第一篇：七年級課外文言文閱讀

武漢市中考文言文復(fù)習(xí)

三、（共9分，每小題3分）

9、文言實(shí)詞：初中教材中曾出現(xiàn)過的、常見的、體現(xiàn)各種用法的詞。如：古今

異義、一詞多義、詞類活用、通假字等。

方法：（1）回憶學(xué)過的知識

（2）把自己判斷的答案放進(jìn)句子中檢驗(yàn)

（3）學(xué)會(huì)排除法。

10、文言虛詞：（1）之：助詞“的”；代詞；用在主謂之間，取獨(dú)；動(dòng)詞“到”

“去”；幫助賓語前置，無意義。

（2）于：在、從、向、對、同、給、到、被、比、由于、因?yàn)?、對于?/p>

（3）其：其中、代詞、語氣詞

（4）以：因?yàn)?、由于、憑借、按照依靠、把、拿、用、用來、以

致、認(rèn)為

（5）而：表并列、表轉(zhuǎn)折、表修飾、表遞進(jìn)、表順承

（6）為：向、對、被、替、給、為了、當(dāng)、等到、做、成為

11、內(nèi)容理解：（1）要求：讀懂文言文的大致內(nèi)容；

（2）方法：將要判斷的內(nèi)容與原句進(jìn)行核實(shí)

（3）策略：找最錯(cuò)的、找與一般原理不相符的。

四、（14分）

12、翻譯句子：詞法（3分）+句法（1分）

（1）字字落實(shí)，把握各種句式的翻譯方法。如倒裝句、省略句、判斷句、疑問句等

（2）抓三個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞，翻譯要通順；

（3）翻譯出來的內(nèi)容要符合常理，學(xué)會(huì)判斷不會(huì)翻譯的詞語。專題訓(xùn)練

蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)

蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻!無此事也，安有寄千金

而無券者?且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。

注解：諾責(zé)：諾言和職責(zé)。敦：重視。風(fēng)義：情誼。千金：一千兩白銀。券：票據(jù)，憑證。亡何：不久，“亡”通“無”。輦：車子

8．下列加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A、故不語郎君故：因此B、且父未嘗語我也嘗： 經(jīng)常

C、亡何，其人亡亡：死亡D、而翁知我翁 ：父親

9、下列句子中的“之”與例句意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例：卒輦而致之

A、吾欲之南海B、徐行之

C、醫(yī)之好治不病以為功D、桓侯固使人問之

10、對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、蔡璘的朋友“以千金寄之，不立券”是因?yàn)榱私獠汰U“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”。

B、朋友的兒子愕然不受，只是因?yàn)楦赣H不曾把這件事告訴他。

C、“券在心，不在紙”意思是信守諾言者重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。

D、這則短文以具體的事例贊揚(yáng)了蔡璘的誠信

11、翻譯：

①安有寄千金而無券者?

②卒輦而致之。

閱讀下面的文字，完成8---11題。濠州定遠(yuǎn)縣①一弓手②，善用矛，遠(yuǎn)近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。（選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①濠州定遠(yuǎn)縣：地名,今屬安徽。②弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之

一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。

8.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

a．善(善于、擅長)用矛b．一舉而斃（殺死）

c．適值（剛好）偷在市飲酒d．弓手者忽謂（對……說）偷曰

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）a．皆服其能其一貧其一富

b．弓手者因事至村步未若柳絮因風(fēng)起

c．遂曳矛而斗桓侯 遂死

d．見必與之決生死西蜀之去南海，不知幾千里也

10下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是()（3分）

a．弓箭手一招制敵，擊刺功夫遠(yuǎn)在小偷之上

b．弓箭手運(yùn)用智謀，找到突破口，抓住機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝了小偷。

c．文章暗含了作者對弓箭手的褒揚(yáng)。

d．小偷與弓箭手僵持了很久，都不敢貿(mào)然進(jìn)攻。

11..用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）

汝敢與我尉馬前決生死乎？

陶侃留客

陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵（kuí）②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬（qìng）④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髲（bì）⑤，賣得數(shù)斛（hú）米，斫（zhuó）⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉（cuò）⑦諸茬⑧以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔?。逵及洛，遂稱之于羊晫（zhuó）、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。

