第一篇：國培的心得與收獲

國培的心得與收獲

姜 萍

通過國培計劃地理學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多的東西，對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣興趣，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時，要密切地理知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，讓地理走進生活，讓生活融入地理。下面我詳細(xì)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣方面，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的心得體會；

一、培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣方面第一，用地理知識本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要適當(dāng)選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對地理教材中各國和各民族的風(fēng)俗人情感興趣。我在教學(xué)中，就選擇這樣一些興趣點，用地理知識吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)興趣，努力提高教學(xué)效果。第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識在小學(xué)自然、地理課中或多或少地講過一些，在此基礎(chǔ)上，進一步講述晝夜交替、晝夜長短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，如果再教學(xué)生用小地球儀來演示這些現(xiàn)象，則會激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。第三，從問題入手，善于提問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。因為興趣產(chǎn)生于思維，而思維開始于問題。這些奧妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問題，引導(dǎo)思考，就能激發(fā)興趣。我在講大陸漂移學(xué)說時，我先讓學(xué)生敘述所知道的魏格納的故事，然后問學(xué)生：“如果你是當(dāng)時的科學(xué)家，會向魏格納提出哪些問題來反駁他的大陸漂移學(xué)說？”然后再讓學(xué)生想“魏格納應(yīng)該從哪些方面提出證據(jù)來證明自己學(xué)說的正確”？學(xué)生爭先恐后的回答問題，洋溢著對探求地理知識的濃厚興趣。第四，開展多種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。針對學(xué)校的實際，我開展了自制小地球儀、繪制上學(xué)路線圖、設(shè)計旅行活動方案等多種課外活動。在這些活動中，學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識，要搜集地理知識，要用地理知識。這樣，經(jīng)常接觸地理知識，學(xué)生才有可能對地理課逐漸產(chǎn)生興趣，如果僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。培養(yǎng)情感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性情感，是人們對客觀事物的態(tài)度的體驗，是人們的需要和客觀事物之間關(guān)系的反映。在教學(xué)活動中，學(xué)生的情感是積極學(xué)習(xí)的動力因素，因為要在學(xué)習(xí)上取得成功，一種投身于其中的熱烈的情感是不可缺少的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。第一，以情動情，建立平等的師生關(guān)系。我們知道，情感具有感染性，在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使他發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。在教學(xué)中力求創(chuàng)造一種友愛、融洽的人際環(huán)境，我的真誠感染了學(xué)生。以為人師表的人格力量去進一步影響學(xué)生，在教學(xué)中挖掘教材的情感因素，創(chuàng)設(shè)情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，準(zhǔn)確科學(xué)的概括，恰到好處的點撥，使學(xué)生在學(xué)到地理知識、發(fā)展智力的同時，并在情感上引起共鳴。第二，從愛家鄉(xiāng)、愛祖國做起，培養(yǎng)學(xué)生的情感。地理教材中有很多情感因素，特別是中國地理，蘊涵著豐富的鄉(xiāng)情教育和愛國主義教育內(nèi)容，可在實施愛國主義教育和國情教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。初一第一學(xué)期，學(xué)完地圖一章以后，我要求每個人畫一張上學(xué)路線圖。又如在講環(huán)境保護問題時，我在列舉了大量浪費資源、破壞環(huán)境的事例，觀看了電視資料畫面后，讓學(xué)生進行分析評說。這樣易于感染學(xué)生，對學(xué)生的環(huán)境意識教育效果較好。我還開展了環(huán)保知識競賽和“我愛祖國的山河美”演講比賽等活動。在活動中那種熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感躍然紙上。特別是幾位學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也得到了施展才能的機會，除了在班級陳列講評時予以表揚外，還在家長會上展示，讓家長分享孩子們獲得成功的喜悅。第三，通過豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感。實踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，組織學(xué)生參加課外活動就是很好的實踐。在活動中，學(xué)生們實實在在地感受到祖國山河的秀美，同時，也認(rèn)識到大自然是學(xué)好地理的大課堂?？傊?，在地理教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的地理，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)地理的樂趣，更重要的是使學(xué)生感受到地理源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。這次國培學(xué)習(xí)讓我感悟很深，對我以后的地理教學(xué)有了很大的啟示，真是受益匪淺。

第二篇：國培心得與反思

國培學(xué)習(xí)的反思

汝溪小學(xué) 劉金艷

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，伴隨著小學(xué)英語學(xué)科的成長，我們的關(guān)注點從詞匯教學(xué)到對話教學(xué)，再到語篇教學(xué)。每一次的潛心探索都是一次成長和提高。學(xué)習(xí)前我們所有老師共同所反映的問題是：隨著年級的升高，課本的語篇變得越來越長較長，容量較大，語篇中涉及一定量的生詞、句型以及文化背景知識，許多教師覺得語篇教學(xué)難以把握。難教、怕教成為教師們的共識。半個月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考，其中讓我記憶最為深刻的便是語篇教學(xué)。

語言是—個整體,語言能力的發(fā)展和培養(yǎng)是整體性的,而不是分割性。任何企圖把語言肢解成語音、詞匯、語法等都會使語言失去其完整性和真實性。而英語語篇教學(xué)如何做到高效，最好的辦法便是在語篇教學(xué)中運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：

1、創(chuàng)設(shè)情境，改善詞匯學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語詞匯教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，就是充分了解教材文本并協(xié)調(diào)好心理環(huán)境和物理環(huán)境的各個因素，創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情景的方式有很多，可以利用圖片，實物和多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對詞匯的印象更加直觀、立體、形象，使學(xué)生的記憶更加深刻。

2、應(yīng)用情境，鞏固詞匯學(xué)習(xí)效果。在語篇教學(xué)中，掌握一個詞不但要記住它的意思，能通過上下文理解它的詞義，并且能在一定情景中恰當(dāng)?shù)厥褂迷撛~。而不是以往的單詞與句型的課堂。培訓(xùn)的老師也在反復(fù)的向我們灌輸，字離不開詞，詞離不開句，距離不開篇。因此，詞匯的學(xué)習(xí)是離不開情景交際的。

3、情景聯(lián)想，加深對詞匯記憶印象。聯(lián)想的具體方式有很多種，一是情節(jié)聯(lián)想；二是綜合性情景聯(lián)想，即把某個詞與多種情景聯(lián)系起來；三是奇特情景聯(lián)想。

情境教學(xué)對老師的要求：

教師要有較強的用英語進行交際能力和組織教學(xué)的能力，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，使學(xué)生至始至終用英語進行思維，逐漸養(yǎng)成“借住情景理解英語的習(xí)慣”。

教師必須熟練地掌握和駕馭教材，認(rèn)真設(shè)計教法和各種直觀手段。小學(xué)英語教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，情景會話貫穿全套教材，此外還有根據(jù)小學(xué)生的心理特點，安排了大量兒童感興趣的游戲、歌曲、繞口令等。所以教師要熟練掌握教材，活用教材。

教師要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在情境教學(xué)中要遵循“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的原則。教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生積極參與情景操練和表演，使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性在積極、肯定的情感中得到發(fā)展。

通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次培訓(xùn)，很辛苦、很充實、很愉快。文本的整體性是英語課堂永恒的主題，如何正確恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法去處理我們的文本，需要教師有較強的能力，掌握和活用英語教材，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到情境當(dāng)中，在樂在學(xué)，學(xué)中玩。

第三篇：社會實踐心得與收獲

社會實踐心得與收獲

作為一個剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生,十幾年來一直都生活在“學(xué)?！边@個大社區(qū)里，我一直很憧憬走向社會的情景，因為，總有一天我們會離開父母老師的庇護，融入社會，憑借自己的頭腦和雙手去在社會上立足。

今年高中畢業(yè)了，時間也比以前充裕多了，懷著想要磨練一下自己的想我一共帶了三個孩子的課，一個是初三的數(shù)學(xué)，一個是初中的英語，還法，做了一個多月的家教。

