第一篇：大學(xué)第二課堂心得體會(huì)

大學(xué)第二課堂心得體會(huì)

在三明學(xué)院機(jī)電學(xué)院舉辦的一次第二課堂座談會(huì)中了解到了第二課堂的意義，這也是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的課，我也從一個(gè)模糊的概念中慢慢的深入了解。

第二課堂活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。

使為了使學(xué)生能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展自己，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。三明學(xué)院在構(gòu)建學(xué)分制下第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)體系，就是在堅(jiān)持第一課堂活動(dòng)根本屬性的基礎(chǔ)上，同樣引入第二課堂學(xué)分制的教育理念和活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)行機(jī)制，有效改革原有第二課堂活動(dòng)存在的無(wú)序、無(wú)評(píng)價(jià)、與第一課堂脫節(jié)、缺乏主流價(jià)值引導(dǎo)等弊端

利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，機(jī)電工程學(xué)院此次召開(kāi)的“2015學(xué)年大學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)暨2016年工作推進(jìn)會(huì)”有重要意義。

院領(lǐng)導(dǎo)指出第二課堂創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑 1.領(lǐng)導(dǎo)重視，是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織保證

第二課堂開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒(méi)有高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒(méi)有相關(guān)部門的配合，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)與設(shè)備的投入，將很難實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作目標(biāo)。因此，應(yīng)成立由主管校長(zhǎng)牽頭、相關(guān)部門 參加，由有關(guān)專家、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表組成的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，每年就大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)專門召開(kāi)工作會(huì)議，進(jìn)行座談與研討，協(xié)調(diào)各部門工作，調(diào)整下一步工作措施與工作計(jì)劃。這種做法為確保這一貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作中的重要任務(wù)的完成，將起到重要的組織保證作用。

2.注重第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，制定第二課堂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案，是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體保證，科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 的核心。第二課堂科技活動(dòng)是第一課堂科學(xué)研究的延伸補(bǔ)充，是提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要途徑。以第一課堂為主體，加強(qiáng)第二課堂科技活動(dòng)的開(kāi)展，是加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的 重要舉措。應(yīng)在第一課堂開(kāi)設(shè)的課堂基礎(chǔ)上，制定第二課堂教育計(jì)劃、活動(dòng)方案、實(shí)施方案。

我覺(jué)得無(wú)論是廣泛的還是狹隘的第二課堂對(duì)第一課堂的補(bǔ)充與延伸都是必要的，第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)的不斷調(diào)整、完善和整合，不僅促進(jìn)了第二課堂子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)局部?jī)?yōu)化，使第一課堂的教學(xué)在第二課堂活動(dòng)中達(dá)到有效的延伸和補(bǔ)充，而且通過(guò)第一課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)課堂的對(duì)接，不但可以學(xué)到知識(shí)，而且可以讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不經(jīng)意間學(xué)習(xí)到知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好，培養(yǎng)自己的愛(ài)好，改善了填壓式的枯燥與反抗，精彩的第二課堂以興趣的方式對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行減壓，從而對(duì)素質(zhì)教育起到舉足輕重的作用，增強(qiáng)其在素質(zhì)發(fā)展方面的自覺(jué)性，尤其對(duì)我們工科類的學(xué)生通過(guò)第二課堂加深了對(duì)自己技能方面的提升和了解、對(duì)我們后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了興趣培養(yǎng)

第二篇：大學(xué)第二課堂教育（推薦）

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ) 第二課堂活動(dòng)形式

論文摘要:開(kāi)辟大學(xué)英語(yǔ)第二課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐和交際的機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。但是，如何開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，有哪些具體的活動(dòng)形式適合英語(yǔ)第二課堂的教學(xué)還是一個(gè)值得研究的課題。文章就大學(xué)英語(yǔ)第二課堂的具體活動(dòng)形式進(jìn)行了一些分析和探討。

