第一篇:用活動(dòng)體驗(yàn)點(diǎn)亮學(xué)生感恩之情
用活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生感恩之情
邵陽(yáng)市資新學(xué)校 莫小云 孟應(yīng)周
內(nèi)容摘要:感恩教育的拓展活動(dòng),以活動(dòng)的方式開展德育的做法,體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念和“以學(xué)生為主體”的教育思想。
關(guān)鍵詞;主題班會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)體驗(yàn) 感恩文化 感恩情感
德育長(zhǎng)期以來(lái)采取灌輸式教育,以教師為中心,將道德要求以說(shuō)教方式灌輸給學(xué)生,不僅效率低,也難以滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái),我校在德育工作領(lǐng)域里,以感恩教育為切入點(diǎn),開展了內(nèi)容健康、針對(duì)性強(qiáng)的德育主題活動(dòng)、實(shí)施了豐富多彩的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng),用活動(dòng)式的體驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的感恩之情。
一、利用班隊(duì)活動(dòng),創(chuàng)建感恩文化
通過(guò)班會(huì)課、主題班會(huì)課等途徑向?qū)W生傳輸為什么要感恩、怎樣感恩。使學(xué)生知道知恩圖報(bào)是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容,知恩與圖報(bào)是每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。使學(xué)生懂得我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)生活、對(duì)親人、師友、社會(huì)、祖國(guó)、人類、自然心存感激。學(xué)會(huì)如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報(bào)答。
主題班會(huì)活動(dòng)一——感恩父母,體驗(yàn)親情。學(xué)生完成親情作業(yè):送給父母一句溫馨的話,給父母講一個(gè)開心的故事,給遠(yuǎn)方的父母打一個(gè)電話或?qū)懸环庑?,給父母洗一次腳或捶一次背、搓一次手,為家里做幾件家務(wù)事(打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣物等)。制訂一份回報(bào)父母的計(jì)劃。參加以“父母和我”為話題的征文比賽。設(shè)計(jì)一張感恩卡。給養(yǎng)育自己的父母寫感恩信,親手制作最簡(jiǎn) 單的生日、節(jié)日賀卡等。雙休、假節(jié)日做一些力所能及的報(bào)答親人,并寫成日記,記錄下來(lái)。班會(huì)活動(dòng)二——感恩師長(zhǎng),勤奮學(xué)習(xí)
在感恩老師的活動(dòng)中,通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷,懂得教師工作的意義,觀察老師一天的工作,了解老師的辛勞。組織中、高年級(jí)學(xué)生講一講老師幫助、教育自己的故事,講一講自己最敬佩的老師的事跡,參加謳歌老師的征文比賽。給培養(yǎng)自己的老師寫感恩信,親手制作最簡(jiǎn)單的賀卡等 要求低年級(jí)學(xué)生向老師問(wèn)個(gè)好、敬個(gè)禮,說(shuō)說(shuō)自己的心里話。從而融洽師生感情,學(xué)生從心里感謝老師給予的知識(shí),感謝老師的教誨。
主題班會(huì)活動(dòng)三-------感恩祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)
在感恩祖國(guó)的活動(dòng)中,高年級(jí)學(xué)生通過(guò)讀書、訪問(wèn)、上網(wǎng),開展閱讀活動(dòng),了解中華民族五千年的悠久歷史。采訪長(zhǎng)輩,了解家鄉(xiāng)改革開放30 年的變遷。感受祖國(guó)發(fā)展的新成就,寫出體會(huì),參加以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講賽。低年級(jí)中隊(duì)舉辦“英雄伴我成長(zhǎng)”主題中隊(duì)會(huì),每位少先隊(duì)員尋找一位自己心目中的民族英雄,會(huì)講他們的英雄故事。圍繞感恩祖國(guó)的話題舉辦手抄報(bào)比賽。創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感,我校從方方面面開展了形式多樣的學(xué)生喜聞樂(lè)見的載體積極創(chuàng)建感恩文化氛圍,要求學(xué)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報(bào)恩活動(dòng)做起。感恩主題隊(duì)會(huì)借助操作性強(qiáng)、有針對(duì)性的小活動(dòng)展開,小活動(dòng)貼近生活、貼近實(shí)際、營(yíng)造富有吸引力的情境激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。精巧的引導(dǎo)和有趣的活動(dòng),妙趣橫生,成功實(shí)現(xiàn)了班會(huì)目標(biāo)。
二、強(qiáng)化感恩實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化。在學(xué)生獲得感恩知識(shí),體驗(yàn)感恩情感的基礎(chǔ)上,更重要的是把感恩意識(shí)和情感貫徹到學(xué)生的行動(dòng)中去,內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,使感恩成為一種習(xí)慣。
實(shí)踐活動(dòng)一--------感恩自然,關(guān)注家鄉(xiāng)
全校12個(gè)班級(jí)掀起了“感恩自然,關(guān)注家鄉(xiāng)”編輯剪貼報(bào)的高潮(將搜集資料及心得體會(huì)粘貼編輯成環(huán)保剪輯冊(cè)):一年級(jí)主題是關(guān)愛身邊的花草樹木、二年級(jí)主題是使用一次性筷子、三年級(jí)主題是關(guān)注水資源、四年級(jí)主題是關(guān)注森林資源、五年級(jí)主題是關(guān)注沙塵暴、六年級(jí)主題是與地球的對(duì)話。將搜集資料及心得體會(huì)粘貼編輯成環(huán)保剪輯冊(cè)
在感恩自然的活動(dòng)中,成立環(huán)保調(diào)查小組開展走訪母親河活動(dòng),撰寫調(diào)查報(bào)告,向有關(guān)部門遞交環(huán)保建議書。開展環(huán)保進(jìn)社區(qū)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)清除生活垃圾,向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識(shí),分發(fā)環(huán)保宣傳單,進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)簽名活動(dòng),對(duì)破壞環(huán)境的行為予以勸阻。到附近的餐館、超市宣傳拒絕使用一次性餐具,拒絕一次性購(gòu)物袋。開展“變廢為寶”活動(dòng),宣傳使用可再利用的物品。利用廢舊報(bào)紙、塑料瓶、易拉罐、泡沫等材料制作科技模型、數(shù)學(xué)教具、環(huán)保服裝等。開展廢紙、舊書、廢品分類回收的活動(dòng),讓學(xué)生知道如何變廢為寶。
實(shí)踐活動(dòng)二--------感恩生命,遠(yuǎn)離毒品
學(xué)校開展禁毒教育,很有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生首先到網(wǎng)上、學(xué)校圖書室、新華書店查詢毒品知識(shí)第一手資料,通過(guò)用眼看,用耳聽和用手查閱,認(rèn)識(shí)毒品的危害。然后調(diào)查鄰居及親戚朋友,訪問(wèn)身邊吸毒人員的真實(shí)故事。走訪社區(qū),了解社區(qū)吸毒人員的相關(guān)情況。采訪邵陽(yáng)市戒毒所的警官,了解邵陽(yáng)市目前禁毒工作開展情況。而后,學(xué)生們參加主題班隊(duì)會(huì),把校外的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流。他們有的介紹毒品的知識(shí),有的講述吸毒者的故事,有的展示自己設(shè)計(jì)的禁毒廣告,還有的組織毒品知識(shí)搶答賽??
