新教師成長感悟個人成長

第一篇：新教師成長感悟個人成長

我和孩子一起長大 ——新教師成長感悟

光陰似箭,我走上三尺講臺已經(jīng)有一個月期了,在這段的時間里,在與學(xué)生接觸中,我揮灑了汗水,收獲了感動,也體驗到了教書育人的快樂。作為一個新教師,我在茁壯成長,有一些心得體會和成長感悟。我用以下三點來總結(jié),愿和青年同行們一起分享。

一、對于學(xué)生———沒有愛,就沒有教育

一個學(xué)期前選擇了一個讓人“長不大”的職業(yè)———小學(xué)教師；一個學(xué)期里，我們共同經(jīng)歷，共同成長，我哭過、笑過、茫然過、氣餒過、放棄過、失敗過、成功過、幸福過；一個學(xué)期后的今天我用最樸實的語言來分享我的成長故事。

一個學(xué)期前，我懷揣著無限夢想和無限憧憬第一次走進校園，一切是那么的好奇和陌生。最初從學(xué)生驚恐的臉上和不安的眼神里，可以看出他們對我的懷疑和不信任,怎樣才能讓他們接受我呢？有經(jīng)驗的老師告訴我：“想要讓孩子們接受你、喜歡你、愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們?！蔽以囍脨廴グ菟麄?，用心去呵護他們。在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友，我成了他們的偶像，甚至成了他們家庭中的一員。和他們相處的這些日子里，無時無刻不讓我感受到他們的純潔和善良，無時無刻不讓我感受到他們的愛。當(dāng)我遇到煩心事時，他們會偎依在我身邊安慰我；當(dāng)我生病時，他們會不關(guān)心我?guī)臀医訜崴?。愛人者才能被人愛，你有多愛孩子，孩子就有多愛你?/p>

1.樹立威信,才有執(zhí)行力“學(xué)高為師”,學(xué)生最佩服的是知識淵博的教師。

“身正為范”,新教師要樹立威信更要具備崇高的人格魅力?？v觀古今中外的教育大家們,無一不是具備了完美的人格魅力?！耙粤Ψ苏?非心服也;以德服人者,中心悅而誠服也?！鄙斫讨赜谘越?一個好的教師應(yīng)有健康的價值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生,點燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。

2.在教學(xué)實踐中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的智慧和能力。

由于新教師教育教學(xué)經(jīng)驗不足,一些課堂偶發(fā)事件會讓新教師陷于窘境。所以我們要在實踐中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。”

課堂中學(xué)生的心理活動是千變?nèi)f化的,隨時都有可能發(fā)生難以預(yù)料的、但又必須特殊對待的問題,關(guān)鍵在于教師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì),細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化,抓住教育契機,因勢利導(dǎo),則可以將之轉(zhuǎn)化為有價值的課堂教學(xué)資源。

3．放大學(xué)生優(yōu)點,這個世界不缺乏美,只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

“誨人不難,不倦?yún)s難”,新教師進入工作崗位時間短,血氣方剛,性格往往急躁,我們應(yīng)培養(yǎng)自己對待學(xué)生的耐心和寬容之心。比如學(xué)生來請教問題,千萬不能因題目太簡單或是講了許多遍學(xué)生還是不懂,有情緒上的不滿或是語言上的刺激行為。這會傷害到學(xué)生的自尊心,挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。

二、對于自己--陽光總在風(fēng)雨后

相信每位家長都希望教育自己孩子的老師是位經(jīng)驗豐富的教師。我虛心學(xué)習(xí)著，因為我知道，我一沒有教學(xué)經(jīng)驗，二沒有管理班級的能力，沒有任何值得驕傲的資本，每件事都得靠自己摸索著來。我一邊去觀看老教師的活動，去學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，一邊開始參考理論書籍，開始揣磨更好的教育方法和管理班級的方法。因為我知道只有自己教學(xué)水平和管理水平提高了，孩子們的發(fā)展才會更全面，只有孩子們進步了，家長才會充分信任你。

