第一篇：新生研討課學(xué)習(xí)總結(jié)(土木工程)

新生研討課學(xué)習(xí)總結(jié)

姓名：金耕濤 學(xué)號：14040204

我理解的土木工程

——城市地下建筑結(jié)構(gòu)

作為一名北京工業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)的大一新生，我很榮幸地在剛剛進入的大學(xué)的第三周就開始學(xué)習(xí)一門全新的課程——新生研討課。

剛剛開始，我們自己也不知道我們報的這個“土木工程”究竟是做什么的，選擇了這個專業(yè)對將來的我們究竟意味著什么?；蛘哒f，即便是知道，亦是僅僅算是了解，而且僅僅是皮毛。但是事實是，我們已經(jīng)是土木工程的學(xué)生，已經(jīng)是一名土木人，決不能僅僅是再了解皮毛就行了。于是，在眾多老教授的帶領(lǐng)下，我們開始學(xué)習(xí)這門化“外行”為“內(nèi)行”的新生研討課。

第一節(jié)課是有杜力修教授講述的“土木人的責(zé)任與榮耀”。土木工程，作為一個歷史悠久又日新月異的學(xué)科，是人類文明的標(biāo)志。它自開始有人類之時就有，一直以服務(wù)人類為目標(biāo)，以改造自然為方式為一代一代的人類帶去福利。在漫長的歷史長河中，土木工程歷久彌新，非但沒有被淹沒在歷史的長河中，反而不斷創(chuàng)新，積極進取。從遠古時代開始，一代一代的土木人都以為人類服務(wù)而自豪。

放眼世界，有人的地方就有土木工程。從古至今，一代一代的土木人在世界的每個角落留下了偉大的土木作品，有的高大宏偉，有的精妙絕倫，有的令人嘆為觀止，有的令人拍案叫絕。有的文明已經(jīng)失落，但他們的工程作品仍值得回味；有的工程師已經(jīng)去世多年；但他們的工程仍造福一方。

這些都是土木人的驕傲。

縱觀歷史，在我國燦爛的五千年文明當(dāng)中，亦不乏堪稱奇跡的工程。橋梁方面有千年不倒的趙州橋，道路方面有世界上最早的高速路——秦古道，地下工程方面有令世界嘆為觀止的龍游石窟，結(jié)構(gòu)和材料方面有舉世矚目的應(yīng)縣木塔。中國古代的土木工程是世界上任何國家和民族都無法超越的。而作為未來中國的土木人，我們更應(yīng)該因此而自豪，并以此為責(zé)任，繼承和發(fā)揚中國土木工程的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

改革開放以來，隨著中國的不斷發(fā)展，國力日益強盛，現(xiàn)代化的建筑也在如雨后春筍一般不斷興起。摩天大樓拔地而起，直插云霄；跨海大橋鏈接兩岸??而這，正是一個國家繁榮富強的最直觀的體現(xiàn)。將來的外國友人來到中國，第一眼看到的不是GDP，不是先進的軍事武器，而是在城市中拔地而起的高樓，城市地上地下四通八達的交通網(wǎng)絡(luò)，連接城市與城市的橋梁和公路、鐵路。而這些正是肩負(fù)在我們這些未來的土木人身上的責(zé)任與使命。它們既是我們的擔(dān)子，又是我們土木人的驕傲。

在整個新生研討課的學(xué)習(xí)中，最吸引我的是張明聚教授講的地下工程。可能是由于小時候被北京地鐵的平穩(wěn)和地鐵站內(nèi)的整潔所吸引吧!地下工程作為現(xiàn)代化的工程之一，它在眾多的土木工程二級學(xué)科中還不算是歷史悠久的。但在我看來，地下工程在中國具有巨大的發(fā)展前景。在北京，地面資源已經(jīng)非常緊張。這使得寸土寸金的北京再要有所發(fā)展就必須開拓新的空間，而這其中地下空間就是很好的空間資源，于是北京地下便有了縱橫南北的地鐵交通網(wǎng)絡(luò)。放眼中國，一些二線三線城市也要發(fā)展，也許在城市擴張和保護農(nóng)田的雙重政策中也會效仿北京，在城市地下大力發(fā)展地下空間。而這對于我們來說，也正是一次機遇與挑戰(zhàn)。

