第一篇：一 年 級 家 長 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 體 會

一 年 級 家 長 學(xué) 校 學(xué)習(xí)體 會

通過一年級家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識到：教育是孩子走向成功的保障，而家庭教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校教育及社會教育，孩子在家庭中接觸到的、學(xué)習(xí)到的、感受到的，將在他們的生活中得以體現(xiàn)，并將影響孩子品德、學(xué)習(xí)及行為。盡管自己多年來也從事教育工作，但仍感覺受益匪淺?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談幾點(diǎn)體會：

一、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益，也是為孩子播下一生幸福的種子。孩子在學(xué)校的習(xí)慣有老師引導(dǎo)，可以學(xué)習(xí)其他行為習(xí)慣較好的同學(xué)，在家里則全靠家長督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際進(jìn)行家庭教育。比如，我現(xiàn)在開始要求孩子定時(shí)睡覺、起床；做作業(yè)要認(rèn)真、快速；做事情要細(xì)心、耐心等，都是一些說起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。我想方設(shè)法讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，別人是沒有辦法代替的。希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、幫助孩子找到自己的長處

父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到苦難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，應(yīng)教會孩子應(yīng)付困難，任何人都有長處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對孩子極其不利，所以，父母必須幫助孩子認(rèn)識自己的長處，找出孩子的長處，以次培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子向他的長處發(fā)展。

三、尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處。

曾看過這么幾句話：“蹲下來看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解、尊重和信任孩子。家長應(yīng)尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，相信孩子，并教會孩子如何應(yīng)對困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長的就要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這樣有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

四、要重視孩子的心理健康

美國的布魯爾?卡特說：“培養(yǎng)孩子健康的心理比培養(yǎng)孩子健康的身體更重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。”我們把身心發(fā)展看成一個(gè)整體，如果一個(gè)孩子有健康體魄，但沒有健康的心理品質(zhì)，也仍是一個(gè)不“健”的人，心理健康不但能讓孩子身體健康，還能讓孩子對生活和學(xué)習(xí)充滿了熱情和自信，并使孩子具有良好的人格特征，而實(shí)際上許多人格特征實(shí)質(zhì)上反映了一個(gè)人的思想品德。例如，熱愛集體，助人為樂，富有同情心，正義感，公正無私等。因此，要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，就必須使他具備健康的心理，心理健康是健全孩子的體魄和人格的重要保證。家長不能片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會給孩子帶來許多心理問題：敵對情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長必須轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)真正完整的人。

通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個(gè)對社會有用之人。同時(shí)作為家長也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環(huán)境里健康成長、輕松學(xué)習(xí)。希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。

第二篇：家長學(xué)校學(xué)習(xí)體會

和孩子一起成長

——家長學(xué)校學(xué)習(xí)體會

女兒一點(diǎn)點(diǎn)地長大了，邁進(jìn)了小學(xué)的大門，開始接受正規(guī)的學(xué)校教育，這將是孩子成長過程中的一個(gè)新起點(diǎn)，一系列的變化使孩子面臨許多新的問題。

雖然我自己也從事教育工作，而且在孩子上學(xué)前我們努力做好各方面的準(zhǔn)備,但在對待孩子教育方面還是有太多太多的期望與困惑。學(xué)校一開學(xué)就立即舉辦的家長學(xué)校，對我們家長來說，真是及時(shí)雨??！

通過這幾期的學(xué)習(xí)，有了很多的感悟，使我更加深刻地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵性。

一、家校合力，才能有效培養(yǎng)好孩子。

由于過分保護(hù),過分寵愛孩子,我們經(jīng)常把孩子的活動范圍完全限制在自己的視線內(nèi)。有時(shí)明知其無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，心一軟，只能樣樣事情依著她，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，缺乏集體生活的意識和能力。

可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，通過和老師充分的溝通交流，女兒在學(xué)校參加了一些力所能及的勞動：比如學(xué)會了開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，在老師的教導(dǎo)下逐步培養(yǎng)她集體生活的能力，上課能主動舉手發(fā)言了。在這幾次的家長學(xué)?；顒又?，我們向老師學(xué)習(xí)了傳授知識的方式和方法，共同探討了教育孩子的問題，從而使我更加清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生，成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開始。