我努力做著，學(xué)會理解家長，學(xué)會尊重家長，與每位家長約談，真誠地與他們溝通，讓他們了解孩子的在校情況，并以專業(yè)的理論向他們提出合理的建議。終于，功夫不負(fù)有心人，慢慢的，有的家長開始向我投來了贊許的目光。家長會到了，借此機會，結(jié)合本班的實際情況，向家長展示良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并抓住機會，運用到實際教學(xué)和管理中去，不斷更新，不斷創(chuàng)新，使自己變得更加專業(yè)，更加有實力，家長才會更信任你，才會更放心。1.磨礪良好的心理素質(zhì)。

具有良好心理素質(zhì)的教師能夠保持平靜的情緒,敏銳的頭腦,避免使學(xué)生心理上受到不良的刺激,同時能有效地組織教學(xué),把教師優(yōu)良的個性心理品質(zhì)潛移默化地投射到學(xué)生身上。因此,我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,即使我們在課前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,不應(yīng)該把絲毫不滿情緒帶進課堂。因為那些事情和學(xué)生無關(guān),我們要對他們的未來負(fù)責(zé),給他們作榜樣。

新教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙,因而有不小的壓力,面對壓力,邊教邊學(xué),教學(xué)相長。納爾遜·曼德拉說過這樣一句話:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。”

2．具有廣博的興趣愛好是創(chuàng)造性地完成教育工作的重要動力。

具有廣博的興趣是教師創(chuàng)造性地完成教育工作的重要動力。只有具備廣泛而豐富的興趣愛好,才能熟悉學(xué)生的身心發(fā)展特點、掌握學(xué)生的個性特征;才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、生活習(xí)慣等;才能研究、探索并掌握先進的教育教學(xué)方法。有了自己的愛好就等于擁有了自己的一片精神領(lǐng)地,自己的精神就有了寄托,輔助自己專業(yè)的成長,使我們的業(yè)余時間在健康的快樂的環(huán)境中度過,是對教育教學(xué)的一種有益的補充。

3．上進心,讓我們在成長路上走得更遠(yuǎn)。

上進心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動力,新教師要具有不斷追求博學(xué)的信念,保持上進的心態(tài)。真正有發(fā)展前途的教師,是一年一個樣、三年大變樣的教師。學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不進則退,不管現(xiàn)在的你看起來有多么優(yōu)秀,如果不追求上進,也許十年、也許五年、甚至二到三年之后,你會成為井底之蛙,被學(xué)生拋棄、被學(xué)校拋棄、被社會拋棄?！皩W(xué)不難,不厭卻難”,我們應(yīng)在教學(xué)實踐中不厭其煩、不斷完善,踏踏實實走好每一步,并時刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),這樣,才能由合格走向優(yōu)秀,最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

三、對于工作———態(tài)度決定高度

伴隨著時間的磨練，我已從一開始的羞澀、單純、毫無工作經(jīng)驗逐漸走向成熟。有人說，做教師有三層境界，第一層是為了生存，第二層是出于“良心”，第三層是用心去享受這份職業(yè)帶來的快樂，也就是最高的境界。我想：我會繼續(xù)從事著這陽光底下最光輝的職業(yè)，會朝教師職業(yè)的最高境界邁進的，用心靈去感受這份純真和善良，去享受這份平凡的快樂！

1.聽課,他山之石可以攻玉。

當(dāng)我們拿到一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,思路不明朗的時候,聽了其他教師的課會讓我們感到豁然開朗。新教師授課的內(nèi)容可能前后聯(lián)系不到位,知識點不夠全面,重難點突破得不夠好,那么,聽課就是彌補這些缺點的最好的方法。但我們要注意的是:聽課前自己應(yīng)備好本節(jié)課,切忌不能自己先不分析教材,聽了指導(dǎo)教師的課后,再整理聽課記錄制成教案。這樣的話增加了對指導(dǎo)教師的依賴,其結(jié)果是自己沒動腦筋,不能形成獨立處理教材的能力。