近些年，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革正如火如茶地進(jìn)行著，尤其是大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)改革在新的高校課堂模式、教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段所提供的教學(xué)氛圍中，大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)在許多高校都逐漸開(kāi)展起來(lái)了。第二課堂的說(shuō)法是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)教學(xué)活動(dòng)而言的，它指的是學(xué)校在常規(guī)的授課教學(xué)活動(dòng)以外為學(xué)生營(yíng)造的接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的環(huán)境和活動(dòng)。第二課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，向?qū)W生提供比傳統(tǒng)課堂教學(xué)豐富得多的學(xué)習(xí)手段和內(nèi)容。它是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動(dòng)的中心，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)取向和興趣愛(ài)好去選擇參加不同的活動(dòng)，而教師則可以因材施教，設(shè)計(jì)不同形式、不同難度的內(nèi)容來(lái)滿足不同學(xué)生的需要。但在很多高校，英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)形式還比較單一，教學(xué)效果也不夠顯著。這里，筆者將探討英語(yǔ)第二課堂的幾種活動(dòng)形式。大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)形式如下:

1．安排常規(guī)活動(dòng):

1.1英語(yǔ)角

英語(yǔ)角活動(dòng)是由專人負(fù)責(zé)的常設(shè)項(xiàng)目，可在校園內(nèi)固定地點(diǎn)，定期進(jìn)行。英語(yǔ)角能提升全校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍;它所創(chuàng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的交流愿望，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)角可以采用下面兩種方式進(jìn)行:

1)自由交談。邀請(qǐng)外籍教師和英語(yǔ)教師參加，師生或生生之間進(jìn)行自由交流也可以提前公布一些討論的題目讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。討論題目的選定應(yīng)具有代表性或是大家都比較熟悉和關(guān)心的話題。

2)訪談外教。將學(xué)生分成若干小組，分配不同的訪談任務(wù)。例如:了解某種風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)景名勝，校園生活等。學(xué)生根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，與外教進(jìn)行交流。訪談結(jié)束后.各小組可以就訪談結(jié)果進(jìn)行相互交流。在活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何提問(wèn)，如何與人溝通，而且也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。

1.2英語(yǔ)情景棋擬室把現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)場(chǎng)景搬進(jìn)教室進(jìn)行模擬，并定期開(kāi)放。比如，商店購(gòu)物銀行交易、餐廳就餐、機(jī)場(chǎng)登機(jī)等等。在這種仿真的環(huán)境中，學(xué)生的興趣和熱情會(huì)大大提高，英語(yǔ)操練的效果也會(huì)十分顯著當(dāng)然，這種活動(dòng)同時(shí)需要多個(gè)教師指導(dǎo)組織并配合。同時(shí)，也需要一定數(shù)量的必要道具才能進(jìn)行。

1.3影視欣賞英語(yǔ)影視教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是多面的。首先，它能提供豐富的文化、社會(huì)背景，造就一種親臨其境的課堂氛圍。其次，它能讓學(xué)生接觸到原汁原味的語(yǔ)言材料，可以引導(dǎo)學(xué)生得體地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。再者，通過(guò)影視的形象教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶并激發(fā)其進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的熱情。因此，學(xué)校應(yīng)定期向?qū)W生開(kāi)放多媒體教室，利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備為學(xué)生播放一些有價(jià)值、有利于練習(xí)口語(yǔ)的外語(yǔ)錄像、電影等，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的語(yǔ)言文化環(huán)境，加上教師的適當(dāng)講解，師生之間觀后感的交流，學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)有所提高。

1.4英語(yǔ)專題講座有計(jì)劃地聘請(qǐng)一些專家、學(xué)者、外籍教師進(jìn)行專題講座，可以在潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)言掌控能力，增強(qiáng)語(yǔ)感、啟發(fā)思維、開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。而且學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略到某一知識(shí)領(lǐng)域的精華，看到成功的希望，找到通向成功的方向。2創(chuàng)辦各類英語(yǔ)機(jī)構(gòu):

2.1英語(yǔ)協(xié)會(huì)

英語(yǔ)協(xié)會(huì)是由學(xué)生組織的社團(tuán)，定期開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)。外語(yǔ)協(xié)會(huì)可下設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的各類分支機(jī)構(gòu)，供學(xué)生選擇參與。如:英文演講小組、英文劇社，英文合唱團(tuán)，英語(yǔ)朗