實(shí)踐活動(dòng)三--------偉人家鄉(xiāng)紅色旅行
2010年清明節(jié)前夕,學(xué)校組織學(xué)生來(lái)到韶山、寧鄉(xiāng),瞻仰偉人故居,緬懷先輩豐功偉績(jī)。在毛主席銅像廣場(chǎng),全體師生舉行了隆重的紀(jì)念活動(dòng):唱國(guó)歌、獻(xiàn)花環(huán)、獻(xiàn)詞、宣誓??這是一次革命傳統(tǒng)和革命理想的教育,也是一次愛國(guó)主義教育。
這種感恩教育的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)都具有重要意義。通過(guò)感恩教育讓學(xué)生處處體會(huì)到感恩的情感,感受到感恩就在我們的和諧生活之中,深化學(xué)生的感恩意識(shí),激發(fā)學(xué)生感恩之情。
三、價(jià)值理念與現(xiàn)實(shí)意義
感恩教育的拓展活動(dòng)一開始,就受到師生的肯定,取得了良好的效果。分析原因發(fā)現(xiàn),感恩教育的拓展活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造合作、互動(dòng)有趣的德育課堂,既強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷、參與,又強(qiáng)調(diào)參與者共同生成活動(dòng)結(jié)果,用活動(dòng)中的德育資源(即豐富多彩的感恩文化)教育學(xué)生。感恩教育的拓展活動(dòng),以活動(dòng)的方式開展德育的做法,體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念和“以學(xué)生為主體”的教育思想。
1、體現(xiàn)以人為本的教育理念
德育長(zhǎng)期以來(lái)采取灌輸式教育,以教師為中心,將道德要求以說(shuō)教方式灌輸給學(xué)生,不僅效率低,也難以滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。社 會(huì)的發(fā)展和多元的價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的社會(huì)因素越來(lái)越多,德育的關(guān)鍵是提高吸引力和針對(duì)性。
感恩教育的拓展活動(dòng)運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法,樹立以學(xué)生為本的教育主題觀,從學(xué)生主體地位出發(fā),強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的需要和生成,來(lái)調(diào)整教育內(nèi)容,以滿足學(xué)生的需要。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸者,而是正確、有效的組織學(xué)生參與活動(dòng),自我內(nèi)化,自主發(fā)展,引導(dǎo)參與者分享、探究、展示觀點(diǎn),在思想碰撞中促進(jìn)成長(zhǎng)智慧。
2、符合道德教育發(fā)展規(guī)律
人的道德成長(zhǎng)要經(jīng)歷有改變認(rèn)知到規(guī)范行為,由他律到自律的過(guò)程,然后內(nèi)化成為自己的道德水平。傳統(tǒng)的德育灌輸,更注重在知識(shí)層面改變學(xué)生的認(rèn)知,告訴學(xué)生是非對(duì)錯(cuò),在規(guī)范行為方面明顯欠缺,不能有效引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一。感恩教育的拓展活動(dòng)重視經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)程,依靠學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,充分開發(fā)潛能,讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、交流、碰撞、選擇、確認(rèn)來(lái)改變認(rèn)知、規(guī)范行為。學(xué)生的認(rèn)知在活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上及時(shí)得到內(nèi)化,體現(xiàn)了教與學(xué)的統(tǒng)一、認(rèn)知與情感的統(tǒng)一、體驗(yàn)與內(nèi)化的統(tǒng)一,有利于知、情、意、行的統(tǒng)一,符合德育發(fā)展規(guī)律。
3、關(guān)注“動(dòng)態(tài)生成”,用“身邊的德育”育人
感恩教育的拓展活動(dòng)借助操作性強(qiáng)、有針對(duì)性的小活動(dòng)展開,小活動(dòng)貼近生活、貼近實(shí)際、營(yíng)造富有吸引力的情境,激發(fā)學(xué)生興趣的方式,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,產(chǎn)生多維互動(dòng),及時(shí)關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的“生成資源”,即體驗(yàn)、感悟,發(fā)掘生成資源的德育價(jià)值,利用“身邊的德育”教育學(xué)生,更易于被學(xué)生接受,從而獲得德育效果的最大值。
總之,以活動(dòng)的方式開展德育,用活動(dòng)體驗(yàn)點(diǎn)亮學(xué)生感恩的做法,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,又能滿足教育者實(shí)施教育的需要;不僅體現(xiàn)了以人為本的教育理念,又符合青少年的道德發(fā)展的規(guī)律,促進(jìn)了學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。
第二篇:用賞識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生人生
用賞識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生人生
賞識(shí)才是真愛呀!在教育這個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過(guò)程中,李鎮(zhèn)西,魏書生是我最好的榜樣。如果再讓我選擇,我還會(huì)選擇做班主任,把屬于我們的這片天地管理得天清日朗,無(wú)愧于我的學(xué)生,無(wú)愧于我生命長(zhǎng)河中的教育時(shí)光!
