第一篇：青翼展翅社工訓(xùn)練營培訓(xùn)有感

青翼展翅社工訓(xùn)練營（深圳一期）培訓(xùn)有感

2011年11月4日—6日，11日—13日我有幸作為旁聽學(xué)員參與了青翼展翅社工訓(xùn)練營（深圳一期）的培訓(xùn)。六天的課程主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣。

第一天是團(tuán)建課程。來自臺灣的簡老師利用生日排序、我說你撕、烏鴉與烏龜、白羊與黑羊、紙飛機(jī)、集體過亞馬遜河等幾個(gè)活動，引出在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中幾個(gè)重要的要素：溝通、領(lǐng)導(dǎo)、信任、責(zé)任以及合作?；顒迎h(huán)節(jié)絲絲入扣，具有鮮明的邏輯順序，短短一天時(shí)間便令原本的一群陌生人變成了親密“戰(zhàn)友”，為接下來的培訓(xùn)課程營造了積極合作、溝通無阻的團(tuán)隊(duì)氛圍。

接下來幾天的課程是此次培訓(xùn)的重點(diǎn)，由來自上海的嚴(yán)老師和國際美慈的項(xiàng)目總監(jiān)任君恒老師主講。恰逢深圳、東莞兩地社工同仁參與公益創(chuàng)投大賽，所以兩位老師圍繞如何利用社區(qū)資源和機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略發(fā)展需要，開發(fā)設(shè)計(jì)符合機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略與社區(qū)需要的好項(xiàng)目來進(jìn)行。課程邏輯清晰嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容飽滿充實(shí)。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我覺得自己所得可以歸結(jié)為三點(diǎn)，即分別為社工倫理沖擊、邏輯思維和視角成形以及相關(guān)工具手段的運(yùn)用。

關(guān)于社工倫理沖擊方面，兩位老師包括青翼CEO老樹的幾個(gè)觀念令我等聽后醍醐灌頂。

“只有承認(rèn)社工對社區(qū)的無知，才能讓我們的工作更好地開展。” “社工不要老是標(biāo)榜自己所謂的專業(yè)性，要想不被社區(qū)的服務(wù)對象當(dāng)做‘漂亮的、帥氣的社區(qū)老大媽’，就少提專業(yè)性，做出實(shí)效來才是關(guān)鍵?！?/p>

“社工以及社工機(jī)構(gòu)包括其他公益組織有一天終會消亡，居民自己可以為自己提供服務(wù)?！?/p>

“感謝這些服務(wù)對象，給了我們一次釋放愛的機(jī)會。” ??

剛進(jìn)社工行業(yè)的時(shí)候，我也認(rèn)為自己學(xué)了四年的本科專業(yè)，比社會上的那些個(gè)老大媽有專業(yè)性，有權(quán)威性，也相信自己能夠很好地將書本上所學(xué)的知識很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，運(yùn)用到我們的服務(wù)對象上去。但是入駐虎門工傷康復(fù)中心后，一連串地挫折：用人單位的誤解，服務(wù)對象的不了解、不信任，小組活動的招募困難??令我發(fā)現(xiàn)自己標(biāo)榜的專業(yè)竟無用武之地。于是，我改變策略，放下所謂的身段，社工只是一個(gè)職業(yè)，它并不比其他職業(yè)高貴多少，崇高多少，我與我的服務(wù)對象是平等的，在我給他們提供服務(wù)的同時(shí)，他們也在積極地影響著我，也在激發(fā)我的潛能，讓我的能力提到提升，我和我的案主，我們的能力是相互促進(jìn)，相互發(fā)展的。抱著這樣一顆平和的心，從此我對我的服務(wù)對象心懷感激，時(shí)常感激他們在配合我工作時(shí)給我的支持和肯定。我總認(rèn)同這樣一句話：“認(rèn)知決定發(fā)展?！蹦銓κ挛锏恼J(rèn)知和看法會影響你的行為，進(jìn)而會決定你走一條什么樣的道路。很慶幸，我在經(jīng)過一段時(shí)間的小小挫折后，馬上更正了自己的錯(cuò)誤認(rèn)知，踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地回歸到了“正途”，只有用實(shí)際的行動，真真切切地為我們的服務(wù)對象辦實(shí)事、辦好事，社工的“正統(tǒng)”身份才能贏得公眾的認(rèn)同，而不是一味地強(qiáng)調(diào)社工的專業(yè)性和權(quán)威性，這樣只會令公眾對社工有很高的期待，當(dāng)我們的服務(wù)不能滿足他們的期待時(shí)，社工的專業(yè)危機(jī)也就出現(xiàn)了。