與地面建筑相比，地下建筑有其獨特的優(yōu)點。以地鐵為例，地面交通受到古建筑，植物和地形的影響，還會涉及交通擁堵，客載量小等問題。但這些對地面交通的限制條件對地鐵而言根本不存在。相對于地面交通，地鐵不僅更加快捷，舒適，而且在一定程度上緩解了地面交通壓力，加快了城市人民的生活節(jié)奏，為城市中的人帶來了極大地便利。

同時，與地面建筑相比，地下建筑的施工也有自己的特點。例如在開挖基坑中使用人工開挖、機械開挖。在開挖基坑時又要注意使用各種支護方法使得邊坡不致塌方?；镜闹ёo方法是襯板式，當(dāng)然還有錨桿式，懸臂式。隧道的開挖又有明挖法、暗挖法、頂管法。當(dāng)然在開挖基坑或隧道式還會遇到一些自然障礙，例如地下水，由土層變巖層等問題。對于地下水的問題，我們有涉及施工排水。在施工排水方法中，可以有明排水法及人工降低地下水位法兩種方法。在近期的地下工程作品中，也有一些新的施工方法。例如在北京地鐵的軍事博物館站施工過程中，就出現(xiàn)了明排地下水法無法排凈的問題，于是工程師就采用在地下水層下進行施工，這樣就形成了一種新的施工方案。同樣是在北京，在北京地鐵2號線和某條線路換乘站的施工中，由于施工站臺是要下穿已有站臺，所以施工時既不能影響上層2號線的正常運營，又要保證下層的正常施工，于是工程師采用千斤頂和立柱頂住2號線站臺的做法，并在施工過程中不斷測量千斤頂?shù)某兄?，伴隨施工過程不斷加大千斤頂?shù)南蛏狭Χ?，保證上層正常運營和下層正常施工。而這，不能不說是一種創(chuàng)新。

最為一名土木人，我為自己的專業(yè)而感到自豪。新生研討課這門課程也是我對土木工程有了一個更為專業(yè)的認(rèn)識。我真心希望，或者說建議學(xué)校能把這門課程和土木工程概論合二為一，讓同學(xué)們在教授們的帶領(lǐng)下既能對土木工程這個專業(yè)有一個系統(tǒng)、客觀的認(rèn)識，又能讓同學(xué)們參與到課程中來，與教授們進行交流，把自己的想方法和認(rèn)識說出來，與專業(yè)的教授們形成互動。

這就是我眼中的土木工程，一個兼?zhèn)浼夹g(shù)與美的工程。

第二篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)，感想，建議

帶著一份興奮與激動來到了大學(xué)，在這里我明顯的感受到大學(xué)生活帶給自己更多的是自由和更多的獨立的想象空間，而新生研討課更是一種明顯不同于中學(xué)時的課程，在這項課程中我們打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由老師確定探究的話題，課下我們分組搜集有關(guān)新能源和智能電網(wǎng)的最新資料，在課堂上我們根據(jù)自己在課下的對知識的掌握來發(fā)表自己對這種新能源和智能電網(wǎng)的展望和自己的設(shè)想。其中我探究過新能源中的地?zé)崮芎凸鉄岚l(fā)電中的磁流體發(fā)電，在這個過程中，我們通過分組增強了自己與他人合作的能力，更加深層次的了解了課本上的理論知識在應(yīng)用的時候應(yīng)該更加考慮在實際中會遇到的阻力，例如無線電波發(fā)電的強度在傳播的過程中會不會對人體造成傷害，同時在與同學(xué)和老師介紹的時候也增強了自己的表達能力，如何使自己的觀點理論更清楚的被別人明白？我覺得這一點在以后的發(fā)展中很重要。同時，在介紹的過程中同學(xué)們可以隨時提出問題，而在這時介紹的同學(xué)又要及時給出解釋，在這個過程中，介紹的人要求能夠在較短的時間里有積極的思考，提供了鍛煉一個人在壓力下要做出良好反應(yīng)的能力，而提出問題的同學(xué)也增強了在接受一個新事物時時自己敢于提出問題和自己的見解能力。除了課堂上的教學(xué)外，參觀太陽能發(fā)電和風(fēng)能發(fā)電廠也帶給了我們不同于以往教學(xué)的優(yōu)勢。通過參觀風(fēng)能發(fā)電裝備制造廠，我們在工作人員的介紹下初步了解了發(fā)電裝置的基本構(gòu)成和風(fēng)力發(fā)電帶來的巨大效益，在參觀英利集團的發(fā)明展的過程中我們積極的向工作人員詢問發(fā)明的原理和以后應(yīng)用的范圍，參觀了電谷國際酒店后了解了太陽能這種新能源正在更加廣泛的被我們的社會所應(yīng)用。

