第一篇：2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇

2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇

2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字1篇

按照?qǐng)F(tuán)省委關(guān)于實(shí)施廣東省志愿者事業(yè)發(fā)展基金會(huì)的有關(guān)要求，團(tuán)清新縣委及早規(guī)劃，整合資源，切實(shí)開展好“手拉手”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，為廣大農(nóng)村留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境?，F(xiàn)將開展活動(dòng)的心得匯報(bào)如下：

一、高度重視，周密部署

團(tuán)清新縣委十分重視“手拉手”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)，5月份，專門成立了由團(tuán)縣委羅曲飛書記擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌“手拉手”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童志愿活動(dòng)扎實(shí)有序開展。制定好活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)全縣留守兒童進(jìn)行認(rèn)真的摸底調(diào)查，對(duì)進(jìn)行活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、項(xiàng)目等進(jìn)行精心的策劃、周密的部署，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

二、加強(qiáng)落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作

通過“抓人員、抓物資”，有效地推進(jìn)“手拉手”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)開展。一是“抓人員”，即抓好志愿者招募工作。這次活動(dòng)面向社會(huì)招募愛心志愿者100人，并廣泛動(dòng)員全縣各基層團(tuán)組織負(fù)責(zé)人共同參與活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響面。二是 “抓物資”。團(tuán)清新縣委本著整體統(tǒng)籌的原則，除了統(tǒng)一發(fā)放志愿服裝、帽子、工作證等裝備外，還購買了書包、鉛筆盒等一批學(xué)習(xí)用品，以及一批慰問品。

三、突出特色，積極推進(jìn)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

為了給留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，團(tuán)清新縣委開展了以“手拉手”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的實(shí)踐活動(dòng)。2010年6月14日，團(tuán)清新縣委組織100多名志愿者和基層干部，到清新縣禾云鎮(zhèn)板坑小學(xué)開展清新青年志愿者“手拉手”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)。青年志愿者給留守兒童贈(zèng)送各類圖書、學(xué)習(xí)書籍、書包、文具、食品等。并與留守兒童結(jié)對(duì)，一起聊天、玩耍、拍照，場(chǎng)面既快樂又溫馨。隨后，還組織一部分志愿者和團(tuán)干們到兩戶困難留守兒童家中進(jìn)行了慰問，深入了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，切身感覺他們的生活、生長環(huán)境，并為孩子們送去慰問品。

通過這次活動(dòng)的開展，留守兒童感受到了如同親人般的愛，使他們振作奮發(fā)，同時(shí)，也樹立了廣大青年志愿者的責(zé)任感和使命感。通過廣泛向社會(huì)招募志愿者、充分發(fā)動(dòng)各基層團(tuán)干部和新聞宣傳，對(duì)推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、關(guān)愛、幫助留守兒童，為留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境起到了積極的作用。

2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字2篇

“江蘇新疆少年兒童手拉手夏令營”活動(dòng)已經(jīng)圓滿地畫上了句號(hào)了。雖然兩地的孩子已經(jīng)不在一起了，可我們的心仍然貼得很近。2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇。天天電話短信聯(lián)系，彼此成了親密無間，無話不談地超級(jí)好朋友。

在這次夏令營中我也收獲多多：

1、收獲了快樂?？鞓罚谖业难劬?，在我的臉上，在我的心里，快樂就在我的身邊。這次夏令營中，我收獲了不少別樣的快樂。

伙伴間的快樂，六天我們吃住在一起，只要一有時(shí)間我就與新疆小伙伴們聊聊彼此的學(xué)習(xí)生活，聊聊自己的家鄉(xiāng)，講講自己的成長小故事，一起開懷大笑，每一天都很Happy!

寫稿子的快樂，我們天天都要寫稿子發(fā)到團(tuán)中央未來網(wǎng)。雖然很累，可是自己的稿子能被發(fā)到團(tuán)中央未來網(wǎng)上，那心情還是倍兒爽。雖然我只有一篇文章被發(fā)表，但我不氣餒，因?yàn)檫@說明了我的文章還可以提升，我一定要繼續(xù)加油!

