第一篇：《貴州大學第二課堂學分管理細則》

貴州大學第二課堂學分管理細則

（試行）

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹黨的教育方針，全面推進我校的素質(zhì)教育，構(gòu)建適應(yīng)21世紀的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2002]14號），按照《貴州大學關(guān)于實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”的意見》要求，制定本方案。

第二條 大學生素質(zhì)拓展按內(nèi)容分類進行學分量化，與第一課堂學分共同構(gòu)筑我校學生綜合素質(zhì)教育體系，全面、客觀地反映學生的綜合素質(zhì)狀況，作為學生評優(yōu)評獎、求學深造、就業(yè)推薦的重要標準。

第三條 凡我校全日制本科生在校期間的素質(zhì)拓展記錄將裝入學生檔案。

第四條 大學生素質(zhì)拓展的內(nèi)容分為六大類：

第一類 思想政治與道德修養(yǎng)（20分）；

第二類 社會實踐與志愿服務(wù)（20分）；

第三類 學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（20分）；

第四類 文化藝術(shù)與身心發(fā)展（15分）；

第五類 社團活動與社會工作（15分）；

第六類 技能培訓及其它（10分）。

以上六類總分100分，修滿60分即可向貴州大學素質(zhì)拓展中心申請由教育部、共青團中央、全國學聯(lián)共同頒發(fā)的《大學生素質(zhì)拓展證書》，同時學生可自主申請由貴州大學素質(zhì)拓展中心頒發(fā)的素質(zhì)拓展等級證書（70分以上為良好級、80分以上為優(yōu)秀級、90分以上為特憂級）

第五條 學生素質(zhì)拓展學分認證單位：貴州大學素質(zhì)拓展中心辦公室、各學院素質(zhì)拓展辦公室。

第六條 大學生素質(zhì)拓展學分認證程序見《貴州大學素質(zhì)拓展工作流程》。

第二章 思想政治與道德修養(yǎng)

第七條 《大學生素質(zhì)拓展證書》的思想政治與道德修養(yǎng)欄，主要記載學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識、道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。

一、參加黨校、團校培訓成績合格（2分/次），“優(yōu)秀學員”（2分/次）；

二、參加各類思想政治、意識形態(tài)、道德修養(yǎng)主題教育獲得表彰的（最高分5分；1分/次）；

三、參加團組織生活（最高分15分；0.2分/次）；

四、向黨組織遞交入黨申請書，并積極向黨組織做思想?yún)R報（最高分3分；0.5分/次）；

五、個人獲得黨內(nèi)、團內(nèi)的表彰（院級2分/次，校級3分/次，省級5分/次，國家級8分/次）

六、有見義勇為、拾金不昧的行為并受到一定企業(yè)、事業(yè)單位、黨團組織等表彰（3分/次）

七、思想政治與道德修養(yǎng)類得分超過20分按20分計算。

第三章 社會實踐與志愿服務(wù)

第八條 《大學生素質(zhì)拓展證書》的社會實踐與志愿服務(wù)欄，主要記載學生組織或個人參加的社會實踐、志愿服務(wù)等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。

一、參加學校、學院組織的“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動（3分/次）；

二、組織或參加其他社會實踐、調(diào)研活動（須事先向相關(guān)素質(zhì)拓展辦公室申報），并提交相關(guān)調(diào)研報告、心得體會或圖片資料（最高分8分；2分/次）；

三、參加學校、學院組織的各類青年志愿者服務(wù)活動（總分8分；2分/次）；

四、個人參加義務(wù)獻血（2分/次）、義務(wù)勞動（每次勞動時間3小時以上）并有相關(guān)證明的（最高分8分，0.5分/次）；

五、參加以上活動，獲院級表彰（2分/次），獲校級表彰（3分/次），獲省級及省級以上表彰（5分/次），獲國家級表彰（8分/次）；

六、社會實踐與志愿服務(wù)類得分超過20分按20分計算。

第四章 學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

第九條 《大學生素質(zhì)拓展證書》的學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欄，主要記載學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。

