第一篇：康復(fù)師培訓(xùn)心得體會(huì)

康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或 減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會(huì)功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強(qiáng)自立能力，使病、傷、殘者能重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。以上就是對(duì)于康復(fù)的定義，但是以前很少對(duì)康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時(shí)受傷了、患病了過段時(shí)間就會(huì)恢復(fù)健康，也許這也能說是康復(fù)吧！我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時(shí)候，當(dāng)時(shí)放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習(xí)，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個(gè)10歲的小孩在家玩耍的時(shí)候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個(gè)30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。有時(shí)候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時(shí)我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個(gè)影響，就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”，后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時(shí)我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。

真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個(gè)學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上，因

為之前在醫(yī)院對(duì)康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸，所以對(duì)于這門別的同學(xué)都不是很樂意去上的一門課，我還是很感興趣的，因?yàn)槲矣X得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法，運(yùn)動(dòng)療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理，勞動(dòng)和工作的能力，為病傷殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運(yùn)動(dòng)功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！

我想大家都聽說過“用進(jìn)廢退”這句話，當(dāng)我們看到這句話的時(shí)候，我們的第一映像就是聯(lián)想到達(dá)爾文的進(jìn)化論，的確生物在很長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化過程中會(huì)出現(xiàn)用進(jìn)廢退這種現(xiàn)象，這是需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間的，但是在我們的生活中，相對(duì)短期的用進(jìn)廢退也是非常常見的。比如我們懂得一項(xiàng)技能，當(dāng)我們每天都在應(yīng)用的時(shí)候，我們會(huì)越做月熟練，但是如果我們很久都不去應(yīng)用的話，可能隨著時(shí)間的推移，我們就會(huì)慢慢的遺忘了。我覺得康復(fù)也是遵循這一道理的，只有當(dāng)我們的患者不斷的去訓(xùn)練，才有希望使其相應(yīng)的功能恢復(fù)，但是康復(fù)中的訓(xùn)練也不是無目的的訓(xùn)練，我們會(huì)在運(yùn)動(dòng)學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，然后通過一些康復(fù)治療技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行有

針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果。康復(fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才會(huì)有康復(fù)的效果。

在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后，我更加明確康復(fù)的重要性了，我覺得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)，應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)，傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)，這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機(jī)會(huì)。篇二：康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們，你們辛苦了。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對(duì)康復(fù)有了新的認(rèn)識(shí)，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對(duì)功能障礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會(huì)等。其次讓我認(rèn)識(shí)到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對(duì)心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識(shí)。臨床實(shí)踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì)了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的階段，在此我們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試，ppt的制作與匯報(bào)；并于2014年10月29日到**縣**筒中心敬老院開展了由**省康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長(zhǎng)杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長(zhǎng)**組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)功能健”為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識(shí)了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，踏?shí)的工作態(tài)度，對(duì)病患的用心，對(duì)同事的呵護(hù)。

如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是“質(zhì)”的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗(yàn)，去領(lǐng)會(huì)。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，拓寬知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以?？婆嘤?xùn)為基點(diǎn)，不斷提高和完善自己，使自己成為名副其實(shí)的專科護(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。篇三：康復(fù)中心的心得體會(huì)

從事了這一行以后，我才發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)世界還有很多我從來沒有想過的事情，還有很多的不幸，還有很多的苦，體會(huì)到很多讓人心酸，無法用言語表達(dá)的感受。我從來沒有想過僅僅是肇慶就已經(jīng)有如此多的聽障兒童，而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國(guó)家支助來到康復(fù)中心的，也許還有很多沒有得到父母重視，任其在鄉(xiāng)下放養(yǎng)的孩子。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛、機(jī)靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因?yàn)殡p耳的聽力損失，剝奪了他們擁有聽力及語言的權(quán)利，沒有聲音的世界里，他們無法理解很多的事情和表達(dá)自己的感受。這些孩子都來自不同的家庭，有的家長(zhǎng)是老師，有的是公務(wù)員，有的是老板，更多的是一般的工人，農(nóng)民，甚至失業(yè)在家，但是為了孩子，他們父母其中一方都會(huì)拋棄工作、事業(yè)，默默地陪伴著孩子，每天按照老師交代的任務(wù)，協(xié)助老師完成每日的康復(fù)訓(xùn)練，然而，并不是付出就會(huì)有回報(bào)的。有一個(gè)孩子，父母雙方都是中學(xué)教師，為了有更多時(shí)間照顧孩子，母親申請(qǐng)調(diào)到小學(xué)，父母輪流請(qǐng)一個(gè)學(xué)期的假全程陪伴孩子做康復(fù)訓(xùn)練，卻因孩子本身的缺陷一直進(jìn)步緩慢；有一個(gè)孩子的父親是地地道道的農(nóng)民，孩子是抱養(yǎng)回來的，沒有母親，父親為他申請(qǐng)做了人工耳蝸后，在機(jī)構(gòu)附近租房子全程照顧孩子，沒有固定的收入，但也堅(jiān)持讓孩子吃到最好的，一個(gè)40多歲的農(nóng)民，連字都沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)，卻必須用普通話來教育孩子，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；還有一個(gè)孩子的父母因等不及國(guó)家支助的時(shí)間，想要孩子更快的擁有聽力，進(jìn)行正常人的生活，賣房子賣車借錢也要湊幾十萬自費(fèi)給孩子做人工耳蝸??為了孩子，很多的家庭都作出了很大的犧牲，也讓很多家庭發(fā)生不和，甚至離異。每個(gè)家長(zhǎng)都那么努力的教育孩子，卻因自身的知識(shí)水平及學(xué)習(xí)能力的欠缺，沒有使用更好、更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃?，?dǎo)致孩子進(jìn)步慢，錯(cuò)過了孩子康復(fù)的黃金時(shí)間。

今天的親子同訓(xùn)考核中，看著這些家長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)都很認(rèn)真的答題，都想要為孩子爭(zhēng)取更好地學(xué)習(xí)方式，想要得到更好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)如何教育孩子，有的甚至一把年紀(jì)了，還要為孩子來考試，看著他們白發(fā)蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過的題目認(rèn)真的思考，有的甚至請(qǐng)假、夫妻倆一起來考，看著他們一個(gè)個(gè)那么認(rèn)真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過了，可現(xiàn)實(shí)卻不能如我們所愿。這些不是一般的孩子，不可以把他們抱起來拋，因?yàn)樗麄兩砩嫌兄犜O(shè)備，不可以玩太劇烈的運(yùn)動(dòng)，不可以玩水，不可以獨(dú)自上廁所??他們像國(guó)寶般被保護(hù)著，沒有了一般孩子的童趣。是的，在這里他們是正常的，因?yàn)樗泻⒆佣紟е犜O(shè)備，在這里他們都是一樣的，他們接受著同樣的對(duì)待，他們擁有著老師和父母的愛，然而，他們終將要畢業(yè)，要離開這里，離開康復(fù)中心，去面對(duì)自己的人生，他們的苦難，他們的波折沒有隨著畢業(yè)而結(jié)束，一切才開始。他們要接受他們與其他孩子的不同，在這里，他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦離開這里，他們是特殊的，他們要面對(duì)、接受自己身體的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來的一切不一樣的對(duì)待。或許有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同學(xué)們嘲笑的目光??所有的這些讓一個(gè)孩子如何去面對(duì)，如何去接受。

看著孩子們畢業(yè)，我心里總是產(chǎn)生很矛盾的心情，一方面很高興孩子能出去接觸更多不同的事物，迎接不一樣的人生，另一方面又很擔(dān)心孩子到外面的世界后，能否面對(duì)世人世俗的眼光，接受自身的不足，會(huì)不會(huì)覺得孤單，變得自閉。

孩子在康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè)后，回到正常幼兒園、小學(xué)，真的對(duì)孩子日后的生活好嗎？孩子佩戴了助聽設(shè)備后，不可以做激烈的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槿斯ざ?、助聽器不能摔，做運(yùn)動(dòng)后出汗會(huì)導(dǎo)致助聽設(shè)備受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼兒的活動(dòng)及游戲聽障兒童都不能參與，這樣孩子在幼兒園就會(huì)顯得特殊，而且因小孩子的好奇心強(qiáng)，就會(huì)出現(xiàn)有小孩嘲笑聽障兒童，甚至玩弄其助聽設(shè)備的現(xiàn)象，又因助聽設(shè)備的維修相當(dāng)昂貴，小孩的父母、老師就會(huì)千叮萬囑地要求他遠(yuǎn)離聽障兒童，如此，無疑是對(duì)聽障兒童的二次傷害，造成孩子變得更孤僻、沉默。還有上學(xué)以后，孩子因聽力有損失或多或少會(huì)影響學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)又可不可以跟得上。有時(shí)候我甚至在想，或許，他們?cè)趩⒙攲W(xué)校會(huì)更好，但這樣又會(huì)剝奪了他們的聽覺語言能力?? 孩子天生的殘缺并不是他們的錯(cuò)，但很多父母卻總會(huì)以他們?yōu)閻u，認(rèn)為孩子是他們的負(fù)擔(dān)，甚至出門也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽設(shè)備，不愿意接受人們的異樣眼光。甚至有些老師也害怕被人誤認(rèn)為是自己的孩子而不愿帶孩子去看病。對(duì)于一個(gè)聽障兒童來說，希望他能更好的回歸主流社會(huì)，過上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，還需要社會(huì)的關(guān)注，但那并不僅僅是物質(zhì)上，更多的是精神上的鼓勵(lì)，不帶任何同情、憐憫或歧視、厭惡這些異樣的目光去看待他們，把他們當(dāng)成正常的孩子一樣相處，我想這是送給他們最大的禮物。

我想我一直能堅(jiān)持起早摸黑的、要轉(zhuǎn)車過海的上班，也從沒有嫌過麻煩，一直在埋怨單位的黑暗、領(lǐng)導(dǎo)的無能，卻也一直沒有想過要辭職，也是有原因的，具體是什么我也說不清楚。希望有更多的人關(guān)注這些孩子，關(guān)注他們的進(jìn)步，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，真真切切的心意，而不是形式。篇四：康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班體會(huì)

中醫(yī)康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)體會(huì) 12月初，我參加了在大慶市舉辦的由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院以及大慶市中醫(yī)院聯(lián)合主辦的“2013年中醫(yī)康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班暨國(guó)家中醫(yī)重點(diǎn)專科中醫(yī)康復(fù)協(xié)作組工作會(huì)議”。學(xué)習(xí)班內(nèi)容很豐富，有很多亮點(diǎn)，對(duì)康復(fù)臨床實(shí)踐很有幫助，感覺受益頗豐，不虛此行，有必要給大家匯報(bào)一下，希望能對(duì)同事們有所啟示。

