第一篇：督學(xué)培訓(xùn)中的現(xiàn)場學(xué)習(xí)

督學(xué)培訓(xùn)中的現(xiàn)場學(xué)習(xí)

近年來，現(xiàn)場主義、現(xiàn)場學(xué)習(xí)成為越來越流行的管理理念和培訓(xùn)方式。我們把這一概念和方式引入到督學(xué)培訓(xùn)工作中，注重運(yùn)用在實(shí)踐參與中提升工作能力的現(xiàn)場學(xué)習(xí)方式。

2016年北京市督學(xué)培訓(xùn)需求調(diào)研顯示，督學(xué)最喜歡的督學(xué)培訓(xùn)形式即為“現(xiàn)場學(xué)習(xí)”。本文以督學(xué)培訓(xùn)中心組織的市級(jí)責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目開展的現(xiàn)場學(xué)習(xí)為例，闡述如何做好督學(xué)培訓(xùn)的現(xiàn)場學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的地點(diǎn)選擇

督學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和督學(xué)工作現(xiàn)場緊密相連。責(zé)任督學(xué)工作的現(xiàn)場就是其掛牌督導(dǎo)的學(xué)校，因?yàn)槠湫枰男械陌隧?xiàng)職責(zé)都和學(xué)校相關(guān)――校務(wù)管理和制度執(zhí)行情況；招生、收費(fèi)、擇校情況；課程開設(shè)和課堂教學(xué)情況；學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)情況；教師師德和專業(yè)發(fā)展情況；校園及周邊安全情況，學(xué)生交通安全情況；食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。

可見，督學(xué)的主要工作都是圍繞學(xué)校展開的，因此，我們確定責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)的地點(diǎn)就是學(xué)校。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

督學(xué)培訓(xùn)的現(xiàn)場學(xué)習(xí)不是簡單的學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)換，而是培?觀念、培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變，其主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)者是多元的?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)者不是傳統(tǒng)培訓(xùn)中理論講座的授課專家，而是有兩個(gè)甚至多個(gè)培訓(xùn)者，如提供現(xiàn)場學(xué)習(xí)的學(xué)校校長、責(zé)任督學(xué)、學(xué)校其他干部教師、培訓(xùn)班的首席培訓(xùn)師、培訓(xùn)班的學(xué)員、現(xiàn)場學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)的專家等。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)主題是聚焦實(shí)踐的。督學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)的主題都是針對(duì)督導(dǎo)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。如隨著北京市課程改革的深入推進(jìn)，要求督學(xué)對(duì)區(qū)、學(xué)校的課程建設(shè)加強(qiáng)檢查督促和指導(dǎo)。因此，關(guān)注學(xué)校課程建設(shè)及如何對(duì)學(xué)校課程開設(shè)情況、課堂教學(xué)情況開展督導(dǎo)就成為責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)的一個(gè)主題。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)資源是豐富立體的。圍繞主題，跟學(xué)校有關(guān)的所有方面都是督學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象。如圍繞學(xué)校課程建設(shè)，學(xué)校校長的主題報(bào)告、學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況、學(xué)校學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)校教學(xué)的環(huán)境、責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)內(nèi)容等都是督學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方法是交互的、對(duì)話的?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方法多樣，既有講座、參觀、活動(dòng)、模擬體驗(yàn)，又有小組討論、專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。在現(xiàn)場學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)員與多元培訓(xùn)者互動(dòng)討論、對(duì)話交流。例如，學(xué)員應(yīng)多與現(xiàn)場學(xué)習(xí)學(xué)校的責(zé)任督學(xué)進(jìn)行對(duì)話，與學(xué)校校長及干部教師進(jìn)行對(duì)話，與點(diǎn)評(píng)專家進(jìn)行對(duì)話。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)效果是增值的?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)效果一方面體現(xiàn)在學(xué)員身上――通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的主要工作有了更多的了解，同時(shí)也從學(xué)校責(zé)任督學(xué)、校長干部教師身上得到更多啟迪；另一方面也體現(xiàn)在現(xiàn)場學(xué)習(xí)的學(xué)校――學(xué)員在現(xiàn)場學(xué)習(xí)中通過模擬督導(dǎo)過程，發(fā)現(xiàn)并提煉學(xué)校工作中的亮點(diǎn)及特色，指出學(xué)校存在的問題并提出改進(jìn)的建議，這個(gè)過程對(duì)學(xué)校來說也是一個(gè)提升整體辦學(xué)水平的渠道。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)要注意的問題