有一個是高一的數(shù)學(xué)。開始的時候我還在想，我剛高中畢業(yè)，到底能不能教得了他們，但是不管怎么說，既然已經(jīng)答應(yīng)了就一定要盡力地去做好。就這樣，我每天都會花上3、4個小時去備課，找到典型的例題，總結(jié)一下每一個知識板塊的重點難點以及常用的方法技巧，我還常常在晚上睡覺的時候，站在這些小孩子的角度去想如何去講，如何去分析一個問題才能讓他們能夠更好的理解和掌握一個類型的問題?；蛟S是因為我準(zhǔn)備充分的緣故吧，開始上課時，我并沒有像想象中那樣非常的緊張，手足無措。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己在教孩子們學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢，因為我也是剛學(xué)完這些知識，所以我更能理解孩子們問題的所在，也就能對癥下藥了。在教他們的過程中，我自己感受到了很多的快樂，從那些家長贊許的目光以及孩子那敬佩的目光中，一股自豪感在我的內(nèi)心升騰起來。通過此次社會實踐，我的收獲頗豐?？偨Y(jié)下來，主要是以下幾點： 做任何事情都不能懷著僥幸的心理，想著到時候再說的這種心理是要不得的。只有踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真地去準(zhǔn)備，為做好一件事情去付出努力，而不是為了完成一件事情而去敷衍應(yīng)付?，F(xiàn)在的社會需要的不是數(shù)量而是質(zhì)量，需要的不是好而是精。只有端正態(tài)度，積極準(zhǔn)備，才能在將來更加激烈的社會競爭中脫穎而出。

二、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢

每個人身上都有閃光之處，揚長避短是找到合適定位的好方法。就拿這次做家教來說，或許在講課經(jīng)驗上我不如那些高年級的學(xué)長們，但是，我可以更好地去發(fā)現(xiàn)孩子們的問題所在，對每個孩子都進行針對性的講解。也正是因為如此，我獲得了家長們的認(rèn)可，一直到現(xiàn)在，一位孩子的家長還與我保持著聯(lián)系，和我一起交流孩子們遇到的問題。由此可見，發(fā)揮自己的優(yōu)勢可以起到事半功倍的效果。在將來真正走向社會時，我們會更加的意識到正確地認(rèn)識自我的重要性，因為這個社會是多元的，每個人都會有不同的社會分工，只有找到適合自己的位

一、不打無準(zhǔn)備之仗 置，我們才能更好地發(fā)揮才干，實現(xiàn)人生價值。

三、學(xué)會與人溝通

有人說社會像是一門關(guān)于人的學(xué)問，因為我們不是孤立，不是封閉的，每刻我們都在與外界交流著。我們需要學(xué)會傾聽別人的想法，學(xué)會在溝通交流中不斷的進步，不斷的提高。一個人的力量是有限的，而團隊的力量是非常強大的。未來的社會競爭不是單打獨斗，而是團隊之間的較量。人與人之間不再一定是凡事爭個高下，而是更多地講究互利雙贏。這些團隊合作，互利雙贏都需要我們學(xué)會與人溝通，學(xué)會合作。

社會就像是一本包羅萬象的百科全書，里面有太多的智慧需要我們?nèi)ひ挘鐣嵺`就是我們走向社會的探路石。通過此次社會實踐，我確實收獲到了很多，以后我還會抓住機會，更多地接觸社會，去讀社會這本無字的書。

第四篇：2020幼師國培心得與反思

培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。接下來是小編為大家整理的2020幼師國培心得與反思5篇，希望大家喜歡!

2020幼師國培心得與反思1

通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學(xué)，感受很多，受益匪淺?？吹搅宋覈l(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。

國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)到了新的教學(xué)理念。其實培訓(xùn)也是一個反思進步的過程。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，以幼兒為本，求真務(wù)實。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。

感謝這次國培為我們提供了這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

2020幼師國培心得與反思2

經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。

一、教育教學(xué)方面

我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

二、家園共育方面

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

三、師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。

2020幼師國培心得與反思3

在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

通過“影子學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

一、專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。

許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細(xì)的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方

法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細(xì)的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!專家教師們，你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們!

2020幼師國培心得與反思4

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓(xùn)。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、良好的師德修養(yǎng)

1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。可以看出，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

二、尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé).批評;多一份寬容.耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

三、學(xué)會反思

應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取。

2020幼師國培心得與反思5

太原的金秋，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃(2011)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目太原公安廳幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)?？痰恼J(rèn)識和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

2020幼師國培心得與反思5篇

第五篇：土木工程實習(xí)心得與收獲

土木工程實習(xí)心得與收獲范文5篇

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱.它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動.下面就是給大家?guī)淼耐聊竟こ虒嵙?xí)心得與收獲范文，希望能幫助到大家!

土木工程實習(xí)心得與收獲范文1

一、實習(xí)目的通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，為以后走上工作崗位打下根底.二、實習(xí)內(nèi)容

參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習(xí)，學(xué)習(xí)每個工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對技術(shù)的處理方法.三、實習(xí)概況

在實習(xí)期間遵守實習(xí)單位和學(xué)校的平安規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)的理論知識，在工地技術(shù)員的幫助下解決問題.對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對局部工程進行實踐操作.1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家標(biāo)準(zhǔn)進行復(fù)檢合格前方可用于工程中，鋼筋在現(xiàn)場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎.2.模板工程模板及其支架應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備和材料供給等條件進行設(shè)計.模板及其支架應(yīng)具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載.澆筑混凝土?xí)r模板及支架在混凝土重力、側(cè)壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發(fā)生.為防止事故，保證工程質(zhì)量和施工平安，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發(fā)生異常情況時進行處理的要求.3.混凝土工程結(jié)構(gòu)混凝土的強度等級必須符合設(shè)計要求.用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強度的試件，應(yīng)在混凝土的澆筑地點隨機抽取.取樣與試件留置應(yīng)符合以下規(guī)定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土缺乏100盤時，取樣不得少于一次;

3、當(dāng)一次連續(xù)澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

5、每次取樣應(yīng)至少留置一組標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護試件，同條件養(yǎng)護試件的留置組數(shù)應(yīng)根據(jù)實際需要確定.四、實習(xí)主要工作任務(wù)

我們這次實習(xí)的主要任務(wù)就是看懂實習(xí)工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點與施工條件等內(nèi)容，了解不同機械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識.盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準(zhǔn)備工作，參與進入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實習(xí)日記，做好實習(xí)收尾工作.我們應(yīng)該去了解或者熟悉工地上常用的機械設(shè)備的性能.帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設(shè)備.為了了解不同機械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機〞，操作的師傅細(xì)心的告訴我們它是目前在建筑工程中應(yīng)用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業(yè).觀察我們可以看到攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當(dāng)攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合.主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌.為了進行有效的本錢控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂.因為放料順序不對會造成浪費.我們在現(xiàn)場看到有師傅在砌筑空心磚，據(jù)他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結(jié)構(gòu)的填充墻等部位，比方陽臺后砌墻.使用砌筑砂漿，孔對孔(空心磚)1/2處，孔向下(將少數(shù)分布筋埋入)交錯搭接.假設(shè)空心磚旁要開門窗洞，應(yīng)將3塊實心磚填入其中再施工.我們又詢問了為了節(jié)約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土.師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質(zhì)量.不單是水，對砂、石的細(xì)度模數(shù)也有要求;對水泥標(biāo)號也有要求.五、實習(xí)中存在的問題：

不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經(jīng)驗，像剛剛走出校門的實習(xí)生實踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習(xí)過程中就吃不開了.到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習(xí)，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理.本次實習(xí)中比擬嚴(yán)重的問題有以下幾個：問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等.問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子.致使不能明確的判斷出施工的對錯.問題三：對于最新的施工標(biāo)準(zhǔn)不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯.問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解.問題五：理論聯(lián)系實際的能力差.對于建筑方面的一些出新了解太少.六、實習(xí)心得

