第一篇：學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿

[學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿]尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是本班班長(zhǎng)孫同學(xué)，我代表各位同學(xué)向家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次期中考試，我考的還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿。在這里我把我的學(xué)習(xí)方法與大家分享一下。

首先，天才是99%的的勤奮和1%的靈感。用一句俗話來(lái)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。老師只是教會(huì)我們方，而到底能不能考出好成績(jī)，那么就看同學(xué)們自己的努力了，發(fā)言稿《學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿》。

其次，興趣是最好的老師。古人亦云“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。興趣對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有很大的作用，它總能變無(wú)效為有效，化低效為高效。如果你能把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，“三天不學(xué)習(xí)就牙癢癢”，這樣就會(huì)更高的效率。

第三，學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)扎實(shí)。每天上午聽(tīng)完課，在中午午休時(shí)都要回憶一下，想想重點(diǎn)內(nèi)容，并在心里記一記。到了晚上，先把課本和筆記本復(fù)習(xí)一下，再開(kāi)始做作業(yè)。這樣就能把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)再檢測(cè)一下，如果有沒(méi)有記牢的知識(shí)點(diǎn)就再記一下。

第四，“小四門(mén)”要熟記?！靶∷拈T(mén)”就是泛指政、史、地、生四科目。這些科目并不算很難，只要理解并能記住知識(shí)點(diǎn)，就基本可以考80分以上。而眾所周知，小四門(mén)又是最拉分的科，拉分的原因還不是懶嘛！只要每科用20分鐘，就能記住一節(jié)的知識(shí)，一節(jié)一節(jié)的背過(guò)，就能提高20多分，何樂(lè)而不為呢？

最后，我告訴大家一個(gè)關(guān)于考試的小竅門(mén)，每場(chǎng)考試的間隔里不要對(duì)題，這樣會(huì)影響下一場(chǎng)考試的心態(tài)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

初一十五班 孫同學(xué)

2011年11月11日

一位優(yōu)秀群友的孩子的發(fā)言稿。

第二篇：學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是本班班長(zhǎng)孫同學(xué)，我代表各位同學(xué)向家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次期中考試，我考的還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿。在這里我把我的學(xué)習(xí)方法與大家分享一下。

首先，天才是99%的的勤奮和1%的靈感。用一句俗話來(lái)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。老師只是教會(huì)我們方，而到底能不能考出好成績(jī)，那么就看同學(xué)們自己的努力了，發(fā)言稿《學(xué)習(xí)心得：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿》。

其次，興趣是最好的老師。古人亦云“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。興趣對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有很大的作用，它總能變無(wú)效為有效，化低效為高效。如果你能把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，“三天不學(xué)習(xí)就牙癢癢”，這樣就會(huì)更高的效率。

第三，學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)扎實(shí)。每天上午聽(tīng)完課，在中午午休時(shí)都要回憶一下，想想重點(diǎn)內(nèi)容，并在心里記一記。到了晚上，先把課本和筆記本復(fù)習(xí)一下，再開(kāi)始做作業(yè)。這樣就能把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)再檢測(cè)一下，如果有沒(méi)有記牢的知識(shí)點(diǎn)就再記一下。

第四，“小四門(mén)”要熟記?！靶∷拈T(mén)”就是泛指政、史、地、生四科目。這些科目并不算很難，只要理解并能記住知識(shí)點(diǎn)，就基本可以考80分以上。而眾所周知，小四門(mén)又是最拉分的科，拉分的原因還不是懶嘛！只要每科用20分鐘，就能記住一節(jié)的知識(shí)，一節(jié)一節(jié)的背過(guò)，就能提高20多分，何樂(lè)而不為呢？

最后，我告訴大家一個(gè)關(guān)于考試的小竅門(mén)，每場(chǎng)考試的間隔里不要對(duì)題，這樣會(huì)影響下一場(chǎng)考試的心態(tài)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

初一十五班 孫同學(xué)

2011年11月11日

一位優(yōu)秀群友的孩子的發(fā)言稿。

第三篇：學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿

尊敬的各位老師,各位同學(xué)。

上午好！

前面文浩、陳思晗同學(xué)給大家講了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我要講的是我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