近兩年來，市督學(xué)研修中心組織的督學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)共有三種類型：一是觀摩學(xué)習(xí)各區(qū)督導(dǎo)部門組織的學(xué)校督導(dǎo)工作；二是新任督學(xué)模擬學(xué)校督導(dǎo)工作；三是考察學(xué)習(xí)中小學(xué)的辦學(xué)特色及其責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在組織過程中，我們注意以下幾個(gè)方面的問題。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)學(xué)校的選擇。一是根據(jù)區(qū)督導(dǎo)工作的實(shí)際安排。如我們組織責(zé)任督學(xué)觀摩學(xué)習(xí)某區(qū)開展的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)的專項(xiàng)督導(dǎo)”，現(xiàn)場學(xué)習(xí)的學(xué)校就是區(qū)督導(dǎo)部門實(shí)地督導(dǎo)的學(xué)校。二是區(qū)督導(dǎo)部門推薦。區(qū)督導(dǎo)部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校及其責(zé)任督學(xué)的工作更為了解。三是首席培訓(xùn)師根據(jù)多年來對(duì)學(xué)校的了解來確定。如我們組織的學(xué)校課程建設(shè)的主題現(xiàn)場學(xué)習(xí)的學(xué)校就是根據(jù)首席培訓(xùn)師對(duì)學(xué)校課程建設(shè)工作的了解來選擇的。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)。確定好現(xiàn)場學(xué)習(xí)的學(xué)校后，就要確定現(xiàn)場學(xué)習(xí)的流程。流程的設(shè)計(jì)非常重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到培訓(xùn)的時(shí)效性。在有限的時(shí)間內(nèi)，如何圍繞主題充分利用好學(xué)校等培訓(xùn)資源，運(yùn)用多種培訓(xùn)方式調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，就需要首席培訓(xùn)師進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之初，需要和現(xiàn)場學(xué)習(xí)學(xué)校的校長充分溝通，或者和提供現(xiàn)場學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的區(qū)督導(dǎo)部門認(rèn)真交流，把培訓(xùn)的主題、目的、基本的培訓(xùn)內(nèi)容交代清楚，便于對(duì)方根據(jù)需要提供最適宜的培訓(xùn)資源、培訓(xùn)空間及路線安排。一般來說，我們的現(xiàn)場學(xué)習(xí)包括學(xué)校參觀、校長的主題報(bào)告、課堂聽課、小組研討、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。

現(xiàn)場學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式越來越受到學(xué)員的歡迎，我們將進(jìn)一步研究并探索這種培訓(xùn)方式，希望能在市區(qū)兩級(jí)督導(dǎo)部門的協(xié)同努力下，建設(shè)一批供督學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)的基地?；蚧貐^(qū)，更大限度地提升督學(xué)培訓(xùn)的實(shí)效性。

第二篇：現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)

它山之石

-----------------新疆項(xiàng)目組安全員現(xiàn)場學(xué)習(xí)安全文明施工

為促進(jìn)項(xiàng)目部現(xiàn)場安全文明施工，2011年8月18日上午10點(diǎn)，現(xiàn)場管理部召集新疆項(xiàng)目各項(xiàng)目部全體安全員到供熱站項(xiàng)目部進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

目前，各項(xiàng)目部安全管理人員大部分均為新入職大學(xué)生，對(duì)安全管理工作無論是在認(rèn)識(shí)上還是在知識(shí)層面、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)上，均滿足不了現(xiàn)場管理的要求。針對(duì)這種情況，現(xiàn)場管理部制定了培訓(xùn)計(jì)劃，以理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，逐步豐富他們的管理知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

此次現(xiàn)場培訓(xùn)，管理部選擇了在安全文明衛(wèi)生施工方面做的比較突出的供熱站項(xiàng)目部。在交流會(huì)上，山東電建一公司安全科負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了該項(xiàng)目部安全管理工作的成熟經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場管理方法。

