此，他也沒(méi)有把握到教育的真諦，也沒(méi)有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身

心的力量，去愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂(lè)趣；你愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

三、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神

教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，是教師的主要職責(zé)。科學(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問(wèn)，提出自己的新見(jiàn)解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識(shí)，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動(dòng)素質(zhì)教育，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

四、要做到勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒(méi)有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒(méi)有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當(dāng)成人生的追求，把工作當(dāng)成人生享受的那種人，才是愛(ài)崗敬業(yè)的人。愛(ài)崗敬業(yè)，說(shuō)得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位，這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話(huà)，它告訴我們無(wú)論在什么樣的崗位，無(wú)論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。今天，重新體會(huì)這段話(huà)的含義，聯(lián)系到我的實(shí)際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是青春獻(xiàn)給教育，我無(wú)怨無(wú)悔

總之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)。我想奉獻(xiàn)的路是艱辛又坎坷的，但當(dāng)你走過(guò)一個(gè)個(gè)人生驛站，回首望去，看到一串串堅(jiān)實(shí)的腳印時(shí)，你的心中會(huì)有一種難以言狀的幸福感，所以奉獻(xiàn)者的人生是無(wú)怨無(wú)悔的，我還要沿著這條路不斷前進(jìn)。

——敬業(yè)主題心得體會(huì)

晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李欣燕 2014年2月 教師的責(zé)任、使命、奉獻(xiàn)精神篇三：教師愛(ài)崗敬業(yè)體會(huì) 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實(shí)施新課程改革，無(wú)論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

一、樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新觀念

在實(shí)施新課程的過(guò)程中，愛(ài)崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新理念，這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素。

以學(xué)生發(fā)展為本是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí)，是愛(ài)崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實(shí)施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛(ài)崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點(diǎn)；

3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等。

三、不唯教材與教參，積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源

新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制，尤其是校本課程的正式出籠，它意味著教師是課程開(kāi)發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開(kāi)發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過(guò)程中，教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

2、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；

3、各門(mén)課程的選材要取舍得當(dāng)。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說(shuō)明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步。

四、不怕困難，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力實(shí)施新課程

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來(lái)習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會(huì)遇到種種困難和阻力。面對(duì)困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛(ài)崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛(ài)崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實(shí)施新課程的過(guò)程中，那些不幕名利、樂(lè)教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，私字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒(méi)有資格談?wù)摼礃I(yè)精神的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者凈盡人欲，而是要求教師通過(guò)辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M(mǎn)足。

總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

立德樹(shù)人 敬業(yè)愛(ài)生

——心得體會(huì)

朱光茴

2013年6月3日

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。

我認(rèn)為“立德樹(shù)人”可以有兩方面的理解：

從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養(yǎng)和教育學(xué)生，體現(xiàn)道德品質(zhì)對(duì)教師的重要性。

從教育理念上看，只有注重學(xué)生道德品行的塑造，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，體現(xiàn)出道德品質(zhì)對(duì)教育，對(duì)培養(yǎng)人才的重要性。我重點(diǎn)從第一方面談?wù)勛约簩?duì)師德的重要性的理解。

通過(guò)自己兩年的教師生活，深深體會(huì)到作為教師，能說(shuō)會(huì)道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實(shí)效。

古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生如何能“親其師”呢？教師的學(xué)識(shí)只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學(xué)識(shí)而言，教授中小學(xué)生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學(xué)生與其相“親”，從而信其學(xué)識(shí)，真正吸引學(xué)生的是教師的人格魅力，過(guò)去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會(huì)教師人格魅力的內(nèi)涵比以往豐富得多，從外貌到服飾發(fā)型，從言談舉止到興趣愛(ài)好，從性格脾氣到教學(xué)風(fēng)格，都可能吸引學(xué)生關(guān)注和喜愛(ài)，當(dāng)然具永恒價(jià)值的人格魅力依然是————道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力，使學(xué)生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習(xí)慣，最終達(dá)到“化其徳，樹(shù)其人”的效果，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)愉快地接受教師包括知識(shí)在內(nèi)的各種教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力會(huì)不斷提高，學(xué)業(yè)水平會(huì)不斷進(jìn)步，正所謂“教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲?！?/p>

作為教師充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)高為師，德高為范”的重要性，就會(huì)在活動(dòng)中，于細(xì)節(jié)處謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格自律，樹(shù)立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素養(yǎng)。

反思自己的工作，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于自身教育教學(xué)工作的實(shí)效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！?/p>