會(huì)議由國(guó)內(nèi)康復(fù)界較有影響的中西醫(yī)專家授課。如周謀望教授回顧了“脊髓損傷康復(fù)近40年的進(jìn)展”，王寧華教授介紹了“上肢機(jī)器人在腦功能重塑中的應(yīng)用”，許光旭教授的“神經(jīng)阻滯的臨床基礎(chǔ)與應(yīng)用策略”以及廖維靖教授的“痙攣的綜合康復(fù)治療”，介紹了有關(guān)方面的綜合進(jìn)展，有理論有實(shí)踐，有圖有真相，開拓了眼界。尤其賈子善教授“腦卒中康復(fù)中的幾個(gè)問題”，均緊密結(jié)合臨床，試舉幾例：如何把握腦卒中適應(yīng)性恢復(fù)和內(nèi)在性恢復(fù)的關(guān)系？如何確定腦卒中康復(fù)訓(xùn)練的策略：治療性康復(fù)為主還是以預(yù)防性或代償性康復(fù)為主？關(guān)于維持性康復(fù)：要多大強(qiáng)度，每天多長(zhǎng)時(shí)間，日常生活活動(dòng)能否維持還是專門訓(xùn)練才能維持？康復(fù)治療的組織傳遞方式上，是一對(duì)一訓(xùn)練好，還是小組訓(xùn)練或交替訓(xùn)練更好？再比如基本動(dòng)作訓(xùn)練和其他訓(xùn)練的關(guān)系，老年人康復(fù)的注意點(diǎn)？等等。這些都是臨床上需要正面回答的實(shí)踐性問題。郭鐵成教授提到了腦卒中康復(fù)的平臺(tái)現(xiàn)象及其臨床意義，以及如何突破平臺(tái)現(xiàn)象，對(duì)我們也是很有幫助和啟發(fā)意義的。他還講到下背痛（lbp）康復(fù)方面比較新穎的觀點(diǎn)：認(rèn)為lbp不僅僅要關(guān)注外周，應(yīng)同時(shí)關(guān)注大腦皮質(zhì)的變化。李廖沙研究員介紹了一種

新的感覺神經(jīng)定量檢查方法：電流感覺閾值（cpt）測(cè)定儀，認(rèn)為是“目前唯一能早期、選擇性、定量檢測(cè)感覺神經(jīng)病變的檢測(cè)手段，敏感性、特異性、可靠性及可重復(fù)性極高”。是目前臨床sncv和sep、qst等檢測(cè)手段不可比擬的。當(dāng)然此次重點(diǎn)是介紹一種腦卒中康復(fù)的新方法-針康法，也是我此行的主要目的。下面對(duì)此做一簡(jiǎn)單介紹。簡(jiǎn)而言之，針康法就是頭穴叢刺長(zhǎng)留針結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練同時(shí)同步進(jìn)行的一種康復(fù)方法。頭穴叢刺調(diào)控中樞，康復(fù)訓(xùn)練從外周進(jìn)行調(diào)控，是針刺與康復(fù)同步治療、有機(jī)結(jié)合的一種中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)方法。其核心內(nèi)容是選擇于氏（于致順教授）腧穴七區(qū)中相應(yīng)的刺激區(qū)，采用從刺、長(zhǎng)留針、間斷行針法，針后捻轉(zhuǎn)，200次/分，捻轉(zhuǎn)5分鐘，留針6-8小時(shí)，留針期間結(jié)合現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)（pt、ot、st、認(rèn)知、吞咽、心理、康復(fù)工程等）治療。當(dāng)然，其具體治療方案是按照腦卒中三期六階段（軟癱期、痙攣期、恢復(fù)期，以及brunnstronm i-vi級(jí)）的康復(fù)過程來制定的。此方法由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院唐強(qiáng)教授等創(chuàng)立，認(rèn)為此法突出體現(xiàn)了腦卒中動(dòng)態(tài)治療、整體康復(fù)的優(yōu)勢(shì)。這種方法給我們的啟示就是，中西醫(yī)結(jié)合是優(yōu)勢(shì)，更是康復(fù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

從此次會(huì)議可以感覺到，國(guó)內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)在迅猛發(fā)展，與國(guó)際差距越來越小，熱點(diǎn)問題很多，在此不能一一列舉。引用到會(huì)專家的共識(shí)，作為結(jié)束語?！翱祻?fù)既是一門學(xué)科，更應(yīng)做為一種理念，貫穿到整個(gè)醫(yī)療服務(wù)體系的各個(gè)領(lǐng)域以及整個(gè)醫(yī)療服務(wù)的全過程中?？祻?fù)科應(yīng)該擔(dān)負(fù)起醫(yī)院中心服務(wù)功能，服務(wù)于全院各個(gè)科室有康復(fù)需求的患者，為提高全院醫(yī)療服務(wù)水平發(fā)揮作用”。

（門辦 羅道珊 2014年元月）篇五：康復(fù)科進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 康復(fù)科進(jìn)修總結(jié)

（李松）為期三個(gè)月的康復(fù)進(jìn)修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，即將參與我院新開展的康復(fù)業(yè)務(wù)，服務(wù)我縣廣大病患。我很榮幸我能參加這次寶貴的進(jìn)修學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得，是河北省開展的針對(duì)下級(jí)醫(yī)院優(yōu)秀醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的第一年。

在日常學(xué)習(xí)的過程中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)、創(chuàng)傷、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、五官檢查方法以及相關(guān)疾病的診斷與康復(fù)治療。由于以前很少接觸康復(fù)知識(shí)，剛開始確實(shí)不容易理解，因?yàn)橐郧皩Ｗ鹘y(tǒng)理療的，所以總是拿中醫(yī)的原理解釋康復(fù)，造成錯(cuò)誤的切入點(diǎn)，科室主任專門為此做了大量工作，對(duì)我認(rèn)真仔細(xì)，通俗的講解，使我們明白了康復(fù)

醫(yī)學(xué)的原理，并利用原理解釋疾病現(xiàn)象。并且對(duì)我以前比較熟悉的中醫(yī)檢查方法的常見病多發(fā)病進(jìn)行對(duì)比，使我有了更為深刻的認(rèn)識(shí)與理解，并查看了眾多的典型病例。先后書寫診療方案30余份，檢查病人160余人。對(duì)于一些比較疑難和罕見的疾病，有了初步的認(rèn)識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

進(jìn)修期間我著重學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)及骨傷系統(tǒng)的康復(fù)診療方案，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評(píng)估、物理治療、作業(yè)治療、語言治療等，對(duì)此有了較為全面的認(rèn)識(shí)。雖然我們醫(yī)院目前所引進(jìn)的設(shè)備原因可能無法開展的這方面深入的技術(shù)，但是隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面肯定會(huì)有一個(gè)比較大的突破，我著重學(xué)習(xí)這方面的目的也是為不久的將來做好準(zhǔn)備，同時(shí)熟悉更多的知識(shí)，拓展自己知識(shí)面，對(duì)于以后的工作很有裨益?？剖覍?shí)行三審制度，層層把關(guān)，把誤診、漏診機(jī)會(huì)降到最小。首先當(dāng)日值班大夫書寫初始報(bào)告，然后主任、副主任醫(yī)師初審，最后高年資主任醫(yī)師終審，對(duì)于疑難的病例大家一起討論，各自發(fā)表意見，最后統(tǒng)一意見，這樣的報(bào)告程序很合理，也是對(duì)病患的絕對(duì)負(fù)責(zé)，以及對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，也是非常值得我借鑒學(xué)習(xí)的。

進(jìn)修期間除了每天中午的病例會(huì)診討論外，我還參加每次研究生講課，雖然沒有讀研，但在這里能和研究生一起聽老師們講課，非常高興，學(xué)到了很多的知識(shí)，以及老師們總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)到了他們對(duì)醫(yī)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在日常學(xué)習(xí)中，我一邊學(xué)習(xí)原理理論，一邊結(jié)合實(shí)踐操作，對(duì)康復(fù)原理有了基本的理解。同時(shí)，參與日常報(bào)告的書寫，經(jīng)過報(bào)告書寫，讓我更深理解病熟悉了日常疾病以及報(bào)告書寫的規(guī)范。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外我還體會(huì)到了老師們對(duì)患者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他們的患者量很大，每位老師每天都有大量的患者求診，但是每每遇到前來求診的病人的時(shí)候，他們總是很耐心的給他們解釋。在診斷的時(shí)候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進(jìn)一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。

三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，但收獲很多，然而時(shí)間有限，學(xué)海無涯，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的康復(fù)醫(yī)生還有很多很多需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在以后的工作生活中，我會(huì)繼續(xù)利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的為患者服務(wù)、為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第二篇：康復(fù)師年終總結(jié)

康復(fù)師年終總結(jié)

康復(fù)師年終總結(jié)1

中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終堅(jiān)持走科學(xué)、專業(yè)化康復(fù)教育之路，立足北京，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙的兒童及家長(zhǎng)服務(wù)。20xx年—20xx年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評(píng)為三級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上我們繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，使澳美中心的發(fā)展越來越好?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、學(xué)校概況：

今年學(xué)校在校學(xué)生45人，年齡從一歲半到18歲的學(xué)生，生源來自全國(guó)各地，其中包括北京市的學(xué)生一半以上，服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時(shí)個(gè)訓(xùn)及送教上門，全年康復(fù)學(xué)生近80余名，多名孩子進(jìn)入到普小和普幼，康復(fù)效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復(fù)機(jī)構(gòu)。六月，朝陽區(qū)民政局對(duì)中心進(jìn)行了年審，各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)，符合要求，學(xué)校通過了民政局的審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評(píng)估驗(yàn)收工作，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)，為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件

今年我們中心在國(guó)美第一城又續(xù)租了三年，合約簽到了20xx年，這樣保障了康復(fù)場(chǎng)所的穩(wěn)定性，增強(qiáng)了我們?yōu)榭祻?fù)事業(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學(xué)條件，我們投資幾萬元，在室外擴(kuò)建了一個(gè)玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環(huán)境美觀了，又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進(jìn)行了隔斷的改造，節(jié)省了空間，增加了教師宿舍和學(xué)生的個(gè)訓(xùn)室，保證了教學(xué)資源的合理利用。

目前，全社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，為了使聾兒能與時(shí)代同步，開闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購(gòu)買了多臺(tái)電腦，在教學(xué)中我們也增加了電腦課程，方便學(xué)生技能的培訓(xùn)?？傊?，物質(zhì)條件的改善，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、規(guī)范管理，以人為本

學(xué)校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復(fù)機(jī)構(gòu)必須遵偱的管理?xiàng)l例，使我們有依據(jù)的可以遵照?qǐng)?zhí)行。我們把制度裝訂成冊(cè)，在每周的全園會(huì)上，逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，把康復(fù)思想、教育理念，管理制度運(yùn)用于康復(fù)中心的管理中，使管理更加規(guī)范化。學(xué)校定為逐級(jí)負(fù)責(zé)制，主任——副主任——班主任、、、、、各崗位如教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負(fù)其責(zé)，教師每月的教學(xué)成績(jī)，分為一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行考評(píng)，每半年學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)定，使教師在考評(píng)中即有壓力又有動(dòng)力。

安全工作是我們做好教育教學(xué)工作的前題，在工作中我們時(shí)時(shí)提醒教師樹立正確的安全意識(shí)，杜絕安全隱患，每天有設(shè)備的安全檢查，由于安全工作做的扎實(shí)，因此全年未發(fā)生安全事故。

四、服務(wù)品質(zhì)

康復(fù)中心處在國(guó)美大的社區(qū)當(dāng)中，我們依靠社區(qū)資源，為本區(qū)的聽障兒童提供免費(fèi)的咨詢與上門服務(wù)，與社區(qū)多次開展普及康復(fù)知識(shí)的講座，使聾兒家庭掌握了康復(fù)知識(shí)和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發(fā)展情況，定期進(jìn)行聽力語言評(píng)估，解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復(fù)教育。為了解決聾兒上學(xué)難的問題，我們和朝陽區(qū)教育局聯(lián)系，找到了朝陽區(qū)《博婭小學(xué)》，今年學(xué)校又有11名學(xué)生進(jìn)入到了普小，接受了正常教育，外來學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題一直以來困擾著家長(zhǎng)，我們和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，減免一些學(xué)費(fèi)，使康復(fù)后的學(xué)生能夠進(jìn)入主流社會(huì)，這一措施受到了家長(zhǎng)的肯定。