會(huì)后，大家在供熱站項(xiàng)目經(jīng)理王兆立的帶領(lǐng)下參觀了山東電建、迪爾、廣東浩和的施工現(xiàn)場，供熱站項(xiàng)目安全員楊勇給大家介紹了項(xiàng)目部安全管理的經(jīng)驗(yàn)和方法：一是安全管理得到了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，無論大會(huì)小會(huì)，對(duì)“安全文明衛(wèi)生”施工工作始終放在重要位置；二是實(shí)行評(píng)比制度，每月組織項(xiàng)目部內(nèi)所有施工單位進(jìn)行“安全文明衛(wèi)生”施工檢查評(píng)比，處罰最后一名，獎(jiǎng)勵(lì)第一名；三是利用各種安全警示牌、標(biāo)語等加強(qiáng)宣傳工作，形成了安全工作人人有責(zé)的良好氛圍。

通過此次現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，各項(xiàng)目部安全員均感覺到受益匪淺，本來對(duì)安全管理工作感覺比較模糊甚至迷茫的想法終于了有了點(diǎn)清晰地思路，雖然腳下還有很長的一段路要走，但我們已踏上了征程！

第三篇：第二期督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

第二期督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

２０１７年６月６月８日，我有幸參加了第二期督學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐，體會(huì)很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次學(xué)習(xí)主要任務(wù)

（一）是認(rèn)識(shí)教育督導(dǎo)的新形勢(shì)。

（二）是學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估的新內(nèi)容。

（三）三是明確督學(xué)的新作用。

二、學(xué)習(xí)過程收獲

學(xué)習(xí)后真心感悟到專家、領(lǐng)導(dǎo)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，明確了教育督導(dǎo)工作必須要提高自身素質(zhì)，在本次培訓(xùn)中我有幸學(xué)習(xí)到了王永發(fā)主任主講的加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)制研究與能力建設(shè)，學(xué)習(xí)了、如何理解責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度——把握這項(xiàng)制度的目的與意義

1．背景

2．意義

3．定位

如何實(shí)施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作——建立科學(xué)、有效的運(yùn)行機(jī)制

1．誰來督

2．督什么、怎么督

3．如何推進(jìn) 4．如何考核與評(píng)價(jià)

5．需要什么保障條件

如何成為一名優(yōu)秀的責(zé)任督學(xué)——加強(qiáng)督學(xué)能力建設(shè)

1．定位好自己的角色與工作

2．熟悉有關(guān)教育法律與法規(guī)

3．熟悉責(zé)任區(qū)每一所學(xué)校的情況

4．努力成為課堂教學(xué)的行家里手

5．學(xué)會(huì)開發(fā)信息采集與評(píng)估工具

6．做好多方溝通、協(xié)調(diào)、跟進(jìn)與反饋

7．讓學(xué)習(xí)與研究成為督學(xué)的常態(tài)

《教育法》規(guī)定，教育督導(dǎo)是教育管理的重要內(nèi)容，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。建立督學(xué)責(zé)任區(qū)，實(shí)行掛牌督導(dǎo)制，是最近兩年教育管理特別是教育督導(dǎo)方面一項(xiàng)重要的制度創(chuàng)新。本課程先從背景、意義和定位三個(gè)角度講解了把握責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的目的與意義，然后結(jié)合深圳市南山區(qū)落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了應(yīng)建立科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制來實(shí)施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，最后闡釋了要成為一名優(yōu)秀的責(zé)任督學(xué)應(yīng)從七個(gè)方面加強(qiáng)督學(xué)能力建設(shè)。

雷桂平主任的＜加強(qiáng)教育督導(dǎo)是世界教育強(qiáng)國的通行做法＞，是衡量一個(gè)國家教育管理水平的重要標(biāo)志。督學(xué)責(zé)任區(qū)制度是健全教育督導(dǎo)制度、強(qiáng)化教育督導(dǎo)功能、全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督保障長效機(jī)制，《教育督導(dǎo)條例》為這一制度的順利推行與有效實(shí)施提供了法律保障。關(guān)于如何扎實(shí)有效地推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，各地教育督導(dǎo)部門都在實(shí)踐中進(jìn)行了探索，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，本課程是湖南省人民政府教育督導(dǎo)室主任雷桂平在國家教育行政學(xué)院第三期縣（區(qū)）督學(xué)培訓(xùn)班上作的報(bào)告。雷桂平主任主要講解了對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)的認(rèn)識(shí)，介紹了湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)的組織體系、制度架構(gòu)和運(yùn)行模式建設(shè)方面的實(shí)踐與思考。湖南省的經(jīng)驗(yàn)可供其他地區(qū)的督導(dǎo)部門借鑒和參考。

