第一篇：校園低碳節(jié)能行動活動總結(jié)

低碳節(jié)能進(jìn)校園活動總結(jié)

在到區(qū)教育局體知后，學(xué)校班子及時組織有關(guān)人員進(jìn)行研究部署，按上級通知要求積極開展活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、具體活動安排：

1、時間：2016年11月8日至2016年12月10日。

2、主題：踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗校園。

3、周一利用升旗儀式時間發(fā)出“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗校園”活動倡議書，號召全校師生從我做起，開始低碳生活。

4、要求每班利用宣傳欄、墻報、手抄報等形式宣傳有關(guān)知識，號召從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

5、開展節(jié)能低碳行動主題實(shí)踐活動。

（1）開展“節(jié)能低碳生活體驗(yàn)日”活動。組織開展“三少三不”體驗(yàn)日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開空調(diào)，體驗(yàn)節(jié)能低碳生活，提高環(huán)保意識。

（2）開展“我為節(jié)能低碳獻(xiàn)計(jì)策”金點(diǎn)子評選活動。讓廣大師生養(yǎng)成節(jié)約資源、綠色生活的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高節(jié)能低碳環(huán)保意識。

（3）開展“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”系列競賽活動。通過開展廣播和班會等活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（4）開展“大手帶小手，小手拉大手，”活動。讓“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”走向每一個家庭，組織學(xué)生利用圩日面向社會進(jìn)行低碳知識的宣傳，發(fā)放倡導(dǎo)低碳生活宣傳材料，使學(xué)生在參與社會實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

二、主要措施：

（一）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，加大宣傳力度，結(jié)合世界環(huán)境日，努力營造活動的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生低碳行動的意識和行為。

（二）高度重視，精心組織。要充分認(rèn)識此次活動的重要性，嚴(yán)密籌劃，積極組織，認(rèn)真落實(shí)，要做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。

（三）豐富活動內(nèi)容，突出活動成效。開展低碳生活系列活動，引導(dǎo)廣大師生在實(shí)踐中牢固樹立環(huán)保意識。要緊緊圍繞“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。

三、主要收獲：

這次校園節(jié)能低碳宣傳周活動，做到了有認(rèn)識、有部署、有活動、有收獲，使活動在社會上傳播更加深遠(yuǎn)，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過本次宣傳活動，全校師生確立了良好的節(jié)能環(huán)保意識，師生們參與環(huán)保事業(yè)自覺性進(jìn)一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛惜資源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，今后學(xué)校將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。讓我們的家園充滿綠色！

西街小學(xué)大隊(duì)部 2016年12月9日

西街小學(xué)班會情況：

孩子們?yōu)榈吞脊?jié)能在認(rèn)真的答調(diào)查問卷

關(guān)于節(jié)能環(huán)保習(xí)慣調(diào)查問卷

姓 名：_________ 班 級：_________ 年 齡：_________ 1.你有隨手關(guān)燈的習(xí)慣嗎？

A有 B偶爾忘記 C經(jīng)常忘記 2.你一般的出行方式？

A 公共汽車 B私有機(jī)動車 C電瓶車 D自行車 E步行 3.你是否經(jīng)常使用一次性產(chǎn)品？

A是 B不是

4.電視機(jī)暫時不用是關(guān)閉電源還是設(shè)置成待機(jī)（睡眠）狀態(tài)？

A關(guān)閉電源 B設(shè)置成待機(jī)狀

5.是否愿意花錢購買比普通產(chǎn)品更貴的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品？ A愿意 B不愿意 6.是否有過“變廢為寶”的經(jīng)歷？ A經(jīng)常有 B偶爾有 C沒有 7.實(shí)行限塑令后，購物時你的做法是： A自備塑料袋 B用籃子紙袋等 C付錢使用商家提供的塑料袋 D看情況

8.你是如何處理你使用過的塑料袋？ A繼續(xù)使用 B扔掉 C看情況而定 9.你在夏天時家里空調(diào)一般開幾度？ A 18-23° B 24-27° C 28°以上 10.你平時是怎么處理生活污水的？ A直接倒掉 B循環(huán)利用

11.你對環(huán)保節(jié)能有何小妙招？

________________________________________________________

第二篇：校園低碳節(jié)能行動

“校園低碳節(jié)能行動”宣傳周活動總結(jié)

在接到縣教育局通知后，學(xué)校班子及時組織有關(guān)人員進(jìn)行研究部署，按上級通知要求積極開展活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、具體活動安排：