（一）學術(shù)研究：

1、學術(shù)競賽活動

參與學院組織的學術(shù)研究活動并提交學術(shù)論文（1分/次），作品獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的學術(shù)研究活動并提交學術(shù)論文（3分/次），作品獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級學術(shù)研究活動并提交學術(shù)論文（5分/次），作品獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）。

參與國家級學術(shù)研究活動并提交學術(shù)論文（8分/次），作品獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）。

2、發(fā)表學術(shù)論文

學術(shù)論文發(fā)表在省級核心期刊上（10分/篇），發(fā)表在國家級核心期刊及國際級學術(shù)期刊上（20分/篇）

（二）科技活動（包括“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學建摸、電子設(shè)計大賽等）：

參與學院組織的科技活動（1分/次），作品獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）； 參與學校組織的校內(nèi)科技活動（3分/次），作品獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級科技活動（5分/次），作品獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）；

參與國家級科技活動（8分/次），作品獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（三）參與學術(shù)講座（最高分10分;0.5分/次）;

（四）學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類得分超過20分按20分計算。

第五章 文化藝術(shù)與身心發(fā)展

第十條 《大學生素質(zhì)拓展證書》的文化藝術(shù)與身心發(fā)展欄，主要記載學生參與的文體藝術(shù)活動和取得的成績，以及有益于身心發(fā)展的其他經(jīng)歷。

（一）文化藝術(shù)活動：

參與學院組織的文化藝術(shù)活動（1分/次），獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的文化藝術(shù)活動（3分/次），獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級文化藝術(shù)活動（5分/次），獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）。

參與國家級文化藝術(shù)活動（8分/次），獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（二）體育活動：

參與學院組織的體育比賽（1分/次），獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的體育比賽（3分/次），獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級體育比賽（5分/次），獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）。

參與國家級體育比賽（8分/次），獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（三）知識競賽：

參與學院組織的知識競賽（1分/次），獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的知識競賽（3分/次），獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級知識競賽（5分/次），獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎4分/次，三等獎3分/次，三等獎以下2分/次）。

參與國家級知識競賽（8分/次），獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（四）素質(zhì)拓展課程：

參加學校開設(shè)的各種素質(zhì)拓展課課程學習、成績合格（2分/門）。

（五）完成指定參考書目的閱讀，并親筆撰寫2000字以上的心得體會經(jīng)相關(guān)素質(zhì)拓展辦公室認可的（最高4分，0.5分/次）

（六）文化藝術(shù)和身心發(fā)展類得分超過15分按15分計算。

第六章 社團活動與社會工作

第十一條 《大學生素質(zhì)拓展證書》的社團活動與社會工作欄，主要記載學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。

（一）參加學校（院）社團組織一年以上，遵守社團章程，并積極參與該社團活動（2分）；

（二）參加學校藝術(shù)團任期滿一年（團長、副團長5分；副部以上學生干部4分；副部以下學生干部3分）；二年及二年以上(團長、副團長10分；副部以上學生干部8分；副部以下學生干部6分);參加學院藝術(shù)團任期滿一年（團長、副團長4分；副部以上學生干部3分；副部以下學生干部2分），二年及二年以上(團長、副團長8分；副部以上學生干部6分；副部以下學生干部4分)

（三）學生干部參與學?；?qū)W院的學生管理工作，任期滿一年（校、院團委學生副書記、學生會主席5分，副部以上學生干部、班長、團支部書記4分;副部以下學生干部3分）；二年及二年以上（校、院團委學生副書記、學生會主席10分，副部以上學生干部、班長、團支部書記8分;副部以下學生干部6分）

（四）所有任期滿一年的學生干部（優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部）獲得表彰（院級2分/次;校級3分/次；省級5分/次；國家級8分/次）；

（五）社團活動與社會工作類得分超過15分按15分計算。

第七章 技能培訓及其他

第十二條 《大學生素質(zhì)拓展證書》的技能培訓及其他欄，主要記載學生參加各類技能培訓及取得的成績。未能被前五欄所包括的其他重要經(jīng)歷或成果也可在這一欄里填寫。

