第一篇：photoshop大作業(yè)

Photoshop課程期末作業(yè)

1.由于原圖有點曝光過度，面部腿部皮膚顏色丟失，先降低曝光值，解決曝光過度問題，再壓低高光，降低白色，回復一下膚色。

2.壓低黑色，使得學士服的顏色更黑；微調(diào)一下清晰度、自然飽和度、飽和度，使得整體清楚，顏色飽滿。

3.調(diào)節(jié)色溫，使得整體的色調(diào)更適合。

4.微調(diào)曲線，想進一步還原膚色，不過好像作用不大。

5.重新構(gòu)圖，減少頭頂?shù)目瞻住?/p>

6.復制圖層，先再一次做整體色階調(diào)整，調(diào)整完成后蓋印。

7.Ctrl+Alt+2選出高光選取，Ctrl+j復制選取，圖層模式選擇濾色，調(diào)整不透明度，使得整體通透，完成后蓋印。

8.通過計算命令（灰+灰正片疊底）選出高光，添加亮度/對比度蒙版，降低亮度，使得腿部的高光得以降低，完成后蓋印。

9.放大圖像，用污點修復工具對模特面部明顯的痘痘之類的進行修復。

10.打開通道面板，單擊紅通道至創(chuàng)建新通道按鈕，得到紅副本通道。

11.對紅通道副本進行曲線調(diào)整。

12.Ctrl+單擊紅通道副本通道得到選取，用套索工具執(zhí)行從選取中減去，使選取只留下面部和頭發(fā)。

13.復制選取，圖層模式選擇濾色，調(diào)整不透明度，使得面部皮膚顯得白皙，頭發(fā)絲通亮。但是脖頸部顯得有些暗，用套索工具大致選擇出脖頸處，然后同上，調(diào)整不透明度使得脖頸處和面部沒有太大的對比度，完成后蓋印。

14.用液化工具對人物臉部進行微調(diào)。

15.先進行高斯模糊，然后添加黑蒙版，進行磨皮處理。

16.添加雜色，恢復皮膚的真實感。

17.至此完成對圖像的后期處理，保存。

第二篇：Photoshop作業(yè)整理

Photoshop 課內(nèi)：

1.手機界面圖標合成

2.產(chǎn)品包裝廣告海報

3.人像照片修飾

4.圖片合成（家居圖）

5.手表制作

6.蒙版通道練習（如建筑物、人像）

7.瓶子二維渲染

8.產(chǎn)品二維渲染

課外：

1.產(chǎn)品包裝海報制作

2.個人海報（包含文字內(nèi)容：個人信息/介紹等）

3.將教材中的第一與第二個案例選擇其中一個完成。

4.個人卡通形象畫

5.電子產(chǎn)品制作（如手機、平板）

6.產(chǎn)品宣傳海報（產(chǎn)品需為老師提供資料）

7.選擇一個產(chǎn)品制作二維渲染圖

作業(yè)提交要求：（下周二11月4號前提交）

1.課內(nèi)課外分好類，放在不同文件夾。

2.每個作業(yè)需提交保留圖層PSD源文件以及一張jpg圖片。

3.另：課內(nèi)的作業(yè)可以自己將不同的組合成1-2張合成海報圖。

第三篇：PS選修課作業(yè)：學習photoshop心得

學習photoshop心得體會

在沒有學習這門課之前我一直都喜歡Photoshop，因為它是款非常強大的軟件，能把平白無奇的畫面變成炫麗多姿的視覺盛宴。又因它是各種行業(yè)的寵兒和利器。

由于Photoshop是款強大的軟件，功能繁多，設(shè)計空間廣闊。在你鼠標輕輕一動間，一個非凡的作品即有可能因你而生。我知道Photoshop的強悍，也很想學，可深不得入此門道，也找不到人教我。所以當初一看見學校開了這門選修課后，我毫不猶豫地選擇了它。

通過這幾周的學習，我知道了，學好Photoshop要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕！二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來！三是細心，每做一個練習，都要想一想，這里有幾個知識點，解決什么問題。然后是要有自己的“主意”，要實現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務素質(zhì)，當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。

而學好Photoshop可以分四步走：

一、是認真掌握操作技能，打好基礎(chǔ)。要把各項工具使用，常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟。

二、是扎實系統(tǒng)整理知識，提高認識。對于學會的操作技法，不僅能獨立重復制作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設(shè)計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關(guān)系，搞清楚每個部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由；

三、多練習，多做各種圖形設(shè)計，主動承攬制作任務，積累經(jīng)驗。現(xiàn)在可以找一些活兒來試著做一做，把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題。通過老師的講課，我總結(jié)了一下的幾點：

1、Photoshop只是一個工具而已，不要把它看成神物 2、掌握常用工具使用，多動腦筋分析一個例子 3、學Photoshop并不難，難的是學會怎么用、不要試圖掌握photoshop的每一個功能，熟悉和你工作最相關(guān)的部分就可以了、不要看不起最基本的元素，往往看起來比較復雜的圖像就是這些基本元素構(gòu)成的、學會上互聯(lián)互找視頻教程，多看別人的創(chuàng)意、看到某個圖像的教程請試著用同樣方法作出其他的圖像 8、時?？偨Y(jié)、吸收自己和其他人的小敲門、技巧、有了問題先自己想，察看幫助，1個小時后沒有結(jié)果再問別人 10、學會用搜索引擎，很多知識在網(wǎng)上可以輕松得到 11、花3個小時做10張圖，不如花10個小時做3張圖 12、不要總想在圖片中賦予什么意義，好看就行 13、學photoshop首先掌握功能，然后掌握方法 14、先會走再會跑、明白了以上18條，你會覺得photoshop不過如此。

感謝老師這幾節(jié)課教給我的知識，沒有老師您，我不可能這么短時間就懂得了photoshop的基本運用！謝謝老師的悉心教導！

第四篇：PHOTOSHOP說課稿

《圖形圖像處理》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：各位老師，大家好！我說課的題目是《圖形圖像處理》。本章節(jié)采用的是信息技術(shù)初中三年級（全一冊）教材的第三章第二節(jié)。圖形圖像處理這節(jié)是學習如何利用計算機技術(shù)對數(shù)字圖像改變形態(tài)、尺寸、色彩調(diào)整、編輯調(diào)整、文件格式轉(zhuǎn)換等被廣泛運用到各領(lǐng)域中。在本節(jié)課中主要涉及的是利用功能或命令制作選區(qū)的兩種案例，操作過程簡單易懂，可為方便的使用。同時也為了以后的學習中做了技術(shù)鋪墊。

（二）教學目標:

1、知識與技能：識記并理解利用“色彩范圍”和“快速蒙板” 命令制作選區(qū)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生在實例展示和實際操作過程中生成知識，并運用利用功能或命令制作選區(qū)實現(xiàn)在實際生活中制作案例。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計制作選區(qū)案例，引導學生初步樹立創(chuàng)新意識。

（三）教學重點：選區(qū)的制作及用法

（四）教學難點：繪制選區(qū)

