第一篇：李鎮(zhèn)西的報(bào)告心得體會(huì)

2013年合肥市中小學(xué)名師高級(jí)研究心得體會(huì)

——李鎮(zhèn)西報(bào)告會(huì)

鳳陽二中

姚二永

2013年11月29日——12月1日在校教科室的組織和帶領(lǐng)下來到了省城合肥，參加了中國教師教師網(wǎng)和北師大老教授協(xié)會(huì)主辦的班主任培訓(xùn)——“全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想專題大型報(bào)告會(huì)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告——做一個(gè)幸福的班主任。

李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，教育學(xué)博士。中國陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，四川省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，被提名為全國十杰教師，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”（南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生）。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但他在開場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會(huì)同志觀看了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒有看到學(xué)校的建校規(guī)模，沒有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛學(xué)習(xí)了的事跡。多么低調(diào)，多么實(shí)在啊。為了讓坐在后面的老師能夠看到他，他不惜站著講講課（雖然帶著重感冒）?！吧眢w力行，言傳身教”，他的同事也是這次報(bào)告會(huì)又一主講——?jiǎng)⒊眠@八個(gè)字來概括他們的校長(zhǎng)。

“走了很遠(yuǎn)，卻忘記了我們的起點(diǎn)?！薄铈?zhèn)西

欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于教育的演講，讓我對(duì)教育有了更深的理解。李鎮(zhèn)西的教育行為對(duì)我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。

一，愛心與教育

教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對(duì)孩子的愛）。

愛是什么？

李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。（什么是依戀？孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點(diǎn)開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法/？因?yàn)楹⒆觽冇X得因?yàn)橛械拇嬖诙械叫腋＃?/p>

愛是一種理解。什么是理解？李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會(huì)者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么！

愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個(gè)學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級(jí)，依戀班主任？那是應(yīng)為他們信任。怎樣才能取得學(xué)生的信任？信任從尊重開始。（安超的故事）（郭沫若回母校的故事，站在石室中學(xué)門口駐足良久，結(jié)果還是沒有踏進(jìn)去）為什么？只是因?yàn)樗笆呛筮M(jìn)生嗎？不是！而是沒有得到應(yīng)有的尊重而已。

愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。（我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶？）出自臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個(gè)孩子》一書。孩子來學(xué)校的目的是快樂成長(zhǎng)，你讓孩子快樂且浪漫的成長(zhǎng)了嗎？一個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是教育。善待每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無限的浪漫的會(huì)議。（比如，篝火晚會(huì)，踏青活動(dòng)，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會(huì)，元旦晚會(huì)等等）再社會(huì)實(shí)踐中，孩子的浪漫會(huì)議很多。

一、要做最好的老師。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼?羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。二、一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不?！?/p>

“不停的實(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級(jí)突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

關(guān)于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應(yīng)”嗎？第十名的孩子真的比較有出息嗎/？倒數(shù)的孩子就沒有出息嗎？皮格馬利翁在中國做過實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生是需要關(guān)懷、支持、信任和鼓勵(lì)的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個(gè)孩子都會(huì)實(shí)驗(yàn)成功。當(dāng)談及“品牌”“特色”，李鎮(zhèn)西給我們推薦了他寫得一本書《我想辦一所沒有特色的學(xué)校》，他說，特色是凝聚出來的，品牌是實(shí)戰(zhàn)出來的，不是誰賦予的。聽后感觸頗多?！傲夹谋绕放聘匾?，“義務(wù)教育慎談品牌”，“我們要憑良知做事，用常識(shí)思考”“我們要用常識(shí)識(shí)破一些裝腔作勢(shì)的所謂理論”。

《遍地“教育家”》李鎮(zhèn)西說，哪來這么多教育家？當(dāng)成千上萬的“教育家”齊聚人民大會(huì)堂舉辦教育家年度大會(huì)時(shí)也不覺得臉紅，這么對(duì)教育家，為什么中國的教育是現(xiàn)在這樣？

關(guān)于閱讀。李鎮(zhèn)西說，閱讀對(duì)于我們教師和孩子們來說是非常必要的，在報(bào)告中他要求我們教師要多讀書，并且為我們推薦了一些。教育報(bào)刊、教育經(jīng)典和學(xué)生讀物等。

三、做一個(gè)幸福的老師

讓他們因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋！铈?zhèn)西。幸福是一種心態(tài)。

首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛，活潑開朗會(huì)不知不覺地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對(duì)教師工作的倦怠。

再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣。

最后他給我們講了這么一個(gè)小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問他味道怎樣，當(dāng)然咸了；另一半扔湖里再喝湖水，問他味道怎樣，此時(shí)水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關(guān)鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開闊就覺得很快樂，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。