還有,聽課記錄是潦草的,寫下的隨想或符號是模糊的,因此聽課后要整理聽課記錄,而后將整個教學(xué)過程做一個完整的回顧,并反思授課教師的教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點,揣摩他設(shè)計的意圖,換成自己該如何處理。

2．備課,給學(xué)生一研碗水,教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。

備課是新教師最費勁的一個環(huán)節(jié),那是因為我們肚子里的“墨水”還不夠。所以備課時要參閱大量資料,寫詳案,聽了其他教師的課后,對自己的教案做進一步的補充和修改。通常一節(jié)課,新教師需要花幾個小時的時間去準(zhǔn)備,平時時間緊,可以在寒暑假就把下學(xué)期的課備好,提前備課可以讓我們在講授新課內(nèi)容之前進一步了解前后知識的聯(lián)系。

3.教學(xué)反思,用文字留住自己的教學(xué)足跡美國教育心理學(xué)家波斯納提出教師成長公式:“經(jīng)驗+反思=成長”。寫是一個過程,一個成長的過程,不追求什么,只是在不知不覺中你已經(jīng)成長了。

四、小結(jié)

以上就是我的一些感悟,對于教學(xué)我們有很長的路要走,任重而道遠(yuǎn)。年輕是我們的優(yōu)點,也是我們的缺點,因為年輕,我們擁有希望,因為年輕,我們?nèi)狈?jīng)驗,這就需要在時間、空間上不斷地積累。這個過程我們須要認(rèn)真地去對待,季羨林先生說過:“認(rèn)真是一種可怕的力量”。

第二篇：新教師個人成長感悟

個人成長感悟

時間過得很快，眨眼間工作已經(jīng)年了，對于我這個剛畢業(yè)就踏入工作崗位的新教師感覺我是幸運的，同時也感受到了很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵著我盡快的前進和成長。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。在一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，然而，由于急于求成，又缺乏工作經(jīng)驗，我的第一年是失敗的，這一年，對我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談?wù)勛约涸诔砷L途中的感想與收獲：

一、初當(dāng)教師的感悟：

當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任了一至五年級的體育教學(xué)工作，還擔(dān)任了二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。記得去年剛來學(xué)校時，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會讓我上什么課呢？又會是幾年級呢？因為我是體育類畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽說“代班兼數(shù)學(xué)教學(xué)”時，心情一下子就繃緊了，怎么辦？從沒接觸過，實習(xí)時還帶的是小學(xué)體育教

行的。只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。

二、教學(xué)工作：

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。面對新教材，我都是一個0，雖然二年級的知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節(jié)課我都會認(rèn)真?zhèn)洌恳惶枚紩J(rèn)真上，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容。

１、備課。開學(xué)初，我積極參加了市里和區(qū)里的教研活動，按照學(xué)校要求進行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，并虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極制作了各種教具。

２、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精

學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。以個人魅力來培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

４、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、反思。反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。作為一名青年教師，首先要學(xué)會自我反思。因為反思能不斷促進自我教學(xué)，同時也教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；反思使我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗，為我所用；反思還使我的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。在這一年中，我通過平時的教學(xué)反思活動以及科研反思活動，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價方式，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng)。

通過以上努力使我在本學(xué)期的期末考試中，取得了一個優(yōu)異的成績。

三、個人收獲：

收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)

最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

四、工作上的遺憾：

雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是由于個人能力有限在很多地方還不盡人意。如班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實問題，想盡辦法去解決。

五、個人成長：

我認(rèn)為收獲加遺憾就等于個人的成長。由于人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。不能用一把尺子來量所有的孩子。

學(xué)海無涯，亦無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。

立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

薛雷廿里鋪中心小學(xué) 2011-7-8

個人成長總結(jié)

薛雷廿里鋪中心小學(xué) 2011-7-8

第三篇：新教師個人成長感悟

個人成長感悟

一、初當(dāng)教師的感悟：

學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。

二、教學(xué)工作：

２、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精

練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。以個人魅力來培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

通過以上努力使我在本學(xué)期的期末考試中，取得了一個優(yōu)異的成績。

三、個人收獲：

新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

四、工作上的遺憾：

五、個人成長：

我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

薛雷

廿里鋪中心小學(xué)

