第一篇：七年級文言文總結

文言文總結

一 通假字：

強通“僵”，僵硬的意思。女通“汝”，你。

是知也通“智”，聰明、智慧。日扳仲永： 通“攀”，牽，引。

不同“否”。

裁同“才”。

策勛十二轉(zhuǎn) “策”通“冊”

出門看火伴 “火”通“伙” 對鏡帖花黃 “帖”通“貼” 為博士邪 “邪” 通“耶”

滿坐寂然：“坐”通“座”，座位。

“知”通“智”，孰為汝多知乎？

“止”通“只”，只有，止有剩骨。

二.古今異義：

說“悅”的古字，愉快。

其文理皆有可觀者；：古為“文采和道理” 今“文科和理科”。

稍稍賓客其父：古為“漸漸” ；

今“稍微”。

王子曰：古為“王安石自稱” 今為“國王的長子”

從先人還家：古“死去的父親”；

今“古人”

不聞機杼聲 今：用鼻子聞

古：聽到

旦辭爺娘去 今：從一地到另一地

古：離開

但聞黃河流水鳴濺濺

今：表轉(zhuǎn)折的連詞但是

古：只

雙兔傍地走： 今：行走

古：跑

見往事耳： 今：過去的事情

古：歷史

及魯肅過尋陽：今：路過

古：到

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪： 今：現(xiàn)在是一種學位

古：當時專掌經(jīng)學傳授的學官

微聞有鼠作作索索：古為聽

今用鼻子嗅。

兩股戰(zhàn)戰(zhàn), 幾欲先走： 古為跑 ；

今步行。

雖人有百手：古為即使，表假設連詞。； 今雖然，標轉(zhuǎn)折連詞。

日中如探湯：古熱水，；

孰為汝多知乎： 古為代詞“你”，？

今為姓氏。

我以日始出時去人近：古為離。

今為從所在地到別的地方。

三.詞類活用：

父異焉： 對……感到詫異，形容詞的意動用法

邑人奇之： 對……（感到）奇怪，形容詞的意動用法

賓客其父： 以賓客之禮相待，名詞的意動用法

父利其然： 認為……有利可圖，形容詞的意動用法

愿為市鞍馬： 買，名詞作動詞用

其一犬坐于前（犬，名詞作狀語，像狗一樣）；

一屠晚歸（屠，動詞作名詞，指屠戶，一個屠戶傍晚回家。）

一狼洞其中（洞，名詞作動詞，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）

恐前后受其敵（敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思）

意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動詞狀語，“鉆洞”的意思，企圖打穿柴草堆鉆過去…）

四.一詞多義：

忽啼求之：代詞，指書具 并自為其名：代詞，自己的 并自為其名：題上

借旁近與之 ：代詞，指仲永 其詩以養(yǎng)父母收族為意：代詞，仲永的 卒之為眾人：成為

邑人奇之：代詞，指這件事 其文理皆有可觀者：代詞，代詩的或以錢幣乞之 ：代詞，指仲永的詩 其受之天也：代詞，代他的賢于材人遠矣：比

則其受于人者不至也：被

大兄何見事之晚乎： 認清： 見往事耳： 了解

自以為大有所益：認為

蒙辭以軍中多務：用

五.重要詞句

[童稚]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。[故]所以。[擬作]比作。擬，比，比擬。[向]接近。[昂首]抬頭。昂，抬。[項]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，觀賞。[果]果真。[唳]鳥鳴。[怡然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[壑]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[蓋]有“原來”的意思。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數(shù)十]幾十。[

[時習]時常地復習。時，時常習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。[慍]生氣，發(fā)怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。[故]指學過的知識。[罔]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆]有害。[誨]教，教導。[知（之）]知道（它）。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內(nèi)]指內(nèi)心。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這里指學習。[士]士人[弘毅]剛強，勇毅 [重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。[凋]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[恕]指儒家的推己及人，仁愛待人。[欲] 想，希望。[勿]不要。[施]加。