李老師的報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，對(duì)一名教師來說收獲很大，對(duì)我來說不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩意的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加珍惜當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。

第二篇：李鎮(zhèn)西心得體會(huì)

——李鎮(zhèn)西報(bào)告會(huì)

2017年9月23日——9月24日在三穗縣教育與科技局的組織和帶領(lǐng)下來到了銅仁市繼續(xù)教育學(xué)院，參加了 “全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想專題大型報(bào)告會(huì)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告——做一個(gè)幸福的班主任。

李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，教育學(xué)博士。中國陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，四川省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，被提名為全國十杰教師，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”（南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生）。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但他在開場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會(huì)同志觀看了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒有看到學(xué)校的建校規(guī)模，沒有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛學(xué)習(xí)了的事跡。多么低調(diào)，多么實(shí)在啊。為了讓坐在后面的老師能夠看到他，他不惜站著講講課?！吧眢w力行，言傳身教”。

“走了很遠(yuǎn)，卻忘記了我們的起點(diǎn)?！薄铈?zhèn)西

欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于教育的演講，讓我對(duì)教育有了更深的理解。李鎮(zhèn)西的教育行為對(duì)我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。

一，愛心與教育

教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對(duì)孩子的愛）。

愛是什么？

李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。（什么是依戀？孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點(diǎn)開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法/？因?yàn)楹⒆觽冇X得因?yàn)橛械拇嬖诙械叫腋＃?/p>

愛是一種理解。什么是理解？李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會(huì)者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么！

愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個(gè)學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級(jí)，依戀班主任？那是應(yīng)為他們信任。怎樣才能取得學(xué)生的信任？信任從尊重開始。（安超的故事）（郭沫若回母校的故事，站在石室中學(xué)門口駐足良久，結(jié)果還是沒有踏進(jìn)去）為什么？只是因?yàn)樗笆呛筮M(jìn)生嗎？不是！而是沒有得到應(yīng)有的尊重而已。

愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。（我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶？）出自臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個(gè)孩子》一書。孩子來學(xué)校的目的是快樂成長(zhǎng)，你讓孩子快樂且浪漫的成長(zhǎng)了嗎？一個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是教育。善待每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無限的浪漫的會(huì)議。（比如，篝火晚會(huì)，踏青活動(dòng)，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會(huì)，元旦晚會(huì)等等）再社會(huì)實(shí)踐中，孩子的浪漫會(huì)議很多。

一、要做最好的老師。做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼?羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。二、一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不?！?/p>

“不停的實(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級(jí)突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

關(guān)于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應(yīng)”嗎？第十名的孩子真的比較有出息嗎/？倒數(shù)的孩子就沒有出息嗎？皮格馬利翁在中國做過實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生是需要關(guān)懷、支持、信任和鼓勵(lì)的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個(gè)孩子都會(huì)實(shí)驗(yàn)成功。當(dāng)談及“品牌”“特色”，李鎮(zhèn)西給我們推薦了他寫得一本書《我想辦一所沒有特色的學(xué)?！?，他說，特色是凝聚出來的，品牌是實(shí)戰(zhàn)出來的，不是誰賦予的。聽后感觸頗多?！傲夹谋绕放聘匾?，“義務(wù)教育慎談品牌”，“我們要憑良知做事，用常識(shí)思考”“我們要用常識(shí)識(shí)破一些裝腔作勢(shì)的所謂理論”。

《遍地“教育家”》李鎮(zhèn)西說，哪來這么多教育家？當(dāng)成千上萬的“教育家”齊聚人民大會(huì)堂舉辦教育家大會(huì)時(shí)也不覺得臉紅，這么對(duì)教育家，為什么中國的教育是現(xiàn)在這樣？

關(guān)于閱讀。李鎮(zhèn)西說，閱讀對(duì)于我們教師和孩子們來說是非常必要的，在報(bào)告中他要求我們教師要多讀書，并且為我們推薦了一些。教育報(bào)刊、教育經(jīng)典和學(xué)生讀物等。

三、做一個(gè)幸福的老師

讓他們因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋！铈?zhèn)西。幸福是一種心態(tài)。

首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛，活潑開朗會(huì)不知不覺地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對(duì)教師工作的倦怠。

再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣。

最后他給我們講了這么一個(gè)小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問他味道怎樣，當(dāng)然咸了；另一半扔湖里再喝湖水，問他味道怎樣，此時(shí)水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關(guān)鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開闊就覺得很快樂，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。

