第一篇：新教師心得感悟日記

學(xué)習(xí)筆記

2016年8月30日

到學(xué)校報(bào)到第一天，老師基本上不認(rèn)識，但是大部分老師都非常熱情，雖然是到鄉(xiāng)下，但感覺也沒有想象中的糟糕，學(xué)校老師都很照顧我這個(gè)新老師。首先學(xué)到的是，對每位同事都是謙謙有禮，尊重任何一個(gè)人，無論身份地位；其次是，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，雖然只是一個(gè)例會，但每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子都準(zhǔn)備非常充分，將事情交代清楚；最后是，要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，明天是學(xué)生注冊，作為一個(gè)新老師我必須做好所有準(zhǔn)備，理清明天要做的所有的事情，并在頭腦中形成框架，應(yīng)該怎么做，什么時(shí)間段應(yīng)該做什么，為自己列一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表。

2016年8月31日

正式工作第一天，新生到校注冊報(bào)到，雖然是新老師，但是很多錯(cuò)誤是不能犯的，比如不知道寢室安排，也不知道學(xué)校里面具體的政策，對家長的很多問題答不上來。歸結(jié)主要原因就是準(zhǔn)備工作不夠充分，下的功夫還不夠。由于是新老師，學(xué)校沒有安排就不知道該處理什么，事情還是不夠老練，尤其是遇到問題時(shí)該找誰解決都還不清楚，主要是對學(xué)校的行政部門和工作還不清楚，很多老師也不認(rèn)識，很多甚至連姓都不知道，接下來的幾天還是要多與這些老師交流，早點(diǎn)熟悉工作，對后面工作的展開才有幫助。

2016年9月1日

開學(xué)第一天，新生進(jìn)行入學(xué)摸底考試，考前比較大的問題是階梯教室的座位安排，很多新生看不懂圖，需要一個(gè)一個(gè)安排下去。晚上最大的任務(wù)是根據(jù)成績分班，怎么分都不夠均勻，雖然是第一個(gè)抽簽但是抽的簽并不好，作為班主任壓力很大，很多班級排名靠前的女生，數(shù)學(xué)成績非常差，班級整體及格率很低，想帶好這些學(xué)生并沒有那么容易，本身是鄉(xiāng)下中學(xué)，很多孩子很有可能會自暴自棄，作為班主任后面的引導(dǎo)工作顯得很重要，還有就是與科任教師的配合，要隨時(shí)關(guān)注這些偏科和后進(jìn)生的情況。

2016年9月2日

今天分班第一天，座位安排沒有事先想清楚怎么分，所以弄得很亂，高矮問題解決了，男女比例餓沒有解決，下次分座位應(yīng)該是男生一排女生一排，依次進(jìn)入教室；就餐吃飯問題，位置已經(jīng)安排好了，但是學(xué)生還是找不到自己的位置，可能跟我的表述有關(guān)系，應(yīng)該安排一個(gè)帶頭人，負(fù)責(zé)本桌的同學(xué)，每次吃完飯負(fù)責(zé)檢查盆是否齊；發(fā)放課本過程中也出現(xiàn)了很大的問題，拿課本之前要先清楚要發(fā)放的書本目錄有哪些，然后安排一部分學(xué)生數(shù)課本，一部分學(xué)生抱書本，老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)數(shù)過的書本，發(fā)放過程中，按照目錄一樣一樣的發(fā)放下去，一類書由一個(gè)人負(fù)責(zé)，才不至于重復(fù)發(fā)和漏發(fā)，發(fā)完之后，告知學(xué)生檢查課本，在黑板上寫出所有課本目錄，之后按順序一本一本與同學(xué)對照，把缺的記錄下來，之后上報(bào)。

