第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這是對(duì)學(xué)校教育工作的關(guān)心和支持！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，具體細(xì)致的交流您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活方面的情況，共同討論怎樣讓剛進(jìn)入校門(mén)的同學(xué)們適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步的提高成績(jī)。

說(shuō)到這里，我想起一個(gè)寓言故事，在湖邊停著一輛貨車(chē)，小馬、天鵝和梭子魚(yú)都來(lái)拉這輛車(chē)，大家都鉚足了勁，使勁的拉車(chē)，累得滿(mǎn)頭大汗，但就是拉不動(dòng)。原因是小馬使勁拉車(chē)往路上走，天鵝則使勁拽著車(chē)往天上飛，梭子魚(yú)則是一心想把車(chē)拖到路邊的小水溝里。這多像我們教育孩子?。〖彝?、學(xué)校、社會(huì)三股繩子并成一股，心往一處想，勁往一處使，同心合力，才有可能把這輛車(chē)?yán)秸飞先ィ?/p>

首先我來(lái)介紹一下班級(jí)的基本情況：

本班共63人，男生31人，女生32人，登記的不足齡人數(shù)有25人，其中11個(gè)2001年出生的，學(xué)生年齡普遍很小。學(xué)生入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)學(xué)校的常規(guī)有了一定的了解，都比較懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分學(xué)生思想比較上進(jìn)，上課回答問(wèn)題積極，基本能夠做到認(rèn)真聽(tīng)課，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)其自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，知道對(duì)與錯(cuò)，班上每個(gè)同學(xué)都有他聰明可愛(ài)的一面。但由于年齡小，也有不少的孩子自律性差，約束不住自己，缺乏責(zé)任感。有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣、任性。出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正。

本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)有四點(diǎn)。第一，抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，抓美德教育（包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美），形成良好的習(xí)慣。第三，抓愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)教育。第四，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。

接下來(lái)，就幾個(gè)方面的問(wèn)題，我先說(shuō)說(shuō)自己的看法，供各位參考，有不對(duì)的地方希望在座的家長(zhǎng)指正，并能提出寶貴意見(jiàn)和建議。

第二、習(xí)慣問(wèn)題

全國(guó)著名的教育家孫曉云說(shuō)過(guò)，一個(gè)孩子要有健康的心理和良好的生活方式，講具體一點(diǎn)就是個(gè)人習(xí)慣，習(xí)慣決定孩子的性格，性格決定孩子的命運(yùn)，良好習(xí)慣是孩子的成功的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

先說(shuō)生活習(xí)慣，主要是要讓孩子學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書(shū)包，整理自己的小房間等，必須教會(huì)孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長(zhǎng)不可包辦代。

再說(shuō)衛(wèi)生習(xí)慣，需要家長(zhǎng)給于配合的是：一要教育孩子不帶零食進(jìn)校園，不說(shuō)別的了，單說(shuō)孩子在學(xué)校用小臟手吃零食是很不衛(wèi)生。要教育孩子不亂花錢(qián)，不在小攤小點(diǎn)上買(mǎi)不衛(wèi)生的食品。

二、我要強(qiáng)調(diào)一下值日的事。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子太小，喜歡到處亂摸亂揩亂靠，甚至幾個(gè)扭成一團(tuán)在地上打滾，為了孩子的健康，教室的衛(wèi)生要打掃的格外干凈，我們平時(shí)值日不僅要把教室里外打掃干凈，還要拖一遍，窗臺(tái)課桌揩一遍，里外整齊，定期有一次大掃除，大掃除時(shí)，需要額外把日光燈和電風(fēng)扇擦干凈。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太稚嫩，值日的主要工作只好由家長(zhǎng)幫助完成，兩個(gè)星期才一次，希望我們的家長(zhǎng)能主動(dòng)的配合老師搞好衛(wèi)生，盡可能的克服困難，不要缺席或遲到。值日時(shí)，盡可能認(rèn)真一點(diǎn)。當(dāng)然我們的許多家長(zhǎng)做的都非常不錯(cuò)，無(wú)論是誰(shuí)，走進(jìn)教室都是捋起袖子就干，我們班上這么多的抹布都是家長(zhǎng)帶來(lái)的，熱心的讓我很感動(dòng)。還有一點(diǎn)需要注意的是，在值日的時(shí)候我們要教孩子跟在后面學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生，不能完全包辦，因?yàn)榧议L(zhǎng)值日只是過(guò)渡，最終還是要讓孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：

一、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

二、作業(yè)不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細(xì)思考，即先動(dòng)腦再動(dòng)筆，到了高年級(jí)還先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。

三、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。學(xué)會(huì)自檢，作業(yè)要先自己檢查，家長(zhǎng)再看。

四、筆算時(shí)，要做到草稿不草，便于查看，因?yàn)椴莞宸从沉撕⒆拥乃季S過(guò)程。

五、整理錯(cuò)題集，建立錯(cuò)題檔案，找出錯(cuò)誤之處，說(shuō)明錯(cuò)誤原因，寫(xiě)出正確答案。麻煩的過(guò)程會(huì)迫使孩子減少錯(cuò)誤。六，錯(cuò)題訂正不要原題訂正，要在旁邊訂正。順便說(shuō)一下，課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)不允許有卷起和亂寫(xiě)的情況，不要超前完成作業(yè)，因?yàn)槌巴瓿勺鳂I(yè)很可能不能達(dá)到練習(xí)的效果。練習(xí)冊(cè)和課本的包皮最好用白紙或牛皮紙，里外寫(xiě)上姓名。

再講講上學(xué)的要求，每個(gè)星期一有升旗儀式，要讓孩子穿校服，每天上學(xué)不要遲到早退，早晨7點(diǎn)50到校，注意是到校時(shí)間，不是上學(xué)時(shí)間。因?yàn)楹⒆拥叫：?，要花一定的時(shí)間，交各科作業(yè)本，擺放好課本，休息幾分鐘等待老師上課，二年級(jí)以后，值日生同學(xué)早上必須7點(diǎn)40到校，中午一般提前10分鐘到校。輕易不要請(qǐng)假，避免孩子缺課，要培養(yǎng)孩子這樣的意識(shí)，上學(xué)是天經(jīng)地義的事，風(fēng)雨無(wú)阻，除了生病比較嚴(yán)重，醫(yī)生說(shuō)必須請(qǐng)假休息，才能請(qǐng)假，其他任何事如婚慶，旅游等，都不能影響上課，如果孩子沒(méi)有這樣的意識(shí)，在以后的生活中很有可能出現(xiàn)找理由不想上學(xué)，甚至逃學(xué)的現(xiàn)象。

還有一個(gè)習(xí)慣很重要，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。在所有的投資中，買(mǎi)書(shū)看應(yīng)該是利潤(rùn)最高的投資了，孩子的一套衣服的錢(qián)，可能可以買(mǎi)好幾套經(jīng)典的書(shū)籍。由于時(shí)間關(guān)系，關(guān)于怎樣培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，有興趣的家長(zhǎng)可以在會(huì)后我們?cè)俳涣鳌?/p>

第三、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

一、教育孩子尊重授課教師。

一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過(guò)于家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響非常大，如果家長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方，我希望家長(zhǎng)可以開(kāi)誠(chéng)布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這需要各位家長(zhǎng)的支持。

二、輕易不要讓孩子缺課。

有部分家長(zhǎng)可能認(rèn)為，一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單，缺點(diǎn)課，自己補(bǔ)補(bǔ)沒(méi)關(guān)系，甚至認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)掌握了課本上大部分內(nèi)容，可以不學(xué)了，這種認(rèn)識(shí)是不妥的，并不是20以?xún)?nèi)的加減法會(huì)算了，就不用上課了，我給大家舉個(gè)例子，例如，前面我們學(xué)過(guò)的“10的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課，其內(nèi)容包括，通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)10的多少，認(rèn)識(shí)10的寫(xiě)法滲透兩位數(shù)與一位數(shù)的區(qū)別，讓孩子經(jīng)歷把10根小棒捆成一捆的過(guò)程，理解把10個(gè)看成整體，可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)物體，滲透10的特殊職能即10是個(gè)計(jì)數(shù)單位，通過(guò)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)滲透能被2和5整除的數(shù)的特征，讓孩子初步接觸奇數(shù)偶數(shù)，通過(guò)指導(dǎo)孩子有順序的連接點(diǎn)子圖，培養(yǎng)孩子有條理的分析解決問(wèn)題的能力等等。當(dāng)然孩子在課堂上還會(huì)有其他的一些收獲，譬如說(shuō)回答問(wèn)題后成功的體驗(yàn)，觀察能力，操作能力的提高等等，一節(jié)課教師課前需要精心準(zhǔn)備一些小黑板，掛圖，卡片，并且整整進(jìn)行40分鐘的教學(xué)，這些是普通家長(zhǎng)通過(guò)10來(lái)分鐘的補(bǔ)習(xí)達(dá)不到的，即使是我給孩子補(bǔ)課，沒(méi)有了上課的氛圍，也達(dá)不到上課的效果。

