第一篇：英語第二課堂的心得體會

英語第二課堂的心得體會

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對英語的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點, 為此我使用內(nèi)容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進(jìn)行英語教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、拓展學(xué)生的英語知識面

通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實用性！

三、增加學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會

說到底英語還是一門語言課，主要通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生相互情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

第二篇：英語第二課堂

英語第二課堂

【摘要】英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，這樣才有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力、展現(xiàn)才能。同時教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，根據(jù)學(xué)生的個性和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等活動能夠更好的幫助學(xué)生興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。老師更要善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】第二課堂;英語教學(xué);發(fā)展運用

【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1009-5071(2011)12-0093-02英語第二課堂在此種背景下應(yīng)運而生，它將英語課堂教學(xué)密切相關(guān)的課外英語活動充分整合和改進(jìn)，使之成為英語學(xué)習(xí)的另一種重要方式，同時也是對課堂英語教學(xué)有效的補充。它不受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的限制，比起課堂教學(xué)，它的形式更靈活，內(nèi)容更豐富多彩。并且，它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運用能力的重要輔助手段。因此，在建立新課標(biāo)下的英語第二課堂是十分有必要的。

1英語第二課堂有利于因材施教

學(xué)生間的個體差異是客觀存在的。尊重學(xué)生的個體差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，才能使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

1.1課堂教學(xué)的局限:毋庸置疑，英語課堂教學(xué)作為基本的教學(xué)方式存在著很大的優(yōu)勢。課堂教學(xué)中有講有練，組織得好，也能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。但是中學(xué)每班學(xué)生的人數(shù)太多，語言實踐的機(jī)會總是有限的，難以照顧到每個學(xué)生的具體情況。課外活動的開展，可以增加練習(xí)語言技能的機(jī)會，學(xué)生的潛能能夠得到發(fā)揮，長處得到發(fā)揚，而個別學(xué)生的困難也能得到解決。

1.2學(xué)生的多樣性:世界上沒有兩個人是完全一樣的。不同的學(xué)生有不同的興趣。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生間也存在很大的差異。這些差異常常存在于學(xué)生的年齡，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生自身的努力等等方面。這種差異在學(xué)生上高中后就會尤其明顯，并且這種差異直接導(dǎo)致了學(xué)生自信心的喪失。而在英語第二課堂，老師可以設(shè)計較為簡單的活動來激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為成績好的學(xué)生設(shè)計較難的內(nèi)容以避免他們自滿的心理。心理學(xué)研究已經(jīng)證明，學(xué)生只有勝利的體驗是不足于引起他們的興趣的。給學(xué)生不同的任務(wù)，這對他們更好地，更均衡地發(fā)展是十分有利的。因此，積極開展第二課堂活動也突重要。

2英語第二課堂有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

眾所周知，興趣是最好的老師。要想取得好的教學(xué)效果，老師就應(yīng)該盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能演變成學(xué)習(xí)動力，學(xué)生的智力才能得到發(fā)揮。反之，學(xué)習(xí)就會變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。英語第二課堂無疑對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高起著至關(guān)重要的作用。

2.1豐富多彩的內(nèi)容:英語課外活動的內(nèi)容是十分豐富的，大致包括英語歌曲、詩歌、故事、謎語、英語原版讀物，影片和戲劇，英語書法等方面。老師可以根據(jù)學(xué)生不同年齡層次，不同知識水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，比如，可以進(jìn)行英語書法比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求，讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成。還有英文小報制作比賽，可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大小、小報內(nèi)容、版面設(shè)計及交稿時間和評分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解?？山M織學(xué)生觀看英文原版影片《百萬英鎊》、《白雪公主和七個小矮人》、《人猿泰山》等。既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2多樣的英語第二課堂活動的形式