（一）在英語、計算機、鋼琴等技能方面獲得相關(guān)認證證件或過級證書（3分/門）；

（二）參加學校素質(zhì)拓展中心組織的各類戶外訓練課程并獲得結(jié)業(yè)證書（4分/門）；

（三）其他對大學生素質(zhì)拓展起積極作用的重要經(jīng)歷或成績（2分/次）；

（四）技能培訓及其他類得分超過10分按10分計算。第十三條 上述六欄中，同一論文、作品、比賽、活動多次獲獎，只計最高分，不交叉、不累計。

第十四條 上述六欄中，獲國家級重大比賽一、二、三等獎?wù)?，可破格申請素質(zhì)拓展良好級證書；獲國際級重大比賽一、二、三等獎?wù)撸善聘裆暾埶刭|(zhì)拓展優(yōu)秀級證書，由學校素質(zhì)拓展中心辦公室進行審查并決定是否同意破格。

第八章 附則

第十五條 本實施細則由貴州大學大學生素質(zhì)拓展認證中心負責解釋。

貴州大學大學生素質(zhì)拓展中心 二00六年九月

第二篇：第二課堂學分

第十五條學生通過參加學生社團及開展社團活動獲得相應(yīng)的校園文化活動學分。學生參加在冊學生社團時間滿一年，定期參加社團組織的活動，按學年考核合格的，社團成員每學年記1分，各部負責人每學年記1.5分，社團負責人每學年記2分。

第十九條假期社會實踐活動、日常社會實踐活動要求有詳細材料、實踐單位的證明、實踐報告，并有校內(nèi)相關(guān)組織單位的證明。

參與學校、學院組織的假期社會實踐活動，實踐時間累計二周并寫出一篇2000字以上高質(zhì)量的社會調(diào)查報告的記0.5分，四周以上并寫出一篇3000字以上高質(zhì)量的社會調(diào)查報告的記1分。

參加日常社會實踐活動，實踐時間累計一周并寫出一篇2000字以上高質(zhì)量的社會調(diào)查報告的記0.5分，兩周以上并寫出一篇3000字以上高質(zhì)量的社會調(diào)查報告的記1分。日常社會實踐活動每學年最多記1分。

第二十條青年志愿活動要求有詳細材料、受助單位（個人）證明或校內(nèi)相關(guān)組織單位的證明。

參加各類青年志愿服務(wù)活動，每參加一次記0.1分。

第二十一條勤工助學活動要求有詳細材料以及學校學生資助管理中心開具的證明。勤工助學活動學分記分標準參照第十九條第三款、第四款執(zhí)行。

第二十二條學生參加學?；?qū)W院學生會組織，積極開展各項服務(wù)、管理工作，定期參加學生會組織的各項活動，按學年考核合格的，獲得社會工作學分。

學院學生會成員每學年記1分，部長級成員每學年記2分，主席團成員每學年記2.5分。校學生會成員每學年記1.5分，部長級成員每學年記2.5分，主席團成員每學年記3.5分；校學生會主席每學年記5分。

第二十三條班長、團支部書記等班一級學生干部，按學年考核合格的，每學年記1.5分；團總支副書記等院一級學生干部，按學年考核合格的，每學年記2.5分。

第三篇：第二課堂學分申報注意事項

第二課堂學分申報注意事項

1、錄入過程

下發(fā)申報通知——各班級上交申報表——第一輪審核——正式錄入——第二輪審核

2、申報要求

（1）各班的申報表要求有紙質(zhì)稿和電子稿兩份，紙質(zhì)稿需用檔案袋裝好于24日(周日）20:00之前交至學生會值班室20棟116，電子稿交至素質(zhì)拓展中心郵箱：xgsztzzx@163.com。

（2）申報表中每個人的每個申報項目都必須有相應(yīng)的證明，沒有證明的申報項目我們將不予錄入。證明不需要電子稿，紙質(zhì)稿證明和紙質(zhì)稿申報表一并置于檔案袋中。

（3）申報表要寫明獲獎時間，每個學期的第二課堂學分錄入工作只針對上一個學期大家所參加的活動、獲得的證書和獎項。如：09－10學年第二學期進行的錄入只針對從09－10學年第一學期開學起至第二學期開學這段時間內(nèi)所參加的活動、獲得的證書和獎項。