[內(nèi)集]家庭聚會。內(nèi)，指家人。集，聚集。[兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。[講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達。[俄而]不久，一會兒。[欣然]高興的樣子。[似]相似，像。[差（chà）]大致、差不多。[擬]相比。[未若]不如，比不上。[因]由于。

期行]約定同行。期，約定。[期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。舍去 不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。乃 才。時年 當時的年齡。戲 嬉戲，玩耍。客 客人，指朋友。[尊君]對別人父親的一種尊稱。[委]丟下、舍棄。[君]有禮貌地稱呼對方。[家君]謙詞，對人稱自己的父親。[無信]不講信用。[引]拉。[顧]回頭看。

【果】果然 【何遽】怎么就，表示反問?！诀隆看笸?。

當戶織：對著 何所憶：思念 賞賜百千強：有余 不用尚書郎：不愿做 愿馳千里足：希望

扶將：扶，持

少頃：一會兒。既而：不久，緊接著。是時：…的時候。未幾：不久。一時：同時。囈語：說夢話。絮絮：連續(xù)不斷地說話。中間：其中夾雜著。意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。稍稍：漸漸。傾側：翻倒傾斜。齁：打鼾。

顧：回頭看，文中指往旁邊看；顧野有麥場。苫蔽：覆蓋、遮蔽。少時：一會兒。弛：放松，文中指卸下；弛擔持刀。久之：過了一會兒。暴：突然；屠暴起。意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態(tài)度；暇，空閑。

六.特殊句式

京中有善口技者（善，形容詞作動詞，擅長；京城中有個擅長口技藝術的人。）

不能名其一處（名，名詞作動詞，說出；不能夠說出其中的一個地方。）

1.會賓客大宴。（應為“會大宴賓客”，賓語前置。）正碰上由家人大擺宴席請客。

2.凡所應有，無所不有：應有盡有。文中形容聲音之雜。

3.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：

在這時候，客人們沒有一個不驚慌變色離開座位，個個捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。

1.孰為汝多知乎？(應“孰為汝知多乎”，謂語前置，起強調(diào)作用。)誰說你知識淵博呢？

2.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。

3.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。譯：夸父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽落山的地方；這時，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝；黃河與渭水的水都不夠夸父喝，于是，他又到北邊大湖去喝。

場主積薪其中（應積薪<于>其中，省略介詞“于”。）場主在那里堆積了柴草。

一狼洞其中（一狼洞<于>其中，省略介詞“于”。）另一只狼正在那里打洞。

屠戶乃奔倚其下（屠戶乃奔倚<于>其下，省略介詞“于”。）屠戶就跑過去背靠在柴草堆下面。

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故：骨頭已經(jīng)（扔）光了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑對方的。

第二篇：七年級文言文

寄語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。2009.10.15

初中語文七年級上課外文言文練習總編號：NO.1

5（一）曾子殺彘

選自《禮記》命題人：審核人：

【選文】

曾子之妻之市①，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘②?！边m市回③，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特④與嬰兒戲耳⑤?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也⑥。嬰兒非有智也，待父母而學者也⑦，聽父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩?！彼炫脲橐并?。

（選自《韓非子·外儲說左上》）

【注釋】

①曾子（前505～前432）：曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。性情沉靜，舉止穩(wěn)重，為人謹慎，待人謙恭，以孝著稱。曾提出“慎終追遠，民德歸厚”的主張和“吾日三省吾身”的修養(yǎng)方法。據(jù)傳以修身為主要內(nèi)容的《大學》是他的作品。②女：同汝。顧反：反通返，顧與返同義。彘（zhì）：豬。

③適：往。適市來：去集市上回來。④特：不過，只是。⑤戲：開玩笑。⑥非與戲：不可同……開玩笑。⑦待：依賴。⑧子：你，對對方的尊稱。

⑨而：則，就。⑩非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。⑾烹（pēng）：煮。

【演練】

1、解釋下列句子中“之”字的意義

①曾子之妻之市②其子隨之而泣 ③曾子欲捕彘殺之④妻止之曰

⑤聽父母之教⑥今子欺之

2、請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

3、試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。

（二）鑿壁借光

【選文】

匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償③。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學④。