勤奮每個(gè)人都能做到，但方法不一定每個(gè)人都能掌握。學(xué)習(xí)方法因人而異，只要是適合自己的，那就是有效的。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，我是這樣做的：

第一、做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)課上內(nèi)容有所了解，上課跟著老師的思路走。練習(xí)時(shí)再想想是否還有其他的方法和途徑，并試試是否走得通。再將自己的思路和老師的思路比較、綜合，形成自己的思路。

第二、要注意知識(shí)的拓展。課內(nèi)理解了的知識(shí)，我常和課外的資料時(shí)行比較，看資料上是怎么說(shuō)怎么做怎么解決的。

七、八年級(jí)的時(shí)候我經(jīng)常在網(wǎng)上找資料，對(duì)我?guī)椭艽?，可惜讀九年級(jí)后時(shí)間緊，這樣做的機(jī)會(huì)少了。

第三、要善于做知識(shí)的總結(jié)。不管課內(nèi)還是課外，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特征，采取不同的方法。像數(shù)學(xué)、物理等邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，當(dāng)然不能盲目開(kāi)展“題?！睉?zhàn)術(shù)，而應(yīng)該有選擇地做題，并要做題型總結(jié)。每節(jié)課都應(yīng)做好筆記，否則就不能叫做學(xué)習(xí)，只能算作聽(tīng)課，聽(tīng)到的知識(shí)聽(tīng)進(jìn)去要加以轉(zhuǎn)化，讓它成為自己的東西。每周要做書(shū)面總結(jié)，使學(xué)過(guò)的知識(shí)形成自己的體系。

第四、要養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。這就要求我們嘗試著自學(xué)，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。

第五、要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。這是我從近兩次的考試失誤中得出的教訓(xùn)。以前，我以為搞懂了就夠了，有的題目一看就會(huì)做，覺(jué)得沒(méi)必要花費(fèi)時(shí)間。但兩次的考試，我都出現(xiàn)了眼高手低的錯(cuò)誤。有了這兩次的教訓(xùn)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取成績(jī)更上一層樓。

當(dāng)然,在注重素質(zhì)發(fā)展的今天，作為當(dāng)代中學(xué)生,不能只將分?jǐn)?shù)和名次作為自己的唯一目標(biāo)。還要 “破萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,這就要我們走出課本,走出校園，走進(jìn)自然，去了解社會(huì)，去了解自然。這樣做，不僅能豐富我們的知識(shí)，還能豐富我們的人生。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第四篇：學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的叔叔阿姨大家好：

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿。能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

生活在這樣一個(gè)幸福的大家庭里，我從心底里感到快樂(lè)。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽(yáng)，操場(chǎng)上有我們嘹亮的口號(hào)聲，教室里傳來(lái)我們朗朗的讀書(shū)聲。有人說(shuō)初中是一段苦旅，但在這苦旅中我發(fā)現(xiàn)苦中有甜，因?yàn)槲覀兒翱嘧x十載，有許許多多慈母般愛(ài)撫我們，嚴(yán)父般要求我們的好老師，讓我們感覺(jué)學(xué)校猶如家一般溫暖。有我們知心的同學(xué)，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。在這里我要向我的老師同學(xué)說(shuō)：”謝謝你們！”正是因?yàn)槟銈儯也艜?huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)。

其實(shí)說(shuō)起學(xué)習(xí)，它并不是一件困難的事。作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但究竟應(yīng)該怎樣學(xué)呢？每天起早貪黑，埋頭于書(shū)的海洋，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理練習(xí)題一本接著一本做。不、其實(shí)并不是這樣的。勞逸結(jié)合說(shuō)不定會(huì)取得更好的效果?？荚嚽芭R時(shí)抱佛腳固然有用，但功在平時(shí)，只有你抓住了課堂的40分鐘，每天將每天應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，考試前才不會(huì)手忙腳亂。用班主任的話說(shuō)就是要做到四個(gè)字：盯、思、言、恒。盯，眼睛要一直盯著黑板和老師，不要一不留神，就把視線留在了窗外的風(fēng)景。思，腦子要一直跟著老師的思維轉(zhuǎn)，腦子是越用越活的，只有不斷的思考才會(huì)變得聰明。言，上課要積極回答問(wèn)題，要大聲地跟著老師說(shuō)，這樣思想就不容易走神。恒，顧名思義就是堅(jiān)持不懈，持之以恒。上課要集中百分之百的注意力。