二、說教法

根據(jù)以上的分析以及學生原有知識基礎(chǔ)和年齡、心理特征（感性思維為主），擬采用直觀演示法、設(shè)疑討論法。

1、圖文并茂的直觀演示法。利用flash制作的衣服變色小動畫，配合語言描繪，視聽結(jié)合，調(diào)動人的多種思維，使學生多角度吸收知識。

2、合作互動的設(shè)疑討論法。引導學生積極參與、集中探討。

三、說學法

教學相長，學生又是學習的主體，教師應結(jié)合學生特點，以提升他們對ps的興趣和主動性為目標，有針對性的引導他們自學自我提升。

1、課前預習，明確課堂任務，提高效率；課后拓展，多思維制作案例，鍛煉自主操作能力。

2、細致觀察操作過程，課堂上積極參與回答問題并發(fā)現(xiàn)問題，提高思辨能力。

四、教學過程

（一）導入

擬用案例導入法，先將本節(jié)課的學習任務說明，然后給同學們欣賞一個利用“色彩范圍” 制作選區(qū)的小動畫（內(nèi)容是女孩的衣服會變色），讓學生觀察，之后提出問題，讓學生進行回答。引起學生深入學習的興趣。

（二）第一個案例分析：如何利用“色彩范圍”命令為女孩上衣?lián)Q成另一種顏色。

利用截圖先介紹“色彩范圍”對話框上個元素的意義，讓學生對“色彩范圍”的功能大致進行了解，使學生在腦海中形成印象。接下來進行實例操作，打開adobe potoshop cs3，對素材進行導入，利用“套索工具”大致選出對上衣范圍，這是為了對上衣選區(qū)的更加準確，打開“選擇”>“色彩范圍”，利用吸管進行吸取上衣顏色，在這個操作中要注意，改變顏色容差或是利用帶加好下角標的吸管進行選取，直至在預覽區(qū)域顯示上衣區(qū)域全變?yōu)榘咨＝酉聛戆聪耤trl+u組合鍵或圖像>調(diào)整，打開“色相/飽和度”對話框，改變“色相”參數(shù)其他參數(shù)為默認，單擊“確定”按鈕。此時女孩上衣變了設(shè)定的顏色，按ctrl+d組合鍵取消選區(qū)。本例制作完畢，保存文檔即可。

第二個案例分析：如何利用“快速蒙板”為女孩換背景。

利用截圖先介紹“快速蒙板”對話框上個元素的意義，讓學生對“快速蒙板”的功能大致進行了解，使學生在腦海中形成印象。接下來進行實例操作，打開adobe potoshop cs3，對素 材進行導入。背景素材暫時最小化，對人物素材進行改變，雙擊工具箱中的“快速蒙板”標志，設(shè)置完成后，此時進入“快速蒙板” 狀態(tài)，選中“畫筆工具”對選區(qū)進行涂抹，“快速蒙板”有兩個優(yōu)點，其中一條是具有羽化作用，可以使人物看起來更自然些。涂抹過程中，可以對選區(qū)進行放大或縮小，也可用“橡皮擦”工具對涂抹溢處的進行擦除，涂抹完成后在英文輸入法狀態(tài)下按q鍵退出“快速蒙板”。此時可以看到人物已經(jīng)被選中，大化背景素材，利用“移動工具”將人物移動到背景圖片的適當位置。此案例完成。

在實際操作案例過程中也可配合板書，將重點或是需要注意的地方進行標識，這樣會對學生的學習有一定性的幫助。

（三）課堂小節(jié)

1、利用套索工具圈出女孩衣服大致范圍。

2、選擇>色彩范圍，確定取樣顏色進行添加到取樣。

3、色相/飽和度或其他命令為衣服換色，ctrl+d完成。

1、雙擊快速蒙板按鈕，勾選所選區(qū)域，確定。

2、選擇畫筆工具對選取人物進行涂抹。

3、蒙板繪制完畢，在英文輸入法狀態(tài)下，按下q鍵。選擇移動工具將人物拖動到圖片適當位置。

（四）課后作業(yè)

1、選出一張自己的照片，為自己的衣服換色并替換背景，要求有自己獨特的特色。

2、預習下節(jié)內(nèi)容用“抽出”濾鏡選取圖像。篇二：photoshop說課稿 photoshop說課稿

一、說教材

1、教材簡析：

《photoshop》屬計算機軟件應用類課程，這類課程有實踐性、工具性、直觀性的特點。在這一類課程的教學實踐中我主要的教學思想是使用任務驅(qū)動法和學生的自主學習相結(jié)合，在設(shè)計任務時要緊扣教學內(nèi)容并緊密聯(lián)系學生的已有知識結(jié)構(gòu)和實際生活，以培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、分析問題、解決實際問題的能力為目標。在教學過程中，要充分體現(xiàn)以人為本的思想，要能用生活化的語言講清楚專業(yè)的概念。

本節(jié)內(nèi)容是在學生對photoshop基礎(chǔ)知識有了一定的了解之后進而提高的內(nèi)容，主要是對圖層、色彩修飾和羽化等操作內(nèi)容的學習，通過學習此節(jié)內(nèi)容，可以使學生掌握一種對圖形進行精細選擇的基本操作技能，從而提高學生對圖形的處理能力。指導學生對人物圖像進行處理，使圖像更富創(chuàng)造力，從而完成整幅圖像設(shè)計制作任務，并為以后提出更高層次的學習任務做好鋪墊。

2、學情分析

大部分學生對圖形、圖像的基本知識已有了最初的了解，對他們來說，這部分知識是將已經(jīng)學過的知識和新知識融合到一起的內(nèi)容，所以教學中，我將重點放在引導學生學習photoshop命令菜單、積累圖像處理方法和提高圖像處理技能上。3.教學目標

１．掌握利用photoshop的圖像處理功能

２．學會在學習中領(lǐng)悟制作過程和方法

３．品格教育、肖像權(quán)教育

4、教學重難點

重點: l 曲線、羽化命令菜單的使用 2 圖像處理方法

難點: l 圖像處理方法和技能的綜合運用

二、說教法

教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、指導法，以任務驅(qū)動模式達到教學效果。同時，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學生思考。因為根據(jù)計算機這門學科的特點，老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學生制作的方法，讓學生學會思考和觀察。（自己先演示,再讓學生做，最后再讓學生發(fā)散思維制作自的創(chuàng)意作品）

三、說學法 從學生上機時間占總課時的70%出發(fā)，采用練習法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“個人作品展示”，目的是讓學生按照即定的任務制作自己的作品,并通過展示作品從而進行交流,有所提高,學生能發(fā)揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。

四、教學思路和過程

（一）明確任務

（1）人物圖像處理技術(shù)。把原圖處理成效果圖的樣式。

（2）對人物圖像進行羽化操作的處理，即將人物圖像融入一定的情景圖形中，從而構(gòu)成一幅完整的圖像。

（二）方法分析

（1）任務一：調(diào)整人物圖像的色彩及明亮度 圖像分析：這兩張圖象的顏色及光線角度有一定的差別，因此在制作整幅圖像之前一定要先調(diào)整主要人物圖像的色彩及光亮度