賞識(shí)教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育好理念,有益于保護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的天賦,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛力,把成長(zhǎng)的快樂(lè)還給學(xué)生,是讓教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的思想和方法。
學(xué)生是最美麗的自然生命,學(xué)生可以很辛苦,但不可以不幸福。26年的教育實(shí)踐使我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。作為一名班主任,學(xué)校最基層的管理者,在平凡的崗位上,我用賞識(shí)為學(xué)生點(diǎn)亮人生,用激情與勤勉詮釋班主任的魅力。我和我的學(xué)生共同享受成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。
學(xué)生收獲的不僅僅是一張大學(xué)錄取通知書,也是生命健康發(fā)展的通行證。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育?!睂?shí)踐中,我深深體會(huì)到,這種“真正的教育”的資源、渠道和力量來(lái)自于班集體自身。
一、值周“班主任”制——給生命發(fā)展一個(gè)平臺(tái)
“ 如果只有一個(gè)人去做集體的事,即使累垮了也未必能做好,但是集體的事每個(gè)人都去做,那將會(huì)很輕松!”在班級(jí)管理上進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新,建立了值周“班主任”制。每周由兩名學(xué)生負(fù)責(zé)本周班主任的日常工作:主持班會(huì),檢查衛(wèi)生紀(jì)律,記錄班級(jí)日志。
值周同學(xué)精心組織班會(huì)更生動(dòng),更貼近他們的生活,更符合他們的心理需求。他們查資料,搞設(shè)計(jì),縝密組織班會(huì),“我愛我家”、“理想、情感、人生”等精彩班會(huì)把和諧、快樂(lè)、健康、溫馨帶給大家。在“創(chuàng)文明校園,做文明禮儀使者”德育活動(dòng)中,值周“班主任”組織下,德育活動(dòng)課《榜樣的力量》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),并被選送參加了“首都紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)文明禮儀短劇表演賽”。參加孩子們?cè)O(shè)計(jì)主持的班會(huì),已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂(lè)時(shí)刻,品讀學(xué)生用心靈書寫的班級(jí)日志,已是我每天必然的精神美餐。
值周“班主任”制給了學(xué)生們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),人人都是班級(jí)的主人,人人都是實(shí)施教育的管理者,人人又都是受教育者,學(xué)生在賞識(shí)中體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)、成熟和發(fā)展的艱辛與快樂(lè)。
二、學(xué)生成長(zhǎng)檔案——給生命發(fā)展一個(gè)階梯
高中生活是人生中最精彩的學(xué)段,班主任要讓生命感受到成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并通過(guò)回顧成長(zhǎng)的歷程激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,使其身心健康發(fā)展。我建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案。學(xué)生成長(zhǎng)檔案,我們命名為“青春的足跡”。我為每人準(zhǔn)備一個(gè)檔案盒,里面收集著:
1、學(xué)生特長(zhǎng)簡(jiǎn)介。
2、學(xué)生每?jī)芍軐懸黄砷L(zhǎng)記錄,將自己的學(xué)習(xí)、生活、心情等等記錄下來(lái),裝入檔案盒。
3、學(xué)生各學(xué)段的學(xué)業(yè)資料。
4、參加各級(jí)各類活動(dòng)所獲榮譽(yù)證書。
5、自評(píng)、互評(píng)資料。
學(xué)期末,我把每位同學(xué)自己認(rèn)為最棒的一篇成長(zhǎng)記錄、所獲榮譽(yù)證書、自評(píng)互評(píng)資料編輯成紀(jì)念冊(cè)。利用班會(huì)為學(xué)生提供展示、交流的機(jī)會(huì),和他們一起回顧成長(zhǎng)的歷程。讓他們互相學(xué)習(xí)、借鑒,展示自己的收獲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),感受生命成長(zhǎng)的進(jìn)程。每到這時(shí),學(xué)生的成就感都會(huì)得到極大的滿足。
考上中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的一個(gè)學(xué)生在給我的信中這樣寫到:今天我回首成長(zhǎng)記錄,回首那一個(gè)個(gè)真實(shí)美好的瞬間,心頭蕩漾著幸福,成長(zhǎng)路上充滿趣事,那是生活的調(diào)味劑;成長(zhǎng)路上少不了坎坷,那是人生的資本;成長(zhǎng)路上凝聚了更多的情誼,那是我人一生的最愛。老師,您給了我們一生的財(cái)富!