第三篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)

中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。

經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點點的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對日常生活中容易出現(xiàn)的問題細(xì)細(xì)叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴(yán)于律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。簡單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。

劉濤老師則是針對我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒有規(guī)劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經(jīng)歷向我們強調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準(zhǔn)備。

“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨特魅力。

人們都說，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情，對生活細(xì)致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發(fā)自己最真實的內(nèi)心。

從高中到大學(xué)是一個人生轉(zhuǎn)折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對這個人際復(fù)雜的社會，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認(rèn)，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個高強度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗就正是我們所需要的。

所以，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導(dǎo)，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環(huán)境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。

但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內(nèi)容有時會有重疊。

“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經(jīng)有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了?！眲e人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于做夢，敢于追夢。同時，我們要學(xué)會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應(yīng)學(xué)會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。

在青春飛揚的年紀(jì)，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點江山，還是行將就木呢？

希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠低著頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認(rèn)同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什么人，有什么權(quán)利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看?！?/p>

第四篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)

軟件專業(yè)并不是我的第一志愿，因為它對我大們部分人來說還很陌生，我腦海中對它的第一概念，就是一排排復(fù)雜而陌生的代碼。所以在一開始進入學(xué)校的時候，對自己能否適應(yīng)軟件工程的學(xué)習(xí)還有一絲擔(dān)憂。

而進了學(xué)校以后，通過老師、領(lǐng)導(dǎo)對軟件工程前景和方向的講解，讓我對軟件這一行業(yè)和學(xué)長對軟件工程學(xué)習(xí)的介紹，再經(jīng)過了幾個月自己的探索和學(xué)習(xí)，我對軟件的興趣越來越濃厚了。我也有把軟件工程學(xué)好、學(xué)精的。

通過老師的介紹和我平時在網(wǎng)上查找的資料，我了解到軟件工程專業(yè)是計算機領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)科分支之一，主要面向IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠在計算機軟件領(lǐng)域中從事軟件設(shè)計、開發(fā)和管理的高級工程師。在軟件的行業(yè)里，我也發(fā)現(xiàn)了許多新奇有趣的研究方向，計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是其中的一個方面。在現(xiàn)在信息技術(shù)大發(fā)展的時代，軟件工程必將做出它不可磨滅的貢獻。

下面我就談?wù)勎易约涸谛律杏懻n中感到的有趣的一個研究方向。虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡述

虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

虛擬現(xiàn)實通過計算機控制其他生成逼真的視、聽、嗅覺等感覺，使人通過適當(dāng)裝置，對虛擬世界進行體驗和互動。使用者進行位置移動時，電腦可以立即進行復(fù)雜的運算，將精確的3D世界影像傳回產(chǎn)生臨場感。

概括地說，虛擬現(xiàn)實是人們通過計算機對數(shù)據(jù)進行可視化操作與交互的一種全新方式，與傳統(tǒng)的人機界面以及流行的視窗操作相比，虛擬現(xiàn)實在技術(shù)思想上有了質(zhì)的飛躍。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特征

2.1 浸沉感

浸沒感（Immersion）又稱臨場感，指用戶存在于模擬環(huán)境中感受到的真實程度。理想的模擬環(huán)境可以使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計算機創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中，該環(huán)境中的一切看上去是真的，聽上去是真的，動起來是真的，甚至聞起來、嘗起來等一切感覺都是真的，如同在現(xiàn)實世界中的感覺一樣。

2.2 交互性

交互性（Interactivity）指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度（包括實時性）。例如，用戶可以用手去直接抓取模擬環(huán)境中虛擬的物體，這時手有握著東西的感覺，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