（一）、對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的認(rèn)識(shí)

1．定義 2．性質(zhì) 3．功能 4．職責(zé)定位 5．價(jià)值追求

（二）、督學(xué)責(zé)任區(qū)的組織體系

1．區(qū)域劃分 2．機(jī)構(gòu)設(shè)置 3．人員配備

（三）、督學(xué)責(zé)任區(qū)的制度架構(gòu) 1．工作制度 2．保障制度 3．監(jiān)督制度

（四）、督學(xué)責(zé)任區(qū)的運(yùn)行模式

2．工作機(jī)制

李長錄處長的＜撰寫督導(dǎo)報(bào)告是教育督導(dǎo)中一項(xiàng)極為重要的工作＞，因?yàn)槎綄?dǎo)報(bào)告的質(zhì)量高低決定著督導(dǎo)作用的大小，寫好督導(dǎo)報(bào)告也是督學(xué)的重要職責(zé)之一。本課程主要講解如何撰寫督導(dǎo)報(bào)告，課程先介紹了督導(dǎo)報(bào)告的種類及其功能，然后分析了督導(dǎo)報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)，最后講解了撰寫督導(dǎo)報(bào)告的原則和基本要求。

（一）、督導(dǎo)報(bào)告的種類及其功能

1．督導(dǎo)報(bào)告的種類

2．各類督導(dǎo)報(bào)告的功能

（二）、督導(dǎo)報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)

1．督導(dǎo)結(jié)果通知的框架結(jié)構(gòu) 2．督導(dǎo)結(jié)果報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)

（三）、督導(dǎo)報(bào)告的撰寫原則

1．以政策法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)的原則

2．實(shí)事求是原則

3．言之有據(jù)原則

4．一致性原則

（四）、撰寫督導(dǎo)報(bào)告的基本要求

1．撰寫主要成績的基本要求

2．撰寫督導(dǎo)建議的基本要求

周戴駿副主任主講的學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的新視角 課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)的探索

1．教育督導(dǎo)為什么要重視課堂觀察與評(píng)價(jià)

2．教育督導(dǎo)中課堂觀察與評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

3．教育督導(dǎo)中課堂觀察與評(píng)價(jià)應(yīng)把握的原則

4．學(xué)校督導(dǎo)中實(shí)施課堂觀察的相關(guān)準(zhǔn)備工作

5．學(xué)校督導(dǎo)實(shí)施課堂觀察中的幾個(gè)重點(diǎn)

6．對(duì)課堂觀評(píng)信息的分析與結(jié)果運(yùn)用

“大數(shù)據(jù)”用于學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的探索

1．探索學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)的背景

2．探索學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)的意義

3．學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)的指標(biāo)內(nèi)容

4．學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)的基本思路

5．學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)的操作要點(diǎn)（數(shù)據(jù)處理）本課程主要講解上海市閔行區(qū)人民政府督導(dǎo)室在學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上海市閔行區(qū)人民政府督導(dǎo)室十分重視發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)技術(shù)的改進(jìn)，他們?cè)谡n堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)、“大數(shù)據(jù)”用于學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，本課程從六個(gè)方面講述了他們?cè)谡n堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)的探索經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面介紹了在他們“大數(shù)據(jù)”用于學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的探索經(jīng)驗(yàn)和取得的成果。

王定華司長：從六個(gè)方面對(duì)我國基礎(chǔ)教育的改革與治理問題進(jìn)行了論述：關(guān)于基礎(chǔ)教育資源配置，他認(rèn)為應(yīng)該特別關(guān)注義務(wù)教育、關(guān)注辦學(xué)條件、關(guān)注薄弱學(xué)校、關(guān)注弱勢(shì)群體；關(guān)于基礎(chǔ)教育考試招生，他談了義務(wù)教育招生入學(xué)和考試招生制度改革方案以及高中出國問題；關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校制度，他講解了學(xué)籍管理改革、現(xiàn)代學(xué)校制度、學(xué)校安全管理、學(xué)生交通管理等問題；關(guān)于基礎(chǔ)教育育人過程，他闡述了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育；關(guān)于基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，他強(qiáng)調(diào)了好教師建設(shè)工程，并對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)問題進(jìn)行了延伸思考；關(guān)于基礎(chǔ)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)，他認(rèn)為教育政策要強(qiáng)調(diào)落實(shí)，健全體制機(jī)制和制度建設(shè)，發(fā)揮社會(huì)組織在教育評(píng)估中的作用。

