第一篇：復旦-思政課創(chuàng)新特色

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》創(chuàng)新特色

復旦大學社科部精品課

幾年來，社會科學基礎(chǔ)部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教研室教師堅持以教育觀念的變革為先導，以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新為龍頭，有組織、有計劃地推進政治理論課的教學改革，努力提高教學質(zhì)量，初步形成了本課程的特色，取得了可喜成就。這一特色主要體現(xiàn)在以幾個方面：

（一）創(chuàng)新教學理念，把握課程功能定位

基于多年的教學實踐，已形成了一套全新的教學理念：突出了師生共同探索、教材和課外讀物并用、課堂與課外并行、傳授知識與培養(yǎng)能力并重的理念。特別是近幾年來，復旦大學領(lǐng)國內(nèi)高校之先，推行通識教育。通識教育是高校教育改革中的一項重大措施，其目標就是要更好地培養(yǎng)符合社會需要的人才，即，具有創(chuàng)新能力和自我提升能力的人才。通識教育是一個內(nèi)涵豐富、多維度、多變化的范疇。從目標上看，它要體現(xiàn)出“通識”、“全能”、“通才”的靈魂；從活動來看，它要通過一系列的活動來實現(xiàn)傳承文化，改變?nèi)藗兊男袨?，形成一種習慣、思想、文化價值觀。這樣，作為通識教育的核心課程，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程始終秉承通識教育精神理念。本課程目標的定位，是讓學生成為“基礎(chǔ)厚、知識寬、能力強、有創(chuàng)新精神”的復合型人才。實踐證明，這種理念收到了良好的效果。

（二）創(chuàng)新教學模式

本課程教師貫徹“三貼近”（貼近社會發(fā)展實際、貼近學生生活實際、貼近學生思想實際）原則，堅持理論聯(lián)系實際，做到知與行的統(tǒng)一，將教學內(nèi)容的政治性、思想性、知識性、創(chuàng)造性、學術(shù)性、趣味性融為一體，創(chuàng)立“知行教學模式”，即總體上用一半時間簡明講授課程理論知識，用一半時間開展形式多樣的活動。

這種用一半教學時間進行課堂教學，用一半教學時間進行多樣化教學的教學模式，在具體實施中，又采用“三大模塊”（即理論教學模塊、能力訓練模塊和實踐能力模塊）組織教學。

第一，在理論教學模塊上，完善教學內(nèi)容、改進教學方法、采用“案例教學”方式、注重教學效果；

第二，在能力訓練模塊上，加強課堂討論和交流環(huán)節(jié)，提高學生的辯證思維能力和語言表達能力，采取“課題項目研究”形式，鼓勵學生進行專題調(diào)查研究，鍛煉并提高學生的學術(shù)研究能力；通過開放式教學，不斷鞏固課堂教學效果。

第三，在社會實踐模塊上，積極開展第二課堂活動，通過社會調(diào)查、參觀訪問、觀看影像資料、進行論文寫作等形式，不斷提升學生的觀察問題、分析問題和解決問題的能力。尤其在社會調(diào)查方面，鼓勵學生按照個性發(fā)展，倡導學生自主設計，為學生提供盡可能大的自我發(fā)展、自我創(chuàng)造空間。

（三）改進教學方法，加強師生互活動

這些年來，本課程教師不斷探索新的教學方法，大膽采用專題式教學法、案例式教學法、研討式教學法、課題項目研究方法等，明顯增強了教學效果。

（1）專題式教學法。

所謂“專題式”教學法，是指教師在講授某一基本理論時，結(jié)合現(xiàn)實社會中存在的熱點問題，進行專題性講解。這種教學法的特點在于：一是問題集中，重點突出，分析透徹，具有深刻性；二是圍繞一個主題在理論與實際兩個方面擴展，知識信息量大，對學生感染力強；三是改變了照本宣科地講解，促進了教師的教學研究，有利于教學水平的提高。只要堅持理論與實際相結(jié)合，問題抓得準，研究比較深入、分析比較透徹，就可以收到較好的教學效果。實踐證明，專題式教學法，既有深刻的理論分析又有具體生動的材料說明，學生聽后滿意，感到既不是空洞的說教，又不是就事論事、單純的材料堆積，能較好地解決學生思想中的深層次問題。

（2）案例式教學法。

鑒于學生基礎(chǔ)理論知識薄弱，抽象思維能力不強的特點，教師采用深入淺出、通俗易懂的“案例教學法”。所謂案例教學是指把案例引入課堂環(huán)節(jié)，以實例的形式向?qū)W生提供若干特定的情境，引導學生綜合運用所學的理論知識，去分析解決實際問題的一種教學方法。案例教學將部分真實生活引入課堂，使學生在一段相對短的時間內(nèi)就親臨般地經(jīng)歷一系列的真實事件和問題，接觸各式各樣的具體情境，實際、生動，富有吸引力和啟發(fā)性，從而能有效地提高學生運用所學理論和知識分析、解決實際問題的能力。