2011-7-8

個人成長總結(jié)

薛雷

廿里鋪中心小學(xué) 2011-7-8

第四篇：新教師成長感悟

新教師成長感悟

呼瑪縣高中高一數(shù)學(xué)教師趙榮飛

作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)兩個多月了，在這兩個多月中，總的感覺是很忙、很累，感覺壓力很大。但是在這兩個多月中，也學(xué)到了不少東西但也碰到了很多困難。

我是1985年出生的，雖然當(dāng)時家里條件亦不甚好，但隨著父母的努力亦是蒸蒸日上。于是乎對我這個女兒疼愛有加，說不上是“蜜罐養(yǎng)大的”，卻也算“糖碗里泡大的”了。自然，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，也沒有受過什么磨練。但是，父親的生活態(tài)度給了我一個信念：在你做的那一行里成為強者。這個信念一直陪伴我走過14載的學(xué)生生涯。然后我畢業(yè)了，不負(fù)眾望的工作了。此時，偶爾也有也會因為工作的壓力而想放棄，總覺得自己可能干不好這份工作，突然間對自己沒有信心了，班主任這份工作是我畢業(yè)以來，連想都不敢想的事情，現(xiàn)在多少有些適應(yīng)了，但還是覺得壓力很大，總是生活在壓力之下，也許這正是對我自己的一種考驗，也是鍛煉的一次機會吧，有一種感想，就是自己真的成熟許多了。

我努力回想臨近畢業(yè)的那段時光，腦子終日在轉(zhuǎn)的就是“工作”。那時候，很多同學(xué)一邊忙著找工作，一邊也在不斷地充實自己。計算機國家三級培訓(xùn)、俄語四級培訓(xùn)、研究生入學(xué)考試，時間似乎永遠(yuǎn)都不夠用一樣。忙碌是自然的，但忙的塌實了，忙的有信心了。計算機國家三級證書拿到了，俄語四級證書也拿得到了，只是研究生考試沒有通過，想想那個時候，真的是一言難盡呢。

現(xiàn)在，工作穩(wěn)定了，曾有過要放棄學(xué)習(xí)的念頭。工作之余，也想打開呼瑪縣高中的郵箱，記下好的管理與教學(xué)方法，也記下自己的學(xué)習(xí)心得。但有的時候自己也做不到。我想起了一句話：落后就要挨打！在這個競爭激烈的社會，學(xué)習(xí)，是讓自己永遠(yuǎn)立于不敗之地的最佳方式。作為教師，學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，任重而道遠(yuǎn)呀！把家長給我的囑托記在心上，能多關(guān)注學(xué)生一點，能與家長多交流關(guān)于學(xué)生各方面的發(fā)展，但是也存在一些缺點，就是很少和家長一起探討改變學(xué)生的一些措施，這方面還得加強。成功需要付出，人生需要磨練，只要能夠做到干一行愛一行，任何崗位都可以做出成績。每一項新的工作,只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。我是新畢業(yè)生，按照學(xué)校的規(guī)定：我每個月都要聽一定量的課，寫好聽課筆記。每一次都認(rèn)真的做好，雖然我存在著很多不足，包括教學(xué)方面，我經(jīng)常反思自己，哪方面沒有做好，經(jīng)常想自己工作時的不足，盡量改掉，盡快的提升自己，讓自己盡快的成長起來，熟悉教師的工作。在管理班級方面，我有很多的不足，和家長聯(lián)系的也不是很多，管理班級方法也存在著很多問題，我也經(jīng)常咨詢經(jīng)驗豐富的教師，他們經(jīng)常幫助我，我有什么不會做的地方，經(jīng)常請教他們。我給學(xué)生的空間很大，所以有時候他們也能給我意外的驚喜，環(huán)城比賽我們班級年組第一，這個讓我很欣慰，經(jīng)常表揚他們，有時候也經(jīng)常批評他們，十六七歲的孩子有自己的想法，但是想法不夠成熟，不僅這樣，還要經(jīng)常讓別人覺得他們已經(jīng)成熟了，什么事情可以自己做了，他們這個年代孩子，也不免存在自私的心理，畢竟他們現(xiàn)在都是獨生子女，家庭環(huán)境有比較好，很少回想著關(guān)心別人，經(jīng)常想著別人要去關(guān)心他們，這個世界要像他們父母一樣圍著他們轉(zhuǎn)，所以沒一個學(xué)生都有自己的性格，在他們看來個性也許是好事，但是社會不是他們想的那樣，這一批孩子將來走向工作崗位，首先面臨的人際關(guān)系就是一個大難題，真的替他們擔(dān)心。也可以肯定的說，現(xiàn)在的學(xué)生確實是多才多藝，要比八九十年代的學(xué)生優(yōu)秀很多，彈鋼琴，唱美聲，拉小提琴等等，基本上樣樣精通，有不少學(xué)生計算機這方面也很有天賦，有些課件完全可以自己完成，不需要老師指導(dǎo)，這一次的主