（1）英語角。我校在文化氛圍較濃的校史大廳處設(shè)立“英語角”的活動場所，在其入口的醒目位置豎立“Welcome To Our English Conner”等標(biāo)牌。這樣的布置立刻使學(xué)生感受到一種說英語的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境。學(xué)生可以在英語角大聲背誦課文中的小詩、繞口令、兒歌；唱一唱英文歌曲；根據(jù)老師確定的主題小組交談或是進(jìn)行辯論賽。英語角的活動使學(xué)生在語言運用中不知不覺地獲得了英語知識和技能，口語交際能力大大提高了。

（2）英語廣播和墻報。英語廣播可采取在各班征稿，專人負(fù)責(zé)編輯的形式，招聘英語口語好的學(xué)生播音，每周兩次；也可老師選教材，老師播音。讓學(xué)生一走進(jìn)校園就感受到撲面而來的英語之風(fēng)。英語墻報可以先分班進(jìn)行，再分年級評 比。這種活動形式可在高年級進(jìn)行，它給學(xué)生提供了一個展示自我英語水平的舞臺，同時也豐富了校園文化生活。

（3）英語表演。英語表演可以是學(xué)生根據(jù)劇本編排、表演；也可以讓學(xué)生自己依據(jù)所學(xué)知識編寫劇本。學(xué)生在這項活動中自己設(shè)計臺詞、表情、動作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等，學(xué)生的能力得到了全面的鍛煉?？梢宰寣W(xué)生編排的話劇 如《灰姑娘》、《梁山伯與祝英臺》，使學(xué)生各方面的才華都能得到充分的展示。

（4）收集并設(shè)計英語廣告。老師事先收集各類食品或文體用品的英語廣告，向?qū)W生展示這些廣告，引導(dǎo)學(xué)生分析廣告語言的用語和句子特點。學(xué)生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊。師生定期舉辦英文廣告集萃展。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對其進(jìn)行文字和圖像廣告。

（5）網(wǎng)上英語閱讀。因特網(wǎng)是獲取信息的最大來源地，學(xué)生充分利用網(wǎng)上信息資源增加閱讀量，拓展視野，可以有效地提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。閱讀網(wǎng)上英文材料正在成為英語教學(xué)的一部分，隨著時間的推移，網(wǎng)上閱讀必將越來越顯現(xiàn)出它的迫切性和必要性。

此外，英語課外活動還可以采取英語朗誦、講故事、唱歌、演講、主題班會、展覽和英語沙龍等形式，這些活動都可以極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

3英語第二課堂有利于學(xué)生的性格養(yǎng)成

英語第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動的中心，一切活動都是學(xué)生自己設(shè)計并參與，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展。在這些活動中，有時是討論，有時是競賽，有時是自由發(fā)言，學(xué)生敢于用英語參加這些活動，他們的自信心無形中樹立了，合作意識增強(qiáng)了，養(yǎng)成了和諧和健康向上的品格。同時，學(xué)生的視野也得到了拓展。

3.1增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。英語第二課堂是建立在和諧、輕松的氣氛上的，這種友好的氣氛直接影響著學(xué)生的情感，學(xué)生的表演欲得到了充分的發(fā)揮，他們的積極參與使他們產(chǎn)生了一種成功感，學(xué)生的自信心無形增強(qiáng)了。

3.2培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。英語第二課堂的活動有別于常規(guī)課堂教學(xué)活動，這些活動需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計并參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。

3.3增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神。第二課堂活動需要學(xué)生的個體參與，學(xué)生的個人能力得到了充分的發(fā)揮，但是這些活動更多地需要學(xué)生間的合作意識，他們要主動向他人求教，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，取長補短，合作意識得到了極大的提高。

英語第二課堂為學(xué)生的體驗參與提供了一個平臺，學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整，學(xué)生的知識和技能提高了，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。英語第二課堂優(yōu)化了英語教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。在高中階段開展英語第二課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是順應(yīng)現(xiàn)代化教育的有力措施。