2.3 想象性

想象性（Imagination）強調(diào)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)具有廣闊的可想像空間，可拓寬人類認(rèn)知范圍，不僅可再現(xiàn)真實存在的環(huán)境，也可以隨意構(gòu)想客觀不存在的甚至是不可能發(fā)生的環(huán)境。，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

由于浸沒感、交互性和構(gòu)想性三個特性的英文單詞的第一個字母均為I，所以這三個特性又通常被統(tǒng)稱為3I特性。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實技術(shù)始于軍事和航空航天領(lǐng)域的需求——早在20世紀(jì)70年代，美國便開始將虛擬現(xiàn)實技術(shù)用于培訓(xùn)宇航員。隨后，這種省錢、安全、有效的虛擬方法被推廣到各行各業(yè)中?？巳R斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在設(shè)計某兩種新型車上取得突破，首次使設(shè)計的新車直接從計算機屏幕投入生產(chǎn)線，也就是說完全省略了中間的試生產(chǎn)過程。

近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)更是大步走進工業(yè)、建筑設(shè)計、教育培訓(xùn)、文化娛樂等各個方面，逐漸改變著我們的生活。而在虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開始顯現(xiàn)出前所未有的爆發(fā)力。

3.1 科教

國內(nèi)為數(shù)不少的數(shù)字科技館、數(shù)字規(guī)劃館、數(shù)字博物館都已經(jīng)開始采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)。館內(nèi)展品都經(jīng)過虛擬現(xiàn)實技術(shù)得到了1：1的數(shù)碼還原，供人們在網(wǎng)上“端詳”、“賞玩”。此外，根據(jù)國外媒體的報道，澳大利亞新南威爾士大學(xué)采礦工程學(xué)系，還利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)出面向煤炭開采行業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)，并為國外一些先進的采礦公司所使用。該系統(tǒng)通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬出礦坑內(nèi)常見問題，讓礦工們針對自主逃生、倒班前礦車檢查、危險預(yù)警、隔離程序、瓦斯管理、煤層自燃等各種環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練，以此降低礦難造成的傷亡。該大學(xué)采礦工程學(xué)系教授羅伯特·路易斯說：“這個項目可以讓人更深刻理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)對人類的影響，它的作用遠不只展示和娛樂。”

虛擬技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用模式有兩種：（1）虛擬課堂，即以學(xué)生為虛擬對象或教師為虛擬對象的所謂“虛擬大學(xué)”；（2）虛擬實驗室，設(shè)備為虛擬對象，即應(yīng)用計算機建立能客觀反映現(xiàn)實世界規(guī)律的虛擬儀器用于虛擬實驗，可以部分地替代在現(xiàn)實世界難以進行的，或者是費時、費力和費資金的實驗，學(xué)生和科研人員在計算機上進行虛擬實驗和虛擬預(yù)測分析。

3.2 軍事

虛擬現(xiàn)實技術(shù)最早應(yīng)用于軍事模擬，最初的模擬是用來訓(xùn)練飛行員，飛行員在模擬器中的感覺與在真的飛機上一樣，各種儀器設(shè)備如同在真實環(huán)境下的一樣，它既不會危及人的生命，也不會損壞“飛機”，是一種理想的訓(xùn)練方式!美國國防高級項目研究計劃局于80年代初期倡導(dǎo)了SIMNET, 計劃，其目的是將分布于不同地點的地面車輛模擬器用計算機網(wǎng)絡(luò)連接起來，進行攻防對抗演習(xí)!SIMNET計劃最初是針對地面車輛等低速運動對象，后來在美國國防部的推動下，將飛機、水面艦艇和潛艇等作戰(zhàn)對象也引進來，從而構(gòu)成陸、海、空三軍立體作戰(zhàn)逼真環(huán)境下的大規(guī)模實戰(zhàn)演習(xí)!該計劃的實施最終導(dǎo)致系統(tǒng)仿真的前沿技術(shù)———分布式交互仿真技術(shù)的產(chǎn)生。

3.3 城市規(guī)劃

虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以廣泛的應(yīng)用在城市規(guī)劃的各個方面.虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)不但能夠給用戶帶來逼真的感官沖擊，獲得身臨其境的體驗，還可以在虛擬環(huán)境中隨時獲取項目的數(shù)據(jù)資料，方便大型復(fù)雜工程項目的規(guī)劃與設(shè)計。