讀小組，英語(yǔ)閱讀小組，英語(yǔ)智囊團(tuán)等。2.2校園英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)

校園英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)是英語(yǔ)課堂之外覆蓋面最大的輔助設(shè)施。它可以在學(xué)生的閑暇時(shí)間，如早晨、午休、晚間廣播，讓學(xué)生時(shí)刻處于英語(yǔ)的氛圍中;在這種潛移默化的語(yǔ)言環(huán)境中逐漸培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是很重要的。多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿自然就能形成一種語(yǔ)言使用上的感覺(jué)。校園英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)，可以招募一些口語(yǔ)水平較高的學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持人，分級(jí)分段播報(bào)各類英語(yǔ)節(jié)目。例如:轉(zhuǎn)播經(jīng)典英語(yǔ)廣播節(jié)目、訪談外籍教師、介紹英美國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣等，以增加學(xué)生對(duì)英美文化的了解，進(jìn)而提高學(xué)生的跨文化交際能力。而且調(diào)頻臺(tái)的負(fù)責(zé)教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采、編、播，在制作精彩節(jié)目的同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。節(jié)目播出后，應(yīng)對(duì)學(xué)生的收聽(tīng)情況進(jìn)行走訪、問(wèn)卷調(diào)查、并反饋，以便不斷提高節(jié)目的質(zhì)量。

2.3學(xué)院英文網(wǎng)站

1)利用學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)辦校園英文報(bào)刊，開(kāi)辟各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)專欄，招募英語(yǔ)水平較高、有專長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)相應(yīng)的欄目，讓他們收集資料并進(jìn)行整理;同時(shí)也鼓勵(lì)其他學(xué)生踴躍投稿，由相關(guān)教師擔(dān)任責(zé)任編輯進(jìn)行審閱、定稿，上傳到網(wǎng)上，定期出版。2)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)資源建立師生之間的交流平臺(tái)，安排教師在網(wǎng)上為學(xué)生答疑解惑，探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。)3在校園網(wǎng)上為學(xué)生提供多媒體學(xué)習(xí)軟件、教師教案、在線測(cè)試等教學(xué)工具供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、操練使用，同時(shí)，為學(xué)生提供一些英文原版電影、英文歌曲、英文聽(tīng)力資料等有價(jià)值的視聽(tīng)學(xué)習(xí)資料。4)設(shè)立校園網(wǎng)上英語(yǔ)聊天室。聊天室的英語(yǔ)輸出，形式上是文字性的，但實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)是口語(yǔ)性的，甚至比口語(yǔ)還要簡(jiǎn)潔，還要有個(gè)性。這實(shí)際上是學(xué)生鍛煉口語(yǔ)輸出和新興的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言輸出的一種有效方式。教師在聊天室內(nèi)，除監(jiān)督和提醒學(xué)生用英語(yǔ)溝通外，也會(huì)主動(dòng)提供一些話題組織大家討論。由于大家都用網(wǎng)名，所以不用擔(dān)心自己的英語(yǔ)水平太差而遭人嘲笑，都能大膽地發(fā)表見(jiàn)解。所以這里的聊天不再是一種語(yǔ)言活動(dòng)，而是一種真正意義上的交際活動(dòng)。在聊天室里，最關(guān)心語(yǔ)言形式的是教師，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生頻繁發(fā)生某種嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用巧妙的方式進(jìn)行提醒，而不是打斷他的談話。3開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)競(jìng)賽

豐富多彩的英語(yǔ)竟賽活動(dòng)，使學(xué)生有充分展示自己才華的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生思想活躍、自我意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。適時(shí)地舉辦英語(yǔ)詞匯竟賽、英文朗讀比賽、英文書(shū)法比賽、英文游戲比賽、英文歌曲大賽、英文短劇比賽、英語(yǔ)知識(shí)竟賽等。通過(guò)竟賽，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和學(xué)習(xí)興趣，使他們從中發(fā)現(xiàn)不足，互相交流、總結(jié)，促進(jìn)進(jìn)一步的共同提高。另外.鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)的英語(yǔ)競(jìng)賽，增加他們與兄弟院校優(yōu)秀學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4結(jié)語(yǔ)