英語課是一門實踐性很強(qiáng)的課程，要掌握這門語言必須通過大量的練習(xí)。實踐證明，教師參與第二課堂活動，開展教學(xué)實踐滿足了學(xué)生對語言實踐機(jī)會的需求，有效地促進(jìn)了學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。教師作為連接課堂教學(xué)和第二課堂活動的橋梁和紐帶，把“言傳”和“身教”有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的動態(tài)的知識交流和情感交流。參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》.人民教育出版社，2003年

開展第二課堂活動 促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)：本文主要從現(xiàn)實背景和課外活動實踐方面探討了英語第二課堂活動的內(nèi)容、方法和作用，認(rèn)為英語第二課堂活動是英語學(xué)習(xí)的種重要形式，是對課堂英語教學(xué)有效的補充和進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運用能力的重要輔助手段英語第二課堂活動是與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)的英語活動，是英語學(xué)習(xí)的一種重要形式，是對英語課堂教學(xué)的有效補充。它不受教學(xué)計劃和教學(xué)提綱的限制，與課堂教學(xué)相比，它的形式更靈活，內(nèi)容更豐富多彩。它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運用能力的重要輔助手段。本文結(jié)合我校實際探討一下英語第二課堂活動。

一、開展英語第二課堂活動的現(xiàn)實背景

自2O世紀(jì)90年代起，我國內(nèi)地許多小學(xué)紛紛開設(shè)了英語課，但是不足的師資力量、不明確的英語教學(xué)要求、缺乏相應(yīng)的考核措施等使學(xué)生在聽說讀寫方面達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)。學(xué)生一進(jìn)初中就面臨著英語學(xué)習(xí)的難題，而初一老師一開始就面對著一批英語基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生。

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點，只有課堂學(xué)習(xí)和日常實踐緊密聯(lián)系起來，才能學(xué)好英語。為了讓不同學(xué)生有更多的聽說英語的機(jī)會，使他們相互學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和團(tuán)結(jié)合作的精神，利用課余時間在中學(xué)校園組織英語第二課堂活動是學(xué)生在開放的場合下學(xué)習(xí)英語的有益辦法。開展多樣的英語第二課堂活動，有利于復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過的語音、詞匯、語法等語言知識，提高聽說讀寫的技能。通過語言實踐：可以進(jìn)一步提高運用語言的能力。因此，在中學(xué)校園建立新課標(biāo)下的英語第二課堂是十分必要的。

二、開展英語第二課堂活動的內(nèi)容和方式(一)豐富多彩的活動內(nèi)容 英語第二課堂活動的內(nèi)容是十分豐富的，主要包括英語書法、英語歌曲、詩歌、故事、謎語、英語原版讀物和電影等。教師可根據(jù)學(xué)生不同年齡層次、不同知識水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。

在初一年級可以進(jìn)行英語書法比賽。此活動先可以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式，讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成。

在高年級組織學(xué)生觀看英文原版影片，既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一年級開展英文手抄報制作比賽。比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大小、手抄報內(nèi)容、版面設(shè)計、交稿時間和評分標(biāo)準(zhǔn)等。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。

開展英語第二課堂活動，還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。比如，在我們教過學(xué)生們身體各部位英語名稱之后，便有目的地指導(dǎo)學(xué)生去做Polly says，“Touch your nose，(mouth，head，ear，etc)”游戲。這樣可以讓學(xué)生輕松自然地掌握這些單詞。

(二)靈活多樣的活動方式 1．開展英語角活動

在學(xué)校文化氛圍較濃的連廊花架處設(shè)立“英語課外活動”的活動場所，在其入口的醒目位置豎立“Welcome to Our English Comer”等標(biāo)牌?？梢愿鶕?jù)需要和條件邀請外籍教師來校參與英語角活動。學(xué)生可以根據(jù)老師確定的主題進(jìn)行小組交談或開展辯論賽、演講賽。英語角活動會使學(xué)生在語言運用中不知不覺地獲得英語知識和技能，從而快速提高口語交際能力。