【注釋】

① 不逮：指隔壁燭光透不過來。逮：及、到。②邑：同鄉(xiāng)。文不識：富戶的姓名。③與：幫助。傭作：做雇工辛勤勞作。④大學：大學問家。

【演練】

1． 加點字解釋錯誤的一項是（）。

A．鄰舍有燭而不逮（達到）B．邑人大姓（大戶人家）

C．主人怪而問衡（奇怪）D．愿得主人書遍讀之（希望）

2．下列句中“而”字用法不一樣的一項是（）。

A．鄰舍有燭而不逮 B．匡衡勤學而無燭

C．與其傭作而不求償 D．學而時習之

3．下列句中“以”字用法不一樣的一項是（）。

A．以書映光而讀之 B．資給以書

C．非學無以致疑 D．以此戒之

3、翻譯下列句子

衡乃與其傭人選而不求償

4、出自這個故事的一個成語是，通過這個故事你有什么啟示：。

（三）朝三暮四

【選文】

宋有狙公者①，愛狙。養(yǎng)之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。損其家口②，充狙之欲③。俄而匱焉④，將限其食?？直娋阎获Z于己也⑤，先誑之曰⑥：“與若芧⑦，朝三暮四，足乎？”眾狙皆起怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

【注釋】

①狙——音居（jū），獼猴，一種猴子的名稱。② 損——損失，減少的意思。

家口——本意是人口，這里是家里的糧食的意思，口糧。③充——充實，這里是滿足的意思。④俄——俄頃，不久的意思，表示時間短暫。匱——音（kuì），缺乏，不夠的意思。⑤馴——音（xùn），馴服，順從的意思。⑥誑——音（kuáng），欺騙，瞞哄的意思。⑦若——文言文人稱代詞，就是“你”、“你們”的意思。芧——音（xù），橡實，一種糧食。成玄英疏：“芧，橡子也，似栗而小也?！?/p>

【演練】

1、下列句子中加點詞語解釋不正確的一項（）

A．損其家口，充狙之欲（減少）B．俄而匱焉，將限其食（缺乏）．．

C．先誑之曰（欺騙）D．與若芧，朝四而暮三（和，同，介詞）．．

2、下列句子中“之”的意義和用法相同的兩項是（）

A．愛狙，養(yǎng)之成群B．能解狙之意 ．．

C．先誑之D．恐眾狙之不馴于已也 ．．

3．指出下列句子中的“其”指代的內(nèi)容

（1）損其家口，充狙之欲（）

（2）俄而匱焉，將限其食（）

4、翻譯句子

恐眾狙之不馴于己也。

5．解釋成語的本義和今義

朝三暮四

6．這則寓言給人們的啟示是什么？

（四）持竿入城

【選文】

魯有執(zhí)長竿入城者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出①。俄有老父至②，曰：“吾非圣人，但見事矣！何不以鋸中截而入？③”遂依而截之。

《笑林》

【注釋】

①計無所出：想不出辦法來。②俄：不久。老父：對老年男子的尊稱。③中截：從中間截斷。

【演練】

（１）解釋下面字的意思。

遂：

（２）翻譯下面的句子：

初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。

何不以鋸中截而入？

（3）請分別從魯人和老者的角度，寫出此文給人們的啟示。

（五）道旁苦李

【選文】

王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③?？吹肋吚顦涠嘧英苷壑Β荩T兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然⑥。執(zhí)：俄：但：以：

（《世說新語》）

【注釋】

①〔王戎〕晉朝人。②〔諸〕眾。③〔游〕玩。④〔子〕果實。

⑤〔折枝〕壓彎了樹枝。⑥〔信然〕真是這樣。

【演練】

1、對下面加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．王戎七歲，嘗與諸小兒游（眾多）B．看道邊李樹多子，折枝（小孩）．．