三，關(guān)于家庭作業(yè)。

一年級(jí)孩子原則上可以沒(méi)有課外作業(yè)，可以有5到10分鐘的口頭或書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)20分鐘，但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，并對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)的鞏固，數(shù)學(xué)每天都有作業(yè)，一般都在10分鐘以?xún)?nèi)，（如果孩子作業(yè)時(shí)間超過(guò)10分鐘，說(shuō)明作業(yè)速度較慢。）。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的練習(xí)，孩子對(duì)大多數(shù)習(xí)題已經(jīng)不需要讀題，可以獨(dú)立完成，每天都只有個(gè)別習(xí)題需要讀題，家長(zhǎng)可以先讓孩子獨(dú)立的思考完成作業(yè)并自我檢查，完成后，再看一下孩子對(duì)題意理解有沒(méi)有錯(cuò)誤，對(duì)于作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的常用字如：“填一填”“連一連”“涂一涂”要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)，逐步減少孩子作業(yè)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)。

第四，關(guān)于家庭教育

說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，父母是孩子的第一任老師，有的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子教育的必要性和重要性，當(dāng)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)是就開(kāi)始進(jìn)行啟蒙教育，給予孩子耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)。讓孩子自小就有個(gè)好的習(xí)慣，初步辨別好與不好，知道自己該做的和不該做的，所以進(jìn)入小學(xué)就有個(gè)好的開(kāi)端，也有些孩子自身的智力因素不錯(cuò)，但從小沒(méi)有接受很好的熏陶。有的家庭，家長(zhǎng)也很重視，但不見(jiàn)什么效果。還有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子很滿(mǎn)意，認(rèn)為孩子不需要過(guò)多的壓力和關(guān)注。這些孩子在后續(xù)的學(xué)習(xí)中明顯作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)上不能精亦求精，成績(jī)一般，平時(shí)表現(xiàn)自由散漫，不守學(xué)校的規(guī)章制度和課堂的紀(jì)律，甚至值日逃跑，打架罵人。還有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，主要因素可能來(lái)自于家庭和周?chē)h(huán)境。周?chē)瞽h(huán)境，休息環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜，對(duì)孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語(yǔ)都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(zhǎng)太忙疏于管理也是一個(gè)原因，忙，是不可避免的，然而，無(wú)論怎么忙，都不能忘了孩子。工作重要，掙錢(qián)重要，孩子的前途更重要。

北京的一所大學(xué)的校長(zhǎng)講過(guò)一段話，青年獵人到森林里去打獵，父母應(yīng)該給他一桿槍?zhuān)⒔虝?huì)他打獵的方法，而不應(yīng)該為他準(zhǔn)備干糧。是啊，干糧總有吃完的時(shí)候，有了獵槍并且學(xué)會(huì)了打獵，他就一輩子餓不著。最后，真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)及時(shí)地與我們聯(lián)系，溝通，及時(shí)反映孩子在家中的情況，讓我們一起攜手為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)而努力！

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

各位家長(zhǎng)：下午好！

首先我代表學(xué)校對(duì)您們成為我們xx小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)表示歡迎。

通過(guò)生動(dòng)的學(xué)校宣傳片，對(duì)近幾年學(xué)校的教育教學(xué)情況。也有所了解。比較重要的一點(diǎn)。在本地區(qū)我們學(xué)校的學(xué)生到了初中以后深受中學(xué)老師和同學(xué)的歡迎。

分科教學(xué)，小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是我們學(xué)校的特色。

題目“教育孩子，從新開(kāi)始”。一年級(jí)的小同學(xué)，剛剛進(jìn)入學(xué)生階段你會(huì)感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與原來(lái)在學(xué)前有很大不同。在幼兒園里感到每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，小紅花領(lǐng)回一大堆。

進(jìn)入小學(xué)，隨著年齡升高，學(xué)習(xí)任務(wù)加大，孩子之間便產(chǎn)生了分化，家長(zhǎng)們?cè)敢膺M(jìn)行比較。大部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子有不滿(mǎn)意的地方。當(dāng)然都希望自己的孩子更好?？梢哉f(shuō)一年級(jí)最重要，這個(gè)階段學(xué)習(xí)一開(kāi)始跟不上就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的興趣，思維定勢(shì)自己是學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是差學(xué)生。家長(zhǎng)這樣認(rèn)為、老師這樣認(rèn)為、別的同學(xué)這樣認(rèn)為，自己都會(huì)這樣認(rèn)為。相反，開(kāi)頭跟好了，自己就會(huì)有學(xué)習(xí)好的動(dòng)力。路就順著走下去了?？鋸埖恼f(shuō)，整個(gè)六年都給了一個(gè)定位。

下面我就從學(xué)習(xí)的角度，向各位家長(zhǎng)介紹大家所關(guān)心的教育方法問(wèn)題。

一、幫助孩子順利地度過(guò)入學(xué)關(guān)：

俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一點(diǎn)兒也不假，我們的孩子從以玩為主的學(xué)齡前兒童，步入學(xué)校的大門(mén)，成為了一名小學(xué)生，每天要上六節(jié)課，坐在教室里、聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)非常不易，需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。我們成人坐4個(gè)小時(shí)，你想一想！也很累。而今后他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，又關(guān)鍵在這一年，甚至就是目前這幾個(gè)月。（看到中學(xué)生，大道上騎車(chē)，問(wèn)他沒(méi)上學(xué)感冒了。學(xué)都不愛(ài)上了，更別說(shuō)學(xué)習(xí)好了）。一年級(jí)，是一個(gè)人若干年學(xué)校生涯的起點(diǎn)，是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的開(kāi)始，對(duì)他的影響將是何等重要的呀！因此，你們就要向孩子講清上學(xué)的重要性。一名小學(xué)生與幼兒園的小朋友有那些不同點(diǎn)，讓孩子知道自己身份的變更。

對(duì)孩子進(jìn)行思想教育

學(xué)習(xí)的動(dòng)力有兩種，短期的：獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)。長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的：為將來(lái)，社會(huì)目標(biāo)。堅(jiān)持下去的。

對(duì)孩子進(jìn)行艱苦樸素的教育和適當(dāng)?shù)拇煺劢逃ㄎ覀兩詈昧?，但還有相當(dāng)多的貧困生，家長(zhǎng)看電視要有選擇，西部貧困孩子上學(xué)困難；體驗(yàn)教育，賣(mài)東西的站一天；推車(chē)跟著推；我?guī)煼锻瑢W(xué)一個(gè)沈陽(yáng)打工，一個(gè)篩沙子）。學(xué)習(xí)是艱苦的，要教育孩子會(huì)吃苦，一個(gè)能夠吃苦的人吃半輩子苦，一個(gè)不愿吃苦的人一輩子都要吃苦。要向?qū)W生講清這個(gè)道理。

二、其實(shí)，要幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，可從以下幾個(gè)方面著手：

（一）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好一些合適的學(xué)習(xí)用品。準(zhǔn)備幾本語(yǔ)數(shù)的自備本。準(zhǔn)備好鉛筆盒或筆袋，筆袋沒(méi)聲音，比較合適。筆袋里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。一年級(jí)孩子最容易丟文具，所以鉛筆上粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。每天晚上參照學(xué)校的課程表幫助孩子準(zhǔn)備好第二天的課程用書(shū)，帶好一切學(xué)習(xí)用品。剛開(kāi)始的時(shí)候是家長(zhǎng)幫助孩子完成，但到了一定的時(shí)間這些事情要有孩子自己來(lái)完成。

（二）創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境

如何建立良好的家庭環(huán)境，每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；

指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷；

寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；

稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；

友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)情；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；

溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。

如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

（1）在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表（可以自己制作）、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，發(fā)展閱讀的興趣。孩子不是學(xué)您說(shuō)的，是學(xué)您做的，經(jīng)常看書(shū)的媽媽不會(huì)有不愛(ài)看書(shū)的孩子，看書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子改不掉。博學(xué)多聞多半來(lái)自廣泛閱讀，知識(shí)豐富的孩子，學(xué)校功課大體也都優(yōu)秀。做作業(yè)時(shí)，不如我們大家都來(lái)做到一句話：關(guān)掉電視，打開(kāi)書(shū)本。家庭對(duì)孩子的影響。領(lǐng)導(dǎo)人、處長(zhǎng)。每個(gè)家庭希望自己的孩子比自己強(qiáng)，或者跟自己持平。

家長(zhǎng)在旁邊看書(shū)學(xué)習(xí)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。但是有一點(diǎn)很重要，就是家長(zhǎng)不要陪孩子做作業(yè)，不要在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣容易使孩子造成依賴(lài)的心理。孩子做作業(yè)的時(shí)候，你只要讀你自己的書(shū)就可以了。等孩子做完作業(yè)后，你再給孩子做檢查，并給他鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

（3）為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。如一些孩子易懂的童話書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。

（4）教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。

二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。準(zhǔn)備一個(gè)記事本，讓孩子專(zhuān)門(mén)用來(lái)記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。

三是教會(huì)他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實(shí)他們的可塑性很強(qiáng)，多教幾遍就會(huì)自己看了，對(duì)于以后他們自己整理書(shū)包，檢查作業(yè)都有好處。

三、關(guān)注孩子的所學(xué)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

為了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助 我們建議家長(zhǎng)可扮演好以下幾種角色：

1.知情者；每天看一看孩子的作業(yè)本，做到心中有數(shù)。

2.聊天人：孩子回到家，多問(wèn)一問(wèn)學(xué)什么了？有問(wèn)題嗎？

3.傾聽(tīng)者：讓孩子把所學(xué)的英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)、讀讀、把課文、選讀課文、《自讀課本》讀讀、音樂(lè)課上學(xué)的歌曲唱唱。

4.指導(dǎo)者：新教材的容量特別大，老師每節(jié)課的授課內(nèi)容相應(yīng)就多、快，所以有些內(nèi)容就需回家鞏固，尤其是語(yǔ)文的寫(xiě)字，老師面面俱到是不可能的，家長(zhǎng)一定要加以指點(diǎn)，不懂的要及時(shí)與老師溝通。

5.孩子的幫手：開(kāi)放式的課堂教學(xué)，需要收集一些材料，如圖片、實(shí)物或帶著孩子到一些地方去觀察、實(shí)踐，如語(yǔ)文課的《找秋天》。

四、關(guān)于安全衛(wèi)生方面

安全無(wú)小事，現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是生命的全部。學(xué)校在這方面會(huì)常做宣傳和教育，家長(zhǎng)在平時(shí)也應(yīng)經(jīng)常教育孩子注意安全，懂得交通規(guī)則，要學(xué)會(huì)躲避車(chē)輛，不做危險(xiǎn)游戲，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)允許孩子買(mǎi)一些刀類(lèi)或是一頭尖利的玩具，并帶到學(xué)校，這是絕對(duì)不可取的，鉛筆也不要兩頭削得尖尖的，這樣很危險(xiǎn)。也不要隨便爬欄桿或高的地方，加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

最近的秋季流感挺嚴(yán)重的，同時(shí)h1n1甲流在本溪已有確診病例，所以請(qǐng)家長(zhǎng)要引起高度重視。首先保持家里通風(fēng)，并讓孩子在家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，不吃生的東西等等，不要在地上隨意打滾，玩耍，嚴(yán)防細(xì)菌入侵。

一切的瑣事都是為了孩子們有更美好的明天，最后送給大家一句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。

3、平時(shí)要主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來(lái)校來(lái)電（5980881，校長(zhǎng)室，記住老師的電話）均可，及時(shí)溝通，方便教育。

我的發(fā)言就到這里。

xx區(qū)xx小學(xué)

德育部

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（2010學(xué)年第第一學(xué)期）

主講：杜幗珊

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！首先讓我代表學(xué)校歡迎各位的到來(lái)。每學(xué)期我們學(xué)校都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的講座，上學(xué)期是一、三、五年級(jí)，下學(xué)期是二、四、六年級(jí)，目的是構(gòu)建家校緊密聯(lián)系的平臺(tái)，共同商討教育孩子的妙策良方。今天下午我們一年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)由我來(lái)主持，我的遠(yuǎn)景小學(xué)的教導(dǎo)主任，小姓杜。今天我要講的內(nèi)容分為兩部分：一是重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色；二是對(duì)我們一年級(jí)新生家長(zhǎng)提出一些建議。時(shí)間大概是1個(gè)小時(shí)，講到3點(diǎn)半，剛好可以接我們的孩子放學(xué)。我們以往的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都很支持，會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律也很好，希望我們今天到會(huì)的家長(zhǎng)也能給孩子做好榜樣，或許我講得不夠動(dòng)聽(tīng)，但也希望你能配合一個(gè)小時(shí)。謝謝！

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益受到家長(zhǎng)朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來(lái)越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛(ài)德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見(jiàn)家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說(shuō)：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的?！?/p>

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的 主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

一年級(jí)是小學(xué)階段最重要的時(shí)期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是最重要的我想：現(xiàn)在，我們的孩子最需要的是老師的正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)的幫助。所以，我們的教育思想要一致，教育方法也要更適應(yīng)孩子。

一、教育孩子要蹲下身子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛機(jī)滿(mǎn)載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊？可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？”孩子滿(mǎn)臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。

我說(shuō)這個(gè)故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。

其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生：樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒(méi)有了，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B(niǎo)是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽?zhuān)€剩下三只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶。

我想：我們老師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我們的家長(zhǎng)，也要善于蹲下身子欣賞孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)。

我覺(jué)得，“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

二、教育孩子要言傳身教，當(dāng)好孩子的一面鏡子。家長(zhǎng)和老師是孩子鏡子。孩子是我們的影子。在讀者文摘中我看了這樣一篇文章，讓我感慨頗深。想說(shuō)給家長(zhǎng)朋友們聽(tīng)。很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶 奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！?/p>

爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。從這個(gè)故事中我們知道，“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，教育并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在學(xué)校，老師要當(dāng)好學(xué)生的鏡子，為學(xué)生師表；在家里，父母也要當(dāng)好孩子的鏡子，家長(zhǎng)也要為孩子師表；

設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。我覺(jué)得有兩句話說(shuō)得非常好：“字寫(xiě)得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要我們言傳身教

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。讓我們分別從母親和父親的角度來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械穆氊?zé)和角色扮演。

有這樣一則報(bào)道：美國(guó)一名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)一個(gè)人一生的影響，在全國(guó)選出50名成功人士和50名有犯罪記錄者，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們?nèi)松挠绊憽Ｆ渲杏∠笞钌畹氖且幻讓m人士和一名監(jiān)獄服刑犯，因?yàn)樗麄儌z講到了同樣一件事情：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。

來(lái)自監(jiān)獄的犯人說(shuō)道：母親拿出幾個(gè)蘋(píng)果給我們吃，我一眼就相中最大的那個(gè)，還沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，弟弟搶先說(shuō)要那個(gè)最大的，母親責(zé)備弟弟，說(shuō)好孩子要把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是我便說(shuō)要那個(gè)最小的，把大的讓給弟弟。母親聽(tīng)了，非常高興，夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。同時(shí)母親把最大的那個(gè)蘋(píng)果給我，而把小的蘋(píng)果給了弟弟。我得到了我想要的東西，但我從此學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，為了得到我想要的東西，學(xué)會(huì)了不擇手段，以致我現(xiàn)在鋃鐺入獄。

來(lái)自白宮的人士說(shuō)：一天，媽媽拿出幾個(gè)蘋(píng)果，我和弟弟都爭(zhēng)著要那個(gè)最大的，媽媽把最大的蘋(píng)果舉在手里說(shuō)：你們比賽，看誰(shuí)能把門(mén)前的草坪修剪得最快最好，誰(shuí)就能得到它。于是我們兄弟幾個(gè)就比賽，為了得到最大的蘋(píng)果，我盡我最大的努力去修剪，最后，我贏了，得到了最大的那個(gè)蘋(píng)果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的一個(gè)道理，想要得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。

由這則報(bào)道我們就不難理解為什么說(shuō)母親是孩子的第一任老師。你可以教他說(shuō)第一句謊話，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的努力爭(zhēng)第一的人。