2．主辦英語廣播和墻報

英語廣播可采取在校內(nèi)各班征稿，專人負(fù)責(zé)編輯的形式，招聘英語口語好的學(xué)生當(dāng)播音主持，每周兩次。讓學(xué)生一走進(jìn)校園就感受到撲面而來的英語之風(fēng)。英語墻報可以先分班進(jìn)行，再分年級評比。這種活動形式可在高年級進(jìn)行．它給學(xué)生提供了一個展示自我英語水平的舞臺，同時也豐富了校園文化生活。

3．嘗試英語表演

英語表演可以是學(xué)生根據(jù)劇本編排、表演；也可以讓學(xué)生自己依據(jù)所學(xué)知識編寫劇本。學(xué)生在這項活動中自己設(shè)計臺詞、表情、動作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等，學(xué)生的能力得到了全面的鍛煉。我校學(xué)生編排的童話劇——《灰姑娘》、《皇帝的新裝》等曾受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的好評，許多學(xué)生的英語才藝得到了充分的展示。

4．收集和翻譯英文商標(biāo)和英文說明書

英語早已滲透到人們生活中的各個領(lǐng)域，許多商品都有英文商標(biāo)和說明書。指導(dǎo)教師在課外活動現(xiàn)場展示自己收集的英文商標(biāo)和英文說明書，和學(xué)生談?wù)撍鼈?，可以讓學(xué)生從中學(xué)到很多學(xué)過的或新的英語詞匯和句子，要求學(xué)生經(jīng)常收集英文商標(biāo)和英文說明書，并學(xué)習(xí)翻譯其它同類物品的英文說明書，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，又鍛煉了英語書面表達(dá)能力。需要指出，有些英文商標(biāo)和英文說明書中的英語不夠地道，譯文不夠準(zhǔn)確，甚至有錯誤的單詞，教師應(yīng)注意英文商標(biāo)和英文說明書中英語的準(zhǔn)確性，防止錯誤的單詞或句子誤導(dǎo)學(xué)生。值得一提的是，2009年6月安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語試題中書面表達(dá)題就是要求考生寫關(guān)于清涼油的一份書信的，我校許多學(xué)生寫起來得心應(yīng)手，這是得益于課外活動的訓(xùn)練。

英語第二課堂活動還可以采取英語朗誦、講故事、唱歌、演講、主題班會、展覽等方式，這些活動都可以極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識，使學(xué)生們積極主動地學(xué)好英語。

三、開展英語第二課堂活動的作用(一)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

英語第二課堂活動是建立在和諧、輕松的氣氛上的，這種友好的氣氛直接影響著學(xué)生的情感，學(xué)生的表演欲得到了充分的發(fā)揮，他們的積極參與使他們產(chǎn)生了一種成就感，必然增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

(二)提高了學(xué)生的合作意識

第二課堂活動需要學(xué)生的個體參與，學(xué)生的個人能力得到了充分的發(fā)揮，但是這些活動更多地需要學(xué)生間的相互合作，他們要主動向他人求教。愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，取長補短，合作意識得到了極大的提高。

(三)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識

英語第二課堂活動不同于常規(guī)課堂(第一課堂)教學(xué)活動，因為第二課堂活動需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計和參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。

我校開展的英語第二課堂活動為學(xué)生的體驗參與提供了一個平臺，學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整，學(xué)生的知識和技能得到了提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。英語第二課堂活動優(yōu)化了英語教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率?？傊?，在中學(xué)階段開展英語第二課堂活動是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。也是順應(yīng)現(xiàn)代教育的有效措施。英語第二課堂活動可以彌補英語課堂教學(xué)的不足，能使學(xué)生在廣闊的較為自由的環(huán)境下進(jìn)行探索，使課堂上所學(xué)的知識得到鞏固和運用，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語第二課堂活動和課堂教學(xué)緊密相連，可以共同優(yōu)化整個教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