實習(xí)的中途，領(lǐng)導(dǎo)來看望我們，要我們好好學(xué)習(xí)，為以后祖國的建設(shè)打好根底.各行各業(yè)都辛苦，可是我們在這里，不但看到了艱辛，也看到了偉大.民工們在烈日酷寒的天氣里，仍然在為城市建設(shè)而努力著.在實習(xí)的過程中，我們再工地外面看到有民工站在某樓層高處揚言跳樓，想以這種方式來要回辛苦掙的血汗錢，這件事情還引起當(dāng)?shù)孛襟w的反響.我不希望民工們再用這種方法來拿回屬于自己的錢，法律是最好的武器，所以他們自己也應(yīng)該去學(xué)習(xí)相關(guān)的法律.這種方式真的已經(jīng)不是新聞了，我也擔(dān)憂那些克扣拖欠民工工資的人有一天習(xí)慣了，不以為然了，民工們怎么辦?拖欠民工工資歷來是建筑行業(yè)的一大問題，因為很多老板是通過貸款來修房子，再賣了房子發(fā)工錢，或者直接走人.現(xiàn)在的銀行應(yīng)該建立嚴(yán)格的信貸制度來支持建設(shè)支持民工，讓辛苦為祖國建設(shè)效勞的民工沒有后顧之憂，在建筑工地上看到的一些情況，讓我感慨萬千.首先我想到的是平安問題.工人們可能是太熟悉他們的工作了，也認(rèn)為沒有什么大問題，于是就不注重那些器械操作規(guī)程，認(rèn)為怎么好用就怎么用.他們在砌磚的時候，隨意搭設(shè)腳手架，而且沒有按照規(guī)定使用扣件，這樣做是很危險的.扣件扣緊了鋼管才不會亂滾，人站上去才會平安.平安兜網(wǎng)也沒有按照規(guī)定架設(shè)，灰土石塊掉下來砸到下面的人就不說了，如果是人掉下來，他的生命平安還能得到保證嗎?我們還看到有人用塔吊將鋼管或者圓原木運送到樓上，結(jié)果被監(jiān)工罵了而且扣了工錢.是的，如果不小心，材料滾動下來，砸傷了人，后果將會不堪設(shè)想.為了生命平安，企業(yè)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該為他們買保險，應(yīng)該給他們上平安教育課.七、實習(xí)的經(jīng)驗及收獲：

首先本此實習(xí)最大的收獲就是學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境.未去工地之前我從沒想象國兩個月的實習(xí)我能承下來.但是通過這次實習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活.雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不管以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境.另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等.其次，通過這次實習(xí)使我對工程方面的有關(guān)知識在實際上有了更深一些的了解.應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差異的.這次實習(xí)對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細(xì)心計算.在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的平安問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題.到即能施工又符合標(biāo)準(zhǔn)要求，到達(dá)設(shè)計、施工標(biāo)準(zhǔn)化.沒有這次實習(xí)也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設(shè)計是否能施工.工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力.例如：墻體也會發(fā)生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽臺、凸窗的尺寸標(biāo)高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發(fā)生的一些問題.只有通過實踐后才能找到問題發(fā)生的原因，才能找到解決的方法.另外，通過幫助資料員填寫局部資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認(rèn)識，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的.八、總結(jié)這次實習(xí)是我對建筑設(shè)備，建筑根底等有了一定的了解，為我們今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識引開了一條路，我們通過觀察問詢等方式了解到了很多我們不曾知道的東西.除了建筑知識，給我們印象最深的應(yīng)該是平安問題.每個施工單位都有標(biāo)語“平安第一〞，作為工程人員，應(yīng)盡力防止平安事故的發(fā)生，不但要嚴(yán)格規(guī)章制度，還要為員工們灌輸平安知識，對他們的生命平安負(fù)責(zé).土木工程實習(xí)心得與收獲范文2

一、實習(xí)的時間

從5月31日到6月3日

二、實習(xí)的地點

學(xué)校實訓(xùn)大樓

民用建筑

鋼結(jié)構(gòu)框架

工業(yè)廠房

三、實習(xí)的目的1.通過認(rèn)識實習(xí)增強對建筑結(jié)構(gòu)的理解，使所學(xué)知識與實踐相結(jié)合.2.理論聯(lián)系實際，用實踐驗證穩(wěn)固所學(xué)知識，并增加對這一行業(yè)的感性認(rèn)識.3.通過親身參與，培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)問題的能力、自主解決問題的能力.4.通過觀察和親自操作，更好的印證所學(xué)知識，并且了解設(shè)計過程中和施工過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題.5.了解我國目前施工的工藝和水平，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下根底

.6.與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡.四、實習(xí)的要求

熟悉工程施工管理、技術(shù)管理由于實習(xí)時間較短，僅參與了施工過程的具體操作.實習(xí)期間要求做到：

1、認(rèn)真按時完成老師所布置的任務(wù)，仔細(xì)聽老師的講解;

2、仔細(xì)觀察體會，虛心向施工監(jiān)理人員請教，認(rèn)真記錄實習(xí)報告、心得、體會等;

3、在實習(xí)結(jié)束后認(rèn)真整理所得，提煉出對今后學(xué)習(xí)工作有益的精華;

4、實習(xí)結(jié)束前寫好實習(xí)報告.五、實習(xí)的內(nèi)容

發(fā)動大會是在星期一開的，劉老師和王老師跟我們說的這次實習(xí)的要求，希望我們能夠從以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)上來，希望我們多了解場地中工具的運用和對專業(yè)知識的了解，然后強調(diào)了要注意平安，進而具體說了一下行程的安排，周一學(xué)校實訓(xùn)大樓、周二民用建筑、周三鋼結(jié)構(gòu)，周四工業(yè)廠房.開完發(fā)動大會，老師就帶著我們來到了學(xué)校正在建的實訓(xùn)大樓，并給我們講解了有關(guān)方面的知識，我具體總結(jié)如下：

梁、柱

老師講解了屋體的根本組成，柱子、主梁、次梁等.跟我們說柱子之間的梁是主梁，主梁上接的梁為次梁.預(yù)埋管

老師在講梁的時候我們發(fā)現(xiàn)了梁上有很多孔洞，然后老師就告訴我們那個是?A留孔洞，預(yù)留孔洞就是在混凝土施工過程中在混凝土構(gòu)件上為了設(shè)備安裝、穿管線等等預(yù)先留置的洞口.層降縫、伸縮縫

當(dāng)我們走到兩塊墻體之間時，老師指著中間的一條縫說，這個就是層降縫.說是因墻體間荷載不同而設(shè)計的.我上網(wǎng)也查了下，說的是指上部結(jié)構(gòu)各局部之間，因?qū)訑?shù)差異較大，或使用荷重相差較大，或因地基壓縮性差異較大，可能使地基發(fā)生不均勻沉降時，需要設(shè)沉降縫將結(jié)構(gòu)分為幾局部，使其每一局部的沉降比擬均勻，防止在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應(yīng)力.這樣做的好處是克服結(jié)構(gòu)不均勻沉降問題.講了層降縫后，老師又跟我們講解了有關(guān)伸縮縫的知識，說溫度縫也叫伸是為了防止溫度變化引起結(jié)構(gòu)伸縮應(yīng)力，使房屋構(gòu)件產(chǎn)生裂縫而設(shè)置的.告訴我們值得注意的是根底受溫度影響小，所以不用斷開，僅地上建筑局部縫即可.墻體上的小石塊

這個還是我發(fā)現(xiàn)了問老師的，因為看到每根柱子上面都有幾個凸起來或凹進去的石塊或者是孔，老師看了會兒，說那個本質(zhì)上是應(yīng)該沒有的，這可能是施工上面技術(shù)的問題.有可能是為了固定什么東西，最后而留在了柱子上面.樓梯的澆筑