C．諸兒競走取之（跑）D．唯戎不動（只有）．．

2、翻譯下列句子

樹在道邊而多子，此必苦李。

3、你讀了此文后受到怎樣的啟發(fā)？

（六）北人啖菱 【選文】

北人生而不識菱者①，仕于南方②。席上啖菱③，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。④

【注釋】

①北人：北方人。菱：即“菱角”，水生植物的果實，鮮嫩時可作水果吃。

②仕：做官。③啖：吃。④坐：因為。

【演練】

1、解釋下列句子中加點的詞語

（1）席上啖菱（2）或曰：“啖菱須去殼?！?．．

2、解釋下列加點字詞語

A．仕于南方B．夫菱生于水而曰土產(chǎn) ．．

C．并殼者，欲以清熱也D．此坐強不知以為知也 ．．

3、翻譯下列句子

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

4、這個寓言告訴人們的道理是

第三篇：七年級上冊文言文復習總結

七年級上冊文言文

第5課 童趣

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

童稚zhì擬nǐ作藐miǎo小鶴唳lì怡yí然土礫lì壑ha癩lài蝦蟆

2．解釋下面加點的詞。

(1)項為之強項：頸，脖頸。(2)徐噴以煙徐：慢慢地。

(3)鶴唳云端唳：鳥鳴。(4)以土礫凸者為丘礫：瓦礫、小石塊。

(5)以叢草為林林：樹林。(6)興正濃興：興趣。

(7)方出神方：正。(8)驅(qū)之別院驅(qū)：趕。

（9）鞭：名作動，用鞭子打。（10）秋毫：比喻極細微的事物。

3．找出下面句中的通假字并解釋。

項為之強4．本課中有的詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請寫出兩至三個。

并解釋其現(xiàn)在的意思

(1)成語：明察秋毫意思是連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。

(2)成語：怡然自得意思是形容安適愉快而滿足的樣子。

(3)成語：龐然大物意思是形容形體大而笨重的東西。

二、重點句子

1．用原文填空。

(1)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

(2)定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。

(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

(3)昂首觀之，項為之強。

仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

(4)神游其中，怡然自得。

全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。

(5)見二蟲斗草間。

看見兩只蟲子在草叢間相斗。

(6)神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院

心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、重點段

請默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴”一段。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

四、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事。

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？

見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？總領全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

五、文學(文體)常識背記知識清單。

1．《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者是清(朝代)文學家沈復。

2．《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。

第10課 《論語》十則

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

慍yùn 三省xǐng吾身論lún語罔wǎng

2．解釋下面加點的詞。

(1)學而時習之時：時常。(2)不亦說乎說：通“悅”，愉快。

(3)人不知而不慍慍：生氣，發(fā)怒。

(4)吾日三省吾身日：每天。?。悍词?，自我檢查。三：多次。

(5)與朋友交而不信乎信：真誠，誠實。

(6)學而不思則罔罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

(7)思而不學則殆殆：有害。(8)然后知松柏之后凋也凋：凋謝。

⑼不亦君子乎 君子：指道德上有修養(yǎng)的人。

⑽是知也。是：此，這。⑾其恕乎其：大概，也許。

⑿勿施于人施：施加。⒀士不可以不弘毅弘毅：剛強，勇毅。

3、找了下列句子中的通假字。

⑴不亦說乎。說，童“悅”，愉快。⑵誨女知之乎。女，同“汝”，人稱代詞，你。⑶是知也。“知”通“智”，聰明。

4．請寫出幾個出自本課的成語：人行必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人、一日三省?/p>

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)闡明學與思關系的句子是：

(2)孔子認為怎樣才能做到明智?

(3)孔子認為對先進和落后的態(tài)度應是：

(4)贊美松柏堅強品格的句子是：

三、段背記知識清單

1．曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習乎?”