第三篇：第二課堂心得體會

第二課堂心得體會

臨床藥學(xué)1329008劉利剛

今年偶然的一次機(jī)會接觸到了李燁老師開展的第二課堂，自己憑著一腔的熱血就果斷加入老師的隊伍，可以說是從中收獲頗豐。

首先，第二課堂可以更好的幫助你去理解與掌握書本上學(xué)到的知識。比如，書上講到PCR, Western Blot等等實驗技術(shù)的原理和操作，我們從書上頂多可以掌握原理部分，但是實際的操作過程以及操作過程中遇到的問題，我們通過講解以及視頻都無法體會，只有真實經(jīng)歷的實驗，動手去做了，我們才能真正掌握這個技能。

其次，科研并不是一蹴而就的一個過程，并不是你今天有一個idea，想著幾天或幾個月就可以有一個可見的成果?？蒲惺切枰幸粋€“絕知此事要躬行”的態(tài)度，無論我們腦子中頭腦風(fēng)暴想的多么完美，多么有建設(shè)性，但是，那些只是我們的想象，在執(zhí)行的過程中，我們總會遇到各種各樣的困難，我們并不能因為充滿了困難就退縮不前，科研需要勇氣，我們要有一顆敢于向前的心，無所畏懼的心，科研總會有成功或失敗，我們不要因為一次的失敗就放棄，堅持下去，總會有希望。

最后，做科研工作要有一顆耐得住寂寞的心。當(dāng)你的好朋友們都在刷微博，微信，朋友圈時，你卻要在實驗室里面培養(yǎng)細(xì)胞，做動物實驗，此時，你的內(nèi)心會很糾結(jié)，會想要放棄，但是，想想自己研究成果出來的喜悅，想想以后自己的路，咬咬牙，堅持一下。所以，只有內(nèi)心做夠強(qiáng)大，耐得住寂寞才能有所成就！

第四篇：第二課堂心得體會

第二課堂心得體會

在一次次的第二課堂學(xué)分認(rèn)證中心成員會議中了解到了第二課堂的意義,這也是我之前沒有接觸過的東西,我也從一個模糊的概念中慢慢的深入了解。

第二課堂活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多采的課外活動,有助于提高學(xué)生組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多采的課外活動,有助于提高學(xué)生組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動,是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。而作為活動審核的第二課堂學(xué)分認(rèn)證中心，不僅對學(xué)生豐富的活動進(jìn)行篩選與審核，為學(xué)生學(xué)分的獲得提供了保障，防止規(guī)劃不完全的活動被學(xué)生選取，使學(xué)生受到損害。為學(xué)生學(xué)分的獲得提供了更方便的渠道；為學(xué)生學(xué)分的計算提供了更精確的度量；為學(xué)生學(xué)分的類別提供更準(zhǔn)確的分類。我希望，我能在未來能做好活動的審核，爭取能夠參加一些活動的策劃，并能夠策劃出一些優(yōu)秀的活動，為同學(xué)們提供更好的幫助。也希望部門能夠注重第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合,制定第二課堂教學(xué)活動計劃與實施，并在未來，能展開更多的活動，成為學(xué)生眼里最好的部門。

第五篇：小學(xué)英語 第二課堂

現(xiàn)代教育技術(shù)下小學(xué)英語第二課堂活動的開展

岳西縣青天中心學(xué)校 汪自如

一、小學(xué)英語第二課堂的定義

小學(xué)英語第二課堂是相對于英語課堂教學(xué)而言的。如果說依據(jù)教材以及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于教材又不局限于教材；它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩；從教學(xué)場地來看，可供第二課堂開展的學(xué)習(xí)空間非常廣大：可以在教室，也可以在操場，可以在校內(nèi)，也可以在校外；從第二課堂的作用上看，它是第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充和發(fā)展，是拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語綜合素質(zhì)的有效途徑。

二、為什么要開展第二課堂活動

1）(1)小學(xué)英語課的課時少。

大多數(shù)學(xué)校為每周二節(jié)。少數(shù)學(xué)校每周三節(jié)課。而且這兩到三節(jié)課之間相隔一天到一天半，甚至兩節(jié)課相隔兩天的情況也有，這樣一來，每3至4天上一節(jié)40分鐘的英語課，課下又沒有英語交流環(huán)境，只能是前面學(xué)后面忘。許多英語老師都埋怨，每次上課先要做知識復(fù)習(xí)，等于是把學(xué)過的知識再上一遍，等到上新教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生已經(jīng)有所疲倦，注意力也沒那么集中了，這樣的教學(xué)效果可想而知。