這些年來，該組教師在教學中經(jīng)常分析的案例有：“南京冠生園事件”（結(jié)合“誠信與市場經(jīng)濟”理論講解）、“博導制售毒品案”（結(jié)合“知識與道德”理論分析）、“貪官懺悔錄”（結(jié)合“人性修養(yǎng)與制度監(jiān)督”闡述）等等?？傊?，“案例教學法”將抽象思維與形象思維有機地結(jié)合起來。通過對典型事例的分析、研究，不僅有利于開發(fā)學生的從個別到一般、從具體到抽象、再從抽象到具體、分析與綜合、歸納與演繹等的辯證邏輯思維能力，而且有利于增強熟練應付各種具體事務的能力，培養(yǎng)學生探明事件緣由的能力，鍛煉對事件的準確果斷的判斷決策能力，增強用所學的理論知識分析解決問題的能力。

（3）研討式教學法。

研討型課程體現(xiàn)了通識教育精神，其宗旨在于培養(yǎng)學生探究性學習的能力。研討型課程以激發(fā)興趣、促進思辨、拓展知識為教學目的，以發(fā)現(xiàn)問題、尋求思路為教學方法，以啟發(fā)、閱讀與交流為主要方式，強調(diào)教師與學生的合作，強調(diào)學生之間的合作關(guān)系，強調(diào)學習的過程?？梢哉f，研討型課程的最大的優(yōu)勢就是“培養(yǎng)學術(shù)興趣、拓展學識學養(yǎng)”。

本課程重視課堂討論。每次討論時，需要精心策劃，認真設計主題，確定代表不同意見的發(fā)言小組，使他們扮演不同的角色。在學生討論時，教師要會傾聽、善引導，不要輕易否定學生意見。對正確的認識和獨到見解要充分肯定，對模糊的錯誤認識要加以引導和糾正。課堂討論的主旨不是要拿出一個唯一正確的結(jié)論，而是要激發(fā)學生進行主動的思考，培養(yǎng)其審時度勢、明辨是非、積極進取、勇于探索的能力和精神。每當討論時，同學們都積極準備，踴躍發(fā)言，課堂氣氛非常熱烈。有的同學因為沒有機會發(fā)言而感到遺憾，進而課后通過遞交書面文章或發(fā)送電子郵件方式來彌補課上發(fā)言。以班為單位進行課堂討論時，老師要善于掌控整個討論的節(jié)奏、進程和局面，創(chuàng)設一種自由的寬松的愉快的氛圍，使學生就討論主題認真地、自由地、平等地發(fā)表自己的觀點，互相提問、質(zhì)疑，深入探索，形成共識。實踐證明，研討型課程充分調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，鍛煉學生的口頭表達能力，增強了教學的說服力和實效性，受到學生們的普遍歡迎和好評。

教師在教學中經(jīng)常組織學生討論的問題有：道德是不是一種超功利的精神追求？“知識就是道德”、“有才就有德”嗎？如何看待“道德銀行”、“有償讓座”現(xiàn)象？“倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”是否具有普遍必然性？婚前財產(chǎn)公證，是對愛情的褻瀆，還是對權(quán)利的保障？如何看待“沒有愛情的婚姻”與“沒有婚姻的愛情”現(xiàn)象？離婚率上升究竟是社會道德滑坡，還是社會進步的表現(xiàn)？物質(zhì)文明發(fā)展了，精神文明就自然而然地發(fā)展嗎？怎樣看待“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的”與“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的”觀點？網(wǎng)絡“黑客”是有創(chuàng)新能力的精英嗎？

“辯論”是“研討式教學法”題中應有之義。對疑難問題可以采取“辯論式”教學法。課堂辯論是當代大學生比較喜歡的一種教學方法，它是以辯論為中心環(huán)節(jié)來展開教學活動的。要使辯論取得好的效果，必須注意根據(jù)教學內(nèi)容與學生關(guān)心的難點問題確定辯論題目，選定正反兩方的辯手、評委和主持人，并要求學生認真準備，寫出辯論文，在學生正式辯論的基礎(chǔ)上，由教師進行總結(jié)，提出正反方辯論的主要優(yōu)點和不足，引導學生全面深入地分析某一問題。