題班會就是這樣，我已經(jīng)指導(dǎo)不了他們了，我自己不是多才多藝的，藝術(shù)這方面我可以說一竅不通，有時候真有些后悔，為什么當(dāng)時自己不多學(xué)一點，就算是自己不喜歡學(xué)也好，現(xiàn)在也可派上用場了，可能就是這樣，很多知識當(dāng)你學(xué)的時候，不覺得他對你有用，等到用的時候再學(xué)就晚了，我也想會跳舞，會唱歌，以后有機會再學(xué)吧。

以上就是我的一些成長感悟，希望能夠與各位老師一起探討、交流、學(xué)習(xí)。

第五篇：新教師成長感悟

在疼痛中體悟快樂

—— 新教師成長感悟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。聽了以上三位優(yōu)秀老師的發(fā)言，我和大家一樣深受啟發(fā)。所以萬分榮幸，今天能坐在這里和大家一起交流成長感悟。年華似水，歲月飛逝，回首相視，來到這里工作已經(jīng)一年多了，在這一年之間，我完成了學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變，開始適應(yīng)老師這份工作，同時我也成長了很多。作為一名新教師，回顧自己走過的成長之路，可以說，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。今天我就借此機會，將自己的一些感悟與大家分享。

（因為今天在座的大多為青年教師，所以，我想說作為新老師）我們必須時刻保持積極進取的良好心態(tài)

回想剛踏進這里的那段時光，曾經(jīng)的我們：青春洋溢，大膽勇敢，滿懷激情。自認(rèn)自己也算是站過幾天講臺，積累的經(jīng)驗應(yīng)該可以勝任現(xiàn)在的工作。然而當(dāng)真正的考驗來臨時，我還是失敗了。那是一次縣級的優(yōu)質(zhì)課評比，我選了曹操的《短歌行》，因為喜歡豪邁的詩風(fēng)，所以很用心，對講課的環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生也是我自己班的孩子，我們彼此熟悉，配合默契，對于這節(jié)課大家都信心滿懷。時間臨近了，在其他班又試講了兩次，我的師傅和同事們也對我進行了更加細(xì)致的指導(dǎo)。準(zhǔn)備工作基本完成后，我就放心的等待下午第八節(jié)課的來臨。開始上課了，在平復(fù)了緊張的心情之后，我從容的應(yīng)對課堂，正當(dāng)我以為一切都正常進行時，課件中超鏈接的內(nèi)容卻始終無法打開，起初我假裝鎮(zhèn)定，想快速處理好，可試了幾次都事與愿違??頓時臺下一束束的目光如搜索機一般投在我的臉上，那眼神中夾雜著質(zhì)疑、鼓勵、更多的是焦急。我一下子慌神了，可越是心急手越是不聽使喚，空氣頓時凝滯了，我只好歉意的對大家笑笑，指著多媒體說“它鬧情緒了，得哄一哄”，但心里面像著了火一樣，無奈只好關(guān)閉課件，再重新打開試一試。好在它可以繼續(xù)工作了，我暗暗松了一口氣，課堂恢復(fù)了正常，所有的環(huán)節(jié)也都在我預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)。終于臨近尾聲----“遷移拓展”了，這意味著任務(wù)終于要完成了，當(dāng)我輕輕點開幻燈片，指引著學(xué)生齊聲朗讀那首《虞美人》時，我傻眼了，常識性的錯誤啊，那一句“故國不堪回首月明中”，竟然被我打成了“明月中”。事已至此，我當(dāng)即為學(xué)生做出了糾正?？勺鳛橐惶靡?guī)范的語文課，這

