第一篇：培訓(xùn)感受

2014年暑假英語(yǔ)培訓(xùn)感受

今年暑假我非常幸運(yùn)的被派往玉田接受了為期13天的英語(yǔ)培訓(xùn)，13天封閉式，全英式的外教培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，尤其是外籍教師的熱情與感染力，以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，這真的很令人感動(dòng)。13天的課程讓我受益匪淺，久違的英語(yǔ)又能夠脫口而出了，最重要的是Kristin 和Linda兩位美國(guó)教師，不僅能夠讓我們突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行第二語(yǔ)言的習(xí)得研究，還給了我們一種全新的教學(xué)理念。

培訓(xùn)中，兩位老師每天早上第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)，她利用Dictation(聽(tīng)寫(xiě))的形式把這一天的活動(dòng)內(nèi)容傳遞給我們。聽(tīng)寫(xiě)中會(huì)涉及到幾個(gè)很難的詞匯，每次聽(tīng)三遍，聽(tīng)完之后讓我們把句子寫(xiě)在黑板上供大家對(duì)照，然后她邊檢查拼寫(xiě)邊講解里面涉及到的一些內(nèi)容和文化背景，讓我們消化吸收，對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)中涉及的文化知識(shí)大家可以提問(wèn)，她都會(huì)很樂(lè)意為大家分享他們的文化知識(shí)。她們又重點(diǎn)給我們講授了methodology（教學(xué)法），給我們傳授了六種教學(xué)理念，如Grammar Teaching(GT),Cooperative

Language

Learning

(CLL),Multiple Intelligences(MI), Total Physical Response(TPR),Communicative Language Teaching(CLT)and Content Based Instruction(CBI).針對(duì)每一種理念都從Goal,Focus,Teacher’s role and Learner’s role等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，她們常常是一邊講課，一邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情，機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見(jiàn)我們困了或者累了，就會(huì)給我們講一個(gè)小故事，或者做一個(gè)小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時(shí)，學(xué)員們沒(méi)有固定的座位，我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來(lái)參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們要有自信心，要多說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行思維，我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)?；仡櫵?jiàn)所學(xué)，我真的是感慨良多。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：

一、利用策略，激發(fā)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語(yǔ)言能力的提高在很在程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。外教給我們上課，讓我感受最深的是她們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。讓我們真正體會(huì)到教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。如：他們上課前總會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或提問(wèn)的形式去引起學(xué)生的興趣，通過(guò)一些策略使學(xué)生能夠進(jìn)入課文情景。我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)Topic,看似簡(jiǎn)單，但一堂課聽(tīng)下來(lái)能感覺(jué)到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。覺(jué)得外教們對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺(jué)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力都能顧及到。外教們還常通過(guò)下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛(ài)的環(huán)境：通過(guò)多種形式肯定學(xué)生的提問(wèn)，比如，面部表情、手勢(shì)動(dòng)作以及充滿贊賞的話語(yǔ)，尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解，賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想，就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，外教常說(shuō)：“Goodjob！”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì)常說(shuō)：“Good!try again.”

二、尊重英語(yǔ)，給學(xué)生安全的口語(yǔ)環(huán)境

通過(guò)外籍教師的精心講解，我了解了如何較好地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)方法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。其中最為深刻的是，很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。以前上課，強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，這讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。我們?cè)谂嘤?xùn)期間全部是用英語(yǔ)交流，剛開(kāi)始甚至羞澀與外籍教師對(duì)話，總擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)、用詞不當(dāng)，但是我們的外籍老師們總會(huì)耐心微笑著聽(tīng)我們說(shuō)完，當(dāng)我們害羞不敢張口時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我們?Don?t be afraid to make mistakes?（不要害怕犯錯(cuò)）。這份對(duì)英語(yǔ)和對(duì)我們的尊重，讓我們口語(yǔ)迅速提高。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，我覺(jué)得要學(xué)習(xí)外籍教師，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境里，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷提高。