邏輯思維和視角成形以及相關(guān)工具手段的運(yùn)用。當(dāng)我們進(jìn)入社區(qū)，開展我們的專業(yè)服務(wù)的時(shí)候，幾乎每個(gè)社工小組都會在前期安排一個(gè)時(shí)間段的調(diào)研工作，繼而根據(jù)調(diào)研結(jié)果來進(jìn)行服務(wù)方案的設(shè)計(jì)和安排。我們市總工會小組當(dāng)初也進(jìn)行了這一步，而且我對我們的調(diào)研工作還相當(dāng)?shù)臐M意，因?yàn)槲覀兒苄量?，連續(xù)一個(gè)月走訪兩三百個(gè)病房，每個(gè)病房花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，最后還為此生成了一份調(diào)研報(bào)告，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我一時(shí)到如果調(diào)研僅僅是調(diào)研，若不對我們后期的工作產(chǎn)生積極正面影響，那等于是白做。做一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)候，整個(gè)邏輯順序應(yīng)該是這樣的：首先是社區(qū)認(rèn)知、其次是社區(qū)診斷、再次是項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在社區(qū)認(rèn)知這一塊有很多工具可以很好的幫助我們來做經(jīng)驗(yàn)的梳理。其中的“社區(qū)資源圖”給我很大啟示，當(dāng)初我們小組進(jìn)入虎門工傷康復(fù)中心開展服務(wù)時(shí)，雖針對我們的服務(wù)對象——工傷康復(fù)者開展了需求調(diào)查，但是卻忽視了對周邊環(huán)境資源的調(diào)查，更不要說請我們的服務(wù)對象為我們繪制社區(qū)資源圖，服務(wù)對象作為社區(qū)環(huán)境中的人，對于周邊有哪些資源其實(shí)比我們清楚得多，我們在進(jìn)入一個(gè)陌生的服務(wù)環(huán)境的時(shí)候，不要急于制定沒有經(jīng)過充分調(diào)查的所謂的項(xiàng)目服務(wù)計(jì)劃書，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，這一步工作的“缺位”也直接導(dǎo)致我們現(xiàn)在的服務(wù)工作被狹隘地限定在醫(yī)院內(nèi)，而不能“走出去”，也沒有辦法“引進(jìn)來”。接下來講到的宏觀大環(huán)境PESTEL分析、機(jī)構(gòu)或組織內(nèi)部SWOT優(yōu)勢視角分析、以及社區(qū)問題樹、目標(biāo)樹的繪制、項(xiàng)目邏輯框架圖的制作等等工具的教學(xué)，都令我印象深刻，原來在做項(xiàng)目設(shè)計(jì)或者說服務(wù)方案的前期，我們可以用到那么多的工具和方法來幫助我們更好地認(rèn)識社區(qū)，更好地了解我們的服務(wù)對象的訴求，最終更好地幫助我們制定出符合機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略發(fā)展需要，符合居民需求的項(xiàng)目方案來。

總之，這六天的學(xué)習(xí)令我受益匪淺，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多做的不足的地方，希望將來能夠多多參與此類培訓(xùn)，用知識武裝自己，為服務(wù)對象提供更好的服務(wù)！

正陽市總工會社工 楊佳萍 短號：665610

第二篇：讀金翼有感

讀《金翼》有感

《金翼》是林耀華先生于1940年在哈佛大學(xué)任助教期間完成的作品，這本書并不是很厚，但我還是看了兩遍才大致搞清楚里面的人物關(guān)系和發(fā)展脈絡(luò)，作者以小說的形式再現(xiàn)了黃張兩大家族從辛亥革命到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的興衰沒落的歷史，選取典型的家族代表代表著福建閩江流域的農(nóng)民在農(nóng)業(yè)、船運(yùn)、商業(yè)、政治、法律、教育、信仰等多角度的社會底層文化的變遷，也是中國當(dāng)時(shí)社會的縮影，是中國社會學(xué)研究的重要刊物，對于我們學(xué)習(xí)民族學(xué)也是很有幫助的教材。

《金翼》雖是人類學(xué)著作，卻以小說的形式描寫，給人極大的閱讀興趣，增強(qiáng)了本書的吸引力，內(nèi)容豐富使人印象深刻，讀完本書給人印象最深的莫過于黃張兩大家族興衰的對比了，但其中折射出的道理更值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

故事中的主人公黃東林，在深愛他的祖父去世之后，這種均衡的局面便被打破，曾一度陷入了悲痛之中，在忍受不了母親和兄長的監(jiān)督下，東林便開始同那些在商道上開茶館和歇腳的人混在一起，這也是東林走向外部世界的第一小步，善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)的他，在茶館坐起了賣花生的生意，后來遇到了姐夫張芬洲，姐夫告訴他近來湖口鎮(zhèn)上人口大增，有利可圖的買賣越來越多，于是兩人合伙在湖口開了一間店鋪，兩人便從純粹的農(nóng)業(yè)家庭模式走向了商業(yè)模式，通過稻米和咸魚的生意使店鋪的發(fā)展越來越好，生意上的興隆使他們都想到了為自己蓋一座新居，在風(fēng)水先生的指引下他們都發(fā)現(xiàn)了一塊'龍吐珠‘的風(fēng)水寶地，這時(shí)張芬洲瞞著弟弟東林搶先在‘龍吐珠’的寶地上蓋起了自己的房子，絲毫沒有考慮到弟弟東林的家庭，東林只好另選了一處半山腰的地方蓋房子，恰好可以望見姐夫芬洲的房子，但是這塊風(fēng)水寶地最終沒能給芬洲家?guī)砗眠\(yùn)，相反，張家家道日益衰落，最后只剩下茂魁的寡婦和她的養(yǎng)子，留在了那所’龍吐珠‘的房子里，蕭條不堪。另一方面，東林憑借他的精明能干，沉著冷靜，解決了一件又一件棘手的事情，漸漸走向繁榮，最后因?yàn)閼?zhàn)爭的緣故，一切又都回到了原點(diǎn)。