學(xué)習(xí)后真心感悟到專家、領(lǐng)導(dǎo)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，明確了教育督導(dǎo)工作必須要提高自身素質(zhì)，用心督、用情導(dǎo)。

宕昌縣督導(dǎo)室：王志華

２０１７６月９日

第四篇：督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

金秋十月，丹桂飄香。在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南醴陵市委黨校舉辦的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作高峰論壇培訓(xùn)。通過聆聽報(bào)告、實(shí)地考察督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、參觀名校、體驗(yàn)文化、互動(dòng)交流，使我開闊了視野、增長了知識(shí)、更新了觀念、提升了自我、收獲良多。

一、提高了認(rèn)識(shí)

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，是深化教育督導(dǎo)改革，將中國教育督導(dǎo)制度走進(jìn)大眾，深入人心的重要舉措。在擔(dān)任督學(xué)短短的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，起步時(shí)間較短，社會(huì)、學(xué)校對(duì)這一新生事物的了解和接納程度并不高，我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍├Щ蠛蛪毫?，與以往的專項(xiàng)評(píng)估督導(dǎo)和定

期督導(dǎo)不同，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)屬于經(jīng)常性督導(dǎo)，經(jīng)常性督導(dǎo)的特點(diǎn)是責(zé)任督學(xué)要頻繁的、不定期的下到學(xué)校開展工作。這就要求我們責(zé)任督學(xué)除專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作外，還要經(jīng)常安排自選內(nèi)容進(jìn)行全方位督導(dǎo)。如何履行責(zé)任督學(xué)“五項(xiàng)基本職責(zé)”和“八項(xiàng)經(jīng)常性督導(dǎo)任務(wù)”？如何實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用？這是一個(gè)值得研究的課題，需要我們多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，探索性地開展工作，具體地說：要督政、督學(xué)、督導(dǎo)，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字，督學(xué)工作要突出一個(gè)“導(dǎo)”字，督導(dǎo)工作要突出一個(gè)“疏”字，只有做到三位一體，才能促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)健康、和諧、向上、快速發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)

督導(dǎo)工作涉及到教育工作的方方面面，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作條例、督導(dǎo)規(guī)程、督導(dǎo)方式與方法、督導(dǎo)流程等內(nèi)容。要實(shí)現(xiàn)短期督導(dǎo)到長期督導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常性督導(dǎo)而不是終結(jié)性督導(dǎo)，對(duì)

學(xué)校的工作不參與決策、不代替執(zhí)行，只跟蹤執(zhí)行、不超越管理，只協(xié)同管理。牢記只督不做、只評(píng)不做、只看不做。樹立與基層學(xué)?！巴粑?、共命運(yùn)、想辦法、找出路”的思想，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推薦典型、發(fā)現(xiàn)問題、督促整改，以推動(dòng)學(xué)校端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校在探索與實(shí)踐中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)校教育從“以學(xué)科為中心”向“以學(xué)生全面發(fā)展為中心”轉(zhuǎn)變。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步。

三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量

培訓(xùn)期間，參觀了醴陵市城南中學(xué)和陽三石小學(xué)，受到很大啟發(fā)。城南中學(xué)打造“紅色書香校園建設(shè)”，構(gòu)建“三課一會(huì)”，把黨建工作與教學(xué)結(jié)合起來，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；陽三石小學(xué)走“美麗教育”的辦學(xué)思路，教育思路、理念不斷創(chuàng)新，形成了

一心共舞教育夢(mèng)，三育共澆桃李花的良好局面。

作為一名專職督學(xué)，要善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，律身敬業(yè)，經(jīng)常深入學(xué)校通過“看、查、問、聽”及時(shí)把收集到的信息反饋給學(xué)校，突出其亮點(diǎn)，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導(dǎo)前、督導(dǎo)中、督導(dǎo)后三個(gè)環(huán)節(jié)的要求，要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，突出問題導(dǎo)向，以校情為基礎(chǔ)，關(guān)注過程；以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，找準(zhǔn)短板；以學(xué)校特色為引領(lǐng)，關(guān)注典型。