3、第二課堂學分的詳細介紹參見學生手冊《南昌大學本科生第二課堂學分管理暫行辦法》。

4、第二課堂學分查詢網(wǎng)址：

信息工程學院學生會素質(zhì)拓展中心

第四篇：大學第二課堂教育（推薦）

論文關(guān)鍵詞:大學英語 第二課堂活動形式

論文摘要:開辟大學英語第二課堂，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境，給學生提供更多的語言實踐和交際的機會，已經(jīng)成為了大學英語教學活動中的一個重要組成部分。但是，如何開展英語第二課堂活動，有哪些具體的活動形式適合英語第二課堂的教學還是一個值得研究的課題。文章就大學英語第二課堂的具體活動形式進行了一些分析和探討。

近些年，大學英語教學改革正如火如茶地進行著，尤其是大學英語的課堂教學改革在新的高校課堂模式、教育理念和現(xiàn)代化教學手段所提供的教學氛圍中，大學英語第二課堂教學在許多高校都逐漸開展起來了。第二課堂的說法是相對于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)教學活動而言的，它指的是學校在常規(guī)的授課教學活動以外為學生營造的接觸英語、學習英語和使用英語的環(huán)境和活動。第二課堂強調(diào)學生的自主學習，能滿足學生的個性化發(fā)展需要，向?qū)W生提供比傳統(tǒng)課堂教學豐富得多的學習手段和內(nèi)容。它是以學生為主體的教學形式，學生是活動的中心，學生可以根據(jù)自己的知識取向和興趣愛好去選擇參加不同的活動，而教師則可以因材施教，設(shè)計不同形式、不同難度的內(nèi)容來滿足不同學生的需要。但在很多高校，英語第二課堂的活動形式還比較單一，教學效果也不夠顯著。這里，筆者將探討英語第二課堂的幾種活動形式。大學英語第二課堂活動形式如下:

1．安排常規(guī)活動:

1.1英語角

英語角活動是由專人負責的常設(shè)項目，可在校園內(nèi)固定地點，定期進行。英語角能提升全校的英語學習氛圍;它所創(chuàng)造的良好語言環(huán)境，能激發(fā)學生強烈的交流愿望，從而提高學習英語的積極性和主動性。英語角可以采用下面兩種方式進行:

1)自由交談。邀請外籍教師和英語教師參加，師生或生生之間進行自由交流也可以提前公布一些討論的題目讓學生有所準備。討論題目的選定應(yīng)具有代表性或是大家都比較熟悉和關(guān)心的話題。

2)訪談外教。將學生分成若干小組，分配不同的訪談任務(wù)。例如:了解某種風俗習慣，風景名勝，校園生活等。學生根據(jù)任務(wù)設(shè)計不同的問題，與外教進行交流。訪談結(jié)束后.各小組可以就訪談結(jié)果進行相互交流。在活動中，學生可以學會如何提問，如何與人溝通，而且也增長了知識，開闊了視野。

1.2英語情景棋擬室把現(xiàn)實生活中的某個場景搬進教室進行模擬，并定期開放。比如，商店購物銀行交易、餐廳就餐、機場登機等等。在這種仿真的環(huán)境中，學生的興趣和熱情會大大提高，英語操練的效果也會十分顯著當然，這種活動同時需要多個教師指導組織并配合。同時，也需要一定數(shù)量的必要道具才能進行。

1.3影視欣賞英語影視教學的優(yōu)勢是多面的。首先，它能提供豐富的文化、社會背景，造就一種親臨其境的課堂氛圍。其次，它能讓學生接觸到原汁原味的語言材料，可以引導學生得體地使用語言進行交際。再者，通過影視的形象教學，可以加強學生的記憶并激發(fā)其進行語言實踐的熱情。因此，學校應(yīng)定期向?qū)W生開放多媒體教室，利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備為學生播放一些有價值、有利于練習口語的外語錄像、電影等，創(chuàng)造出一種獨特的語言文化環(huán)境，加上教師的適當講解，師生之間觀后感的交流，學生的英語水平一定會有所提高。