李老師的報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，對(duì)一名教師來說收獲很大，對(duì)我來說不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩意的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加珍惜當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。

第三篇：李鎮(zhèn)西報(bào)告

聽李鎮(zhèn)西老師報(bào)告有感

項(xiàng)惠蘭

今年二月底，在學(xué)校的安排下，我和樓老師一同到安徽宿州參加了由國家教育雜志社主辦的“中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)提升專題報(bào)告會(huì)”的學(xué)習(xí)。期間聽了三位國家級(jí)優(yōu)秀教師的報(bào)告，特別是有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，很受教育、很有收獲。非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

李鎮(zhèn)西老師是特級(jí)教師、著名教育家。我非常喜歡他的講座，語文老師出生的他，語言優(yōu)美、準(zhǔn)確、到位、形象、生動(dòng)，兩個(gè)半天聽下來，我覺得一點(diǎn)也不疲憊，還沒聽夠。尤其喜歡他的那幾句信念：“一個(gè)優(yōu)秀的教師，一刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！薄白隼蠋熓且幸稽c(diǎn)理想主義精神的，還要有一點(diǎn)浪漫主義情懷?！?“對(duì)一個(gè)孩子的愛能使老師變得聰明起來”“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！薄白詈玫墓芾硎鞘痉叮詈玫慕逃歉腥??！钡鹊?，我一直在感?dòng)。從他身上我學(xué)到他對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的深入思考，以及不斷完善自我的學(xué)習(xí)。

李老師的報(bào)告分兩部分：第一部分關(guān)于做一個(gè)富有智慧的班主任需要的情懷。談到班主任最好具備的技能：

1、說話要有感染力。

2、要善于從生活中找談話的切入口。

3、要會(huì)講故事。

4、要幽默，并善于自嘲。

5、要會(huì)和學(xué)生談心。

6、要善于利用過去的學(xué)生作為教育資源。談到作為班主任還要有童心、愛心與責(zé)任心。最后談到他自己的 德育實(shí)踐——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有五點(diǎn)原則要銘記于心：1.相信學(xué)生，2.建立感情，3.允許反復(fù)，4.降低要求，5.鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)無窮。第二部分關(guān)于教師的人文追求。李老師談到：教師應(yīng)有一種特別的幸福感，要善于感受來自學(xué)生的愛。

在報(bào)告中，李鎮(zhèn)西老師給我們展示了一張張與孩子們?cè)谝巴怄覒?，林間散步，操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，家里包餃子，教室里閱讀等等一張張很有視覺沖擊力的老照片，特別是那張一群人在峨眉山的雪地上用身體鋪出的大大的“一班”,每一張照片都有一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，當(dāng)李老師再次提起往事時(shí)，他的臉上那種按耐不住的喜悅之情無不感染著大家?？吹贸鰜?，李老師對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是沒有任何瑕疵的。他說：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛回報(bào)愛。從而使教育獲得最終的“成功”。想著，看著，愧疚之心不自覺地油然而生，誠然，我也是愛學(xué)生的。我會(huì)為學(xué)生生病憂心忡忡，我會(huì)為學(xué)生的退步而發(fā)愁，我會(huì)為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā)火，而且日復(fù)一日，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。李老師卻能始終如一，堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓 他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)無疑深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們對(duì)學(xué)生充滿真摯的情感，無疑會(huì)使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會(huì)，愛我們的民族，愛我們的國家。

愛是相互的，對(duì)學(xué)生付出了愛，一定能感受到學(xué)生對(duì)你的愛，這是教師才有的特別的幸福。正如李老師說的：“作一個(gè)老師是否?優(yōu)秀?不重要，是否?卓越?不重要，關(guān)鍵看自己是否?幸福??！弊鲂腋５睦蠋?，做幸福的自己，做最好的自己！

他闡述了教師的幸福從何而來。他的幸福反映在他當(dāng)老師的方方面面，他與孩子們之間一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，無不滲透著他做幸福老師的感受。他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。我羨慕他，佩服他，他的幸福傳遞給了在場(chǎng)的所有老師們。他說成不成功是別人的評(píng)判，而幸不幸福才是自己的感覺，我與他有同感。我想起了自己當(dāng)班主任的許多事，想起了與學(xué)生們共同相處的日子。當(dāng)我生病時(shí)，躺在床上，收到學(xué)生一句句問候短信；當(dāng)畢業(yè)多年的的學(xué)生在電話中興奮地說：“項(xiàng)老師，你猜我現(xiàn)在在哪？”當(dāng)那個(gè)生活在福利院的男孩偷偷的把一包零食塞在抽屜里；當(dāng)收到患白血病女孩寫來的感謝信；當(dāng)那個(gè)調(diào)皮的學(xué)生說：“項(xiàng)老師，你是我遇到的最關(guān)心我的老師”…這不就是當(dāng)老師的幸福所在嗎？