我們母親怎樣才能做一個(gè)合格的母親，當(dāng)好孩子的第一任老師呢？

首先，要樂(lè)于做母親，自覺(jué)承擔(dān)起母親的職責(zé)。母親是造人的工作，通過(guò)培育子女完成對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。母親肩負(fù)著多種職責(zé)，但是首要的職責(zé)是養(yǎng)育子女。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依?，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子。”孩子是母親的作品，看著孩子一天天長(zhǎng)大，感受著孩子帶給自己的一個(gè)個(gè)驚喜，享受著親子之樂(lè)，這種來(lái)自心靈的收獲是其他任何事物都無(wú)法比擬的。母親對(duì)孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負(fù)累，也是一種樂(lè)趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺(jué)、本能或者老輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個(gè)好母親。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求?！苯毯⒆幼鋈耍赣H首先要好好做人，因?yàn)樗慕逃Y格不是來(lái)自其他地方，而是來(lái)自她做人的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，來(lái)自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書(shū)。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長(zhǎng)就越順利、越成功。

合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過(guò)程中，時(shí)刻清楚孩子處在何種狀態(tài)，存在哪些問(wèn)題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和諧發(fā)展的人。

合格的母親還要善于施愛(ài)，不能對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)。母愛(ài)不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)心，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)孩子失敗時(shí)的鼓勵(lì)、行動(dòng)時(shí)的信任、傷心時(shí)的安慰、矛盾時(shí)的理解、迷惘時(shí)的指引??在母親博大的母愛(ài)沐浴下，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

有很多媽媽也有不少的困惑，感覺(jué)自己很愛(ài)自己的孩子，也很努力地做一個(gè)好媽媽?zhuān)墒呛⒆訁s不喜歡自己，問(wèn)題出在哪兒呢？那么看看你是不是下面媽媽的一種。

“無(wú)能媽媽”令人失望：娟娟說(shuō)：我喜歡唱歌、跳舞、、繪畫(huà)、剪紙、捏泥巴，可是媽媽都不會(huì)，媽媽對(duì)我的愛(ài)好一點(diǎn)也不感興趣。孩子想從媽媽那里了解很多事情，以滿(mǎn)足自己 的好奇心和求知欲。可是如果媽媽總是一問(wèn)三不知，便會(huì)使孩子感到很失望。要做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽?zhuān)x書(shū)是關(guān)鍵。同時(shí)盡可能抽時(shí)間多陪孩子玩，多和孩子交流。

“電視媽媽”冷落孩子：剛剛：媽媽對(duì)電視劇一集不落，而把我擱在一旁，媽媽把電視看得比我重要。如果媽媽一直與電視為伍，就會(huì)失去和孩子溝通的機(jī)會(huì)。孩子的童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)，陪孩子看一些他們喜歡的節(jié)目。

“苛刻媽媽”束縛孩子：珍珍：媽媽總對(duì)我不滿(mǎn)意，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了很多，可她總覺(jué)得我沒(méi)做好。如果我們對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，而且總是說(shuō)“不”，就會(huì)令孩子經(jīng)常處于不自由，被束縛的狀態(tài)。所以我們不要過(guò)多嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓孩子適當(dāng)自由和放縱。

“攀比媽媽”令人生厭：彤彤說(shuō)：媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說(shuō)我不好，就是表?yè)P(yáng)同事和鄰居的孩子比我強(qiáng)。我們對(duì)孩子的責(zé)備往往會(huì)使她不服氣，甚至反感。媽媽?xiě)?yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，決不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。

“謙虛媽媽”壓抑孩子：青青：在客人面前，我總是喜歡表現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)，但媽媽總說(shuō)我做得不好。在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，真是正常的。孩子的自尊心有時(shí)比大人還強(qiáng)，批評(píng)他們會(huì)引起強(qiáng)烈反感，喪失信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

親愛(ài)的女性家長(zhǎng)們，你是上面這幾種媽媽嗎？那么趕緊行動(dòng)起來(lái)，改正自己，多學(xué)習(xí)，多溝通，多理解我們的孩子吧！

下面說(shuō)一說(shuō)父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當(dāng)代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實(shí)際上，父親與母親教育孩子各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可，正像傅雷先生所說(shuō)：“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的，失去一方就沒(méi)有了平衡。”

有一則笑話是這樣說(shuō)的：忙碌的父親抓起公文包要去單位加班，但是被女兒攔住不放。父親問(wèn)女兒需要什么？女兒搖搖頭，說(shuō)她什么也不需要，父親說(shuō)，那寶貝你想干什么呢？女兒說(shuō)，爸爸，我想變成你的公文包。

一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢(qián)養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”;有的認(rèn)為只要自己多掙錢(qián)，為孩子提供成長(zhǎng)所需要的良好的物質(zhì)保障，就是一個(gè)合格的父親。殊不知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要母愛(ài)，同樣需要父愛(ài)，他們渴望與父母的交流合作，絕對(duì)不希望父親只是一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)器。

男孩子需要父親的愛(ài)，父親讓兒子成為男子漢。陽(yáng)剛之氣是男人之所以成為男人的根本特征，但是女性化的教育使越來(lái)越多的小男孩缺乏陽(yáng)剛氣。讓兒子成為男子漢，父親的影響至關(guān)重要。

模仿是兒童性別角色認(rèn)同的基本途徑，男孩最初是在家里模仿父親，進(jìn)而模仿其他男人，逐漸形成自己的男性角色。父親為兒子提供一種男人的基本模式，從父親身上，兒子開(kāi)始懂得男人應(yīng)該怎樣待人接物和處理問(wèn)題。由父親帶大的男孩，或者從小與父親接觸表較多的男孩，往往表現(xiàn)出更多“男子漢氣概”,如性格開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、頭腦靈活、身體健壯、充滿(mǎn)活力。父親的男子漢硬派作風(fēng)往往會(huì)在其教養(yǎng)方式中注入陽(yáng)剛之氣。父親知識(shí)面寬廣，往往會(huì)灌輸給男孩一些書(shū)本以外的知識(shí)；父親會(huì)鼓勵(lì)男孩懂得遇事自己動(dòng)手、大膽嘗試；父親對(duì)男孩的壞毛病不遷就，不妥協(xié)；父親總是以朋友和“大男孩”的姿態(tài)，與男孩一起無(wú)拘無(wú)束地玩耍。兒子與父親一起玩，沒(méi)有太多的顧慮，玩得開(kāi)心，也玩得盡興。更為重要的是，在游戲的過(guò)程中，父親教會(huì)了他們什么叫骨氣、什么叫膽量、什么叫堅(jiān)強(qiáng)、什么叫男子漢氣概??

一個(gè)人非常喜歡喝酒，每天下班后，他都要到附近的酒館喝幾杯，經(jīng)常喝到半夜才醉醺醺地回家。有一天，天空下起鵝毛大雪，路上鋪了厚厚的一層雪。下班后，他像往常一樣向酒館走去，走著走著，他聽(tīng)到后面發(fā)出奇怪的聲音，他回頭一看，原來(lái)是放學(xué)的兒子。兒子正順著父親的腳印走過(guò)來(lái)，他的笑臉因?yàn)榕d奮而漲得通紅：“爸爸你看，我正踩著你的腳印呢！這多有趣！”兒子的話讓父親心頭一震，他立刻意識(shí)到：“如果我去酒館，兒子順著我的路走，也會(huì)找到酒館的。”父親馬上改變了行走的路線，向家的方向走去。從那以后，他改掉了喝酒的習(xí)慣，再也沒(méi)有去過(guò)酒館。

父愛(ài)伴隨女兒健康成長(zhǎng)

父愛(ài)不是兒子的專(zhuān)利，女兒同樣需要。父親的關(guān)愛(ài)不僅關(guān)系著女兒的成長(zhǎng)，還會(huì)影響到她們對(duì)異性的認(rèn)識(shí)與交往，甚至未來(lái)的幸福。

父親是女兒形成性別意識(shí)、定位性別角色的第一個(gè)也是最重要的老師。從父親那里，女兒了解到權(quán)威、獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等男性品質(zhì)，也通過(guò)對(duì)比更好地從母親那兒掌握了女性溫柔、善良、耐心、體貼、勤勞等特征。

