第一篇：新生研討課課程總結(jié)

新生研討課課程總結(jié)

時光如梭，一個學(xué)期過去了，作為一名大一的新生，對很多事情都懷著疑問與好奇。而這個學(xué)期的新生研討課就幫助我們漸漸適應(yīng)大學(xué)生活，解答我們的疑惑。在這一學(xué)期中學(xué)到了很多不同專業(yè)的知識，收獲頗豐。

在第一節(jié)新生研討課時，莊老師就與我們親切的交流，不似以往的老師都高高的站在講臺前，而是坐在我們中間，用朋友的口吻與我們聊天。了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們的興趣愛好。莊老師的專業(yè)是視覺傳達(dá)，但是他從不以他的專業(yè)來圈禁我們，而是用不同的思維方式與我們交流，讓我們對大學(xué)的生活有了很多興趣。

第二節(jié)課，莊老師帶我們?nèi)チ艘曈X傳達(dá)系的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，給我們講解了各個專業(yè)的課程設(shè)置。我們進(jìn)去的時候都驚艷于眼前的這個實(shí)驗(yàn)室，墻面上掛著充滿設(shè)計(jì)感的畫，很多設(shè)計(jì)的工具，還有30臺蘋果電腦，讓我們憧憬起了大二的生活，莊老師還給我們展示了很多的學(xué)生畢業(yè)作品。大家都贊嘆不絕。

最感興趣的還是第三節(jié)課，莊老師讓我們?nèi)ヒ思铱疾?。宜家是一個超級大的家居商場，以前我們逛商場怎會注意它的設(shè)計(jì)，它這樣設(shè)計(jì)的好處以及帶我們的便利，這堂課讓我仔細(xì)的觀察了身邊的事物并引發(fā)一系列的思考。

我們隨后對自己在宜家做的考察做了PPT展示，在展示的過程中，莊老師會在旁提問，打開我們的思路，同時我們也能根據(jù)同學(xué)的展示學(xué)到很多他們的觀察方式和內(nèi)容。

在新生研討課中，我們還體會到不同的老師的教學(xué)方式，我們與師范一班一起上課，楊洋老師會帶領(lǐng)大家一起討論，從油畫的角度去解釋很多名畫，給我們帶來一場視覺盛宴。在這個課堂，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，更重要的是增進(jìn)了與其他同學(xué)的交流，我們很多作業(yè)都是小組進(jìn)行完成，同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得的學(xué)習(xí)效率都有所提高。

在今后的學(xué)習(xí)中，我要充分用在新生研討課上所學(xué)到的知識運(yùn)用在生活中，運(yùn)用到其他課程中。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。量變引起質(zhì)變。我想成功都是一步一步積累的，學(xué)習(xí)上也是如此。

第二篇：《新生研討課》課程論文

《新生研討課》課程論文

論文題目：大學(xué)之路的開始

題目：大學(xué)之路的開始

摘要：時間在不經(jīng)意間悄悄劃過，剛剛從高中中解脫的我還沒有回過神來就被拉進(jìn)了大學(xué)的校門。有些茫然的我迷迷糊糊的過了有些日子。迷茫中掙扎，掙扎卻又彷徨，如一個沙漠中尋找甘露的旅人，新生研討課就如一縷陽光，帶我看到了光明，帶我看見了我們專業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也為我要在這四年達(dá)到什么目標(biāo)指明了方向，為學(xué)習(xí)點(diǎn)亮了明燈，也讓我了解到新生研討課的重要性。關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)識 大學(xué)規(guī)劃與目標(biāo) 學(xué)習(xí)計(jì)劃 專業(yè)課看法正文：

一、對專業(yè)的認(rèn)識

通過新生研討課的學(xué)習(xí)，讓我了解到信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有強(qiáng)烈事業(yè)心、觀念新、思路寬、懂信息管理策略與方法、掌握信息技術(shù)，能夠承擔(dān)各類信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃、開發(fā)與管理、電子商務(wù)建設(shè)與管理工作的綜合型、實(shí)用型的高級人才。