從這個(gè)故事里我們可以看出黃東林作為一家之主，在整個(gè)家族的發(fā)展中所起到的核心作用，整個(gè)家族的事物幾乎都由其決斷，在當(dāng)時(shí)的商業(yè)中有著舉足輕重的影響，與當(dāng)時(shí)的政治也有緊密的聯(lián)系，舉例來說，“李寬案”，東林的競爭對手試圖誣陷東林和土匪有勾結(jié)，因?yàn)橹靶「鐩]有什么破費(fèi)就從土匪手中逃脫，相反，這個(gè)污蔑者花了一大筆贖金提前保釋了自己的孩子，由是趁機(jī)指控東林的伙計(jì)李寬是嫌犯，趁機(jī)打擊東林。東林是很冷靜的“立即叫五哥去見香凱——很久以前曾是三哥的結(jié)拜兄弟??從水口來了一個(gè)命令，李寬立即被釋放了”，于是東林因?yàn)榧皶r(shí)調(diào)用了家庭成員和軍界關(guān)鍵人物之間的強(qiáng)關(guān)系，“在這件事上贏得了很大的面子，不但沒有受到損害，反而大大提高了聲譽(yù)”。

然而隨著歲月的流逝，年輕一代層出輩窮，各顯本領(lǐng)，東林對于家族、事業(yè)和社會的影響力越來越小，變成了一個(gè)愛嘮叨的風(fēng)燭殘年的老人，取而代之的是他的幾個(gè)兒子們，繼續(xù)在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著作用，隨著抗日戰(zhàn)爭的影響，1941年，福州完全被敵人占領(lǐng)，以東林為首的金翼之家，經(jīng)歷著最殘酷的考驗(yàn)。

東林已經(jīng)70多歲了，他拒絕了孩子們讓他離開家鄉(xiāng)的請求。他仍像年輕時(shí)一樣拿著鋤頭又干起來。幾個(gè)孫子在他身邊，跟他學(xué)種地。這是人們首要而又持久的生計(jì)。一架敵機(jī)在他們頭頂上掠過，孫兒們仇恨的仰視著天空，但是老人卻平靜的對他們說：孩子們，別忘了把種子埋入土里?！@段話給我的印象非常深刻，一個(gè)老人，在經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨之后，說的一句話是‘別忘了把種子埋入土里’，不計(jì)較之前的得與失，重新開始，仿佛一切都是命中注定，活在當(dāng)下才是最重要的。這句話包含的太多，這又是怎樣的一種豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度阿，不管外界環(huán)境如何變化，也不失去生活的重心，也許只有飽經(jīng)滄桑的人才會有這樣平和的心態(tài)。

另一方面，雖然張芬洲一再被描寫成一個(gè)精明能干的人，但是時(shí)代的變化導(dǎo)致湖口店面的經(jīng)營范圍變動，抓藥行醫(yī)的市場越來越?。ㄟ@也成為芬洲醫(yī)術(shù)的繼承人云生感到不安，并最終投靠大哥脫離老店的原因），加上老年喪子的痛楚，使得芬洲早早的退休，這對金翼之家也許是好事：“東臨組成了他的一套體制”，但是對于“龍吐珠”則是敗落的開始，當(dāng)芬洲再次回到店鋪的時(shí)候已經(jīng)沒有了工作的理由，“已被摒棄，仿佛是一個(gè)寄生蟲”，最后在抑郁中遺憾的死去；茂衡適應(yīng)了時(shí)代要求利用在老店的股份也參與到汽船運(yùn)營行業(yè)，但是漫不經(jīng)心的經(jīng)營和交友不慎，使得他與“龍吐珠”的再興失之交臂，染上了鴉片癮，最終可憐的離世。作者說“人類生活中存在一種尚不受風(fēng)水控制的彈性，當(dāng)危機(jī)使一些紐帶松弛、失效時(shí)，生活的圈子中還會有其他一些紐帶開始充分發(fā)揮作用?！泵庾龀鲥e(cuò)誤抉擇的前提正式因?yàn)樗胝衽d家族，之前包括東林以及茂魁的寡婦（按道理她和成純也有龍吐珠在老店的股份）都曾經(jīng)試圖起到這個(gè)“其他一些紐帶”的作用，但是茂衡一意孤行，釀成大錯(cuò)：不但背叛了自己的舅舅東林，而且在二次分裂過程中背叛了好友、自己的表兄弟大哥，信任了僅僅是朋友關(guān)系的方揚(yáng)。