這些年來，教師在教學中經(jīng)常組織辯論的題目有：在社會主義初級階段，“法治”與“德治”孰先孰后？對當代中國社會來說，是“做大蛋糕”，還是“分好蛋糕”更重要？如何理解“干得好”與“嫁得好”關(guān)系？

“辯論”教學法的優(yōu)勢在于：一是適合大學生的個性、特點，很有挑戰(zhàn)性、競爭性，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，使課堂充滿活力；二是拓展了學生的知識面，深化了對某些問題的認識；三是培養(yǎng)了和鍛煉了學生的思維能力、演講能力和組織能力，有助于提高學生素質(zhì)。

（4）“課題項目研究”教學法。

“課題項目研究法”是一種深受學生喜歡、富有挑戰(zhàn)性的方法。一般在開學初，要求學生以志愿方式組成課題研究小組（人數(shù)以2至5人為宜），擬定并遞交課題項目計劃書，內(nèi)容包括項目名稱、課題內(nèi)容、研究大綱、研究方式和途徑以及最終成果形式。老師在對研究計劃初審后，通知學生正式開展課題研究活動，并自始至終指導、幫助學生研究。調(diào)查表明，學生在選擇課題時首先考慮的是自己的興趣愛好，更注重對課題的相關(guān)知識的準備。希望在課題項目研究中對專業(yè)內(nèi)容有更深入的了解和認知，對所選課題有一定的理性預期。

無疑，“課題項目研究法”集“聽、說、讀、寫、行”于一體，有利于塑造健全的人格,培養(yǎng)學生學習和研究能力，全面提升學生素質(zhì)。在這里，“聽”——是指學生聆聽老師的悉心指導，聽取老師的合理性建議。教師有必要在“課題項目研究”的初期階段，適當加強引導和鼓勵，如在開題時事先向?qū)W生提供一些相關(guān)資料。同時要及時把握反饋信息，耐心聽學生匯報成果?！罢f”——是指教師把課講得生動活潑，講清基本理論，講求研究方法和技巧，同時調(diào)動學生積極性，加強課堂討論，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生就難點、疑點、熱點問題積極發(fā)言、上臺演說、“答記者問”等等，當然還可以通過網(wǎng)絡同學生交流課題內(nèi)容，為學生解疑釋惑，以深化對課題理論知識的認識?！白x”——是指讓學生閱讀教材、閱讀參考書，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，利用現(xiàn)代化多媒體教學手段，如利用電腦制作多媒體課件，放映有關(guān)課題內(nèi)容的影片，等等?！皩憽薄侵缸寣W生動手撰寫心得體會、讀書筆記、命題文章、調(diào)查報告、建議提案、學術(shù)論文等。每年的全國“兩會”期間，老師總是鼓動學生以“代表和委員”的身份撰寫一份自己最關(guān)心的社會問題的“提案”，將社會突出問題變成自己感興趣的研究課題，引導學生探討社會熱點問題產(chǎn)生的根源、造成的影響和危害，探尋解決問題的思路、方法、措施和對策。“行”——是指在條件允許的情況下，鼓勵學生參加社會調(diào)查、考察社會狀況，在更深層次上思考問題。通過加強課后實踐活動，促使學生“知行合一”?！靶小庇欣谏罨n堂教學，積累實踐經(jīng)驗，提高學業(yè)水平，培養(yǎng)團隊合作精神，開闊知識視野，增強動手能力、社交能力和實踐能力。

這幾年來，學生遞交的研究報告內(nèi)容豐富，如有：“關(guān)于見義勇為的調(diào)查”、“外來務工人員社會保障的調(diào)查研究”、“關(guān)于校園失竊問題的調(diào)查”、“大學生的婚戀觀訪談”、“傳統(tǒng)女性觀對現(xiàn)代社會的影響”、“對媒體報道中的倫理道德問題的研究”、“大學生同居現(xiàn)象的是與非”、“大學生自私現(xiàn)象分析”、“‘惡搞’現(xiàn)象研究”、“師生戀的倫理思考”，等等。

學生所交的課題項目研究的形式也是多種多樣的，比如有：學術(shù)論文、調(diào)查報告、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、PPT、DV攝像、人物訪談、照片、圖片資料，等等。

（5）師生互動，教學相長。

研討型課程的教學是一個師生互動、教學相長的過程，需要任課教師對課程精心設計，以保護、激發(fā)、引導學生的探究性思維，使學生在這一過程中獲得對學習的恒久熱忱。

在一般人印象中，傳統(tǒng)的課堂教學形式是教師站在講臺上講，學生在臺下被動地聽、記。這種形式下，教師是課堂的主導者，教學被簡單地理解為“傳授”知識。然而，調(diào)查顯示，大多數(shù)學生認為，研討型課程的關(guān)鍵和主體是學生。大學生自主觀念、平等意識強烈，他們最反感教師以“居高臨下”、“我講你聽”的姿態(tài)出現(xiàn)，最希望教師能站在他們的角度來思考和解決問題，最希望在課堂上獲得更多與老師、同學討論交流的機會。