專業(yè)特色：信管專業(yè)主要研究信息的構(gòu)成分布于特征，信息系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)的理論、原理、原則和方法，解決信息的獲取、加工、檢索、控制和利用等一系列重要問題，為科學(xué)研究和管理決策提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。注重多學(xué)科交叉滲透，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、外語好、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的信息管理與信息技術(shù)高級專門人才。

主要課程：管理學(xué)原理與方法、會計(jì)學(xué)原理、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)高級程序設(shè)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理概論、企業(yè)級運(yùn)用系統(tǒng)開發(fā)平臺、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、信息存儲于檢索、項(xiàng)目管理、智能決策就是、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等。

課程體系：本專業(yè)是信息管理與計(jì)算機(jī)技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)，在課程設(shè)置方面突出細(xì)心管理與信息系統(tǒng)內(nèi)容的同時，加大計(jì)算機(jī)技術(shù)和商務(wù)課程的力度，增加了市場營銷、電子商務(wù)等方面的課程。

畢業(yè)生可從事的工作：從本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可在國家各級各類部門、銀行與金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、物流企業(yè)、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統(tǒng)

分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評價(jià)等工作。

二、我的大學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃

大學(xué)是個多姿多彩的社會，充滿知識，與充滿誘惑的寶庫，亦或染缸。我在這樣的一個環(huán)境中，考驗(yàn)的不僅是我的抵抗力更是對一個人精神上堅(jiān)定的考驗(yàn)。隨時隨地，可能便偏離正軌，更可怕的事，偏離正軌后還覺察不到，所以需要作一個長久而又實(shí)際的規(guī)劃。

大一：學(xué)習(xí)是我首要的任務(wù)，由于自己剛離開高中那種沒有自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須為自己時間做好合理的安排。主要是:英語、計(jì)算機(jī)。堅(jiān)持每天早上讀英語背單詞，多看英語雜志提高中間的閱讀能力，常聽英語廣播提高聽力能力。我會多加上機(jī)練習(xí)，并且完成老師留下的任務(wù)。

還有就是基礎(chǔ)課了，它們可是專業(yè)的地基。大學(xué)老師講課的速度快的驚人，所以自學(xué)成了必不可少的。新的環(huán)境新的起點(diǎn)，大一我要改變自己以往的學(xué)習(xí)和生活上的一些習(xí)慣，我要積極參加學(xué)校的活動增強(qiáng)交流技巧，和老師以及比自己早步入大學(xué)的師哥師姐們交流，詢問學(xué)校以及將來的就業(yè)情況同時也能提高我的人際溝通能力。

大二：在學(xué)習(xí)上，我要對自己一無所知的專業(yè)進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，做到從不知到認(rèn)識，熟悉再到能靈活運(yùn)用?？蓢L試兼職、社會實(shí)踐活動，最好能在課余時間從事于自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，同時也能提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，繼續(xù)增強(qiáng)英語口語能力、計(jì)算機(jī)能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有計(jì)劃地廣泛閱讀，擴(kuò)大自己的知識面。

大三：明白之間面臨的是繼續(xù)深造還是就業(yè)。如果考研，應(yīng)該加大力度的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擴(kuò)大英語詞匯量，著手做好考研的一切準(zhǔn)備。另外就是就業(yè)，我把目標(biāo)鎖定在提高求職技能、收集公司信息，同時鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力，多參加和自己專業(yè)有關(guān)的活動，與同學(xué)交流求職工作的心得體會。

大四:用最短的時間完成自己大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。為將來的就業(yè)或是考研爭取時間。此時最主要的就是對前三年做一個總結(jié)，對自己要有一個清楚的認(rèn)識。作出果斷的決定，為下一步做好充分的準(zhǔn)備。

三、希望達(dá)到的目標(biāo)

思想修養(yǎng)