成長(zhǎng)檔案——青春的足跡,既記錄了學(xué)生的成長(zhǎng),又架設(shè)了生命誠(chéng)實(shí)守信、健康成長(zhǎng)的階梯,學(xué)生收獲的不僅僅是自己的努力和成績(jī),同時(shí)還有與人交往能力、自我管理能力、評(píng)價(jià)能力、合作意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),建立良好的反思與總結(jié)習(xí)慣等等,可以說(shuō),成長(zhǎng)檔案就是生命健康發(fā)展真情記錄。學(xué)生在賞識(shí)這個(gè)上收獲自信。
三、家長(zhǎng)心語(yǔ)驛站——給生命發(fā)展一座綠色橋梁
我們常常感嘆,孩子和父母之間雖然彼此深愛著,但卻缺乏溝通交流,孩子的心里話,孩子的喜悅困惑很少會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提起。這樣造成兩代之間的代溝越來(lái)越深,為了讓孩子和家長(zhǎng)之間相互理解接納,我努力為家長(zhǎng)和孩子交流搭建平臺(tái)。
每次家長(zhǎng)會(huì),我首先把每個(gè)孩子在學(xué)校的閃光點(diǎn)傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到自己的孩子在學(xué)校的健康和陽(yáng)光。然后讓各位家長(zhǎng)看自己孩子的成長(zhǎng)檔案。家長(zhǎng)閱后,有的驚訝,有的沉思,有的甚至流淚,更有幾位家長(zhǎng)迫不急待地向我訴說(shuō)他們的感受。我讓家長(zhǎng)把此時(shí)此刻想對(duì)孩子說(shuō)的話、在教育孩子過(guò)程中的反思、對(duì)班級(jí)工作的建議都寫下來(lái),這些握慣了鋤頭、鐮刀、方向盤、秤桿的粗壯的手顫抖地拿起筆來(lái),激動(dòng)地書寫心中的感動(dòng)。
班會(huì)課上,我把這些浸滿了家長(zhǎng)期望、自省、欣慰等復(fù)雜情感的珍貴資料反饋給學(xué)生,學(xué)生捧讀著父母的心聲,有的閃著淚光,有的沉默不語(yǔ),有的面露慚愧……我也讓學(xué)生把此時(shí)心情寫在父母留言下面,以此激勵(lì)鞭策自己。
家長(zhǎng)和學(xué)生的情感交流往往是以生活化的形式進(jìn)行的,這種書面溝通對(duì)于兩代人來(lái)說(shuō),十幾年來(lái)還是第一次。口頭和行為難以表達(dá)的細(xì)膩情感都在這心靈驛站的互動(dòng)中和諧地滲透著、升華著。
有一位家長(zhǎng)給我這樣寫到:田老師: 我的孩子進(jìn)了您的班,一年來(lái),她懂事多了,現(xiàn)在總往家打電話,提醒我千萬(wàn)不要中煤氣(家里生土爐子),要勤開窗。而且一回家就幫我做飯,收拾屋子。把孩子交給您,我一百個(gè)放心。
這位同學(xué)看到媽媽的文字,這樣寫到:
親愛的老師:直到今天我才發(fā)現(xiàn)我媽媽的文采很好,她給了我莫大的驚喜。以前從未見過(guò)媽媽的文字,老師,您給我們提供了這么好的溝通機(jī)會(huì),我重新認(rèn)識(shí)了我媽媽,我因?yàn)橛羞@樣的好媽媽而驕傲,有您這樣的班主任而幸福、自豪!
家長(zhǎng)心語(yǔ)驛站,是關(guān)愛的港灣,是家校、親情、師生溝通的橋梁。
一次次無(wú)聲的親情交流,如雨露般滋潤(rùn)生命健康成長(zhǎng),化為學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在我的賞識(shí)和鼓勵(lì)中收獲了理解與感恩。
四、班主任信箱——給生命撐起心靈的保護(hù)傘
說(shuō)實(shí)在的,現(xiàn)在的學(xué)生,家庭的代溝,學(xué)習(xí)的壓力,讓處于雨季的孩子免不了憂郁,煩躁。有一天早上,我收到這樣封信:
老師:昨天聽了您課上的一番話,突然間覺得有好多話想和您說(shuō),現(xiàn)在我要敞開心扉,把心里話傾訴給您聽。
老師,我很清楚這次期中考試沒考好,我感覺象一把尖刀刺向心里,那種尖尖的痛難受極了。我好郁悶,我好想哭,我好想大吼一聲發(fā)泄,發(fā)泄。
老師我想告訴您,我的父母都已到了花甲之年,我有三個(gè)姐姐,最小的也比我大13歲,我總感覺和姐姐的代溝很深。尤其大姐,她特別關(guān)注我的學(xué)習(xí),每每考試后她總把我說(shuō)得無(wú)地自容,即使有進(jìn)步,也是盛氣凌人的一場(chǎng)教導(dǎo)。這次考試后又是一頓數(shù)落,本來(lái)對(duì)自己成績(jī)不滿意的我更傷心了。老師和您說(shuō)了這么多,我感覺心里舒暢多了……
多么細(xì)膩要強(qiáng)上進(jìn)的孩子,她在班里一直名列前茅,只是有兩科沒發(fā)揮好,但依然在年級(jí)前十名。我趕快找到她。對(duì)她說(shuō):孩子,無(wú)論學(xué)習(xí)態(tài)度,還是學(xué)習(xí)方法,還是學(xué)習(xí)成績(jī),你都是讓我驕傲的呀!姐姐對(duì)你的責(zé)任,你換個(gè)角度想想,她是在替你年邁的父母擔(dān)起了教育的責(zé)任。姐姐的孩子和你一樣大,她自然要求你就如同要求自己的孩子一樣,姐姐的教育方式你不能接受,但她的用心卻是良苦的,這是姐姐一種特殊的愛。
她低著頭說(shuō):老師,我理解姐姐,但她不理解我。
周日,我就找到了這位同學(xué)的大姐,把她妹妹的要強(qiáng)上進(jìn)以及更多的閃光點(diǎn)告訴她,并告訴她愛還可以有另一種表達(dá),那就是鼓勵(lì)、信任,這種表達(dá)比恨鐵不成鋼的批評(píng)會(huì)更有效。她姐姐握著我的手激動(dòng)地說(shuō):田老師,沒想到您做工作這么細(xì),原來(lái)我妹妹在您眼里這么優(yōu)秀。感謝您,把妹妹交給您,我們一百個(gè)放心。
不久,她再給我的信,便是訴說(shuō)內(nèi)心的感動(dòng):老師,您傾聽我的心聲,給我鼓勵(lì),您教會(huì)了我理解,您教會(huì)了我換位思考,您教會(huì)了我感恩。姐姐改變了對(duì)我的態(tài)度。老師,我很自信。這次藝術(shù)節(jié),我還報(bào)名參加校園模特展示,到時(shí)您一定要為我加油喲!