而用戶在三維場景中任意漫游，人機交互，這樣很多不易察覺的設(shè)計缺陷能夠被發(fā)現(xiàn)，減少由于事先規(guī)劃不周全，而造成的損失，大大提高了項目的評估質(zhì)量。運用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，我們可以很輕松的進行修改，改變建筑高度、材質(zhì)、顏色，綠化密度，只要修改系統(tǒng)中的參數(shù)即可。從而大大加快了方案設(shè)計的速度和效率，也節(jié)省了大量的資金。

3.4 旅游景觀

通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)還原現(xiàn)實中的旅游景區(qū)，在網(wǎng)上構(gòu)建一個3D虛擬景區(qū)。游客可以在網(wǎng)絡(luò)中直接試玩旅游景點，身臨其境的查看景點信息，足不出戶的體驗千姿百態(tài)的風(fēng)景勝跡，讓游客可以增加對于景點了解與熟悉，引發(fā)在現(xiàn)實中的旅行需求。

游客還可以與其它游客（3D虛擬化身）以及景區(qū)的導(dǎo)游互動交談，一起討論對相關(guān)景點的旅游心得、奇聞趣事、出行指南等，通過這一切的有效交流，游客在未到真實景點之前就已經(jīng)掌握了很多的景點知識以及出行須知。

景點管理人員或?qū)в我部梢栽诰€主動推薦特色旅游景點，更好的推廣旅游景點。同時，也可以通過這個平臺，聽取游客的建議及點評，更好的規(guī)劃與建設(shè)現(xiàn)實中的旅游景點。

3.5 工業(yè) 當(dāng)今世界工業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，人海戰(zhàn)術(shù)早已不再適應(yīng)工業(yè)的發(fā)展，先進科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用顯現(xiàn)出巨大的威力，特別是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用正對工業(yè)進行著一場前所未有的革命。

虛擬現(xiàn)實已經(jīng)被世界上一些大型企業(yè)廣泛地應(yīng)用到工業(yè)的各個環(huán)節(jié)，對企業(yè)提高開發(fā)效率，加強數(shù)據(jù)采集、分析、處理能力，減少決策失誤，降低企業(yè)風(fēng)險起到了重要的作用。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引入,將使工業(yè)設(shè)計的手段和思想發(fā)生質(zhì)的飛躍,更加符合社會發(fā)展的需要,可以說在工業(yè)設(shè)計中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)是可行且必要的。

3.6 醫(yī)學(xué)

VR在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實意義。在虛擬環(huán)境中，可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學(xué)生可以很容易了解人體內(nèi)部各器官結(jié)構(gòu)，這比現(xiàn)有的采用教科書的方式要有效得多。Pieper及Satara等研究者在90年代初建立了一個虛擬外科手術(shù)訓(xùn)練器，用于腿部及腹部外科手術(shù)模擬。這個虛擬的環(huán)境包括虛擬的手術(shù)臺與手術(shù)燈，虛擬的外科工具，虛擬的人體模型與器官等。使用者可以對虛擬的人體模型進行手術(shù)。但該系統(tǒng)有待進一步改進，如需提高環(huán)境的真實感，增加網(wǎng)絡(luò)功能，使其能同時培訓(xùn)多個使用者，或可在外地專家的指導(dǎo)下工作等。

外科醫(yī)生在真正動手術(shù)之前，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的幫助，能在顯示器上重復(fù)地模擬手術(shù)，移動人體內(nèi)的器官，尋找最佳手術(shù)方案并提高熟練度。另外，在遠距離遙控外科手術(shù)，復(fù)雜手術(shù)的計劃安排，手術(shù)過程的信息指導(dǎo)，手術(shù)后果預(yù)測及改善殘疾人生活狀況，乃至新藥研制等方面，虛擬現(xiàn)實技術(shù)都能發(fā)揮十分重要的作用。