2016年9月7日

已經(jīng)開始上課三天，慢慢對英語的授課熟悉了一點(diǎn)，剛開始講得太深，字母都沒學(xué)好就跟他們講用法，基本上也聽不太懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣還可以，就是感覺學(xué)的會比較吃力一點(diǎn)。對于前兩天教的內(nèi)容，今天吸取教訓(xùn)，針對農(nóng)村薄弱的英語能力，我直接從最簡單的字母，而且一遍一遍地認(rèn)真教讀音和手寫，果然課堂反應(yīng)好很多，而且同學(xué)學(xué)得比較起勁，作業(yè)情況看也比之前好很多。班級秩序跟以往相比會好很多，吃飯沒有那么亂了，晚自習(xí)和晚寢比之前好很多，學(xué)生慢慢習(xí)慣了，但是自習(xí)課上討論問題還是比較吵，也有部分同學(xué)借故講閑話的。七年級新生主要抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我個(gè)人應(yīng)該努力的是提高教學(xué)能力，還有努力學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2016年9月13日

開學(xué)第三周，班主任工作比較熟悉一點(diǎn)，學(xué)生最近表現(xiàn)還算好，就是個(gè)別學(xué)生感覺不是很情愿，好幾個(gè)不怎么愿意跟異性相處，扭扭捏捏，不知道是哪里出了問題。學(xué)生的家庭情況還沒有摸透，很多孩子都屬于留守兒童，一部分表現(xiàn)的非常好動，一部分又非常沉默，我最害怕的是那些不怎么愿意跟別的孩子交流的同學(xué)。作為班主任對他們的具體情況不了解是不盡職的表現(xiàn)，我還在找一種讓孩子比較樂意的方式來了解他們。還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向其他老師請教。我一直在教育班級同學(xué)做人要有禮貌，懂得各種禮節(jié)，可是經(jīng)常自己是做不到的，還是欠缺各種能力，還要多努力，與他們一塊兒成長。

2016年9月17日

放中秋假回來第一天晚上，班級秩序還可以，班級暫時(shí)不需要怎么費(fèi)心，基本較自覺，但是很多同學(xué)找不到事情做，作業(yè)做完的就無所事事，這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，我給學(xué)生上了一節(jié)班會課，主題就是如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會安排時(shí)間。班會課上，首先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的就是如何合理安排時(shí)間，安排時(shí)間一定時(shí)有主次之分，每天先把主科作業(yè)完成，保證主科學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后完成其他相應(yīng)科目的作業(yè)，所有作業(yè)做完之后，做好第二天的預(yù)習(xí)工作，尤其是數(shù)學(xué)，預(yù)習(xí)工作做完，可以練字。合理安排時(shí)間還包括時(shí)間段的安排，早讀就讀英語和語文，以英語科為主；中午完成數(shù)學(xué)作業(yè)，晚上完成各科作業(yè)。其次，跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)讀書應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，除了科任老師強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法，很重要的一個(gè)能力就是歸納總結(jié)，尤其是數(shù)學(xué)科目中對錯(cuò)題的歸納和總結(jié)；最后，要求我的學(xué)生每天都給自己列一個(gè)計(jì)劃表，每天按照計(jì)劃表執(zhí)行，做到心中有數(shù)。

2016年9月23日

從昨天開始聽課到今天一共是兩天的時(shí)間，今天下午集中培訓(xùn)，雖然只有兩天的時(shí)間，但是教給了我很多新的東西。昨天在八年級聽的課是何園連老師教授的，最深的感觸的是創(chuàng)設(shè)了很好的課堂語言環(huán)境，作為非科班出身的我，對這點(diǎn)我需要多向他們學(xué)習(xí)，自身的口語水平還有待進(jìn)一步提高。何老師課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣主題，教學(xué)內(nèi)容豐富，幾乎面面俱到，一堂課上的很完整。在自己上課過程中最困惑的是對課堂沒有預(yù)見性，往往課堂的完整性做不到，有時(shí)候跑題比較嚴(yán)重，對時(shí)間把控不好。這個(gè)最大的原因就是教學(xué)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不科學(xué)。我自己一直認(rèn)為語言的教授工作應(yīng)該是輕松愉悅的，但是自己在上課的過程中往往對學(xué)生的積極性調(diào)動不夠，師生互動少，課堂缺乏應(yīng)該有的活力，學(xué)生學(xué)得辛苦，老師教得辛苦，在這方面我應(yīng)該多向同是新老師的李蘭老師學(xué)習(xí)，她給我的上課感覺就是輕松愉悅的，不斷給孩子輸入知識的過程，然后再由孩子將知識從頭腦中輸出。