樣基礎(chǔ)性的知識點錯誤是最忌諱的。我失敗了，敗在大意，敗給了自己。也正因為這次經(jīng)歷，我決心擺正心態(tài)，在之后的備課時力求弄懂，做細(xì)，絕不再馬馬虎虎，粗心大意。

其次，作為教學(xué)者，一定讓在教學(xué)上努力做一個有心人，及時反思，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說過，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。而作為日常的教學(xué)，這一年多來我時常遇到這樣的一些困惑，比方說平時上課，孩子和我的配合都很默契，而且課堂有趣生動，可是一旦到了公開課、或有人聽課，就會出現(xiàn)學(xué)生不敢說話，怕說錯，課堂死氣沉沉，教學(xué)目標(biāo)無法實現(xiàn)等等，于是我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方還需要我改進？不得不提到剛開始站上講臺的時候，課堂管理有問題，學(xué)生們特別活躍，出現(xiàn)上課聽課不認(rèn)真，在下面說小話，根本不買我這個老師的帳，習(xí)題講解自己感覺講的挺好的，可學(xué)生們還是不懂。再講一邊結(jié)果還是一樣。我悄悄地仔細(xì)地比較了一下與師父們的差異：他們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn),因為我知道,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,有機會就派我們?nèi)ヂ牳餍＠蠋煹墓_課,從中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗,以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時,學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ犘?nèi)老師的優(yōu)質(zhì)課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。

還記得去年時，初出茅廬，看到文言文，我自然有些發(fā)怵，尤其

是長篇，印象最深刻的是有一次，學(xué)習(xí)白居易的《琵琶行》，我先上完了，我?guī)煾高€在講這一課，那天我剛好沒課就臨時決定去聽課，她的班我很熟悉，曾經(jīng)上過課，孩子們都很棒，我想一定會有所收獲的。課堂上，她收放自如，循循善誘。對人物形象進行分析時，把琵琶女與文中的“我” 完全放在一起，讓學(xué)生在對比中參悟二人身上存在的共性，進而讓他們準(zhǔn)確把握文中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的主旨，簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰。完全是一目了然，讓人印象深刻。聽到這，我的思緒飛到了那次李老師所講的《鴻門宴》，聽完她那節(jié)課后，我曾經(jīng)在教學(xué)反思中寫過“如果重新去講這一課，我一定在對比中讓學(xué)生學(xué)會分析人物形象，掌握故事線索，當(dāng)然還可能生發(fā)出“人生成敗英雄可嘆的關(guān)鍵因素之我觀”的辯論，那會是怎樣的深刻印象啊”，然而今天，當(dāng)再次聽到運用對比分析人物時，我看到了自己的空洞和悲哀。反思不僅是寫在紙上的，更應(yīng)該是落在實處，在教學(xué)中靈活運用的。當(dāng)然，那一次我雖然對課程內(nèi)容聽得不多，但對于面對文本怎樣合理運用教學(xué)方法有了更深層次的認(rèn)識和理解。當(dāng)然我認(rèn)為僅僅聽別人的課，然后進行模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的是應(yīng)該在學(xué)習(xí)中深入鉆研教材，再在一次次的聽課、磨課過程中，吸收他人的優(yōu)點，結(jié)合自身的特點，讓自己不斷完善，逐步成長起來。