#from 2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇來自 end#

聯(lián)歡會(huì)的快樂。夏令營的第四天，我們舉辦了聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上大家翩翩起舞，縱情歌唱，到處洋溢著喜慶的氣氛，江蘇省副省長史伯伯的講話讓全場(chǎng)的氣氛達(dá)到了高潮，大家一起High起來!

2、收獲了友誼。友誼，彼此之間溝通的橋梁。在夏令營中，我交了不少的朋友，收獲了彼此之間純潔的友誼?，F(xiàn)在我們已經(jīng)回到了各自的故鄉(xiāng)，我還與我的一個(gè)新疆鐵哥們保持著聯(lián)系，我們還相約有空咱們一起來比一比街舞。他雖然是個(gè)男孩，但他的鋼琴彈得非常的好，聽他敘說，仿佛行云流水，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而如小雨滴滴答答，時(shí)而如大雨淅淅瀝瀝，時(shí)而如涓涓細(xì)流叮叮咚咚，時(shí)而如雄偉瀑布嘩嘩啦啦。愿兩地少年友誼天長地久。

3、收獲了挫折。有歡樂也一定有挫折，有挫折才會(huì)有成長。我們白天參加完活動(dòng)，晚上都要將白天看到的想到了寫成稿子?？捎幸惶焱砩衔覀冞厡戇呁?，一直到11：00多，既沒有時(shí)間觀念感，也沒有錄入電腦，團(tuán)中央未來網(wǎng)發(fā)表的機(jī)會(huì)就這樣白白浪費(fèi)了。2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇文章2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇出自wk-78500000564249.html，此鏈接！。通過這件事，我也明白了，做什么事都要專心，要有時(shí)間觀念，這樣才會(huì)有收獲。

收獲了快樂，收獲了友誼，收獲了挫折，收獲了許許多多。

雖然夏令營已經(jīng)結(jié)束，可我們的快樂、友誼還在延續(xù)。

2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇

11月28日這天，陪孩子一起參加了在濱海三中舉行的“愛心手拉手，成長心連心”大型公益活動(dòng)?！拔遥覀兂兄Z創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界”是本次活動(dòng)的主題。一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場(chǎng)的每一位家長、孩子和老師。不管相識(shí)的不相識(shí)的，大家自動(dòng)的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動(dòng)、興奮的心情?；顒?dòng)一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動(dòng)情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動(dòng)著。不知何時(shí)，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會(huì)，一任感情的流淌。這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓身邊的人感動(dòng)。只因自己也是一名義工，所以對(duì)自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

此時(shí)，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。

“鉆呼啦圈”、“風(fēng)中勁草”、“自畫像”等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)感動(dòng)著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。自己一次次被身邊的快樂和真情感動(dòng)的流淚，多久沒有這樣的真情流露了?自己也記不清。在復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系面前，人人都把自己的心包裹的嚴(yán)嚴(yán)的、厚厚的，看不清本來的面目。今天終于能敞開心扉，做一回真正的自我，—個(gè)沒有盔甲，沒有保護(hù)色的自我。

活動(dòng)期間始終沒有和女兒碰到一起，心里正疑慮。這時(shí)《燭光里的媽媽》的音樂響起，賈力教授走到會(huì)場(chǎng)中央“今天我們還要感謝爸爸媽媽們，是你們給予了孩子生命，是你們對(duì)每個(gè)孩子只有付出不求回報(bào)，深愛著從小到大不知犯了多少錯(cuò)的孩子，為孩子犧牲了自己的愛好和業(yè)余時(shí)間、、、、、、”聽到這里，我的眼淚又一次涌出。這是我們家長的心聲，是父母對(duì)子女的真情告白，多少年來的辛勞和付出，被賈力老師一語擊破，怎能不感動(dòng)!此時(shí)無語，唯有淚水能表達(dá)心情。