本次培訓(xùn)，內(nèi)容較充實(shí)，案例較生動(dòng)，針對(duì)性較強(qiáng)，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量，以創(chuàng)新為動(dòng)力，做優(yōu)督導(dǎo)工作。

第五篇：督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

金秋十月，丹桂飄香。在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南醴陵市委黨校舉辦的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作高峰論壇培訓(xùn)。通過聆聽報(bào)告、實(shí)地考察督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、參觀名校、體驗(yàn)文化、互動(dòng)交流，使我開闊了視野、增長了知識(shí)、更新了觀念、提升了自我、收獲良多。

一、提高了認(rèn)識(shí)

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，是深化教育督導(dǎo)改革，將中國教育督導(dǎo)制度走進(jìn)大眾，深入人心的重要舉措。在擔(dān)任督學(xué)短短的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，起步時(shí)間較短，社會(huì)、學(xué)校對(duì)這一新生事物的了解和接納程度并不高，我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍├Щ蠛蛪毫?，與以往的專項(xiàng)評(píng)估督導(dǎo)和定

期督導(dǎo)不同，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)屬于經(jīng)常性督導(dǎo)，經(jīng)常性督導(dǎo)的特點(diǎn)是責(zé)任督學(xué)要頻繁的、不定期的下到學(xué)校開展工作。這就要求我們責(zé)任督學(xué)除專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作外，還要經(jīng)常安排自選內(nèi)容進(jìn)行全方位督導(dǎo)。如何履行責(zé)任督學(xué)“五項(xiàng)基本職責(zé)”和“八項(xiàng)經(jīng)常性督導(dǎo)任務(wù)”？如何實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用？這是一個(gè)值得研究的課題，需要我們多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，探索性地開展工作，具體地說：要督政、督學(xué)、督導(dǎo)，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字，督學(xué)工作要突出一個(gè)“導(dǎo)”字，督導(dǎo)工作要突出一個(gè)“疏”字，只有做到三位一體，才能促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)健康、和諧、向上、快速發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)

督導(dǎo)工作涉及到教育工作的方方面面，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作條例、督導(dǎo)規(guī)程、督導(dǎo)方式與方法、督導(dǎo)流程等內(nèi)容。要實(shí)現(xiàn)短期督導(dǎo)到長期督導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常性督導(dǎo)而不是終結(jié)性督導(dǎo)，對(duì)

學(xué)校的工作不參與決策、不代替執(zhí)行，只跟蹤執(zhí)行、不超越管理，只協(xié)同管理。牢記只督不做、只評(píng)不做、只看不做。樹立與基層學(xué)校“同呼吸、共命運(yùn)、想辦法、找出路”的思想，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推薦典型、發(fā)現(xiàn)問題、督促整改，以推動(dòng)學(xué)校端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校在探索與實(shí)踐中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)校教育從“以學(xué)科為中心”向“以學(xué)生全面發(fā)展為中心”轉(zhuǎn)變。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步。

三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量

培訓(xùn)期間，參觀了醴陵市城南中學(xué)和陽三石小學(xué)，受到很大啟發(fā)。城南中學(xué)打造“紅色書香校園建設(shè)”，構(gòu)建“三課一會(huì)”，把黨建工作與教學(xué)結(jié)合起來，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；陽三石小學(xué)走“美麗教育”的辦學(xué)思路，教育思路、理念不斷創(chuàng)新，形成了

一心共舞教育夢(mèng)，三育共澆桃李花的良好局面。

作為一名專職督學(xué)，要善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，律身敬業(yè)，經(jīng)常深入學(xué)校通過“看、查、問、聽”及時(shí)把收集到的信息反饋給學(xué)校，突出其亮點(diǎn)，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導(dǎo)前、督導(dǎo)中、督導(dǎo)后三個(gè)環(huán)節(jié)的要求，要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，突出問題導(dǎo)向，以校情為基礎(chǔ)，關(guān)注過程；以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，找準(zhǔn)短板；以學(xué)校特色為引領(lǐng)，關(guān)注典型。

本次培訓(xùn)，內(nèi)容較充實(shí)，案例較生動(dòng)，針對(duì)性較強(qiáng)，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量，以創(chuàng)新為動(dòng)力，做優(yōu)督導(dǎo)工作。