父親是女兒真正的靠山，是他們的保護(hù)神。父親的智慧與強(qiáng)大、鼓勵(lì)與支持，讓女兒有了安全感，也增強(qiáng)了她們的信心與勇氣。父親對(duì)女兒也有行為表率作用?，F(xiàn)代女孩同樣需要具備在傳統(tǒng)社會(huì)中被認(rèn)為是男性所特有的某些品質(zhì)，如勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)、獨(dú)立自強(qiáng)等，她們可以從父親身上受到熏陶。

父親是女兒的偶像，父親的表現(xiàn)影響著女兒對(duì)異性的認(rèn)識(shí)，父親的形象潛意識(shí)中會(huì)成為女兒選擇男友和改造丈夫的標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)密歇根大學(xué)歷經(jīng)50年的調(diào)查得出一些數(shù)據(jù)，表明了父親在女兒成長(zhǎng)路上的重大責(zé)任。有43％的女兒從父親那里繼承了藝術(shù)天賦。

27％的女孩子成年后認(rèn)為自己對(duì)于服裝的品味來(lái)源于父親。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為數(shù)不少的女孩子喜歡她們的爸爸為她們的著裝出謀劃策。

53％的女兒成年后回憶，她們?cè)诟赣H那里獲得了更為豐富的知識(shí)。尤其是在歷史、自然科學(xué)以及國(guó)際關(guān)系等女孩子通常不感興趣的學(xué)科方面。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，父親不僅要承擔(dān)起子女的教育責(zé)任，更要把它做好。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、克服大男子主義。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個(gè)好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無(wú)視妻子的存在，由自己說(shuō)了算。要與妻子共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍，共商教子大計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。

奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂(lè)中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開(kāi)始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂(lè)師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說(shuō)，沒(méi)有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛(ài)，是無(wú)法早就莫扎特這樣一位音樂(lè)大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。對(duì)于我們剛剛晉級(jí)的一年級(jí)的小學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們又應(yīng)該怎樣做呢？

孩子從幼兒園大班畢業(yè)到進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)，標(biāo)志著一個(gè)新階段的開(kāi)始。它包含著一系列重大的轉(zhuǎn)折與變化。

學(xué)習(xí)要求提高 幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，著重對(duì)孩子進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，只傳授周?chē)瞽h(huán)境中粗淺的知識(shí)，不重視能力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)興趣地培養(yǎng)，對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。小學(xué)是實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)，以上課為主要活動(dòng)形式，必須根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材進(jìn)行系統(tǒng)教育，并達(dá)到特定的質(zhì)量要求。

生活作息變化

幼兒在園時(shí)間較長(zhǎng)，以游戲活動(dòng)為主，每天只有1—2次正規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且每次時(shí)間不超過(guò)30分鐘。孩子入學(xué)后，正規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)增多。出了早讀課外，周二、三、四上午有3節(jié)課，周一、五還四節(jié)課，下午2節(jié)課，課間休息和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間也沒(méi)有在幼兒園時(shí)間長(zhǎng)。這些變化會(huì)加重孩子神經(jīng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。所以入學(xué)初期孩子往往感到不適應(yīng)。

另外，進(jìn)入小學(xué)后，人際關(guān)系比在幼兒園時(shí)復(fù)雜，學(xué)習(xí)環(huán)境也、教育內(nèi)容、教育方法也有差別。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)發(fā)生的這種質(zhì)的變化，就像孩子從水中的小蝌蚪變成陸地上的小青蛙，層出不窮的問(wèn)題將出現(xiàn)在他們的面前?；顒?dòng)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，讀書(shū)與游戲被認(rèn)為是兩極化的事情；人際關(guān)系多樣化了，父母老師有著更高的要求與期望等。面對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)，孩子們產(chǎn)生了各種各樣的心理矛盾。如期待、欣喜與擔(dān)憂的矛盾,紀(jì)律約束與自主自由的矛盾，依賴(lài)與自立的矛盾，求知與貪玩的矛盾，等等。

要讓孩子在這一系列的轉(zhuǎn)折與變化中順利適應(yīng)，并形成積極穩(wěn)定的入學(xué)傾向，家長(zhǎng)必須幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備工作，使孩子愉快、輕松地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

心理上的準(zhǔn)備

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地增加孩子安靜活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，如，剪紙、捏人、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，這些活動(dòng)可以養(yǎng)成兒童一心一意、不講話、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認(rèn)真做事的習(xí)慣，以便入學(xué)后能盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。開(kāi)始的時(shí)間可以是20分鐘，以后在逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。

認(rèn)真與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事情自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天老師將要教的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍，有錯(cuò)及時(shí)訂正等。

生活上的準(zhǔn)備

固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，教會(huì)孩子將故事書(shū)、課本、練習(xí)本等分類(lèi)擺放；營(yíng)造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛(ài)和珍惜自己的“小天地”。

培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按照課程表自己整理書(shū)包，收拾文具。教孩子形成吃飯時(shí)的好習(xí)慣。對(duì)于吃飯磨蹭的孩子逐漸縮短其吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯、節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。

物質(zhì)上的準(zhǔn)備 在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌椅子高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全隊(duì)的，給孩子畫(huà)一顆星，不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)每周或者每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于一年級(jí)新生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做： 一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿(mǎn)足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂(lè)于解答孩子提出的問(wèn)題。

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體說(shuō)，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達(dá)得清?！北热缈措娨晻r(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問(wèn)題，看看孩子是否聽(tīng)懂了；聽(tīng)聽(tīng)孩子的回答，聽(tīng)他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書(shū)、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書(shū)時(shí)坐姿端正，愛(ài)想愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題，正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

在一個(gè)月左右過(guò)后，入學(xué)新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì)孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

五是強(qiáng)化安全教育 新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見(jiàn)不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為了我們孩子的進(jìn)步共同努力。

謝謝大家！

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第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好!

今天，是本學(xué)期第二期家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課的日子，我謹(jǐn)代表全校師生感謝家長(zhǎng)的光臨，同時(shí)懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理、建設(shè)、教育教學(xué)等各個(gè)方面提出寶貴意見(jiàn)。

今天我主要想同家長(zhǎng)朋友們交流三個(gè)話題：良好習(xí)慣、共同學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)(學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣)

相信大家一定都很熟悉這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币馑际钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識(shí)重要的多。這一點(diǎn)大家有認(rèn)識(shí)但重視不夠。所以無(wú)論是我們做老師的，還是做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起。當(dāng)然，“習(xí)慣的培養(yǎng)”這個(gè)話題很大，內(nèi)容也很多。所以今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先是做人、做事的習(xí)慣

1、講誠(chéng)信誠(chéng)信，是一種難能可貴的品質(zhì)。它將給人帶來(lái)成功和幸福。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子成功和幸福，自然就希望孩子成為誠(chéng)信可靠的人。可大多數(shù)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都有過(guò)說(shuō)謊的經(jīng)歷。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的說(shuō)謊視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，于是任其發(fā)展;有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊則如臨大敵，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)甚至打罵。這兩種做法都不利于改變孩子說(shuō)謊的不良行為，甚至還有可能強(qiáng)化。

其實(shí)孩子的說(shuō)謊是由原因的：有的為了“保護(hù)”自己而說(shuō)謊;有的為了炫耀而說(shuō)謊：有的為了取悅他人而說(shuō)謊;有的為了逃避父母的責(zé)罰而說(shuō)謊……所以，我們應(yīng)了解孩子說(shuō)謊的原因和心理因素，冷靜分析，這才是正確的方法。

這里給家長(zhǎng)兩點(diǎn)建議：

一：給孩子樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。家長(zhǎng)要求孩子講誠(chéng)信，首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會(huì)受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒(méi)有兌現(xiàn)。孩子的希望落空后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己，就會(huì)從父母身上得到一些經(jīng)驗(yàn)，一旦這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為孩子說(shuō)謊的行為時(shí)，作父母的恐怕要后悔莫及了。

二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的手段，另一方面也是約束家長(zhǎng)自己對(duì)承諾的兌現(xiàn)。要經(jīng)常大聲對(duì)你的孩子說(shuō)：不兌現(xiàn)承諾是可恥的行為;光說(shuō)是不管用的，要采取果斷措施讓孩子接受懲罰，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發(fā)現(xiàn)：不兌現(xiàn)承諾是要吃苦頭的。但別忘了在懲罰孩子之后，和孩子“重新簽約”。重新簽約是給孩子臺(tái)階下，也是給孩子新機(jī)會(huì)。

2、有愛(ài)心

有愛(ài)心，心中有他人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長(zhǎng)要及早教育孩子具有這種品德。

“有愛(ài)心”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。如今的孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，要啥給啥。父母的悉心，培養(yǎng)了孩子的毛?。撼元?dú)食，想干啥就非得去做，不管別人的感受。孩子從小在父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛(ài)中泡大，卻從不覺(jué)得愛(ài)的珍貴，認(rèn)為給予他的是天經(jīng)地義的。他們不知道長(zhǎng)輩對(duì)他們所做的一切都是在愛(ài)他，他們并沒(méi)有因?yàn)檫@些愛(ài)而有感受，有感動(dòng)。這樣的孩子心中就缺少愛(ài)。那么如何培養(yǎng)這人類(lèi)最寶貴的情感呢?