這時(shí)，沉浸在感動(dòng)和回憶里的我才感覺到女兒已走到我身邊，流著眼淚為我系上代表“愛”和“尊敬”的“藍(lán)絲帶”。和女兒緊緊的相擁，感情的閘門再也關(guān)不住，彼此心里想說的千言萬語，只化作理解的眼淚，無聲的流下。2016手拉手活動(dòng)心得體會(huì)750字3篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得。

雖然此時(shí)說不出一句話，但我心里卻默默的對(duì)女兒說：“孩子，媽媽是多么愛你!自從你來到我們身邊，就給我們的生活增添了無盡的快樂和溫馨。爸爸把你當(dāng)做小玩意一樣捧在手心，媽媽把你當(dāng)寶貝一樣抱在懷里，看著你依依呀呀學(xué)語;聽著你叫第一聲爸爸媽媽;扶著你歪歪斜斜的學(xué)走路，在你身上付出了無盡的愛和辛勞，同時(shí)也收獲了幸福和快樂。每到周末，爸爸媽媽都會(huì)抽時(shí)間陪你出去玩，節(jié)假日更是游遍了附近的景點(diǎn)，只為能讓你感受到一家人的快樂和幸福;有一個(gè)開心、快樂的童年。

自從你成為了一名小學(xué)生，這些無憂無慮、開心快樂的生活，好像就離得你越來越遠(yuǎn)了。因?yàn)閶寢屖抢蠋?，所以期望你更加?yōu)秀，對(duì)你的要求總是那么高，要求你什么事都做得盡善盡美，忽視了小小年紀(jì)的你的能力和感受，把我們大人的期望和觀點(diǎn)強(qiáng)加在了你的身上。忙碌的工作和繁瑣的家務(wù)，使我們很少有時(shí)間陪你一起玩，陪你一起聊天的機(jī)會(huì)更是少?，F(xiàn)在已是初中生的你，總是抱怨爸爸媽媽，只關(guān)心你的學(xué)習(xí)，沒有在乎你的心情和感受。是啊，今天媽媽認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和失誤，只因媽媽太希望你比其他孩子優(yōu)秀了，你能理解媽媽嗎?

孩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，彼此信任、理解、經(jīng)常溝通，把你的快樂同媽媽分享，把你的煩心事向媽媽訴說，媽媽愿意做你的忠心的傾聽者和引領(lǐng)者。讓我們沒有年齡和輩分之別，像朋友一樣，心與心貼的更近。讓媽媽的愛帶給你力量，成為你學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，媽媽更愿走進(jìn)你的心里，陪你一起成長。不管人生的道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，請(qǐng)你相信，爸爸媽媽這里永遠(yuǎn)是你心靈的避風(fēng)港”。

第二篇：“手拉手、共成長”活動(dòng)心得體會(huì)(學(xué)生篇)

“手拉手、共成長”活動(dòng)心得體會(huì)（學(xué)生篇）

XXX 初二（XX）班

7月6日早晨，石家莊外國語學(xué)校開展的手拉手活動(dòng)出發(fā)了，出發(fā)前宋校長、馬主任和我們一起照了合影后，我和爸爸媽媽還有樊老師和韓老師，駕車從石家莊市出發(fā)，到平山縣平山鎮(zhèn)東崗上村，去看望“結(jié)對(duì)子”對(duì)象——平山二中初一年級(jí)的XXX同學(xué)。

見面不久，我和XXX同學(xué)就像久別的親姐妹一樣，親熱地在一起聊天、談笑，爸爸媽媽則拿出我早已給XXX準(zhǔn)備好的禮物——《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)論》、《荒野奇兵》等30本圖書和學(xué)習(xí)用具送給XXX同學(xué)，以幫助XXX同學(xué)更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步，XXX一本本地翻看著這些圖書，興奮的像一只早晨的小麻雀，她父母也高興的合不攏嘴。