通過對兩家相同起因、不同結(jié)果的比較，說明張黃兩家的敗落或者上升是遵循著相同的原則的，這也正是作品揭示一個(gè)道理，即：家道興衰受社會關(guān)系體系的制約。作者在開始就交代了自己眼中的社會關(guān)系體系，好比“由竹竿和橡皮帶所組成的框架結(jié)構(gòu)，任何時(shí)候任何一個(gè)有彈性的皮帶和一根竹竿的變化都可以使整個(gè)框架瓦解。人類行為的平衡，也是由類似這種人際關(guān)系的網(wǎng)路所組成，每一點(diǎn)都代表若干的個(gè)體，而每個(gè)個(gè)體的變動都在這個(gè)體系中發(fā)生影響，反之他也受其他個(gè)體變動的影響?！?/p>

從這本書中可以看出兩家的歷史走向兩個(gè)截然不同的方向，芬洲的命運(yùn)在住進(jìn)‘龍吐珠’的房子里后開始不斷惡化，他對家庭以及后來對店鋪的不適應(yīng)，使他變得郁郁寡歡，最后因此而奪取了他的生命，他的兒子茂衡本來有機(jī)會開一個(gè)新店并重建家園，但由于他的失誤和無能，讓這種機(jī)會白白喪失掉了。另一方面，黃家這時(shí)也遇到了內(nèi)部困難和外部打擊，但是東林從以往的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會了如何去適應(yīng)命運(yùn)的潮流、如何與朋友們攜手并進(jìn)，因而他獲得了成功。其結(jié)果是雙方出現(xiàn)了越來越大的差異，東林節(jié)節(jié)上升，而張家迅速衰敗。張家的衰敗，并沒有對黃家產(chǎn)生重大的影響，黃家仍繼續(xù)奮斗下去，并且與地方政治發(fā)生了關(guān)系。政治與經(jīng)濟(jì)必然聯(lián)系在一起，然而，巨大的民族危機(jī)使黃家又回到了他們最初的狀態(tài)。

作者勾畫了由竹竿和橡皮帶所組成的框架結(jié)構(gòu)，他說，我們?nèi)粘＝煌娜ψ泳拖袷且粋€(gè)由有彈性的橡皮帶緊緊連在一起的竹竿構(gòu)成的網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)精心的保持著平衡，拼命拉斷一根橡皮帶，整個(gè)網(wǎng)就散了。每一根緊緊連在一起的竹竿就是我們生活中所交往的一個(gè)人，如抽出一根竹竿，我們也會痛苦的跌倒，整個(gè)網(wǎng)便立刻松弛。像竹竿和橡皮帶的架構(gòu)一樣，人際關(guān)系的體系處于有恒的平衡狀態(tài)，我們即可稱之為均衡。當(dāng)這個(gè)框架結(jié)構(gòu)被破壞的時(shí)候，我們需要時(shí)間來恢復(fù)這種體系的平衡（東林的祖父去世）。但是有時(shí)候拉斷了橡皮筋或者抽出竹竿時(shí)候用的力太大，會使整個(gè)人或者群體不能恢復(fù)原狀，而是繼續(xù)一種非平衡的狀態(tài)直到一個(gè)新的平衡狀態(tài)的確立。

均衡狀態(tài)是不可能永遠(yuǎn)維持下去的。變化是繼之而來的過程，人的生活就是搖擺于平衡和紛擾之間，搖擺于平衡和非平衡之間。我們除了了解人們?yōu)榱吮３志猓ㄟ^不斷的調(diào)整內(nèi)部關(guān)系以便彼此聯(lián)系之外，還應(yīng)看到這種調(diào)整適應(yīng)的能力很大程度上受到各種技術(shù)，行為，符號以及習(xí)慣的影響，這些總合稱為“文化”。這些技術(shù)由于人們所處的時(shí)代及環(huán)境不同而異，它們制約著每個(gè)人與其他人之間的關(guān)系，決定了一個(gè)人必須與其他哪種人往來，因而也就為他的體系和結(jié)構(gòu)的組成提供了基本的規(guī)則。在我們研究人際關(guān)系時(shí)，自然不能只看到那些處于均衡狀態(tài)的人們及其相互聯(lián)系，還應(yīng)注意到影響和干預(yù)了人們交往聯(lián)系的文化環(huán)境。作者花了不少筆墨來詳述張，黃兩家的故事，仔細(xì)描寫他們的日常活動并小心的剖析各個(gè)人的人際關(guān)系，其目的就是要客觀地勾畫出張黃兩家各自命運(yùn)的變遷，從而發(fā)掘出人類生活的真正圖景。本書在寫法上采用類似小說章回體的寫法，每一節(jié)都寫出不同的故事，但又緊密相聯(lián)，每個(gè)場景都生動形象地展現(xiàn)在讀者面前，敘述得非常詳細(xì)，展現(xiàn)了近四十年的家族史，值得我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)。