教師活動：展示主要人物圖像的對比圖，要求學生分析兩張圖形的異同，從而對操作任務提出第一項活動的具體要求，即將主要人物圖像原圖的色彩和光亮度調(diào)整成效果圖。學生活動：觀察兩幅圖，進行對比，討論回答兩幅圖之間的差別。

步驟分析

步 驟

工具或菜單命令

第一步：新建同等大小的文件

文件—新建

第二步：選定原圖

選擇—全選（ctrl+a）

第三步：復制圖像

編輯——復制圖像（ctrl+c）

第四步：粘貼圖像

編輯——粘貼圖像（ctrl+v）

第五步：調(diào)整色彩

圖像—調(diào)整—曲線

（2）任務二：對人物圖像進行羽化操作的處理。

圖像分析：不難看出這三張圖象從整體布局和圖像色彩上來說，較前兩張圖已經(jīng)有了很大的修飾，即給兩張人物圖像融入了一定的背景情景。

教師活動：講解其中一張圖像的制作，復習運用以前學過的知識，羽化操作及透明度的設(shè)置來進行制作。

學生活動：觀察老師的制作方法，然后自己進行練習，選擇合適的背景進行融合。步驟分析

步 驟

工具或菜單命令

第一步：新建文件

文件—新建

第二步：選擇制作背景

編輯——復制、粘貼圖像

第三步：選定人物圖像的效果圖

選擇—全選（ctrl+a）第三步：復制、粘貼圖像

編輯—復制、粘貼圖像（ctrl+c+ v）

第四步：對人物圖像進行羽化操作

調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇—羽化

第五步：人物圖像圖層設(shè)置透明度

圖層—混合選項—透明度

第六步：合并圖層

圖層—合并可見圖層

（四）學生練習 1)學生從教師下發(fā)的圖片中自行選取練習素材 2)學生根據(jù)教師所給的任務進行練習 3)教師根據(jù)學生情況進行個別輔導 4)學生提交練習作品

（五）課堂小結(jié)

1、作品展示與評價

教師引導同學從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾個有特點的作品讓全班評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新。

2、學習方法小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，及整堂課中存在的問題，布置拓展思考內(nèi)容。

五、結(jié)束語

在整個教學設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。學習由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。

2、協(xié)作學習，交流的方式只是教師，學生之間互學，3、創(chuàng)造學習，即鞏固所學的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。

五、說媒體板書

1、計算機機房

2、把樣圖制作成課件進行瀏覽，運用多媒體教學軟件展示作品等多種方法進行講解學習，讓學生有直觀認識

3、對象：計算機專業(yè)學生

4、板書：沒有準備在黑板上寫很多字，而是利用電子教室軟件，具體需要學生注意的地方

就使用指針，直接在電腦屏幕上寫字或做記號。而我的“板書”則是用制作好的幻燈片放映給學生看和做。篇三：photoshop說課稿

《photoshop藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意與案例精講》說課稿 各位領(lǐng)導、老師好：

今天我說課的課題是《photoshop藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意與案例精講》。下面是我對本課題的分析：

一、說教材

我現(xiàn)在擔任新聞采編二班的平面廣告設(shè)計專業(yè)課，該專業(yè)以能力培養(yǎng)為核心，強化實踐，內(nèi)外結(jié)合，全面提升學生素質(zhì)。該專業(yè)除系統(tǒng)掌握新聞采編專業(yè)理論知識與基本技能，還掌握一定媒介制作技術(shù)的知識，最后能夠熟練運用采、編、導的技能知識編導節(jié)目。photoshop這門課程對新聞采編專業(yè)起到了非常重要的作用，圖像是傳遞信息的重要媒體，因此讓學生學會處理圖像尤為重要。photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，可以實現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實現(xiàn)多種信息表達效果。photoshop是新聞采編班的必修課。即本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學的重、難點 photoshop教學重點 使學生熟悉photoshop界面，體驗各種工具的用途，并會使用各種工具結(jié)合圖層、路徑、通道、濾鏡、蒙版的操作對photoshop產(chǎn)生興趣。photoshop教學難點

難點的依據(jù)是通道使用及蒙版的處理較抽象，再結(jié)合濾鏡的使用操作，學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。為了講清楚教材的重難點，使學生能夠達到本課題設(shè)定的教學目標，我設(shè)計了其他教學方式。

三、說教學目標 [知識與技能] 1．了解photoshop界面的組成。2．會用所有工具。3．通過對不同圖像的操作、制作來提高學生的認知能力、分析能力、結(jié)合實際生活解決問題的能力。

[教學過程與方法] 充分利用多媒體網(wǎng)絡機房的優(yōu)勢，由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務。學生完成任務后，可以自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計版面，自己動手做出與課程相關(guān)課題。[情感態(tài)度與價值觀] 1．培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力； 2．教會學生對圖片進行加工處理的能力； 3．增強學生學習photoshop的興趣。

四、說教法photoshop教學過程

我們都知道photoshop是一門培養(yǎng)人的操作能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學

生“知其所以然”。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

為了培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，使他們從學會知識發(fā)展為掌握知識，我選擇了一邊進行講解，一邊進行實際的演示教學，我盡力避免單純地介紹知識，而應該讓學生充分思考，創(chuàng)造性地學習photoshop。學生都不喜歡枯燥的單純式講授，而需要實際可操作性的東西，因此我的教學方法就是采用“任務驅(qū)動法”和學生自主學習相結(jié)合，在設(shè)計任務時要緊扣教學內(nèi)容并緊密聯(lián)系學生已有知識結(jié)構(gòu)和實際生活，給學生一點壓力，使其在完成任務的同時真正掌握操作，把知識學到手，并能夠融會貫通，舉一反三，把知識運用到以后具體的實踐中。在教學過程中，我是逐級創(chuàng)設(shè)任務，由淺到深，努力在輕松、平等、愉悅的氛圍中結(jié)合平面設(shè)計內(nèi)容和實踐操作體會來提高學生的學習興趣及動手能力，我堅持從實踐出發(fā)講授理論知識，做到深入淺出，通俗易懂、把握軟件教學的特點，以設(shè)計任務帶動軟件的學習，根據(jù)本節(jié)課的特點及學生的實際情況對學生進行學習的指導，而且我會創(chuàng)造一種氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習新知識。再者讓學生通過對任務的研究找出實現(xiàn)的方法并實際操作，達到所見即所得、所學即所用的效果。這樣學生既掌握課本知識，又能運用知識解決實際問題。同時基于本課題的特點，我采用了以下的教學方法： 1.直觀演示法：利用圖像等手段進行直觀編輯演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.任務探究法：引導學生通過圖像情景等任務形式實際操作來獲取知識，使學生在獨立探索下得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺學習能力、思維動手能力。3.實踐操作法：讓學生在完成任務的情況下，自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計版面，自己動手做出相關(guān)課題。

五、說教學過程

在教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項任務的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1.導入新課：