人的記憶是會(huì)遺忘的，所以古人才會(huì)說(shuō)出“溫故而知新”的名言。每天晚上將所學(xué)的內(nèi)容像放電影一樣在眼前過(guò)一遍：每周將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。這其實(shí)花不了多長(zhǎng)時(shí)間，但對(duì)知識(shí)的印象卻會(huì)越來(lái)越深。

每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己的，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

考試前更要放平常心，它只是對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。考好了不能驕傲，一定要繼續(xù)努力；失敗了，沒(méi)關(guān)系，調(diào)整心態(tài)從頭再來(lái)，但這并不意味像沙子被風(fēng)吹過(guò)一樣，不留一點(diǎn)痕跡。要善于從考試中看到自己的長(zhǎng)處，總結(jié)自己失敗的原因，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)去完善自我。我的媽媽曾告訴我：“戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有常勝的將軍?！笔前?！考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，所以成功不會(huì)永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人，失敗了不要逃避，要學(xué)會(huì)面對(duì)。但媽媽還告訴我一句話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我們要為自己設(shè)立合理的目標(biāo)，去拼搏，去努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)言稿《學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿》。

羊有跪乳之恩，鳥(niǎo)有反哺之乳。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。我們會(huì)以百倍的信心去挑戰(zhàn)未來(lái)，用辛勤的付出去換取優(yōu)異的成績(jī)，叩開(kāi)神圣的大學(xué)之門(mén)，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此來(lái)回報(bào)父母老師為我們所做的一切！最后我代表全體同學(xué)向父母老師祝福：“祝愿父母老師身體健康工作順利”!

謝謝大家！

尊敬的校長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我叫莊振德，是四（2）的英語(yǔ)科代表。

上學(xué)期，我語(yǔ)數(shù)英三科總分取得了全班第二的好成績(jī)，老師笑了，爸爸媽媽也笑了，我也笑了。

要知道原來(lái)的我是怎樣的嗎？我是二年級(jí)從老家轉(zhuǎn)來(lái)皇崗小學(xué)就讀的。在這之前，我在班內(nèi)排名三十六，你想，一個(gè)班的學(xué)生一般才四十多人，我三十六名就是倒數(shù)。原來(lái)的我老是覺(jué)得自己不聰明、笨?？吹絼e的同學(xué)名列前茅，自己羨慕得很，在班內(nèi)我是靠邊站的角色。什么是靠邊站呢。就是什么獎(jiǎng)、什么活動(dòng)、老師的表?yè)P(yáng)都與我無(wú)關(guān)，我自卑又膽小，看見(jiàn)老師就說(shuō)話就結(jié)巴。老是覺(jué)得自己不行。

后來(lái)我看了一本書(shū)，名叫《相信自己》，從那以后，我的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。促使我的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了翻天覆地的變化，原因如下：

一 相信自己，不言放棄。想想別的同學(xué)也是人，我也是人，大家都同一個(gè)老師教，怎么別人就學(xué)得那么好呢？我真的不甘心！從此，我發(fā)憤了，決心要把學(xué)習(xí)搞上去，就象爸爸說(shuō)過(guò)的：“愚公移山”的故事，堅(jiān)持就是勝利！我把“相信自己，不言放棄”這句話當(dāng)作自己的左右銘，貼在家里的書(shū)桌上方。讓這個(gè)信念永遠(yuǎn)鞭策著我前進(jìn)！學(xué)習(xí)的什么活動(dòng)我都熱衷參加，多給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，就算這次不行，下一次肯定行的。