第三篇：訓(xùn)練營培訓(xùn)總結(jié)

訓(xùn)練營培訓(xùn)總結(jié)

姓名：xx部門：xx崗位： xx學(xué)號：xxxxx

一、培訓(xùn)經(jīng)歷和收獲

人生總是有轉(zhuǎn)折點(diǎn)，工作，生活，學(xué)習(xí)，這一切永遠(yuǎn)伴隨著我們的成長。

當(dāng)我再一次地選擇了新的崗位時(shí)，還是以前的那種心情，沒有太多的激動。11月3日，我接到了來自xx人事的電話，通知我于11月5日前來報(bào)到時(shí)，不知道為什么心中多了一些興奮，也許因?yàn)閤x是集團(tuán)連鎖上市公司吧。懷著這樣的心情，我準(zhǔn)時(shí)去了人事報(bào)，在柔和輕松的環(huán)境下我簽下了與xx的勞動合同。成了一名還不算合格的xx人，xx人這個(gè)詞從此也在我的心中烙下了深深地印。

走進(jìn)xx，走進(jìn)了xx，南京培訓(xùn)是我在xx的第一天，優(yōu)美的培訓(xùn)基地，先進(jìn)的管理模式，現(xiàn)現(xiàn)代化的服務(wù)理念，激發(fā)了我來此之前的那份莫名的季動。也許就是因?yàn)槲业倪x擇正確的原因吧，培訓(xùn)是從軍訓(xùn)開始，它把我?guī)Щ亓耸昵暗纳睢筷?duì)，忽然發(fā)現(xiàn)，那份沉靜以久而深深藏匿于心中的懷念此時(shí)迸發(fā)，使我回歸使我年青，給我激情，給了我力量與勇氣。‘

三天的軍訓(xùn)后轉(zhuǎn)入了對xx企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，那個(gè)曾經(jīng)在我眼中只是一個(gè)不很顯眼的連鎖商店會有如此的產(chǎn)業(yè)，為此我曾羞愧了好多日子。為自己的無知而羞愧，這是一個(gè)集團(tuán)化的公司，具有先進(jìn)理念的公司，一個(gè)多元化發(fā)展的公司，一個(gè)引領(lǐng)時(shí)代潮流的公司，一個(gè)同事重與親朋友的公司，一個(gè)執(zhí)著永不說敗的公司~~~~~~~~我自豪了，為我的選擇而自豪。因?yàn)槲液軜s興地成為了這個(gè)公司的一員，那就是xx。一個(gè)高速發(fā)展的xx。而我是一個(gè)xx人。

二、個(gè)人存在的問題和建議

十多天的培訓(xùn)時(shí)間很快地過去了，在興奮與激動中，在和協(xié)氛圍的團(tuán)隊(duì)中即將結(jié)束了，將要回到自己的荼崗位上去了，我們是帶著經(jīng)驗(yàn)來到xx，失去了經(jīng)驗(yàn)走出培訓(xùn)基地，從零做起吧，一點(diǎn)一點(diǎn)去融入這個(gè)高大溫和的xx吧。

每個(gè)人都希望自己的才能能得到發(fā)揮，xx就是一個(gè)沒有終點(diǎn)馬拉松，踏實(shí)地工作，用心實(shí)踐

留戀著那份感動，留戀著我們一起學(xué)習(xí)的教員與同事，留戀著一起定向越野 跨越巔峰歡樂與淚水，我明白了，剛開始藏在心中的那份隱隱約約的季動的原因，因?yàn)槲易鞒隽艘粋€(gè)正確的選擇。

三、后期工作思路

（一）嚴(yán)格用xx人的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。

（二）站好自己的崗，做好自己的事，管理自己的人

（三）一切從零做起，使自己快速成長為一名合格的xx人

xx

二零一零年十一月十七

第四篇：訓(xùn)練營培訓(xùn)心得

訓(xùn)練營培訓(xùn)心得

參加了兩天xx訓(xùn)練營的培訓(xùn)，讓我收獲了好多，感想也特別特別多，也學(xué)會了許多。所以特別感謝xx老師對我們做的培訓(xùn)。

經(jīng)過特訓(xùn)營的培訓(xùn)，我明白了以前想不通的許多事情。讓我感觸特別深的是，關(guān)于愛和喜歡的討論，以前對這些特別糾結(jié)，一直沒有從里面走出來。以前我認(rèn)定他會是陪我度過一生的人，因?yàn)榱?xí)慣了，當(dāng)這種習(xí)慣被打破后，很長時(shí)間都沒有走出來。當(dāng)時(shí)我想一輩子永不相見，也不想得到他的任何消息。不過現(xiàn)在我想我會在街上遇到他時(shí)點(diǎn)頭微笑，會祝福他幸福，當(dāng)不成戀人，也會成為點(diǎn)頭之交的人。真正的愛情是沒有雜質(zhì)，愛，是“給予”，是自我付出，絲毫也不期待等值的交換。所以當(dāng)真正的愛情來臨時(shí)，我想我會變得幸福。想清了這些，人也變得輕松了許多。