[注釋] ①酷貧：非常貧困。②范逵：人名。③舉孝廉：被舉薦為孝廉。④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發(fā)。髲：假發(fā)。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草墊。

8、對下列語句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的是（）

A汝但出外留客但：只B悉割半為薪薪：柴禾

C明旦去旦：晚上D侃猶不返

9、下列語句中加點(diǎn)的“于”與例句中不相同的的一項(xiàng)是（）

例句：遂稱之于羊晫、顧榮諸人 ．

A何有于我哉B見人與大行C嘗射于家圃D乃取一葫蘆置于地

10、下列對陶侃分析不正確的一項(xiàng)是（）

A熱情好客B刻苦勤奮C博學(xué)多才D家境貧寒

11、翻譯：逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。

李勉①埋金

天寶②中，有書生旅③次宋州。時(shí)李勉少年貧苦，與一書生同店。而不旬日，書生疾作，遂死不救，臨絕④語勉曰：“某⑤家住洪州，將于北都求官，于此得疾且⑥死，其命也?！币虺瞿尧呓鸢賰蛇z⑧勉，曰：“某之仆使，無知有此者，足下⑨為我畢死事，余金奉之?！泵阍S為辦事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后數(shù)年，勉尉⑩開封。書生兄弟赍⑾洪州牒⑿來，而累路⒀尋生行止，至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰⒁金之所。勉請假至墓所，出金付焉。（選自《尚書讀錄》）

【注釋】

①李勉：唐朝人。②天寶：唐玄宗時(shí)期的年號。③旅次：旅途中暫時(shí)停留。④臨絕：臨死。⑤某：指自己，“我”。⑥且：將，將要。⑦囊：口袋。⑧遺：贈(zèng)送。⑨足下：敬詞，相當(dāng)于“您”。⑩尉：縣尉。此處用作動(dòng)詞，做縣尉。⑾赍（jī）：攜帶。⑿牒：證件。⒀累路：沿路。⒁詰（jié）：詰問，追問。

8、對下列語句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的是（）

A書生疾作作：發(fā)作B語勉曰語：告訴

C勉許為辦事許：允許D專詣開封詣：到??去

9、下列語句中加點(diǎn)的“之”與例句中相同的的一項(xiàng)是（）

例句：某之仆使，無知有此者

A齊之習(xí)辭者也B送孟浩然之廣陵C諸兒競走取之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 ．．．D人之．

10、下列對文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A李勉和一個(gè)書生在宋州住在同一個(gè)旅店里。

B書生臨終前拿出金子，托付李勉辦理喪事，并承諾將余錢送給李勉。

C李勉辦理完喪事，將剩余的金子和書生一同埋葬了。

D李勉做了開封縣尉后，主動(dòng)尋找到書生的兄弟，并將金子還給了他們

11、翻譯：

?足下為我畢死事，余金奉之。

?勉請假至墓所，出金付焉。

第二篇：七年級課外文言文練習(xí)

七年級課外文言文練習(xí)

（一）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國笑（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）

A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟?yàn)樯绞? D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

（二）鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐（）②反歸取之（）

2、下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A、先自度其足 何不試之以足 B、寧信度無自信也

C、鄭人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足吾忘持度

3、解釋“之”字在句子中的意義

①反歸取之（）

②何不試之以足（）

③至之市而忘操之（）（）

4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號補(bǔ)出省略的內(nèi)容。

①

②

5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”

答：

（三）曾子殺豬

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

1、解釋文中加點(diǎn)的文言詞。

①女還（）②顧反為女殺彘（）

③特與嬰兒戲耳（）④嬰兒非與戲也（）

2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A、其子隨之而泣 B、曾子欲捕彘殺之 C、妻止之 D、曾子之妻之市

3、翻譯文中加橫線的句子。

4、這則寓言說明的道理是什么？

（四）自護(hù)其短

北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①席上啖菱（）②或曰（）

③啖菱須去殼（）④欲以清熱也（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵ǎ〢、欲以清熱也。

B、此獨(dú)以跛之故，父子相保。C、以土礫凸者為丘

D、溫故而知新，可以為師矣。

3、翻譯文中畫線的句子。

4、這則寓言的寓意是什么？

（五）師曠論學(xué)

晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①恐已暮矣（）②盲臣安敢戲其君乎（）

③臣聞之（）④善哉（）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

3、翻譯文中畫線的句子

4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）鐵杵磨針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)