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。導語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。2.講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，清楚地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際情況，把教材中的疑問，適當進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)的目的是強化認識，這樣可使學生更深刻地理解photoshop理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的獨立學習個性。4.布置作業(yè)：

針對新聞采編年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。即不管這節(jié)課中學生的習作得到怎樣的評價，通過這樣學習、討論，大家都學到了很多東西。

六、結(jié)束語

各位領(lǐng)導、老師們，我根據(jù)新聞采編年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用了直觀教學和任務探究的教學方法，以學法為重心，放手讓學生在完成任務的情況下能夠自主探索學習，主動地參與到知識、技能、操作的整個過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，提高自己的動手操作能力，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝！篇四：photoshop平面設(shè)計說課稿 《photoshop平面設(shè)計》課程說課稿

本學期所授課程名稱：photoshop平面設(shè)計

一、課程目標 1．目標體系

①認知目標：通過項目實踐，掌握圖像處理的基本概念、熟悉photoshop這款圖形圖像處理軟件的使用操作，會整理圖形圖像處理的基本手法、設(shè)計常識，構(gòu)圖理念，創(chuàng)意思維。

②能力目標：小組合作或獨立操作，簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細的圖形版面設(shè)計。

③情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，實踐，感受平面感、設(shè)計感，空間感，體驗設(shè)計的樂趣。

2．本課程目標在學生專業(yè)培養(yǎng)方案中所起的作用 本課程屬平面設(shè)計類課程，圖形的設(shè)計與處理，增強廣告設(shè)計的感染力，提升網(wǎng)站的設(shè)計水準。同時，photoshop已經(jīng)成為電腦美術(shù)設(shè)計中不可缺少的圖像設(shè)計軟件，廣泛的應用于網(wǎng)頁制作、商業(yè)展示、廣告宣傳、多媒體制作等行業(yè)，為學生的就業(yè)拓寬了就業(yè)空間。3．設(shè)計課程目標的依據(jù)

① 教材特點

為了配合學生考證，教材選用了全國信息化計算機應用技術(shù)資格認證photoshop平面設(shè)計工程師培訓教材，教材理論結(jié)合實踐，在講述方式上由淺入深，結(jié)構(gòu)清晰，全面詳細地介紹了photoshop cs2的基本操作方法，并配以豐富的實例和具體操作方法，方便學生對照練習，鞏固所學技能。重點突出，可操作性強。

② 本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資 格標準 由于photoshop是眾多圖像處理軟件中的佼佼者，被廣泛的應用于網(wǎng)頁制作、包裝裝潢、商業(yè)展示、建筑及環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域。崗位普遍要求能熟練掌握photoshop軟件的使用操作，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)或?qū)徝滥芰?，?chuàng)造能力（現(xiàn)代企業(yè)對員工的素質(zhì)要求），有對版面設(shè)計的創(chuàng)作經(jīng)驗。故在教學過程中主要把握兩點：

1、對軟件的使用操作要求達到熟練程度；

2、整個教學過程貫穿幾個版本設(shè)計的真實案例、通過案例拓展培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)作經(jīng)驗。

二、課程實施 1．選取教學內(nèi)容

本課程模擬了一個網(wǎng)站公司的設(shè)計部門，以一個普通的設(shè)計人員在工作中所遇到的實際問題為主線，將客戶的要求轉(zhuǎn)化為實際的任務，要求學生解決。整個教學過程共模擬了十個工作場景，設(shè)計教學過程于工作（生產(chǎn)）過程中的職場環(huán)境，將photoshop的基本知識、操作方法都融入了這十個案例中。

案例1：一天，一位客戶來公司，不滿的對經(jīng)理說：“我們上次拿來的資料，為什么設(shè)計師說我們的圖片不可用，要我重新拿些資料來吶？”經(jīng)理就安排了員工曉曉來接待這位客戶，耐心的講解了圖片分辨率等問題，并就客戶的另一些疑惑進行了解答，得到了客戶的高度評價。如果你是曉曉，該如何處理這些問題吶？（教學內(nèi)容：掌握圖像處理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作環(huán)境）

案例2：“真彩”辦公用品公司已經(jīng)是本公司的長期合作伙伴，隨著業(yè)務的節(jié)節(jié)高升，市場份額越來越大。最近該公司準備推出一批以“童年”為主題的學習用品。市場部經(jīng)理特意來到公司拜訪，要求公司做一批軟皮抄，便簽等學習

用品的設(shè)計。經(jīng)理將任務交給了曉曉。如果你是曉曉，如何設(shè)計童年系列的軟皮抄封面？（教學內(nèi)容：畫筆、選框、加深減淡工具的掌握，封皮的平面結(jié)構(gòu)）案例3：公司的大客戶—海天音像公司要發(fā)行一套中華經(jīng)典器樂系列cd。由于曉曉在上兩次任務的出色表現(xiàn)，經(jīng)理決定把這個設(shè)計任務交給曉曉完成。由于要使整個設(shè)計意境深遠，韻味悠長，且在商店擺放時，要注意陳列效果，所以決定采用滿版圖的表現(xiàn)方式。（教學內(nèi)容：變化與自由變化、色相飽和度、羽化、剪貼蒙版）

案例4：設(shè)計貝爾奇奶粉包裝與制作包裝效果圖。（教學內(nèi)容：漸變工具的設(shè)置、圖層混合模式的應用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）

案例5：roulita化妝品海報設(shè)計。（教學內(nèi)容：鋼筆工具的使用、抽出命令的使用、魔術(shù)橡皮擦工具的使用）

案例6：聯(lián)想系列打印機促銷宣傳設(shè)計。（教學內(nèi)容：廣告常用的宣傳品形式、規(guī)格，注意事項、圖層蒙版的操作與原理。圖層樣式的設(shè)置與使用、修復畫筆工具與色彩的調(diào)整等）

案例7：保護時界文化遺產(chǎn)公益海報的設(shè)計。（教學內(nèi)容：公益海報應該具有的功能、性質(zhì)、使用范圍及常用的表現(xiàn)手法，粘貼命令的使用和原理、調(diào)整圖層的使用、修復畫筆工具的使用）

案例8：的拉丹冬攝影工作室婚紗的版面設(shè)計。（教學內(nèi)容：婚紗照片的特點和照片后期潤飾、設(shè)計的注意事項、照片的常用尺寸規(guī)格，色階命令的使用，通道的原理及處理普通半透明物體的操作方法等）

案例9：張裕葡萄酒宣傳網(wǎng)站首頁。（教學內(nèi)容：處理客戶提供的素材的基本要領(lǐng)，曲線命令的使用、通道的原理及處理玻璃器皿的操作方法）案例10：遠洋城地產(chǎn)廣告的平面設(shè)計與效果圖制作項目（教學內(nèi)容：地產(chǎn)類廣告的有關(guān)事項、海報報紙廣告的常規(guī)尺寸，對前面所學知識點的綜合運用）2．設(shè)計教學過程

本課程在模擬真實公司環(huán)境的情景下，以項目案例驅(qū)動學生動手操作，進而對項目中的知識點進行總結(jié)。以案例2為例 〔實訓項目〕“童年”系列軟皮抄封面設(shè)計