三、小組活動(dòng)，思想碰撞

回想培訓(xùn)的每一個(gè)新教學(xué)理念中都滲透著小組合作學(xué)習(xí)，這也是我們現(xiàn)在高效課堂在極力倡導(dǎo)和推廣的新的學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，外教讓我們采用小組討論的形式，這也給我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，這也給我很大的啟示。每次都是外教給我們一個(gè)話題或布置一項(xiàng)任務(wù)，如在古詩(shī)翻譯的時(shí)候，她給每個(gè)人發(fā)一首古詩(shī)，先讓我們自己翻譯，幾分鐘后抓到同一首古詩(shī)的人結(jié)成小組，六個(gè)人翻譯同一首古詩(shī)，給我們一段時(shí)間去討論和商量，成員之間共同努力，集六個(gè)人的智慧共同完成翻譯任務(wù)，然后謄寫(xiě)在白板上，最后是通過(guò)一人朗讀，五人表演的形式把翻譯展示給大家。還有一次同樣是六人一小組，讓每組的組長(zhǎng)去抽一張紙，上面描述了一個(gè)情景，然后六個(gè)成員共同商量劃分人物角色，編出臺(tái)詞，表演一場(chǎng)話劇，用話劇的形式把紙上描述的情景展示給大家，讓大家去猜。作為老師的我們也像學(xué)生一樣興趣濃厚，積極參與，玩的不亦樂(lè)乎。我認(rèn)為在英語(yǔ)的課堂上，更應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)，在研究中解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在合作中互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共贏的效果?，F(xiàn)在我們學(xué)校也在不斷地嘗試小組合作學(xué)習(xí)，要想達(dá)到很好的教學(xué)效果，老師必須分工合理，任務(wù)明確，并做好幫助和監(jiān)督的工作，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，讓他們真正感受到小組學(xué)習(xí)帶給他們的成功和樂(lè)趣，而不是湊在一起流于形式。

四、教育者心中要永遠(yuǎn)充滿激情

這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”。在這么炎熱的天氣里，教我們游戲、競(jìng)賽、舞蹈的Kristin的衣服總會(huì)被汗水打濕。記得那天天氣非常炎熱，太陽(yáng)高高地掛在天空，因?yàn)閳?chǎng)地的關(guān)系，我們所有學(xué)員和外教匯集在操場(chǎng)上，頂著驕陽(yáng)和酷暑外教叫教我們邊唱邊跳Hocky Pocky，高興極了，幾分鐘下來(lái)汗水濕透了衣服，但沒(méi)有人抱怨，大家都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)當(dāng)中.兩個(gè)外教從來(lái)不遲到，總是充滿耐心地對(duì)待我們的每一次提問(wèn)，她們一天中幾乎沒(méi)什么休息時(shí)間，可每一節(jié)課她們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出應(yīng)付之意……和他們?cè)谝黄穑傆X(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光，對(duì)生活充滿希望。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興地邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。

五.巧妙啟迪，妙筆生花

寫(xiě)作是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語(yǔ)能力的時(shí)刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認(rèn)為無(wú)話可說(shuō)，這就需要教師采用適當(dāng)、巧妙、簡(jiǎn)便的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，她讓我們寫(xiě)過(guò)兩次文章，一是開(kāi)學(xué)初讓我們描述最難忘的一件事情，給了我們很多提示。第二次是畢業(yè)前讓我們回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄印象最深的一次經(jīng)歷。外教讓我們發(fā)散思維，說(shuō)出能想到的相關(guān)詞匯,然后進(jìn)行篩選分類(lèi)，這時(shí)我神奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多實(shí)用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣對(duì)寫(xiě)作教學(xué)最有用。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。

這次的英語(yǔ)培訓(xùn)，給我的英語(yǔ)教學(xué)指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己收獲是挺大的。不僅了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，服務(wù)于學(xué)生，讓我的學(xué)生都擯棄懼怕英語(yǔ)的心理，更加喜歡英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課，為他們初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我校乃至我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

火石營(yíng)譚輝

2014年8月

第二篇：培訓(xùn)感受

培訓(xùn)感受

經(jīng)過(guò)在總部為期10天培訓(xùn)，我本人除了對(duì)“芝麻街英語(yǔ)”品牌有了較深較全面的了解之外，也對(duì)自己的教學(xué)技能的提升有了權(quán)威理論上的支持，行之有效的方法指導(dǎo)。