在二層的時候，我們有幾個學(xué)生把一個師傅給圍住了，問了之后，他說他是搞管理的，也進一步的解釋到就是教別人應(yīng)該如何做的.他給我們毛概的講了這個樓房是這嗎建起來的，之后又指著西邊的方向說，那邊剛好在做樓梯，說可以帶我們?nèi)ツ沁吙纯礃翘菔窃趺磁模f，做樓梯先得用那鋼管把樓梯的高度給固定下來，之后箍上鋼筋，在用模版給支起來，進而從上往下灌混領(lǐng)土進去.他說，混領(lǐng)土不能太干也不能太濕.干了澆不下去，濕了又從模版間流出來了.墻體拉結(jié)筋：

拉結(jié)筋一般有墻體就要有拉結(jié)筋，拉結(jié)筋，豎向一般是500mm一道,也就是0.5米.水平方向一般是砌體均分就可以.有墻體就要有拉結(jié)筋.連接可以有植筋、預(yù)埋、綁扎等方式.建筑圖，結(jié)構(gòu)圖

在那里參觀了一會兒，師傅說他那里有一些圖紙，可以帶我去看一下，進而我也就跟著去了，他展出了建筑圖，結(jié)構(gòu)圖，第一眼看到那些真的給嚇到了，因為是第一次見到那么大的圖紙，進而用書本上所學(xué)的知識來解讀那圖紙，才發(fā)現(xiàn)圖紙上的比我們書上所學(xué)的要復(fù)雜的多.不過幸運的是那師傅不厭其煩的給我細(xì)心的一個一個的講，那個時候真的特感動.上午的時候，他引著我大概是把建筑圖紙給看完了，我知道了原來實訓(xùn)大樓中間原先設(shè)計的是有個橫道是可以從中間過去的，但為了留下幾棵樹才把它去掉了的.結(jié)構(gòu)圖還是下午和同學(xué)一起過去看的，又對課本的知識加深了一次，我覺得這次真的獲益不淺！

周二;我們?nèi)チ?，市區(qū)的一個民用住宅區(qū)，雖然具體的施工樓別人不讓進，但我還是學(xué)到了一些：

彎箍機：

在工地里見到了處理鋼筋的機器—彎箍機.不看不知道、一看嚇一跳.有了這臺機器、鋼筋就不再是鋼筋，就猶如棉花糖一般.鋼筋一進彎箍機要有什么形就有什么形.當(dāng)時的場面絕對讓全場沒見過彎箍機的同學(xué)目瞪口呆.認(rèn)識鋼筋

在那里，我們向工人們了解了鋼筋的分類.鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強度進行分類.生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋.按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等.在強度上鋼筋可分為hpb235、hpb335、hpb400、rrb400級鋼筋.其中hpb235、hpb335為最常用的兩種鋼筋.因為混凝土澆筑后，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度.為了確?；炷两Y(jié)構(gòu)在使用階段正常工作，鋼筋工程施工時，鋼筋的規(guī)格和位置必須與結(jié)構(gòu)施工圖一致.工程中鋼筋往往因長度缺乏或因施工工藝的要求等必須連接.所以鋼筋的連接在鋼筋工程中是一個重要的環(huán)節(jié).混凝土泵車

走出來的時候，劉老師跟我們講解了泵車的構(gòu)造、工作原理及其所要注意的事項.泵車是利用壓力將混凝土沿管道連續(xù)輸送的機械.由泵體和輸送管組成.按結(jié)構(gòu)形式分為活塞式、擠壓式、水壓隔膜式.泵體裝在汽車底盤上，再裝備可伸縮或曲折的布料桿，就組成泵車.混凝土泵車是在載重汽車底盤上進行改造而成的，它是在底盤上安裝有運動和動力傳動裝置、泵送和攪拌裝置、布料裝置以及其它一些輔助裝置.混凝土泵車的動力通過動力分動箱將發(fā)動機的動力傳送給液壓泵組或者后橋，液壓泵推動活塞帶動混凝土泵工作.然后利用泵車上的布料桿和輸送管，將混凝土輸送到一定的高度和距離.混凝土泵車的發(fā)動機除了驅(qū)動泵車行駛外，也用來驅(qū)動泵送機構(gòu)、攪拌機構(gòu)及布料機構(gòu)等工作裝置.混凝土泵車各工作裝置的動力來源于汽車發(fā)動機.在混凝土泵車工作時，汽車發(fā)動機的動力通過變速箱傳給分動箱，再經(jīng)過分動箱切換后傳遞給各液壓泵或底盤后橋.當(dāng)司機發(fā)出切換到泵送位的指令時，氣動電磁閥控制分動箱上的氣缸推動撥叉，撥叉再推動別離齒輪切換到泵送位置，同時切斷通往后橋的動力，使汽車處于駐車狀態(tài).反之，切換到行駛位置.現(xiàn)在泵車的控制都是由遙控器實現(xiàn)的.不過到現(xiàn)在我有個還不明白的地方是，為什么那泵車的車身前部要用支架給支撐起來.根底工程

由于根底是整幢樓最為關(guān)鍵的局部，所以也是工程的重中之重，做好根底至關(guān)重要，根底工程包括了土方開挖，打樁，斷樁處理，承臺、地基梁的施工等等.由于整個工程的土方開挖和打樁已經(jīng)根本結(jié)束，實習(xí)期間沒能接觸到.基槽開挖施工工藝：

開挖樁承臺基坑土方

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灌樁芯混凝土

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混凝土墊層

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砌磚胎模、抹水泥砂漿

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鋼筋綁扎--→

安裝模板

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墻、柱插筋

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澆筑混凝土

周三我們在劉老師的帶著下，來到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的鋼結(jié)構(gòu)建筑，這天劉老師講的頗為詳細(xì)，讓我感受很深.鋼結(jié)構(gòu)特點：

一進建筑樓，劉老師就跟我們說了鋼結(jié)構(gòu)的特點.優(yōu)點是：

1.鋼材的強度高，結(jié)構(gòu)的重量輕

鋼材的密度雖然比其他建筑材料大，但它的強度很高，同樣受力情況下，鋼結(jié)構(gòu)自重小，可以做成跨度較大的結(jié)構(gòu).鋼材的塑性好，結(jié)構(gòu)在一般情況下不會因偶然超載或局部超載而突然斷裂.鋼材的韌性好，使結(jié)構(gòu)對動荷載的適應(yīng)性較強.3.鋼材的材質(zhì)均勻，可靠性高

鋼材內(nèi)部組織均勻、各向同性.鋼結(jié)構(gòu)的實際工作性能與所采用的理論計算結(jié)果符合程度好，因此，結(jié)構(gòu)的可靠性高.由于鋼材具有可焊性，使鋼結(jié)構(gòu)的連接大為簡化，適應(yīng)于制造各種復(fù)雜形狀的結(jié)構(gòu).但也有它的缺點：

3.造價高.鋼結(jié)構(gòu)中的點

參觀是我們看到了很多書本上面沒有的知識.比方說地面有鋼板的銜接，是焊上去的;鋼板上面要放鋼筋焊接而組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，可以是點力分散開來，進而再在上面澆筑混領(lǐng)土.頂板是工字鋼做成的梁，也分主梁和次梁，還有些許地方還用了銜接板起固定作用.當(dāng)然，最讓我著迷的還是鋼柱，它是六邊形的空實相間的，我問了老師，為什么不把它的外面做成圓的，老師說，按照需求就行了，或許那更好，更牢固，但是沒有必要，而且照價又要加大.鋼結(jié)構(gòu)框架的性能