10月8日

國慶假后第一天，上班狀態(tài)不佳，大部分學(xué)生也基本不在狀態(tài)。從晨讀來看，學(xué)生基本上是無精打采，只要沒有同學(xué)帶讀，他們基本上就開始發(fā)呆。這個(gè)對我而言是非常麻煩的事情，如果不開口讀根本沒辦法掌握，更嚴(yán)重的是會失去學(xué)習(xí)英語的興趣，產(chǎn)生厭倦情緒。一直在尋找如何讓他們在晨讀課中能夠自覺背單詞，讀句子的方法，也在尋找原因，到底是什么原因讓他們不愿意讀書，后來發(fā)現(xiàn)最主要的就是句子和單詞不熟悉，可能是課上的時(shí)間對句子和單詞讀的比較少，很多學(xué)生根本不會讀。這是主要原因，還有個(gè)就是沒有給他們一定的壓力，讀不讀對他們而言都無所謂，所以一定要給他們定一個(gè)具體的目標(biāo)，他們才會有心去讀書，單詞在課上也沒有抽查過，以后上課除了聽寫單詞以外還可以直接叫他們拼讀。

從班級管理來看，有很多地方還是要改進(jìn)，對學(xué)生還不是太了解，也不知道要以何種方式來跟他們溝通。他們的自我約束力還是要進(jìn)一步加強(qiáng)，我最希望的是他們能夠自己管理自己。有很多同學(xué)作業(yè)也沒有完成，怎么懲罰，哪種方式才是能夠讓他們意識到自己的錯(cuò)誤并且改正的。教育是一個(gè)小火慢燉的過程，如果火太大就會把水煮干，如果火太小就永遠(yuǎn)都燉不熟，而且肉還會老掉。

2016年10月31號

10月份的最后一天，只有今天想起該記日記了。時(shí)間真是把可怕的刀，會割去很多東西，好的壞的。來學(xué)校兩個(gè)月了，工作也漸漸熟悉，沒有最初的焦頭爛額。月考結(jié)束了半個(gè)月，下周舉行半期考。班級管理上，大問題還沒有出現(xiàn)，但是個(gè)別后進(jìn)生的違紀(jì)問題慢慢暴露，他們開始觸犯我的底線，不斷找學(xué)生談話，效果卻不如人意。是我的方法和談話方式不對還是沒有找到問題的根源？已經(jīng)兩個(gè)月了，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是欠缺，可能是我引導(dǎo)的不到位。

在教學(xué)上，經(jīng)常感覺到自己力不從心，不知道是不是因?yàn)榭鐚I(yè)的原因，知識點(diǎn)忘記的多，對學(xué)情了解不夠透徹，往往不知道該將知識點(diǎn)講到哪個(gè)程度，要用什么樣的方法才能讓學(xué)生接受，單詞應(yīng)該怎么教授，句子和句型又應(yīng)該如何灌輸，如何讓學(xué)生的參與度提高？又如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣？如何解決他們的拼讀問題，很多學(xué)生音標(biāo)還是不會讀。早讀課不讀出聲，學(xué)生很少主動背單詞，單詞聽寫不對的如何做才能讓他們重視？直接聽寫句子有沒有更好？

在生活上，每天幾乎都是投入在教學(xué)和管理上，基本沒有時(shí)間做其他的事情。計(jì)劃中應(yīng)該是每天要背一些單詞，每周要看一篇論文，研究一些中考題目，但惰性總是占了上風(fēng)。明天又是新的一天了，或許真的要做出點(diǎn)改變，否則不論是自己的專業(yè)知識還是其他的全都會退化。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也就夠了。

11月6號

我常常在想10年后自己會變成什么樣子，當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎，學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，他們心目中的班主任到底給過他們什么，我是他們的引路人嗎？在人生道路上我是否曾給過他們一點(diǎn)兒方向？我知道，我永遠(yuǎn)成為不了他們的導(dǎo)師，甚至說我是一個(gè)不稱職的班主任都不為過，我只管他們的學(xué)習(xí)，他們的紀(jì)律，他們的日常生活，從來沒有真正關(guān)心過他們是否真的開心，他們喜歡做什么，他們想做什么。我是一個(gè)情商低的班主任，很多時(shí)候是他們教我該怎么做，告訴我要心平氣和，要有耐心。我犯錯(cuò)的時(shí)候他們給予了我最大的寬容，而我在他們犯錯(cuò)時(shí)，竟然連辯解的機(jī)會都沒有給過他們；我把我的意志強(qiáng)加在他們身上，他們背負(fù)著要維護(hù)好班級紀(jì)律的任務(wù)，而不是他們自己認(rèn)為要約束自己。