為了提高服務(wù)品質(zhì)，我們今年采取了以下措施

1、每月在校開展家長(zhǎng)班的講座，使家長(zhǎng)在短期內(nèi)接受康復(fù)知識(shí)，配合學(xué)校教育。

2、每月在校內(nèi)進(jìn)行開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校康復(fù)情況

五、合作辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

目前學(xué)校由于面積小，資金困難，不具備為聾兒進(jìn)行聽力測(cè)試的條件，這是阻礙我們發(fā)展的困難之一?？上驳氖墙衲?月，我們與中國(guó)聾兒康復(fù)中心簽定了服務(wù)協(xié)議，和中聾康的合作，利用他們的教育資源，解決了我們這方面的不足，一方面在校學(xué)生可以定期到中聾進(jìn)行聽力語言及學(xué)習(xí)能力評(píng)估，另一方面中聾康定期會(huì)來校組織學(xué)習(xí)，讓專家給教師與家長(zhǎng)進(jìn)行講座，方便了家長(zhǎng)，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。在合作的過程中，我們也學(xué)到了很多保貴的經(jīng)驗(yàn)，在中聾康購(gòu)買了很多教材運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使教育教學(xué)更規(guī)范化。

今年3月開始，同仁醫(yī)院的聽力研究生，為了搞聽力評(píng)估的課題研究，也與我校合作，為學(xué)生進(jìn)行了聽力語言發(fā)展的評(píng)估測(cè)試，通過合作辦學(xué)，我們的學(xué)校各方面發(fā)展的越來越好！

六、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)：

目前學(xué)校教師18人，全部是?？埔陨系膶W(xué)歷，新教師參加了市康復(fù)中心的教師培訓(xùn)，取得了合格證書。今年我們提高了教師的工資待遇，使教師隊(duì)伍更穩(wěn)定。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們每周二進(jìn)行教研活動(dòng)，把康復(fù)知識(shí)與技能傳授給教師。青年教師的思想教育也很重要，她們遠(yuǎn)離親人，有些教師思想不成熟，遇事不知如何處理，對(duì)待教師的成長(zhǎng)，我們一方面在生活上關(guān)心照顧她們，另一方面在全校會(huì)上定期進(jìn)行師德教育，從如何使自己成為一名合格的教師入手，教育教師樹立良好的職業(yè)道德觀念，樹立起特教老師的美好形象，教師在澳美這個(gè)大家庭里感受到了集體的溫曖，學(xué)校處處洋溢著團(tuán)結(jié)和諧之風(fēng)。

七、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，促進(jìn)中心的發(fā)展：

今年9月，朝陽殘聯(lián)王理事長(zhǎng)在教師節(jié)來臨之際，到學(xué)校參觀，聽了米校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面的匯報(bào)，王理事長(zhǎng)肯定了我們特教工作者的成績(jī)，并寄予了希望，給教師發(fā)放了電話卡，殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，給我們的工作增強(qiáng)了動(dòng)力，教師們表示愿在特教崗位上發(fā)揚(yáng)特教精神，努力工作，把全部愛心奉獻(xiàn)給孩子們。

八、社會(huì)效益：

中心一直以來遵偱全面康復(fù)的理念，積極開展各種公益活動(dòng)。今年愛耳日期間，學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合開展了康復(fù)知識(shí)的普及工作，發(fā)放了宣傳冊(cè)，得到了社區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)的肯定。

中美大都會(huì)的姜曉峰女士組織了許多社會(huì)各界人士，堅(jiān)持兩年每月帶玩具及教學(xué)用品到學(xué)?？赐⒆觽?，與孩子們分享快樂，這種奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的肯定。

澳美康復(fù)中心每年康復(fù)率在逐年提高，今年又被北京市聾定為四家指定耳蝸康復(fù)定點(diǎn)單位其中之一，在康復(fù)領(lǐng)域里有了很好的口碑，得到了同行的認(rèn)可，今年王剛健等多名家長(zhǎng)又為我校贈(zèng)送了錦旗，社會(huì)給予我們的肯定，使我們感受到了特教工作的重任，決心不負(fù)重望，把工作做的更好！

康復(fù)師年終總結(jié)2

康復(fù)科為醫(yī)院新成立的科室，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全科人員的共同努力下，從無到有，由簡(jiǎn)單到完善，從松散到嚴(yán)謹(jǐn)，僅用半年時(shí)間便走上正軌，創(chuàng)造了驕人的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。在康復(fù)科做治療的不僅有住院病人還有門診就醫(yī)病人，雖然工作人員少，工作量大，可是所有的醫(yī)務(wù)人員都團(tuán)結(jié)一心的配合工作，康復(fù)科這一年來的病人滿意率持續(xù)在97%以上，受到病人的表揚(yáng)與肯定?，F(xiàn)將20xx年工作做如下總結(jié)：

一、工作業(yè)績(jī)基本情況

平均每月住院人次45人;

平均每月門診人次80人;

平均每天輸液人次20人;

平均每天肌注人次5人;

二、以病人為中心，爭(zhēng)創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務(wù)

在日常工作中，護(hù)理人員時(shí)刻牢記以病人為中心的服務(wù)宗旨，設(shè)身處地為病人著想。

三、規(guī)范整體護(hù)理，爭(zhēng)創(chuàng)一流管理

為了使管理更加規(guī)范化和專業(yè)化，我們堅(jiān)持做到周周有計(jì)劃、月月有小結(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程，無差錯(cuò)事故發(fā)生。嚴(yán)格消毒、滅菌、隔離措施的落實(shí)、管理和監(jiān)測(cè)。

四、規(guī)范護(hù)理文件書寫，強(qiáng)化護(hù)理法制意識(shí)

隨著人們法律意識(shí)的提高，新醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的`頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識(shí)，已成為護(hù)理管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

五、加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障護(hù)理安全

定期督促檢查醫(yī)療安全，重點(diǎn)加了強(qiáng)節(jié)前安全檢查，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員防范意識(shí)，杜絕事故隱患。

六、加強(qiáng)了質(zhì)量管理監(jiān)控力度

按照省護(hù)理文件書寫規(guī)范，及時(shí)修訂完善了各種護(hù)理文件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核項(xiàng)目，檢查考核中均嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)打分。

七、提升服務(wù)質(zhì)量，塑造醫(yī)院形象

護(hù)理人員是與病人接觸最多、最早、最密切的工作者，護(hù)理人員的素質(zhì)和形象，直接影響醫(yī)院形象。

1、護(hù)理組首先從業(yè)務(wù)素質(zhì)抓起，培養(yǎng)護(hù)理人員有一套過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)，使病員放心，促醫(yī)院振興。

2、規(guī)范護(hù)理人員著裝、要求文明用語，接聽電話規(guī)范，讓護(hù)理人員以端莊、和藹、親切、大方的形象和飽滿的精神面貌投入工作中，用文明禮貌的語言熱情接待病人，為病人提供滿意的服務(wù)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，貫徹以病人為中心的思想，讓護(hù)理人員改變思想，提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)滿足病人的要求，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，注重護(hù)患溝通，從單純的責(zé)任制護(hù)理轉(zhuǎn)換到了以人性化護(hù)理為中心的整體護(hù)理。

八、合理利用人力資源，充分量化護(hù)理工作

1、為優(yōu)化各班職責(zé)，合理利用人力資源。

2、在實(shí)行量化考核中，護(hù)理人員積極參與新方案，增強(qiáng)了工作的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)勇于奉獻(xiàn)，熱愛集體的精神。

一年中存在問題主要有以下幾個(gè)方面：

1、護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳。

2、護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來，經(jīng)常是被動(dòng)地去做。

3、科研工作是護(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。

4、護(hù)理人員整體工作能力還有待提升。

5、流程及問題管理工作不到位。

康復(fù)師年終總結(jié)3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

回首過去兩年，我從一名剛從康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的無知大學(xué)生，到找工作四處碰壁，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)楸救诵愿褫^內(nèi)向，大多時(shí)間喜歡獨(dú)處，與人交流不多，造成溝通能力差，更不善在大庭廣眾之下演講，訴說之類的。也是這個(gè)原因，面試屢屢失敗，反過來，這又對(duì)我將來工作的激情有所打擊。

20xx—20xx年，在河南省中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，跟隨的各位老師的一言一行，都非常令我羨慕，甚至敬佩。那一流的口語表達(dá)，那一板一眼的動(dòng)作，無時(shí)不反襯出我的弱點(diǎn)所在。所以，在實(shí)習(xí)這一年里，是我對(duì)自己改變的開始。

后來，來到了中德國(guó)際康復(fù)這個(gè)大家庭，在此，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)可以讓我在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮。20xx年5月份正式來中德國(guó)際康復(fù)報(bào)到，遇到的全是新的（新城市，新大廳，新設(shè)備，新病人，新同事）。一臉茫然之下首先工作的部門是起立床和PT2，面對(duì)自己的第一個(gè)病人，總有些不知所措，不知該怎么與家屬溝通，不知病人的治療方案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)，不知該怎么做病人的癥狀會(huì)改善，更不知治療中如果出現(xiàn)事故時(shí)和出現(xiàn)事故后我該怎樣辦。還好，在遇見這些問題時(shí)，科室領(lǐng)導(dǎo)和同事給予了我非常大的鼓勵(lì)和幫助。

20xx年8月份，我調(diào)崗到PT部門工作。這對(duì)我來說更是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這一年，對(duì)于科室，對(duì)于我，都是非常值得濃墨重彩的一年。在此，我把我這一年的小小經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下，望領(lǐng)導(dǎo)指正：

第一：關(guān)于病人的事，事無大小。

康復(fù)本身醫(yī)保報(bào)銷比例就少，而且患者已經(jīng)在前期投入了大量了醫(yī)療費(fèi)用，這即使有錢，也不會(huì)這么任性，來康復(fù)科養(yǎng)老。這個(gè)病人由我負(fù)責(zé)，就是想通過我來解決他軀體上的痛苦，改善功能障礙，我當(dāng)然要認(rèn)真對(duì)待。上班做治療，下了班，還要去病房看看他的一些日常生活，怎么吃的，怎么坐的，怎么咽的，怎么躺的，如果我們上課時(shí)花半小時(shí)矯正了他的坐姿，而他其余時(shí)間還是按原來的異常姿勢(shì)來坐的話，這樣，康復(fù)效果很難達(dá)到。

第二：所有的事，都是十萬火急。

有次上課家屬告訴我說，今早起床，發(fā)現(xiàn)他的手腫了。我對(duì)家屬說沒事，只是輕微有些腫，患者都這樣。不用處理?？傻降谌?，患者手腫非常嚴(yán)重，手背皮膚紋理消失，潮濕，還伴有疼痛。這時(shí)我才意識(shí)到病人的事，沒有可拖延的，都是急事。 第三：“一人康復(fù)，全家幸?！?，幸福的還有我們。

翻開科室空間相冊(cè)，那一面面錦旗后家屬，病人，大夫和治療師的合影，總是非常驕傲。那時(shí)我就在科室空間里發(fā)了條說說并配了一張這樣的圖：中德國(guó)際康復(fù)，讓你躺著進(jìn)來，走著出去。