〔實訓目標〕了解軟皮抄的常用規(guī)格及設(shè)計風格，掌握畫筆、選框、加深減淡工具的使用

{基本做法〕

①參與人員：全體學生（分組）

②實訓地點：專業(yè)機房

③實訓途徑：上機操作

④實施步驟

策劃（起止時間）：情景引出--明確任務—教師引導分析任務，設(shè)計

討論具體的解決方案。30-40分鐘左右（由于學生初學，對工具的掌握還沒有達到放任自流的狀態(tài)，所以前期以教師引導，幫助設(shè)計解決方案為主。后期可減少策劃時間，將實施時間延長，讓學生自由發(fā)揮）

實施（起止時間）：事前要求學生分組搜集圖書圖片資源，網(wǎng)絡資源，設(shè)計實施方案，動手操作，完成項目，鞏固知識點。30-40分鐘左右。（巡查學生的掌握程度，對實施過程中出現(xiàn)的問題進行輔導）

總結(jié)（起止時間）：小組互評設(shè)計的優(yōu)劣，①緊扣實訓目標，總結(jié)達

標程度。②互動：你學會了這個實訓項目，對你的畢業(yè)論文/設(shè)計，職業(yè)資格證書考試有什么幫助？（20分鐘）

⑤項目拓展

設(shè)計童年系列的便簽封面（以作業(yè)的形式提交）

三、本課程的教學課時安排

課程共32學時，其中案例1用2學時，案例2-案例9各用3個學時，案例10用4個學時，復習用2個學時

四、課程評價

①教學效果考試方式：操作

②教學效果評價：學生在全國信息化計算機應用技術(shù)資格認證photoshop平面設(shè)計考證中，合格率為98.5%，其中獲得高級工程師資格的61人，助理工程師資格的48人，高級操作員資格的28人。

五、課程教學設(shè)計特色描述

③ 本課程調(diào)查了it行業(yè)的發(fā)展情況，構(gòu)建以工作過程為導向的課程體系和項

目課程體系，運用項目導向，加大案例教學力度并采取虛擬車間教學法讓學生做中學。本課程創(chuàng)設(shè)了一個虛擬的工作環(huán)境，以公司實際接手到的項目為前提，以一個公司的普通員工為主線，由情境引出，以完成《。?！啡蝿?，驅(qū)動教學過程，彰顯教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，再結(jié)合具體任務進行需求分析，然后對任務進行設(shè)計討論，得到具體的解決方法，熟悉操作步驟，并最終返回到知識點的層面，對所需要掌握的知識點進行講解，總結(jié)。并在解決問題的基礎(chǔ)上，給學生一個創(chuàng)作的空間，拓展同類型的作品設(shè)計。力求通過對本課程的學習，能達到相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標準。篇五：photoshop說課稿 photoshop說課稿

尊敬的評委老師、各位領(lǐng)導大家上午好，我是xxx，今天要說課的題目是：《圖像特效的制作》。

我的說課流程有以下幾個環(huán)節(jié)：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計、說教學效果。

一、說教材

（一）在教材中的地位和作用 photoshop作為圖形圖像處理軟件是計算機平面設(shè)計專業(yè)必修課程之一?！秷D像特效的制作》是中等職業(yè)學校教材photoshop圖形圖像處理一書模塊八中

第二節(jié)內(nèi)容。根據(jù)課程標準，本節(jié)內(nèi)容在整個模塊中起著承上啟下的作用，既可以幫助學生將濾鏡命令應用到實際圖像的處理中，又為后面藝術(shù)繪畫效果的學習提供鋪墊。

（二）教學目標

根據(jù)本課內(nèi)容的重要性以及專業(yè)課教學的要求，考慮到中職學生的實際情況，我為本堂課設(shè)置的三維目標如下：

知識目標：

1、理解兩種濾鏡命令的概念和作用；

2、學會使用濾鏡命令為圖像添加特效。

能力目標：

1、具備靈活運用各種濾鏡命令的能力；

2、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生自主學習的能力；

2、加強學生團結(jié)協(xié)作的意識。

（三）教學重點、難點

在吃透教材基礎(chǔ)上，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)，我確定本節(jié)課的教學重點是：點狀化濾鏡和動感模糊濾鏡的使用。

基于課前同學生的交流和對他們平時學習的觀察，我把濾鏡命令與【調(diào)整】命令、圖層樣式的綜合應用確定為本節(jié)課的教學。

二、說學情

為了確保在教法和學法上的設(shè)置符合學生的認知結(jié)構(gòu)和需求，下面我先對所教班級的學情進行簡要分析。

首先，學生有一定的圖形圖像軟件的基本操作基礎(chǔ)，其次在知識的理解和掌握水平上存在差異，而且中職學生在計算機課程的學習中，往往都喜歡上機操作，對課堂理論性的知識并不太感興趣，學習比較被動，自主學習能力比較差。

三、說教法

所以針對中職學生的學習情況和本課內(nèi)容的特點，我遵循“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的教學思路，主要采取任務驅(qū)動教學法，精心選擇任務，給予學生更多的時間動手操作，組織學生開展有意識的小組合作交流學習，讓學生在分析解決任務中掌握重點，突破難點。

四、說學法

建構(gòu)主義理論強調(diào)學生自我學習，新課程提倡培養(yǎng)學生的實踐能力，因此學生可以通過以上幾種方法（實踐操作法、小組探究法、知識遷移法），在實例制作、小組討論和知識遷移中真正掌握本課內(nèi)容，并能夠靈活運用濾鏡命令到圖像特效的制作中。

五、說教學過程

為實現(xiàn)教學目標，突破重、難點，我將教學過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：

1、情境導入

先通過關(guān)于魔術(shù)的問題吸引學生的注意力，而圖像特效就像變魔術(shù)一樣，所以再通過展示圖像特效的案例，激發(fā)學生興趣，在學生質(zhì)疑這些效果是如何實現(xiàn)的（求知欲）？很自然的提出本課的任務。

2、提出任務

利用濾鏡命令制作下雪效果 制作雪花要利用點狀化濾鏡，而雪花并不是靜止的，這又要使用到動感模糊濾鏡，因此完成任務需要使用兩個濾鏡命令(這也是本課的重點)，我會在分析演示環(huán)節(jié)進行具體講解。

3、分析演示

在分析演示環(huán)節(jié)，我針對任務中涉及的知識點進行講解，結(jié)合實例具體演示兩個濾鏡命令的使用，突出本節(jié)課的重點。但是只添加并不能制作出逼真的下雪效果，還要將濾鏡命令與【調(diào)整】命令、圖層樣式綜合應用，體現(xiàn)教學難點，幫助學生突破。

4、實例制作，拓展練習

所有學生完成任務制作，在此基礎(chǔ)上以分組探究的形式討論如何解決拓展練習。動手能力較好的學生在完成拓展練習后可以輔導其他基礎(chǔ)薄弱的同學。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既培養(yǎng)了學生動手操作能力，又提高了學生之間的合作探究水平，在知識上還加深了對重難點內(nèi)容的應用。