以前都是自己教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，現(xiàn)在聽孩子的老師講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我又受到了一次很好的教育。學(xué)校的習(xí)慣有老師會教導(dǎo)，可在家里則全靠家長督促和引導(dǎo)。所以在平時(shí)要找到孩子的真正的興趣所在，愛護(hù)孩子各方面的興趣，將有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，抓住一個(gè)關(guān)鍵，制定目標(biāo)，圍繞一個(gè)核心，掌握好的學(xué)習(xí)方法，要關(guān)注孩子是否有專心聽講的習(xí)慣；要關(guān)注孩子是否有不懂就問，在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣；要關(guān)注孩子是否有認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；要關(guān)注孩子是否有按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際，盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺、起床；做作業(yè)要認(rèn)真快速，做事情要細(xì)心等，在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣?！皯B(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)”，讓我深深地感受到培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性。

三、家長行為要注意。

子女最信賴的莫過于父母，家長的一言一行，一舉一動，都對孩子有潛意默化的影響。如果家長把教育的目標(biāo)指向孩子，自己的言談舉止卻與教育目標(biāo)背道而馳或完全不一致，這樣的教育不僅達(dá)不到預(yù)期目的，其本身就會鑄成孩子的不良品德。因此，我努力要求自己做到幾點(diǎn)幾點(diǎn)：（1）注意衣著整潔；（2）糾紛時(shí)要冷靜，遇到事情要請教老師；（3）關(guān)注孩子，多表揚(yáng)孩子。

“言傳不如身教”這可以說是家長修養(yǎng)和素質(zhì)的基本體現(xiàn)，這也需要我們自已以身作則與持之以恒，因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，孩子是家長的縮影。

孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，通過家長學(xué)校學(xué)習(xí)，使我更好地掌握了教育方式方法來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長。冷靜、理智地面對孩子的一切，堅(jiān)持以身作則，培養(yǎng)出有良好習(xí)慣，積極向上，健康快樂的孩子。把培養(yǎng)孩子當(dāng)作一件快樂的事情來做！和孩子一起成長！

第三篇：家長學(xué)校學(xué)習(xí)體會

家長學(xué)校學(xué)習(xí)體會

下半年開始，女兒進(jìn)入華泰小學(xué)開始了辛苦的學(xué)習(xí)生涯，我也成了華泰小學(xué)家長學(xué)校的學(xué)員。感謝學(xué)校提供了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多的知識，受益匪淺。

孩子是每個(gè)家庭的希望，和很多家長一樣，我也期盼自己的孩子在小學(xué)六年，尤其是在起步階段，能得到良好的教育，渴望自己的孩子能夠快樂健康的成長。家長學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我深深地意識到家庭教育在孩子成長過程中的重要作用，也體會到學(xué)校和老師的難處，知道了應(yīng)該與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣。我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子。

上了家長學(xué)校，讓我意識到以前事事替孩子做的做法是多么的錯(cuò)誤，這樣的愛會害了孩子，要做一個(gè)新型的合格的家長。為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛而不溺愛，教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定，平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。營造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，從自我作起，從點(diǎn)滴入手，引導(dǎo)孩子主動生活的能力，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

家長學(xué)校組織的班主任、任課老師和家長的交流很難得也很有感觸。第一次走進(jìn)孩子的教室，坐在矮矮的課桌椅上，感受親切。而與兩位老師的交流過程，讓我深深感到遇到這樣盡心敬業(yè)有愛心的的兩位老師，我的孩子是多么的幸運(yùn)，作為家長是多么的放心，我一定配合老師做好各項(xiàng)工作。

第四篇：家長學(xué)校的學(xué)習(xí)體會

遇見世上最好的愛

———在愛中教育孩子

通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會：

一、孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬不能家長制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。

二、教育孩子要以身作則。培養(yǎng)孩子誠實(shí)有禮貌。

我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長的榜樣作用便是一種無聲的教育。

三.避免把孩子分?jǐn)?shù)看得太重要，學(xué)會換位思考。

家長不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)。孩子得了高分就心花怒放；得了低分就心灰意冷。弄得孩子一到考試就心情緊張.誠惶誠恐.無心學(xué)習(xí).害怕考試。要看看孩子沒得一百分，是因?yàn)椴粫€是因?yàn)轳R虎;還是因?yàn)闀鴮懖还ふＮ腋杏X多數(shù)都是因?yàn)轳R虎和書寫不工整。然后，多出些同類型題，讓他們仔細(xì)閱讀，認(rèn)真書寫，別再犯同樣的錯(cuò)誤。要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

四.學(xué)會寬容，忍讓，做有愛心，知道感恩的好孩子。

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是個(gè)高尚的人。我們的心，如同一個(gè)容器，當(dāng)我愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去。所以，我們要不斷的用愛來充滿內(nèi)心，用關(guān)懷來滋潤胸襟。當(dāng)孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要教育孩子，同學(xué)之間要互相幫助，不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下，千萬不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué)，要馬上說：“對不起，我不是故意的?！睂W(xué)習(xí)用品，美術(shù)用具，要借給沒帶的同學(xué)。坐公交車時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對別人對自己的幫助更要真誠的說聲：“謝謝！” 五.好孩子是夸出來的，不是打出來的。