第四：康復(fù)是個(gè)團(tuán)隊(duì)，不允許任何一個(gè)人掉隊(duì)。

我感覺，康復(fù)之所以是個(gè)團(tuán)隊(duì)，還是因?yàn)橐巡∪水?dāng)作整體來治療。患者出現(xiàn)問題，還需要整體來對(duì)待，每個(gè)部門的任務(wù)，分工不同，但是加在一起，就是病人的進(jìn)步。 第五：幫助患者或家屬做些工作之外的事，他會(huì)更支持你的工作。

康復(fù)更要服務(wù)?？剖翌I(lǐng)導(dǎo)也是這樣強(qiáng)調(diào)大家的。所以，醫(yī)療服務(wù)之外，生活中的關(guān)心和照顧更是暖人心的好事。所以，我想，大多數(shù)患者或家屬對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物，智能移動(dòng)

終端等這些東西不懂，我就對(duì)我的病人說，如果你需要買什么東西，我可以幫你。這些天下來，充話費(fèi)，銀行轉(zhuǎn)帳，網(wǎng)上購(gòu)物，手機(jī)故障等等都會(huì)找到我，當(dāng)然，這樣在治療中更容易溝通。

第六：對(duì)于患者的病情，必須“抬杠”。

所謂的“抬杠”，也就是必須想盡一切辦法，搜集一切資料，也要解決病人的問題。

第七：有空就要學(xué)習(xí)，除非你24小時(shí)都沒空。

其他行業(yè)的情況我也不了解，從接解康復(fù)，我也知道，康復(fù)是個(gè)新領(lǐng)域，中國(guó)康復(fù)發(fā)展較晚，引進(jìn)的許多治療手法被不斷改正，許多新理念，新技術(shù)，新思維還在層出不窮。我們只有接觸這些新知識(shí)，才能可以讓我們科室更好的向前發(fā)展。

接下來，對(duì)于未來20xx年的計(jì)劃，如下：

1、打好康復(fù)知識(shí)的基礎(chǔ)，為順利考過康復(fù)治療師資格證，加油。

2、養(yǎng)好收集病人數(shù)據(jù)的習(xí)慣，如果可以在康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志上發(fā)表一篇論文就更好了。

3、提高科室及自己在業(yè)界的知名度，維護(hù)好同學(xué)的關(guān)系，吸引更多的病人來科室住

院。

4、繼續(xù)觀注康復(fù)領(lǐng)域的新東西，爭(zhēng)取看見自己的不足。

康復(fù)師年終總結(jié)4

20xx年是不平凡的一年，在院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下及我院全體職工齊心努力協(xié)作下，二級(jí)綜合醫(yī)院順利通過，康復(fù)科作為醫(yī)院新成立的科室，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下及全科人員的共同努力下，從無到有，由簡(jiǎn)單到完善，從松散到嚴(yán)謹(jǐn)，僅成立一年半的時(shí)間，創(chuàng)造了驕人的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，在康復(fù)科做治療的不僅有住院病人還有門診就診病人，雖然醫(yī)護(hù)人員少，工作量大，可是所有醫(yī)護(hù)人員都團(tuán)結(jié)一心的配合工作，康復(fù)科這半年來患者滿意度持續(xù)在97%以上，廣泛受到患者的表揚(yáng)與肯定，根據(jù)年初工作計(jì)劃，及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程開展，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理質(zhì)量，提高病人滿意度，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、工作業(yè)績(jī)基本情況

平均每月住院人次 58 人，平均每月門診人次 110人

二、突出品牌，推介科室，擴(kuò)大服務(wù)半徑。

我們積極宣傳推介科室，提高?？圃谏鐣?huì)上的知名度，使病人認(rèn)知我們。我科實(shí)際深入宣傳本科的業(yè)務(wù)范圍，?？圃O(shè)備，專業(yè)技術(shù)以及開展的新技術(shù)，新項(xiàng)目，新業(yè)務(wù)等，增強(qiáng)了醫(yī)院、科室的整體知名度和部分專家名醫(yī)以及?？茖２〉闹?，為醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展起到了較大的推動(dòng)作用。

三、提高服務(wù)質(zhì)量，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)。

在全體醫(yī)護(hù)人員中推行以“尊重、關(guān)愛”為主題的和諧文化建設(shè)。圍繞以“感動(dòng)”為核心的服務(wù)理念，開展親情化，個(gè)性化服務(wù)模式，營(yíng)造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅(jiān)持以病人為中心，以病人需求為導(dǎo)向，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，提供親情化服務(wù)，精細(xì)化服務(wù)，便捷化服務(wù)。如病人入院后，熱情接待，態(tài)度和藹，微笑服務(wù)，給病人端一杯茶，送一個(gè)包，把病人送到干凈整潔的病房。由于服務(wù)好，業(yè)務(wù)技術(shù)高，康復(fù)效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復(fù)治療。由于本科的特點(diǎn)，治療項(xiàng)目多，人員相對(duì)不足，一部分治療項(xiàng)目一對(duì)一治療，每人都是一專多能，一職多用，平時(shí)康復(fù)治療病人多，治療項(xiàng)目做不過來，為了滿足病人的康復(fù)治療需求，他們經(jīng)常加班加點(diǎn)，不怕臟、不怕累，累的背疼腰酸，但他們毫無怨言，科主任、護(hù)士長(zhǎng)工作更忙，活多事雜，但他們兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言；有的職工帶病工作，好人好事層出不窮。

四、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控，嚴(yán)格落實(shí)核心制度

通過每周一次不定期檢查，對(duì)科室出現(xiàn)的缺點(diǎn)、護(hù)理缺陷，認(rèn)真總結(jié)、分析，查找工作中的隱患，防患于未然，強(qiáng)化護(hù)士的護(hù)理安全意識(shí)。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，提高病人滿意度

通過開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房，積極發(fā)揮責(zé)任護(hù)士主觀能動(dòng)性，提供人性化護(hù)理，實(shí)行責(zé)任制護(hù)理，努力做好

病人生活護(hù)理和健康教育，通過滿意度調(diào)查，每月評(píng)選最佳護(hù)士，并與績(jī)效考核掛鉤，以提高護(hù)士工作積極性。 六、加強(qiáng)護(hù)理文書書寫質(zhì)量

對(duì)年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)?、幫、帶努力提高護(hù)理病歷質(zhì)量。完善護(hù)理文件記錄，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問題，規(guī)范護(hù)理文件記錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中的十字原則，即“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整”，避免不規(guī)范的書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問題記錄，又要體現(xiàn)?？瓢Y狀的特殊性，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。 七、努力提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)

每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)行技術(shù)操作考核并加強(qiáng)?？谱o(hù)理培訓(xùn)，對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行規(guī)章制度、核心制度、理論操作培訓(xùn)及考核，合格者予以上崗。

八、努力提高護(hù)士應(yīng)及能力和急救能力 組織護(hù)士學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇急救操作流程、骨折病人急救流程等。

九、急救藥械做到專人管理，做到“四定”，并做好檢查登記，使其處于應(yīng)急準(zhǔn)備狀態(tài)。 十、努力做好院感管理工作

嚴(yán)格消毒滅菌隔離措施，加強(qiáng)醫(yī)療垃圾的分類處理及一次性物品毀形、消毒，對(duì)各種消毒劑濃度定期監(jiān)測(cè)。

一年來護(hù)理工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一定缺

陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)。一年中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面:

1. 護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳。

2．個(gè)別護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)

健康宣教未做到及時(shí)性、護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來，經(jīng)常是被動(dòng)地去做。

3.個(gè)別護(hù)士無菌觀念不強(qiáng)，無菌操作時(shí)未戴口罩，一次性用物使用后處理不及時(shí)。

4.科研工作是護(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。 5.護(hù)理人員整體工作能力還有待提升。 6.護(hù)理操作流程和核心制度督導(dǎo)工作不到位。

20xx年，護(hù)理工作將走向一個(gè)制度化，規(guī)范化，科學(xué)化的發(fā)展軌道，立足大局扎實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高護(hù)理管理能力，提高護(hù)理工作的落實(shí)力，將護(hù)理工作做好、做細(xì)、做實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作在新一年有新突破，新跨越，新提升，新效果。為創(chuàng)二級(jí)甲等醫(yī)院做好扎實(shí)基礎(chǔ)。

在今后的工作中，康復(fù)科全體醫(yī)護(hù)人員依然會(huì)將“標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容作為自身工作的準(zhǔn)則，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn)！

第三篇：康復(fù)師工作計(jì)劃

康復(fù)醫(yī)學(xué)科2015年工作計(jì)劃

近年來，現(xiàn)代康復(fù)治療項(xiàng)目逐步納入基本醫(yī)保，是為康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的絕佳時(shí)機(jī)，加之我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科大力支持，康復(fù)病區(qū)成立，開張大吉，病房供不應(yīng)求，對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科的硬件裝備，人員配備，管理、教學(xué)和醫(yī)療質(zhì)量安全保障，均提出較高要求。為此，更鞭策我們?cè)诳剖医ㄔO(shè)、診治水平、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、科研創(chuàng)新、人員配備、硬件設(shè)施上不斷發(fā)展，現(xiàn)制定2015工作計(jì)劃如下：

一、著力建設(shè)康復(fù)科病房、規(guī)范發(fā)展康復(fù)科病房管理

康復(fù)病區(qū)已經(jīng)成立，按照衛(wèi)生部國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)裝潢，煥然一新，裝潢留置康復(fù)訓(xùn)練治療大廳，面積八十平方米左右，設(shè)置床位二十張，目前床位供不應(yīng)求，開張大吉，采購(gòu)器械最遲三月份到位。按照規(guī)范病區(qū)管理，加強(qiáng)核心制度學(xué)習(xí)和執(zhí)行，完善三級(jí)查房，加強(qiáng)住院部病人管理，實(shí)行有康復(fù)特色的病房管理模式。

二、人才引進(jìn)，培養(yǎng)

我科現(xiàn)有醫(yī)師五人，其中理療醫(yī)師一名，門診上班一名，病房三名醫(yī)師，無法正常排班，嚴(yán)重缺編，存在嚴(yán)重醫(yī)療隱患，請(qǐng)求院部至

少安排二名醫(yī)師，一至二名治療師上崗，以維持病區(qū)正常運(yùn)行。此十萬火急！現(xiàn)有醫(yī)師建議院部安排到上級(jí)醫(yī)院康復(fù)科依次參觀學(xué)習(xí)一個(gè)月，主要針對(duì)神經(jīng)康復(fù)治療、物理治療學(xué)習(xí)?；蛘哒?qǐng)上級(jí)醫(yī)院醫(yī)師過來傳幫帶。

三、醫(yī)療器械配備 現(xiàn)有采購(gòu)計(jì)劃院部已通過，估計(jì)爭(zhēng)取春節(jié)前安裝測(cè)試使用完畢，暫時(shí)以器械公司培訓(xùn)為主，所有醫(yī)師必須熟知操作，完全掌握適應(yīng)癥，禁忌癥，專人保管，確保醫(yī)療安全。根據(jù)醫(yī)療需要，逐步添置被動(dòng)訓(xùn)練器械.。

四、關(guān)于醫(yī)保

加強(qiáng)住院病人床位管理，嚴(yán)格實(shí)行病人離院請(qǐng)消假制度，避免醫(yī)保查房，堵住醫(yī)保漏洞。及時(shí)書寫病歷，病程記錄，規(guī)范用藥。