因此，在教學過程中，老師要努力將學、思、問、答融為一體，盡量多給學生留一些思考問題的時間，使學生“無疑時導其有疑，有疑時則導其解疑”，從而學得扎實，思得辯證，問得深刻，答得透徹。師生平等探討，教學相得益彰。例如，在一次考試中，一位學生在“‘主觀為自己，客觀為別人’是人的本性”這道判斷題旁寫道：“我深知命題者的用意是讓我判斷此題為錯，但現(xiàn)實生活中的大量事實卻印證此題的正確。”老師并沒有簡單地扣分了事，而是找他平等對話，讓他充分地“擺事實”，然后針對他思想上的模糊，明確地闡述該命題作為人生根本的價值取向，在理論上的偏執(zhí)和在實踐中的負面效應，辯證地說明了該命題在市場經(jīng)濟條件下具有一定的客觀正當性。通過面對面的平等交流探討，這位學生終于覺察到自己認識中的偏差。可見，研討型課程有利于學生養(yǎng)成自主學習的能力和超前學習的意識，擁有交流意識，學會在交流和論辯中發(fā)現(xiàn)問題。這幾年來，教師在教學中經(jīng)常提出的問題如有：父母的監(jiān)護權(quán)與孩子的隱私權(quán)，孰重孰輕？在人生追求中，是健康還是財富更重要？等等。

（四）考核方式多元化改革。

對學生學習成績評定和考核方式的改革，主要做法是將平時考核成績與期末考試成績相結(jié)合。規(guī)定平時成績約占30%；期末筆試成績約占70%。平時考核包括學生上課出勤、日常行為表現(xiàn)、課上討論交流發(fā)言、參加活動情況等方面，并對那些在課題項目研究、社會調(diào)查實踐中成績優(yōu)秀、成果突出的學生給予充分考慮。學生的期末考試成績，可以是通過參加期末筆試的方式取得，或可以通過遞交調(diào)查報告或研究論文的方式充當，或者將考試和調(diào)研成績迭加優(yōu)選。學生調(diào)查報告在學期結(jié)束時必須向全體同學通過多媒體演示。通過教學模式的改革，用平時作業(yè)、實踐調(diào)查等多種元素進行考核，尤其是結(jié)合大學生普遍存在的問題進行調(diào)查，達到自我教育的目的，大大提高了教學質(zhì)量，提升了學生的德智體美等方面的素質(zhì)。

（五）科研與教學互相結(jié)合，相互促進

本課程在教學組織中，努力把科研和教學有機結(jié)合起來。我們教師經(jīng)常思考一個問題：“學生究竟喜歡怎樣的教師？”我們認為，一個合格的教師應該具有堅定的政治信仰、深厚的理論功底、獨特的教學風格、崇高的道德風范和較強的教研能力。調(diào)查表明，學生心目中的好老師應該具有深厚的學術(shù)功底，同時善于運用多種授課方式將專業(yè)知識深入淺出地講解清楚，在課堂上能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生自主學習的興趣。學生最崇拜的教師是品德高尚、學識淵博、口才優(yōu)秀、具有強烈感召力的教師。

為了提升整體教學水平，就要走出一條“學者化”、“專家化”的教學之路。近幾年來，社會科學基礎(chǔ)部德育教研室教師重視教學科學研究，發(fā)表論文六十多篇，參加編寫了十幾部教材，如《馬克思主義哲學原理》、《當代世界經(jīng)濟與政治》、《新時期愛國主義教育》、《心理學導論》、《國情與形勢》、《當代英美電影鑒賞》、《倫理學與現(xiàn)實生活——應用倫理學引論》等；承擔和完成了十幾個科研項目，如，衛(wèi)生部研究項目《中華人民共和國衛(wèi)生法——衛(wèi)生基本制度的研究》、市教委研究項目《知識經(jīng)濟與道德教育》、復旦青年研究項目《人學：理論與實踐》、校級研究項目《社會公平在社會主義發(fā)展中的地位和作用》、《大學生政治信念調(diào)查》等。此外，該室教師還積極主動地開設各種選修課，比如《心理與人生》、《應用倫理學》、《醫(yī)學倫理學》、《人生哲學》、《人學概論》、《形勢與政策》、《當代英美電影鑒賞》等，所有這些都積極推動了教學改革和學科建設，提高了教育教學效果。