二、改變自己的不良習(xí)慣。當(dāng)時(shí)爸爸和我仔細(xì)分析了我成績(jī)差的原因。那是因?yàn)槲以趯W(xué)校上課時(shí)坐不住，手里總是拿著橡皮，要不然就拿著筆轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；要不然就是上課瞌睡無(wú)度，常常誤入夢(mèng)境深處，呼嚕呼嚕，驚起同學(xué)全部，老是聽(tīng)著聽(tīng)著就見(jiàn)周公去了；要不然就是和同學(xué)說(shuō)悄悄話，傳個(gè)紙條什么的；回家做作業(yè)時(shí)我邊玩邊做，一點(diǎn)功課我常干到三更半夜，別人不知道還以為作業(yè)多，只有我才清楚我的磨磨蹭蹭功夫了得！

我如何改變自己的不良習(xí)慣呢：我是這樣做的。桌上只放著課本和必備的本子，我把筆放在書(shū)桌下面。老師讓拿筆時(shí)我一伸手就可以拿到，如果放在上面我擔(dān)心我會(huì)玩；我與同學(xué)們約法三章，上課不該說(shuō)話時(shí)不說(shuō)無(wú)聊話，比一比誰(shuí)的忍耐力強(qiáng)；回家我先估算作業(yè)需要的時(shí)間，然后才做作業(yè)，跟自己估算的時(shí)間比賽，看能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完慢慢的，我的壞習(xí)慣跟我說(shuō)再見(jiàn)了，現(xiàn)在，按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課不隨便說(shuō)話，不玩小東西成為我的良好習(xí)慣了。你說(shuō)，我怎么能不進(jìn)步呢？

三、注意“四多”。因?yàn)槲以瓉?lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)差，基礎(chǔ)不扎實(shí)，想快速提高還得注意四多：多看一點(diǎn)課外書(shū)，補(bǔ)充自己課外知識(shí)；多問(wèn)人，鼓起勇氣問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，你的疑難將一掃而光，而且老師的指點(diǎn)常常一針見(jiàn)血，讓我能迅速發(fā)現(xiàn)自己的毛病，同學(xué)有很多長(zhǎng)處和方法，學(xué)過(guò)來(lái)就是自己的了；多思考一些問(wèn)題，我用一些時(shí)間去思考老師的問(wèn)題和課本上的疑難。如果用全部時(shí)間來(lái)抄抄寫(xiě)寫(xiě)，這樣不僅累人，而且對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)沒(méi)什么也處，試試看，如果你學(xué)會(huì)了思考，你也會(huì)變得更聰明！

四、多為老師同學(xué)做事。我是班干部，老師常說(shuō)我的腦子轉(zhuǎn)得快，做事有條理，認(rèn)真負(fù)責(zé)而有方法。我覺(jué)得作為班干部在與老師交流的過(guò)程也學(xué)到很多方法，學(xué)會(huì)思考，怎樣把班干部的工作做得更好。很多方法也可以用在學(xué)習(xí)上，而且老師的鼓勵(lì)也會(huì)讓我更自信。

以上是我的學(xué)習(xí)方法，這些方法讓我從一個(gè)后進(jìn)生變成一個(gè)優(yōu)秀生。上學(xué)期我考了全班第二的好成績(jī)，這不僅僅靠努力，更重要的是學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)都想考出好成績(jī)來(lái)，但能不能取得好成績(jī)，這還得看你能不能堅(jiān)持了。

老師說(shuō)：過(guò)去的就過(guò)去了。最重要的是現(xiàn)在。抓住了現(xiàn)在，你才會(huì)贏得明天。同學(xué)們，努力吧。相信自己，不言放棄！你就一定會(huì)成功的！

第五篇：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得

班長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

——班長(zhǎng)角色定位和如何開(kāi)展工作

學(xué)習(xí)是我們作為一名大學(xué)生的天職，可如何將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作和生活中去，則是我們不得不進(jìn)行思考的問(wèn)題。