1、時間：2013年6月15日至21日。

2、主題：踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園。

3、周一利用升旗儀式時間發(fā)出“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”活動倡議書，號召全校師生從我做起，開始低碳生活。

4、要求每班利用宣傳欄、墻報、手抄報等形式宣傳有關(guān)知識，號召從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

5、開展節(jié)能低碳行動主題實(shí)踐活動。

（1）、開展“節(jié)能低碳生活體驗(yàn)日”活動。組織開展“三少三不”體驗(yàn)日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開空調(diào)，體驗(yàn)節(jié)能低碳生活，提高環(huán)保意識。

（2）、開展“我為節(jié)能低碳獻(xiàn)計(jì)策”金點(diǎn)子評選活動。讓廣大師生養(yǎng)成節(jié)約資源、綠色生活的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高節(jié)能低碳環(huán)保意識。（3）、開展“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”系列競賽活動。通過開展繪畫、作文等競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（4）、開展“小手拉大手，家校齊努力”活動。讓“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”走向每一個家庭，組織學(xué)生利用圩日面向社會進(jìn)行低碳知識的宣傳，發(fā)放倡導(dǎo)低碳生活宣傳材料，使學(xué)生在參與社會實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

二、主要措施：

（一）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，加大宣傳力度，結(jié)合世界環(huán)境日，努力營造活動的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生低碳行動的意識和行為。

（二）高度重視，精心組織。要充分認(rèn)識此次活動的重要性，嚴(yán)密籌劃，積極組織，認(rèn)真落實(shí)，要做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。

（三）豐富活動內(nèi)容，突出活動成效。開展低碳生活系列活動，引導(dǎo)廣大師生在實(shí)踐中牢固樹立環(huán)保意識。要緊緊圍繞“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。

三、主要收獲：

這次校園節(jié)能低碳宣傳周活動，做到了有認(rèn)識、有部署、有活動、有收獲，使活動在社會上傳播更加深遠(yuǎn)，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過本次宣傳活動，全校師生確立了良好的節(jié)能環(huán)保意識，師生們參與環(huán)保事業(yè)自覺性進(jìn)一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛惜資源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，今后學(xué)校將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。讓我們的家園充滿綠色！

大埔中學(xué) 2013年6月22日

宣傳欄

觀看宣傳視頻

宣傳欄

美術(shù)比賽作品

開展自己動手節(jié)能低碳比賽

教室黑板報

節(jié)能低碳簽字儀式

茶陽圩日學(xué)生上街發(fā)宣傳單

黑板報

校園回收垃圾

組織知識競賽

學(xué)生手抄報

大埔中學(xué)“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美好家園”活動方案

一、活動背景：

隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的低碳生活習(xí)慣。

二、活動目的

1、了解“低碳生活”的含義。

2、懂得在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。

3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。

三、活動過程：

第一階段：課題動員階段（利用周一的班會動員）。

1、接觸,討論問題。

2、了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。

3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動的步驟,方法,要求。第二階段：課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題

1、討論本課題應(yīng)該從哪些方面展開調(diào)查呢？

2、經(jīng)過師生共同討論,以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面,確定研究主題。

1、根據(jù)學(xué)生的專長和喜好確定自己的選題,并根據(jù)選題形成小組。

2、各小組成立后,選定組長,小組合作學(xué)習(xí)討論,評價。

3、根據(jù)自己的選題,進(jìn)行小組分工,小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì),實(shí)地考察,撰寫小論文報告等。

1、在學(xué)生自愿成組的前提下,合理調(diào)配各組成員,以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。

2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則(或者合作學(xué)習(xí)評價量規(guī))提供給學(xué)生。

3、組織,指導(dǎo)學(xué)生的小組討論,小組成員分工。形成小組實(shí)施方案

1、各小組向全班分享研究計(jì)劃(方案)

2、小組成員根據(jù)所制定的計(jì)劃,所須完成的任務(wù),所須呈現(xiàn)的成果,共同制定評價標(biāo)準(zhǔn),共同約定,做出怎樣的行動才能評出最高等級,如:五星級等.1、設(shè)計(jì)“研究方案”模版,為學(xué)生制訂研究方案提供指引。

2、設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。

3、設(shè)計(jì)成果展示模版,為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段:課題實(shí)施階段

1、汽車量收集資料活動

本活動采取的形式多樣:走訪,上網(wǎng)下載,上圖書館查閱.活動分兩個階段進(jìn)行,第一階段:組織學(xué)生到市汽車公司采訪專家,第二階段采取分散方式,一部分同學(xué)上網(wǎng)下載,其余的同學(xué)廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。