3.7 地理

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將三維地面模型、正射影像和城市街道、建筑物及市政設(shè)施的三維立體模型融合在一起，再現(xiàn)城市建筑及街區(qū)景觀，用戶在顯示屏上可以很直觀地看到生動逼真的城市街道景觀，可以進行諸如查詢、量測、漫游、飛行瀏覽等一系列操作，滿足數(shù)字城市技術(shù)由二維GIS向三維虛擬現(xiàn)實的可視化發(fā)展需要，為城建規(guī)劃、社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理、消防安全、旅游交通等提供可視化空間地理信息服務(wù)。

結(jié)束語

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是門新興的科學(xué)技術(shù)，是許多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域交叉，集成的產(chǎn)物，它融合了數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個信息技術(shù)分支。由于其有諸多的優(yōu)勢，它的應(yīng)用前景是很廣闊的，必將會成為２ｌ新世紀(jì)重要發(fā)展的技術(shù)之一。隨著科技的不斷進步，它將越來越受到人們的關(guān)注和推崇。

參考文獻：

[1] 百度百科，虛擬現(xiàn)實技術(shù).[2] 劉露，熠熠發(fā)光的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，《百科知識》.[3] 劉賢梅、李勤、司國海，虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其應(yīng),大慶石油學(xué)院學(xué)報，2002(6).[4] 王梅艷，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的歷史與未來，中國現(xiàn)代教育裝備，2007(1).

第五篇：新生研討課總結(jié)

新生研討課總結(jié)

專業(yè)：軟件工程

班級：2010級5班

姓名：胡驍

學(xué)號：20101966

時間在無聲的流逝，轉(zhuǎn)眼間進入重慶大學(xué)的第一個學(xué)期即將畫上句號。在重慶大學(xué)軟件學(xué)院學(xué)習(xí)也將近半年的時間了，對軟件這個專業(yè)和行業(yè)有了新的認(rèn)識。在考入重慶大學(xué)軟件學(xué)院之前對這個專業(yè)了解的并不多，只是簡單的把它等同與游戲，并不知道這個專業(yè)是要學(xué)什么和就業(yè)前景怎么樣，只是填報志愿時候憑感覺覺得這個專業(yè)還可以，就填報了重慶大學(xué)的軟件工程，并且被錄取為重慶大學(xué)的學(xué)子，成為軟件學(xué)院的一員。

9月在酷暑中我來到了四大火爐之一的重慶，進入了重慶大學(xué)學(xué)習(xí)，剛進入學(xué)校就聽到接待新生的軟件學(xué)院的學(xué)長們說我們這個專業(yè)有比較好的前景。但是，因為對這個專業(yè)不是很了解，我還是不怎么敢輕易相信學(xué)長們的話。直到在新生大會上，學(xué)院的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師們也給我們分析了軟件工程的前景，介紹了我們學(xué)院的同學(xué)們在上以在各種競賽中取得的成績，堅定了我要學(xué)好軟件工程的決心。18天艱苦的軍訓(xùn)以及歡快的“十一”假期過后，進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，雖然生活上已經(jīng)初步適應(yīng)了大學(xué)的節(jié)奏，可是學(xué)習(xí)上對于我們來說是全新的體驗，全新的學(xué)習(xí)方法，全新的課程，對于我們來說都是一個挑戰(zhàn)。