來(lái)自美國(guó)的“芝麻街英語(yǔ)”，以其獨(dú)有的教學(xué)特色，風(fēng)靡全球，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)。雖然僅僅是一次教學(xué)的培訓(xùn)，但是能感覺(jué)到，在教孩子學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，我們老師本身也是受益匪淺。看到每位負(fù)責(zé)培訓(xùn)的學(xué)術(shù)講師，對(duì)自己所培訓(xùn)的內(nèi)容一絲不茍的精神就是“芝麻街英語(yǔ)”十八個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)“responsibility”的正真體現(xiàn)；而整個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)本身就是“collaboration”的實(shí)力驗(yàn)證?？己谁h(huán)節(jié)，每位考核老師以其 “integrity”的品格，公正客觀地給到每位考核老師適合自身提升的建議和方法。

我們整個(gè)這期培訓(xùn)老師團(tuán)隊(duì)也是讓大家最直接地感受到老師們的“enthusiasm”，樂(lè)于分享，懂得“dedication”。分組考核，大家自信地演繹課程，組員間相互配合，面對(duì)考核老師的犀利點(diǎn)評(píng)，老師們韌勁十足，再接再厲，不斷提升。這些正能量的心態(tài)都是“芝麻街英語(yǔ)”的文化體現(xiàn)。

回歸到自己的10天培訓(xùn)歷程，自己也看到了很多需要提升的地方。對(duì)于兒童心理特點(diǎn)，兒童課程的授課方法及與兒童交流的方式等等，都有了全新的認(rèn)識(shí)。兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，“兒童心理的八大智能”都得益于此次培訓(xùn)。無(wú)論是即將走進(jìn)我們課堂的孩子還是他們的家長(zhǎng)，其實(shí)和現(xiàn)在的我們一樣需要兒童教育方面的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，為此回到校區(qū)，我們的學(xué)術(shù)會(huì)議議題，除教研教材課程特色，授課環(huán)節(jié)，教學(xué)法，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制之外，便是教育講座的專(zhuān)題，既要給到授課老師專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，更要給到家長(zhǎng)教好孩子的科學(xué)方法。

培訓(xùn)之余，老師們的多才多藝也是讓我大開(kāi)眼界。也許，一名合格的兒童老師理應(yīng)就是一名優(yōu)秀的演員，既能歌善舞又善于表演，唯此，才能激發(fā)孩子對(duì)課堂的興趣，而精湛生動(dòng)的表演也可以很好的幫助孩子理解人物，事件的內(nèi)涵。令授課內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，課堂也很生動(dòng)形象，學(xué)生才會(huì)有興趣堅(jiān)持學(xué)下去。畢竟，興趣才是最好的老師。

第三篇：培訓(xùn)感受

培新感悟

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是知識(shí)爆炸的時(shí)代，新的知識(shí)、新的教學(xué)理論層出不窮。尤其是教師要提高自己的教育教學(xué)水平，就得不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)作為教師，應(yīng)不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平，這也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第一次培訓(xùn)是參加的米貴岐老師的如何做一名合格的高校老師。作為一種中職院校的老師，不同于其他高校和高中老師教的學(xué)生，我們的學(xué)生都是十六七歲的年紀(jì)，他們沒(méi)有高考的壓力，他們來(lái)到這個(gè)學(xué)校主要是為了掌握一技之長(zhǎng)，但是教師是人類(lèi)靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,傳播人類(lèi)文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任,教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量和教育成果。

對(duì)學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容，不求全責(zé)備。多關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，不純粹以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。尤其是要尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，多注意照顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要幫助時(shí)，就適時(shí)提供耐心的輔導(dǎo)。平時(shí)，多和這些學(xué)生接觸，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況。要以學(xué)生為本，堅(jiān)信只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、特別是非智力因素，使學(xué)生弘揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、鼓勵(lì)超常。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，正義的代表。

對(duì)于教師而言,首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中,要以學(xué)生為主體,因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類(lèi)靈魂的工程師,首先要樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念,塑造一個(gè)良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命”。成為一名好的中職教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。

當(dāng)今的時(shí)候是信息層出不窮的時(shí)代，新的知識(shí)、新的技術(shù)日新月異。終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。多學(xué)習(xí)一些教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，努力掌握育人的方法。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念，樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀。