毫無(wú)疑問(wèn)，內(nèi)容豐富的英語(yǔ)第二課堂已在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角，并且已顯示出勃勃生機(jī)。但只有正確、合理地采用恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式才能使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行正遷移，穩(wěn)步向前發(fā)展。這就需要廣大英語(yǔ)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，積極思考、認(rèn)真分析、及時(shí)總結(jié)、不斷改進(jìn)。

第三篇：第二課堂心得體會(huì)

第二課堂心得體會(huì)

臨床藥學(xué)1329008劉利剛

今年偶然的一次機(jī)會(huì)接觸到了李燁老師開(kāi)展的第二課堂，自己憑著一腔的熱血就果斷加入老師的隊(duì)伍，可以說(shuō)是從中收獲頗豐。

首先，第二課堂可以更好的幫助你去理解與掌握書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)。比如，書(shū)上講到PCR, Western Blot等等實(shí)驗(yàn)技術(shù)的原理和操作，我們從書(shū)上頂多可以掌握原理部分，但是實(shí)際的操作過(guò)程以及操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們通過(guò)講解以及視頻都無(wú)法體會(huì)，只有真實(shí)經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手去做了，我們才能真正掌握這個(gè)技能。

其次，科研并不是一蹴而就的一個(gè)過(guò)程，并不是你今天有一個(gè)idea，想著幾天或幾個(gè)月就可以有一個(gè)可見(jiàn)的成果?？蒲惺切枰幸粋€(gè)“絕知此事要躬行”的態(tài)度，無(wú)論我們腦子中頭腦風(fēng)暴想的多么完美，多么有建設(shè)性，但是，那些只是我們的想象，在執(zhí)行的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難，我們并不能因?yàn)槌錆M了困難就退縮不前，科研需要勇氣，我們要有一顆敢于向前的心，無(wú)所畏懼的心，科研總會(huì)有成功或失敗，我們不要因?yàn)橐淮蔚氖【头艞墸瑘?jiān)持下去，總會(huì)有希望。

最后，做科研工作要有一顆耐得住寂寞的心。當(dāng)你的好朋友們都在刷微博，微信，朋友圈時(shí)，你卻要在實(shí)驗(yàn)室里面培養(yǎng)細(xì)胞，做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，此時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)很糾結(jié)，會(huì)想要放棄，但是，想想自己研究成果出來(lái)的喜悅，想想以后自己的路，咬咬牙，堅(jiān)持一下。所以，只有內(nèi)心做夠強(qiáng)大，耐得住寂寞才能有所成就！

第四篇：第二課堂心得體會(huì)

第二課堂心得體會(huì)

在一次次的第二課堂學(xué)分認(rèn)證中心成員會(huì)議中了解到了第二課堂的意義,這也是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西,我也從一個(gè)模糊的概念中慢慢的深入了解。

第二課堂活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多采的課外活動(dòng),有助于提高學(xué)生組織能力,通過(guò)相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多采的課外活動(dòng),有助于提高學(xué)生組織能力,通過(guò)相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng),是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能,可以豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí),有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的智能。而作為活動(dòng)審核的第二課堂學(xué)分認(rèn)證中心，不僅對(duì)學(xué)生豐富的活動(dòng)進(jìn)行篩選與審核，為學(xué)生學(xué)分的獲得提供了保障，防止規(guī)劃不完全的活動(dòng)被學(xué)生選取，使學(xué)生受到損害。為學(xué)生學(xué)分的獲得提供了更方便的渠道；為學(xué)生學(xué)分的計(jì)算提供了更精確的度量；為學(xué)生學(xué)分的類別提供更準(zhǔn)確的分類。我希望，我能在未來(lái)能做好活動(dòng)的審核，爭(zhēng)取能夠參加一些活動(dòng)的策劃，并能夠策劃出一些優(yōu)秀的活動(dòng)，為同學(xué)們提供更好的幫助。也希望部門能夠注重第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合,制定第二課堂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施，并在未來(lái)，能展開(kāi)更多的活動(dòng)，成為學(xué)生眼里最好的部門。