5、評析作品

在任務和練習完成后，先由學生進行組內(nèi)互評，并選出組中較好的作品上傳至教師機，師生一同參與評價。通過評析作品，幫助學生梳理知識脈絡，反思自己的學習過程，領(lǐng)會學習方法，獲得學習經(jīng)驗，在評價中互相學習，共同進步。（讓學生對作品進行組內(nèi)互評，通過對作品的交流評價，既發(fā)揮了學生的長處，又激發(fā)了學生興趣，體現(xiàn)了學習過程的創(chuàng)造性。我從學生中挑選幾幅不同層次的作品進行展示，肯定學生的成果，并提出希望，讓學生感受到成功的喜悅。）

6、歸納總結(jié)

讓學生總結(jié)本節(jié)課學習的感受和收獲，教師幫助學生梳理知識，強調(diào)在制作過程中應該注意的問題，分析完成任務的關(guān)鍵點，進一步加深學生對知識的理解及方法的掌握。

7、布置作業(yè)

為了讓學生靈活應用濾鏡命令，掌握本節(jié)內(nèi)容，請學生完成作業(yè)：制作下雪效果。便于學生復習、理解、消化本節(jié)內(nèi)容。

六、說板書設(shè)計

借用ppt課件進行本課內(nèi)容板書。

七、說教學效果

本節(jié)課以學生為主體，教師為主導，采取任務導學的方法讓學生在輕松愉快的氣氛中以實踐、合作與交流的方式學習并運用圖形特效的制作，教學目標基本達成。但在拓展練習中，部分基礎(chǔ)薄弱的學生對濾鏡參數(shù)的更改與圖像最終效果的關(guān)系理解還不夠透徹，在今后的教學中我會重點指出參數(shù)更改對圖像特效的影響。

第五篇：photoshop（xiexiebang推薦）

1、PhotoShop常見的52個疑難問題及解答

（1）問：怎樣在圓角的圖形中設(shè)置圖形的陰影；

答：PS6里有一個圖層效果，不管你的圖形是什么形狀的，只要單獨做在一個層里，就可以實行這個效果，里面有所需要的圖形陰影設(shè)置。

（2）問： 用鋼筆工具鉤的路徑再用放射工具總是漸變放射，由粗到細，怎樣成一條直線；

答：1.筆工具鉤的路徑，再選取圖章及噴槍，然后在路徑面版中直接拖動工作路徑到描邊按鈕上，就能出現(xiàn)一條直線效果。2.筆工具的動力設(shè)置關(guān)閉（在鋼筆工具狀態(tài)行最后一項）或reset tool。

（3）問： 用鋼筆工具鉤下一圖像后，怎樣摳到新建的文件中去；

答：用鋼筆工具鉤出圖像以后，把路徑變成選區(qū)，然后新建一個文件，使用復制、粘貼或者直接拖動選區(qū)到新鍵文件上都可。

（4）問： 用直線工具畫一個直線后，怎樣設(shè)置直線由淡到濃的漸變

答：用直線工具畫出直線后，1.把它變成選區(qū)，填充漸變色，選前景色到漸變透明。2.在直線上添加蒙版，用羽化噴槍把尾部噴淡，也可達到由淡到濃的漸變。

（5）問：做一個等腰梯形怎樣精確控制它的大小；

答：1.由變換里的透視功能就能精確的控制它，快捷鍵CTRL+T。2.TRL+T，再按住CTRL+SHFIT+ALT，用鼠標控制頂點，就會以等腰梯形控制。

（6）問： 怎樣把做好的方框拉成別的形狀；

答：把做好的方型變成選區(qū)，并把選區(qū)變成工作路徑，然后添加節(jié)點，就能變成其他形狀。

（7）問： 怎樣使一個圖片和另一個圖片很好地融合在一起(包括看不出圖像的邊緣)；

答：1.選中圖片，實行羽化，然后反選，再按DELETE，這樣就可以把圖片邊緣羽化為了達到好的融合效果，你可以把羽化的像素設(shè)定的大點，同時還可以多按幾次DELETE，那樣融合的效果更好。2.在圖片上添加蒙版，然后選羽化的噴槍對圖片進行羽化，同樣能達到融合的效果。最后別忘了把層的透明度降低，效果會更好。

（8）問： 在PS中寫入文字，怎樣選取文字的一部分；

答：把文字層轉(zhuǎn)換成圖層，然后在層面版上按住CTRL，用鼠標點擊轉(zhuǎn)換成圖層的文字層就能選中全部文字，然后按住ALT鍵，就會出現(xiàn)+_的符號，然后選中不需要的文字，那么留下的就是需要的文字。

（9）問： 怎樣使文字邊緣填充顏色或漸變色；

答：文字邊緣填充顏色，可描邊功能。如要給文字邊緣使用漸變色，先新建一個透明層，然后選中文字，然后在圖層中選中透明層，實行描邊功能，然后把描邊的層變成選區(qū)，填上漸變色即可。

（10）問：寫入一段文字，可否在同一圖層選取其中的一個文字填充漸變色； 答：把文字層轉(zhuǎn)換成圖層，然后在層面版上按住CTRL，用鼠標點擊轉(zhuǎn)換成圖層的文字層就能選中全部文字，然后按住ALT鍵，就會出現(xiàn)+_的符號，然后選中不需要的文字，那么留下的就是需要的文字，在用漸變色填充就可以了。

（11）問：我是新手，覺得鋼筆工具很不好控制，有什么好的方法或者技巧呢？ 答：鋼筆工具的關(guān)鍵是在節(jié)點，你的節(jié)點選擇好的位置，那么你所畫出的弧度就會很漂亮，記得要多用，多練。

（12）問：用PHOTOSHOP輸出AI格式，在MAX里輸不進? 答：PHOTOSHOP輸出為AI格式的只能輸出路徑，你可以進入MAX里面在添顏色。

（13）問：請問現(xiàn)在PHOTSHOP最高版本是多少了？（中文的）答：目前PHOTSHOP中文最高版本6.02。

（14）問：如何在PHOTOSHOP6.0中顯示中文字體。

答：在編輯里點預置/常規(guī)，把字體用英文顯示前的勾去掉，在中文顯示前打勾。（15）問：各位大蝦，我敢說我不是個十足的菜鳥，但學了大半年的ps，至今對通道還是不能靈活的應用，請問你們從前對通道的認識也是這樣嗎，現(xiàn)在經(jīng)常用通道嗎，你們認為通道是ps最難的嗎？ 答：通道應該分幾部分來說：

1.通道是保存信息的地方，通道是按照8位來存儲信息的，而PS的圖層是24的，這樣按照存儲格式PSD是很占硬盤空間的，而用通道保存信息的話，那就可以少占用硬盤空間。同時許多標準圖像式如：TIF、TGA等均可以包含有通道信息，這樣就更大方便了不同應用程序來進行信息共享了。