雖然我已經(jīng)是一名共產(chǎn)黨員，但更重要是要思想上入黨，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性思想，使思想素質(zhì)有更大的提升。作為一名大學(xué)生，要明確自己思想的立場，除了擁有先進(jìn)黨員的高思想外，還需要在生活中樂于助人，在學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，在各

方面應(yīng)有樂觀態(tài)度。要知道在大學(xué)沒有父母親的陪伴，最需要克服的是思想上的放松，因此要有很好的自制能力。

學(xué)習(xí)方面

作為一個大學(xué)生，很明確一點(diǎn)就是以學(xué)習(xí)為主，需要做到的是從一開始就必須抓緊時間，嚴(yán)格要求自己，要早點(diǎn)通過英語四級、計(jì)算機(jī)二級考試，為畢業(yè)做好保障，一些該拿的證也要拿，人不閑自己本事多嘛，多一份本事，就多一份機(jī)會，在以后的工作和生活中絕對是百利而無一害的，你比別人本事大，就比別人更好找工作。

四、怎樣學(xué)習(xí)（如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

如何學(xué)會計(jì)劃呢，計(jì)劃應(yīng)該是什么樣的呢？根據(jù)我在高中的體會，我知道別人告訴的方法是很難完全套用，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而別人告訴的方法，最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用。

首先，要讓自己知道，每天具體干些什么，知道每周、每月的安排，一句話，就是做到心中有譜。我常聽人說起清華大學(xué)的馬約翰教授，他就是安排自己的每時每刻的人，有時全校開大會的時候還不得不因?yàn)樗膭訒?。也看過一篇關(guān)于北京四中某奧林匹克物理競賽金牌得主的報(bào)道，這位學(xué)生也是每時每刻都計(jì)劃好的人，甚至連課間如何休息，轉(zhuǎn)幾下頭都計(jì)劃過，有一次因不愿違反自己的計(jì)劃而堅(jiān)持不跟父母去看電影。我們也不要如此的嚴(yán)于律己，計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)是必須的。

其次，計(jì)劃地安排合理、科學(xué)、盡量不要讓自己的時間浪費(fèi)，學(xué)習(xí)中，應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，多利用課余的時間到圖書館看書，豐富自己的內(nèi)涵。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須按自己的特點(diǎn)自己制定，不能仿制別人的計(jì)劃，那樣就沒有意義，而且往往還會適得其反。關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃：

學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個性，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣來制定；

學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性，不要好大喜功，貪多圖塊，要使學(xué)習(xí)計(jì)劃可以切實(shí)的、具體的貫徹下來；

學(xué)習(xí)計(jì)劃要宏觀、微觀俱到，長短結(jié)合。

執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃有“三忌”：

忌拖，因此不要把計(jì)劃寫得太滿，留一點(diǎn)自由支配的時間，可避免拖延引起的惡性循環(huán)連鎖反應(yīng)。

忌僵，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以隨時調(diào)整，忌荒，故學(xué)習(xí)計(jì)劃必須堅(jiān)持。

五、對新生研討課的看法

通過新生研討課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不僅知道和了解到了本專業(yè)的一般知識和情況，還讓同學(xué)們知道了以后的發(fā)展方向，所以開這課是非常有必要的，老師還通過師生問答的形式來解除我們心中的疑問，真如大海中的一盞明燈為我指明了方向，通過它的指引，我知道我要的是什么、我到底要干什么、怎樣干才能達(dá)到我的目標(biāo)，才能在大學(xué)這茫茫大海中不迷路、不迷茫。

大學(xué)四年說快也不快、說長也不長，要真的無愧于心，就只有做一只埋頭苦干的牛，當(dāng)出去之后才能做人，然后當(dāng)一個牛人。我也要像向日葵，無論遇到再大的困難都始終要面朝陽光，快樂而堅(jiān)韌，并保持謙卑地低著頭。在大學(xué)里，如果總是只見到繁華只喜歡熱鬧，會失去很多；如果總是只做阿宅只沉默是金，也會失去很多；如果嘗遍了大學(xué)可能的所有生活方式——且不論可能性——同樣會失去很多。大學(xué)，就是一個失去自己的一部分的時代。我已經(jīng)做好了失去自己一部分的準(zhǔn)備.....