做為08級(jí)哲學(xué)班的班長(zhǎng)，我從未忘記過(guò)自己當(dāng)初參加競(jìng)選時(shí)的諾言，此時(shí)此刻，每一個(gè)字都仍然在腦海中清晰浮現(xiàn)。正如當(dāng)初所言，“從服務(wù)者的角度出發(fā)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的管理者，帶領(lǐng)大家共同營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧、積極進(jìn)取，充滿生機(jī)和活力的班集體，為每一個(gè)班級(jí)成員提供最適宜的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái)”，不僅是我作為08級(jí)哲學(xué)班班長(zhǎng)的最主要和最迫切的任務(wù)，同時(shí)也是衡量班長(zhǎng)工作質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

工作如何開(kāi)展才最合適？活動(dòng)如何組織才能最出彩？與同學(xué)的關(guān)系如何處理才最能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力？班委之間的相互配合如何才能更高效？……這些問(wèn)題一直在我的心中縈繞，我也一直在實(shí)踐中探尋如何解決。眾所周知,一個(gè)人的力量往往是有限且微弱的，但我們需要解決的問(wèn)題卻涉及到方方面面、錯(cuò)綜復(fù)雜?；蛟S很多人都曾有過(guò)這樣的想法，認(rèn)為班長(zhǎng)是一個(gè)芝麻小官，沒(méi)有多少事需要處理，即使隨便找一個(gè)人都可以勝任這個(gè)職位，干好班長(zhǎng)的工作。事實(shí)上，只有在做了班長(zhǎng)以后，我們才真的明白，很多事情的實(shí)際情況和想象中的完全不一樣。班長(zhǎng)是個(gè)說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的管理角色。他的“小”體現(xiàn)在他/她在整個(gè)學(xué)校管理系統(tǒng)中排在末位，屬于基層學(xué)生自治組織中的一員；他/她的“大”體現(xiàn)在班長(zhǎng)是學(xué)校所有管理者中，離同學(xué)

最近、最有影響力、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用最直接的管理者。在實(shí)際工作中，很多事情班長(zhǎng)說(shuō)話最管用，也最有效。因此，如何對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行管理和培養(yǎng)就成為學(xué)校上級(jí)管理部門(mén)工作的一個(gè)重要方面。

班長(zhǎng)離同學(xué)們最近，因?yàn)樗?她本身也是學(xué)生，是大學(xué)生活的直接參與者和見(jiàn)證人，大學(xué)里一切都發(fā)生在這個(gè)“特殊”的管理者周?chē)Ｋ詿o(wú)論是貫徹執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令或者指示，還是自己做決策，班長(zhǎng)都能在掌握第一手實(shí)際情況的條件下開(kāi)展工作。一個(gè)班集體里，班長(zhǎng)也往往擁有最高的權(quán)威，通常情況下是大家的方向標(biāo)和指示牌。

俗話說(shuō)：上梁不正、下梁歪。班長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)里的核心角色。大學(xué)里一方面同學(xué)們大多都是思想自由、人格獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己想法和見(jiàn)解；另一方面，大家都是成人年，都有權(quán)利并有能力去追尋自己的夢(mèng)想和自由。但正如社會(huì)學(xué)里提及的：沒(méi)有一個(gè)人是用純潔而無(wú)偏見(jiàn)的眼光看待這個(gè)世界的，人們看到的和生活在其中的是一個(gè)受特定社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣、制度和思想方式剪輯過(guò)的世界。甚至在哲學(xué)領(lǐng)域里，人們也無(wú)法超越這些被定型過(guò)的框架。結(jié)合具體的中國(guó)教育國(guó)情和我們實(shí)際的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，很容易得出一個(gè)結(jié)論：在中國(guó)的大學(xué)里要順利完成學(xué)業(yè)，且成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，合理處理個(gè)人自由和集體活動(dòng)的關(guān)系是必要的前提條件。班長(zhǎng)正是扮演著協(xié)調(diào)這一矛盾的中間人。（用政治哲學(xué)的眼光分析這個(gè)問(wèn)題）一個(gè)人是不會(huì)輕易地就將自我的支配和抉擇權(quán)交付給他人，只有在充分信任的前提下才會(huì)有這種情況的發(fā)生。以上都充分證明了班長(zhǎng)需要以身作則和建立威信的重要性，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系到班長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)貌的養(yǎng)成，也關(guān)系到班級(jí)日常管理工作的能否開(kāi)展。那么如何以身作則，成為優(yōu)秀的合標(biāo)準(zhǔn)的“上梁”呢？除了班長(zhǎng)的嚴(yán)格自律、積極進(jìn)取外，當(dāng)然也少不了向師長(zhǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)以及同學(xué)之間相互交流。接下來(lái)我將就這方面的情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