2.通道層實際是圖像層選擇區(qū)域的映射，完全為黑色的區(qū)域表明完全沒有選擇，完全為白色的區(qū)域表明完全選擇，灰度的區(qū)域由灰度的深淺來決定選擇程度?，F(xiàn)在網(wǎng)上流行的透明GIF圖像，實際上就是包含了一個通道，用來告訴應用程序（如IE瀏覽器）那些部分需要透明，那些部分不需要透明。3.通道還可以進行圖像層的計算合成，從而產(chǎn)生很多特效。另外真正的圖像處理專家通過通道來精確的對圖像進行調(diào)整。通道不管是在R、G、B、還是在C、M、Y、K圖像中所顯示的都是黑、白、灰三種。所以可以單獨把通道分離出來對每張圖像進行精確的色彩調(diào)整。

（16）問：用photoshop設(shè)計出一個效果圖打印到A4紙上,但是我不知道在photoshop新建這個文件的尺寸(也就是定義該文檔的長寬各是多少比較合適),打印時分辨率又該設(shè)為多少? 答：A4幅面是210mm*297mm,打印時我想要適當縮小一些,留出邊距.PS中分辨率一般為72ppi。

（17）問：怎么做一個很自然的陽光的效果？

答：PS濾鏡里有一個光照效果，再加上光暈效果就能實現(xiàn)。

（18）問：下載了一個photoshop的 action，不知道怎么用？

答：把下載下來的action存放在PhotoshopRequired的目錄下，重新啟動photoshop，打開action按右邊小三角把目錄下的action調(diào)入就可使用。

（19）問：我在做特效字的時候，做完后總是有白色的背景，請問如何去掉背景色，使得只能看到字，而看不到任何背景。

答：新建一個透明層，在透明層上在建立文字成，并完成效果，輸出為GIF格式的圖片，就能實現(xiàn)背景透明的效果。（20）問：請問怎么樣在PS中描繪出一個人物的輪廓？ 答：用PHOTOSHOP路徑勾人物的輪廓。

（21）問：我裝了一個KPT，在photoshop上卻連KPT的影子都看不到？ 答：把它裝在PHOTOSHOP的PLUG-INS的例徑下才可以用。

（22）問：建立調(diào)整層有是很方便，但怎么能只讓調(diào)整層作用于同一圖層呢？ 答：分別在做幾個層的效果，然后在把層合并就可以了。

（23）問：如何在potoshop將圖片淡化？

答：1.改變圖層的透明度，100％為不透明。2.減少對比度,增加亮度。3.用層蒙板。4.如果要將圖片的一部分淡化可用羽化效果。

（24）問：我在photosho里的 新建了一個通道，為什么我按CTRL+點擊所建的通道不好使那？出現(xiàn)任何象素都不大于50%，選區(qū)邊將不可見。答：按CTRL+點通道的時候，通道上必須有物體，空的通道是不行的。

（25）問：PHOTOSHOP中如何將一幅圖分割為若干塊？用什么工具？步驟如何？

答：1.任何一個PS版本里面都有裁切這個功能，你使用它就可以完成圖片的分割.2.PS6.0里面有一個專用的裁切工具，你可以使用它來完成分割，并輸出為H**L或JPG或GIF等格式。

（26）問：PHOTOSHOP下什么方法可以很快畫出虛線?(包括曲線)答：在筆刷的屬性里，把筆刷的圓形壓扁，然后將筆刷的間隔距離拉大，這樣就可以畫出虛線?？梢韵茸鲆粋€你要用的形狀的路徑，然后調(diào)整筆刷的spacing的值，描邊路徑就可以產(chǎn)生曲線。

（27）問：請問如何使用adobe gamma？

答：GAMMA值是針對印刷來說的一種值。如果你的圖像與印刷有關(guān)的話，那么就需要調(diào)整GAMMA值了。如果你的圖像只是用來打印或在網(wǎng)上發(fā)布，使用默認值就可以了。

（28）問：ps中，可不可以象pagemake里一樣，使文字在一個不規(guī)則的框里，并根據(jù)框的改動自動改動。

答：不可以，但是PS有一個外掛濾鏡，可以使文字繞著路徑走，你改變路徑，文字也會跟著改變。

（29）問：在photoshop 6.0中，每次打開一副圖都是背景鎖定的，咋去除？ 答：PS里打開的每一副圖片，其背景層都是鎖住不能刪除的，但是你可以雙擊它，把它變成普通層。這樣的話你就可以對它進行編輯。

（30）問：請問在PS中參數(shù)設(shè)置里的插值方式是什么意思，主要作用體現(xiàn)在哪些地方？

它有鄰近，二次線性，二次立方三種選擇！書上說是對圖像做插值運算時用的，我想插值運算是怎么回事？

答：插值是在離散數(shù)據(jù)之間補充一些數(shù)據(jù)，使這組離散數(shù)據(jù)能夠符合某個連續(xù)函數(shù)。插值是計算數(shù)學中最基本和最常用的手段，是函數(shù)*近理論中的重要方法。利用它可通過函數(shù)在有限個點處的取值狀況，估算該函數(shù)在別處的值，即通過有限的數(shù)據(jù)，以得出完整的數(shù)學描述。

早在公元六世紀，中國的劉焯已將等距二次插值法用于天文計算。十七世紀，牛頓和格雷果黎建立了等距結(jié)點上的一般插值公式。十八世紀，拉格朗日給出了更一般的非等距結(jié)點上的插值公式。在近代，插值法是觀測數(shù)據(jù)處理和函數(shù)制表所常用的工具，又是導出其他許多數(shù)值方法（例如數(shù)值積分、非線性方程求根、微分方程數(shù)值解等）的依據(jù)。鄰近，二次線性，二次立方三種選擇主要是指插值的計算方法，與上面的意思相近。

（31）問：請問什么是overlay方式？

答：這種模式以一種非藝術(shù)邏輯的方式把放置或應用到一個層上的顏色同背景色進行混合，然而，卻能得到有趣的效果。背景圖像中的純黑色或純白色區(qū)域無法在Overlay模式下顯示層上的Overlay著色或圖像區(qū)域。背景區(qū)域上落在黑色和白色之間的亮度值同0ver1ay材料的顏色混合在一起，產(chǎn)生最終的合成顏色。為了使背景圖像看上去好像是同設(shè)計或文本一起拍攝的，Overlay可用來在背景圖像上畫上一個設(shè)計或文本。

（32）問：請教用photoshop做的圖片如果要把其中的層和歷史記錄都保存下來，應存為什么格式？ 答：保存為PS的默認格式PSD就能保存其中的圖層。歷史記錄是無法保存的，除非你把所需要的哪個記錄在歷史面版中用新快照保存下來，每次只能保存一個記錄。