學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,是需要人性關(guān)懷的成長(zhǎng)者,班主任就是學(xué)生情緒的調(diào)控者,所以要科學(xué)適時(shí)地調(diào)控每一位學(xué)生成長(zhǎng)著的心靈。班主任信箱,給學(xué)生提供傾訴的空間,為處于“雨季”中的生命撐起一把保護(hù)傘,讓自信、自尊走進(jìn)他們的心靈世界。使生命朝著健康的方向發(fā)展。
五、讓生命張揚(yáng)個(gè)性——給生命遠(yuǎn)航的風(fēng)帆
每一個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)在的閃光點(diǎn),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,讓每一個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)出奪目的光芒,是我們的責(zé)任。因?yàn)?,多一把衡量的尺子就?huì)多出一批好學(xué)生。
我現(xiàn)在帶的宏志班有個(gè)女生,文文靜靜的,我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)話的時(shí)候她會(huì)記些筆記。有一天,校報(bào)征稿,我讓她寫一篇,她很猶豫?!昂⒆?,試試看,不試怎么知道寫不好?”我鼓勵(lì)她。
第二天,她把稿子拿給我。幫她稍加修改后,鼓勵(lì)她勇敢地投稿。一個(gè)星期后,校報(bào)刊登了她的文章,我特意在班里宣布了這件事,同時(shí)我也看到她滿臉的燦爛。
下課后,她給了我一張紙條:“田師,我沒想到我的豆腐塊也會(huì)在校報(bào)上露臉。當(dāng)看到鋼筆字變成鉛字的那一刻,心頭涌起的幸福是我從未有過(guò)的。謝謝您給了我自信”。
現(xiàn)在,在新教育博客上,她以“幸?!睘槊麆?chuàng)辦了文學(xué)社并任社長(zhǎng),帶動(dòng)了全班同學(xué)加入文學(xué)社,現(xiàn)已發(fā)表四十多篇隨筆。她和同學(xué)們自信地書寫著心中的感動(dòng)。她獲得延慶縣“讓法律伴青少年健康成長(zhǎng)”征文比賽三等獎(jiǎng)。她還被評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生、縣級(jí)“文明禮儀之星”??吹剿?,我更深刻地認(rèn)識(shí)到讓孩子活在鼓勵(lì)中是多么重要。
學(xué)生的陽(yáng)光,我的幸福,學(xué)生的幸福,我的驕傲。學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)愛。
5月的第二個(gè)周日,晚上七點(diǎn)走進(jìn)教室,“田老師:母親節(jié)快樂(lè)!”一股暖流涌上心頭,幸福的淚水、激動(dòng)的淚水奪眶而出。黑板上大大的八個(gè)字!書寫著我44個(gè)孩子的心聲,這是世界上最美的文字!
“老師:今天是母親節(jié),您是我們的媽媽,祝您節(jié)日快樂(lè)!我們還為您準(zhǔn)備了一首歌——《相親相愛的一家人》……”美妙的旋律伴著我們45人的吟唱在教室回旋,手捧孩子們送給我的康乃馨,我心蕩漾在幸福之中。
班主任,語(yǔ)文老師,大朋友,宏志媽媽,這四個(gè)角色讓我感受到教育就是用心靈與智慧創(chuàng)造感動(dòng)。回首26年的教育教學(xué)工作,每每看到那厚厚的幾百封學(xué)生來(lái)信,用心品讀那浸滿陽(yáng)光、感動(dòng)、感激的文字,我無(wú)限地自豪;每每在教師節(jié)接聽到來(lái)自大江南北那聲聲問(wèn)候,我無(wú)比的驕傲;每每在除夕收到那來(lái)自一個(gè)個(gè)幸福家庭的美好祝福,我更是無(wú)比的幸福!這一切更激勵(lì)在教育這塊沃土上辛勤耕耘。
作為教育的有心人,我把工作中的每一次感動(dòng)都記錄下來(lái),近5年,發(fā)表教育隨筆400多篇,40多萬(wàn)字。
智慧的賞識(shí),激情的教學(xué),我贏得了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信任,領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。近五年受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)30余次,06年,我被評(píng)為北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng),08年,我被市教委聘為“北京市中小學(xué)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校主講嘉賓”,網(wǎng)校為我開設(shè)專題,發(fā)表我的教育隨筆50多篇,北京教育在線官方網(wǎng)站轉(zhuǎn)載我的文章,《陽(yáng)光心情,美麗人生》等名列熱點(diǎn)文章排行榜前十位。09年,《民主法制時(shí)報(bào)》的《城市周刊》整版報(bào)導(dǎo)我的事跡。延慶報(bào)、延慶電視臺(tái)等媒體都對(duì)宏志班的工作予以報(bào)導(dǎo),京郊首屆宏志班的佳績(jī)?cè)谘討c已是家喻戶曉,“宏志媽媽”的先進(jìn)事跡已是婦孺皆知。
更難忘的是2010年10月18日,我因19萬(wàn)字的《宏志情懷》班主任工作紀(jì)實(shí),榮獲李鎮(zhèn)西全國(guó)班主任心靈寫詩(shī)金筆獎(jiǎng)。李鎮(zhèn)西的獎(jiǎng)杯是001號(hào),我是014號(hào),我享受著平凡而溫馨的教育幸福。
挖掘人性的優(yōu)點(diǎn),激活學(xué)生的潛能,為學(xué)生插上了騰飛的翅膀,用賞識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生人生。我的畢業(yè)班高考成績(jī)優(yōu)異,07屆的孫建麗同學(xué)以602分實(shí)現(xiàn)了延慶二中600分的突破。10屆,本科上線率達(dá)96.7%,名列全縣第一,刷新了延慶二中的高考紀(jì)錄。為延慶教育史書寫了精彩的一筆。我們的生源可是延慶縣中考成績(jī)最低的學(xué)生。我幸?!业膶W(xué)生收獲的不僅是大學(xué)錄取通知書,更是生命健康發(fā)展的通行證。