1、加點(diǎn)詞的意思 去：（）方：（）欲（）還（）

2、句子中之字各指代什么

1)問之，曰：欲作針。()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()

3、翻譯文中畫橫線的句子

4、一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

（七）孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。

1、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思 ①常嬉為墓間之事 嬉： ②此非吾所以處子也 處： ③復(fù)徙居學(xué)宮之旁 徙：

④遂居焉 居：

2、翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事

②此可以處吾子矣

3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益？

（八）孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇棥Ｃ献討侄鴨柶涔?。

孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語 孟母方績 孟子懼而問其故 孟子之少也

2、翻譯句子 孟母以刀斷其織。

旦夕勤學(xué)不息，3、孟子“遂成天下之名儒?！彼晒α?，你能從文中探知孟子成功的原因么？

孟母對兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對她的教育方法加以評點(diǎn)么

（一）1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、A

3、兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。

4、因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。

（二）1、① 坐 座 ② 反 返

2、D 度

3、① 尺碼 ② 履 ③到、往、尺碼

4、①（你）怎么不用其所長腳試試它呢？

②（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。

5、因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）

（三）1、① 同“汝”，你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑

2、D

3、現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。

4、教育人要言必信、行必果（意思對即可）

（四）1、① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要

2、B

3、前山、后山，什么地方?jīng)]有！

4、不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。

（五）1、①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好

2、B

3、少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。

4、學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

（六）1、離開 正 想要 回去

2、老嫗 以前的知識

3、李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

（七）1、游戲，玩耍 安置、居住 搬家 住

2、經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。這里可以用來安置我的孩子了

3、近朱者赤，近墨者黑 環(huán)境對人熏染太重要 教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇

（八）1、績：把麻纖維披開再連續(xù)起來搓成線。這里指織布。故：原因

文言文句子翻譯技巧提煉 一、三個(gè)“遵照”

遵照原文語氣、語義和習(xí)慣。二、四個(gè)步驟

１．審。審清句中語法要點(diǎn)，找準(zhǔn)采分點(diǎn)。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要翻譯的文言句子，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。

２．切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。

３．連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。

４．謄。在逐一查對原句語法要點(diǎn)全部落實(shí)后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯(cuò)別字。三、六字歌訣：留、對、換、補(bǔ)、刪、調(diào)

１．留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號、年號、廟號、特殊稱謂、專門術(shù)語等，翻譯時(shí)照搬即可。

２．對：即對譯法。對應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能對應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語素的雙音詞，要求字字落實(shí)。

３．換：即替換法。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語。

４．補(bǔ)：即增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文省略現(xiàn)象較多，?？嫉氖鞘÷灾髡Z、賓語和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)充譯出被省略的成分?？上葘⑵溲a(bǔ)足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補(bǔ)足部分后用括號標(biāo)示。

５．刪：即刪削法。文言文中的某些虛詞，如發(fā)語詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語法作用，無實(shí)在意義，可刪去不譯。如：

６．調(diào)：即調(diào)整法。將倒裝語序調(diào)準(zhǔn)為正常語序，對于倒裝句式要先找出該句的謂語，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ)，然后分析出賓語前置、定語后置、謂語前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等現(xiàn)象，再做調(diào)整。

第三篇：七年級課外文言文閱讀訓(xùn)練

七年級課外文言文閱讀訓(xùn)練(含答案)一

先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：（）

A、以荻畫地 以：用

B、教以書字：寫

C、使學(xué)為詩 為：作為

D、及其稍長

及：等到

2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（）

A、歐陽修聰明過人

B、太夫人教子有方

C、閭里士人家慷慨借書

D、歐陽修刻苦攻讀

3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務(wù)。

二 守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（16分）

4、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（）

②因釋其耒而守株（）

③冀復(fù)得兔（）

④而身為宋國笑（）

5、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）

A、舌一吐而二蟲盡為所吞

B、為人謀而不忠乎

C、始悟?yàn)樯绞?/p>

D、此何遽不為福乎

6、翻譯文中畫線的句子。

7、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

三

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

8、給加點(diǎn)字注音并解釋。

（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）

（3）寧信度

（）（）

9、翻譯下列句子。

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

10、《鄭人買履》告訴我們什么道理？

11、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。

而置之其坐（）

至之市（）

而忘操之（）

反歸取之（）

何不試之以足（）、四

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

12、解釋文段中加點(diǎn)的詞語。

①蜀之鄙有二僧：______

___

②吾欲之南海：__

________

③顧不如蜀鄙之僧哉：______

__ ④是故聰與敏_______

___

13、翻譯劃橫線的語句。

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14、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_____