(2)小學(xué)生英語自修時間(包括早讀、輔導(dǎo)課和課后作業(yè))嚴(yán)重不足

這與語文、數(shù)學(xué)課程的情況形成較大的反差。就早讀課來說吧，小學(xué)開設(shè)英語課的年級一周一節(jié)英語早讀，而到了初中一周是三節(jié)英語早讀！是初中階段，其他學(xué)科不重要嗎？恰恰相反，初中其他學(xué)科要求學(xué)生花的時間和精力更加大… …在學(xué)生“學(xué)有余力”的小學(xué)階段，應(yīng)該說是學(xué)習(xí)新語言的黃金時間，作為一名小學(xué)英語教師，對于一周一節(jié)英語早讀的安排很費解。

(3)個別學(xué)校班級規(guī)模過大（特別是城區(qū)學(xué)校），嚴(yán)重影響教學(xué)活動的開展。

小學(xué)英語課堂教學(xué)組織主要以活動為主，如實小三年級每班學(xué)生人數(shù)在50~60人以上，教師對學(xué)生不能全面關(guān)注，教學(xué)活動不好組織。

2）

（1）第二課堂活動是普遍公認(rèn)的有價值的活動

鑒于傳統(tǒng)英語課堂的教學(xué)形式、授課內(nèi)容、時間、地點和人數(shù)的限制，英語第二課堂的開展一直都如火如荼地進(jìn)行著，打開互聯(lián)網(wǎng)，越來越多的學(xué)校都開展了第二課堂活動，并收到了良好的效果。大家普遍認(rèn)為，形式多樣、豐富多彩的英語第二課堂有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特長。因為這種學(xué)習(xí)模式突破了課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的局限，使學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛好擇取自己需要的知識信息；另外，英語第二課堂突破了課內(nèi)教學(xué)時空的限制，學(xué)生獲得了大量的機(jī)會，能在各種場合展露自己的天賦、特長和才華，這不僅發(fā)揮了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提高了學(xué)習(xí)效率，更重要的是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性和成為小學(xué)英語課堂的有效補充。

（2）第二課堂活動的開展符合小學(xué)課堂教學(xué)的原則

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心… …為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合，高頻率的原則，保證每周不少于四次教學(xué)活動…。

本文所講的小學(xué)英語第二課堂活動正是利用在校時間的“邊角料”進(jìn)行的，符合“短課時，高頻率”的原則。

（3）第二課堂開展的活動是從學(xué)生的興趣出發(fā)

根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展的特點，第二課堂活動以活動課為主要形式，充分利用教學(xué)資源，側(cè)重聽、說、讀等的表達(dá)與訓(xùn)練，采用看動畫，做動作，唱歌等手段，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，促進(jìn)語言技能的發(fā)展。充分利用錄音機(jī)，VCD機(jī)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，激勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)下第二課堂活動的開展

對于現(xiàn)代教育技術(shù)的運用對小學(xué)英語教學(xué)所起的作用，前人的研究和實踐都做了非常清楚的說明，這里不再贅言。而且中學(xué)和大學(xué)英語第二課堂活動的組織形式有很多成功的經(jīng)驗，為小學(xué)英語相關(guān)活動的開展提供了可借鑒的范本，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其組織形式更是靈活多樣，以下提出幾點供參考和交流。英語動漫影視教學(xué)的優(yōu)勢是多方面的。首先，它符合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)興趣，能夠提供豐富的文化、社會背景，造就一種身臨其境的課堂氛圍。其次，它通過創(chuàng)設(shè)真實、生動的語言環(huán)境，使學(xué)生接觸到原汁原味的表達(dá)形式，引導(dǎo)學(xué)生得體使用語言素材，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)形式很難全方位實現(xiàn)的。然而，為了突出動漫教學(xué)的針對性和實效性，教師有必要事先對動漫教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)計，讓學(xué)生明白看動畫片不是完全為了好玩，而是有“任