抗震性：

低層別墅的屋面大都為坡屋面，因此屋面結(jié)構(gòu)根本上采用的是由冷彎型鋼構(gòu)件做成的三角型屋架體系，輕鋼構(gòu)件在封完結(jié)構(gòu)性板材及石膏板之后，形成了非常鞏固的板肋結(jié)構(gòu)體系，這種結(jié)構(gòu)體系有著更強的抗震及抵抗水平荷載的能力，適用于抗震烈度為8度以上的地區(qū).抗風(fēng)性：

型鋼結(jié)構(gòu)建筑重量輕、強度高、整體剛性好、變形能力強.建筑物自重僅是磚混結(jié)構(gòu)的五分之一，可抵抗每秒70米的颶風(fēng)，使生命財產(chǎn)能得到有效的保護.耐久性：

輕鋼結(jié)構(gòu)住宅結(jié)構(gòu)全部采用冷彎薄壁鋼構(gòu)件體系組成，鋼骨采用超級防腐高強冷軋鍍鋅板制造，有效防止鋼板在施工和使用過程中的銹蝕的影響，增加了輕鋼構(gòu)件的使用壽命.結(jié)構(gòu)壽命可達(dá)120x年.保溫性：

采用的保溫隔熱材料以玻纖棉為主，具有良好的保溫隔熱效果.用以外墻的保溫板，有效的防止墻體的“冷橋〞現(xiàn)象，到達(dá)了更好的保溫效果.100mm左右厚的r15保溫棉熱阻值可相當(dāng)于1m厚的磚墻.鋼結(jié)構(gòu)的連接節(jié)點

鋼結(jié)構(gòu)的節(jié)點設(shè)計在廠房中最重要的節(jié)點是框架與柱的連接節(jié)點.在廠房中最重要的節(jié)點是框架與柱的連接節(jié)點.按連接的轉(zhuǎn)動剛度和連接構(gòu)造之間的關(guān)系劃分為剛性連接,柔性連接和半剛性連接.目前用的最多的節(jié)點是剛性連接和柔性連接,半剛性連接使用的較少.對于節(jié)點的平安性,通常包含強度和延性兩個方面.延性好的節(jié)點在地震作用下的變形能力強,不會發(fā)生脆性破壞,是一種理想的節(jié)點形式.半剛性連接節(jié)點,尚沒有適當(dāng)?shù)挠嬎隳Ｐ蛻?yīng)用受到了限制.柔性連接能傳遞軸力、剪力和彎矩,可以近似看成是鉸接.剛性連接節(jié)點大體上有三種類型:焊接連接、高強度螺栓連接和栓焊混合連接.焊接連接的節(jié)點,梁的翼緣和腹板全部采用焊縫連接在柱子上.通常情況下,翼緣必須采用開剖口的熔透焊縫連接,腹板可以采用開剖口的熔透焊縫,也可以采用角焊縫連接.這種節(jié)點的優(yōu)點是構(gòu)造簡單，用鋼量省，加工簡單，剛度大，易于自動化操作.缺點是焊件回產(chǎn)生焊接剩余應(yīng)力和焊接剩余變形，高空施焊條件不好時對質(zhì)量影響較大.栓焊混合連接節(jié)點的翼緣采用熔透焊縫連接,腹板采用高強螺栓連接.這種節(jié)點與全焊接節(jié)點的特性相似,缺點是前期制作量較大,用的材料較多,本錢較高.全螺栓連接節(jié)點梁的翼緣和腹板全部采用高強螺栓連接.這種節(jié)點延性好，施工方便，適合工業(yè)化生產(chǎn)，但連接尺寸過大，材料消耗過多，因而造價較高，前期制作量大.目前這種節(jié)點在框架中用的不多.周三的認(rèn)識實習(xí)讓我感受到了別樣的土木建筑、土木知識，也真正的感覺到了我們要學(xué)、要接觸的知識還有很多很多.我們必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的接觸新事物，跟上時代的潮流，才不會讓自己落伍.我們不僅要把課本上的知識學(xué)好，更重要的是我們要學(xué)會理論與實際的結(jié)合運用，這樣我們所學(xué)的知識才發(fā)揮了它的作用.周四是王老師帶著我們?nèi)サ墓I(yè)廠房——中央機廠.讓我又了解到了工業(yè)廠房和一般建筑物的區(qū)別.工業(yè)廠房，是用于工業(yè)生產(chǎn)過程中的房屋.工業(yè)廠房除了用于生產(chǎn)的車間，還包括其附屬建筑物，如廠房宿舍，食堂，辦公樓等配套房屋，都屬于工業(yè)廠房的范疇，或工業(yè)廠房的一局部.王老師跟我們講了

廠房的設(shè)計要求：

1.廠房的出人口位置--方便原材料和成品的運進、運出

2.門的尺寸—滿足運輸工具平安通行的要求.3.人流出入口或廠房生活間---靠近廠區(qū)人流主干道，方便職工上下班.定位軸線：

橫向定位軸線：

垂直于廠房長度方向(即平行于屋架)的定位軸線

橫向定位軸線之間的距離是柱距.縱向定位?S軸線：

平行于廠房長度(即垂直于屋架)的定位軸線

縱向定位軸線之間的距離是跨度.伸縮縫和防震縫

也就在廠房的中間把，兩根柱子之間就有一條縫.橫向溫度度伸縮縫和防震縫處的柱子采用雙柱，為了保證伸縮縫、防震縫寬度的要求，該處設(shè)計了兩條橫向定位軸線，有兩根柱子在那里，兩柱的中心線從定位軸線向軸線的兩側(cè)各移600mm.講到這里，王老師告訴我們一定要注意，雖然靠近兩根柱子之間的距離減少了，但是它們的中心軸線仍然是和其它的一樣.擋風(fēng)柱和柱間支撐

在工業(yè)廠房的進門的地方，設(shè)置有擋風(fēng)柱，兩柱之間的距離也減少了600mm，而且中間還設(shè)置了柱間支撐，靠兩者共同抵抗水平力.由于柱間支撐抵抗水平力的效果很好,減少了柱子的縱向彎矩.采光：

這個工廠是混合采光.老師說了的，這個廠房中間較高的一個是后來才建起來的，之前是沒有的，所以為了盡可能的讓工廠更為明亮，采用了混合采光.天窗采光(頂部采光)容易使室?然竦媒暇?勻的光線，采光效率較側(cè)窗高.但構(gòu)造較側(cè)窗難，造價也較側(cè)窗高

?讓?窆猓?其側(cè)面采光為雙側(cè)采光，因為工廠的物體結(jié)構(gòu)為中間高兩側(cè)低，所以把側(cè)窗裝在了中間墻體上.牛腿柱

在實習(xí)廠房中，老師指著一個像牛腿的柱子說，那就是牛腿柱，是為了擱置吊車梁等而設(shè)置的外挑物.老師說工業(yè)廠房的牛腿柱一般都是預(yù)制的.其實我真的很不理解這柱子上面竟然可以承受如此大的力，看來以后還得在鉆鉆！

吊車梁：

在牛腿柱的上面有用于專門裝載廠房內(nèi)部吊車的梁，就叫吊車梁，一般安裝在廠房上部.吊車梁是吊車的路基，吊車梁上有吊車軌道，吊車就通過軌道在吊車梁上來回行駛.梁的橫截面有的是箱式的、焊接而成形;也有簡易的，用型材焊接成型,一般為鋼筋混凝土或鋼結(jié)構(gòu).吊車梁和吊車桁架設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和要求：

焊接吊車梁的翼緣板宜用一層鋼板，當(dāng)采用兩層鋼板時，外層鋼板宜沿梁通長設(shè)置，并應(yīng)在設(shè)計和施工中采取措施使上翼緣兩層鋼板緊密接觸.2支承夾鉗或剛性料耙硬鉤吊車以及類似吊車的結(jié)構(gòu)，不宜采用吊車桁架和制動桁架.橋式吊車：