2、家庭用電調(diào)查活動

學(xué)生對家庭用電情況做調(diào)查,小組統(tǒng)計(jì),知道排放情況.開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。

各小組及時把當(dāng)天活動內(nèi)容集中起來,在小組長的組織下進(jìn)行分析,并做好記錄工作,指導(dǎo)教師主動向各組了解獲得的信息資料。

各活動小組行動結(jié)束后,如實(shí)地向同學(xué)們展示活動中的不足之處,再將所有資料進(jìn)行綜合整理.列出活動主要內(nèi)容,寫出簡單的活動結(jié)論。

1、組織學(xué)生到市汽車公司采訪專家;

2、給學(xué)生一些明確的考察路段和要求;

3、給學(xué)生一些考察重點(diǎn)提示;

4、給組長發(fā)放“活動記錄表”,以用作每次小組活動后收集整理信息。

5、及時跟蹤了解各小組活動進(jìn)行情況,為學(xué)生出謀劃策,當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用,讓學(xué)生隨著活動的開展,不斷修改活動方案,調(diào)整活動方式,保證活動的順利進(jìn)行。

四、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié),反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)

1、各小組分組匯報自己將近一段的研究成果,可以把成果制作成PPT,也可以是一些照片,手抄報,調(diào)查報告等。

2、各成員進(jìn)行自我評價,由小組長收集,整理匯報。

3、小組自評匯報交流。

4、各組長整理匯報資料,召開成果匯報會,宣傳低碳生活50條準(zhǔn)則.5、各成員集成自評,組評,他評和教師評價,填寫完成。

環(huán)保意識應(yīng)貫穿于一個人生活的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

2013年6月16日

第三篇：“節(jié)能低碳”行動活動總結(jié)

“節(jié)能低碳”行動活動總結(jié)

為增強(qiáng)中學(xué)生社會責(zé)任感，提高環(huán)保意識和節(jié)能減排意識，根據(jù)上級文件要求，我校于6月8日至6月14日開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學(xué)生參加節(jié)約資源實(shí)踐活動,讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識，弘揚(yáng)節(jié)約文化，努力建設(shè)節(jié)約型校園。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍。學(xué)校成立了為組長的節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組，確保低碳活動順利進(jìn)行。利用升旗儀式，發(fā)起“低碳生活，綠色校園”行動倡議。利用宣傳欄、黑板報等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個學(xué)生都參與到活動中來。

二、圍繞目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。

1、樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習(xí)慣低碳并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊！低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳；愛護(hù)樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機(jī)動車，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……要創(chuàng)新活動形式，引領(lǐng)學(xué)生樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習(xí)慣。

2、開展“低碳生活體驗(yàn)日”活動組織開展“三少三不”體驗(yàn)日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開空調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，提高環(huán)保意識。

3、開展“師生共建綠色校園”實(shí)踐活動通過開展“師生共建綠色校園”實(shí)踐活動，樹立“節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境”的綠色文化理念，增強(qiáng)廣大師生“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的綠色環(huán)保意識。如教學(xué)樓及時熄燈，節(jié)約用電活動，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，我們教學(xué)樓里有時天光大亮，但電燈依然開著；有時不熱了，空調(diào)依然開著。試想，一個教室有那么多盞電燈，學(xué)校那么空調(diào)，假如每個教室都不關(guān)，那么一分鐘會消耗多少？一個小時會消耗多少？讓學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

4、開展“低碳生活，綠色校園”系列活動

一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園”的師生簽名活動，通過這次簽名活動表達(dá)自己的決心，為“低碳”作出自己應(yīng)有的努力。二是通過組織低碳知識競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過各班召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個學(xué)生都參與到活動中來。四是通過開展低碳知識主題征文比賽活動，讓同學(xué)們就身邊的環(huán)境問題提出了自己的設(shè)想和所見所聞，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，激發(fā)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。五是通過舉辦“我的低碳生活”繪畫，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為低碳生活做貢獻(xiàn)。讓學(xué)生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活,減少生活作息時所耗用能量,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。注意節(jié)電,節(jié)油,節(jié)水,節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起。六是通過辦手抄報的形式積極宣傳節(jié)能低碳的生活概念。七是讓每個學(xué)生學(xué)會低碳貝貝小歌曲，來積極倡導(dǎo)節(jié)能低碳走進(jìn)生活，走進(jìn)內(nèi)心。