1.4英語專題講座有計劃地聘請一些專家、學者、外籍教師進行專題講座，可以在潛移默化中提高學生的語言掌控能力，增強語感、啟發(fā)思維、開拓視野、增長知識。而且學生可以在短時間內(nèi)領(lǐng)略到某一知識領(lǐng)域的精華，看到成功的希望，找到通向成功的方向。2創(chuàng)辦各類英語機構(gòu):

2.1英語協(xié)會

英語協(xié)會是由學生組織的社團，定期開展英語活動。外語協(xié)會可下設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的各類分支機構(gòu)，供學生選擇參與。如:英文演講小組、英文劇社，英文合唱團，英語朗

讀小組，英語閱讀小組，英語智囊團等。2.2校園英語調(diào)頻臺

校園英語調(diào)頻臺是英語課堂之外覆蓋面最大的輔助設(shè)施。它可以在學生的閑暇時間，如早晨、午休、晚間廣播，讓學生時刻處于英語的氛圍中;在這種潛移默化的語言環(huán)境中逐漸培養(yǎng)他們的語感。培養(yǎng)語感在語言學習中是很重要的。多聽、多說、多模仿自然就能形成一種語言使用上的感覺。校園英語調(diào)頻臺，可以招募一些口語水平較高的學生擔當主持人，分級分段播報各類英語節(jié)目。例如:轉(zhuǎn)播經(jīng)典英語廣播節(jié)目、訪談外籍教師、介紹英美國家風俗習慣等，以增加學生對英美文化的了解，進而提高學生的跨文化交際能力。而且調(diào)頻臺的負責教師可以指導學生進行采、編、播，在制作精彩節(jié)目的同時也為學生提供了更多的鍛煉機會。節(jié)目播出后，應(yīng)對學生的收聽情況進行走訪、問卷調(diào)查、并反饋，以便不斷提高節(jié)目的質(zhì)量。

2.3學院英文網(wǎng)站

1)利用學院教學網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)辦校園英文報刊，開辟各類英語學習專欄，招募英語水平較高、有專長的學生負責相應(yīng)的欄目，讓他們收集資料并進行整理;同時也鼓勵其他學生踴躍投稿，由相關(guān)教師擔任責任編輯進行審閱、定稿，上傳到網(wǎng)上，定期出版。2)通過校園網(wǎng)絡(luò)資源建立師生之間的交流平臺，安排教師在網(wǎng)上為學生答疑解惑，探討英語學習中的各種問題，交流學習經(jīng)驗。)3在校園網(wǎng)上為學生提供多媒體學習軟件、教師教案、在線測試等教學工具供學生自主學習、操練使用，同時，為學生提供一些英文原版電影、英文歌曲、英文聽力資料等有價值的視聽學習資料。4)設(shè)立校園網(wǎng)上英語聊天室。聊天室的英語輸出，形式上是文字性的，但實質(zhì)結(jié)構(gòu)是口語性的，甚至比口語還要簡潔，還要有個性。這實際上是學生鍛煉口語輸出和新興的網(wǎng)絡(luò)語言輸出的一種有效方式。教師在聊天室內(nèi)，除監(jiān)督和提醒學生用英語溝通外，也會主動提供一些話題組織大家討論。由于大家都用網(wǎng)名，所以不用擔心自己的英語水平太差而遭人嘲笑，都能大膽地發(fā)表見解。所以這里的聊天不再是一種語言活動，而是一種真正意義上的交際活動。在聊天室里，最關(guān)心語言形式的是教師，當他發(fā)現(xiàn)一個學生頻繁發(fā)生某種嚴重錯誤時，應(yīng)用巧妙的方式進行提醒，而不是打斷他的談話。3開展各種形式的英語競賽