（33）問：我想把圖片放到我的主頁上，但我不會如何修改，如：一幅明星圖片，004km.cn的子我想把它去掉怎么辦呢？

答：方法有很多種；在PS里面用裁切工具把不要的地方裁切掉；用圖章工具把顏色覆蓋在不要的地方；在不要的地方填上顏色然后打上你的名字或其他的。

（34）問：ps6.0里的圖層效果怎樣如模板一樣去除但可運用

答：把圖層前面的眼睛點掉，圖層就處于隱藏狀態(tài)，如果需要在把圖層的眼睛點亮又可以看到圖層效果。

（35）問：本人正在學PS，看到書中有dpi，ppi，lpi的詞，dpi是每英寸點數(shù)，指設(shè)備所具有的分辨率；ppi是每英寸像素數(shù)，指圖像所具有的分辨率；但lpi具體指什么我不是很清楚，書上寫是加網(wǎng)線數(shù)，不知它與什么有關(guān)？

答：在商業(yè)印刷領(lǐng)域，分辨率以每英寸上等距離排列多少條網(wǎng)線即LPI（Lines Per Inch）表示。在傳統(tǒng)商業(yè)印刷制版過程中，制版時要在原始圖像前加一個網(wǎng)屏，這一網(wǎng)屏由呈方格狀的透明與不透明部分相等的網(wǎng)線構(gòu)成。這些網(wǎng)線也就是光柵，其作用是切割光線解剖圖像。由于光線具有衍射的物理特性，因此光線通過網(wǎng)線后，形成了反映原始圖像影像變化的大小不同的點，這些點就是半色調(diào)點。一個半色調(diào)點最大不會超過一個網(wǎng)格的面積，網(wǎng)線越多，表現(xiàn)圖像的層次越多，圖像質(zhì)量也就越好。因此商業(yè)印刷行業(yè)中采用了LPI表示分辨率。

（36）問：請問photoshop6.0里縮小的圖片怎么保存不了呀？

答：這牽涉到一個圖像的索引的問題，把圖片的模式改成R G B或者C M Y K，這樣的話不管你改不改尺寸都能存盤；除非是另一種原因，那就是圖片被縮定，這個一般會在蘋果機上發(fā)生。

（37）問：我經(jīng)常遇到這種情況，按扭上的文字（特別是漢字）在photoshop或firework中時導成圖片就是模糊的。怎么辦

答：在firework中，輸入字時選 擇No Anti-Alias，不要虛化的效果。photoshop中是一樣的道理吧，選“無”。使用系統(tǒng)默認的字體要好一些。（38）問：我在PS.6.0里用鋼筆工具為什么不能用到最后成為選擇區(qū)域呢? 答：其實際鉤好路徑后,直接按 ctrl+enter 就可以了。

（39）問：在photoshop的批處理（action）中，我錄制了幾個命令，其中有一個命令是用毛筆工具在圖片上寫了一個字，其他的命令是對圖片加濾鏡，保存，關(guān)閉等，但是當用這個action對一組圖片處理時，為什么沒有執(zhí)行寫字的命令（這組圖片上沒有錄制的那個字，而其他的效果都有）？而其他的幾個命令都執(zhí)行了，謝謝！

答：ps里用action錄制下的書寫文字，是不能對其他圖片實行的。

（40）問：我在做光芒字的時候，說要建立一個圖像文檔，用黑色填充，并用遮罩文字輸入工具輸入文字的選擇區(qū)域。請問怎么用遮罩文字輸入工具輸入文字??？

答：在PS6里面選取了文字工具后在屬性欄中可以直接設(shè)置的，有個虛線的T按鈕就是。

（41）問：在執(zhí)行filter/distort/polar coordinates，將圖像的坐標轉(zhuǎn)換為直角坐標系時，我在預覽框里怎么什么東西都看不到??？

答：在PHOTOSHOP中使用坐標轉(zhuǎn)換后，所有的圖像都會被壓縮在一邊的，預覽的時候擠壓在一起的圖像就無法看到，你只要按確定按鈕后，就能看見效果。

（42）問：用photoshop打印圖片時，為了更好的效果，是否要把圖片由rgb格式轉(zhuǎn)為cmyk格式？圖片的分辨率應設(shè)為多少？72的分辨率和300的分辨率分別適用在什么情況下？謝謝！

答：用PHOTOSHOP打印圖片時，最好把圖片的模式改成R G B，因為打印機的油墨是按照R GB的顏色來調(diào)配的。一般圖片打印分辨率只要72DPI就足夠了。72分辨率的圖片一般是用在網(wǎng)上的，因為72分辨率的圖片是顯示圖片，它只要讓顯示器能顯示圖片顏色就可以了，而300分辨率的圖片使用在印刷的效果上。

（43）問：請問各位PS通道除了可以做特效字還有什么功能？ 答：道最大的用處是做選擇集及做透明效果，還可以用來分色。（44）問：最近，我在研究Photoshop字效的時候，錄制了幾個動作，我想把動作拷貝出來，可是我找不到自制動作在那里？我也查找了*.ATN,但沒有找到。我創(chuàng)建了新設(shè)置和創(chuàng)建新動作都找不到，不知道被保存到那去了？如何把它找到呢？

答：在ACTION面板中點中要存的ACTION，然后點右上角的小三角，在彈出菜單選“SAVE ACTIONS”，選擇保存位置即可。

（45）問：請問PHOTOSHOP怎樣批量把圖片改成一定尺寸？ 答：用ACTION就可以了，很簡單的。

1、先打開一幅你要變尺寸的圖片，同時打開ACTION面板

2、按下ACTION的錄制鍵，然后對圖片進行操作

3、完成圖片操作后，按CTRL+W，回車，保存修改結(jié)果，同時停止ACTION錄制

4、在ACTION面板里對剛才錄制的每一步操作過程進行復制，比如你剛才操作步驟是：IMAGE SIZE、AUTO LEVEL、SAVE、COLSE，那么每一步復制10個，按循序排好。

5、同時打開10個圖片，按下ACTION中剛才操作的播放鍵，一次10張圖片就OK了。

（46）問：怎樣讓PHOTOSHOP的一個圖層嵌入到另一個圖層？？？ 答：選擇圖層模式即可。

（47）問：photoshop6.0中既可做位圖，又可做矢量圖嗎？ 答：是的。photoshop6.0里增加了畫矢量圖的功能。

（48）問：請教在photoshop中怎樣使圖片的背景透明? 答：1.用魔棒選中背景刪掉,然后存成GIF即可。2.將需要的圖片摳下，然后刪除不用的部分。

（49）問：在photosop5.0中，把文字層轉(zhuǎn)成圖像層的命令是哪一個呢？ 答：鼠標右擊文字圖層->選擇“轉(zhuǎn)換圖層”。（50）問：請問怎么向photoshop加字體？

答：phoshop使用的是windows系統(tǒng)的字體。在windows/fonts/安裝新字體就可以了。

（51）問：Photoshop6如何輸出gif? 答：1.文件另存為就可以了，選擇文件類型為gif。2.透明gif圖要存成網(wǎng)頁格式，save for web(ctrl+alt+shift+s)

（52）問：我在用photoshop6.0的文字蒙板時，沒辦法用漸變色，涂上漸變色在用Ctrl+d就文字也不見了。

答：用PHOTOSHOP6.0的話，可以直攔接給文字層加上漸變效果，與實現(xiàn)陰影效果的過程一樣．