我特別喜歡特訓(xùn)營里做的幾個(gè)游戲，從中真的明白了許多。

首先是掰手較勁溝通的游戲，不管最后誰贏，兩個(gè)人的手都會疼。就像與父母之間，與朋友之間鬧矛盾，最后是雙方都受到了傷害。為了不相關(guān)的事，爭論不休，白白的傷害了感情，可能會失去生命中最重要的東西。

其次，從團(tuán)隊(duì)Pk的游戲來看，雖然很簡單，卻很考察人的能力。它不僅僅考察隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)能力，也考察隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)能力和集中注意力的精神。只有付出了，才能得到別人得不到的東西。時(shí)間就是生命，短短的12秒時(shí)間不多，但就是這簡單的12秒，抓住了會促使你贏得最后的勝利。因?yàn)樽鲇螒蚴×耍瑢?dǎo)致隊(duì)長受到做幾百個(gè)俯臥撐的懲罰，看著他們做到?jīng)]力氣了還繼續(xù)堅(jiān)持的時(shí)候，心里真是五味雜塵。這雖然看上去是一個(gè)小型職場，但能夠從中看到許多自身的不足，領(lǐng)導(dǎo)要懂得領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，要把權(quán)利適當(dāng)放低。作為下屬，要懂得在什么時(shí)候做什么事，不能因?yàn)楹眯霓k了壞事，要遵守游戲規(guī)則。

在這個(gè)游戲當(dāng)中，別人對我的評價(jià)對我來說很受震撼，當(dāng)許多人對我說出我不確定信任你和我不信任你的時(shí)候，我才知道原來我做的并不好。我沒有做到讓別人信任我，是我做人的失敗，我需要努力做的還很多。很謝謝大家讓我知道我存在的不足還很多。

最后玩的游戲——回到過去，在這個(gè)游戲里回憶了許多以前的事情，回憶了小時(shí)候因?yàn)槿涡源蚣芏辉俾?lián)系的同學(xué)朋友，還有因?yàn)榉N種原因不再聯(lián)系的好朋友，她們曾在我生命中留下了最璀璨的印記，而我卻把它們磨滅了。我知道了當(dāng)我們對別人做出種種差評價(jià)的時(shí)候，別人也在差評我們。所以要學(xué)的大方一點(diǎn)，原諒別人不是惡意的錯(cuò)誤。

經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我的自信提升了許多。以前我是一個(gè)特別害羞特別靦腆的人，不喜歡和陌生人交往。我是一個(gè)特別容易否定自己的人，還沒有努力去做時(shí)，我先否定自己，認(rèn)為我做不成這件事，面對困難時(shí)，我想到的只是逃避困難，而不是戰(zhàn)勝困難。我不能說我的性子完全改變了，但我正試著去改變自己，因?yàn)槲覍ψ约河辛俗孕拧?/p>

所以，在這里我感謝一直陪著我訓(xùn)練到最后的xx老師、吳老師......還有那些一起進(jìn)行訓(xùn)練的死黨，感謝你們給了我信心和勇氣，我相信我以后做的會更好。

第五篇：社工培訓(xùn)心得體會匯總

心得體會參考范文

社工培訓(xùn)心得體會匯總

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一般而言，責(zé)任意味著依照身份、地位或職業(yè)，由命令或習(xí)俗責(zé)成的工作、行為、服務(wù)或職務(wù)。社會責(zé)任就是人們所扮演的社會角色所應(yīng)該發(fā)揮的功能。社會責(zé)任的賦予者可能是政府、組織和團(tuán)體，也可能是社會公眾、家庭和個(gè)人。通過政府、組織和團(tuán)體賦予的責(zé)任通常具有強(qiáng)制性，受法律、行政和經(jīng)濟(jì)約束;而由社會公眾、家庭和個(gè)人所賦予的責(zé)任則往往具有自然和自覺的特征，受社會輿論和個(gè)人良心約束。

社會工作者的責(zé)任分為社會責(zé)任和專業(yè)責(zé)任。前者是指在一般社會關(guān)系中力所能及的助人行為，后者則是在專業(yè)崗位上應(yīng)盡的工作義務(wù)。與普通公民相比，社會工作者在履行社會責(zé)任方面具有更強(qiáng)的敏感度;同時(shí)，公眾對社會工作者這一職業(yè)群體也會在道德上寄予更高的希望。我們很難想象缺乏社會責(zé)任感的人能夠在社會工作實(shí)踐中盡到專業(yè)責(zé)任。此外，社會工作者也往往能夠通過不斷進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐而強(qiáng)化自己的社會責(zé)任感。

二、豐富的人文情懷

人文情懷是人類與生俱來的對本身的親近情感，是人類對自身生命、健康、尊嚴(yán)的自然關(guān)愛，它是人們的社會責(zé)任和倫理規(guī)范的情感基礎(chǔ)。不過，由于宗教信仰、政治派別和社會分工等因素的影響，不同的群體和民族表達(dá)人文情懷的程度不同，方式各異。