我們?cè)赬XX同學(xué)的家里陪她父母聊天后，又到了東崗上村村頭的小河邊，XXX說它被全村稱為“佛灘”，那兒早就有一群小伙伴們?cè)谇鍥龅暮铀袘蛩?、玩耍，正如其名，這里河水不深，最深處僅沒小腿，不時(shí)有魚蝦在水中游過，我們就在水里開心地逮魚摸蝦，我們居然還抓到了幾只！還有許多的藍(lán)色的蜻蜓和綠色的螞蚱、市里少見的鳥……我們開心的玩著，仿佛回到了小時(shí)候。久在大城市的我很難有和大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，用出籠的鳥兒來形容我此刻的心情一點(diǎn)兒也不為過。

我和XXX同學(xué)一邊在村口的小河邊、小路旁甚至田間地頭玩耍，一邊交流彼此在學(xué)習(xí)上的體會(huì)，在生活上的苦惱，在感情上的困惑，通過交流，更增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解。過去，根據(jù)學(xué)校“心連心，共成長”活動(dòng)安排，我和平山二中同學(xué)雖然也曾經(jīng)交流過，但僅限于書信，面對(duì)面談心這還是第一次。

等我們玩累了，瘋夠了回到XXX家里的時(shí)候，我倆已親熱的不分彼此，爸媽也很高興。在告別XXX同學(xué)一家后，我們驅(qū)車回石家莊市的路上，爸爸說：“學(xué)生雖然以學(xué)習(xí)為主，但也不能讀死書、死讀書，在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，去走進(jìn)自然，親近自然，學(xué)校舉辦的城鄉(xiāng)學(xué)生‘手拉手，共成長’活動(dòng)就是最好的與外界交流的機(jī)會(huì)，只有通過交流，才能達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長的目的?！?/p>

這次活動(dòng)讓我受益匪淺，更讓我體會(huì)到了我們生活的來之不易，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)老師和爸爸媽媽們的眾望！

第三篇：教師手拉手活動(dòng)心得體會(huì)范文

教師手拉手活動(dòng)心得體會(huì)

“你好謝老師”片刻之后，一個(gè)微笑的表情發(fā)過來。我更是激動(dòng)，看來這是真的，接著華姐就問道，我參加研究會(huì)多少年，我是哪年的，最后，華姐發(fā)來消息：呵呵，好的，那就大手和小手行動(dòng)。牽手成功，沒想到幸福來得那么突然。華姐如此爽快的答應(yīng)了，她也不想想，我這個(gè)小手是什么水平，會(huì)給她帶來多少困難，她又將付出多少時(shí)間。而華姐，在研究會(huì)中都這樣稱呼她，她是很有名氣的老師了。

謝華，四川瀘縣二中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文學(xué)科中心主任，李鎮(zhèn)西研究會(huì)副會(huì)長，第一屆“中國李鎮(zhèn)西式好教師”,語文濕地[謝華專欄]作者。《中國教師報(bào)》評(píng)選的“最美女教師”，《中學(xué)語文教學(xué)參考》封面人物。“愛的教育”是行動(dòng)指南，“陽光閱讀與行云寫作”是課堂教學(xué)風(fēng)格，“感恩生活，高潔前行”是生活質(zhì)地。

我眼中的華姐卻是這樣的，高潔優(yōu)雅、美麗動(dòng)人，她那動(dòng)人的眼睛總是散發(fā)出愛和思考的光芒。更為敬仰的是她的為人，她心地善良，為別人想得多，為自己想得少。走進(jìn)她的博客，那濃濃的愛撲面而來?！叭祟愐?yàn)閻鄱鴾嘏?，教育因?yàn)閻鄱?。”“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。---魯迅”她博客里的文字把這一切展現(xiàn)得淋漓盡致。我在初次與她的交談中，就感受到了華姐的善良，對(duì)別人無私的幫助。華姐學(xué)識(shí)豐厚，能說會(huì)寫，她的學(xué)生也是廣泛閱讀，有較高的寫作水平。她關(guān)愛學(xué)生，寫得一手漂亮的好字。使得同為語文老師的我汗顏，仰慕不已。