五、內(nèi)部管理，橫向聯(lián)系 1.安排醫(yī)生定期到其他科室查房，了解病人康復(fù)情況，指導(dǎo)相關(guān)科室醫(yī)師開需要的康復(fù)治療項(xiàng)目，指導(dǎo)本科人員制定康復(fù)計(jì)劃及實(shí)施。本科醫(yī)師熟練掌握各種儀器的適應(yīng)證，向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色。2.有計(jì)劃對(duì)本科醫(yī)師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，做到康復(fù)理論和康復(fù)治療技術(shù)每周一小訓(xùn)每月一大訓(xùn)，以提高每位醫(yī)師的康復(fù)理論及康復(fù)治

療技術(shù)水平。3.全面開展運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語訓(xùn)練、吞咽障礙治療，拓展腦損傷、腦癱、骨折術(shù)后功能康復(fù)。4.在院內(nèi)外宣傳康復(fù)項(xiàng)目特點(diǎn)治療效果提高社會(huì)各界康復(fù)意識(shí)。通過病人及時(shí)反饋的意見與建議，及時(shí)改正我們工作當(dāng)中的不足，以提高工作質(zhì)量與服務(wù)。5.對(duì)疑難病人進(jìn)行科內(nèi)討論，以提高治療效果增進(jìn)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)水平。6.勞務(wù)酬金實(shí)行二級(jí)分配，以工作量為主，結(jié)合崗位工作、職稱、病人滿意度綜合考慮

康復(fù)科

2014/1/15篇二：2015年康復(fù)科工作計(jì)劃

康復(fù)科2015年工作計(jì)劃

在新的一年里為了將科室工作做得更好、使醫(yī)療工作順利進(jìn)行，醫(yī)療質(zhì)量逐漸提高，特訂計(jì)劃如下：

一、政治思想方面

1、在醫(yī)院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全科人員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，堅(jiān)持“九不準(zhǔn)”，積極參加院內(nèi)外一切政治活動(dòng)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。

2、調(diào)動(dòng)全科人員的積極性，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以病人為中心的服務(wù)宗旨，進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛，爭(zhēng)取杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，改善服務(wù)態(tài)度，一切為了病人，千方百計(jì)為病人解除疾苦，做到社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

二、業(yè)務(wù)、人才培養(yǎng)方面

1、開展門診診療工作，爭(zhēng)取住院人數(shù)達(dá)到40人，收入達(dá)到380萬。2.向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色，加強(qiáng)與icu、骨外科、其他科室的合作；

3、擬開展穴位貼敷、臍療、足心療治療中風(fēng)后遺癥、治療神經(jīng)源性膀胱、穴位埋線治療中風(fēng)后運(yùn)動(dòng)障礙、肩周炎、慢性胃腸炎、腰椎間盤突出癥、中藥熏洗治療肢體運(yùn)動(dòng)障礙，突出中醫(yī)特色；

4.有計(jì)劃對(duì)本科醫(yī)師、治療師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，做到康復(fù)理論和

康復(fù)治療技術(shù)每周一小訓(xùn)，每月一大訓(xùn)，以提高每位醫(yī)師的康復(fù)理論及康復(fù)治療技術(shù)水平。

5、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，擬派三名治療師和兩名護(hù)士先后到省級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)科參加康復(fù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。擬增加1名內(nèi)科研究生，三名康復(fù)治療師，可以從在本院實(shí)習(xí)的學(xué)生中挑選，還可以從外面招聘，申請(qǐng)一名有經(jīng)驗(yàn)的針灸治療師，開展中醫(yī)治療項(xiàng)目。鼓勵(lì)現(xiàn)有治療師考康復(fù)治療師證，爭(zhēng)取人人有證；

6.按照診療方案進(jìn)行，及時(shí)完成臨床路徑；

7、鼓勵(lì)開展新項(xiàng)目新療法，鼓勵(lì)科研及論文撰寫。將其作為評(píng)先的條件之一。爭(zhēng)取2項(xiàng)科研立項(xiàng)，2篇論文在國(guó)家級(jí)雜志發(fā)表； 8.利用萬名醫(yī)師下鄉(xiāng)村和網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)，做好科室宣傳； 9.新院建成后，三年后，在充分利用60張床基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取達(dá)到80張床，爭(zhēng)取再引進(jìn)四名研究生，一名康復(fù)專業(yè)，一名內(nèi)科專業(yè)，一名骨科專業(yè)，一名針灸專業(yè)，十名康復(fù)治療師，康復(fù)科分成三個(gè)單元：卒中單元、骨關(guān)節(jié)病單元、內(nèi)科病單元（老年病康復(fù)），康復(fù)治療師也分成三組，有計(jì)劃地向這個(gè)方向培養(yǎng)。

三、綜合治理方面

加強(qiáng)綜合管理，按規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策，做好醫(yī)療安全工作，搞好室內(nèi)、外衛(wèi)生,做好防火防盜工作,營(yíng)造良好就醫(yī)環(huán)境,繼續(xù)做群眾滿意醫(yī)院，配合醫(yī)院的中心工作順利進(jìn)行.篇三：康復(fù)科工作計(jì)劃

康復(fù)科2014年工作計(jì)劃

近年來，現(xiàn)代康復(fù)治療項(xiàng)目逐步納入基本醫(yī)保，是為康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的絕佳時(shí)機(jī)，加之我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科大力支持，又恰逢我院新病房大樓開診，對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科的硬件裝備，人員配備，管理、教學(xué)和醫(yī)療質(zhì)量安全保障，均提出較高要求。為此，更鞭策我們?cè)诳剖医ㄔO(shè)、診治水平、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、科研創(chuàng)新、人員配備、硬件設(shè)施上不斷發(fā)展，現(xiàn)制定2014工作計(jì)劃如下：

一、著力建設(shè)康復(fù)科病房、規(guī)范發(fā)展康復(fù)科病房管理

請(qǐng)求院部成立康復(fù)病區(qū)，面積1000平方米左右，裝潢留置康復(fù)訓(xùn)練治療大廳，面積200平方米左右，設(shè)置床位20張，按照康復(fù)科標(biāo)準(zhǔn)裝潢病區(qū)。加強(qiáng)住院部病人管理，實(shí)行有康復(fù)特色的病房管理模式。

二、人才引進(jìn)，培養(yǎng)

我科現(xiàn)有醫(yī)師5人，其中理療醫(yī)師一名，醫(yī)師嚴(yán)重缺編，請(qǐng)求院部至少安排二名醫(yī)師，一至二名治療師上崗，以維持病區(qū)正常運(yùn)行?，F(xiàn)有醫(yī)師建議院部安排到省立醫(yī)院康復(fù)科依次參觀學(xué)習(xí)一個(gè)月，主要針對(duì)神經(jīng)康復(fù)治療、物理治療學(xué)習(xí)。

三、醫(yī)療器械配備 請(qǐng)求院部購(gòu)置康復(fù)訓(xùn)練器材一套，大概20至30萬左右，現(xiàn)有理療器械破舊不堪，部分更新如腰椎牽引床，超短波，中頻治療儀，微波治療儀，大概至少10萬左右。（可行性報(bào)告附采購(gòu)申請(qǐng)后）

四、康復(fù)護(hù)理

建議院部安排最小護(hù)理單元，5人，或者固定2至3人，白班，夜班由中醫(yī)科護(hù)理部代值。

五、內(nèi)部管理，橫向聯(lián)系 1.安排醫(yī)生定期到其他科室查房，了解病人康復(fù)情況，指導(dǎo)相關(guān)科室醫(yī)師開需要的康復(fù)治療項(xiàng)目，指導(dǎo)本科人員制定康復(fù)計(jì)劃及實(shí)施。本科醫(yī)師熟練掌握各種儀器的適應(yīng)證，向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色。2.有計(jì)劃對(duì)本科醫(yī)師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，做到康復(fù)理論和康復(fù)治療技術(shù)每周一小訓(xùn)每月一大訓(xùn)，以提高每位醫(yī)師的康復(fù)理論及康復(fù)治療技術(shù)水平。3.全面開展運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語訓(xùn)練、吞咽障礙治療，拓展腦損傷、腦癱、骨折術(shù)后功能康復(fù)。4.在院內(nèi)外宣傳康復(fù)項(xiàng)目特點(diǎn)治療效果提高社會(huì)各界康復(fù)意識(shí)。通過病人及時(shí)反饋的意見與建議，及時(shí)改正我們工作當(dāng)中的不足，以提高工作質(zhì)量與服務(wù)。5.對(duì)疑難病人進(jìn)行科內(nèi)討論，以提高治療效果增進(jìn)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)水平。6.勞務(wù)酬金實(shí)行二級(jí)分配，以工作量為主，結(jié)合崗位工作、職稱、病人滿意度綜合考慮 康復(fù)科

2014/1/15篇四：年康復(fù)科工作計(jì)劃 ****年康復(fù)科工作計(jì)劃 *******醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科

康復(fù)醫(yī)學(xué)科于****年*月*日掛牌成立，由于歷史原因，原有康復(fù)人員學(xué)歷偏低，知識(shí)面不夠廣，現(xiàn)配備的康復(fù)醫(yī)師尚未取得執(zhí)業(yè)資格，故我們科今年的發(fā)展還要經(jīng)過幾個(gè)月的過度時(shí)期，等見習(xí)醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)證后進(jìn)入正式管理階段。1.過度時(shí)期工作計(jì)劃

1.1維持現(xiàn)狀管理，逐步對(duì)個(gè)別人員進(jìn)行調(diào)整，把閑置人員充實(shí)到最需要的崗位。1.2 建議對(duì)住院部進(jìn)行門窗裝修，使其具有防蚊防蠅的功能，并對(duì)兩個(gè)大型治療室進(jìn)行隔熱處理，為病區(qū)工作順利開展做好前期準(zhǔn)備。1.3我們會(huì)定期到其他科室查房，了解病人康復(fù)情況，指導(dǎo)相關(guān)科室醫(yī)師開需要的康復(fù)治療項(xiàng)目，指導(dǎo)本科人員制定康復(fù)計(jì)劃及實(shí)施。1.4有計(jì)劃對(duì)見習(xí)醫(yī)師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，進(jìn)行康復(fù)理論和康復(fù)治療技術(shù)每周一小訓(xùn)每月一大訓(xùn)，以提高每位醫(yī)師的康復(fù)理論及康復(fù)治療技術(shù)水平。1.5全面開展作業(yè)療法、言語訓(xùn)練、吞咽障礙治療以及骨傷康復(fù)等大的項(xiàng)目。1.6充分發(fā)揮閑置器械的作用，本科醫(yī)師熟練掌握各種儀器的適應(yīng)證，向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色。

1.7在院內(nèi)院外宣傳康復(fù)項(xiàng)目特點(diǎn)，治療效果，提高社會(huì)各界康復(fù)意識(shí)。1.8通過病人及時(shí)反饋的意見與建議，及時(shí)改正我們工作當(dāng)中的不足，以提高工作質(zhì)量與服務(wù)。

1.9對(duì)疑難病人進(jìn)行科內(nèi)討論，以提高治療效果增進(jìn)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)水平。1.10勞務(wù)酬金實(shí)行二級(jí)分配，以工作量為主，結(jié)合崗位工作、職稱、病人滿意度綜合考慮。

2.正式管理階段 等到見習(xí)醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)資格，康復(fù)科開始進(jìn)入正式運(yùn)轉(zhuǎn)，住院部正式收住病人，科室實(shí)行另一套方案。2.1加強(qiáng)住院部病人管理，實(shí)行有康復(fù)特色的病房管理模式。由科主任、護(hù)士長(zhǎng)全面組織實(shí)施管理方案，科內(nèi)人員分為病房管理組、現(xiàn)代康復(fù)組、傳統(tǒng)康復(fù)組、康復(fù)護(hù)理組（見附圖）

