第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――動(dòng)物園里裝電話

目標(biāo)

1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2.能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

準(zhǔn)備

人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數(shù)字l―6若干。過程

1.家中的電話號(hào)碼。

――通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。

――比較和發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號(hào)碼是否相同。

2.為動(dòng)物裝電話。

――出示貼有頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。

――告訴幼兒：動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話，請(qǐng)大家為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

――出示數(shù)字1―6，提出設(shè)計(jì)要求：

①為六位數(shù)的號(hào)碼。

②每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

③不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

④六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

⑤每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。

3.小小設(shè)計(jì)員。

――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來(lái)。

――幼兒相互交流不同的記錄方法。

4.我的設(shè)計(jì)。

――請(qǐng)2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

――請(qǐng)做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。建議

1.活動(dòng)前了解幼兒對(duì)自己家電話號(hào)碼的熟悉程度(能否記住和寫出來(lái))。

2.活動(dòng)的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。

3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動(dòng)。

5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥?hào)碼的位數(shù)確定活動(dòng)要求，可以是6位數(shù)，也可以是其他位數(shù)。

第二篇：幼兒園大班教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思

大班教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼，能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂，快來(lái)看看幼兒園大班《動(dòng)物園里裝電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）

二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。

第三篇：動(dòng)物園里裝電話-幼兒園大班活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)的排列組合的意義，形成初步的概念意識(shí)，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、嘗試將從0——9中選取6個(gè)數(shù)字按要求進(jìn)行多次不同的組合，排列成多個(gè)不同的號(hào)碼。

3、能積極動(dòng)腦，體驗(yàn)小組合作的樂趣，并樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)小組一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、小兔等小動(dòng)物圖片若干（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性、非磁性數(shù)字卡0-9若干。大記錄紙一張。

活動(dòng)過程：

（一）家中的電話號(hào)碼。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。）

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎？（開頭都是8；有七個(gè)數(shù)字組成）這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號(hào)碼是否相同？（每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼）

（二）為小兔家裝電話

1、出示貼有小兔頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。

動(dòng)物園要給小兔家里裝電話，請(qǐng)大家為小兔家設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

2、出示數(shù)字0-9，提出設(shè)計(jì)要求：

為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

3、小小設(shè)計(jì)員

每個(gè)小組幼兒展開討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼，張貼在磁性板上。請(qǐng)一名幼兒代表上臺(tái)展示。

4、教師記錄。

（三）為其他小動(dòng)物裝電話。

1、為小狗家裝電話。（1）、提出設(shè)計(jì)要求：

為六位數(shù)的號(hào)碼，六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。第1位數(shù)字是7.（2）、小小設(shè)計(jì)員

每位幼兒從小筐內(nèi)按要求選取6個(gè)數(shù)字，在桌面上進(jìn)行排列組合。師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒讀出自己設(shè)計(jì)的號(hào)碼，師幼共同分析。（3）、幼兒在小組記錄紙上記錄下自己的排列方法。

2、為小貓?jiān)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。（1）、提出設(shè)計(jì)要求：

為六位數(shù)的號(hào)碼，六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。第1位數(shù)字是6，最后一位數(shù)字為0。

（2）、小小設(shè)計(jì)員

每位幼兒從小筐內(nèi)按要求選取6個(gè)數(shù)字，在桌面上進(jìn)行排列組合。師巡回指導(dǎo)，幼兒相互交流不同的排列方法。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)快的幼兒說說是怎樣設(shè)計(jì)的。

（3）、幼兒在小組記錄紙上記錄下自己的排列方法。

3、師小結(jié)。

今天，小朋友們正能干，幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的電話號(hào)碼。我們從中也了解到一組數(shù)字可以有很多種排列方式，要求不同，排列的方法也不同。

（四）、結(jié)束。

游戲”看數(shù)拍手”,邊拍手邊走出教室。

（五）活動(dòng)延伸。

將記錄紙張貼在區(qū)角，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可提出不同的設(shè)計(jì)要求，幼兒可記錄下多種組合的電話號(hào)碼。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物園里裝電話》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

教學(xué)反思：

1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物園里裝電話》含反思這篇文章共2303字。

第五篇：《動(dòng)物園里裝電話》教學(xué)反思

《動(dòng)物園里裝電話》是我們大班家長(zhǎng)開放日時(shí)我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，但在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了我自己身上的許多不足之處，下面我來(lái)對(duì)我這一節(jié)課進(jìn)行一個(gè)自我反思來(lái)幫助以后的學(xué)習(xí)：

一、最大的不足

在這節(jié)課中我角兒我最大的不足就是沒有說清楚住在一個(gè)地方是電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)字是一樣的，而后面的4個(gè)數(shù)字都是不一樣的，應(yīng)該舉例說一說我們曹橋的電話號(hào)碼開頭4個(gè)數(shù)字都是一樣的，引出小動(dòng)物們也是住在一個(gè)區(qū)域里面，所以他們前面的4個(gè)數(shù)字也是一樣的，請(qǐng)你們來(lái)為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼。

二、意外事件的處理

我雖然實(shí)現(xiàn)和家長(zhǎng)發(fā)了短信，請(qǐng)家長(zhǎng)事先把自己家的電話號(hào)碼告訴幼兒，或者事先帶一張寫有自己加電話號(hào)碼的紙條放在口袋里，但是有可能是沒有強(qiáng)調(diào)要的是電話號(hào)碼，現(xiàn)在手機(jī)又廣泛使用，拿上來(lái)的紙條有些都是手機(jī)號(hào)碼，我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)也沒有反應(yīng)過來(lái)，就否決了他的號(hào)碼，說我要的是電話號(hào)碼，不是手機(jī)號(hào)碼。事后一想我其實(shí)也是可以寫到黑板上的，讓孩子自己來(lái)辨別，有什么不一樣，從而區(qū)別電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼。

三、同伴交流

大班的幼兒有了很強(qiáng)的表達(dá)能力，雖然這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，但也要加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)要有要求，比如說要求說完整等等。同伴要求之前要提出要求，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，比如聽到老師敲小鈴時(shí)，要馬上靜下來(lái)聽老師學(xué)本領(lǐng)。

四、目標(biāo)的達(dá)成我定的目標(biāo)是感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同的組合帶來(lái)的樂趣和樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。我覺得目標(biāo)的重點(diǎn)是在“運(yùn)用”“體驗(yàn)”上面。在這方面我覺得我沒有給幼兒足夠的體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，所以我認(rèn)為我做的是不足的。

在這一節(jié)數(shù)學(xué)課中我發(fā)現(xiàn)了自己身上許多的不足之處，特別是重點(diǎn)把握的也準(zhǔn)確，以后要在把握重點(diǎn)這一部分要多下些功夫，爭(zhēng)取在這一方面做的更好。