建議一：愛(ài)他要讓他知道。不要說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的，要告訴你的孩子這是媽媽對(duì)你的愛(ài)。要讓他體會(huì)到身邊的人是在愛(ài)他，要讓他體會(huì)到幸福，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。學(xué)校一直在對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，例如：婦女節(jié)，教師節(jié)，“情牽西南，愛(ài)在春天”等活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩身邊的人，感恩社會(huì)。在日常生活中，爸爸媽媽要互相關(guān)心，比如吃飯時(shí)，爸爸沒(méi)回來(lái)，媽媽要提醒孩子給爸爸留飯留菜或耐心等待爸爸。當(dāng)孩子學(xué)著給父母做一點(diǎn)事時(shí)，哪怕是給父母倒杯茶、拿支筆，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

建議二：言傳身教，以身作則。父母要做出榜樣，主動(dòng)、熱情地關(guān)心家人或其他人。例如：孩子和媽媽一起坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)一位老人，孩子要起身讓座，可媽媽不準(zhǔn)，而且把頭轉(zhuǎn)向窗外。乍看之下，也許是一件小事，但在孩子心靈上，卻可能會(huì)留下陰影，也許他從此永遠(yuǎn)也不會(huì)給老弱病殘讓座，從此失去了關(guān)心別人的好品格。

3、講禮儀

教育孩子講究禮儀是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課。作為開(kāi)發(fā)區(qū)的窗口學(xué)校，我們一直致力于對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：學(xué)校一直堅(jiān)持的“校園門(mén)前一條街”的清潔活動(dòng)，就是期望通過(guò)孩子的實(shí)踐體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的辛苦，從而養(yǎng)成文明的習(xí)慣。在實(shí)施的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們一面撿垃圾，一面制造垃圾，吃完的早餐袋、垃圾袋隨手亂扔，沒(méi)有入垃圾桶，根本原因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。這里，懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校從細(xì)節(jié)著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地訓(xùn)練。當(dāng)然，這種訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，需要堅(jiān)持，才能形成好的習(xí)慣。

父母良好的行為舉止是對(duì)孩子最生動(dòng)、最有效的教育。作為家長(zhǎng)，要為孩子樹(shù)立榜樣。說(shuō)到這，我先想讓家長(zhǎng)反思幾個(gè)問(wèn)題：您有當(dāng)著孩子的面亂扔垃圾嗎?您有當(dāng)著孩子的面出口傷人嗎?當(dāng)孩子又不文明的行為時(shí)，您有制止嗎?如果你的答案都是不能，那就請(qǐng)您要試著改進(jìn)了!

生活中有很多父母教育子女要禮貌待人，與人為善，自己卻常常與人發(fā)生摩擦?xí)r，一不留神就口吐臟話了。所以，作為家長(zhǎng)必須 “修身養(yǎng)性”，注意創(chuàng)建一個(gè)和-諧溫馨的氛圍，讓孩子在和-諧快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

同時(shí)，我們要教育孩子懂得規(guī)則。我們教育孩子舉止要文明，對(duì)人要有禮貌i，就要讓他們從小就懂得，什么是社會(huì)公德，如何遵守社會(huì)公德，哪些是文明的行為。培養(yǎng)孩子文明禮貌‘遵守規(guī)則，可以從兩方面入手：一是講清規(guī)則，二是培養(yǎng)克制能力。

學(xué)校老師平時(shí)很注重這方面的培養(yǎng)，在學(xué)校很好，可回到家，如果家長(zhǎng)不重視，結(jié)果等于零。

推薦《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，這是一位美國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得，他從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)都提出了自己獨(dú)特的教育方法，方法簡(jiǎn)單易行，并行之有效，建議家長(zhǎng)看看這本書(shū)，相信對(duì)您孩子的培養(yǎng)大有益處。

4、會(huì)與他人交往

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校是快樂(lè)的，特別是能多結(jié)交幾個(gè)朋友。但有的家長(zhǎng)又總擔(dān)心自己的孩子沒(méi)有朋友玩，或受到別的同學(xué)的欺負(fù)，那么如何培養(yǎng)孩子會(huì)與人交往呢?

建議一：培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。樂(lè)觀的孩子是比較受歡迎的。樂(lè)觀來(lái)自良好的心態(tài)，父母在平時(shí)要教孩子每天面帶微笑，出門(mén)之前打點(diǎn)好儀容儀表，帶著愉快的心情上學(xué)校。這些都能幫助孩子自信地面對(duì)同學(xué)。告訴自己的孩子：在與同學(xué)交往中，要盡量少麻煩別人，多幫助別人。要學(xué)會(huì)平等地與人相處，不能要求別人聽(tīng)自己的，幫助自己做這做那，如果事事要順自己的意其他的孩子是不會(huì)喜歡你的。

建議二：教給孩子一些交往技巧。如：多使用禮貌用語(yǔ)，孩子主動(dòng)和同學(xué)打招呼問(wèn)好，在與同學(xué)的交往中，寬容同學(xué)的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)，真心誠(chéng)意待人，講信用等這些交往技巧能夠幫助孩子與人交往中獲得他人的好感。

另外想提醒一點(diǎn)：有的家長(zhǎng)喜歡教育孩子“在外可不能吃虧”，甚至只聽(tīng)孩子回家說(shuō)被xx欺負(fù)了就氣的自己去批評(píng)訓(xùn)斥那個(gè)孩子，甚至和對(duì)方家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，大打出手，這種不冷靜的行為不僅不能解決問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)讓您自己孩子變得自私自利。作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子首先看看自己能不能解決與同學(xué)之間的矛盾，如果解決不了，可以告訴老師幫助解決。做父母的應(yīng)該努力讓孩子養(yǎng)成寬容大度的胸懷，學(xué)會(huì)換位思考，這樣做，不僅會(huì)讓他感到快樂(lè)，同時(shí)也給他更大的生活空間與成功的機(jī)遇。

還要注意：重視不良表現(xiàn)的第一次信息;

家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中多表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家……對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、專(zhuān)注

兒童教育專(zhuān)家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專(zhuān)注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾。

建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家里一定要保持安靜。

建議二：讓孩子有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這一點(diǎn)太重要了!現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，不一定是老師留的作業(yè)多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)商，制定一個(gè)時(shí)間表，一經(jīng)制定就要嚴(yán)格執(zhí)行，但不要把時(shí)間排的太滿(mǎn)，切忌一天到晚強(qiáng)迫孩子坐著不動(dòng)，越是這樣，孩子越不能集中注意力。對(duì)于低年級(jí)孩子，如果作業(yè)量超過(guò)了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè)，一部分一部分地來(lái)完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提高學(xué)習(xí)效率。

2、獨(dú)立思考

常見(jiàn)到這樣的父母，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺(jué)，幾乎所有的時(shí)間都卡在父母的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問(wèn)題一律父母來(lái)解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子沒(méi)有了自我，沒(méi)有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知識(shí)，二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但思維能力較差的孩子?？梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開(kāi)拓孩子的智慧極為重要。

建議一：家長(zhǎng)不要做到有問(wèn)必答。許多孩子在遇到疑難問(wèn)題時(shí)，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問(wèn)必答，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問(wèn)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)父母的習(xí)慣，遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處。

建議二：讓孩子自己來(lái)處理問(wèn)題。

孩子的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦，有不明白的地方想問(wèn)老師啦等等，對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去替孩子解決，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計(jì)解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要分析、歸納，需要設(shè)想解決的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處。

最后講一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班五、六十名學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。我們希望通過(guò)交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

第二個(gè)話題：共同學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴(lài)于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的參與。所以我們希望父母能