2016年11月20號

一個(gè)月又要過去了，6月畢業(yè)，9月參加工作，從學(xué)生變成一個(gè)教師。我不敢自稱為老師，老師需要承載太多的東西，而我并不具備，我只能算是一個(gè)教師。小時(shí)候愛讀書，小學(xué)時(shí)期的閱讀量超過了后來的十年?，F(xiàn)在總在想，表達(dá)能力下降，寫作能力也下降的很大原因是閱讀量的減少。反思了很久卻總也沒有拿起書本讀過，因?yàn)槲也恍枰荚嚵?。初中后的這10年學(xué)生生涯是羞恥的時(shí)光，我成了功利的人，所做的一切都圍繞著考試，考試成了我生活的全部。放棄了原本應(yīng)該努力的東西，放棄了最初的興趣，最終失去了自我，生活到現(xiàn)在不知道什么是自己想要的，什么是自己感興趣的，什么是自己擅長的。我開始迷茫，方向在哪里，朝哪里努力，到底什么是對的，該堅(jiān)持什么，該放棄什么。我真的是一個(gè)安分守己的人嗎？還是充滿斗志的人？現(xiàn)在的生活是不是太慵懶了，時(shí)間長了我是不是就成了安分守己的人？我應(yīng)該活成什么樣才是我希望的，燈紅酒綠？淡泊明志？安分守己？我有一顆漂向遠(yuǎn)方的心，卻沒有一雙邁開的腳。

2016年12月6日

管理班級已近一個(gè)學(xué)期，感到很迷茫，近日總覺得心有余力不足。最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得沒有一點(diǎn)自主力，一切大小事都要問我，一點(diǎn)小事都要跟老師告狀，這是我最擔(dān)心的事情，班主任太勤勞有時(shí)候害了自己的同學(xué)，當(dāng)離開老師之后很多孩子變得無所適從。孩子，人生是你們的，請不要以未成年人為借口，請不要以我還小為借口，更不要以我不知道為借口，老師只是你們的人生道路上的過客，我并不是一個(gè)引路人，我只能告訴你，路長什么樣，什么樣的路是我認(rèn)為好的，但究竟怎么樣需要你自己去探索。作為班主任還是應(yīng)該放手班級事務(wù)，讓學(xué)生自己去管理自己，否則到后面會一團(tuán)糟，也會把自己整到很累。現(xiàn)在很麻煩的事情就是班級不團(tuán)結(jié)，對于班級事務(wù)很多同學(xué)置身事外，是不是我引導(dǎo)的不到位，還是從小灌輸?shù)乃枷胧侵灰x好書就可以，其他不用搭理。。在今后的班級管理中一定要滲透這種思想，讓學(xué)生自己管理自己。

第二篇：新教師工作感悟心得

新教師工作感悟心得：讓我溫暖的這片熱土

起飛的時(shí)候，我期待著飛往一個(gè)熱帶的島嶼，卻不幸降落在冰冷的北極。我本來期待著燦爛的陽光，卻出乎意料地遭遇了北極漫長而嚴(yán)寒的冬天。然而，我卻在這里漸漸的蘇醒，遇見一片溫暖。

---題記

躊躇滿志

開學(xué)近兩周了，終于有時(shí)間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個(gè)月，比不上在校兩周的活動量。第一周忙著適應(yīng)班主任工作，忙著適應(yīng)孩子，忙著適應(yīng)各科老師。第二周努力勝任語文教學(xué)。初登正式講臺的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域略知一二并努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當(dāng)我看到學(xué)生信任的眼神和他們點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個(gè)孩子一定能度過一段美妙的歲月。

第一次過招----記黑板報(bào)設(shè)計(jì)