_______。

五、王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

15、結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①竊入學(xué)舍

②輒默記

③兒癡如此

④恬若不見

⑤父怒撻之

⑥曷不聽其所為？

16、翻譯下列句子：

①

王冕者，諸暨人。

②

夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之

17、從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是

_______________________________________________

六

(季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚?！荚唬骸?，將奚為④北面?’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！?曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！?/p>

注釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。

18、翻譯下列句子。①吾欲之楚。

②馬雖良，此非楚之路也。

19、①用一個(gè)成語概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語是

②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?

答：

七、鐵杵磨針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟膺€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 20、加點(diǎn)詞的意思

去：（）方：（）欲（）還：（）

21、句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針?！保ǎ?/p>

2)學(xué)而時(shí)習(xí)之（）

22、翻譯文中畫橫線的句子

23、一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

八、日攘一雞

今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！?曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！?/p>

【注解】①攘：這里是偷竊的意思

24、解釋加點(diǎn)字：

1、是非君子之道（）（）

2、以待來年然后已（）

25、翻譯下面句子：

(1)今有人日攘其鄰之雞者。譯文：

(2)是非君子之道。

譯文：

(3)請損之，月攘一雞，以待來年然后已。譯文：

九、楚人學(xué)舟

楚①人有習(xí)操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟④犯在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

注釋： ①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

26、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。始折旋疾徐（）

乃四顧膽落（）

27、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

遂以為盡操舟之術(shù)。譯文：

椎鼓徑進(jìn)……

譯文：

28、本文告訴人們的道理是：_______________________________________________。

十

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸耙遂?。”競斗而訟于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

29、解釋加點(diǎn)的詞。

(1)將援引射之（）(2)宜燔（）(3)烹燔半焉（）(4)已而索雁（）30、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。

已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。

翻譯：___________________

_________________________

31、本文涉及幾個(gè)人物?誰的觀點(diǎn)正確？為什么?

答：________________________________________

________

參考答案

1、C

2、D

3、多讀古人的文章 只是致力于讀書.8.(1)dúo量(長短)（2）dù尺寸尺碼（3）dù尺寸尺碼

9.鄭國有個(gè)想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然后把測量出的尺碼放在自己的座位上。

10．這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實(shí)際。

11．而置之其坐（腳的尺寸）

至之市（到、往）而忘操之（腳的尺寸）

反歸取之（腳的尺寸）

何不試之以足（鞋子）

12．①邊境。②到。③反而。④所以。

13．您憑借什么到（南海）？

14．對比，立志。

15．給加點(diǎn)字解釋

捉：撿

擲：扔

廢：放下

觀：觀看

16．句子翻譯：

管寧劃開席位分開而坐，說：“你不再是我的朋友了?！?/p>

17．略。言之成理即可。

18、①我想要去楚國 ②馬雖好，但這不是去楚國的路。

19、①南轅北轍或 背道而馳

②要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須認(rèn)清努力方向。如果行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點(diǎn)和長處，也不一定能獲得成功。20、：（離開）方：（正）欲（想要）還：（回去）

21、（老嫗）

(以前的知識)

22、答： 李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

24（這）（做法）

2、（停止）25：（1）現(xiàn)在有個(gè)人每天偷鄰居家的雞。

（2）這不是君子的行為。

（3）請讓我減少偷雞的數(shù)量，每月偷一只雞，來等待第二年再停止。

26、慢 看

27、于是就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）；

用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)?/p>

28、學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應(yīng)該不斷進(jìn)取）

29、牽引 應(yīng)當(dāng) 燒 尋找

30、過了一會(huì)兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠(yuǎn)。

31、三個(gè)人都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機(jī)。

第四篇：七年級語文課外文言文練習(xí)

七年級語文課外文言文練習(xí)

一、《終不知車 》方孝孺 ①② 越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未．嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他．．