務(wù)”的，教師可以事先準(zhǔn)備與動漫相配套的口頭及書面練習(xí)，比如說，“看完動畫后，給你印象最深的一句或幾句英語是什么？在什么樣的情形下運用的？你能模仿當(dāng)時的語氣和動作嗎？”、“你認(rèn)為在你的生活當(dāng)中能運用這幾句話嗎？請你寫下來告訴老師和同學(xué)們”、“你對動畫片中什么片段感興趣？能說出理由嗎？”… …對于四年級以上的學(xué)生，還可以讓他們把這幾句話默寫下來記在筆記本上。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生語言實踐的熱情，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率，而且通過觀看原版動漫，增進(jìn)對英語國家的文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣的了解。小學(xué)英語第二課堂活動的開展，可以利用校園廣播的便利條件，播放一些英語內(nèi)容，鑒于小學(xué)生掌握英語的程度，廣播內(nèi)容和形式上要區(qū)別于中學(xué)，要拋棄那些不符合小學(xué)生身心特點的華而不實的內(nèi)容，所以，對于小學(xué)英語廣播，筆者認(rèn)為可以做以下嘗試：在晨會少兒歌曲放送環(huán)節(jié)加入幾首小學(xué)生耳熟能詳?shù)挠⑽母?，比如，“We Wish You a Merry Christmas”、“Jingle Bell”等名歌，甚至可以事先請高年級學(xué)生錄制簡易英語歌，再用小學(xué)生熟悉的旋律唱出來。每學(xué)期一換，而且在學(xué)期結(jié)束或者六一節(jié)的時候，全校進(jìn)行“晨會英語歌大PK”，并且鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語歌曲創(chuàng)作，入選歌曲將有機(jī)會成為學(xué)期晨會歌曲；另外，可以讓學(xué)生參加表演一些簡單的英語幽默小品，在課間十分鐘的時候進(jìn)行播放，只要老師在上課的時候留意，就會捕捉到非常多的有創(chuàng)意的想法，比如，我在教授梨子的發(fā)音時，許多三年級的小孩都伸出食指和大拇指，并做開槍狀，針對這種情形，可以編一個這樣的謎語---小明是個非?？蓯鄣男∧泻?，他特別喜歡吃梨子，又一次上完英語課后，他告訴老師他要當(dāng)解放軍，當(dāng)了解放軍就會有好多好多的梨子吃，你知道這是為什么嗎？（Pear的發(fā)音跟開槍的音一致）。

對于小學(xué)的校園廣播，老師最好先組織學(xué)生把節(jié)目錄制好，如果是學(xué)生的創(chuàng)意作品，一定要加上作者的信息，以鼓勵更多的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情。興趣和動機(jī)是學(xué)生迅速提高英語學(xué)習(xí)能力和成績的前提。教師要求學(xué)生在課下編排課本上的動作劇，有利于充分展示他們的才干，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，提高創(chuàng)新能力。學(xué)生將課本上的動作劇或者歌謠再現(xiàn)于舞臺，編舞、組織、導(dǎo)演、表演、安排服飾和布景等舞臺表演活動也給學(xué)生提供了發(fā)揮聰明才智的機(jī)會。例如，針對PEP 小教四年級下關(guān)于在校園場所所進(jìn)行的活動，可以做這樣的編排：由五名學(xué)生穿著活動場所對應(yīng)的服飾，比如食堂穿廚師服或手拿碗筷，操場手拿足球等等，每個動作表演時，先出示并說出場所名稱，在隨著音樂節(jié)奏邊唱歌謠邊做一些學(xué)生自己的創(chuàng)意動作。最后，老師把整個過程錄下來，通過整理，存檔，并在上課的時候作為模仿范例演示。有條件的可以放到學(xué)校的網(wǎng)站上，當(dāng)學(xué)生看到身邊的同學(xué)或者自己就在表演英語時，那感覺跟看陌生人表演肯定不一樣！