2．子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。

2．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20散文。

3、四書：五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

第15課 古代詩歌五首

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

碣ji?石澹dàn 竦sǒng峙zhì 堤dī

二、重點句子背記知識清單

1、《觀滄海》中體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是：

2、《次北固山下》中蘊含深刻哲理的詩句是：海日生殘夜，江春人舊年。

3、《天凈沙?秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1．《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。

2．《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。

3．《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。

4．《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。

第20課 山市

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

青冥míng飛甍m?ng高垣yuán 連亙gan睥睨pì nì窗扉fēi倏shū忽

2．解釋下面加點的詞語。

(1)數(shù)年恒不一見恒：經(jīng)常。(2)相顧驚疑顧：看。

(3)始悟為山市悟：明白。(4)歷歷在目歷歷：清楚的樣子。

(5)惟危樓一座危：高。(6)或憑或立憑：靠著。

(7)逾時：過了一會兒。(8)倏忽：突然。

⑼無何：不久，不一會兒。⑽甍：屋檐。⑾連亙：連綿不斷。

⑿居然：竟然。⒀莽莽：廣大。

3．找出下面句中的通假字。

(1)既而風定天清，一切烏有

(2)數(shù)至八層，裁如星點

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

1．數(shù)年恒不一見。經(jīng)常是多年看不見一次。

2．忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。

忽然看見對面山頭上有一座塔聳立起來，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是驚訝。

3．中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

其中有的像樓，有的像廳堂，有的像街巷，都清晰地出現(xiàn)在眼前，(多得要)用億和萬來計算。

4．又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。

再往上，就昏暗得看不分明，不能數(shù)出它有多少層了。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？ 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋。

4、出自本文的成語有哪些？

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程： 孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點：

7、山市出現(xiàn)的全過程分為哪三個階段？階段（城郭的出現(xiàn)）三是是高潮階段（危樓的出現(xiàn)）。

8、本文結構：。

四、文學(文體)常識背記知識清單

《山市》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生。清朝文學家(稱謂)。

第25課 《世說新語》兩則

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

奕yì撒sǎ柳絮xù擬nǐ

2．解釋下面加點的詞語。

(1)寒雪日內(nèi)集集：聚會(2)白雪紛紛何所似似：像

(3)俄而雪驟俄而：不久，一會兒。驟：急、大(5)陳太丘與友期行期：約定

(4)未若柳絮因風起因：憑借 未若：比不上。(6)相委而去委：丟下、舍棄。去：離開

(7)下車引之引：拉(8)元方入門不顧顧：回頭看

⑼乃至：（友人）才到。乃：才。⑽與兒女講論文意。兒女：這里指子侄輩。

3．找出下面句中的通假字。

尊君在不

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”

(2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

2．將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。

(1)未若柳絮因風起。

不如比做憑借風吹起的柳絮。

(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。

三、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想： 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

四、閱讀《世說新語》回答問題 答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ 形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

四、文學(文體)常識背記知識清單：《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。

第30課 寓言四則

一、重點字詞

1．給下面加點字注音。

庇bì護塞sài上遽jù髀bì跛bǒ

2．解釋下列加點的詞語。

(1)果大亡其財果：果然。亡：丟失。(2)馬無故亡而入胡亡：逃跑。

(3)人皆吊之吊：對其不幸表示安慰。(4)居數(shù)月居：經(jīng)過。

(5)其馬將胡駿馬而歸將：帶領。(6)父子相保保：保全。

⑺何遽：怎么就，表反問。⑻死者十九十九：十分之九，意思是絕大部分。⑼天雨墻壞雨：下雨 壞：毀壞⑽智子疑鄰智：以??為聰明

二、重點句子

1．將下列句子翻譯成規(guī)代漢語

(1)暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

(2)近塞上之有人善術者，馬無故亡而人胡。

靠近邊塞居住的人中有個擅長術數(shù)的人，(他的)馬無緣無故走失到胡人的地區(qū)去了。

(3)近塞之人，死者十九。

靠近邊塞的人，戰(zhàn)死的人十個人里有九個。

三、寓意：

《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

《塞翁失馬》的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面

中心思想 ：這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1．《伊索寓言》是一部寓言故事，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。

2．《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子?說難》，作者韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。

3．《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子?人間訓》。

4．寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。你還知道的寓言故事有(本課的除外)《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。

第四篇：七年級文言文復習資料

七年級文言文復習資料

《傷仲永》

1、作者王安石，字介甫，晚號半山，封荊國公，世人又稱王荊公，宋臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學家，唐宋八大家之一。本文選自《臨川先生文集》。

2、方仲永的變化經(jīng)歷的三個階段

第一階段：“仲永生五年??其文理皆有可觀者?！睂懛街儆烙啄陼r天資過人，具有作詩才能；

第二階段：“??十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞?！睂懯龤q時的方仲永才能衰退，大不如前；

第三階段：“又七年??泯然眾人矣?！睂懛街儆烙诌^七年后完全變成一個平庸之人。

3.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?