我忽然悟出：我的幸福就在我身邊。

第四篇：李鎮(zhèn)西報(bào)告

李鎮(zhèn)西報(bào)告

一．做一名優(yōu)秀的班主任 1情感

怎樣做一名合格的班主任，李老師認(rèn)為首先應(yīng)該是有一顆童心，和學(xué)生保持共同的愛好，用兒童的眼睛觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛，時(shí)刻不忘自己曾經(jīng)也是孩子。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為自己做得還是不錯(cuò)的，我喜歡和孩子我喜歡和他們說話，我喜歡和他們一起游戲，分享他們的快樂與煩惱，比起做他們的老師，我更喜歡做他們的朋友，當(dāng)孩子們把他們心中的小秘密告訴你時(shí)，那種贏得他們信任的感覺然讓你覺得很幸福。

李老師說：要善于感受來自學(xué)生的愛，要善于感動(dòng)這樣才會(huì)幸福。有時(shí)候，我會(huì)覺得自己真不幸福，辛苦的教他們，他們卻不懂得感恩。然而現(xiàn)在，我時(shí)常告訴自己，感動(dòng)無處不在，需要自己用心發(fā)現(xiàn)！2智慧

李老師說：班主任需要語言藝術(shù)——要有感染力，要善于講故事，要詼諧和懂得自嘲。李鎮(zhèn)西的教育智慧從哪里來?其實(shí)就是從身邊發(fā)生小時(shí)得來的。

一名老師走進(jìn)課堂，班里還是亂哄哄的靜不下來，怎么辦？大吼一聲？置之不理？靜候，讓學(xué)生自己意識(shí)到？辦法有很多，且看看李鎮(zhèn)西是怎么辦的。

李鎮(zhèn)西一次上課時(shí)，班里嗡嗡的聲音停不下來，學(xué)生好像還在沉浸在上一節(jié)課的內(nèi)容之中，饒有興趣的討論著什么。李鎮(zhèn)西面對(duì)此現(xiàn)象，它在考慮對(duì)策。他靈機(jī)一動(dòng)，說：唉，李老師最近得了老年癡呆癥了，我怎么也想不起來上一節(jié)課我講到哪兒了? 這時(shí)有的同學(xué)紛紛說，你講到哪兒哪兒了。將一個(gè)教育障礙化解于無形。

從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的智慧，李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告中講了很多。如他講的“開學(xué)的第一天”、“集體表決，舉手的視覺震撼”、“學(xué)生向老師問候，老師未理會(huì)背后隱藏的深刻含義”、“學(xué)生罵老師，老師反思什么？”等等。3思想

有才華，多讀書，要有責(zé)任心

責(zé)任心 凡是都要有責(zé)任心，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，從學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面全方位關(guān)注他們地成長(zhǎng)，這是我們地職責(zé)。4建立新型地師生關(guān)系要特別注意講民主

在李老師眼中，民主不僅是政治制度而且也是一種生活方式，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的差異。李老師舉例說，當(dāng)他被罰時(shí)，學(xué)生發(fā)出了驚嘆，李老師認(rèn)為這其實(shí)表明學(xué)生已經(jīng)把自己放在了被管理的地位上，而忽略了自己作為主人的地位。教師不應(yīng)該是高高在上，教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，正如我的一個(gè)學(xué)生所說：“老師，我們的情感世界也是很豐富的

李鎮(zhèn)西老師主要提到了愛心與民主。比如在開學(xué)第一節(jié)課上，讓學(xué)生給自己寫一封信：寫寫自己遇到過的最好地一位老師；寫寫自己地特長(zhǎng)和愛好，可以為同學(xué)們做些什么；你希望老師怎樣管理班級(jí)等。這樣一下拉近了師生間地距離。還有制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，李老師把對(duì)自己的懲罰也寫到了里面，這是我們做老師地在制定自己班地班級(jí)常規(guī)時(shí)都沒有做到的，所以往往執(zhí)行的效果不夠好。