（五）豐富教學方法，完善教學手段。

本課程教師在教學實踐中探索并形成了一整套豐富多樣的教學方法，具體包括：

⑴因材施教，有的放矢；⑵重點突出，思路清晰；⑶深入淺出，循序漸進；⑷案例分析，印象深刻；⑸史論結(jié)合，縱橫比較；⑹語言生動，情理交融；⑺談話討論，演講辯論；⑻學思問答，講練提高；⑼電腦輔助，形式多樣；⑽學用一致，知行統(tǒng)一。

為了達到教育教學效果，胡志輝老師采用網(wǎng)絡語言和日常生活中通俗的語言進行教學，拉近了與學生的距離。陳金華老師經(jīng)常引用民諺、順口溜，使教學語言生動、形象、幽默，活躍了課堂氣氛。陳果老師運用學術(shù)、教術(shù)、藝術(shù)合為一體的散文式的語言，營造輕松愉快、生動活潑的教學教育環(huán)境。本課程教師充分利用并發(fā)揮多媒體教學手段，授課多采用自編的優(yōu)秀多媒體課件，達到生動有趣的教學效果。

綜上所述，創(chuàng)新，使教學煥發(fā)活力，激發(fā)了學生的學習興趣，使大學生真正實現(xiàn)了從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。本課程教學改革實踐為廣大學生稱贊，使課堂氣氛活躍，學生興趣盎然，經(jīng)常爆發(fā)出熱烈掌聲，帶來了良好的教學效果。

第二篇：思政課教學特色總結(jié)

思政課教學特色總結(jié)

本人從事思想政治理論課教學工作已經(jīng)十五年了，在多年的教學工作中，形成了一些自己的特色與經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造輕松、愉快的課堂氣氛

學生一般對思想政治理論課有較大的抵觸情緒，認為是一門說教性強，沒有趣味，實用性差的課程，很難有學習興趣，因此在第一次課時就應當用微笑、平和、幽默的教學風格來吸引學生，給學生營造一個輕松、愉快的課堂氣氛，讓學生對老師對課程都充滿期待，繼而有興趣對接下來的教學能夠給予積極的配合。

1、教師在第一次課時一定要保持微笑，讓你的微笑如一縷春日明媚的陽光照亮整個教室；

2、在準備第一次課堂教學時一定要有一個特別打動學生，與學生進入校園的實際狀況相吻合的小笑話；

3、第一次課時可留下自己的聯(lián)系方式，并歡迎學生來電或留言，利用心理學的首映效應讓學生對教師產(chǎn)生親近感，營造和諧的師生關(guān)系。

二、課堂教學內(nèi)容不能假大空，充滿套話

思想政治理論課雖然是為了占領(lǐng)學生的思想領(lǐng)域，讓他們形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，但在教學過程中絕不能站在道德的至高點，照本宣科，滿堂空話和套話，而應該寓教于樂，通過開展豐富多彩的教學活動，結(jié)合同學們感興趣的話題，緊貼同學們的日常生活，用事實說話，讓同學們學會思考和分辨，從內(nèi)心信服才能產(chǎn)生好的教學效果。

1、對社會的黑暗面不要回避，但是要注重從正面給予引導；

2、經(jīng)常在課堂上提出一些具有代表性的、與學生密切聯(lián)系的而且是他們愿意思考的問題進行討論；

3、視頻資料和引用的案例一定要注意更新；

三、課堂語言一定要生動、幽默

思想政治理論課的教學有個必備條件，那就是有激情。在做好課前充分準備的同時，課堂教學過程時要充分運用語言之美，用充滿激情、生動和幽默的課堂教學來達到良好的教學效果。

四、課后關(guān)心學生，注重與學生的交流

下課鈴響并不是教學的結(jié)束，反而是新的教學的開始。課堂教學結(jié)束后，應通過手機、QQ、微博、微信等一系列現(xiàn)代化網(wǎng)絡平臺與學生交流，讓學生感受老師的關(guān)愛與關(guān)注。

第三篇：思政課特色教學案例

案例1 轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建高職“大思政”課程體系

2009年以來，我校積極推進“大思政”教學改革，在以人為本、促進人的發(fā)展，全員育人、全過程育人、全方位育人的理念下，探索建設思想政治理論課必修課程、特色課程、實踐課程與專業(yè)滲透課程相結(jié)合的教學體系，將人文地理、軍事理論、經(jīng)典國學、形勢與政策、歷史與哲學、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育等納入思想政治理論課程體系，構(gòu)建“大思政”課程體系。

經(jīng)過3年的課程改革，我們構(gòu)建了高職“大思政”的課程體系，這樣既能加強高職生思想政治素養(yǎng)，也積極關(guān)注高職生內(nèi)在的人文素養(yǎng)，更利于形成高職生職業(yè)能力；有效地對高職生進行思想政治教育和素質(zhì)教育；有效提高思想政治教育的實效性。