在廠房排架柱上設(shè)牛腿、牛腿上擱吊車梁.吊車梁上安?b鋼軌，鋼軌上放置能滑行的雙棍剛橋架(或板梁)，橋架上支承小車;小車能沿橋架滑移，并有供起重的滑輪組，在橋架與小?行走范圍?染?可起吊重物.起重量為8噸.吊車上設(shè)有駕駛室，設(shè)在橋架一端電動駕駛

.今天，即也是認(rèn)識實習(xí)的最后一天，感覺過的太快了，真的還有一種意猶未盡的感覺，估計也是因為書本上的知識比擬枯燥乏味一些而讓我們對書本沒有像這樣如此的有意義！

結(jié)語

這短短的幾天實習(xí)，讓我大開眼界，也學(xué)會了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考.原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學(xué)習(xí)的決心和信心.當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，以放松的心情，充分的精力重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中時，我突然有種這樣的感受：短短一周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟.這次實習(xí)讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實踐當(dāng)中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇.我們走出了學(xué)校，來到了工地實習(xí)是一次很好的啟蒙活動.希望我的經(jīng)驗和體會能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向成功，外面的世界很精彩，但是，沒有實力就變成別人是你的精彩，而不是你是別人的精彩.我們的認(rèn)識實習(xí)雖然結(jié)束了，但是，我們的學(xué)習(xí)卻仍在繼續(xù)！!

土木工程實習(xí)心得與收獲范文3

在三天的實習(xí)中，我們每個土木人都學(xué)到了很多的知識，以下是我通過三天實習(xí)所學(xué)到的知識，它們分別為：根底底板及根底梁鋼筋;墻筋綁扎;構(gòu)造柱鋼筋的綁扎;梁鋼筋;板箍筋綁扎.一.根底底板及根底梁鋼筋：

1.按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋.根據(jù)底板受力情況，決定下層鋼筋哪個方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋.2.擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替.3.底板如有根底梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型.4.底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應(yīng)符合施工標(biāo)準(zhǔn)要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢.如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定.5.根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入根底的插筋綁扎牢固，插入根底深度要符合設(shè)計要求，甩出長度不宜過長，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位.二.墻筋綁扎：

1.在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預(yù)埋插筋，如有位移時，按洽商規(guī)定認(rèn)真處理.墻模板宜采用“跳間支模〞，以利于鋼筋施工.2.先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標(biāo)志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標(biāo)志.一般情況橫筋在外，豎筋在里，所以先綁豎筋后綁橫筋.橫豎筋的間距及位置應(yīng)符合設(shè)計要求.3.所有鋼筋交叉點應(yīng)逐點綁扎，其搭接長度及位置要符合設(shè)計圖紙及施工標(biāo)準(zhǔn)的要求.4.為保證門窗洞口標(biāo)高位置正確，在洞口豎筋上劃出標(biāo)高線.門窗洞口要按設(shè)計要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內(nèi)長度要符合設(shè)計要求.5.各連接點的抗震構(gòu)造鋼筋及錨固長度，均應(yīng)按設(shè)計要求進行綁扎.如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度;墻端部、內(nèi)外墻交接處受力鋼筋錨固長度等，綁扎時應(yīng)注意.6.配合其他工種安裝預(yù)埋管件、預(yù)留洞口等，其位置，標(biāo)高均應(yīng)符合設(shè)計要求.從6月3日到6月5日，在此期間我們土木工程專業(yè)到合肥市三個大型建筑工地上實習(xí)，雖然在此之前我們的專業(yè)課還沒有開設(shè)，但通過此次的實習(xí)也讓我們每個土木人受益非淺，讓我們對建筑物有了初步的感行認(rèn)識，以及為我們今后開設(shè)專業(yè)課，學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下堅實的根底.非常感謝學(xué)校給我們這次實習(xí)的時機，讓我們有時機到建筑工地現(xiàn)場觀看實習(xí)，讓我們親眼目睹施工人員如何對建筑物施工.我們每個人都很高心能夠有這樣的時機，讓我們學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到知識.三天到工地上實習(xí)，學(xué)校都是用校車專車接送，當(dāng)我們到達(dá)工地集合地點時，我看到同學(xué)們頭上都戴著平安帽;同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴平安帽者不得進如施工現(xiàn)場;當(dāng)然在建筑物結(jié)構(gòu)主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標(biāo)語：平安責(zé)任，重于泰山;由此可見在建筑施工當(dāng)中首先要注意的問題就是平安問題.過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工平安造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的平安，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習(xí)也要事先和施工方協(xié)調(diào)商議經(jīng)過他們的.進到施工區(qū)，我們一眼就看到了建筑物的結(jié)構(gòu)主體，當(dāng)時結(jié)構(gòu)主體給我的感覺就是不像建筑很不好看.這個可能是因為它和我所看到過的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同.主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)了.這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)本錢.在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標(biāo)明鋼筋的型號和進場時間等信息.在建筑工地上我看到我從未看到過的建筑材料，名字記的不太清楚了，叫加壓混凝氣團，目前合肥很少有建筑公司在使用這種材料，相對那些傳統(tǒng)紅磚來說這種材料有很多紅磚所不具有的特點：具有隔音保溫的作用.用這么多優(yōu)點，價格當(dāng)然比那些紅磚價格要高出很多.這種材料雖然占據(jù)很大體積但它卻很輕.力氣大的人一支手都可將起舉起.土木工程實習(xí)心得與收獲范文4

在大學(xué)里我學(xué)習(xí)的土木工程專業(yè)，畢業(yè)后我很有可能就是一名工程師了，這在目前是一項很不錯的職業(yè).舊寨哎在將來，相信工程師也不會冷落下去，畢竟社會在開展，那么多的建筑需要拆毀重建，沒有工程師的指導(dǎo)是不行的.但是工程師不是那么容易當(dāng)?shù)模こ處煴仨氁袌詫嵉膶W(xué)術(shù)支持和理論修養(yǎng)，最重要的是要有經(jīng)驗，在建設(shè)建筑物的同時不會有任何的失誤才行.所以我要多實習(xí)，這樣我在以后的工作中才不至于沒有任何的經(jīng)驗.20xx年5月9號到17號，我們?nèi)w土木工程專業(yè)的學(xué)生進行了為期一周的認(rèn)識實習(xí)，實習(xí)范圍包括我們學(xué)校的第三教學(xué)樓、第二實驗樓、第四教學(xué)樓以及根底施工工地，住宅小區(qū)，南充圖書館新館施工工地，上中壩大橋等.認(rèn)識實習(xí)過程使我開闊了視野，同時也掌握了一些專業(yè)根本知識.經(jīng)過為期一個星期的認(rèn)識實習(xí)，我了解了很多與專業(yè)有關(guān)的知識，還包括畢業(yè)設(shè)計的制作.實習(xí)時還學(xué)到不少建筑根本常識，比方主教學(xué)樓道向都很明確，一般都是東西朝向，這樣可減少太陽直射的時間;公共建筑都有很開闊的門廳和處于明顯位置的樓梯等.知道了這些知識，對于我們以后的專業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助.在對建筑的介紹中老師首先告訴我們什么是容積率(容積率是工程總建筑面積與總用地面積的比值.一般用小數(shù)表示.);什么是建筑密度(建筑密度是工程總占地基地面積與總用地面積的比值.一般用百分?jǐn)?shù)表示.);什么是綠地率(綠地率是工程綠地總面積與總用地面積的比值.一般用百分?jǐn)?shù)表示.)接著是框架結(jié)構(gòu)，也就是指由柱子、縱向梁、橫向梁、樓板等構(gòu)成的骨架作為承重結(jié)構(gòu)，墻體是圍護結(jié)構(gòu).學(xué)校的第二實驗樓門廳跨度較大，采用鋼筋混凝土作成的折線型結(jié)構(gòu)梁，不僅使造型更加美觀，而且也更加穩(wěn)固，起到了很好的效果.第二實驗樓采用玻璃幕墻，可使看起來更加美觀，又減輕了自重，但是卻造成了光污染，產(chǎn)生城市熱導(dǎo)效應(yīng).房屋的外圍都有寬一米左右的散水，其主要目的是將雨水排往建筑物外側(cè),防止雨水侵入建筑根底內(nèi),造成地基的不均勻沉降，同時一定寬度要求的散水也可以把雨水引離建筑.橋梁施工時，先進行根底施工，在架設(shè)橋墩時，要先圍堰，當(dāng)根底為樁基時，預(yù)制樁可用捶擊或震動下沉，此外也可通過自上而下地鉆孔并灌混凝土漿與鋼筋一起作為根底橋墩，當(dāng)水比擬深時可采用沉箱施工的方法.嘉陵江上的上中壩大橋是一座斜拉橋，采用單塔雙鎖面，鎖型為扇形，有6x24根斜拉鎖.斜拉橋由主梁、塔柱和斜鎖三種根本構(gòu)件組成，用高強度的鋼材制成的斜鎖將主梁多點吊起，將主梁承受的恒載和車輛荷載傳至塔柱，再由塔柱傳給地基.大橋橋面兩頭比中間略底，為雙向四車道，另外還有人行觀光道.塔柱呈〞h〞型，在塔柱內(nèi)側(cè)有上行樓梯，供維修使用.我們在看錄像時看到房屋施工應(yīng)切實做好建筑施工現(xiàn)場的環(huán)境保護工作，主要采取以下措施：