賞識(shí)才是真愛呀!在教育這個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過(guò)程中,李鎮(zhèn)西,魏書生是我最好的榜樣。如果再讓我選擇,我還會(huì)選擇做班主任,把屬于我們的這片天地管理得天清日朗,無(wú)愧于我的學(xué)生,無(wú)愧于我生命長(zhǎng)河中的教育時(shí)光?。ū疚淖髡撸罕本┦醒討c縣第二中學(xué)京郊首屆宏志班班主任
田成清)
第三篇:感恩體驗(yàn)活動(dòng)
感恩體驗(yàn)活動(dòng)
——從現(xiàn)在開始
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)本次體驗(yàn)活動(dòng),首先讓學(xué)生體諒媽媽孕育、養(yǎng)育自己過(guò)程的不易,然后體諒父母的辛苦,教育學(xué)生牢記媽媽的恩情,孝順母親,報(bào)答養(yǎng)育之恩,懂得為人子女的責(zé)任,知道孝敬應(yīng)從現(xiàn)在開始,應(yīng)怎樣去愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙袋,黃豆,多媒體課件,短片《天堂的午餐》,生寫感恩卡,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)等。
三、活動(dòng)實(shí)踐年級(jí):
五年級(jí)
四、體驗(yàn)過(guò)程 準(zhǔn)備活動(dòng):
師:孩子們,讓我們調(diào)整坐姿,調(diào)整到自己覺得最舒服的位置。
師:世界上有一種愛最偉大,那就是母愛;世界上有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,那就是母親。媽媽們永遠(yuǎn)為我們默默的付出,不求一點(diǎn)回報(bào),在媽媽們的細(xì)心照料下,我們健康的成長(zhǎng)。
今天就讓我們慢慢的來(lái)體會(huì)一下媽媽這份偉大的愛。
一、體驗(yàn)孕育的辛苦
首先,我們要扮演一個(gè)特殊的角色,一位孕育胎兒的媽媽,生命孕育的過(guò)程雖然辛苦,但卻充滿了溫馨與期盼。
1、讓我們通過(guò)視覺走進(jìn)孕媽媽的生活。(出示幻燈片伴著解說(shuō))(看,孕媽媽的臉上充滿了幸福的微笑。
孕媽媽雖然拖著笨重的身體,但仍不辭辛苦的做一些瑣碎的家務(wù),哎,腰都累酸了。
這是一位及其普通的媽媽,卻又是一位偉大的媽媽。)
此時(shí)此刻,你就是一位孕育胎兒的媽媽,用手撫摸一下你的寶寶,感受一下他的存在,要讓它感覺自己是最安全的。
2、接著讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)行動(dòng)體會(huì)一下孕媽媽的日常生活。體驗(yàn)活動(dòng):腰纏沙袋撿黃豆。
(沙袋的重量是學(xué)生出生時(shí)的體重,沙袋就是胎兒。在學(xué)生周圍灑下一些黃豆,讓學(xué)生蹲下身子撿起來(lái)。)
孕媽媽們坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,到老師這里來(lái),讓我們?nèi)ド⑸⒉桨?!順便買回一些新鮮的水果和蔬菜,再買回一袋黃豆。
哎呀,一不小心豆子撒了一地,孕媽媽們讓我們撿起這滿地的黃豆吧!
先來(lái)看一下活動(dòng)規(guī)則:(出示幻燈片)
● 把自己周圍地上的黃豆撿起,放到桌子上的紙杯里。● 要保護(hù)好腹中的寶寶,讓他感受到自己是最安全的。
●撿完黃豆后,把身上的負(fù)重物解下,放在桌子下面。分享:(幻燈片出示)
●經(jīng)過(guò)剛才的親驗(yàn)活動(dòng),你有怎樣的感受? ●對(duì)孕育生命的媽媽,你想說(shuō)些什么? ●媽媽們您在孕育的過(guò)程中,有什么難忘的事嗎?
(通過(guò)此次體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受到媽媽孕育的艱辛,激發(fā)起孩子對(duì)媽媽的愛。)
二、體驗(yàn)養(yǎng)育的不易 體驗(yàn)活動(dòng):過(guò)路障
十月懷胎,一朝分娩,媽媽們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情迎接我們來(lái)到這個(gè)充滿愛的世界,這十幾年,媽媽們?nèi)硇牡呐惆橹覀円宦纷邅?lái),付出了很多很多??今天就讓我們陪伴著媽媽走一段路。
活動(dòng)規(guī)則:
●媽媽和孩子共同走過(guò)設(shè)有路障的道路。●不能說(shuō)話,只能用肢體語(yǔ)言表達(dá)?!耠p方要注意安全?!袢⒊两?,用心感悟。
孩子們和媽媽們即將開始的這段路程是人生道路的一個(gè)縮影,用心感悟,請(qǐng)跟著我們的助教老師開始我們這段體驗(yàn)之旅。
開放式對(duì)話:
●孩子們:通過(guò)今天的活動(dòng),你最大的感受是什么? ●媽媽們:作為一個(gè)蒙眼者,您最大的感受是什么? ●這十幾年的生命時(shí)光里,最讓你們感動(dòng)的是什么?
三、表達(dá)愛、怎樣去愛 孩子們,媽媽們這么辛苦,但我們?cè)撊绾螑畚覀冎劣H至愛的媽媽呢?是不是等我們長(zhǎng)大了,再來(lái)孝敬我們的媽媽呢?讓我們一起看一段錄像?!短焯玫奈绮汀?/p>
旁白:買來(lái)許多許多的菜,要為媽媽做一頓豐盛的午餐?;叵肫鹂措娨晻r(shí),嫌?jì)寢寭娴負(fù)踝×俗约旱囊暰€;回想起媽媽工作之時(shí),不忘時(shí)??幢?,生怕誤了給自己做飯;回想起自己因?yàn)閶寢尯白约撼燥?,而說(shuō)她煩死了的情景;回想起勞累的媽媽不忘在下班的路上,為自己買愛吃的水果;回想起媽媽曾問(wèn)什么時(shí)候能吃上自己為她煮的一頓飯,而自己心不在焉的說(shuō):“等她老了,天天為她做”??如今,飯做好了,媽媽呢?媽媽呢?媽媽在哪?。渴c(diǎn)了,媽媽該下班了,媽媽該回到家了,多希望媽媽吃到兒子做的這頓飯??!等啊等啊,可是他并沒有等到媽媽的到來(lái),媽媽由于過(guò)度勞累,突發(fā)疾病,永遠(yuǎn)的離開了他。
師:孩子們,“子欲孝而親不在”是太多成年人的遺憾,是太多成年人的至痛。當(dāng)他們明白 “當(dāng)你在等以后,就已經(jīng)失去了永遠(yuǎn)??親情是不能等待的”時(shí)候,一切都晚了。孩子們,我們不要忽略了,我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,一天天變強(qiáng),父母也在一天天老去。在我們不經(jīng)意的一轉(zhuǎn)身,他們就老了?? 分享
● 看了短片,你想說(shuō)些什么?