很明顯，每一個學(xué)生受教育程度不同，資質(zhì)不一樣，因此針對單科后進的學(xué)生更應(yīng)該俯下身去，用愛心引領(lǐng)他們不斷前行

當(dāng)然，要想成為合格的老師，不僅僅是備好當(dāng)天要上的課程就行的。對于這一點，在剛?cè)谓讨?，我也非常的迷茫甚至無助，如何保持好與學(xué)生的關(guān)系，如何與這些叛逆期的朋友相處？如何對待犯過錯誤卻暫時無悔改之心的學(xué)生。這一系列的問題時時困擾著我，為此我付出過、懷疑過、逃避過??而今天，走了這一路，我依然堅持著。

還記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。師父們告訴我，要想讓學(xué)生尊敬你，首先得讓學(xué)生喜歡你，這樣自己的課才能上好。那是去年文理科分班后，我班分來了一個維吾爾族男孩凱利，他陽光而靈秀，擅長5000米，又酷愛畫馬。他畫的馬靈動入神，似馳如飛，可期中考試，他的語文竟然才得了55分，全年級最低分啊。一看卷子，作文15分，就短短幾句話。我頓時火冒三丈，班主任的科目竟然還敢不寫作文，這不是明擺著叫板嗎？發(fā)卷子時我特意把他卷子留下，下課后惡狠狠的叫他來

辦公室，把卷子扔給他，然后一言不發(fā)，他看了一下自己的成績，然后低下頭，滿臉愧疚“老師，對不起”，我抬頭看看他，一臉的真誠，可我實在是無法理解，就兇巴巴的說“想干嘛？你考語文不寫作文想干嘛？”他支支吾吾著，“我不會寫，不知道寫什么”“你以前怎么寫的？以前是哪個班的？”“我??我以前考語文也不寫作文，是??”“你語文老師不說你嗎？”我打斷他。他低著頭，眼瞼低垂，看那樣子，我也不想問了。后來從同事那里了解到，他確實很少寫作文，著實讓人頭疼。這可怎么辦？我苦思冥想，不得其法。有一次作文課，學(xué)生們在寫作的時候，我轉(zhuǎn)著看他們的進展。他一字未動，又不敢抬頭看我。我失望的準(zhǔn)備離開。忽然靈機一動“這小子，估計心里也不好受，就陪他練練筆吧”。我就給他寫了一張紙條“今天，我陪你一起寫作文。看誰字?jǐn)?shù)寫的多。你若完不成，我就讓你抄文言文?！彼行@訝，我不動聲色。我裝著構(gòu)思立意，他抬頭時我就低頭寫幾個字。這節(jié)課看著我在講桌上認(rèn)真寫作，下面的同學(xué)們都異常興奮，都想看看老師的“大作”。作文點評課上，我將自己的“文章”和大家的放在一起，我寫的少，所以分?jǐn)?shù)最低，他比我多三行，我罰自己抄了文言文。后來一次考試，他竟然考了70分，出奇的高，一看他的作文竟然比那次又多了三行，很難得，作文這次得了30分。我揚起卷子給他看，他撓著脖頸，有些不好意思了還。后來，聽說當(dāng)時的他每次回家有時間就看看作文素材，自己摘抄，有時還自己做做短文訓(xùn)練??現(xiàn)在他選擇了美術(shù)特長，堅持在以后的路上載著夢想?？晌抑离m然他不在我班了，但感動與真誠依然，就在此祝愿他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想吧。這其實只是個真實的故事，但我相信它讓你我都有很多感觸，作為一名教育者，一定要站在他們的角度，知道他們在想什么，需要怎樣的方式，適合怎樣的手段，這樣，才能使自己的工作事半功倍。

當(dāng)然，人無完人，因此當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時我們必須寬以待人，讓師生矛盾的堅冰在耐心下被悄然融化