剛剛理順班主任工作的我，馬不停蹄的開始黑板報(bào)的設(shè)計(jì)。雖說我曾經(jīng)從小學(xué)到高中都一直負(fù)責(zé)黑板報(bào)的繪畫，但是面對萬和小學(xué)的“木質(zhì)黑板”，還是犯難了。鋪底面、設(shè)計(jì)背景、尋找相關(guān)材料、設(shè)計(jì)布局。每一步都用心思考，有時(shí)甚至7、8點(diǎn)才離開學(xué)校，終于和學(xué)生一起打造出了我們?nèi)昙壎嗟牡谝淮魏诎鍒?bào)。然而學(xué)習(xí)時(shí)刻不在，看一看周圍其他班級的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，版面清晰、內(nèi)容充實(shí)、學(xué)生參與度高。再看一看自己班的設(shè)計(jì)，還是稍顯稚嫩。開學(xué)的第一次試招，有一點(diǎn)點(diǎn)小小的失落。不過回頭一想，我剛剛踏上教師的崗位，跟擁有幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師比起來，需要的就是學(xué)習(xí)，一次失敗正好是為下一次的成功做準(zhǔn)備，難道我還會比這一次還要糟糕嗎？

第二次試招----“活而實(shí)”課堂

根據(jù)學(xué)校的慣例，每個(gè)新教師入校一月后，會向全校老師展示一節(jié)拜師課。對于曾經(jīng)站在東城根小學(xué)、成華小學(xué)和一線老師同課異構(gòu)，在300多名教師的茶店子小學(xué)大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔(dān)心。一個(gè)月對語文教學(xué)的摸索，對我來說時(shí)間并不充足。這顆忐忑的心到踏進(jìn)教室的那一刻都沒有安穩(wěn)，我什么都不怕，就怕自己的教學(xué)對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學(xué)的門兒。自己的研究和學(xué)習(xí)始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點(diǎn)評，才知道自己在教學(xué)和班級管理上應(yīng)該從什么地方改進(jìn)。

也是這次評課，我接觸到了“活而實(shí)”的教學(xué)理念。在我理解中，我總結(jié)為“活”是指課堂活躍，學(xué)生思維靈活；“實(shí)”是指內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經(jīng)驗(yàn)的豐富的老師的交流中，吸取了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，鼓勵(lì)和批評并重的教學(xué)方法。我想經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生一定會有進(jìn)步。

課堂“活”這個(gè)理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個(gè)過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時(shí)的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強(qiáng)了信心，課余時(shí)間全身心撲到班會教學(xué)的研究實(shí)踐中，身在一線，我深感語文教學(xué)基本功的重要。為了練好粉筆字，家里的小黑板不知道擦了多少次，為了保證普通話的標(biāo)準(zhǔn)，新聞聯(lián)播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學(xué)生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時(shí)候，對著墻壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個(gè)初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實(shí)”語文課堂的魅力。老師正確的引導(dǎo)，學(xué)生積極靈活的思考，準(zhǔn)確帶有鼓勵(lì)的評價(jià)，無不體現(xiàn)“活”這個(gè)教學(xué)理念；精彩豐富的教學(xué)活動，學(xué)生對課堂內(nèi)容理解處處體現(xiàn)出“實(shí)”的存在。

賽課回到學(xué)校后，我認(rèn)真的對本班現(xiàn)存的問題做了認(rèn)真的反思。個(gè)人認(rèn)為師生只有建立民主平等的關(guān)系，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，才能為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟@才是實(shí)現(xiàn)“活而實(shí)”課堂的基本方法。

第三次過招-學(xué)生是主體，愛每一個(gè)學(xué)生

無論我是語文老師還是數(shù)學(xué)老師，我的學(xué)生愛我，我更愛他們?？粗鴣y七八糟的作業(yè)會生氣，看著滿分的試卷會欣喜，看著比賽獲獎(jiǎng)會表揚(yáng)也會給他們“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的警告。從第一周踏進(jìn)教室，我們就曾經(jīng)約定全班同學(xué)都是班級的小主人，看到垃圾會撿起來，看到同學(xué)摔倒會扶起，看到不禮貌的行為要糾正。剛剛參加工作的我很多時(shí)候會很疲憊，聽著其他區(qū)縣同學(xué)抱怨學(xué)生和家長，我卻反而有一種深深的幸福感。