體會(huì)之一：育人，先育德；育生德，先立己德。

我認(rèn)為“敬業(yè)愛(ài)生”是一個(gè)教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上，不只是把工作當(dāng)職業(yè)去做，把工作當(dāng)事業(yè)去奮斗。教師這個(gè)職業(yè)絕對(duì)是個(gè)“良心活”，它是關(guān)系民族發(fā)展的奠基事業(yè)，是關(guān)系每個(gè)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè)，出現(xiàn)失誤，一句道歉可以原諒，一次改過(guò)可以重來(lái)。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質(zhì)投入、時(shí)間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來(lái)投入。一個(gè)敬業(yè)的老師必然是沒(méi)有功利心的。老師面對(duì)求知、求助的學(xué)生，為他補(bǔ)課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報(bào)，是否有補(bǔ)償，是否有好處，是否有加班費(fèi)。一個(gè)敬業(yè)的老師必然也是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的。“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”。不僅每屆學(xué)生有不同的特點(diǎn)，就是同一屆學(xué)生，甚至同一個(gè)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、性格特點(diǎn)、行為心理等方面都是動(dòng)態(tài)的，而且在這樣一個(gè)科技飛速的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不學(xué)習(xí)，不了解學(xué)生，不更新教育理念，憑原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)根本無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代的要求和學(xué)生的要求，所以敬業(yè)的老師會(huì)積極鉆研，參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生。

老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來(lái)自于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。愛(ài)學(xué)生對(duì)教育教學(xué)，對(duì)成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會(huì)到愛(ài)學(xué)生對(duì)工作實(shí)效的重要性，也更心疼地感受到愛(ài)學(xué)生對(duì)于學(xué)生快樂(lè)幸福生活，對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴，同時(shí)也激發(fā)自己深思該怎樣愛(ài)學(xué)生的，愛(ài)學(xué)生有多種表現(xiàn)，可能是嚴(yán)厲，也可能是寬容；可能是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也可能是批評(píng)懲罰；可能是細(xì)致的操心，也可能是大膽的放手??但是愛(ài)學(xué)生的靈魂是真正的以生 為本，無(wú)論以哪種形式表現(xiàn)出來(lái)，出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是成績(jī)提高；前提都應(yīng)該是學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，而不是老師的主觀經(jīng)驗(yàn)和想象；基礎(chǔ)都應(yīng)該是學(xué)生的需求，而不是學(xué)校的需要和老師的需要。真正認(rèn)識(shí)到這些并能落實(shí)到行動(dòng)中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗(yàn)學(xué)生的情緒、感受學(xué)生的心理，就會(huì)快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，痛苦著學(xué)生的痛苦，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作??在學(xué)生遇到問(wèn)題，犯了錯(cuò)誤，甚至闖了大禍之后，就不會(huì)表現(xiàn)出煩躁、指責(zé)、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語(yǔ)相加??絕不會(huì)簡(jiǎn)單地按成績(jī)排座位，不會(huì)為提高成績(jī)簡(jiǎn)單地罰抄或增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，不會(huì)為了省事而盲目地要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料，不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚱换蚱缫晫W(xué)生??而真正做到愛(ài)學(xué)生的老師，無(wú)論以怎樣的方式實(shí)施教育，學(xué)生都能感受到靈魂深處的關(guān)愛(ài)。老師的對(duì)學(xué)生愛(ài)只要發(fā)自真心，學(xué)生一定能感受到，并回報(bào)給老師真誠(chéng)的敬愛(ài)，切不可因?yàn)閷W(xué)生小，就認(rèn)為學(xué)生不明白或體會(huì)不到，自以為是地耍小聰明。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是靈魂的交流，不受年齡、語(yǔ)言、形式等限制的，無(wú)論老師是否表達(dá)出來(lái)，無(wú)論老師用什么形式對(duì)待學(xué)生，只要是真心，也只有是真心學(xué)生才能感受到，老師的教育和引導(dǎo)才能取得實(shí)效。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)的幸福源泉，能真心愛(ài)學(xué)生才能享受到作為教師的幸福和樂(lè)趣，也只有真心愛(ài)學(xué)生的老師才能稱(chēng)之為“靈魂的工程師”，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重，才能體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。體會(huì)之二：教育之本在于愛(ài)，幸福之源在于愛(ài)。對(duì)照學(xué)習(xí)反思自身，我感覺(jué)自己在“立德”方面最大的不足時(shí)缺少終身學(xué)習(xí)的精神，不善鉆研，在教研和理論水平提高方面與一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn)，知識(shí)視野不夠?qū)掗?，業(yè)務(wù)功底不夠扎實(shí)，究其原因主要是“到站”和懶惰思想，缺少積極進(jìn)取的精神。也因?yàn)檫@點(diǎn)注定我在敬業(yè)愛(ài)生方面還需要加強(qiáng)修養(yǎng)。今后要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，自我加壓，力爭(zhēng)有進(jìn)步，有提高。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！篇五：教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì) 廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)

向陽(yáng)幼兒園 顧榮華

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。

愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話(huà)形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，我們幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓?lè)。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂(lè)的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活，耐心地為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。如果說(shuō)愛(ài)幼兒是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。