俊，一個高大卻文靜的男孩子，文理科分班前，他在平尖班，因為期末考試沒有考好，就分到了平行班中我的班里面，因為是新組建的班級，很多事情包括班規(guī)的制定和執(zhí)行都得重新督促。我沒有了重新了解他們的時間。而且就算有我也首先用在了那些所謂的“刺頭”身上，對于連說話都略帶羞澀的他根本就無暇投入關(guān)注。很快迎來了分班以后的第一次期中考試，我擔(dān)心學(xué)生會作弊，就著重強調(diào)其危害，可我卻忽略了他們的抗壓能力。事情就這樣發(fā)生了：在期中考試之后的第二天，宿舍管姨告知我“俊夜不歸宿，去網(wǎng)吧上網(wǎng)了”，當(dāng)時他自己還是樓長，當(dāng)時正逢我班有個學(xué)生說考試作弊也是為了考好成績，聽到這個消息，我一下子就懵了，我知道他平時話不多，家在73團，因為家遠(yuǎn)，每次周五學(xué)校放假，他都提前請假回家，此時此刻他請假時的神情還在我的腦海中浮現(xiàn)著，我卻始終無法把他與夜不歸宿這件事聯(lián)系在一起。深思之后，我冷靜了下來，一切按照學(xué)校規(guī)定的程序進行。聯(lián)系家長，叫他到辦公室寫事情經(jīng)過和初衷。然后請家長在處分單上簽字，我清楚地記得，這位母親的眼中當(dāng)即就流露出失望與難過，當(dāng)然還有懇求，我暗下決心這次一定得制服了他，所以對這些我都視而不見，他見狀騰地就竄起來了，拉起她媽媽說“我不想上了，你還給她說這些干嘛？我不上了，也絕不后悔”，那種表情，絕望而沖動，像個困獸。最后在不愉快的氛圍中，這對母子很快就離開了，我知道他那其實是氣話，就暗暗想好了策略。成績很快就出來了，他考了我班第一名。真是天助我也。毫不遲疑我當(dāng)即就打了電話給他，“我在家挺好的”，語氣能沖死一頭牛，看來恨死我了?！澳阌X得自己這次考試你能考我們班第幾？”“前十吧”他很肯定，又透著不屑。“那我告訴你，第一，你這次的成績是我班第一名”我大聲重復(fù)到。瞬間，電話那頭沉寂了，我知道他需要時間平復(fù)心情，就靜靜的等著，好長時間之后我聽到電話里面?zhèn)鱽韲聡碌牡吐暱奁揖従徔跉?，趁機柔聲地說道“你現(xiàn)在還要不要退學(xué)？”“不要”，他立即說，“那上次這件事是老師錯了？”我窮追不舍，“是我錯了”他聲音低沉，我知道他真的明白了，但他必須學(xué)會道歉和感恩，于是我又說道“你不覺得你應(yīng)該再給我說點什么嗎？”他沒想到我會提這個要求，停了兩秒，電話那頭傳來清晰的聲音“老師，對不起”“還有呢？”“謝謝你”。我笑了，爽朗真誠，“好吧，我接受你的歉意，也接受你的謝意?！睊焱觌娫挘旌笏敌Ａ?，一切都仿佛不曾發(fā)生過，又好像真切的存在著。他完全投入了學(xué)習(xí)。截至目前，他的成績始終在我班名列前茅，期末第一，月考第三。看到他的變化，我真的欣慰至極。我想，身為班主任，面對這些，幸福如斯，足矣！

最后，基于今天的主題，我想說：其實新教師的年輕是一把雙刃劍，因為年輕，我們可以更容易的走近學(xué)生，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系；同樣，也因為我們年輕，必須要花更多的時間與精力讓學(xué)生信服我們。一直以來很喜歡這樣一句話，“腹有詩書氣自華”，只有在擁

有了海量的知識庫之后，我們才能夠為學(xué)生擇取知識的精華；“星星就是窮人的珍珠”，擁有滿天繁星的教師才能為學(xué)生送去光明。當(dāng)然，歷經(jīng)一年的洗禮與磨礪，我真正體會到了作為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，你必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐，才能不斷提升，完善自我。當(dāng)然，我現(xiàn)在學(xué)到的只是一些教育工作的基本，今后我會更堅定不移地走好每一步，讓腳下的路走的更遠(yuǎn)，更長。

以上，就是我的一些經(jīng)歷和感悟，謝謝大家。