當(dāng)然，對于這種課后表演的環(huán)節(jié)，教參中也在課堂教學(xué)中進(jìn)行，但由于時間的限制，開展的不是很順利，有的老師就一筆帶過，這樣通過開展第二課堂活動，也能彌補課堂教學(xué)的缺陷，何樂而不為呢！說到英語角，立刻想到大學(xué)時所流行的課外英語活動，這種靈活、真實、面對面的英語交流在小學(xué)英語第二課堂活動中肯定不能少！但是考慮到小學(xué)生的實際，這種活動的編排肯定不能跟大學(xué)一樣隨意，因為小學(xué)生英語儲備很少，一般是說一兩句就沒詞了，剩下的就只用全球通用的身勢語了。所以，校園英語角活動應(yīng)該突出任務(wù)型！這里的任務(wù)型是針對課堂教學(xué)中所涉及的某一主題來組織英語角活動。這可以彌補課堂教學(xué)中因教學(xué)進(jìn)度、時間限制等因素而造成對該主題介紹的零星性和討論不深入的缺陷，加深學(xué)生對該主題語言的掌握。

所以，要做到讓學(xué)生有備而來，有獲而歸。教師要事先把活動主題告訴學(xué)生，讓他們心中有數(shù)、提前準(zhǔn)備，必要時可以向老師尋求幫助；另外英語教師要盡可能地參與活動，除了是組織活動以外，還要為學(xué)生創(chuàng)造逼真自然的語境和對學(xué)生的鼓勵。如果時間允許，可以發(fā)揮多媒體教育手段的優(yōu)勢，先用多媒體播放一些相關(guān)的主題交流片段，讓學(xué)生先感知后操練。

5、組織英語課外閱讀小組

這一活動主要針對五、六年級學(xué)生。對于這些英語程度相對較高的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多閱讀。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的閱讀習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校可成立閱讀小組，學(xué)生自愿參加，在學(xué)校英語教師的指導(dǎo)下，各小組要制定出閱讀計劃，并由老師幫忙篩選適當(dāng)?shù)拈喿x材料，這些材料的選取要突出“簡易”二字，圍繞英語基礎(chǔ)知識、英美文化知識、國家風(fēng)情、歷史地理、生活習(xí)俗等方面；還可以從簡易幽默短文入手，慢慢由易到難。

在課外閱讀小組活動中，要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性，比如，在材料的選擇上，師生可以共同上網(wǎng)搜尋適合的材料，再討論取舍，擇取合適的材料；在活動組織上，由于有學(xué)校多媒體教室的支持，可以用課件的形式展示閱讀材料及要求，這樣不僅節(jié)約紙張成本，而且同時可以容許多個小組同時進(jìn)行，這樣就可以在小組間展開激烈的比拼。為了活動的順利開展，英語教師要安排一定的輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在閱讀當(dāng)中遇到的問題，介紹閱讀方法和應(yīng)注意的事項。

總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)背景下小學(xué)英語第二課堂活動形式多樣、內(nèi)容豐富，加之小學(xué)生英語水平個體差異大、學(xué)習(xí)能力各不相同，要想使第二課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的功用，學(xué)校和教師要重視和加強(qiáng)第二課堂的組織和管理。首先，學(xué)校要重視英語教育，要為英語第二課堂活動的開展提供支持，在整合現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，為廣大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供方便；同時，加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)和管理，安排教師進(jìn)修，不斷提高英語教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平；對于已形成的有校園特色的英語第二課堂活動要做到專人負(fù)責(zé)，各負(fù)責(zé)英語教師保證各個活動的正常開展，另外為了提高英語教師的參與積極性，學(xué)校應(yīng)科學(xué)地將第二課堂活動納入英語教師工作量的范疇，以保證教師的工作得到學(xué)校的認(rèn)可。