● 你以后又會(huì)怎么做來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢? ● 媽媽們,您對(duì)孩子有什么期望?(通過(guò)看短片,讓孩子們明白自己在一天天長(zhǎng)大,一天天變強(qiáng),父母也在一天天老去。愛,從現(xiàn)在開始。)
四、情感升華
是啊,媽媽下班回來(lái)后端上一杯熱茶,媽媽勞累時(shí)一聲輕輕的問(wèn)候,都會(huì)讓媽媽驚喜不已,甚至喜極而泣,因?yàn)樗齻兛吹搅俗约旱暮⒆娱L(zhǎng)大了,也懂事了。此時(shí)此刻,我想你們還有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)自己的媽媽說(shuō),那就把你的心里話寫在感恩卡上吧。
1、孩子們寫感恩卡。
2、交流感恩卡上的內(nèi)容。
愛,從現(xiàn)在開始,從小事做起,從生活中的一點(diǎn)一滴做起。現(xiàn)在,媽媽們和孩子們站到教室中間,找到自己的媽媽一對(duì)一站好,先擁抱一下你的媽媽,然后大聲的說(shuō):“媽媽,我愛你!”(歌曲:《愛就一個(gè)字》)
活動(dòng)反思:
每一個(gè)子女都在純潔而又無(wú)私的母愛沐浴下長(zhǎng)大,母親含辛茹苦的撫養(yǎng)子女長(zhǎng)大成人,子女就應(yīng)牢記父母的恩情,要好好孝順?biāo)麄儭?bào)答他們的養(yǎng)育之恩,況且孝敬父母又是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。本次本著讓學(xué)生感受愛,愛要表達(dá),愛要行動(dòng)的思路。我們?cè)O(shè)計(jì)了準(zhǔn)備活動(dòng):體驗(yàn)活動(dòng)(一):腰纏沙袋撿豆粒。沙袋的重量是自己出生時(shí)的體重,沙袋里放個(gè)雞蛋,告訴學(xué)生放在里面的雞蛋就是胎兒。讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛。讓他們感受母親對(duì)自己的愛,從而喚起孩子對(duì)母親的愛。體驗(yàn)活動(dòng)(二):過(guò)路障。設(shè)有路障的道路是人生的一個(gè)縮影,預(yù)示這十幾年父母養(yǎng)育孩子的辛苦與坎坷,讓孩子體諒養(yǎng)育的不易;
(三)播放短片《天堂的午餐》,讓學(xué)生明白,人間至痛莫過(guò)于“子欲孝而親不在”,要知道:愛,要從現(xiàn)在開始。
(四)寫感恩卡,把情感醞釀到極至,永遠(yuǎn)刻在學(xué)生的心靈深處,讓他們最終學(xué)會(huì)怎樣去愛。
第四篇:用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈
用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈
有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范。面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我所想的就是讓學(xué)生感到我是一個(gè)值得信賴的老師,我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),尊重學(xué)生的人格,善待每一個(gè)孩子,我用自己的真情和真心去感化教育后進(jìn)生,用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神關(guān)注每一名學(xué)生。以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己;以摯愛的慈母心感染人。用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。
首先,在思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。
關(guān)心、愛護(hù)、教育好每一個(gè)學(xué)生,用積極健康的心態(tài),關(guān)注學(xué)生的心里成長(zhǎng),給予學(xué)生一個(gè)善意的微笑也是愛,每當(dāng)我在班上講新授課,提問(wèn)題時(shí),我都鼓勵(lì)孩子們積極踴躍回答,參與。當(dāng)學(xué)生把遇到的困難、煩心事對(duì)我講時(shí),我都會(huì)教孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折,能做到的要盡力去做好,做不到的也要盡力去參與,即使是沒有達(dá)到目標(biāo),也要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下一次再努力去做好。因?yàn)椋艺J(rèn)為學(xué)會(huì)接受挫折也是一種收獲,站起來(lái)才是好樣的,勝不驕敗不餒才是最好的美德,才是前進(jìn)的動(dòng)力。本著讓每一名學(xué)生都有一顆健康的心態(tài),我參與我快樂(lè)的宗旨,教會(huì)他們放下心里的包袱,放下家里的事情、家長(zhǎng)的事情。其次,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是另外一種愛。
記得有人曾說(shuō)過(guò):“教育要因人而異?!苯逃靡粋€(gè)學(xué)生也不是一天兩天的事情,要想辦法,辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學(xué)生,又要相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑的。找到更合適的方法,再難的問(wèn)題也會(huì)解決。對(duì)優(yōu)點(diǎn)的肯定,對(duì)學(xué)生進(jìn)步的賞識(shí)。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)并要求學(xué)生能獨(dú)立完成作業(yè),解決不了的問(wèn)題向老師。通過(guò)家校平臺(tái),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)給與正確的指導(dǎo)。
再次,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓全體學(xué)生自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
教育學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí);勇于探索,勇于創(chuàng)新,熱愛勞動(dòng),熱愛科學(xué);學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美;真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處,友好地進(jìn)行合作,同時(shí),學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。課上主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、認(rèn)真聽講、積極參與共同提高。不會(huì)不懂的要虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。要取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷的提高自己的能力。做這一步的關(guān)鍵在于不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道,成為學(xué)習(xí)的主人。那么他們的作業(yè)就能夠認(rèn)真、清晰,不抄襲、獨(dú)立完成。只要給學(xué)生輸入“我參與、我努力、我認(rèn)真、我快樂(lè)的思想”。就能潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)接受文化的熏陶,從而不斷提升學(xué)生思想的境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。