從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。從道理上來說，原因是作者在后面的議論中所認為的那樣，方仲永“卒之為眾人”，是因為“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育。

4、記住這三個句子的朗讀節(jié)奏

借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。

其詩/以養(yǎng)父母、收族為意??

余聞之也/久。

5、本文詳寫方仲永才能初露時的情形與他才能的退化到泯然眾人形成對比，并為后文作者的議論鋪設了充分的基礎。

6、“金溪民方仲永，世隸耕。”這句話交代了哪些內(nèi)容？

這句話交代了籍貫、姓名、身份以及家世等四個方面的內(nèi)容。

7、“余聞之也久”這句話在本文敘事中有什么作用?過渡作用。

8、本文告訴我們（最后一段議論講了什么道理）：后天教育對一個人成才有至關重要的作用。

9、本文在表達方式上用了記敘、議論。前兩段記敘，最后一段議論。

《孫權勸學》

1、選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，陜州夏縣（現(xiàn)在山西夏縣）人，北宋政治家、史學家。

2、本文主要寫了孫權勸學與魯肅“與蒙論議”后和呂蒙結交的事情。

3表明呂蒙學習必要性的句子是：卿今當涂掌事，不可不學。

4、表明呂蒙學習的可能性的句子：但當涉獵，見往事耳。

5、表明孫孫權勸學成功的句子：蒙乃始就學。

6、魯肅說呂蒙驚人長進的句子：卿今者才略，非復吳下阿蒙。

7、呂蒙用自豪的語氣回答的話是：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

8、魯肅贊揚呂蒙的語句從側面表現(xiàn)了呂蒙學習后的驚人長進。

9、文章最后說魯肅與呂蒙結友一方面表現(xiàn)魯肅愛才，對呂蒙的敬重；另一方面從側面突出呂蒙的驚人長進。

10、孫權是如何勸呂蒙學習的？

孫權勸學，先點名學習的必要性，繼而現(xiàn)身說法，指出學的可能性，破掉了呂蒙接口不學的擋箭牌，使呂蒙無可推脫。

11、本文人物形象分析：

孫權：善勸，對下屬關心、愛護、親密又不失主子身份。

呂蒙：能聽取別人的意見，虛心向?qū)W；豪爽。

魯肅：愛才、敬才；才高不自傲，有氣度。

12、本文強調(diào)了學習的重要性

13、出自本文的成語：

吳下阿蒙：比喻學識尚淺。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待別人。

14、古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，誰能說一些有關讀書的名言警句嗎？讀書破萬卷，下筆如有神。

書是人類進步的階梯。

書讀百遍，其意自現(xiàn)。

書到用時方恨少。

《狼》

1、蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。清代著名文學家。山東淄川（今山東省淄博市）人。《聊齋志異》是蒲松齡寫的文言短篇小說集，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構思奇妙，語言生動?！傲凝S”，書屋名?！爸尽保??！爱悺保娈?。

現(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房－－“聊齋”所題的對聯(lián)是：

寫鬼寫妖高人一等

刺貪刺虐入骨三分

2、課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險的本性？

明確：貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止……

狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑……

3、文章是如何來刻畫屠戶的形象？

明確：①心理描寫：懼——投骨避狼；大窘——骨盡狼從；恐——前后受其敵；悟——刀劈兩狼。②動作描寫：“投以骨”“復投之”；“顧”“奔”……

4、結尾一段的議論有什么作用？

畫龍點睛，揭示文章主旨。“狼”的故事揭露了狼貪婪、兇殘、狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢，嘲笑了像狼一樣的惡人，無論他們怎樣狡猾，終歸逃脫不了失敗的下場。

5、本文從體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？

明確：屠夫在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對立面，其用意在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”這一中心。