其中：

病房管理組：***負(fù)責(zé)管理具體病人的檢查、診斷治療、書寫病案、康復(fù)評(píng)定、制定康復(fù)治療方案。

現(xiàn)代康復(fù)組：由病房管理組分擔(dān)一部分、****負(fù)責(zé)進(jìn)行物理治療和作業(yè)療法、言語矯治；由****負(fù)責(zé)物理因子治療。

傳統(tǒng)康復(fù)組：***負(fù)責(zé)針灸、推拿、拔罐、小針刀、藥敷 等。

康復(fù)護(hù)理組：***負(fù)責(zé)擔(dān)任護(hù)士職能，發(fā)揮康復(fù)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，開展有康復(fù)特色的護(hù)理和康復(fù)宣教。

其中，現(xiàn)代康復(fù)治療組、傳統(tǒng)康復(fù)治療組擔(dān)任本科室及其他科室的治療，科內(nèi)人員實(shí)行崗位輪轉(zhuǎn)，相互協(xié)作。其他科如果有病人需做康復(fù)治療，可開會(huì)診單由康復(fù)科醫(yī)師決定病人在床邊康復(fù)或轉(zhuǎn)到康復(fù)科進(jìn)行住院治療，病人由康復(fù)科統(tǒng)一安排治療。2.2加強(qiáng)門診管理：康復(fù)門診部為康復(fù)科的窗口，負(fù)責(zé)為病區(qū)輸送病號(hào)。門診醫(yī)師接診病人，開出治療單或聯(lián)系住院，交由科內(nèi)統(tǒng)一安排，其他科室介紹病人到我科，由我科統(tǒng)一安排治療。

2.3科室人員培訓(xùn)：科內(nèi)人員應(yīng)該到與康復(fù)醫(yī)學(xué)相關(guān)科室（神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨傷科）這三個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)處理知識(shí)，加強(qiáng)科間聯(lián)系。每年選派1～2名醫(yī)師到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2.4五樓康復(fù)點(diǎn)部分搬遷：院部成立后，五樓康復(fù)點(diǎn)大部分治療將會(huì)搬至住院部，將更有利于康復(fù)業(yè)務(wù)的全面開展，亦有利于神經(jīng)內(nèi)科增加病房使用率。2.5配備男護(hù)工：由于康復(fù)住院部與神經(jīng)科距離較遠(yuǎn)，建議配備男護(hù)工一名，對(duì)病人接送。篇五：2012年康復(fù)科 工作計(jì)劃

二0一一年康復(fù)科工作計(jì)劃

南方醫(yī)科大學(xué)北滘醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科 別業(yè)峰

金虎辭歲，玉兔迎春。2010年康復(fù)科是夯實(shí)基礎(chǔ)的一年，2011年則是康復(fù)科全面發(fā)展的關(guān)鍵之年。

為了康復(fù)科的和詣發(fā)展、增強(qiáng)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，特?cái)M定2011年主要工作計(jì)劃。一.工作重點(diǎn)及工作思路 2011年工作重點(diǎn)是繼續(xù)抓好門診康復(fù)科運(yùn)動(dòng)作業(yè)療法室建設(shè)；做好橫向聯(lián)合，拓展腦損傷、神經(jīng)損傷等傷病的功能訓(xùn)練；穩(wěn)定疼痛性疾病及頸肩腰腿痛疾病的診療工作；著力建設(shè)康復(fù)科病房、規(guī)范發(fā)展康復(fù)科病房管理；切實(shí)抓好社區(qū)康復(fù)服務(wù)工作；全面啟動(dòng)中醫(yī)治未病、天灸、亞健康服務(wù)等工作；積極開展康復(fù)預(yù)防、康復(fù)治療等全面康復(fù)、完善康復(fù)工作體系和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，廣泛聯(lián)系各科專家傳播康復(fù)信息，普及

康復(fù)知識(shí)；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)創(chuàng)出科室特色與品牌。二．工作任務(wù)及措施 1.定期到其他科室查房，了解病人康復(fù)情況，指導(dǎo)相關(guān)科室醫(yī)師開需要的康復(fù)治療項(xiàng)目，指導(dǎo)本科人員制定康復(fù)計(jì)劃及實(shí)施。本科醫(yī)師熟練掌握各種儀器的適應(yīng)證，向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色。2.有計(jì)劃對(duì)本科醫(yī)師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，做到康復(fù)理論和康復(fù)治療技術(shù)每周一小訓(xùn)每月一大訓(xùn)，以提

高每位醫(yī)師的康復(fù)理論及康復(fù)治療技術(shù)水平。3.全面開展運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語訓(xùn)練、吞咽障礙治療，拓展腦損傷、腦癱、骨折術(shù)后功能康復(fù)、有計(jì)劃地開展慢阻肺、心腦血管疾病等內(nèi)科病的康復(fù)介入。4.在院內(nèi)外宣傳康復(fù)項(xiàng)目特點(diǎn)，治療效果，提高社會(huì)各界康復(fù)意識(shí)。通過病人及時(shí)反饋的意見與建議，及時(shí)改正我們工作當(dāng)中的不足，以提高工作質(zhì)量與服務(wù)。5.對(duì)疑難病人進(jìn)行科內(nèi)討論，以提高治療效果增進(jìn)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)水平。6.勞務(wù)酬金實(shí)行二級(jí)分配，以工作量為主，結(jié)合崗位工作、職稱、病人滿意度綜合考慮。7.加強(qiáng)住院部病人管理，實(shí)行有康復(fù)特色的病房管理模式。由科主任、護(hù)士長(zhǎng)全面組織實(shí)施管理方案，科內(nèi)人員分為病房管理組、現(xiàn)代康復(fù)組、傳統(tǒng)康復(fù)組、康復(fù)護(hù)理組。具體方案如下：

病房管理組：周麗醫(yī)生、區(qū)淑環(huán)醫(yī)生負(fù)責(zé)管理具體病人的檢查、診斷治療、書寫病案、康復(fù)評(píng)定、制定康復(fù)治療方案。

現(xiàn)代康復(fù)組：由病房管理組分擔(dān)一部分、鄭家欣負(fù)責(zé)進(jìn)行物理治療和作業(yè)療法、言語矯治；由區(qū)淑

環(huán)負(fù)責(zé)物理因子治療。

傳統(tǒng)康復(fù)組：周麗負(fù)責(zé)針灸、推拿、拔罐、小針刀、藥敷 等。

康復(fù)護(hù)理組：護(hù)士發(fā)揮康復(fù)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，開展有康復(fù)特色的護(hù)理和康復(fù)宣教。8.加強(qiáng)門診管理，門診為康復(fù)科的窗口，負(fù)責(zé)為病區(qū)輸送病號(hào)。門診醫(yī)師接診病人，開出治療單或聯(lián)

系住院，交由科內(nèi)統(tǒng)一安排，其他科室介紹病人到我科，由我科統(tǒng)一安排治療。9.加大科室人員培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，協(xié)調(diào)科內(nèi)人員到康復(fù)醫(yī)學(xué)相關(guān)科室如神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨外科輪轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)處理知識(shí)，加強(qiáng)科間聯(lián)系。每年選派1～2名醫(yī)師到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。

10.積極引進(jìn)高素質(zhì)的康復(fù)人才，尤其是康復(fù)治療師，按摩師，以利更好開展業(yè)務(wù)。11.營(yíng)造科研氛圍，力爭(zhēng)每有1篇以上論文發(fā)表。

第四篇：醫(yī)學(xué)康復(fù)培訓(xùn)心得體會(huì)

康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或 減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會(huì)功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強(qiáng)自立能力，使病、傷、殘者能重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。以上就是對(duì)于康復(fù)的定義，但是以前很少對(duì)康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時(shí)受傷了、患病了過段時(shí)間就會(huì)恢復(fù)健康，也許這也能說是康復(fù)吧！我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時(shí)候，當(dāng)時(shí)放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習(xí)，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個(gè)10歲的小孩在家玩耍的時(shí)候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個(gè)30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。有時(shí)候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時(shí)我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個(gè)影響，就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”，后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時(shí)我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。

真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個(gè)學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上，因

為之前在醫(yī)院對(duì)康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸，所以對(duì)于這門別的同學(xué)都不是很樂意去上的一門課，我還是很感興趣的，因?yàn)槲矣X得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法，運(yùn)動(dòng)療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理，勞動(dòng)和工作的能力，為病傷殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運(yùn)動(dòng)功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！

我想大家都聽說過“用進(jìn)廢退”這句話，當(dāng)我們看到這句話的時(shí)候，我們的第一映像就是聯(lián)想到達(dá)爾文的進(jìn)化論，的確生物在很長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化過程中會(huì)出現(xiàn)用進(jìn)廢退這種現(xiàn)象，這是需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間的，但是在我們的生活中，相對(duì)短期的用進(jìn)廢退也是非常常見的。比如我們懂得一項(xiàng)技能，當(dāng)我們每天都在應(yīng)用的時(shí)候，我們會(huì)越做月熟練，但是如果我們很久都不去應(yīng)用的話，可能隨著時(shí)間的推移，我們就會(huì)慢慢的遺忘了。我覺得康復(fù)也是遵循這一道理的，只有當(dāng)我們的患者不斷的去訓(xùn)練，才有希望使其相應(yīng)的功能恢復(fù)，但是康復(fù)中的訓(xùn)練也不是無目的的訓(xùn)練，我們會(huì)在運(yùn)動(dòng)學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，然后通過一些康復(fù)治療技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行有

針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果?？祻?fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才會(huì)有康復(fù)的效果。

在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后，我更加明確康復(fù)的重要性了，我覺得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)，應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)，傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)，這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機(jī)會(huì)。篇二：康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們，你們辛苦了。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對(duì)康復(fù)有了新的認(rèn)識(shí)，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對(duì)功能障礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會(huì)等。其次讓我認(rèn)識(shí)到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對(duì)心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識(shí)。

臨床實(shí)踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì)了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的階段，在此我們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試，ppt的制作與匯報(bào)；并于2014年10月29日到**縣**筒中心敬老院開展了由**省康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長(zhǎng)杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長(zhǎng)**組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)功能健”為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識(shí)了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，踏?shí)的工作態(tài)度，對(duì)病患的用心，對(duì)同事的呵護(hù)。如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是“質(zhì)”的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗(yàn)，去領(lǐng)會(huì)。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，拓寬知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以?？婆嘤?xùn)為基點(diǎn)，不斷提高和完善自己，使自己成為名副其實(shí)的?？谱o(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。篇三：康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班體會(huì)

中醫(yī)康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)體會(huì) 12月初，我參加了在大慶市舉辦的由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院以及大慶市中醫(yī)院聯(lián)合主辦的“2013年中醫(yī)康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班暨國(guó)家中醫(yī)重點(diǎn)?？浦嗅t(yī)康復(fù)協(xié)作組工作會(huì)議”。學(xué)習(xí)班內(nèi)容很豐富，有很多亮點(diǎn)，對(duì)康復(fù)臨床實(shí)踐很有幫助，感覺受益頗豐，不虛此行，有必要給大家匯報(bào)一下，希望能對(duì)同事們有所啟示。