第三篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)，感想，建議

帶著一份興奮與激動來到了大學(xué)，在這里我明顯的感受到大學(xué)生活帶給自己更多的是自由和更多的獨(dú)立的想象空間，而新生研討課更是一種明顯不同于中學(xué)時的課程，在這項(xiàng)課程中我們打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由老師確定探究的話題，課下我們分組搜集有關(guān)新能源和智能電網(wǎng)的最新資料，在課堂上我們根據(jù)自己在課下的對知識的掌握來發(fā)表自己對這種新能源和智能電網(wǎng)的展望和自己的設(shè)想。其中我探究過新能源中的地?zé)崮芎凸鉄岚l(fā)電中的磁流體發(fā)電，在這個過程中，我們通過分組增強(qiáng)了自己與他人合作的能力，更加深層次的了解了課本上的理論知識在應(yīng)用的時候應(yīng)該更加考慮在實(shí)際中會遇到的阻力，例如無線電波發(fā)電的強(qiáng)度在傳播的過程中會不會對人體造成傷害，同時在與同學(xué)和老師介紹的時候也增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力，如何使自己的觀點(diǎn)理論更清楚的被別人明白？我覺得這一點(diǎn)在以后的發(fā)展中很重要。同時，在介紹的過程中同學(xué)們可以隨時提出問題，而在這時介紹的同學(xué)又要及時給出解釋，在這個過程中，介紹的人要求能夠在較短的時間里有積極的思考，提供了鍛煉一個人在壓力下要做出良好反應(yīng)的能力，而提出問題的同學(xué)也增強(qiáng)了在接受一個新事物時時自己敢于提出問題和自己的見解能力。除了課堂上的教學(xué)外，參觀太陽能發(fā)電和風(fēng)能發(fā)電廠也帶給了我們不同于以往教學(xué)的優(yōu)勢。通過參觀風(fēng)能發(fā)電裝備制造廠，我們在工作人員的介紹下初步了解了發(fā)電裝置的基本構(gòu)成和風(fēng)力發(fā)電帶來的巨大效益，在參觀英利集團(tuán)的發(fā)明展的過程中我們積極的向工作人員詢問發(fā)明的原理和以后應(yīng)用的范圍，參觀了電谷國際酒店后了解了太陽能這種新能源正在更加廣泛的被我們的社會所應(yīng)用。

第四篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)

中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其實(shí)不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。

經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對日常生活中容易出現(xiàn)的問題細(xì)細(xì)叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴(yán)于律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。簡單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計(jì)較。

劉濤老師則是針對我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒有規(guī)劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經(jīng)歷向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準(zhǔn)備。

“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強(qiáng)老師的古詩詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨(dú)特魅力。

人們都說，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情，對生活細(xì)致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實(shí)的感悟去抒發(fā)自己最真實(shí)的內(nèi)心。

從高中到大學(xué)是一個人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長大，自己獨(dú)立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對這個人際復(fù)雜的社會，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認(rèn)，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計(jì)劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗(yàn)就正是我們所需要的。

所以，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進(jìn)行引導(dǎo)，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環(huán)境中，有人來給自己指點(diǎn)迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。

但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內(nèi)容有時會有重疊。

“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經(jīng)有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了?！眲e人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于做夢，敢于追夢。同時，我們要學(xué)會接納，理解挫折，踏實(shí)努力。而且，我們應(yīng)學(xué)會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點(diǎn)上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。

在青春飛揚(yáng)的年紀(jì)，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，還是行將就木呢？

希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠(yuǎn)低著頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認(rèn)同放棄堅(jiān)持的夢想嗎？他們是你的什么人，有什么權(quán)利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看。”

第五篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

軟件專業(yè)并不是我的第一志愿，因?yàn)樗鼘ξ掖髠儾糠秩藖碚f還很陌生，我腦海中對它的第一概念，就是一排排復(fù)雜而陌生的代碼。所以在一開始進(jìn)入學(xué)校的時候，對自己能否適應(yīng)軟件工程的學(xué)習(xí)還有一絲擔(dān)憂。