人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。六.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。

興趣是最好的老師，只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子主動去學(xué)。有很多家長盲從，讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，完全不考慮孩子是否感興趣，既浪費(fèi)金錢，更浪費(fèi)孩子天真快樂的童年時(shí)光。我也曾是其中之一。所以，我們要捉取孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，使她的學(xué)習(xí)興趣燃燒起來，在不影響孩子學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握一定的一技之長，這樣才能達(dá)到理想效果。所以通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我讓她從書法、聲樂、電子琴、口才、繪畫、舞蹈中選擇了她喜歡的舞蹈、聲樂、繪畫。同時(shí)告訴她，這是你自己的選擇，做事要有始有終，堅(jiān)持到底，不能半途而廢。七.培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識

孩子在成長的過程中，碰到的坎坷會很多，也許他們會摔倒在地擦破了皮，也許會因?yàn)榛锇榈闹g誤會而傷心哭泣，也許會因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會因?yàn)檫^多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴，失去自己處理問題的能力。我們家長一定要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，讓孩子學(xué)會在自己的世界里面對和解決問題。八.保持家庭生活美滿和諧。

家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書，做游戲……讓她感覺到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。九 與老師溝通

主動向老師了解孩子在學(xué)校的情況，匯報(bào)孩子在家情況，便于肯定孩子成績，糾正孩子缺點(diǎn)。在這里我對老師給予孩子無微不至的關(guān)懷表示感謝！

我記得有句話說得很好，文章寫得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好不能怪孩子不聰怪老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長你用心了嗎？

總之，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實(shí)不易，但我會一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，提高自身的家教水平，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！最后，希望我們的孩子健康快樂的成長！

一年一班

家長：鄭新穎

學(xué)生：陳雨萌

第五篇：家長學(xué)校的學(xué)習(xí)體會

談?wù)劶议L學(xué)校的學(xué)習(xí)體會

初一（1）譚美妹家長：周金娣

家庭是社會的細(xì)胞，家庭是孩子成長的搖籃，是孩子的第一學(xué)校。作為家長，我們既是孩子的啟蒙者有時(shí)孩子的終生老師。我們家長的一言一行，隨時(shí)隨地感染著孩子的心靈，影響著孩子的成長。要做個(gè)孩子尊敬的好家長，指導(dǎo)孩子過好雙休日，寒暑假等節(jié)假日，教育他們遵守社會治安條例遵守交通規(guī)則，努力搞好自己的家庭，營造互相關(guān)心，互相尊重，互相支持，互相體諒，互相愛護(hù)，和睦、團(tuán)結(jié)的家庭環(huán)境，把建設(shè)一個(gè)和諧溫馨幸福的家庭作為自己義不容辭的責(zé)任。

作為孩子的家長，要自覺履行教育子女的職責(zé)，自覺教育孩子，執(zhí)行未成年人保護(hù)法，不參與賭博，自覺禁絕毒品，和違法犯罪行為作斗爭，提高孩子的法律意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)孩子做一名有文化，有道德，有理想，有紀(jì)律的人。鼓勵(lì)孩子積極參加文娛體育和社會交往活動，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。平時(shí)培養(yǎng)孩子的自理能力和勞動習(xí)慣，做些力所能及的家務(wù)勞動和社會公益勞動，愛護(hù)關(guān)心同時(shí)嚴(yán)格要求孩子。作為家長于遇事態(tài)度平和，善于引導(dǎo)孩子。加強(qiáng)和學(xué)校的溝通聯(lián)系，互相配合，互相支持，保持教育的一致性，從而正確引導(dǎo)孩子樹立自信心，關(guān)心孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，讓孩子健康快樂的成長。

作為孩子的家長，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多了解其他家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法。我希望學(xué)校能定期開家長交流座談會，暢談教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，促成孩子的健康成長。我們家長要經(jīng)常向?qū)W校老師請教，并積極參加學(xué)校組織的家長活動，主動了解家庭教育方面的信息和知識。

我希望學(xué)?？梢栽O(shè)置“家校聯(lián)系本”，本子上可以記錄孩子的作業(yè)完成情況以及在?；蛟诩腋鞣矫娴谋憩F(xiàn)。這樣家長即使不與老師見面，也能以書面形式與老師溝通。學(xué)校也可通過調(diào)查問卷的形式與家長溝通。同時(shí)我們也可經(jīng)常與其他同學(xué)的父母交流，結(jié)合自己家庭的實(shí)際，不斷提高家庭教育的效果，讓孩子健康成長。

家庭教育與家長學(xué)校

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中

學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))??應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合??