通過此次活動，讓“節(jié)能低碳生活的概念深入人心，培養(yǎng)節(jié)能低碳環(huán)保好習(xí)慣的意識，更提高了大家保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的主人翁意識。同學(xué)們紛紛表示要從點(diǎn)滴小事做起，身體力行，為建設(shè)綠色環(huán)保的校園貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

第四篇：低碳節(jié)能活動總結(jié)

光華學(xué)校關(guān)于開展

“節(jié)能低碳，綠色發(fā)展”主題宣傳周活動的總結(jié)

按照《河南省節(jié)約能源條例》和市、區(qū)發(fā)展改革委等部門《關(guān)于2012年全市節(jié)能宣傳月活動安排意見的通知》要求，衛(wèi)東區(qū)決定今年六月份舉辦2012年全區(qū)節(jié)能宣傳月活動，為了響應(yīng)衛(wèi)東區(qū)的號召，結(jié)合我校臨近期末的實(shí)際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點(diǎn)，以師生的日常生活行為為主線，切實(shí)加強(qiáng)全體師生的節(jié)能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣傳周，并開展了一系列的節(jié)能宣傳活動，積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確認(rèn)識國情，增強(qiáng)節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、思想上高度重視、分工上明確，為宣傳周活動的順利開展提供了保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，把開展節(jié)能宣傳教育活動納入了學(xué)校6月份的主要工作議事中，并成立了以張校長為組長的節(jié)能宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由中、小學(xué)政教處周密安排、具體實(shí)施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實(shí)做好了學(xué)?！肮?jié)能低碳，綠色發(fā)展”的教育工作和宣傳工作。

二、突出了低碳節(jié)能宣傳主題，倡導(dǎo)了低碳生活方式。學(xué)校在開學(xué)以來就緊扣“低碳、環(huán)?！?，開展了大型“低碳生活進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”德育教育活動，先后利用升旗儀式活動、主題班會、為教師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應(yīng)2011年 “節(jié)能低碳，綠色發(fā)展” 節(jié)能宣傳周主題，學(xué)校利用周一的例會號召全體教師少開車多騎自行車上班，在校園內(nèi)和家中推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措施，積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費(fèi)、低碳消費(fèi)，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內(nèi)“今天，你低碳了嗎”成了流行語。

三、開展了低碳節(jié)能進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣傳活動。

1、開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動。

在6月13日升國旗儀式上，學(xué)校萬校長向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。并且還滲透給學(xué)生一個道理：思想是行動的主導(dǎo)，只有從思想上真正樹立起節(jié)約的意識，才能使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹鲃?、自覺的行為。

2、在小學(xué)各年級和初中七、八年級開展了一次“低碳節(jié)能”為主題的調(diào)查活動。通過調(diào)查，讓學(xué)生了解自己在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中哪些行為不是“節(jié)能低碳”的行為，并讓他們感受“節(jié)能低碳”對家庭和社會的積極影響。通過這樣的調(diào)查活動，讓學(xué)生體會到“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要我們愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，我們就可以加入進(jìn)來，當(dāng)然，通過這個調(diào)查活動，也讓學(xué)生明白低碳并不意味著要刻意的去節(jié)儉，刻意的去放棄一些生活的享受，要讓學(xué)生明白，只要我們能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

3、在校園內(nèi)利用黑板報、手抄報開展低碳節(jié)能知識宣傳。為創(chuàng)造良好的“低碳節(jié)能”宣傳輿論氛圍，學(xué)校利用黑板報和手抄報等形式，讓“低碳節(jié)能”進(jìn)班級，進(jìn)課堂，讓學(xué)生的身心經(jīng)歷了一次“低碳節(jié)能”的洗禮，既提高了學(xué)生的節(jié)能意識，又豐富了學(xué)生的節(jié)能知識；，擴(kuò)大了宣傳的影響面和廣泛性。

4、發(fā)揮各班的主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。6月15日的主題班會課上，有些班組織學(xué)生進(jìn)行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋，有些班還舉行了“低碳節(jié)能，綠色發(fā)展”倡議簽字儀式??.各班八仙過海，各顯其能,既豐富了低碳教育的形式,又提高了教育的實(shí)效。讓學(xué)生知道，低碳生活對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴生活中做起，從生活小事做起。并讓他們從生活的點(diǎn)滴中，體會到“環(huán)保經(jīng)濟(jì)”和“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”的重要性。