第三篇：新教師感悟

大自然的教育

——新教師崗前培訓(xùn)心得

“眼中有生命，心中有學(xué)生?！?，華陽中學(xué)校長祝長水在新教師崗前心理培訓(xùn)會上的這句話讓我印象非常的深刻。這句看似非常質(zhì)樸的一句話卻讓我對教師這個(gè)職業(yè)更加的敬畏，對自己將要成為一名教師倍感責(zé)任重大。生命是平凡卻又偉大的，作為教師面對這些充滿無限希望的生命時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去“育”，這是一個(gè)新教師在開始和以后的工作中都要解決的問題。在這次培訓(xùn)的過程中，從各位經(jīng)驗(yàn)豐富老師的講座中我體會到了一個(gè)道理：生命源于自然，自然教會我們?nèi)绾稳Υ?/p>

用水的心態(tài)和諧融入新環(huán)境，做一個(gè)受歡迎的老師。水是大自然和諧的代表。她可以是夏日清晨綠葉上晶瑩的露珠，也可以是暴雨后掛在天邊繽紛的彩虹，可以是飛流直下三千尺壯麗的瀑布，也可以是滾滾東去洶涌的河流。不管她在哪里，不管環(huán)境怎樣改變，她都會努力的去適應(yīng)，并慢慢綻放自己的光芒。所以，就如我們剛走出校園走進(jìn)社會的大學(xué)生，從一個(gè)學(xué)生的身份變成老師，從讀書學(xué)習(xí)變成了教書育人，角色發(fā)生了改變，我們能做的只是去努力適應(yīng)并做到越來越好。不斷提高自己的知識技能，師德品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一個(gè)受學(xué)生歡迎、受同行歡迎、受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歡迎的優(yōu)秀教師。

像陽光一樣充滿活力，做一個(gè)快樂的老師。這是我在向福賢老師的講座中最深刻的體會。要做一名好老師就要跟學(xué)生做朋友，永葆青春活力，做快樂老師。首先，要學(xué)會控制自己的情緒。學(xué)生正處于青春期，由于生理和心理等各方面的因素，可能有時(shí)候會犯錯(cuò)誤，會不聽老師的教導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候，就要時(shí)間、耐心，用春天溫暖的陽光去慢慢溫暖溶解他的心。其次，要保持教育的機(jī)智性。作為新教師，年輕和活力可以說是我們的優(yōu)勢之一，可以拉近和學(xué)生之間的距離，使師生關(guān)系比較親近，但是我們不能夠讓這一優(yōu)勢影響了我們在學(xué)生心中的威嚴(yán)性。要保持機(jī)智，做一個(gè)既充滿活力又不失威性的好老師。最后，作風(fēng)趣幽默的美女老師。在許多學(xué)生的心目中對新老師會有輕松、時(shí)尚、親切的既定印象，而當(dāng)我們進(jìn)入這一行業(yè)的時(shí)候，往往會為了保持教師的威嚴(yán)而故意藏起平日的輕松，讓學(xué)生滿心的希望變成失望。所以，在教學(xué)過程中要講求“度”。適度保持風(fēng)趣幽默，活躍課堂氣氛，隨時(shí)注意自己的衣著言行要得體恰當(dāng)，保持一個(gè)充滿陽光活力的快樂老師形象。

學(xué)習(xí)小草的心態(tài)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)永葆先進(jìn)的老師?！皩W(xué)高才能為師，身正方能為范”，要當(dāng)一名合格的教師就要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。俗話說得好，要給學(xué)生一杯水，自己首先就要備有一桶水。首先要做有真才實(shí)學(xué)的老師，德才兼?zhèn)洌鰧W(xué)生的表率榜樣和楷模。學(xué)習(xí)是永無止境的，學(xué)生渴求知識的愿望也是無盡的。萬世師表孔子提出的“博學(xué)、慎思、時(shí)習(xí)、篤行”的學(xué)習(xí)思想，這一思想不僅是針對學(xué)生學(xué)習(xí)，對老師的學(xué)習(xí)也是受用無盡的?？鬃訌?qiáng)調(diào)“博學(xué)”，即廣泛地去獲取豐富的感性知識和書本知識，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而不厭，誨人不倦”，認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲得知識，提高能力，培養(yǎng)道德的重要途徑。這些都是成為一名合格教師的必要條件。所以，要做一名優(yōu)秀的教師就應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)通過各種途徑不畏艱苦，吸收各種養(yǎng)分，保持蓬勃生機(jī)。