6、本文運用的表達方式：記敘、議論（最后一段），還有描寫（對屠戶與狼的描寫）

7、本文的記敘順序是時間順序。表示時間的詞語：晚歸、少時、久之

8、本文給我們什么啟示？

（1）對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

（2）像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。

（3）面對危險要沉著冷靜、勇敢機智。

（4）不要被貌似強大、兇狠的的事物所嚇倒，要在心里上戰(zhàn)勝對手，不要被貌似兇狠的事物的假象所迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

《口技》

1、作者林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間進士。本文選自《虞初新志.秋聲詩自序》，《虞初新志》是清代漲潮編選的筆記小說。

2、《口技》寫了口技人表演的全過程。作者通過對口技人表演中各種聲音的生動逼真的描摹，贊揚了其技藝的高超，另人嘆為觀止。反映了我國古代技藝人的智慧和才能。

3、文中口技人表演口技的內(nèi)容概述：表演一家人由睡到醒、由醒到睡、以及表演失火、救火的情形。

4、三個表演場面摹寫聲音的順序：

（1）由睡到醒場面：聲音由遠而近，由外到內(nèi)，由大到小，由分而合。

（2）由醒到睡場面：聲音由大而小，由密而疏，微聞余聲。

（3）失火救火場面：響聲大作，由少而多；百千齊作。

5、本文的記敘順序：時間順序。表示時間的詞語：少頃、既而、未幾、俄而、是時、一時、忽、忽然。（這些詞語的運用，準確地反映了口技者在不同情況下制造出的聲響種類和表達效果，從而很好的突出了口技者技藝的高超。）

6、本文運用正面描寫與側面描寫相結合的手法

本文一方面用正面描寫口技人的表演，直接表現(xiàn)他高超的技藝；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反映烘托出口技人表演技藝的高超，另人嘆為觀止。

7、課文中兩處以動寫靜、表現(xiàn)深夜寂靜氣氛

①遙聞深巷中犬吠。

②微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

8、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結構和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？

反復強調(diào)，形成首尾照應；并以口技人表演所用道具之簡單，普通來反襯突出口技人技藝的高超，另人嘆為觀止。

9、指出文中的議論句并說說作用？

雖人有百手??一處也；作者用評論性的語言從側面突出了口技人表演技藝的高超。

《木蘭詩》

1、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。本詩通過寫木蘭代父從軍、征戰(zhàn)沙場、建功受封、辭官還家，塑造了木蘭這一愛國、愛家，不慕榮利，深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中國人民勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、本文中?？嫉墓旁娢哪瑢懢渥蛹靶Чㄒ娖吣昙壪鹿旁娫~）

3、本文的記敘順序：時間順序

4、“東市買駿馬??長鞭”用排比、對偶、互文寫出了木蘭一家人緊張周密地準備戎裝的氣氛。

5、分析木蘭形象（參考第1題）

6、有人認為，花木蘭是古代著名的女英雄，詩歌應重點寫戰(zhàn)爭上英雄出生入死的戰(zhàn)斗場面，而不應該略寫戰(zhàn)爭場面。對此，你有社么看法？（見先鋒學案第10題）

《陳太丘與友期》

1、《陳太丘與友期》選自《世說新語箋疏》。劉義慶，南朝宋文學家，愛好文學，招納賢士?！妒勒f新語》是他組織一批文人編寫的。

2、“日中”這個時間概念是否科學，古代沒有精確的定時儀，怎么判斷遲到？

古代的定時儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時段劃分。這里的“日中”是當時約定俗成的時間概念——中午。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。

3、友人到底是一個怎樣的人？ 不守信用；沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。

4、元方的性格特點如何？聰敏機智、明白事理。而元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。

5、在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？

認為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。

認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？

《童趣》

1、本文選自《浮生六記．閑情記趣》。作者沈復，字三白，清代文學家。

2、文章第一段總寫童年時的物外之趣，有總領下文的作用

3、文章回憶的三件趣事:觀蚊成鶴、神游山林、觀蟲鞭蛤。

4、本文出現(xiàn)的成語：

明察秋毫：連極細小的事物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。

怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。

龐然大物:形容體積極大的東西。

夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫聲跟雷一樣。

5、通過學習本文，你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？

要以一顆天真爛漫的童心來細致觀察事物；善于運用聯(lián)想和想象，超脫于世俗之外，尋找樂趣。

《論語》十則

1、孔子及《論語》

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國著名的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“圣人”?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子的一部書。共20篇，是儒家的經(jīng)典著作之一。