我覺得李鎮(zhèn)西老師在班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理上也做的非常藝術(shù)。我們很多當(dāng)了班主任的老師每天覺得瑣事纏身，手忙腳亂，即便這樣班里還是老出意外。但李鎮(zhèn)西老師的工作卻非常有條理，即使他外出學(xué)習(xí)不能親自監(jiān)控在班里，他的班級(jí)也是每天在按部就班的運(yùn)作，從不會(huì)因?yàn)樗娜毕鴣y成一團(tuán)。這就在于李鎮(zhèn)西老師充分發(fā)揮了班集體的作用，把集體作為班主任教育的一種工具，真正把班主任解放出來。他主張班級(jí)要“法制”管理，于是和學(xué)生定了一系列的規(guī)章制度。我們很多班主任無視學(xué)生的主體精神自己定班規(guī)，一個(gè)人說了算，這樣做的效果一點(diǎn)也不好，學(xué)生不買賬。李鎮(zhèn)西老師的班規(guī)是和學(xué)生討論著制定，并且涵蓋了方方面面，而且非常具體，讓學(xué)生一看就知道該怎么操作。這樣的班規(guī)又有哪個(gè)學(xué)生不樂意接受呢？有制度也得有懲罰措施，李鎮(zhèn)西老師的懲罰措施不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的罰抄課文或打?qū)W生，而是分為精神懲罰和行為上的懲罰兩種，這樣的懲罰不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，有從另一個(gè)角度體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師愛學(xué)生的一面。李鎮(zhèn)西老師的班規(guī)還有“彈性”，規(guī)定了一些底線，這樣更加增強(qiáng)了班規(guī)的可行性。

在聽報(bào)告時(shí)，最讓我感動(dòng)的是李鎮(zhèn)西老師描述的師生火車站送別的場(chǎng)景，雖然不在現(xiàn)場(chǎng)，仍能感受到師生間那種濃濃的依戀之情??李老師是幸福的，他用他的智慧、愛心、責(zé)任心、童心澆灌學(xué)生的心靈，他是當(dāng)之無愧的心理學(xué)家、思想家、語文教學(xué)的專家！

特別喜歡李鎮(zhèn)西老師說的一句話，我也把這句話作為這篇觀后感的結(jié)尾：“讓別人因我的存在而感到幸福。”做一個(gè)班主任并不難，我們也要在工作中融入我們的教育藝術(shù)，讓我們的學(xué)生因我們的存在而幸福一生！

第五篇：聽李鎮(zhèn)西報(bào)告心得體會(huì)

李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì) 富國街道第五小學(xué) 王瑩

2016年12月16日—12月17日我來到了濰坊，參加了中國老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)教育分會(huì)舉辦的“李鎮(zhèn)西教育思想專題報(bào)告會(huì)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告—教育是一種積極的生活方式和幸福比優(yōu)秀更重要。在兩天濰坊之行的學(xué)習(xí)中，我實(shí)實(shí)在在地感受到李老師的教育魅力，我感覺我的心仿佛經(jīng)過了一次洗禮。我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)同行的真誠引領(lǐng)。

李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻(xiàn)的教育專家”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為全國十杰教師，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但他在開場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無華，那么平易近人。演講開篇李老師首先帶我們審問了自己的心靈——教育為了誰。李老師用了一句話“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記為何出發(fā)”，是啊，我不禁問自己，我選擇當(dāng)老師的初衷到底為了什么，是熱愛這個(gè)職業(yè)，是為了孩子們，李老師用樸實(shí)的語言給我們闡述了不管做什么都要不忘初心。

李老師開篇的話讓我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)同行的真誠引領(lǐng)。

一、愛心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對(duì)孩子的愛）。

愛是什么？

李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。（什么是依戀？孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點(diǎn)開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法？因?yàn)楹⒆觽冇X得因?yàn)橛心愕拇嬖诙械叫腋＃?。愛是一種理解。什么是理解？李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會(huì)者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么！愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個(gè)學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級(jí)，依戀班主任？那是因?yàn)樗麄冃湃?。怎樣才能取得學(xué)生的信任？信任從尊重開始。

愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。（我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶？）出自臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個(gè)孩子》一書。孩子來學(xué)校的目的是快樂成長(zhǎng)，你讓孩子快樂且浪漫的成長(zhǎng)了嗎？一個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是教育。善待每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無限的浪漫的回憶。（比如，篝火晚會(huì)，踏青活動(dòng)，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會(huì)，元旦晚會(huì)等等）再社會(huì)實(shí)踐中，孩子的浪漫回憶很多。

二、要做最好的老師。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。三、一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不?！薄安煌５膶?shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級(jí)突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

三、做一個(gè)幸福的老師讓他們因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋！铈?zhèn)西。

幸福是一種心態(tài)。

首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛，活潑開朗會(huì)不知不覺地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對(duì)教師工作的倦怠。

再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣。

李老師的報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，對(duì)一名教師來說收獲很大，對(duì)我來說不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩意的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加珍惜當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。