而進(jìn)了學(xué)校以后，通過老師、領(lǐng)導(dǎo)對軟件工程前景和方向的講解，讓我對軟件這一行業(yè)和學(xué)長對軟件工程學(xué)習(xí)的介紹，再經(jīng)過了幾個月自己的探索和學(xué)習(xí)，我對軟件的興趣越來越濃厚了。我也有把軟件工程學(xué)好、學(xué)精的。

通過老師的介紹和我平時在網(wǎng)上查找的資料，我了解到軟件工程專業(yè)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)科分支之一，主要面向IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域中從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的高級工程師。在軟件的行業(yè)里，我也發(fā)現(xiàn)了許多新奇有趣的研究方向，計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是其中的一個方面。在現(xiàn)在信息技術(shù)大發(fā)展的時代，軟件工程必將做出它不可磨滅的貢獻(xiàn)。

下面我就談?wù)勎易约涸谛律杏懻n中感到的有趣的一個研究方向。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡述

虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

虛擬現(xiàn)實(shí)通過計(jì)算機(jī)控制其他生成逼真的視、聽、嗅覺等感覺，使人通過適當(dāng)裝置，對虛擬世界進(jìn)行體驗(yàn)和互動。使用者進(jìn)行位置移動時，電腦可以立即進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，將精確的3D世界影像傳回產(chǎn)生臨場感。

概括地說，虛擬現(xiàn)實(shí)是人們通過計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化操作與交互的一種全新方式，與傳統(tǒng)的人機(jī)界面以及流行的視窗操作相比，虛擬現(xiàn)實(shí)在技術(shù)思想上有了質(zhì)的飛躍。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征

2.1 浸沉感

浸沒感（Immersion）又稱臨場感，指用戶存在于模擬環(huán)境中感受到的真實(shí)程度。理想的模擬環(huán)境可以使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計(jì)算機(jī)創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中，該環(huán)境中的一切看上去是真的，聽上去是真的，動起來是真的，甚至聞起來、嘗起來等一切感覺都是真的，如同在現(xiàn)實(shí)世界中的感覺一樣。

2.2 交互性

交互性（Interactivity）指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度（包括實(shí)時性）。例如，用戶可以用手去直接抓取模擬環(huán)境中虛擬的物體，這時手有握著東西的感覺，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

2.3 想象性

想象性（Imagination）強(qiáng)調(diào)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)具有廣闊的可想像空間，可拓寬人類認(rèn)知范圍，不僅可再現(xiàn)真實(shí)存在的環(huán)境，也可以隨意構(gòu)想客觀不存在的甚至是不可能發(fā)生的環(huán)境。，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

由于浸沒感、交互性和構(gòu)想性三個特性的英文單詞的第一個字母均為I，所以這三個特性又通常被統(tǒng)稱為3I特性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)始于軍事和航空航天領(lǐng)域的需求——早在20世紀(jì)70年代，美國便開始將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于培訓(xùn)宇航員。隨后，這種省錢、安全、有效的虛擬方法被推廣到各行各業(yè)中。克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在設(shè)計(jì)某兩種新型車上取得突破，首次使設(shè)計(jì)的新車直接從計(jì)算機(jī)屏幕投入生產(chǎn)線，也就是說完全省略了中間的試生產(chǎn)過程。

近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是大步走進(jìn)工業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、文化娛樂等各個方面，逐漸改變著我們的生活。而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開始顯現(xiàn)出前所未有的爆發(fā)力。