陪伴孩子，與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

目前，學(xué)校在創(chuàng)建“書(shū)香校園”，“學(xué)習(xí)型組織”，也希望能不斷創(chuàng)造良好的家庭文化——書(shū)香家庭，學(xué)習(xí)型家庭，與孩子一同成長(zhǎng)。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽覀兗议L(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來(lái)的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書(shū)是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，想盡一切辦法來(lái)激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門(mén)。

建議一：協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

許多專(zhuān)家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時(shí)間，既可以和孩子在這一時(shí)間回顧一周的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，又可以在輕松和-諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過(guò)程，也可對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

二、營(yíng)造一點(diǎn)“書(shū)香味”。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，父母可以為孩子建立一個(gè)小書(shū)架，擺上孩子自己的圖書(shū)，例如童話傳說(shuō)、兒童畫(huà)報(bào)、名著等。一旦有了自己的書(shū)架，孩子就會(huì)愿意在自己的書(shū)架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間。能夠擁有自己藏書(shū)的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛(ài)圖書(shū)的人。

建議三：經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館。有計(jì)劃為孩子購(gòu)買(mǎi)一些思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)知識(shí)等方面的經(jīng)典著作，讓孩子反復(fù)閱讀，終身受益。

最后一點(diǎn)建議，也是最重要的，家長(zhǎng)要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，追求新知識(shí)，和孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，用這種勤學(xué)精神影響孩子。

每天給孩子朗讀15分鐘，是美國(guó)教育的秘訣。

假如你愿意犧牲一些休息時(shí)間，每天和孩子一起朗讀，并且向孩子暢談你的閱讀感受，一定是讓孩子無(wú)比欣喜的事，你的孩子也許會(huì)很自然地愛(ài)上讀書(shū)。目前，在學(xué)校讀書(shū)月開(kāi)展的“親子閱讀活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)和孩子一起圖書(shū)，一起學(xué)習(xí)，這是一件非常好的事。愿我們每個(gè)家庭都能陪伴孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

三、健康成長(zhǎng)

孩子的健康成長(zhǎng)是我們培養(yǎng)人的終極目標(biāo)。健康包括：身體健康和心理健康。對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的安全教育，既是孩子健康成長(zhǎng)的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。

一直以來(lái)，“安全教育”是我們工作最關(guān)注的重點(diǎn)，我們都努力去創(chuàng)造這個(gè)美好的環(huán)境，讓學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

先給大家介紹一下學(xué)校的一些主要做法;

首先，針對(duì)疾病防治工作，我們每天進(jìn)行晨檢。了解學(xué)生出勤、身體等情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

其次，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育工作。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期定期開(kāi)展消防安全、疏散演練等活動(dòng)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的逃生能力。

再次，通過(guò)各種方式，強(qiáng)化學(xué)生的安全行為。

如：行走安全：我們經(jīng)常教育孩子文明行走，上下樓梯靠右行;

交通安全：我們一直強(qiáng)調(diào)，未滿(mǎn)12歲的孩子嚴(yán)禁騎自行車(chē)上學(xué)，這項(xiàng)工作的落實(shí)需要得到高年級(jí)家長(zhǎng)的支持。希望家長(zhǎng)提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車(chē)。

目前，學(xué)校有不少孩子的包車(chē)上學(xué)，建議家長(zhǎng)一定要選擇手續(xù)齊備、車(chē)況良好的車(chē)輛，千萬(wàn)不要坐黑車(chē)，一旦出現(xiàn)事故，后果十分嚴(yán)重。

對(duì)于孩子放學(xué)的接送安全，學(xué)校一直在想辦法，同樣也希望得到家長(zhǎng)的鼎力支持。由于學(xué)校校門(mén)口比較窄，也屬于單行線，希望有車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)從新竹路西進(jìn)入，從東邊出，同時(shí)也希望家長(zhǎng)等候孩子時(shí)能按學(xué)校的要求等候孩子，一來(lái)保證道路暢通，二則可以防止擠傷孩子。同時(shí)希望低年級(jí)的家長(zhǎng)一定在制定的位置接孩子，接走時(shí)要告知班主任，確保安全。家長(zhǎng)如臨時(shí)有事不能按時(shí)來(lái)接孩子時(shí)，要提前跟老師聯(lián)系，或自己交代孩子在學(xué)校等候，不能自己回家。并常提醒孩子沒(méi)得到家長(zhǎng)同意的不要自作主張到親戚家或同學(xué)家玩，更不能跟陌生人走，以免發(fā)生意外。我們要通過(guò)這些教育提高孩子的安全意識(shí)。

近段時(shí)間，福建盛廣東雷州、江蘇泰興市等中小學(xué)、幼兒園頻發(fā)兇犯持刀砍傷師生的嚴(yán)重事件。此事件引起了教育局、學(xué)校的高度重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，維護(hù)師生生命及校園財(cái)產(chǎn)安全，我們采取了一系列的安全防范措施：

(一)落實(shí)了“一校一警”，在認(rèn)真分析了學(xué)校安全事故發(fā)生的性質(zhì)和特點(diǎn)后，我校迅速與法制、城-管副校長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們組織人力于上學(xué)、放學(xué)時(shí)段對(duì)學(xué)校門(mén)口及周邊進(jìn)行治安巡查，配合學(xué)校做好學(xué)生安全管理工作。關(guān)南派出所民-警定期到校指導(dǎo)校園安全工作，警官表示將盡最大力度為學(xué)校師生保駕護(hù)航。

(二)成立了“護(hù)校隊(duì)”，每天除保安巡查外，還安排6名教師在校門(mén)巡查，并申請(qǐng)配備防御性器械，以確保安全。

(三)進(jìn)一步嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，嚴(yán)把進(jìn)校關(guān)，并建立外來(lái)人員入校辦理登記制度。對(duì)于與班主任預(yù)約的家長(zhǎng)進(jìn)入校園，必須有班主任的親筆聯(lián)系函，或電話確認(rèn)身份后，方可進(jìn)入學(xué)校;學(xué)生上課期間，有家長(zhǎng)中途送物品的，請(qǐng)您將物品教保安人員手上，以保證學(xué)校的有序秩序。和-諧校園，平安校園離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持與理解。

保護(hù)孩子是必要的，但保護(hù)只是一種被動(dòng)的措施，教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己才是最重要的。

作為家長(zhǎng)我們可以從以下方面入手：

(1)進(jìn)行超前教育。安全問(wèn)題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果無(wú)法挽回。因此，在安全方面超前教育是關(guān)鍵，我們也盡可能防患于未然，把功夫下在前面。

(2)增加生存體驗(yàn)。一個(gè)人有較豐富的經(jīng)歷，也會(huì)有較多的體驗(yàn)。我們不要對(duì)孩子要求太多，而應(yīng)該在其人身安全不會(huì)受到影響的前提下，放手讓孩子去嘗試和探索，以增強(qiáng)其生存體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情況。如果學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展有關(guān)安全教育活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)大力支持，讓孩子參與。

(3)加強(qiáng)親子溝通，當(dāng)好安全向?qū)?，家長(zhǎng)應(yīng)努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子將其感到奇怪、或遇到不對(duì)勁的事情告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行安全追蹤，并“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行相關(guān)的安全教育，當(dāng)好孩子的安全向?qū)А?/p>

我相信大家都是安全文明的好駕駛員，是我們孩子們的榜樣。安全文明，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，我們便擁有快樂(lè)、健康的每一天!