會(huì)議由國(guó)內(nèi)康復(fù)界較有影響的中西醫(yī)專家授課。如周謀望教授回顧了“脊髓損傷康復(fù)近40年的進(jìn)展”，王寧華教授介紹了“上肢機(jī)器人在腦功能重塑中的應(yīng)用”，許光旭教授的“神經(jīng)阻滯的臨床基礎(chǔ)與應(yīng)用策略”以及廖維靖教授的“痙攣的綜合康復(fù)治療”，介紹了有關(guān)方面的綜合進(jìn)展，有理論有實(shí)踐，有圖有真相，開拓了眼界。尤其賈子善教授“腦卒中康復(fù)中的幾個(gè)問題”，均緊密結(jié)合臨床，試舉幾例：如何把握腦卒中適應(yīng)性恢復(fù)和內(nèi)在性恢復(fù)的關(guān)系？如何確定腦卒中康復(fù)訓(xùn)練的策略：治療性康復(fù)為主還是以預(yù)防性或代償性康復(fù)為主？關(guān)于維持性康復(fù)：要多大強(qiáng)度，每天多長(zhǎng)時(shí)間，日常生活活動(dòng)能否維持還是專門訓(xùn)練才能維持？康復(fù)治療的組織傳遞方式上，是一對(duì)一訓(xùn)練好，還是小組訓(xùn)練或交替訓(xùn)練更好？再比如基本動(dòng)作訓(xùn)練和其他訓(xùn)練的關(guān)系，老年人康復(fù)的注意點(diǎn)？等等。這些都是臨床上需要正面回答的實(shí)踐性問題。郭鐵成教授提到了腦卒中康復(fù)的平臺(tái)現(xiàn)象及其臨床意義，以及如何突破平臺(tái)現(xiàn)象，對(duì)我們也是很有幫助和啟發(fā)意義的。他還講到下背痛（lbp）康復(fù)方面比較新穎的觀點(diǎn)：認(rèn)為lbp不僅僅要關(guān)注外周，應(yīng)同時(shí)關(guān)注大腦皮質(zhì)的變化。李廖沙研究員介紹了一種

新的感覺神經(jīng)定量檢查方法：電流感覺閾值（cpt）測(cè)定儀，認(rèn)為是“目前唯一能早期、選擇性、定量檢測(cè)感覺神經(jīng)病變的檢測(cè)手段，敏感性、特異性、可靠性及可重復(fù)性極高”。是目前臨床sncv和sep、qst等檢測(cè)手段不可比擬的。當(dāng)然此次重點(diǎn)是介紹一種腦卒中康復(fù)的新方法-針康法，也是我此行的主要目的。下面對(duì)此做一簡(jiǎn)單介紹。簡(jiǎn)而言之，針康法就是頭穴叢刺長(zhǎng)留針結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練同時(shí)同步進(jìn)行的一種康復(fù)方法。頭穴叢刺調(diào)控中樞，康復(fù)訓(xùn)練從外周進(jìn)行調(diào)控，是針刺與康復(fù)同步治療、有機(jī)結(jié)合的一種中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)方法。其核心內(nèi)容是選擇于氏（于致順教授）腧穴七區(qū)中相應(yīng)的刺激區(qū)，采用從刺、長(zhǎng)留針、間斷行針法，針后捻轉(zhuǎn)，200次/分，捻轉(zhuǎn)5分鐘，留針6-8小時(shí)，留針期間結(jié)合現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)（pt、ot、st、認(rèn)知、吞咽、心理、康復(fù)工程等）治療。當(dāng)然，其具體治療方案是按照腦卒中三期六階段（軟癱期、痙攣期、恢復(fù)期，以及brunnstronm i-vi級(jí)）的康復(fù)過程來制定的。此方法由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院唐強(qiáng)教授等創(chuàng)立，認(rèn)為此法突出體現(xiàn)了腦卒中動(dòng)態(tài)治療、整體康復(fù)的優(yōu)勢(shì)。這種方法給我們的啟示就是，中西醫(yī)結(jié)合是優(yōu)勢(shì)，更是康復(fù)發(fā)展的必經(jīng)之路。從此次會(huì)議可以感覺到，國(guó)內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)在迅猛發(fā)展，與國(guó)際差距越來越小，熱點(diǎn)問題很多，在此不能一一列舉。引用到會(huì)專家的共識(shí)，作為結(jié)束語。“康復(fù)既是一門學(xué)科，更應(yīng)做為一種理念，貫穿到整個(gè)醫(yī)療服務(wù)體系的各個(gè)領(lǐng)域以及整個(gè)醫(yī)療服務(wù)的全過程中。康復(fù)科應(yīng)該擔(dān)負(fù)起醫(yī)院中心服務(wù)功能，服務(wù)于全院各個(gè)科室有康復(fù)需求的患者，為提高全院醫(yī)療服務(wù)水平發(fā)揮作用”。

（門辦 羅道珊 2014年元月）篇四：康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定

注：

畢業(yè)生自我鑒定的撰寫，簡(jiǎn)言之，就是畢業(yè)生對(duì)自己在校期間思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)工作等方面的總結(jié)，嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，以肯定成績(jī)、實(shí)踐能力為主，并提出今后的努力和發(fā)展方向，以便在今后的學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。希望本范文模板能給畢業(yè)生提供幫助。

康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，從二0xx年進(jìn)入xx大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)就讀以來，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學(xué)業(yè)?；厥姿哪辏瑢?duì)我來說是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養(yǎng)分的四年，是成長(zhǎng)的四年，是值得懷念的四年。在畢業(yè)之際，總結(jié)了這四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我成長(zhǎng)了不少，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到：學(xué)無止境，需要加緊步伐去完善自己，提高技能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在老師的教誨下我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，牢固的掌握了康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)把所學(xué)的康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。英語、計(jì)算機(jī)、普通話等方面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo)，除了在康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。（此部分可按照自己實(shí)際情況簡(jiǎn)單寫一下自己在康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)上取得的有代表性的成績(jī)）在思想方面，通過大學(xué)四年全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，學(xué)會(huì)用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同志、助人為樂。在學(xué)校愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)活動(dòng)。

在生活和工作中，通過一系列的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我結(jié)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，提高了自己的為人處世的能力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。（此部分可按照自己實(shí)際情況簡(jiǎn)單寫一下自己大學(xué)中取得的有代表性的成績(jī)）我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。（此部分可按照自己實(shí)際情況酌情編寫）

作為一名康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，我明白我的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，四年里我樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)、修養(yǎng)和能力。我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來克服以后研究生階段的各種困難, 不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)今后的美麗人生!祝君前程似錦！篇五：康復(fù)醫(yī)學(xué) 總結(jié)

康復(fù)醫(yī)學(xué) 1.康復(fù)是達(dá)到下述目標(biāo)的一個(gè)過程只在通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和（或）社會(huì)功能上 的最佳水平，從而使其借助莫走手段，改變其生活，增強(qiáng)自理能力，使病、傷、殘者能 重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。（不是治愈）p1 2.康復(fù)醫(yī)學(xué)主要對(duì)象是損傷與急、慢性疾病和老齡帶來的功能障礙者，先天發(fā)育障礙者。p4 3.康復(fù)醫(yī)學(xué)需要多種專業(yè)服務(wù)，采用多專業(yè)聯(lián)合作戰(zhàn)凡是，共同組成康復(fù)治療團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo) 為物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)師，成員包括物理治療師，作業(yè)治療師，言語矯治師，心理治療師，假肢與矯形器師，文體治療師，社會(huì)工作者（sw）p7 4.康復(fù)醫(yī)學(xué)不僅是醫(yī)療的延續(xù)，而應(yīng)與臨床醫(yī)學(xué)同時(shí)并進(jìn)，兩者互相滲透，應(yīng)該從醫(yī)療的 第一階段就開始進(jìn)行。p9 5.icf 分類《國(guó)際功能、殘疾與健康分類》簡(jiǎn)稱《國(guó)際功能分類》。2001 年 5 月 22 日第 54 屆世界衛(wèi)生大會(huì)討論通過 p13 6.背景性因素：代表個(gè)體生活和生存的全部背景，包括環(huán)境因素和個(gè)人因素。p14 7.icf 成分間的交互作用圖 p15 8.殘疾預(yù)防：一級(jí)預(yù)防 二級(jí)預(yù)防 三級(jí)預(yù)防 p18 9.異常肌張力：肌張力增高，肌張力地下，肌張力障礙 p42 10.肌張力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) p43 11.常用的徒手肌力評(píng)定方法有徒手肌力檢查（mmt）、應(yīng)用簡(jiǎn)單器械的極力測(cè)試、等溯及 力測(cè)試 p44 12.mmt 是通過被檢查者自身重力和檢查者用手施加阻力而產(chǎn)生的主運(yùn)動(dòng)來評(píng)定肌肉或肌 群力量的方法 p44 14.常用的簡(jiǎn)單器械肌力測(cè)試方法：握力測(cè)試、捏力測(cè)試，背肌力測(cè)試，四肢肌群肌力測(cè)試 p49 15.關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍測(cè)定： 關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍（rom）：關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)所通過的運(yùn)動(dòng)弧，常以度數(shù)表示，亦稱關(guān)節(jié)活動(dòng) 度。關(guān)節(jié)活動(dòng)度是衡量一個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的尺度 主關(guān)節(jié)活動(dòng)度（arom）：關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)是通過人體自身的主動(dòng)隨意運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)弧。實(shí)際上是評(píng)定被檢查者肌肉收縮力量對(duì)關(guān)節(jié)活動(dòng)度的影響 被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度（prom）：關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)通過外力如治療師的幫助而產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)弧。正常情況下 prom 略大于 arom。p50 16.測(cè)量工具：通用量角器，電子量角器，皮尺 17.常見異常步態(tài)：腳底朝哪邊就是朝哪翻（足內(nèi)、外翻）外周神經(jīng)損傷：臀大肌步態(tài)：鵝步 臀中肌步態(tài)：鴨步 中樞神經(jīng)損傷：偏癱：劃圈步態(tài) 截癱：跨檻步態(tài) 腦性偏癱：1.痙攣型：剪刀 步 2.共濟(jì)失調(diào)型：醉漢步態(tài) 帕金森病：慌張步態(tài) p59 18.平衡的分類：（1）靜態(tài)平衡：人體出于某種特定的姿勢(shì)，例如坐或站時(shí)保持穩(wěn)定的狀態(tài)（2）動(dòng)態(tài)平衡：1.自動(dòng)動(dòng)態(tài)平衡 2.他動(dòng)動(dòng)態(tài)平衡 p60 19.協(xié)調(diào)功能評(píng)定：1.指鼻試驗(yàn) 2.指-指實(shí)驗(yàn) 3.輪替試驗(yàn) 4.示指對(duì)指試驗(yàn) 5.拇指對(duì)指實(shí)驗(yàn) 6.握拳實(shí)驗(yàn) 7.拍膝實(shí)驗(yàn) 8.跟膝脛試驗(yàn) 9.旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) 10.拍地實(shí)驗(yàn) p62 20.感覺功能評(píng)定分為：淺感覺檢查、深感覺檢查、復(fù)合感覺檢查。21.淺感覺：痛覺、觸覺、溫度覺 深感覺：運(yùn)動(dòng)，位置，震動(dòng)覺 復(fù)合感覺： 皮膚定 位，兩點(diǎn)辨別，實(shí)體，體表圖形覺 22.代謝當(dāng)量（mets）音譯梅脫，是以安靜、坐位是的能量消耗為基礎(chǔ)，表達(dá)各種活動(dòng)時(shí)相 對(duì)能量代謝水平的常用指標(biāo)，是評(píng)估心肺功能的重要指標(biāo)。1met 相當(dāng)于耗氧量 3.5ml/(kg.min).p64 23.adl 日常生活活動(dòng)）（評(píng)定方法： 常用標(biāo)準(zhǔn)化的 padl 評(píng)定有 barthel 指數(shù)、指數(shù) pilses、katz 修訂的 kenny 自理評(píng)定等 p72 24.最常用 barthel 指數(shù) 有 10 個(gè)評(píng)定項(xiàng)目 25.語言與言語是兩個(gè)極不相同又有關(guān)聯(lián)的概念。語言是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特征之 一，是人類特有的能力，其表現(xiàn)形式包括口、書面語和姿勢(shì)語。言語是語言的主要內(nèi)容，是用聲音來進(jìn)行口語交流，即說話的能力 26.言語障礙，構(gòu)成言語的各個(gè)環(huán)節(jié)，如聽說讀寫四個(gè)部分受損或發(fā)生功能障礙時(shí)稱為言語 障礙屬于語言障礙的范疇