有幸參加學(xué)校組織的這次班長(zhǎng)培訓(xùn)，成為第一屆學(xué)員，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次絕好學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，全校四百多名班長(zhǎng)齊聚一堂，每個(gè)人都積極參與，踴躍發(fā)言，言語(yǔ)間迸發(fā)著思想交鋒的火花，我相信每一個(gè)人在參與的過(guò)程中都獲益匪淺。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)這次培訓(xùn)也傾注了大量的心血，給我們上課的老師不僅有主管學(xué)生管理工作的學(xué)校部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)甚至連劉湘溶校長(zhǎng)也親自給我們上課。老師們的風(fēng)采征服了我們，在教授我們知識(shí)的同時(shí)他們的人格魅力也深深地感染了我們，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理人才，他們就是最好的榜樣。

培訓(xùn)會(huì)上，有數(shù)位優(yōu)秀班長(zhǎng)介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)了他們的故事，才知道其實(shí)做人做事都是一樣的，堅(jiān)持不懈，多花心思，善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的同學(xué)，給大家提供方便。樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)擯棄不良作風(fēng)的侵蝕，把每一個(gè)同學(xué)的難處放在心上，把集體利益放在心上，做好自己的本職工作，用最優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)大家的期望。

培訓(xùn)里有一個(gè)環(huán)節(jié)是分院分年級(jí)細(xì)分成小組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從中我學(xué)習(xí)到了更加具體細(xì)致的工作方法。

眾所周知：哲學(xué)系很特殊，相對(duì)其他系的來(lái)講，因?yàn)檎軐W(xué)要求學(xué)習(xí)的知識(shí)面涉及很廣，文史哲均有要求，與之相關(guān)的書(shū)的花樣繁多。

加上大家平時(shí)會(huì)經(jīng)常在一起討論一些問(wèn)題，交流的比較多。雖然不存在矛盾和糾葛，不過(guò)爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)常常面紅耳赤，激烈非凡，好歹最后還從沒(méi)造成過(guò)“流血沖突，萬(wàn)幸萬(wàn)幸”。再者班上人數(shù)很少，所以班級(jí)成員平時(shí)大多經(jīng)常見(jiàn)面，彼此很熟悉，相互間沒(méi)有陌生感，偶然間碰到通常會(huì)閑聊下平常的生活情況，大家親如一家。班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的也挺順利，所以哲學(xué)班不是缺乏凝聚力和向心力，而是缺乏有效的組織去開(kāi)展有積極意義的活動(dòng)，這方面就需要班委發(fā)揮帶頭作用，開(kāi)動(dòng)腦筋，出謀劃策，組織好班級(jí)活動(dòng)，帶領(lǐng)大家積極投入到班級(jí)活動(dòng)中去。

對(duì)各位班長(zhǎng)提出的有效開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的建議，深有感觸，決定學(xué)習(xí)，理解后，運(yùn)用到我們班級(jí)管理中去。比如集體給同學(xué)過(guò)生日、班級(jí)活動(dòng)（魔鬼與天使）、女生節(jié)活動(dòng)、野外露營(yíng)等都是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效方法，不過(guò)有些活動(dòng)也得結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，比如有些同學(xué)家庭具體經(jīng)濟(jì)條件和同學(xué)們的日常時(shí)間安排。

對(duì)學(xué)第學(xué)妹們的建議。每一個(gè)班的具體情況是不一樣的，即使是同一個(gè)系的不同年級(jí)的班級(jí)間也很難采取一致的管理辦法，要具體問(wèn)題具體分析，才能真正解決問(wèn)題。