3.1 科教

國內(nèi)為數(shù)不少的數(shù)字科技館、數(shù)字規(guī)劃館、數(shù)字博物館都已經(jīng)開始采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。館內(nèi)展品都經(jīng)過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到了1：1的數(shù)碼還原，供人們在網(wǎng)上“端詳”、“賞玩”。此外，根據(jù)國外媒體的報(bào)道，澳大利亞新南威爾士大學(xué)采礦工程學(xué)系，還利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)出面向煤炭開采行業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)，并為國外一些先進(jìn)的采礦公司所使用。該系統(tǒng)通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬出礦坑內(nèi)常見問題，讓礦工們針對自主逃生、倒班前礦車檢查、危險(xiǎn)預(yù)警、隔離程序、瓦斯管理、煤層自燃等各種環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，以此降低礦難造成的傷亡。該大學(xué)采礦工程學(xué)系教授羅伯特·路易斯說：“這個項(xiàng)目可以讓人更深刻理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對人類的影響，它的作用遠(yuǎn)不只展示和娛樂?！?/p>

虛擬技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用模式有兩種：（1）虛擬課堂，即以學(xué)生為虛擬對象或教師為虛擬對象的所謂“虛擬大學(xué)”；（2）虛擬實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備為虛擬對象，即應(yīng)用計(jì)算機(jī)建立能客觀反映現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律的虛擬儀器用于虛擬實(shí)驗(yàn)，可以部分地替代在現(xiàn)實(shí)世界難以進(jìn)行的，或者是費(fèi)時、費(fèi)力和費(fèi)資金的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生和科研人員在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)和虛擬預(yù)測分析。

3.2 軍事

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早應(yīng)用于軍事模擬，最初的模擬是用來訓(xùn)練飛行員，飛行員在模擬器中的感覺與在真的飛機(jī)上一樣，各種儀器設(shè)備如同在真實(shí)環(huán)境下的一樣，它既不會危及人的生命，也不會損壞“飛機(jī)”，是一種理想的訓(xùn)練方式!美國國防高級項(xiàng)目研究計(jì)劃局于80年代初期倡導(dǎo)了SIMNET, 計(jì)劃，其目的是將分布于不同地點(diǎn)的地面車輛模擬器用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來，進(jìn)行攻防對抗演習(xí)!SIMNET計(jì)劃最初是針對地面車輛等低速運(yùn)動對象，后來在美國國防部的推動下，將飛機(jī)、水面艦艇和潛艇等作戰(zhàn)對象也引進(jìn)來，從而構(gòu)成陸、海、空三軍立體作戰(zhàn)逼真環(huán)境下的大規(guī)模實(shí)戰(zhàn)演習(xí)!該計(jì)劃的實(shí)施最終導(dǎo)致系統(tǒng)仿真的前沿技術(shù)———分布式交互仿真技術(shù)的產(chǎn)生。

3.3 城市規(guī)劃

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以廣泛的應(yīng)用在城市規(guī)劃的各個方面.虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)不但能夠給用戶帶來逼真的感官沖擊，獲得身臨其境的體驗(yàn)，還可以在虛擬環(huán)境中隨時獲取項(xiàng)目的數(shù)據(jù)資料，方便大型復(fù)雜工程項(xiàng)目的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

而用戶在三維場景中任意漫游，人機(jī)交互，這樣很多不易察覺的設(shè)計(jì)缺陷能夠被發(fā)現(xiàn)，減少由于事先規(guī)劃不周全，而造成的損失，大大提高了項(xiàng)目的評估質(zhì)量。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，我們可以很輕松的進(jìn)行修改，改變建筑高度、材質(zhì)、顏色，綠化密度，只要修改系統(tǒng)中的參數(shù)即可。從而大大加快了方案設(shè)計(jì)的速度和效率，也節(jié)省了大量的資金。

3.4 旅游景觀

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原現(xiàn)實(shí)中的旅游景區(qū)，在網(wǎng)上構(gòu)建一個3D虛擬景區(qū)。游客可以在網(wǎng)絡(luò)中直接試玩旅游景點(diǎn)，身臨其境的查看景點(diǎn)信息，足不出戶的體驗(yàn)千姿百態(tài)的風(fēng)景勝跡，讓游客可以增加對于景點(diǎn)了解與熟悉，引發(fā)在現(xiàn)實(shí)中的旅行需求。