案例2 轉(zhuǎn)變教育理念

構(gòu)建高職“大思政”教育體系

一、改革思政教學模式，增強教學實效性。2009年以來，我校政教部加強思政課課程建設，積極探索思政課的新思路、新方法，并在實踐中創(chuàng)造了思政課合作教學模式，在實際運用中也收到了良好的效果。

二、積極拓展和延伸第二課堂，多渠道多形式搭建教師與學生交流平臺，加強大學生思想政治教育工作。近年來，我校思政課教師多次為在校大學生開展專題講座和學術(shù)報告，拓展學生視野；充分利用我部心理咨詢室的功能，扎實做好全校大學生心理健康教育和心理輔導工作。

三、積極探索和改進思政課實踐教學，對學生進行愛國主義、集體主義教育。將校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合，用社會調(diào)查、志愿服務、公益活動等多種方式開展，取得了較大成效。

第四篇：思政課

濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究

住宅小區(qū)建設，是一個城市經(jīng)濟發(fā)展的重要標志，是政府的形象工程，德政工程，物業(yè)管理則是這項形象工程和德政工程的深化和延續(xù)，是建設城市、管理城市和經(jīng)營城市的重要內(nèi)容之一。重建設、重形象、更應重管理，而城市管理中的物業(yè)管理尤為重要。為此，搞好社區(qū)建設，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，完善社區(qū)功能，提高居民生活質(zhì)量，保障小區(qū)居民的生活安定，無疑是市委、市政府抓好經(jīng)濟建設工作的頭等大事，更是城市建設管理工作的基本任務之一。針對近年來居民對物業(yè)管理的糾紛越來越多，于是我們對附近的一個小區(qū)進行了一個詳細的調(diào)查，對存在的問題和矛盾作了認真的分析和研究，并就如何規(guī)范物業(yè)管理市場、改善小區(qū)生活居住條件提出了粗淺的整改意見。

我們所調(diào)查的小區(qū)是位于濠西路的濠西園小區(qū)，這個不算太大的小區(qū)是由市土地總物業(yè)管理公司負責的，該公司的管理人員向我們介紹了濠西園小區(qū)的基本情況：濠西園小區(qū)占地面積約15萬平方米，有630戶居民，綠化面積是建筑面積的35%以上。他們的宗旨是服務于小區(qū)，服務于居民，對住戶提供全方位服務，他還告訴我們隨著城市的不斷發(fā)展，城市文明度的不斷提高，物業(yè)管理將成為有待發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，物業(yè)管理公司的前景非常廣闊。聽了他們的介紹，我們對物業(yè)管理有了一定的了解，同時，他們的管理工作是否也存在著不足之處也引起了我們的興趣。

接著，我們來到該小區(qū)進行了實地的考查，進入這里以后，總體感覺還是不錯的，整齊的樓房，大面積的綠化帶,但是我們相信第一感覺并不能說明什么問題，接下來，我們精心準備了許多的調(diào)查題目，并復印了很多張到小區(qū)進行問卷調(diào)查，小區(qū)的住戶們給了我們很大的幫助，大家都很熱情。

我們總共抽查了15位小區(qū)住戶，在分析了居民的問卷調(diào)查結(jié)果和我們的實際調(diào)查結(jié)果以后,我們發(fā)現(xiàn)濠西園小區(qū)的物業(yè)管理主要存在以下幾個問題:

1.大部分樓下的大門都是虛掩著或者是大門的鎖已壞，經(jīng)常有推1

銷人員或者是不明來歷的人進出大樓，給居民的治安等日常生活造成了很大的影響

2.建筑垃圾的處理存在著問題，用不完的建筑垃圾就堆積在空地甚至是街道上，阻礙了交通，浪費了空間，更加影響了小區(qū)的整體環(huán)境

3.機動車與非機動車的存放缺乏管理，車輛失竊嚴重，平均一個月就有2至3臺摩托或自行車失竊，小區(qū)的自行車棚是有的，自行車亂放的現(xiàn)象根本原因應該在住戶的身上，但是我們并沒有發(fā)現(xiàn)供外來機動車輛停放的場地，這可能物管部門的疏忽

4.小區(qū)的生活垃圾處理存在不足之處，最明顯的就是垃圾桶的數(shù)量設置的不夠，致使居民只好把垃圾堆積在某處等待清潔工的回收。所以，增加垃圾回收點刻不容緩