豐富多彩的英語竟賽活動，使學生有充分展示自己才華的舞臺與機會，來體現(xiàn)大學生思想活躍、自我意識強的特點。適時地舉辦英語詞匯竟賽、英文朗讀比賽、英文書法比賽、英文游戲比賽、英文歌曲大賽、英文短劇比賽、英語知識竟賽等。通過竟賽，激發(fā)學生的表演欲望和學習興趣，使他們從中發(fā)現(xiàn)不足，互相交流、總結(jié)，促進進一步的共同提高。另外.鼓勵并指導學生參加一些省級、國家級的英語競賽，增加他們與兄弟院校優(yōu)秀學生互相交流、學習的機會。

4結(jié)語

毫無疑問，內(nèi)容豐富的英語第二課堂已在大學英語教學中嶄露頭角，并且已顯示出勃勃生機。但只有正確、合理地采用恰當?shù)幕顒有问讲拍苁勾髮W英語教學進行正遷移，穩(wěn)步向前發(fā)展。這就需要廣大英語教育工作者在教學過程中，積極思考、認真分析、及時總結(jié)、不斷改進。

第五篇：大學第二課堂心得體會

大學第二課堂心得體會

在三明學院機電學院舉辦的一次第二課堂座談會中了解到了第二課堂的意義，這也是我之前沒有接觸過的課，我也從一個模糊的概念中慢慢的深入了解。

第二課堂活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。

使為了使學生能揚長避短，發(fā)展自己，調(diào)動了大學生主動學習的積極性。三明學院在構(gòu)建學分制下第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動體系，就是在堅持第一課堂活動根本屬性的基礎(chǔ)上，同樣引入第二課堂學分制的教育理念和活動項目化運行機制，有效改革原有第二課堂活動存在的無序、無評價、與第一課堂脫節(jié)、缺乏主流價值引導等弊端

利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，機電工程學院此次召開的“2015學年大學第二課堂活動總結(jié)暨2016年工作推進會”有重要意義。

院領(lǐng)導指出第二課堂創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑 1.領(lǐng)導重視，是大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織保證

第二課堂開展創(chuàng)新活動，是一項系統(tǒng)工程，沒有高校領(lǐng)導的重視，沒有相關(guān)部門的配合，沒有經(jīng)費與設(shè)備的投入，將很難實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作目標。因此，應(yīng)成立由主管校長牽頭、相關(guān)部門 參加，由有關(guān)專家、相關(guān)部門領(lǐng)導、學生代表組成的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導小組，指導和協(xié)調(diào)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，每年就大學生素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)專門召開工作會議，進行座談與研討，協(xié)調(diào)各部門工作，調(diào)整下一步工作措施與工作計劃。這種做法為確保這一貫穿學校各項工作中的重要任務(wù)的完成，將起到重要的組織保證作用。

2.注重第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合，制定第二課堂教學活動計劃與實施方案，是大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體保證，科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 的核心。第二課堂科技活動是第一課堂科學研究的延伸補充，是提高大學生科技創(chuàng)新能力的重要途徑。以第一課堂為主體，加強第二課堂科技活動的開展，是加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的 重要舉措。應(yīng)在第一課堂開設(shè)的課堂基礎(chǔ)上，制定第二課堂教育計劃、活動方案、實施方案。

我覺得無論是廣泛的還是狹隘的第二課堂對第一課堂的補充與延伸都是必要的，第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動的不斷調(diào)整、完善和整合，不僅促進了第二課堂子系統(tǒng)實現(xiàn)局部優(yōu)化，使第一課堂的教學在第二課堂活動中達到有效的延伸和補充，而且通過第一課堂實踐教學環(huán)節(jié)與第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動的有機結(jié)合，實現(xiàn)了兩個課堂的對接，不但可以學到知識，而且可以讓我們快樂的學習，不經(jīng)意間學習到知識，發(fā)現(xiàn)自己的愛好，培養(yǎng)自己的愛好，改善了填壓式的枯燥與反抗，精彩的第二課堂以興趣的方式對我們的學習進行減壓，從而對素質(zhì)教育起到舉足輕重的作用，增強其在素質(zhì)發(fā)展方面的自覺性，尤其對我們工科類的學生通過第二課堂加深了對自己技能方面的提升和了解、對我們后續(xù)的學習提供了興趣培養(yǎng)