人們常說(shuō)：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)在知識(shí)激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)軍，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。在工作中我們愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生要結(jié)合起來(lái)，在上課或是在學(xué)生的生活中，我們都要給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分清是非曲直，這樣才更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中我們教師還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平，不能有偏心的現(xiàn)象出現(xiàn)，也許很多教師則認(rèn)為偏心是難免的，誰(shuí)不喜歡聽(tīng)話學(xué)習(xí)又好的學(xué)生呢，可是我們?cè)谔幚淼臅r(shí)候不要太過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jī)好的學(xué)生，我們更多地要關(guān)注一些邊緣的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生更需要我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有這樣我們的學(xué)生才會(huì)得到更多更大的進(jìn)步。

第二次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何上好一節(jié)課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容。提高課堂教學(xué)水平,向40分鐘要效率,是每一個(gè)教師的追求。教學(xué)目的要清晰明確課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，其中教師起主導(dǎo)作用。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件，在于堅(jiān)持清晰明確的教學(xué)目的，時(shí)刻注意教什么，怎樣教，最后要達(dá)到什么目的。掌握清晰明確的教學(xué)目的，關(guān)鍵在于鉆研教學(xué)大綱和教材，深刻掌握教學(xué)大綱和教材本身的內(nèi)在要求。一些教學(xué)參考資料中，往往明確地指出了每個(gè)單元的教學(xué)目的和要求。教師閱讀參考書(shū)是必要的。但是，只是把《參考資料》上的目的要求，抄在教案上是不解決問(wèn)題的。因?yàn)?，教師如果不深入鉆研教學(xué)大綱和教材，不具體掌握哪些教學(xué)內(nèi)容和哪些教學(xué)目的有內(nèi)在聯(lián)系，自己的教學(xué)目的就會(huì)是空洞無(wú)內(nèi)容的。所以在上課之前，教師應(yīng)十分明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)難點(diǎn)是什么？也就是說(shuō)這節(jié)課你要教什么？怎樣教？最后要達(dá)到什么目的？教師必須心中有數(shù)。只有教師明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)后，才能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，最后達(dá)到良好的教學(xué)效果.目前，我們的教師還脫離不了傳統(tǒng)的教學(xué)，上課還是一問(wèn)一答或串講的多。課堂氣氛也不夠活躍。面對(duì)這些問(wèn)題，我們教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。我們教師要把過(guò)去那種單純教師解釋教材，學(xué)生從教師的講解中學(xué)習(xí)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師共同參與、共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)成為指揮者，而應(yīng)成為一個(gè)平等的參與者。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師則應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而并非單純的知識(shí)傳授者。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生要多關(guān)照。課堂教學(xué)活動(dòng)不能只是老師的活動(dòng)或少數(shù)幾位學(xué)生的活動(dòng)，而是要使全班學(xué)生都活躍起來(lái)，讓他們都能在教學(xué)過(guò)程中受到效益，要讓課堂煥發(fā)生命的活力，就要充分體現(xiàn)教師和學(xué)生雙邊的主體性。教學(xué)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出一種老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生互動(dòng)既包括老師與學(xué)生的互動(dòng)，也包括學(xué)生之間的互動(dòng)。所謂動(dòng)不是無(wú)何止的爭(zhēng)論甚至是毫無(wú)意思的討論，而是思維、情感的動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題。在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。老師還要專(zhuān)心傾聽(tīng)，敢于抓住生成的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作性學(xué)習(xí)，要采用多樣評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流的過(guò)程中也能夠?qū)W習(xí)別人的方法和思路，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，逐步養(yǎng)成與別人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。注重教給學(xué)生學(xué)會(huì)，還要學(xué)生會(huì)學(xué)。學(xué)會(huì)就是學(xué)生接受知識(shí)、積累知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。會(huì)學(xué)就是學(xué)生掌握方法、主動(dòng)探究新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、以及提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。