5.小區(qū)的路燈數(shù)量過少，這種情況給夜間行走的住戶造成了很大綠化面積令人滿意，但是缺少園藝人員的修整，顯得有點雜亂，小區(qū)的娛樂、健身、活動場所缺少，小區(qū)老人的娛樂項目過于 小區(qū)的寵物管理需要整頓，寵物太多，晚上叫起來擾民，白消防器具不完備，在小區(qū)倒是有看到消防栓，但是卻很少看到的不便 6.特別是在經(jīng)歷了一個夏季的時間，雜草似乎過于茂盛 7.單調(diào)、乏味 8.天放養(yǎng)的話對小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境會造成很大的影響 9.滅火器這樣小型的消防器材

10.小區(qū)附近有一條臭水溝，它呆在那里已經(jīng)有很長時間了，既不美觀，而且一到夏天就滋生蚊蠅，散發(fā)惡臭，小區(qū)的居民對它意見很大

上面十個問題是我們總結(jié)出來的濠西園小區(qū)存在的主要問題，針對這些問題，我們小組的成員專門組織了討論活動，經(jīng)過大家交換意見，我們從物管部門的角度著手，制訂出以下幾個方案來解決上述問題：

1.加強治安管理

物管公司應該定時對小區(qū)大樓門口的門鎖進行檢查、維修，對壞了的鎖要及時更換。對居民多宣傳治安防盜知識，加強一下晚上的治安巡邏

2.打掃小區(qū)

物管公司對小區(qū)每隔一段時間要進行一次徹底的清潔工作，包括路面的垃圾、樓道的垃圾、公共設施的殺菌消毒等等，并增設垃圾回收設施，真正做到每個單元樓的樓道口都有垃圾存放處，這樣的話居民也會很配合的將生活垃圾存放在此，方便清潔工人的回收

3．完善設施

首先要給小區(qū)的道路上多設置一些路燈，為夜晚行走的住戶提供方便；其次要增加消防器材特別是小型的滅火器，未雨綢繆，以防萬一；再次，清空小區(qū)空地上的建筑垃圾和存放物，將空地利用起來，增設健身器材或公共娛樂器材，滿足住戶的這方面要求，這樣既利用了空地又豐富了居民的業(yè)余生活；最后，定期為小區(qū)的綠化植被進行修剪和整理，讓綠化帶不僅僅是面積大，更要美觀大方，而不是雜草叢生

4.管好自己的寵物

物管部門組織一次培訓活動，針對寵物的飼養(yǎng)問題對住戶進行必要的講解，并借此機會希望大家都能真正管好自己的寵物，而不光是寵著它們：寵物不能放養(yǎng)，如果需要帶出來散步，請準備好供寵物排泄的工具，不要讓他們隨地處理；晚上為了他人能夠安靜的休息，請管好您的寵物，不要讓它們叫個不停；定期為您的寵物進行檢查，及時注射必要的疫苗，保證您的寵物干凈無恙

5.文明停車

物管公司可以適當降低停車費用，說服大家將車輛都停放在車棚，不要為了方便或是省錢而將車輛停放在外面，既妨礙了交通也破壞了環(huán)境，如果丟失的話索賠上也會有爭議；對于外來的車輛，物管部門可以建一個專門供這些車輛停放的場地，可以利用閑置的空地或另外建一個車棚

6.覆蓋臭水溝

小區(qū)邊上的這條臭水溝很長，光靠一個物業(yè)公司可能很難處理。所以，可以考慮和政府部門合作出資覆蓋這個臭水溝，再在其上面種上草坪植上樹，這樣做既能為居民擺脫臭水溝的滋擾，又能為居民增加一個休息好去處做好這件事，的居民都將受益匪淺

7.按實收費，服務到位

真正建立起物業(yè)企業(yè)為業(yè)主負責、服務和業(yè)主提供服務方便的有效機制。物業(yè)企業(yè)管理小區(qū)，按實際價格收取服務費，并在辦證合法的手續(xù)后，為業(yè)主的生活設施、安全負責。業(yè)主應按照如期交納服務費，盡量讓企業(yè)保本

以上就是我們針對濠西園小區(qū)物管的現(xiàn)狀對市土地總物業(yè)管理公司所提出的幾點建議，我們帶著這樣的建議又走訪了一次該物業(yè)公司，工作人員和上次一樣熱情，在聽取了我們的建議和方案后，他們欣然接受了我們所擬方案的文字稿，并表示會參考我們的建議對小區(qū)的物業(yè)管理進行改善，且向我們表示了感謝。我們也很高興物管公司的叔叔阿姨們能夠聽取我們的建議。