接到新書的時候，懷著好奇的心情迫不及待的看了教材。C++、面向?qū)ο??一個有一個的陌生名詞，并且教材是英文版的。當(dāng)時就感覺到這個專業(yè)是非常難學(xué)的。當(dāng)時想過放棄，但既然來了就必須堅持，只有迎難而上才能成就一番事業(yè)。在思想斗爭之后想到的是要學(xué)好這個專業(yè)必須對這個專業(yè)有更多更深入的了解，于是查了很多關(guān)于這個行業(yè)和專業(yè)的知識。了解到了軟件工程這個行業(yè)是計算機領(lǐng)域發(fā)展最快，最有前景的一個學(xué)科分支之一。主要面向IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際競爭能力，適應(yīng)國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)需求各類人才。培養(yǎng)掌握計算機軟件基本理論知識，熟悉軟件開發(fā)和管理技術(shù)、能夠在計算機軟件領(lǐng)域中從事軟件設(shè)計、開發(fā)和管理的高級人才；以軟件核心知識為基礎(chǔ)，以強化外語能力為重點，以實際軟件開發(fā)能力為目標(biāo)，培養(yǎng)具有實戰(zhàn)能力的國際化軟件人才。軟件工程是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護有效的、實用的和高質(zhì)量的軟件學(xué)科。它涉及到程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)庫，軟件開發(fā)工具，系統(tǒng)平臺，標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計模式等方面。在現(xiàn)代化社會中，軟件應(yīng)用在多個方面，各行各業(yè)幾乎都有計算機軟件的應(yīng)用，比如工業(yè)，農(nóng)業(yè)，銀行，航空，政府部門等。這些應(yīng)用不僅促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，使得人們工作更加高效，還提高人們生活質(zhì)量。查閱到這些之后，讓我對軟件這個行業(yè)有了全新的認(rèn)識，以前對軟件的認(rèn)識只是膚淺的等同與游戲，現(xiàn)在知道了他是用來幫助人們工作的一門技術(shù)。而且知道了國家正在大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)，為這個行業(yè)發(fā)展提供了動力。在新生會上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還讓我們規(guī)劃我們的專業(yè)以后發(fā)展的方向，是成為軟件工程師、軟件測試師還是軟件項目管理高層次人才，要對自己4年大學(xué)以及以后有一個定位。軟件工程這個專業(yè)培養(yǎng)的是IT人才。了解到這些之后，更加堅定了要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的IT精英的志向。

雖然對軟件有了更加深入的了解，但是很多方面還是很迷茫，不太了解要怎么學(xué)習(xí)才能學(xué)好這些方面的知識，特別是對于專業(yè)課C++的學(xué)習(xí)上也存在很多的疑問。隨著學(xué)期的深入，課程中加入了新生研討課這一課程，給了我們新生與老師交流的平臺，通過這個課程了解了更多行業(yè)的發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)狀，我們了解到了我們國家在軟件方面才起步不久，還是相當(dāng)?shù)谋∪?，與歐美一些發(fā)達國家相比還有很長的路要走。但是國家正在大力支持高興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件產(chǎn)業(yè)很好的機遇與發(fā)展前景。在新生研討課上，老師跟我們討論軟件工程這個專業(yè)的含義，就是用工程的思想去做軟件。軟件工程不只是編寫程序，而是一個工程，我要學(xué)會的不緊緊是編寫程序，還要學(xué)會用工程的思想去考慮以個項目，還要學(xué)會管理的知識，學(xué)習(xí)這個專業(yè)的目的不只是當(dāng)一名程序的編寫人員，而是要成為一個懂得用工程的思想去解決問題。一個軟件工程師不只是要會編寫軟件，最重要的是會用工程的思想去思考軟件的問題，將一個項目分解來各個部分去完成。我們也將學(xué)習(xí)中的一些問題在課上得以解決，解決了我們對于軟件工程的學(xué)習(xí)的一些疑惑，讓我們更好的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，更好的去將一門全新的學(xué)科掌握好。

軟件開發(fā)以是一項團隊工作。隨著社會的發(fā)展，軟件也越來越大型化，越來越復(fù)雜化，這要求開發(fā)軟件的工程師們要有團隊合作的精神。共同營造一個良好的工作氛圍，是每個人都能盡自己最大的一分力的必不可缺的條件。一個大型的軟件項目不是一個人或者少數(shù)幾個人可以完成的，要在團隊合作中才能解決問題。必須要發(fā)揮團隊中每個人的優(yōu)點，要有協(xié)作的精神，才能把一個大型的項目做好。如果沒有一個好團隊，或者一個工程師沒有團隊精神，那都將無法完成一個項目。所以我們在日常生活和學(xué)習(xí)中都要注意培養(yǎng)自己的團隊精神，要學(xué)會與人溝通協(xié)調(diào)，提高自己的交際能力。