⑤日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，．大敗，終不知其車也。

【注釋】①越：越國。②“輻”(fú)”與下文的“輥(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬:一個(gè)接著一個(gè)。⑤紿(dài)：欺騙。

1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意義。(4分)(1)輻腐而輪?。ǎ?2)以為車固若是（）．．(3)效而為之者相屬（）(4)越人以為紿己，不顧（）．．2．翻譯下列句子。(4分)(1)舟載以歸而夸諸人。(2)及寇兵侵其境。

3．讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?(3分)

二、投筆從戎

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？” 固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。

（《后漢書·班超傳》）

[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。32．下列句子中加粗字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（1分）①猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域（學(xué)習(xí)）②有口辯，而涉獵書傳（廣泛搜尋）③嘗輟業(yè)投筆嘆曰（停止）④帝乃除超為蘭臺令史（罷官）⑤為官寫書，受直以養(yǎng)老母（報(bào)酬）A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．③④⑤

33．下列句子中的加粗字與“不恥勞辱”中的“恥”字活用情況相同的一項(xiàng)是（）（1分）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎！B．居家常執(zhí)勤苦。C．外連橫而斗諸候。③②

①

③

④D．假舟楫者，非能水也。

34．下列句子的句式特點(diǎn)相同的兩項(xiàng)是（）（）（1分）A．班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人 B．卿弟安在

C．兄固被召詣校書郎D．立功異域E．豫州今欲何至

35．“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)”，這句話的正確翻譯是（）（1分）A．家境貧寒，班超常常替官府雇傭人去抄寫來供養(yǎng)（母親）。B．家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)（母親）。C．家境貧寒，班固常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)（母親）。D．家境貧寒，班固常常替官府雇傭人去抄寫來供養(yǎng)（母親）。36．根據(jù)文意，回答下面兩個(gè)問題。（2分）（1）班超、班彪、班固這三個(gè)人是什么關(guān)系？（2）班超在為人、品行方面有哪三點(diǎn)比較突出？

三、[原文]文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞

①書遂大進(jìn)（）

②平生于書（）③或答人簡札（）④少不當(dāng)意（）

2．翻譯

①少不當(dāng)意，必再三易之不厭 ②日以十本為率，書遂大進(jìn)

3．下例加點(diǎn)字意思完全相同的一組是（）

A．飲于河、渭平生于書B．書遂大進(jìn) 肅遂拜蒙母 C．日以十本為率 自為其名D．故日月星辰移焉 故愈老而愈益精妙 4.用一句話來概括這段文字的中心。

四、【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思

去：（）方：（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 4.補(bǔ)充下列句子省略的成分

（）過小溪，逢老媼方磨鐵杵，（）問之，（）曰："欲作針。5．用一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

五、《薛譚學(xué)謳》【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⒔狻竣僦帲哼@里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設(shè)宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）④薛譚乃謝求反(2．翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

3．這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？

4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

六、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（16分）

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國笑（）

25、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟?yàn)樯绞?D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑

4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

（七）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

1、解釋文段中加點(diǎn)的詞語。

①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顧不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聰與敏_______ ___

2、翻譯劃橫線的語句。子何恃而往

3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_____ _______。

（八）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

1.對下列語句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.暮歸 歸:回來 B.父怒撻之 之：代詞，代王冕 C.執(zhí)策 執(zhí)：拿，握 D.冕因去 去：到

2.翻譯下列句子。（①聽已，輒默記

②兒癡如此，曷不聽其所為？

3.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 4.我國古代有許多勤學(xué)的故事，除了王冕好學(xué)，你還知道哪些勤學(xué)的故事？（至少寫出2個(gè)）

九、孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問其故。

孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語

孟母方績 孟子懼而問其故 問則廣知 寧能衣其夫子而長不乏糧食哉 孟子之少也

2、翻譯句子

孟母以刀斷其織。旦夕勤學(xué)不息

3、孟子“遂成天下之名儒?！彼晒α耍隳軓奈闹刑街献映晒Φ脑蛎?？

4、孟母對兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對她的教育方法加以評點(diǎn)么？

十、頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能見之?！?/p>

1、解釋下列詞的意思 嘗 工 過 疵

2、指出下列句子中“之”指代的含義

嘗乘間以文字問之

唯勤讀書而多為之

多作自能見之

3、歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是

十一、管寧，華歆共園中鋤菜。見地有金，管揮鋤與瓦石不異（），華捉而擲去（）之。又嘗（）同席讀書，有乘軒冕過門者（），寧讀如故（），歆廢（）書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