27.常見的言語障礙包括失語癥，構(gòu)音障礙，言語失用 p78 28.由于多種元嬰導(dǎo)致食物不能經(jīng)口腔進(jìn)入到胃中稱之為吞咽障礙 p83 29.物理治療（三大項(xiàng) 3m）運(yùn)動(dòng)治療，器械治療，手法治療 30.運(yùn)動(dòng)治療：

一、關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)：1 主動(dòng)運(yùn)動(dòng) 2 主動(dòng)助力運(yùn)動(dòng) 3 被動(dòng)運(yùn)動(dòng)

二、軟組織牽伸術(shù)

三、肌力訓(xùn)練技術(shù)

四、神經(jīng)發(fā)育療法： bobath 技術(shù)。brunnstrom 技、rood 技術(shù)、kabat-konott-voss 技術(shù)又稱為 pnf 技術(shù) p107

五、運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)療法

六、強(qiáng)制性使用運(yùn)動(dòng)治療

七、運(yùn)動(dòng)處方 一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)處方包括：運(yùn)動(dòng)治療項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)治療量，運(yùn)動(dòng)治療的注意事項(xiàng)（必考）p108 31.電療法的分類：直流電療法、低頻電療法（0~1000hz）、中頻電療法（1~100khz）、高頻 電療法（100 khz ~300 ghz）p110 32.掉療法的禁忌癥：惡性腫瘤（電化學(xué)療法時(shí)除外），高熱，意識(shí)障礙，出血傾向，孕婦 腰腹部，急性化膿性炎癥，急性濕疹，局部皮膚破損，局部金屬異物，心臟起搏器及其

周圍，對(duì)直流電過敏 p112 33.紫外線療法的治療作用：1 殺菌，消炎 2 鎮(zhèn)痛 3 脫敏 4 加速組織再生，加快傷口愈合 5 促進(jìn)維生素 d 生成、防治佝僂病和軟骨病 6 光敏反應(yīng) p120 34.作業(yè)療法的定義和目的：是指導(dǎo)患者參與選擇性、功能性活動(dòng)的治療方法。目的是減輕 殘疾，保持健康，增強(qiáng)患者參與社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)造生活的能力。最終目標(biāo)是提高 生存質(zhì)量，訓(xùn)練患者成為生活中的主動(dòng)角色，積極地進(jìn)行必需的生活活動(dòng)，而不是被動(dòng)地成為他人的負(fù)擔(dān)。作業(yè)治療的基本成分是“教”與“學(xué)” p135 35.吞咽障礙治療方法：1.基礎(chǔ)訓(xùn)練 包括感官刺激和面部肌肉訓(xùn)練：感官刺激 口、顏面

功能訓(xùn)練 2.間接吞咽訓(xùn)練 3.攝食訓(xùn)練 4.點(diǎn)刺激 p143 36.助行器的作用：副主任體制稱體重，保持平衡和行走的工具（不能緩解痙攣）p153 37.格拉斯哥昏迷量表（gcs）是根據(jù)睜眼情況（1~4 分）、肢體運(yùn)動(dòng)（1~6 分）、和言語表達(dá)（1~5 分）來判定患者腦損傷的嚴(yán)重程度。gcs≤8 分為重度腦損傷，呈昏迷狀態(tài)；9~12 分為中度腦損傷；13~15 分為輕度腦損傷 38.brunnstrom 將腦卒中偏袒運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)分為 6 期，根據(jù)肌張力和運(yùn)動(dòng)的變化評(píng)定其運(yùn) 動(dòng)模式和功能 表格在 p160 頁 39.肢體擺放和體位轉(zhuǎn)換 p162 40.功能障礙 p180 41.美國(guó)脊髓損傷學(xué)會(huì)（asia）國(guó)際脊髓學(xué)會(huì)（iscos）43.固定 骨折復(fù)位后需要固定，只有固定牢靠，才能保持骨折不再移位，并有利于骨折的 愈合，有利于功能的恢復(fù)是骨折治療的關(guān)鍵 p191 44.頸椎病的康復(fù)治療：1 臥床休息 2 物理治療 p220 45.凍結(jié)肩的康復(fù) 男女發(fā)病類似 46.腰椎間盤突出癥的康復(fù)： 1.臥床休息 2.腰椎牽引 ：應(yīng)用原則 a 急性期腰痛和患側(cè)下肢疼痛劇烈的患者一般不急于行牽引治 療可臥床休息，用解熱鎮(zhèn)痛藥減輕疼痛，用甘露醇、利尿劑及地塞米松減輕神經(jīng)根水腫，待 疼痛減輕后再行牽引治療 b 對(duì)于側(cè)隱窩狹窄明顯，下肢直腿抬高度數(shù)小于 30 度的患者 可試行慢速牽引，牽引重量從體重的 10%逐漸增加，根據(jù)患者的反應(yīng)調(diào)整。慢速牽引 1~2 次，若患者出現(xiàn)腰痛和患側(cè)下肢疼痛減輕，可行快速牽引。c 慢速牽引 5~7 次或快速牽引 2 次，疼痛癥狀無緩解者，建議改用其他方法治療。

p227 3.物理因子治療 4.經(jīng)皮阻滯療法 5.推拿療法 6.手法治療 7.康復(fù)訓(xùn)練 47.冠心病康復(fù)治療的分期：根據(jù)冠心病康復(fù)治療的特征，國(guó)際上將康復(fù)治療分為三期： ⅰ期 急性心肌梗死或急性冠脈綜合征住院期康復(fù)，發(fā)達(dá)國(guó)家為 3~7 天 ⅱ期 患者出院開始，至病情穩(wěn)定性完全建立為止，時(shí)間 5~6 周。ⅲ期 指病情處于較長(zhǎng)期穩(wěn)定狀態(tài)，或ⅱ期過程結(jié)束的冠心病患者，包括陳舊性心肌梗 死、穩(wěn)定型心絞痛及隱性冠心病。康復(fù)程序一般為 2~3 個(gè)月，自我鍛煉應(yīng)該持續(xù)終生。有人將終生維持的鍛煉列為第ⅳ期。p235 48.ⅰ期康復(fù)里的呼吸訓(xùn)練主要指腹式呼吸，要點(diǎn)是吸氣時(shí)腹部浮起，膈肌經(jīng)量下降；呼氣 時(shí)腹部收縮，把肺的氣體盡量排出。呼氣與吸氣之間要均勻，連貫，緩慢，但不可憋氣。

第五篇：師培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年-2014年墊江縣第四批中小學(xué)縣級(jí)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

墊江三中呂紅

為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)緊張、充實(shí)、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人非常認(rèn)真，每堂課都細(xì)致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識(shí)上的淵博，讓我對(duì)中學(xué)生物教法和計(jì)算機(jī)知識(shí)在教學(xué)中的運(yùn)用有了較深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、更新了教育觀念

2013年暑假公共課程培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)老師風(fēng)趣幽默的課堂教學(xué)讓我在獲得知識(shí)的同時(shí)，更讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)觀念“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。所以，成功的教學(xué)是喚起學(xué)生興趣的教學(xué)，也是能讓學(xué)生喜歡自己的課的教學(xué)”, 有效教學(xué)，而是要改變教學(xué)模式，要注重學(xué)生的探究活動(dòng)，要注重情境教學(xué)，要訓(xùn)練學(xué)生的思維。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者、組織者。要注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)認(rèn)識(shí)沖突，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，有

意識(shí)地設(shè)計(jì)問題串，以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。而備課是一個(gè)再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識(shí)，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對(duì)教材的把握上，首先對(duì)本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，并能靈活地把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.通過2013年秋期計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用生物學(xué)科的優(yōu)秀

教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！?現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。

三、教育教學(xué)方法掌握得更到位

通過墊江縣教委教科所的張建英老師給我們上了一堂極為高端、大氣、上檔次的專業(yè)課培訓(xùn)，讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到：教材是教學(xué)的根本，課標(biāo)是教學(xué)的方向?？际裁淳徒淌裁?，得圍繞課標(biāo)。新課改實(shí)施五年來，許多教師對(duì)課標(biāo)的研究還不是透徹，只是滿足于課本上的知識(shí)。殊不知這是對(duì)教材使用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們是在用教材，而不是講教材。課標(biāo)是考試的命題方向。張老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要求我縣廣大生物教師一定要關(guān)注課標(biāo)，研究課標(biāo)：凡課標(biāo)上不作要求的堅(jiān)決不講，凡課標(biāo)上要求比較低堅(jiān)決要少講。以課標(biāo)為教學(xué)導(dǎo)向，以課

標(biāo)為教學(xué)航標(biāo)。新課標(biāo)所作變化可能會(huì)在明年高考考試說明中有所體現(xiàn)。所以在平常的教學(xué)中得鉆研課標(biāo)，研究課標(biāo)。張老師要求我們要關(guān)注課堂、提高效率;要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“121教學(xué)模式”，并推薦我們加強(qiáng)概念教學(xué)。加強(qiáng)概念教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義：利于落實(shí)和實(shí)踐生物科學(xué)素養(yǎng)的課程理念；利于落實(shí)和達(dá)成生物學(xué)的三維課程目標(biāo)，使學(xué)生在構(gòu)建概念的過程中形成能力和提升情感態(tài)度和價(jià)值觀；利于改變傳統(tǒng)的概念教學(xué)中,教師灌輸和學(xué)生死記硬背的單一的教與學(xué)的方法；利于轉(zhuǎn)變教學(xué)中“重定義，輕事實(shí)”“重記憶，輕運(yùn)用”“重概念，輕聯(lián)系”“重結(jié)論，輕過程”的偏向；利于建立概念之間的聯(lián)系，形成較完整的概念體系、知識(shí)體系（知識(shí)體系體現(xiàn)概念之間的邏輯關(guān)系）；利于明確和理解生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和遷移；利于理解生物學(xué)重要概念在學(xué)科的中心位置（包括對(duì)生命基本現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋），對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科具有重要的支撐作用；利于學(xué)生通過對(duì)事實(shí)的抽象和概括，構(gòu)建重要概念和合理的知識(shí)框架，為學(xué)生在新情境下解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。施有效的概念教學(xué)策略的原則：科學(xué)性和系統(tǒng)性；參與性和體驗(yàn)性；探究性和歸納性；聯(lián)系性和應(yīng)用性；可測(cè)性和激勵(lì)性。關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維，方能用最少的時(shí)間達(dá)到最佳的效果，獲得最大的效益

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。

2014-05-11