如果說專業(yè)價(jià)值體系是社會工作實(shí)踐的哲學(xué)基礎(chǔ)，那么人文情懷則是其中最重要的感性動力。一般公眾內(nèi)心具有的諸如慈善、憐憫等自發(fā)、直覺的助人意識，往往基于道德因素;而社會工作者的人文情懷則是一種更為豐富、成熟、穩(wěn)定的社會情感，與其專業(yè)價(jià)值一脈相承，并能通過專業(yè)實(shí)踐不斷得到強(qiáng)化。許多事例表明，即使由于種種原因脫離了社會工作領(lǐng)域，人們在實(shí)踐中已經(jīng)固化的那種對人類的深切關(guān)愛依然時(shí)刻影響著他們的生活。

三、穩(wěn)定的心理狀態(tài)

穩(wěn)定的心理狀態(tài)是指社會工作者在遇到困難、挫折、緊急事件或處于危機(jī)狀態(tài)時(shí)，能夠克制和調(diào)適負(fù)面情緒，從而保持理性的思考、判斷和行為選擇。

社會工作者在處理紛繁復(fù)雜的家庭和個(gè)人案例時(shí)，有時(shí)不僅會遇到社會資源的不足、社會政策和專業(yè)價(jià)值的沖突、個(gè)人價(jià)值和專業(yè)倫理的沖突等問題，還會遇到專業(yè)方法與案主文化系統(tǒng)之間的矛盾。因此，在實(shí)踐中產(chǎn)生的緊張、慌亂、激動、猶豫、悲傷、壓抑、失望、孤獨(dú)、煩躁甚至恐懼等負(fù)面的情緒和感受，是我們必須面對和調(diào)適的。

一般地說，個(gè)人的專業(yè)知識、實(shí)踐能力和專業(yè)職責(zé)是保持心理穩(wěn)定的前提。積累的知識越豐富，掌握的技術(shù)越熟練，文化敏感度越高，專業(yè)價(jià)值越穩(wěn)固，就越能避免心理失衡。其中，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是有效調(diào)適心理失衡的寶貴資源。但是，對許多新手而言，則需要資深社會工作者和專業(yè)督導(dǎo)老師的輔導(dǎo)。如果不能通過接受輔導(dǎo)消除或減輕壓力，建議工作者轉(zhuǎn)介案例、休假或更換工作環(huán)境。

四、勇敢的挑戰(zhàn)精神

挑戰(zhàn)精神是指在對傳統(tǒng)的思想、道德、行為和制度的懷疑、批判過程中和創(chuàng)造新事物方面所展示出的信念和毅力。

社會工作實(shí)踐的主旨在于通過幫助弱者、處于壓力和困境中的人們來促進(jìn)社會的平等、公平，維護(hù)人類自身的尊嚴(yán)。盡管我們不否認(rèn)社會工作在維護(hù)現(xiàn)存社會制度和道德體系方面的作用，或者說，社會工作的主要功能是改良，但它固有的革命性潛能決定了它需要時(shí)常挑戰(zhàn)損害和妨礙弱者權(quán)益的那些觀念、行為甚至制度。對處理家庭和個(gè)人案例的社會工作者來說，由于不同案主的需求和問題各異，他們很難預(yù)測未來的困難，問題往往不期而至，而答案還需要不斷摸索。因此，培養(yǎng)這種敢于嘗試、勇于負(fù)責(zé)的信念和毅力，并使之成為習(xí)慣，對維護(hù)專業(yè)價(jià)值和案主權(quán)益具有重要意義。

黨的__屆六中全會作出的“建設(shè)宏大的社會工作人才隊(duì)伍”戰(zhàn)略部署。為貫徹落實(shí)中央精神，構(gòu)建中國特色的社會工作知識和能力體系，推進(jìn)我國社會工作職業(yè)化、專業(yè)化的宏偉目標(biāo)，今年我縣民政局、人社局聯(lián)合組織全縣各類人員參加社會工作者資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我作為從事民政工作的一名成員，義不容辭的投入到社會工作者資格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)過幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)將幾個(gè)月來通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)所感受的心得如下：

一、社會工作培訓(xùn)是提高政治覺悟的重要舉措

通過社會工作的讀本的學(xué)習(xí)及專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)者感受到一種強(qiáng)大的責(zé)任感和使命感，這項(xiàng)舉措關(guān)系到社會穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，關(guān)系到區(qū)域和諧發(fā)展，關(guān)系到家庭及每一個(gè)社會成員的健康成長。所以每一個(gè)社會成員都有責(zé)任和義務(wù)在力所能及的情況下促進(jìn)社會健康發(fā)展。

二、社會工作培訓(xùn)是提升理論實(shí)踐的有效方法

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，感受的是一個(gè)社會常見現(xiàn)象但似乎又是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者從中學(xué)到了許多專業(yè)化的知識，提升了社會交往的理論水平，同時(shí)將理論與自身工作實(shí)踐相結(jié)合，有效的改良了工作方法，提高了工作能力。