游客還可以與其它游客（3D虛擬化身）以及景區(qū)的導(dǎo)游互動交談，一起討論對相關(guān)景點(diǎn)的旅游心得、奇聞趣事、出行指南等，通過這一切的有效交流，游客在未到真實(shí)景點(diǎn)之前就已經(jīng)掌握了很多的景點(diǎn)知識以及出行須知。

景點(diǎn)管理人員或?qū)в我部梢栽诰€主動推薦特色旅游景點(diǎn)，更好的推廣旅游景點(diǎn)。同時，也可以通過這個平臺，聽取游客的建議及點(diǎn)評，更好的規(guī)劃與建設(shè)現(xiàn)實(shí)中的旅游景點(diǎn)。

3.5 工業(yè) 當(dāng)今世界工業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，人海戰(zhàn)術(shù)早已不再適應(yīng)工業(yè)的發(fā)展，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用顯現(xiàn)出巨大的威力，特別是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用正對工業(yè)進(jìn)行著一場前所未有的革命。

虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)被世界上一些大型企業(yè)廣泛地應(yīng)用到工業(yè)的各個環(huán)節(jié)，對企業(yè)提高開發(fā)效率，加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集、分析、處理能力，減少決策失誤，降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)起到了重要的作用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入,將使工業(yè)設(shè)計(jì)的手段和思想發(fā)生質(zhì)的飛躍,更加符合社會發(fā)展的需要,可以說在工業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是可行且必要的。

3.6 醫(yī)學(xué)

VR在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在虛擬環(huán)境中，可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學(xué)生可以很容易了解人體內(nèi)部各器官結(jié)構(gòu)，這比現(xiàn)有的采用教科書的方式要有效得多。Pieper及Satara等研究者在90年代初建立了一個虛擬外科手術(shù)訓(xùn)練器，用于腿部及腹部外科手術(shù)模擬。這個虛擬的環(huán)境包括虛擬的手術(shù)臺與手術(shù)燈，虛擬的外科工具，虛擬的人體模型與器官等。使用者可以對虛擬的人體模型進(jìn)行手術(shù)。但該系統(tǒng)有待進(jìn)一步改進(jìn)，如需提高環(huán)境的真實(shí)感，增加網(wǎng)絡(luò)功能，使其能同時培訓(xùn)多個使用者，或可在外地專家的指導(dǎo)下工作等。

外科醫(yī)生在真正動手術(shù)之前，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的幫助，能在顯示器上重復(fù)地模擬手術(shù)，移動人體內(nèi)的器官，尋找最佳手術(shù)方案并提高熟練度。另外，在遠(yuǎn)距離遙控外科手術(shù)，復(fù)雜手術(shù)的計(jì)劃安排，手術(shù)過程的信息指導(dǎo)，手術(shù)后果預(yù)測及改善殘疾人生活狀況，乃至新藥研制等方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都能發(fā)揮十分重要的作用。

3.7 地理

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將三維地面模型、正射影像和城市街道、建筑物及市政設(shè)施的三維立體模型融合在一起，再現(xiàn)城市建筑及街區(qū)景觀，用戶在顯示屏上可以很直觀地看到生動逼真的城市街道景觀，可以進(jìn)行諸如查詢、量測、漫游、飛行瀏覽等一系列操作，滿足數(shù)字城市技術(shù)由二維GIS向三維虛擬現(xiàn)實(shí)的可視化發(fā)展需要，為城建規(guī)劃、社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理、消防安全、旅游交通等提供可視化空間地理信息服務(wù)。

結(jié)束語

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是門新興的科學(xué)技術(shù)，是許多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域交叉，集成的產(chǎn)物，它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個信息技術(shù)分支。由于其有諸多的優(yōu)勢，它的應(yīng)用前景是很廣闊的，必將會成為２ｌ新世紀(jì)重要發(fā)展的技術(shù)之一。隨著科技的不斷進(jìn)步，它將越來越受到人們的關(guān)注和推崇。

參考文獻(xiàn)：

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