2、“四書”：南宋的朱熹把《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》合稱為“四書”?！拔褰?jīng)”指的是《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。

3、《論語》十則中的句子默寫考察（見七年級古詩詞考點）

4、《論語》十則中的成語、格言警句

（1）成語：溫故知新見賢思齊三人行，必有我?guī)熑沃氐肋h己所不欲，勿施于人

（2）格言警句：

A、談學習態(tài)度的：三人行，必有我?guī)熝芍疄橹恢獮椴恢娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

B、談學習方法的：學而時習之學而不思則罔，思而不學則殆

C、談修身做人的：友朋自遠方來，不亦樂乎？三人行，必有我?guī)熝?。吾日三省吾身士不可以不弘毅歲寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。

注：以上所列文言文篇目的字詞解釋和句子翻譯我沒歸納進去，但必須鞏固好。切記??！

第五篇：七年級文言文翻譯

七年級文言翻譯

《童趣》譯文

我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。

夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。

我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。

《論語十則》譯文 1．孔子說：“學習了(知識)，然后按一定的時間去實習(溫習)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠處(到這里)來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”

2．曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢?”

3．孔子說：“在溫習舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了?！?/p>

4．孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有(陷入邪說的)危險?！?/p>

5．孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道這就是聰明智慧。”

6．孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！?/p>

7．孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，(看到自己也有)他們那些短處就要改正?！?/p>

8．曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?到死為止，不也很遙遠嗎?”

9．孔子說：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！?/p>

10．子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！?/p>

《山市》譯文奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。(有一天)孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，(又)看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是(出現(xiàn))“山市”了。沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。忽然刮起大風，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，(每層)有五間房，窗戶都敞開著，都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數(shù)上去，房間越高，亮點越?。粩?shù)到第八層，亮點只有星星那么?。辉偻暇妥兊冒档?，似有若無，看不清它的層次。(低層)樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不相同。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，(再縮)成為豆粒一般大小，終于完全消失。

我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以人們又管它叫“鬼市”。

《詠雪》譯文

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期》譯文

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感動慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

《傷仲永》譯文

金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，（有一天）忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲永）當即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。

我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已經(jīng)）十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過了七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“（他已經(jīng)）才能完全消失，成為普通人了?！?/p>

王先生說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？

《木蘭詩》譯文

唧唧的織布聲不時傳來，木蘭正對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。

問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷（都）有

父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。

木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡馬的馬叫聲。木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個房間的門，坐一會兒各個房間的床，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對著窗戶對著鏡子梳理頭發(fā)貼飾物。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。

據(jù)說提著兔子的耳朵懸在半空中時，雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

《孫權勸學》課文參考譯文 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎！只應當瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚?。　濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。

《口技》課文參考譯文

京城里有一個善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的圍幕，這位表演口技的藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗儑谝黄?。過了一會兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。

只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話。一會兒小孩子醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子口里含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。又一個大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。這時候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了！

沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會兒停一會兒。隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，把身子稍稍坐正了一些。

突然有一個人大聲喊著：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻

子也起身大叫，兩個孩子一齊哭了起來。剎時間，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出的爆烈聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時一齊用力發(fā)出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是應該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤掉圍幕一看里面，仍只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。

《夸父逐日》譯文

夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。

《共工怒觸不周山》譯文

從前，共工和顓頊爭奪帝位，怒而用頭去撞不周山，天柱折了，系地的繩子斷了。天向西北傾斜，所以日月星辰都朝西北方向移動；地的東南角塌了，所以江河泥沙都朝東南方向流去。

《狼》參考譯文

有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下來的一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。

屠戶害怕，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶很急很怕，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

過了一會，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死了。這才領會到前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人們增加笑料罷了。