最后引用一句格言與大家共勉：

給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走;

給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排;

給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決;

給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng);

給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇;

給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。

還有很多話題想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任，各位班主任會(huì)傾心與家長(zhǎng)交流，反饋學(xué)生情況，指導(dǎo)家庭教育，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，也歡迎家長(zhǎng)給我們學(xué)校多提寶貴意見(jiàn)

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)放棄休息時(shí)間前來(lái)參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的真誠(chéng)理解和大力支持，感謝大家為我們創(chuàng)造了一個(gè)家庭與學(xué)校溝通情感、交流育人大計(jì)的機(jī)會(huì)。

上學(xué)期在各位家長(zhǎng)的支持配合下，學(xué)校組織了兩次全校的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，并舉辦了一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以及一年級(jí)部分家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，評(píng)選了36名“為國(guó)教子”好家長(zhǎng)。本來(lái)上學(xué)期安排的三四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校迎接各條線的檢查驗(yàn)收、舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩活動(dòng)等原因沒(méi)有如期進(jìn)行，在這里希望得到家長(zhǎng)們的諒解。上學(xué)期許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)之后的反饋表中向?qū)W校提出了許多誠(chéng)懇的意見(jiàn)和建議，比如一些家長(zhǎng)提出：家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)形式要多樣化，學(xué)生的伙食條件要有保障，學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施要改善等等。我們盡學(xué)校最大的努力進(jìn)行整改，在這里我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工向這些為學(xué)校發(fā)展出謀劃策的家長(zhǎng)表示衷心地感謝，并希望你們一如既往，關(guān)心學(xué)校的教育教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)校的服務(wù)工作，發(fā)揮你們的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展大局獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這學(xué)期我們將組建由家庭教育專(zhuān)家、學(xué)校家委會(huì)成員、“教子有方”好家長(zhǎng)、班主任組成的“古華小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校講座團(tuán)”，緊緊抓住家庭教育的困惑點(diǎn)和家長(zhǎng)的需求，用鮮活的事例、豐富的人文知識(shí)為家長(zhǎng)作家庭教育的指導(dǎo)。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中改變教師唱“獨(dú)角戲”形式，倡導(dǎo)開(kāi)展“家長(zhǎng)沙龍”、“家庭互助苑”活動(dòng)，通過(guò)“互動(dòng)、雙贏、發(fā)展”，使家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，用身邊的人、身邊的事來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)，使一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)得到分享，達(dá)到家?；?dòng)、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)。我們還將組織二、三、四、五年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，感受新教材對(duì)家庭教育的要求，促進(jìn)轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念，協(xié)同學(xué)校為孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，身心發(fā)展提供優(yōu)良家庭環(huán)境。本學(xué)期以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為主題，開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)（讀書(shū)節(jié)）、家庭健康教育活動(dòng)、家庭美德建設(shè)活

動(dòng)、家庭親子活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)確立終身學(xué)習(xí)的理念引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將評(píng)選表彰一批“古華小學(xué)學(xué)習(xí)型示范家庭”以及做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭論文、版面的評(píng)選工作。

今天的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)分四部分內(nèi)容，首先有校長(zhǎng)就校園安全工作以及其他方面的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，然后有我圍繞“營(yíng)造溫馨健康的家庭培養(yǎng)信心成功的孩子”這個(gè)主題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，和大家一起探討，第三部分是各班的“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)介紹后由班主任組織家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)、暢所欲言，談?wù)剬?duì)家庭教育的困惑或?qū)W(xué)習(xí)型家庭的認(rèn)識(shí)，最后有任課老師提一些要求。

營(yíng)造溫馨健康的家庭培養(yǎng)信心成功的孩子

（先介紹哈佛學(xué)子貝尼的成功原因）

各位家長(zhǎng)都有這樣的感觸，孩子年齡越低，對(duì)孩子的期望越高。在幼兒園里幾乎每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，小紅花領(lǐng)回一大堆，于是開(kāi)始做望子成龍，望女成鳳的好夢(mèng)。

進(jìn)入小學(xué)，隨著年齡升高，學(xué)習(xí)難度加大，孩子之間便產(chǎn)生了分化，行為習(xí)慣各不相同，思想覺(jué)悟優(yōu)劣明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度相距較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)熱情有高有低，能力素質(zhì)差距拉大。

為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現(xiàn)分化呢？除了天賦有高有低之外，還有幾種原因：（1）有的家長(zhǎng)以為學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)，孩子大一點(diǎn)了有老師教育很放心，做家長(zhǎng)的想輕松一點(diǎn)。（2）也有一部分家長(zhǎng)在為孩子付出許多得到的卻是失望后，便喪失信心，放任自流或者采用嘲笑挖苦，恐嚇威脅，強(qiáng)迫教育等不恰當(dāng)?shù)慕逃侄?。?）有一部分家長(zhǎng)則一味地溺愛(ài)孩子，想把自已小時(shí)候得不到的幸福在孩子身上補(bǔ)償。（4）還有一部分家長(zhǎng)只忙于自已工作了賺錢(qián)，忽略了做父母的哺育子女的責(zé)任，古

人云：養(yǎng)不教、父之過(guò)。（5）更有些家長(zhǎng)迷戀于上網(wǎng)，打麻將，這給學(xué)生的精神帶來(lái)不良影響??。盡管學(xué)生后進(jìn)的原因更多，但最主要是家長(zhǎng)失去信心、放棄努力。

因此，作為家長(zhǎng)很有必要針對(duì)自已的孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚囵B(yǎng)孩子，如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何實(shí)踐、如何創(chuàng)新、如何生存，關(guān)鍵是如何充滿(mǎn)自信。只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

我在這里提幾個(gè)想法，供家長(zhǎng)去思考。

1、家庭教育最好的方法是真愛(ài)孩子。指你真正關(guān)愛(ài)孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛(ài)的熱情還不夠，還要有愛(ài)的能力，更要有愛(ài)的藝術(shù)，放松了不好過(guò)嚴(yán)也不好，要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的不容易。

2、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭的環(huán)境，開(kāi)展健康有益的家庭活動(dòng)，并以自已的良好人格，文明的言行，創(chuàng)新意識(shí)，孝敬長(zhǎng)輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自已的孩子。不要去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé)，想想我們有沒(méi)有得過(guò)且過(guò)的思想，不要去怪孩子不勤奮學(xué)習(xí)，想想自已晚上有多少時(shí)間在看書(shū)、學(xué)習(xí)、工作，我聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)：“你們家長(zhǎng)倒舒服，看看電視，打打牌，家里我最苦，白天讀書(shū)，晚上還有作業(yè)，考試不好，表現(xiàn)不佳你們還要批評(píng)我。因此家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處的以身作則，成為子女的楷模。（學(xué)習(xí)《古華小學(xué)學(xué)習(xí)型星級(jí)家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》）

3、用心激勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，才能不斷產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍。我和我們的老師常常用這句話來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為：“說(shuō)你好，真的好，不好也好。說(shuō)你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵?shí)謊言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理，在激

勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來(lái)說(shuō)：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒(méi)達(dá)到要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來(lái)越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來(lái)越差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿(mǎn)信心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到期望，看到光明。

4、支持教師，家校形成合力。我們對(duì)教師提倡爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，讓家長(zhǎng)成為老師的副班主任，我在這里想提倡家長(zhǎng)要贏得教師支持，讓教師成為家長(zhǎng)的知心朋友這樣教育的合力就形成了：（1）家長(zhǎng)要老師多溝通，家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問(wèn)題要讓教師了解，以便教師做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥；（2）家長(zhǎng)應(yīng)尊重并信任孩子的老師，相信教師所采取的措施是有效的，相信教師教學(xué)能力和個(gè)人人格，家長(zhǎng)這種信任與尊重傳輸給孩子，讓孩子也尊重教師，從而對(duì)教師產(chǎn)生崇敬的心理，并愿意積極投入學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。（3）家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹(shù)立威信，有的家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法?？梢赃@樣說(shuō)，我校全體教師事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而且總體的水平較高，中老年教師有中老教師的優(yōu)勢(shì)，青年教師有他們的青春活力，我們學(xué)校和教師只有一個(gè)目的，把學(xué)校辦好，把學(xué)生教育好，讓家長(zhǎng)盡量放心，即使工作中真的有什么失誤或不足，那一定是考慮不周，方法不當(dāng)造成，因此我們歡迎大家多提意見(jiàn)建議，我們一定盡全力加以整改，努力讓更多的家長(zhǎng)滿(mǎn)意。我們追求的目標(biāo)是：我們教育學(xué)生五年，要為他們今后五十年著想，這也是家長(zhǎng)所希望的，由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的目的是一致的，還有什

么理由相互之間不配合支持呢？

我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。這方面的例子大家電視里、報(bào)紙上看到的，廣播里聽(tīng)到的肯定很多，比如去年云南大學(xué)學(xué)生馬家爵殺害四名大學(xué)生的案件在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響和深刻的思考，也為家長(zhǎng)敲響了警鐘，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)固然重要，但是心理素質(zhì)、品德行為更為重要。

因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿(mǎn)自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，“想信自已行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我去那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自已行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行?！?/p>

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的無(wú)微不至，無(wú)限關(guān)愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的千方百計(jì)，千言萬(wàn)語(yǔ)，千辛萬(wàn)苦，更離不開(kāi)學(xué)生自我激勵(lì)，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強(qiáng)、最佳功能，只有三根弦同時(shí)奏響，才能奏鳴出一個(gè)燦爛的明天。

唐群

2005.3.8