三、社會工作培訓(xùn)是良好的寓教于樂的活動形式

通過多次的集中學(xué)習(xí)討論和重點(diǎn)培訓(xùn)，使得參學(xué)者好像又回到了學(xué)校時(shí)光，感受到心里要年輕了許多，既能學(xué)習(xí)到許多知識又感受到了許多的趣味，雖然每一位參學(xué)者不一定學(xué)有所果，但關(guān)鍵體現(xiàn)在重在參與的精神。

20__年5月份我參加了在__區(qū)西林成校舉辦的社會工作者培訓(xùn)班，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對社會工作、社會工作方法、社會工作價(jià)值觀等都有了深刻的認(rèn)識，下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)心得體會。

社會工作是一個(gè)性質(zhì)明確又處于發(fā)展中的專業(yè)和社會服務(wù)，我對社會工作的多種理解——科學(xué)的助人方法，是助人活動，是一種藝術(shù)，是一個(gè)專業(yè)。現(xiàn)代社會工作的本質(zhì)特征：秉承利他助人的價(jià)值觀，綜合運(yùn)用社會工作專業(yè)知識和方法，為有需要的個(gè)人、家庭、群體、機(jī)構(gòu)和社區(qū)提供專業(yè)社會服務(wù)，幫助其舒緩、解決和預(yù)防社會問題、恢復(fù)和發(fā)展社會功能、促進(jìn)社會公平正義的職業(yè)活動。

在學(xué)習(xí)過程中我感受最多的是老師將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，系統(tǒng)的將知識分塊整理后傳授給我們。例如根據(jù)介入方法分為小組和個(gè)案兩個(gè)專題，又根據(jù)服務(wù)對象分專題討論。這種“專題”式的授課模式讓我們更專注于各個(gè)不同領(lǐng)域呈現(xiàn)出來的問題及針對的技巧，在歸納與分析中加深了對不同技巧的認(rèn)識和運(yùn)用，可謂是“溫故”。同時(shí)，在課堂上通過分小組討論讓同學(xué)積極表達(dá)自己的看法與觀念，是讓同學(xué)們積極投身到知識創(chuàng)新與分享上來的一種良好方式，既活躍了課堂的氣氛又增加了與老師的互動，可謂是“知新”、一舉多得。我本人非常喜歡課堂上這種討論的環(huán)節(jié)，覺得在討論過程中表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)能聽取其他人的觀念和思想是互相促進(jìn)與提升的一種良好方式，并且在展示小組成果時(shí)展示的是智慧也是分享的喜悅。

社會工作者并不是一開始頭腦中假設(shè)的簡單的助人行為，通過學(xué)習(xí)我了解到，社會工作者的專業(yè)知識和職業(yè)能力分為三部分：一是價(jià)值理念。與其他社會學(xué)科不同，社會工作是一個(gè)以價(jià)值為本的專業(yè)，價(jià)值是社會工作專業(yè)的靈魂。社會工作價(jià)值是指社會工作對社會工作者在專業(yè)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的價(jià)值傾向的要求和規(guī)定。作為一個(gè)專業(yè)的社會工作者，應(yīng)具備平等、尊重、民主、接納、誠信、助人自助、自決等專業(yè)價(jià)值理念。二是知識體系。社會工作者除應(yīng)具備社會工作專業(yè)知識外，還應(yīng)具備心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科綜合知識，應(yīng)熟悉與社會工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識。三是實(shí)務(wù)能力。社會工作者應(yīng)熟練運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會行政管理等社會工作方法，協(xié)助服務(wù)對象解決問題，克服困難，挖掘潛能，恢復(fù)和發(fā)展社會功能。社會工作者在從事社會服務(wù)過程中，應(yīng)能夠與各類服務(wù)建立專業(yè)關(guān)系，對服務(wù)對象的問題做出預(yù)估，制定服務(wù)計(jì)劃和服務(wù)協(xié)議，能夠獨(dú)立接案、結(jié)案和提供跟進(jìn)服務(wù)，能夠?qū)μ峁┑膶I(yè)服務(wù)質(zhì)量和效果進(jìn)行評估，能夠制定科學(xué)合理的工作方案和發(fā)展規(guī)劃，整合、運(yùn)用相關(guān)社會服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，影響社會政策。

時(shí)間過得很快，這次社會工作者培訓(xùn)已結(jié)束。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取了精彩而又有現(xiàn)實(shí)意義的課程，雖然培訓(xùn)中的課程并不一定與平日工作有直接關(guān)系，但社區(qū)工作分工不分家，掌握各個(gè)條塊相關(guān)政策、情況是每位社會工作人員都應(yīng)該做到的。

新世紀(jì)的社工應(yīng)該以創(chuàng)新的理念在社區(qū)這個(gè)基層崗位發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，而作為年輕一代的社工，我們要把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在日常工作中腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)，努力提高服務(wù)對象的本領(lǐng)和水平，為基層建設(shè)做出貢獻(xiàn)!