第四,生活上指導(dǎo)學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生的一些生活細(xì)節(jié)也是愛;生活上從細(xì)節(jié)入手,“像孩子冬天是否穿棉衣了、感冒好點(diǎn)兒了嗎?騎車慢點(diǎn)騎,學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系如何?天要下雨了,有沒有同學(xué)沒有雨傘啊?明天冷空氣要來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服,你有沒有吃飯?。俊边@類的話便常常掛在了我的嘴邊。這樣同學(xué)們都主動(dòng)走近你,親近你。
第五,思想品德方面給與正確的人生觀、價(jià)值觀。要求學(xué)生孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),有一顆感恩的心。不比吃穿,只比學(xué)習(xí)。誠(chéng)實(shí)守信,語(yǔ)言文明,相互尊重,有高尚的審美情趣。就這樣每天陪孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。這是我最高興也是最幸福的事情??傊?,“落紅不是無(wú)情物,化作春泥土更護(hù)花”我作為教育園地里的一名園丁,為了培養(yǎng)祖國(guó)的花朵奉獻(xiàn)著自己的一切。沒有最好,只有更好,我一直在努力地工作著,因?yàn)槲覠釔劢處熯@一職業(yè),用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
第五篇:用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心田
用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心田
[摘 要]在師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐,對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。教育是愛的事業(yè),包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]愛的教育 熱愛學(xué)生 感動(dòng)
教師的職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè),是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè),我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。
上小學(xué)時(shí)我最敬佩的人是王永俊老師。上小學(xué)時(shí)的我自卑,沉默不語(yǔ)。王老師給予我的無(wú)私的偉大的愛,讓我感受到了溫暖。他雖只是一名普通老師,而他對(duì)我的人生影響卻是巨大的。我記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名教師。
教師是綠葉,因?yàn)閻?,才能一生與花相伴,師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像蓉蓉春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)笑容。從教十年,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!蔽乙恢闭J(rèn)為為人師表者,除了必須具備豐富的學(xué)識(shí),春風(fēng)化雨般的點(diǎn)撥技巧,重要的還要有超平常人的良好品德。
孔子日:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句話,肯定了教師的重要性,作為班主任,身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高,最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界。
熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我堅(jiān)信,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
七年級(jí)開學(xué)不久,宮奧迪和其家長(zhǎng)便找到我,要求轉(zhuǎn)到我班級(jí),我一問(wèn),原來(lái)是宮集鎮(zhèn)的學(xué)生,我納悶:他家離宮集中心校那么近為什么要轉(zhuǎn)學(xué)?我是否要接收?何況宮奧迪的成績(jī)比較差,轉(zhuǎn)到我班上,肯定是要拉班級(jí)后腿。但我還是耐心詢問(wèn)為何轉(zhuǎn)學(xué),結(jié)果得知,因?qū)m奧迪在原班級(jí)與同學(xué)無(wú)法相處好。得知原因后,我還是欣然接收,并決定鼓勵(lì)他追求上進(jìn),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但因其基礎(chǔ)差,效果并不明顯,在七年級(jí)上學(xué)期期末考試中成績(jī)?nèi)匀粵]有提高,他氣餒了,想要就此放棄學(xué)習(xí),不愿到校??吹竭@種情況,我并沒有就此放棄這個(gè)學(xué)生。我想盡辦法與宮奧迪取得聯(lián)系,但似乎他鐵定了心,破罐子破摔。于是我利用周末時(shí)間家訪,我耐心與其交談,并答應(yīng)利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)課。最終,在我的說(shuō)服之下,他回校念書。經(jīng)過(guò)他本人的不斷努力和我的鼓勵(lì)幫扶,在七年級(jí)下學(xué)期期中考試中,他的成績(jī)終于有了明顯的進(jìn)步。著名教育家陶行知說(shuō),愛的教育是要?jiǎng)?chuàng)造出讓自己感動(dòng)的人。遵循這一理念,我嘗試了一些做法,收獲還是頗豐的。懂得感動(dòng)是成長(zhǎng)過(guò)程中重要的情感態(tài)度。讓人感動(dòng)并不需要什么驚心動(dòng)魄的大事,美麗人生是由無(wú)數(shù)個(gè)感人細(xì)節(jié)構(gòu)成的。我們老師應(yīng)善于捕捉住學(xué)生細(xì)微的情感表現(xiàn),孩子的成長(zhǎng)更多的是須要感性的呵護(hù),而不是理性的說(shuō)教。在七年級(jí)下學(xué)期時(shí)我開了一節(jié)優(yōu)質(zhì)班會(huì)課《學(xué)會(huì)感恩》,通過(guò)這節(jié)課學(xué)生的思想受到了強(qiáng)烈的震撼。在平時(shí)的班主任工作中我注重對(duì)學(xué)生愛的教育,我從不放過(guò)學(xué)生任何的細(xì)微舉動(dòng),并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)。每次我提著電腦走在去上課的路上,學(xué)生看到了都會(huì)及時(shí)跑過(guò)來(lái)幫忙??迫谓處熥哌M(jìn)教室,總有學(xué)生會(huì)搬來(lái)椅子給老師坐,為老師打開水。學(xué)生的舉動(dòng)受到了科任教師的好評(píng)。在我的不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)之下,我們班現(xiàn)在形成了一股濃厚的樂(lè)于助人氛圍,把自己的愛奉獻(xiàn)給身邊的人,用實(shí)際行動(dòng)感恩父母感恩老師感恩身邊的每個(gè)人。蘇霍姆林斯基有一句話說(shuō):“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷,是一股巨大的力量,能在人身上樹立起一切美好的東西?!币虼宋乙恢眻?jiān)信:有愛心的人必定是一個(gè)懂得感動(dòng)的人。
十來(lái)年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是專
一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”這是對(duì)我們的美譽(yù),同時(shí)也是在告之我們的責(zé)任。那就讓我們以飽滿的熱情,愛的教育創(chuàng)造美麗的人生吧!
師德征文
用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心田
太和縣二郎中心學(xué)校 王慶宇