用松柏的堅(jiān)持信念和毅力武裝自己，做一個(gè)自信的老師。

在這短短的三天培訓(xùn)時(shí)間里，我又一次深刻的感受到“站如松，坐如鐘”的含義。也許老師沒有像軍人一樣如此嚴(yán)格的要求，然而這教會我們的是一種信念，一種姿態(tài)，一種當(dāng)老師應(yīng)有的儀態(tài)和威嚴(yán)。在黃英老師給我們進(jìn)行的教師禮儀的培訓(xùn)課程中，我更加明確了作為一名新教師儀容儀表的重要性和怎樣去做教師應(yīng)有的禮儀。不僅如此，松柏還意味著堅(jiān)持和自信。教師的崗位是平凡的，但我們卻要在平凡的崗位上做不平凡的事。既然我們能夠有幸成為一名教師，我們就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，將百倍的努力放在我們的崗位上。教育不是犧牲而是享受，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，當(dāng)我們懷著這樣的心去工作、去教育、去享受的時(shí)候，我相信總有一天我們會真正懂得如何教書育人。

向大海學(xué)習(xí)廣博和寬容，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)博愛的老師。

“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”是我在付建勇老師的“把握新課程新理念，適應(yīng)新教材新教法”的這堂課中學(xué)習(xí)到得。時(shí)代是不斷前進(jìn)的，我們的教育也使不斷進(jìn)步的，對于新課程的理念和方法都是我們即將踏入教師崗位的新教師要學(xué)習(xí)的。大海如此廣闊是因?yàn)樗Ｄ昀墼碌姆e累。教師要上好課，教好學(xué)生，也必須做好充分的準(zhǔn)備，“備教材，備學(xué)生，備資源”，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平。不僅如此，教師也應(yīng)該是博愛的、寬容的，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)到得中最核心的內(nèi)容。關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對待每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，用寬容博愛之心對待每一位學(xué)生，相信學(xué)生也會感受到老師的愛從而更加倍努力的學(xué)習(xí)。

短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將從一個(gè)學(xué)生成為一名老師，我深感責(zé)任的重大，在這三天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中。我學(xué)習(xí)到了不少知識，也更加明確了教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任。教書容易育人難，在對待許多生命，對待許多希望的時(shí)候，我相信我將盡我最大的努力，用大自然賦予我們的智慧和教給我們的精神去對待每一個(gè)神圣的生命，做一名合格優(yōu)秀的老師。

第四篇：新教師感悟

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，對于一個(gè)剛畢業(yè)就踏入工作崗位的新教師而言，感覺我是幸運(yùn)的，但是也感受到了很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵(lì)著我不斷的前進(jìn)和成長。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

一、初當(dāng)教師的感悟：

從大學(xué)到攻讀研究生學(xué)位，每日都聽著名師碩儒的諄諄教誨，看著“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)語，耳濡目染，潛移默化。

努力回想剛剛畢業(yè)時(shí)的那段時(shí)光，曾經(jīng)的我青春洋溢，大膽勇敢，滿懷激情。不過，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的洗禮與磨礪，我真正體會到作為一名優(yōu)秀的教師，只有勇氣與激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有方法。

作為一名科任英語老師，在這段時(shí)間里，我興奮過、付出過、懷疑過、逃避過、反思過、堅(jiān)持過??而今天，我很慶幸，能夠有這些經(jīng)歷和磨練，因?yàn)槿缃裎倚腋Ｖ?、收獲著。

新教師的年輕其實(shí)是一把雙刃劍，因?yàn)槟贻p，我們可以更容易的走近學(xué)生，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系；同樣，也因?yàn)槟贻p，可能我們要花更多的時(shí)間與精力讓學(xué)生信服我們。一直以來很喜歡這樣一句話，“腹有詩書氣自華”，只有在擁有了海量的知識庫之后，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生擇取知識的精華。