5、強(qiáng)化外在監(jiān)督，將低碳節(jié)能納入班級管理評比。任何形式的教育都不是一朝一夕的事情，都需要經(jīng)常抓，經(jīng)常管，我們學(xué)校向來重視學(xué)生的德育教育，向來重視學(xué)生的節(jié)能意識，政教處每天都組織學(xué)生會對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保情況等進(jìn)行量化打分，對教室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時不關(guān)電扇等現(xiàn)象進(jìn)行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理，在培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識的同時，又體驗(yàn)了節(jié)能環(huán)保的快樂。

總之，通過專題教育活動，讓全體學(xué)生了解了節(jié)能的主要目標(biāo)和總體要求，懂得了節(jié)能的重大深遠(yuǎn)的意義。讓學(xué)生明白：踐行低碳生活理念正成為倡導(dǎo)文明新風(fēng)、傳播綠色文明的具體體現(xiàn)，“低碳生活”不僅應(yīng)該成為一種被廣泛提倡的生活方式，而且應(yīng)該是每一個地球村的居民責(zé)無旁貸的義務(wù)！每一個人的一小步，將是社會向前買進(jìn)的一大步。

“節(jié)能低碳，綠色發(fā)展”主題宣傳周活動的總結(jié)

光華學(xué)校關(guān)于開展

單位：衛(wèi)東區(qū)光華學(xué)校

時間：二0一二年六月

第五篇：節(jié)能低碳活動總結(jié)

十里坪九年制學(xué)校校園“節(jié)能低碳”行

動活動總結(jié)

為增強(qiáng)中學(xué)生社會責(zé)任感，提高環(huán)保意識和節(jié)能減排意識，根據(jù)上級文件要求，我校于9月25日至11月25日開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學(xué)生參加節(jié)約資源實(shí)踐活動,讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識，弘揚(yáng)節(jié)約文化，努力建設(shè)節(jié)約型校園?，F(xiàn)把本活動總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍。

學(xué)校成立了以沈加偉校長為組長的節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組，確保低碳活動順利進(jìn)行。利用升旗儀式，發(fā)起“低碳生活，綠色校園”行動倡議。利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個學(xué)生都參與到活動中來。

二、圍繞目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。

1、樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習(xí)慣

低碳并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊！低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳；愛護(hù)樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機(jī)動車，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……要創(chuàng)新活動形式，引領(lǐng)學(xué)生樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習(xí)慣。

2、開展“低碳生活體驗(yàn)日”活動

組織開展“三少三不”體驗(yàn)日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風(fēng)扇，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，提高環(huán)保意識。

3、開展“師生共建綠色校園”實(shí)踐活動

通過開展“師生共建綠色校園”實(shí)踐活動，樹立“節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境”的綠色文化理念，增強(qiáng)廣大師生“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的綠色環(huán)保意識。如教學(xué)樓熄燈巡查，節(jié)約用電活動，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，我們教學(xué)樓里上完課后經(jīng)凡人往樓空，但電燈依然開著，電扇依然扇著。試想，一個教室有那么多盞電燈，那么多把電風(fēng)扇，假如每個教室都不關(guān)，那么一分鐘會消耗多少？一個小時會消耗多少？讓學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

4、開展“低碳生活，綠色校園”系列活動

一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園”的師生簽名活動，通過這次簽名活動表達(dá)自己的決心，為“低碳”作出自己應(yīng)有的努力。二是通過組織低碳知識競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過各班召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個學(xué)生都參與到活動中來。四是通過開展低碳知識主題征文比賽活動，讓同學(xué)們就身邊的環(huán)境問題提出了自己的設(shè)想和所見所聞，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，激發(fā)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。五是通過舉辦“我的低碳生活”繪畫，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為低碳生活做貢獻(xiàn)。讓學(xué)生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活,減少生活作息時所耗用能量,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。注意節(jié)電,節(jié)油,節(jié)水,節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起。六是通過辦手抄報的形式積極宣傳節(jié)能低碳的生活概念。七是讓每個學(xué)生學(xué)會低碳貝貝小歌曲，來積極倡導(dǎo)節(jié)能低碳走進(jìn)生活，走進(jìn)內(nèi)心。

通過此次活動，讓“低碳生活的概念深入人心，培養(yǎng)低碳環(huán)保好習(xí)慣的意識，更提高了大家保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的主

人翁意識。同學(xué)們紛紛表示要從點(diǎn)滴小事做起，身體力行，為建設(shè)綠色環(huán)保的校園貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

十里坪九年制學(xué)校二〇一二年十一月二十九日