教師在授課后要有所反思課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處。因此，作為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才會(huì)讓自己在今后的教學(xué)中少走彎路，同時(shí)才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善?？偟膩?lái)說(shuō)，課堂教學(xué)要讓聽(tīng)者感覺(jué)到：精心設(shè)計(jì)，有效控制；教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；積極嘗試，合作探究；師生和諧，氣氛活躍；行云流水，如木春風(fēng)。這雖然有一定的難度，但作為教育工作者這卻是我們堅(jiān)定不移的努力方向。教學(xué)是教育的中心，而教學(xué)的關(guān)鍵就是上課，所以上好每一節(jié)課是教師的責(zé)任。

作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷思考，才能使自己的課堂教學(xué)發(fā)揮最大效益。參加了石家莊經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院針對(duì)任課老師的這幾次培新，每次都讓我感觸頗深，讓我看清自己和優(yōu)秀老師之間的差距，今后我還要朝著自己的目標(biāo)不斷努力，不斷前進(jìn)。

第四篇：培訓(xùn)感受

參加培訓(xùn)的個(gè)人感想

天津商業(yè)大學(xué)租賃學(xué)院 韋顏秋

我有幸于2015年5月19日至23日參加由天津市人社局專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處與天津市發(fā)改委干部培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“天津市自貿(mào)區(qū)融資租賃發(fā)展之路”市級(jí)高級(jí)研修項(xiàng)目的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)五天的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，從中收獲頗豐，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)感受：

第一，此次培訓(xùn)重新定義了培訓(xùn)的新內(nèi)涵，體現(xiàn)了培訓(xùn)中心專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)的精神風(fēng)貌。培訓(xùn)主要邀請(qǐng)了租賃業(yè)界第一線的協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)袖和學(xué)者，這些講師都是業(yè)界的精英和實(shí)踐的親歷者，從理論前沿和運(yùn)作實(shí)踐角度呈現(xiàn)出最客觀、最真實(shí)、最全面的融資租賃知識(shí)和實(shí)踐體系，在培訓(xùn)中注重使用微信群、二維碼名片、分組討論等多種組織形式，力求營(yíng)造交流、溝通、碰撞的學(xué)習(xí)氛圍。在陳德國(guó)主任和袁輝部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)中心員工在會(huì)場(chǎng)布置、培訓(xùn)組織、餐飲服務(wù)等方面充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)和職業(yè)的精神風(fēng)貌，學(xué)員普遍反響良好。此次培訓(xùn)重新了政府部門(mén)主導(dǎo)培訓(xùn)的新內(nèi)涵，取得了更符合實(shí)際、更有針對(duì)性、更具前沿性的培訓(xùn)效果。

第二，通過(guò)此次培訓(xùn)更加堅(jiān)定了融資租賃發(fā)展方向，達(dá)成共識(shí)，提出了相應(yīng)的政策建議。此次培訓(xùn)恰逢國(guó)家“一路一帶”戰(zhàn)略的實(shí)施，恰逢天津自貿(mào)區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，學(xué)員們統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，更加堅(jiān)定融資租賃行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，結(jié)合學(xué)者高瞻遠(yuǎn)矚的知識(shí)視野和實(shí)踐親歷者的所觀所感，認(rèn)識(shí)到天津市融資租賃正處于蓬勃發(fā)展的起步階段，需要各界同仁群策群力從專(zhuān)業(yè)化合作入手，先把行業(yè)做大，經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)期的過(guò)渡，進(jìn)入到行業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)的成熟階段，逐漸把行業(yè)做強(qiáng)，呈現(xiàn)出天津自貿(mào)區(qū)金融創(chuàng)新改革的優(yōu)勢(shì)成果和重要支柱。融資租賃是對(duì)金融體系的重構(gòu)，是對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大支持，其發(fā)展不可能一蹴而就，需要充分利用天津自貿(mào)區(qū)的政策先行先試優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)在飛機(jī)、船舶、機(jī)械設(shè)備、海洋工程結(jié)構(gòu)物等品種上探索政策性阻礙和突破途徑。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我全面領(lǐng)略融資租賃行業(yè)的發(fā)展全貌及未來(lái)發(fā)展前景，深入了解行業(yè)發(fā)展的體制、機(jī)制及未來(lái)策略。深刻感受到發(fā)改委培訓(xùn)中心作為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)平臺(tái)的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。

第五篇：培訓(xùn)感受)