也許，剛剛踏上工作崗位的我們，總是覺得自己有使不完的勁兒，用不完的激情。在職業(yè)成長的道路上自我期望值過高也許是每一個(gè)剛

剛踏上工作崗位的職場新人的通病。所以，認(rèn)識自我，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，勤干苦干就顯得尤為重要。

二、教學(xué)工作：

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。概括地講，就是教書、育人。講課，是一門藝術(shù)。它不是曲藝，也不是表演，是育人而不是娛人，它必然肩負(fù)著傳播文化知識和培養(yǎng)應(yīng)用能力的重任。如何在精彩的講課中讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，是我應(yīng)該思考的一個(gè)重要課題。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，使學(xué)生的成績提高，就必須付出更多的勞動，花更多的時(shí)間。雖然五六年級的知識對于我來說很簡單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。

初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。但是，經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我有了很大的進(jìn)步，是他們一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)讓我不斷地成長和成熟。

例如：校長和主任每次聽完課后都會給我提出一些好的教學(xué)建議；周老師在我對教學(xué)感到不知所措時(shí)主動叫我去聽她的英語課，讓我從她的課上學(xué)到了如何去教小學(xué)生英語；王老師不止一次的向我了解她們班學(xué)生的聽課狀態(tài)以及我在上課時(shí)遇到的困難，進(jìn)而給我提出一些切實(shí)可行的解決辦法。此外，在校領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)，曹老師和李老師

常常幫我忙前忙后；在英語口語考試前，她們還耐心地組織學(xué)生練習(xí)。讓我覺得雖然人在校外監(jiān)考，心里卻異常放心。當(dāng)然，除了工作上的這些幫助之外，還有許許多多生活上的關(guān)心。比如：王主任和劉小艷老師經(jīng)常向我傳授生活之道；劉東利老師時(shí)常給我?guī)г顼?；等等。所有的畫面就像放電影一樣一一在我的腦海中浮現(xiàn)。

此外，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還不余遺力地為我們新教師的成長構(gòu)建一個(gè)和諧、健康、積極的成長環(huán)境。各種培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)讓我們不斷借鑒、交流、反思和提高。

一

第五篇：新教師感悟

讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣

作為一名新老師，我很榮幸自己能來到這所美麗的校園，我也知道這塊肥沃的土壤培育出了很多優(yōu)秀的人才，所以心里還是有點(diǎn)小驕傲的，盡管我的學(xué)生還沒有“成熟”，但我已看到他們明媚的未來。

記得一位老師說過這樣一段話：“在你們不成熟的時(shí)候，你們遇到了不成熟的我，是你們成就了我，等我成熟了，在我最燦爛的時(shí)候，是不成熟的他們遇到了成熟的我，我把最美好的東西給了不成熟的他們。每每想到這，我的心中充滿愧疚，我在博文中對他們寫下了道歉。”這是每個(gè)老師的成長歷程，每個(gè)老師都會遇到這樣的情況，因?yàn)樽畛醯奈覀兪乔酀?，我們沒有豐富的人生閱歷，沒有豐厚的工作經(jīng)驗(yàn)。但是我們不能因?yàn)檫@些，就對自己松懈下來，我們都知道教師不僅僅是一個(gè)教書匠，他干的是良心活，我們不能誤人子弟，不能教完一批學(xué)生心里就充滿了遺憾，那不是我們老師想要的結(jié)果。

怎樣才能解決這個(gè)問題？我也在問自己。我想我們需要把自己變成一顆參天大樹，我們要庇護(hù)學(xué)生，和他們一起經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、一起成長，而不是作為一顆小樹苗和學(xué)生一起成長，等你變成了參天大樹，他們或許早已枯死，我們不能扼殺了他們的夢想，不能毀了他們的人生！所以，我們需要武裝自己，要把自己變成一個(gè)百寶箱，學(xué)生需要什么我們就能拿出什么。不僅自己的專業(yè)知識要扎實(shí)，其他學(xué)科的知識也要涉及，要堅(jiān)持不懈地努力，要孜孜不倦，只有具備了這些，才能有施展的舞臺，才能教出真正的人才，為學(xué)生插上理想的翅膀。

作為年輕教師要把自己變的優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，不要讓懶惰成為你的習(xí)慣，要讓自己早日成為參天大樹。