3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗(yàn)，研究家教中的新問題。家長學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。

家長“三大怪現(xiàn)象”

——家長是職稱,不是人稱!

在工作中,我發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子過程中,有三大怪現(xiàn)象:

1,沒有經(jīng)驗(yàn),拿孩子做實(shí)驗(yàn).現(xiàn)在大部分的家長是第一次教育孩子,他們往往僅憑自己的天賦和想象在教育他們的孩子.而教育是一項(xiàng)對一般人來講非常陌生,復(fù)雜又困難的事情,要做好對孩子的教育,不是一件容易事.很多家長看到自己的無力之后,開始尋求幫助,但往往投師無門,市面上教育書籍很多,但選擇需要能力,家長往往被這些書弄得眼花繚亂.但奇怪的是他們居然邊看書聽著講座就把他們稱之為小太陽的孩子的教育解決了.我知道如果他們邊看菜譜邊做菜,肯定會做失敗好多次,而且這樣做出來的菜,他們是肯定不吃的.2,口說重視,教育投入不足.這里的投入首先是時(shí)間投入,很多家長特別是女家長們總是陷入一個(gè)困境:自己要下定決心好好學(xué)習(xí)怎么教育孩子嗎 他們往往最后選擇了自己稍微了解一點(diǎn).其次是資金,我見過很多的家長,他們會承諾孩子,如果孩子學(xué)好了,給孩子花幾十萬甚至上百萬買輛車,或者花十幾萬出國玩一趟,但他們舍不得花一點(diǎn)點(diǎn)的錢為他們孩子的教育投資.可能他們心里認(rèn)為,給孩子買了車,這車是孩子的,如果投資了教育,這錢就是花給教育機(jī)構(gòu)了.他們很多時(shí)候自認(rèn)為非常重視教育,但在教育上的投入遠(yuǎn)沒有在他們其他的簡單愛好上的投入.呵呵,有時(shí)候覺得他們跟我們國家的政策很相象,談起教育來都是萬分重視,但投入時(shí)總在打折扣.3,素質(zhì)有限,不愿自己改變.他們自身某方面的素質(zhì)也許不錯(cuò),但總體上不適合對孩子的教育,他們的某些個(gè)性也許會給孩子帶來不利影響.說起來他們都明白,但就是沒有勇氣做.他們往往對自己這一生的學(xué)習(xí)已經(jīng)放棄,所以他們只會干巴巴地教育孩子們學(xué)習(xí)很重要,要好好學(xué)習(xí),要對學(xué)習(xí)感興趣,但由于他們從來自己沒有從心里認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要,從來不好好學(xué)習(xí),也從來沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生過任何興趣,所以當(dāng)他們說給孩子時(shí),孩子從來當(dāng)作耳旁風(fēng).他們教會孩子的不是好好學(xué)習(xí),而是教會孩子可以說一套做一套.對孩子的口頭上的教育影響是十分有限的,這就是為什么社會上有那么多學(xué)校,那么多老師,那么多專家,對孩子的影響仍然十分有限.這種影響遠(yuǎn)不如孩子

生活中的一些耳濡目染的小事情對孩子的影響.我國古代有孟母三遷的故事,老子在《道德經(jīng)》中也說:“是以圣人處無為之事,行不言之教”.不言之教對孩子的影響是最大的.出現(xiàn)上述三個(gè)怪現(xiàn)象的原因,很多程度上在于家長把自己當(dāng)成了一個(gè)“父母”這樣的人稱,而沒有把家長當(dāng)成教育孩子的“職稱”!

在咨詢過程中,我經(jīng)常跟家長開玩笑說:把一個(gè)孩子帶到這個(gè)世界上來,您就是欠他的!

家長僅僅是因?yàn)樗麄儼岩粋€(gè)孩子帶到了這個(gè)世界上,而決不是因?yàn)樗麄兙哂辛私逃⒆拥哪芰Σ懦蔀榧议L的.但不管您能否勝任,您都必須承擔(dān)起教育孩子的重任!

所以家長是一種職稱,而不是人稱!但幾乎沒有人把家長當(dāng)成職業(yè)來考慮.在教育孩子上,家長是責(zé)無旁貸的——家長是職稱,不是人稱,家長意味著責(zé)任!

各位家長,教育孩子不是業(yè)余愛好,而是您的職業(yè)啊!