經(jīng)過多年的漂泊，環(huán)境的影響，再加上自身能力的欠缺，一直就消磨著大好的時(shí)光。有一天，我突然不再想過這平淡而無意義的生活。我想過一種幸福而完整的教育生活。我也想讓我的學(xué)生也擁有幸福而快樂的學(xué)習(xí)生活。而我原本能給的就不夠，于是我自身需要成長。我開始閱讀教育方面的書籍。而一個(gè)人的成長的步伐是很慢的，正如李鎮(zhèn)西研究會(huì)里常說的那句話一樣，“一個(gè)人的成長，可以走得很快;一群人的成長可以走得更遠(yuǎn)。”童喜喜的《尋找生命的紅杉林》更是讓我感觸很深。

成年人的成長，常受環(huán)境的局限，作為教師也不例外。尋找到成年人成長的規(guī)律，探索出成年人成長的捷徑，至關(guān)重要。就像北美紅杉一樣。

北美紅杉是淺根型植物。按照常理來說，越高的樹需要扎越深的根，否則，木秀于林風(fēng)必摧之，越高的樹越容易被大風(fēng)連根拔起。

可北美紅杉有個(gè)最大的特點(diǎn)：它們都是成群結(jié)隊(duì)地并肩生長。一棵又一棵的北美紅杉，在地下以樹根彼此攜手，連結(jié)為一張巨大而牢固的網(wǎng)，面積可達(dá)上千頃。再猛烈的狂風(fēng)暴雨，也無法掀起整片土地。這樣彼此依靠、扶助，北美紅杉成就了令人神往的高度：它是世界上最高大的樹種，成長非常迅速;長成后高達(dá)60至100米，挺拔修長高聳入云，成為一道令人贊嘆的風(fēng)景。

草木如此，人類亦然。對(duì)教師而言，找到自己生命中的那片紅杉林，尤為重要。我向往著，期待著，生命中的那片美麗的紅杉林。

成長是發(fā)自內(nèi)心的，心之所向，自己要踏著鏗鏘的步伐一步一步地往前走。不用畏懼路上的荊棘與坎坷。因?yàn)樵谖覀兠悦５臅r(shí)候，有書籍和大手為我們指明方向。我們自己要努力，一路上，有大手的激勵(lì)和無形的力量那就夠了。

今天早上，又收到華姐的消息：小手已經(jīng)在行動(dòng)，關(guān)注同名謝華成長。在群里，我還是喜歡做華姐，大手小手直接稱呼就可以，不用稱呼師傅。于是我開始稱謝老師為華姐，寫著寫著，就覺得親切了。

以上文字也算是我對(duì)此次活動(dòng)的回應(yīng)吧。不過，這僅僅是個(gè)開始。我們要跟著大手往前走。

第四篇：手拉手心得體會(huì)

“手拉手”教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

----------馬天成

在本次的“手拉手”活動(dòng)中，門我體會(huì)頗多，從自己開始準(zhǔn)備課，上課及與姚秀娟老師的集體備課到最后聆聽李金和校長的講座，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我收獲很多，現(xiàn)我談一下自己在本次活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì)。

1.準(zhǔn)備課的階段感受。

因?yàn)榛顒?dòng)的時(shí)間的變化，所以我共準(zhǔn)備了兩個(gè)專題，一個(gè)是韋達(dá)定理專題；另一個(gè)是有關(guān)最短路線的最值問題，在整理學(xué)案的過程中在網(wǎng)上搜題，選題、組題、到最后定稿整理成學(xué)案，這一過程可以說是自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)能力提升的過程，使自己更加明確了這一專題所涉及的內(nèi)容包括哪些方面，同時(shí)也知道了專題中的一些常考題型，在授課上又認(rèn)真思考第一環(huán)節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語言，所以說，在準(zhǔn)備的過程中，提升了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。