幾天后，我們又來到了濠西園小區(qū)，再次參觀了這個我們讓我們牽腸掛肚的小區(qū)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小區(qū)的環(huán)境似乎有了改觀，雖然不是很大，但是人人都可以看得出來的變化：自行車亂停的現(xiàn)象也幾乎看不見了，到車棚一看，原來它們都老老實實的在那呆著呢；路面上的建筑垃圾也不見了，路面干凈多了，也沒什么生活垃圾了；再也沒有看到一只寵物在外面閑逛了，可能都被主人看得緊緊的了吧……我們感到很欣慰，因為我們的努力是有效果的，雖然有些方面依然存在問題，但我們相信有開始就是好的，既然濠西園的物管部門在努力，濠西園的業(yè)主在努力，我們在努力，那么濠西園的新形象相信很快就會展現(xiàn)在我們大家的面前。

淮陰工學院

“思政課”社會實踐報告 題目：＿濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究＿

學院：＿交通工程學院＿

班級：＿物流1102＿

姓名：＿＿蔣洋＿＿＿＿

學號：＿1101508216＿＿ 指導教師：＿＿衡朝陽＿＿＿

承諾書 我是淮陰工學院交通工程學院物流1102班學生蔣洋。我承諾：2012年暑假，我認真仔細地開展了“思政課”社會調(diào)查實踐活動，所寫實踐報告《濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究》，內(nèi)容真實，絕無抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：

第五篇：思政課實踐教學特色介紹

思政課實踐教學特色介紹

思政課實踐教學改革是我院全力推進思政課改革與建設的一大亮點。我院在思政課實踐教學改革中注重抓好兩個環(huán)節(jié)。一是抓好校內(nèi)綜合實訓。每學年根據(jù)形勢發(fā)展和社會熱點，思政部精心策劃并組織實施至少兩個以上大型主題性校內(nèi)綜合實訓活動。迄今為止，我院思想政治理論各門課程已先后進行了“我與祖國共奮進”系列演講活動、學生“精彩一課”講課比賽、慶祝建國六十周年征文活動、紀念改革開放三十周年“說、唱、吟、誦”等系列活動、“中華情?民族魂”系列讀書活動、感恩家書系列活動等多個主題綜合實訓。這些校內(nèi)綜合實訓均要求在課程教學所涉及的大一新生中統(tǒng)一進行、全員參與，并確保教師全程指導，其內(nèi)容新穎、形式活潑、參與性強，活躍了學生思維，激發(fā)了廣大新生的學習熱情，在校內(nèi)學生中一次又一次掀起自覺學習思想政治理論的熱潮。二是抓好國家重特大事件跟進。根據(jù)學院教學練戰(zhàn)一體化的施教原則，以國家重特大事件為重要契機，迅速跟進開展系列實踐教學活動。我院思政課充分利用一系列國家大事、急事、難事的重要契機，跟進開展了四川災后重建警務援助、四川藏區(qū)駐訓維穩(wěn)、深圳特區(qū)警務援助、奧運火炬?zhèn)鬟f安保、大運會安保等實踐活動，使學生們在親身參與承擔重大政治任務的真實環(huán)境中獲得完全真實的體驗，引導學生堅持正確的政治方向、培養(yǎng)堅定的政治立場、葆有鮮明的政治態(tài)度、勇敢擔當政治與社會責任。

陳立川教授帶領(lǐng)學生參觀“英雄墻”——忠誠警魂教育基地

劉文芳老師組織學生參觀社會主義榮辱觀教育基地

周紅等老師組織學生到校外實踐基地——瀘州市公安局紅星派出所參觀學習

特聘思想政治教育導師陳真教授為新生作“大學觀”“警察觀”專題講座

特聘思政課實踐教學指導教官蔣曉娟為09級體改班學生

作人民警察核心價值觀報告

組織學生參觀國有企業(yè)改革實踐教學基地——四川長江液壓件有限責任公司

校內(nèi)大型綜合實訓活動：“我與祖國共奮進”系列演講活動決賽現(xiàn)場

校內(nèi)大型綜合實訓活動：“感恩于心·感動于行”系列活動現(xiàn)場

校內(nèi)大型綜合實訓活動：“感恩于心·感動于行”系列活動現(xiàn)場

校內(nèi)大型綜合實訓活動： 學生“精彩一課”講課比賽活動現(xiàn)場

校內(nèi)大型綜合實訓活動：學生“精彩一課”比賽分賽場活動現(xiàn)場

校內(nèi)大型綜合實訓活動：“中華情·民族魂”系列讀書活動活動現(xiàn)場之一

校內(nèi)大型綜合實訓活動：“中華情·民族魂”系列讀書活動成果匯報展

思政部教師赴災后重建警務援助地（江油）開展實踐教學調(diào)研

思政部教師與參加警務援助的隊員們交流談心