1.建筑垃圾及粉塵控制的技術(shù)措施

(1)對施工現(xiàn)場場地進行硬化和綠化，并經(jīng)常灑水和澆水，以減少粉塵污染.(2)裝卸有粉塵的材料時，要灑水濕潤或在倉庫內(nèi)進行.(3)建筑物外腳手架全封閉，防止粉塵外漏.(4)嚴(yán)禁向建筑物外拋擲垃圾，所有垃圾裝袋運出.現(xiàn)場主出入口外設(shè)有洗車臺位，運輸車輛必須沖洗干凈前方能離場上路行駛;對裝運建筑材料、土石方、建筑垃圾及工程渣土的車輛，派專人負(fù)責(zé)清掃及沖洗，保證行駛途中不污梁道路和環(huán)境.(5)嚴(yán)格執(zhí)行工程所在地有關(guān)運輸車輛管理的規(guī)定.2.噪音控制的技術(shù)措施(1)施工中采用低噪音的工藝和施工方法.(2)建立定期噪音監(jiān)測制度，發(fā)現(xiàn)噪音超標(biāo)，立即查找原因，及時進行整改.(3)建筑施工作業(yè)的噪音可能超過建筑施工現(xiàn)場的噪音限值時，應(yīng)在開工前向建設(shè)行政主管部門和環(huán)保部門申報，核準(zhǔn)后再施工.(4)調(diào)整作業(yè)時間，混凝土攪拌及澆筑等噪音較大的工序禁止夜晚作業(yè).3.施工現(xiàn)場周圍的環(huán)境保護施工過程中積極對現(xiàn)場周圍的環(huán)境進行保護.在整個工程的施工過程中特別是土方工程施工階段對進出現(xiàn)場的車輛進行沖洗，嚴(yán)防污染路面.施工時如果現(xiàn)場出現(xiàn)古樹、文物等阻礙施工情況時，應(yīng)立即停止施工并采取隔離措施，報有關(guān)單位治理完后再恢復(fù)施工.在進行地基施工時，可采用土釘墻施工.土釘一般是通過鉆孔、插筋、注漿來設(shè)置，但也有通過直接打人較粗的鋼筋和型鋼、鋼管形成土釘.土釘沿通長與周圍土體接觸，依靠接觸界面上的粘結(jié)摩阻力，與其周圍土體形成復(fù)合土體，土釘在土體發(fā)生變形的條件下被動受力.并主要通過其受剪工作對土體進行加固，土釘一般與平面形成一定的角度，故稱之為斜向加固體.土釘墻施工時，坡度不應(yīng)大于1:0.1.土釘適用于地下水位以上或經(jīng)降水后的人工填土、粘性土、弱膠結(jié)砂土的基坑支護和邊坡加固.另外根據(jù)需要，也可采用護坡樁施工，錨桿施工，冒梁施工等.在采用護坡樁施工時，每進深一米，都要加模板并填充混凝土，防止坡面下滑和地下水滲漏.且挖五米以上時，還應(yīng)考慮照明和通風(fēng)的問題.地基施工時，還應(yīng)注意樁間土的支護，以防止雨水滲透造成地基的不均勻沉降.土木工程實習(xí)心得與收獲范文5

年月開始，土木工程專業(yè)開始了為期五天的畢業(yè)實習(xí).這次實習(xí)安排在畢業(yè)設(shè)計之前，具有相當(dāng)重要的意義.畢業(yè)設(shè)計貫穿整個本科四年所有專業(yè)知識，將平時所學(xué)的零散知識點第一次完完整整的串聯(lián)起來，第一次讓我們最真實的體會結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法和過程，對本專業(yè)學(xué)生今后的工作、生活和繼續(xù)深造具有深遠(yuǎn)的影響.而這次實習(xí)過程中，建筑、結(jié)構(gòu)、施工的老師還有現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人在全程中給予指導(dǎo)，帶著我們從實際工程中去認(rèn)識書本知識的現(xiàn)實存在.通過比擬，我們可以在自己的設(shè)計當(dāng)中取長補短，借鑒他人的先進設(shè)計思想和經(jīng)驗.這次實習(xí)期一共五天：結(jié)構(gòu)和施工四天，建筑一天.實習(xí)的工程工程有：辦公樓、樞紐、學(xué)院新校區(qū)、大學(xué)校區(qū)圖文信息中心和學(xué)院綜合樓、大學(xué)建筑館結(jié)構(gòu)一、結(jié)構(gòu)選型本次實習(xí)工程工程多為多層結(jié)構(gòu).對于多層結(jié)構(gòu)而言，在地區(qū)，采用框架結(jié)構(gòu)既能滿足受力需要，功能需要而且相對而言經(jīng)濟性好，因此結(jié)構(gòu)形式多項選擇框架結(jié)構(gòu)或者框架剪力墻結(jié)構(gòu).框架-剪力墻結(jié)構(gòu)是目前結(jié)構(gòu)選型中常用的形式，是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.框架結(jié)構(gòu)易于形成較大的自由靈活的使用空間，以滿足不同建筑功能的要求;剪力墻則可提供很大的抗側(cè)剛度，以減少結(jié)構(gòu)在風(fēng)荷載或側(cè)向地震作用下的側(cè)向位移，有利于提高結(jié)構(gòu)的抗震能力.二、結(jié)構(gòu)布置1、平面布置結(jié)構(gòu)的平面布置是指在結(jié)構(gòu)平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式.從抗震角度看，最主要的是使結(jié)構(gòu)平面的質(zhì)量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)反響.地區(qū)主要的地震設(shè)防烈度為6度，因此建筑物是需要考慮抗震要求的.在這次實習(xí)中，所有的建筑平面都并不規(guī)整，不滿足平面布置的要求.但是結(jié)構(gòu)設(shè)計者通過靈活的設(shè)縫和柱網(wǎng)的布置，將不規(guī)則的建筑平面分割成多個規(guī)則的平面，從而使各個單獨的分體系滿足了抗震要求.在抗震地區(qū)設(shè)縫應(yīng)為防震縫，平面形狀復(fù)雜時，用防震縫劃分成較規(guī)則、簡單的單元.但對高層結(jié)構(gòu)宜盡可能不設(shè)縫.2、豎向布置豎向布置的要求是：結(jié)構(gòu)沿豎向(鉛直方向)應(yīng)盡可能均勻且少變化，使結(jié)構(gòu)的剛度沿豎向均勻.由于本次參觀的工程工程都屬于多層建筑，因此在豎向布置上的要求表達(dá)得并不多.三、根底設(shè)計任何建筑物都建在地層上，因此，建筑物的全部荷載都由它下面的地層來承當(dāng)，受建筑物影響的那一局部地層稱為地基，建筑物向地基傳遞荷載的下部結(jié)構(gòu)稱為根底.進行地基根底設(shè)計時，必須根據(jù)建筑物的用途和設(shè)計等級、建筑布置和上部結(jié)構(gòu)類型，充分考慮建筑場地和地基巖土條件，結(jié)合施工條件以及工期、造價等各方面的要求，合理選擇地基根底方案.本次實習(xí)中各工程采用的根底形式，既有柱下獨立根底(淺根底)又有樁根底(深根底).以市辦公樓工程為例：該工程處于江畔，地質(zhì)條件復(fù)雜，同時地下水位較高，并根據(jù)綜合評價，采用承臺樁根底最為適宜.樞紐的一幢配套用房也采用了樁根底的形式.但與前者不同的是這里的樁直接與地基梁連在一起，取消了承臺，二者類似柱與梁的關(guān)系.從中我們可以看出，根底形式的選擇和組合，在符合標(biāo)準(zhǔn)的前提下，還是有很大的自由度的.四、柱網(wǎng)的布置柱是框架結(jié)構(gòu)的主要豎向受力構(gòu)件，柱網(wǎng)的布置對整個建筑結(jié)構(gòu)的功能和力學(xué)性能有這至關(guān)重要的影響，同時優(yōu)良的柱網(wǎng)布置能夠方便施工，加快施工進度.柱網(wǎng)布置應(yīng)滿足以下幾點要求：