2.與姚秀娟老師的集體備課階段的體會(huì)。

姚老師是一位具有多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。她的個(gè)人素養(yǎng)從與的的交談中就能體現(xiàn)出來她是一位對(duì)教育非常負(fù)責(zé)的一位教師，對(duì)業(yè)務(wù)非常嫻熟的教師。首先，她向我介紹了新潮學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況和基本的教學(xué)方法，交換了對(duì)數(shù)學(xué)課如何提高學(xué)生成績的一些做法，她所提到的李金和校長所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)中“問題追問”的方法使我感覺眼前一亮，這種方法對(duì)那些學(xué)困生有很大的幫助，所以我希望在姚老師的課上能夠看到這種方法的展示，以后應(yīng)用到我自己的課堂上

其次，我們共同探討了關(guān)于5月29號(hào)同課異構(gòu)的想法，從她設(shè)計(jì)課的想法上，我發(fā)現(xiàn)姚老師對(duì)教材的把握很準(zhǔn)同，對(duì)中考的方向性很強(qiáng)，課的整體脈絡(luò)很清晰，在這方面激勵(lì)了我應(yīng)該去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己也能達(dá)到這一水準(zhǔn)。

3.聆聽李金和校長講座的感悟。

在李金和校長的講座中是對(duì)我教學(xué)觀念的一次洗禮，他從若干方面講了新形式下我們?nèi)绾萎?dāng)老師，同時(shí)也把自己的多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人之道向我們做了介紹，聽了他的講座使我感到自己在教育上所付出的真是太少了，李校長之所以有今天的成就與他個(gè)人的不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，不斷積累，不斷挑戰(zhàn)自己有直接的關(guān)系，所以從這方面激勵(lì)了我應(yīng)該向這位前輩學(xué)習(xí)。

“成功=信念+方法+意志”這是李金和校長的成功之道，以他自己的發(fā)展為例，多年來他在教育工作中的每一個(gè)成功，都是靠堅(jiān)定的信念作支撐、靠正確的方法來領(lǐng)航、靠頑強(qiáng)的意志去達(dá)成。就像他所說的一樣這個(gè)等式不僅教育如此，人生如此，社會(huì)的發(fā)展也如此，所以我將借鑒著李校長的這一成功之道來開啟自己的遠(yuǎn)航！

第五篇：手拉手活動(dòng)

高橋鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)“愛心守護(hù) 希望同行 ” 留守兒童手拉手幫扶活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2015年7月，我校留守兒童占?？?cè)藬?shù)的百分之八十，主要分布在各鄉(xiāng)農(nóng)村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。

本次關(guān)愛留守兒童行動(dòng)通過整合社會(huì)資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長。

二、活動(dòng)主題

愛心守護(hù) 希望同行

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng)，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛心結(jié)對(duì)卡”，通過開展“五個(gè)一” 活動(dòng)（即：

1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況；

2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑模?/p>

3、每學(xué)期陪留守兒童過一個(gè)有意義的雙休日；

4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品；

5、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng)），達(dá)到“一對(duì)一”長期持續(xù)的定向幫扶目的，（二）招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)

將關(guān)愛留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

（三）開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”

按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開展 “少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛心、幫困助學(xué)的橋梁。通過發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈(zèng)書、讀書等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。

四、主要任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)目前在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開展。

1.學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2.生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。3.心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4.親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。

5.安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。

五、方法步驟

行動(dòng)分三個(gè)階段：

2015年9月-11月為準(zhǔn)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。

2015年12月-2016年4月為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。

2016年5月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重視，精心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。

2．務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對(duì)留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問題。3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源，將“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。

2015 年9月18日 高橋中學(xué)