11月上旬，我和南京市國(guó)稅局的30多名新人們一起乘坐大巴前往無(wú)錫。和來(lái)自省內(nèi)其他地市的共近400名新錄用公務(wù)員一起齊聚稅務(wù)學(xué)校，參加江蘇國(guó)稅系統(tǒng)公務(wù)員初任培訓(xùn)。

無(wú)錫稅校依山傍水，綠蔭環(huán)繞，太湖之濱，煙波飄緲，不但風(fēng)景優(yōu)美，而且空氣清新。雖不是在繁華的都市之中，也沒(méi)有巍峨氣派的大門(mén)樓，但在國(guó)稅新兵們的心中，卻是那樣的神圣莊嚴(yán)。這里設(shè)施齊全，食宿方便，雖然時(shí)值11月，卻令人感受到了濃濃的暖意，加上大家的學(xué)習(xí)熱情高漲，真有如陽(yáng)春三月般宜人。

培訓(xùn)期間，學(xué)校安排了相關(guān)課程。有江蘇省國(guó)稅局的領(lǐng)導(dǎo)講話，有稅校的資深老師講課，稅校組織我們學(xué)習(xí)了《稅務(wù)政策法規(guī)》《稅收基礎(chǔ)知識(shí)》《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》等課程，老師們有深厚的理論知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師講得精彩，學(xué)生們學(xué)得專(zhuān)注認(rèn)真，大家就其中的某些論題，進(jìn)行了熱烈的討論。

無(wú)錫城市悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，稅校環(huán)境優(yōu)美，校園文化豐富。課余，學(xué)校安排了參加了拓展訓(xùn)練和豐富的課外活動(dòng)。乒乓球臺(tái)常見(jiàn)銀球閃過(guò)，羽毛球場(chǎng)常聞喝彩之聲，大家還自發(fā)組織還參觀了靈山大佛等無(wú)錫著名景點(diǎn)，緊張的功課之外，有友誼第一的竟賽，還有輕松的游樂(lè)節(jié)目，培訓(xùn)期間的生活可謂內(nèi)容充實(shí)，豐富多彩。

初來(lái)稅校之時(shí)，我的心情還是很復(fù)雜的。既有不再依賴父母的經(jīng)濟(jì)支撐，成年自立的自豪感，又有告別大學(xué)校園的不舍，有對(duì)未來(lái)的憧憬期盼，也有對(duì)新生活新工作，無(wú)處著手的拘束和不適。

但經(jīng)過(guò)20天的緊張學(xué)習(xí)和同齡人的融洽相處，卻使我有了很大的改變。系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)拓展了我的知識(shí)面，深化了知識(shí)點(diǎn)，使我初步掌握了稅收相關(guān)的理論知識(shí)及相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，我在獲得學(xué)校頒發(fā)的“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)之外，還在對(duì)對(duì)稅務(wù)工作重要性的認(rèn)識(shí)和依法履職的責(zé)任感和使命感上得到提高，同時(shí)對(duì)于融入團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神促進(jìn)工作也有了全新的理解。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己稚嫩不足和前輩國(guó)稅人之間的差距。國(guó)稅是為國(guó)聚財(cái)為民收稅的在我們肩頭的重大而又任務(wù)艱巨的責(zé)任，只有努力提升自己的知識(shí)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，才能為今后做好稅收工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)在稅校的學(xué)習(xí)我充實(shí)了自己，不僅樹(shù)立了對(duì)未來(lái)工作的信心，有了底氣和心勁，也對(duì)未來(lái)的工作生活有了具體計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，我弄明白了前段工作中有些疑惑和需要解答的一些問(wèn)題，這也為我今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

在今后的工作中，我要心存高遠(yuǎn)，努力提升自我，好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化知識(shí)和職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的執(zhí)政能力和業(yè)務(wù)水平；學(xué)會(huì)溝通融入，融身到國(guó)稅這個(gè)大家庭之中，學(xué)習(xí)前輩國(guó)稅人的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們嫻熟的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)道德，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)干事，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真做好本職工作。以積極向上的精神狀態(tài)和生活姿勢(shì)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)。為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，奉獻(xiàn)一份自己的力量。