軟件也是一門藝術(shù)，軟件不是枯燥無味的編寫代碼，而是一門藝術(shù)。藝術(shù)源于生活而高于生活，軟件難道不是藝術(shù)很好的體現(xiàn)嗎？軟件編寫的語言有著統(tǒng)一的格式，有整齊的排版，統(tǒng)一的規(guī)范，讓人們看起來有賞心悅目的感覺。軟件的編寫藝術(shù)還在于用更簡潔的語句來實現(xiàn)功能和解決問題。這不僅體現(xiàn)一名軟件工程師的專業(yè)知識，還體現(xiàn)他的追求與能力。軟件簡潔或者唯美的界面難道不是藝術(shù)的體現(xiàn)嗎？當(dāng)人們運用軟件去解決問題的時候，簡潔而實在的界面讓人更簡單、更高效的去完成工作。游戲軟件更是一種藝術(shù)，給人不僅是絢麗畫面的視覺沖擊，更是娛樂的方式。無論是早期的2D游戲還是現(xiàn)在的3D巨作，都能讓人從中獲得快樂。還有很多很多，不僅本身是藝術(shù)，還能給人呈現(xiàn)藝術(shù)，各種圖片編輯和視頻編輯軟件不是給人呈現(xiàn)了更多的藝術(shù)嗎？人們可以通過使用它們來讓本來就很漂亮的畫面更加絢麗多彩，給人更大的震撼和視覺沖擊。隨著《阿凡達》這部電影巨作給人們帶來回來震撼，數(shù)字媒體技術(shù)將在以后扮演更加重要的角色。如果這部電影離開軟件這一門科學(xué)，還能出現(xiàn)這么震撼的效果嗎？顯然是不行的！這種藝術(shù)盛宴只有結(jié)合軟件才能生產(chǎn)出來。隨著軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，電影產(chǎn)業(yè)也將發(fā)生重大的改變。很多以前不可能實現(xiàn)的畫面，在不久的將來必定能出現(xiàn)在銀屏上。每天網(wǎng)絡(luò)中，報紙上各種各樣的圖片不都經(jīng)過軟件處理，軟件排版，最終呈現(xiàn)在用戶面前的嗎？在高速發(fā)展的今天，藝術(shù)更是離不開軟件。我們可以想象沒有photoshop這類軟件，多少美麗的圖片將不會呈現(xiàn)在我們眼前。沒有數(shù)字技術(shù)的發(fā)展像《阿凡達》這類大作怎么可以出現(xiàn)在銀幕上呢？軟件未來的發(fā)展不僅僅局限在影視方面，在各行各業(yè)中都有很好的發(fā)展前景，因為軟件已經(jīng)滲入到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>

前不久學(xué)院請來了加拿大蒙特利爾銀行的軟件開發(fā)項經(jīng)理來我們學(xué)校舉行了一個講座，他給我們講訴了現(xiàn)在國外軟件業(yè)界的發(fā)展以及銀行軟件開發(fā)方面的知識，國內(nèi)軟件業(yè)界發(fā)展與國外的距離，讓我們既看到了我們與發(fā)達國家在軟件方面的差距也看到了國內(nèi)市場的潛力與機遇。軟件產(chǎn)業(yè)是無污染的純利潤的產(chǎn)業(yè)，有著巨大的潛力和市場。在美國華爾街每年有數(shù)十億美元的軟件項目，但是國內(nèi)企業(yè)還沒有能力去承接這些項目，因為我們國家的軟件開發(fā)的企業(yè)在做項目時候沒有一個規(guī)范，導(dǎo)致了無法拿到這些大項目，這讓我們看到了我們國家軟件企業(yè)的不足。這更加鞭策我們要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好科學(xué)知識。我們學(xué)習(xí)軟件的學(xué)生有義務(wù)將我們國家的軟件產(chǎn)業(yè)提升起來，更有責(zé)任將我們國家建設(shè)得更加強大。在國外大型IT企業(yè)如IBM、微軟等都就看中中國市場的發(fā)展前景與潛力的時候，我們更應(yīng)該將我們國內(nèi)的IT企業(yè)提升起來。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，我知道要學(xué)好軟件還有很長的路要走，要扎扎實實的學(xué)好科學(xué)知識，不僅僅專業(yè)知識要學(xué)好，還有很多基礎(chǔ)課程也要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我還需要加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)證鉆研，勤加思考把學(xué)習(xí)弄得更好，更好的學(xué)到科學(xué)知識，為以后就業(yè)，工作打好基礎(chǔ)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。成為以一名合格的軟件工程師，為祖國的軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻一份微薄的力量。我堅信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，付出了就會有回報。