1、滿足生產(chǎn)工藝的要求.2、建筑平面布置的要求.3、柱網(wǎng)布置要使結(jié)構(gòu)受力合理.4、方便施工.五、承重框架的布置柱網(wǎng)確定后，用梁把柱連起來，即形成框架結(jié)構(gòu).梁柱剛接構(gòu)成雙向梁柱抗測體系.一般情況下柱在兩個方向均應(yīng)有梁拉結(jié)，故應(yīng)在房屋縱橫向均應(yīng)布置框架梁.因此，實際的框架結(jié)構(gòu)是一個空間受力體系.但為計算簡便起見，可把實際框架分成縱橫兩個方向的平面框架即橫向框架和縱向框架.橫向框架--由建筑物短方向的梁柱組成.縱向框架--由建筑物長方向的梁柱構(gòu)成.兩向框架分別承受各自方向的水平荷載.對于樓面豎向荷載，可由橫向框架承受，也可由縱向框架承受或縱、橫向共同承受.根據(jù)樓面豎向荷載的傳遞路線，可將框架的承重體系分為三種：

(1)橫向框架承重體系：橫向框架跨數(shù)往往較少，有利于增加橫向房屋抗側(cè)移剛度;縱向連系梁截面尺寸較小，有利于建筑的通風(fēng)采光.(2)縱向框架承重體系：適用于大空間房屋，凈空高度較大，房屋布置靈活.(3)縱橫向框架混合承重體系：各桿件受力較均勻，整體性能較好.施工大三暑期學(xué)校已經(jīng)安排了我們進行一次為期一個月的土木工程施工實習(xí).在那次實習(xí)過程中，我們主要對施工現(xiàn)場的建筑機械設(shè)備，人員組織，施工方法，技術(shù)、質(zhì)量和平安控制進行學(xué)習(xí).而本次施工實習(xí)的主要目的是配合畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中的施工設(shè)計，因此，我們的實習(xí)重點是放在施工組織設(shè)計上的.一、施工組織設(shè)計施工組織設(shè)計是用來指導(dǎo)施工工程全過程各項活動的技術(shù)、經(jīng)濟和組織的綜合性文件，是施工技術(shù)與施工工程管理有機結(jié)合的產(chǎn)物，它是工程開工后施工活動能有序、高效、科學(xué)合理地進行的保證.施工組織設(shè)計的根本原則：

①配套投產(chǎn)，根據(jù)建設(shè)工程的生產(chǎn)工藝流程、投產(chǎn)先后順序，都要服從施工組織總設(shè)計的規(guī)劃和安排.安排各單位工程開竣工期限，滿足配套投產(chǎn);②確定重點，保證進度;③建設(shè)總進度一定要留有適當(dāng)?shù)挠嗟?④重視施工準(zhǔn)備，有預(yù)見地把各項準(zhǔn)備工作做在工程開工的前頭;⑤選擇有效的施工方法，優(yōu)先采用新技術(shù)、新工藝，確保工程質(zhì)量和生產(chǎn)平安;⑥充分利用正式工程，節(jié)省暫設(shè)工程的開支;⑦施工總平面圖的總體布置和施工組織總設(shè)計規(guī)劃應(yīng)協(xié)調(diào)一致、互為補充.施工組織設(shè)計一般分為三個階段：1、施工條件設(shè)計(或稱施工組織根本概況);2、施工組織總設(shè)計;3、各個建筑物等單位工程的施工設(shè)計二、施工進度方案施工進度方案是在確定工程施工目標(biāo)工期根底上，根據(jù)相應(yīng)完成的工程量，對各項施工過程的施工順序、起止時間和施工工藝銜接關(guān)系以及所需的勞動力和各種技術(shù)物資的供給所優(yōu)質(zhì)的具體籌劃和統(tǒng)籌安排.編制一份科學(xué)合理的施工進度方案，協(xié)調(diào)好施工時間和配置關(guān)系，是施工進度方案貫徹實施的首要條件.施工工程進度方案的編制的根本要求1、保證擬建施工工程在合同規(guī)定的期限內(nèi)完成，努力縮短施工工期.2、保證施工的均衡性和連續(xù)性，盡量組織流水搭接、連線、均衡施工，減少現(xiàn)場工作面的停歇和窩工現(xiàn)象.3、盡可能的節(jié)約施工費用，在合理范圍內(nèi)，盡量縮小施工現(xiàn)場各種臨時設(shè)施的規(guī)模.4、合理安排機械化施工，充分發(fā)揮施工機械的生產(chǎn)效率.5、合理組織施工，努力減少因組織安排不當(dāng)?shù)热藶橐蛩卦斐蓵r間損失和資源浪費.6、保證施工質(zhì)量和平安.三、施工平面布置1、施工平面布置的意義施工場地平面布置是施工組織設(shè)計的重要組成局部之一，它對指導(dǎo)現(xiàn)場文明施工有著重要的意義.否則，施工場地布置不合理會造成施工秩序的混亂.一個工程的施工場地要容納上百人上千上萬的隊伍進行施工，各自承當(dāng)不同的任務(wù)難免會互相干擾，再加上施工場地布置得不明確或考慮不周到，施工過程中就有可能占用其他隊伍的施工場地，影響其他隊伍施工，就會產(chǎn)生糾紛.許多材料、機械需要存放，進行施工場地平面布置時如欠全面考慮，就可能出現(xiàn)存放位置占用了建筑物的設(shè)計位置等等，這些都會影響施工進度而增加施工本錢.由于施工場地布置粗糙直接影響施工平安，并容易發(fā)生觸電、失火、水淹等危害，造成經(jīng)濟損失和人身平安事故.因此，必須要充分重視施工場地的布置.2、施工平面布置的作用1)確定生產(chǎn)要素的空間位置.2)工程施工過程中，確保施工互不干擾做到有秩序的進行施工.3)可使施工所需各種資源及效勞設(shè)施，相互間有效的組合和平安運行.4)減少場內(nèi)物、料的二次搬運費、降低施工本錢.5)施工現(xiàn)場平面布置圖是現(xiàn)場平面管理的依據(jù)，現(xiàn)場調(diào)度指揮標(biāo)準(zhǔn).3、施工平面布置圖.