第五篇：第二課堂心得體會(huì)

著眼素質(zhì)教育拓展第二課堂心得

我們“趣味學(xué)習(xí)”班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在第二課堂活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀活動(dòng),它是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，非常強(qiáng)調(diào)通過(guò)平時(shí)的閱讀活動(dòng)加強(qiáng)語(yǔ)言材料的積累，要求廣大教師在平時(shí)教學(xué)工作中“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀活動(dòng)，閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，”引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！敝匾曊n外閱讀教學(xué)，使學(xué)生從大量的課外閱讀中補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的提高非常重要，同時(shí)課外閱讀還有著深刻的意義。那么如何去指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀呢？在這里針對(duì)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀我淺談一些自己的想法與做法：

一、激發(fā)閱讀的興趣 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，是兒童主動(dòng)積極閱讀的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，激發(fā)他們主動(dòng)去閱讀，去探究。在閱讀探究的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)的持久性，提高閱讀能力。因此，我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。首先是要發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無(wú)窮的，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。陶行知先生說(shuō)：“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生”。因此，要想讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，教師自己首先要有興趣。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師喜歡閱讀時(shí)，往往會(huì)對(duì)老師所讀的書(shū)產(chǎn)生好奇心理。作為向?qū)У睦蠋?，要充分利用自己的?yōu)勢(shì)，及時(shí)推薦讀物給學(xué)生，在課堂內(nèi)外可以常和學(xué)生交流哪些書(shū)值得學(xué)生一讀，或者哪些書(shū)比較有趣。來(lái)激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。在實(shí)際引導(dǎo)中，我還根據(jù)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看電視的特點(diǎn)，經(jīng)常給他們講一些生動(dòng)有趣的故事，鼓勵(lì)他們看動(dòng)畫(huà)故事、兒童節(jié)目，并告訴他們：這些內(nèi)容書(shū)里都有，只要自己去看書(shū)，就可以讀到無(wú)窮無(wú)盡的故事。從而把孩子們從愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看電視引向愛(ài)讀課外書(shū)。努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

二、教給閱讀的方法 孩子愛(ài)讀書(shū)不等于會(huì)讀書(shū)。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。方法如同金鑰匙，依法讀書(shū)，便可收到事半功倍的效果。在推薦好書(shū)，激發(fā)興趣的同時(shí)，我還注意知道學(xué)生課外閱讀的方法。在閱讀上，我往往是讓學(xué)生自己提出自學(xué)要求，再自學(xué)。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的一種長(zhǎng)期訓(xùn)練。學(xué)生自讀短文，要求讀得正確、流利，弄清楚文章寫(xiě)了一件什么事，重點(diǎn)寫(xiě)的是什么，寫(xiě)作目的是什么。讓學(xué)生成為閱讀的主體，教給學(xué)生最基本的閱讀方法，讓他們真正自己學(xué)會(huì)閱讀。

三、注重閱讀的結(jié)合 指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀還可以結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)進(jìn)行，我覺(jué)得講讀教學(xué)與課外閱讀緊密結(jié)合，既能提高學(xué)生的閱讀興趣，又能增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，起到相得益彰的作用。我在講讀教學(xué)中，注意教給學(xué)生讀書(shū)的方法，讓學(xué)生把學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中去。與此同時(shí)，我也把課外閱讀吸收到的知識(shí)運(yùn)用到講讀教學(xué)中來(lái)。教一篇課文前，我總是先讓孩子們查閱相關(guān)資料，進(jìn)行閱讀篩選，幫助理解課文。

四、把握閱讀的成效 為掌握學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要定期地檢查學(xué)生讀書(shū)筆記，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，舉行各種形式的閱讀交流會(huì)，掌握學(xué)生閱讀情況，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。相信通過(guò)上述一些方法可以初步做到讓學(xué)生有興趣、有目的、有方法、有時(shí)間地去進(jìn)行課外閱讀，并使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)、方法去分析并解決在課外閱讀中所遇到的一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生語(yǔ)文能力得到了明顯提高。