1、在文中括號內(nèi)解釋加點(diǎn)的字

2、翻譯句子。華捉而擲去之：

十二、宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

1、解釋詞語 或 弗受 以示玉人 爾以玉為寶

若以與我 喪寶 人有其寶

2、翻譯句子

我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。

3、你是怎樣看待子罕“珍寶”觀的？

十三、揠苗助長

宋人有閔①其苗之不長而揠②之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長

矣?！逼渥于叾曋鐒t槁④矣。

天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非

徒無益，而又害之。

【注】①閔：擔(dān)心，憂慮。②揠：拔。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。

1、文章第二段批評了哪兩種人？他們的錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)是什么？

2、說說這則寓言的現(xiàn)實(shí)意義。

第五篇：七年級下冊文言文課外訓(xùn)練

（一）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國笑（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）

A、舌一吐而二蟲盡為所吞

B、為人謀而不忠乎

C、始悟?yàn)樯绞?/p>

D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

（二）鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐（）②反歸取之（）

2、下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）

A、先自度其足 何不試之以足 B、寧信度 無自信也

C、鄭人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度

3、解釋“之”字在句子中的意義

①反歸取之（）

②何不試之以足（）

③至之市而忘操之（）（）

4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號補(bǔ)出省略的內(nèi)容。

①

②

5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”

答：

（三）曾子殺豬

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。

1、解釋文中加點(diǎn)的文言詞。

①女還（）②顧反為女殺彘（）

③特與嬰兒戲耳（）④嬰兒非與戲也（）

2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A、其子隨之而泣

B、曾子欲捕彘殺之

C、妻止之

D、曾子之妻之市

3、翻譯文中加橫線的句子。

4、這則寓言說明的道理是什么？

（四）自護(hù)其短

北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①席上啖菱（）②或曰（）

③啖菱須去殼（）④欲以清熱也（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵ǎ?/p>

A、欲以清熱也。

B、此獨(dú)以跛之故，父子相保。

C、以土礫凸者為丘

D、溫故而知新，可以為師矣。

3、翻譯文中畫線的句子。

4、這則寓言的寓意是什么？

（五）師曠論學(xué)

晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①恐已暮矣（）②盲臣安敢戲其君乎（）

③臣聞之（）

④善哉（）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）

A、臣聞之 B、如日出之光

C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

3、翻譯文中畫線的句子

4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）鐵杵磨針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)

1、加點(diǎn)詞的意思

去：（）方：（）欲（）還（）

2、句子中之字各指代什么

1)問之，曰：欲作針。（）

2)學(xué)而時(shí)習(xí)之（）

3、翻譯文中畫橫線的句子

4、一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

（七）孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。

1、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思 ①常嬉為墓間之事

嬉： ②此非吾所以處子也

處： ③復(fù)徙居學(xué)宮之旁

徙： ④遂居焉

居：

2、翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事

②此可以處吾子矣

3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益？

（八）孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問其故。孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語 孟母方績

孟子懼而問其故 孟子之少也

2、翻譯句子

孟母以刀斷其織。

旦夕勤學(xué)不息，3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么？

孟母對兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對她的教育方法加以評點(diǎn)么

（一）1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、A

3、兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。

4、因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。

（二）1、① 坐 座 ② 反 返

2、D 度

3、① 尺碼 ② 履 ③到、往、尺碼

4、①（你）怎么不用其所長腳試試它呢？

②（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。

5、因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）

（三）1、① 同“汝”，你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑

2、D

3、現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。

4、教育人要言必信、行必果（意思對即可）

（四）1、① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要

2、B

3、前山、后山，什么地方?jīng)]有！

4、不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。

（五）1、①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好

2、B

3、少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。

4、學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

（六）1、離開

正

想要

回去

2、老嫗

以前的知識

3、李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

（七）1、游戲，玩耍

安置、居住

搬家

住

2、經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。這里可以用來安置我的孩子了

3、近朱者赤，近墨者黑 環(huán)境對人熏染太重要 教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇

（八）1、績：把麻纖維披開再連續(xù)起來搓成線。這里指織布。故：原因