第一篇：信息檢索學習總結大全

信息檢索學習總結

審計七班

剛開始拿到這本書是不知道它是講什么的。自己也是稀里糊涂地學著，可是后來聽了這門課一兩節(jié)后發(fā)現原來它是一門很有用的課程，它伴隨著我們生活、學習的點滴。當然教這門課的老師也很牛，給我的感覺是他懂得很多，他也做的很好。最讓我印象深刻的是他教學風格很嚴謹但在上課時也不失幽默。下面我來分享一下我的學習心得與我所學到的東西。

首先我們要明白我們所在的是信息技術十分發(fā)達的時代?？旖轀蚀_并且有效地檢索到我們真正需要和利用的有效的信息，這是時代對信息檢索提出的新要求，也是置身于現世的新型人才必須具備的基本信息素養(yǎng)。以上就是我學習了這門得出的學習這門科目的態(tài)度。

“用最短的時間去利用各種手段去解決問題，使我們的信息檢索過程變得事半功倍：這就是我們周建芳老師給我們的第一句關于信息檢索的闡述或者說是解釋吧！信息檢索課程讓我對信息的獲取、評價、處理、利用、甄別有一定的把握。信息有著一定的產生與傳播的方式，且隨著社會環(huán)境的變化而變化。信息技術的飛速發(fā)展，信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化，掌握好信息檢索的方法對于利用信息有著重大的意義。信息檢索讓我有了信息觀念和一定程度上的信息素養(yǎng)。

在周老師的課上我學習到最多的是如何好好利用現有的信息資源和現有的APP，網址，網站，應用軟件……的東西。當然這些和我們信息檢索有著緊密的聯系。下面我想分享最讓我印象深刻的幾個東西。

⑴首先是驗證身份證的Excel表從案列的開始到結束我都感覺到這個問題解決的很完美他講述的非常好。從這個案例學到了很多的軟件：朗讀軟件，OCR軟件……從那堂課上我真正認識到了信息檢索的力量和魅力。從那時起我漸漸地喜歡上了這門課。

⑵其次是周老師介紹的關于學習的網址和軟件。列如：知乎網，考試吧，大家論壇，MOOC,itunes，可汗，淘寶大學……這些都是很有用的東西我覺得都可以為我在大學的學習助力。

⑶還有是周老師講解的網絡語言的運用像空格號，雙引號……這些都是我以前不知道的東西，老師講的這些讓我受益匪淺，也讓我欣喜萬分——我學到了很多很多有用的東西。

除了這些我學到的還有很多就不再一一列舉了。

在學習信息檢索課程的過程中，我認識到了什么是信息檢索，信息檢索的方法有哪些，信息檢索的工具及途徑，以及應用。可能對信息檢索我還不是特別了解，掌握的也不是十分很熟練，但我能保證我基本可以運用信息檢索中學習到的所有有用的知識來查找到我想要的資料和信息。

最后我想對周老師說：我所了解的這么多和您一遍又一遍的教導和誨人不倦的精神是分不開的，在大學一般的老師都是只講課，對于學生學習到實際東西沒有是不太重視的，但您一直以我們學到有用的東西為目的耐心教導我們。在最后您讓我學習到了很多，謝謝您，相信所以的同學都會感激您的，我們會帶著您的精神一路向前，努力向前，永遠不停歇的學習。

第二篇：信息檢索總結

信息檢索總結

通過幾天的連續(xù)奮戰(zhàn)我終于完成了第二次信息檢索的具體實踐作業(yè)。此時此刻我的內心任然無法平靜，因為我無法保證我的作業(yè)是否正確，是否能達到老師的標準。但我個人覺得收獲頗多，我的信息獲得能力及技巧再次從整體上有了很大提高。我信息的來源渠道更廣泛也更準確與及時了，以前單純依靠百度等常用搜索引擎來獲得我所需要的各種各樣的信息簡直是弱爆了。

我通過第二次信息檢索的具體實踐作業(yè)更加熟悉和了解了中國知網、超星數字圖書館、重慶維普，萬方數據庫等一系列信息資源的獲取來源及方式。中國知網針對各類期刊、論文數據開辟了跨庫高級檢索功能及單庫檢索功能，極大的便利了我搜索各類期刊等信息。超星數字圖書館其中因本校購買了其很多資源使用權，在使用時可以下載，讓我在想詳細閱讀資源時提高了很大便利。學習是成就事業(yè)的基石

重慶維普的高級檢索功能其豐富的檢索項對于我檢索詳細信息具有很大的幫助。

具體實踐過程中，各種數據庫也或多或少暴露了一些不足。讀秀，檢索信息過程中，其信息準確度還不夠，較少的檢索項無法較為準確的檢索我所需要的信息。諸如百度這類搜索引擎，信息來源繁雜，在搜索課題信息時，各種各類的無用信息，并且缺乏準確性。

第三篇：信息檢索總結

信息檢索總結

現在是一個信息爆炸的時代，我們身邊有著成千萬上億的信息，而且這些信息的更新速度是非常快速的。我們如何能準確而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學習的信息檢索就可以達到這個目的。

開始開這門課以為沒多大興趣，也認為不重要，對于第一次演講聯想的IT公司，也只是抱著完成作業(yè)的態(tài)度，在網上找些資料，做了個簡單的PPT。第二次，也那樣完成了作業(yè)，但學著學著，發(fā)現信息檢索有很多好處信息檢索能幫助人們快捷、準確、全面地獲取所需知識，最大限度地節(jié)省查找時間，使我們的信息檢索過程變得事半功倍，更使信息能夠得到充分的利用。在第三次作業(yè)，我做的是WLAN的應用，在這次作業(yè)，認真的對待，也充分利用信息檢索完成了作業(yè)，自己也覺得挺舒服的，并不像只是完成作業(yè)式的對待，而是在認真的對待。

在學習信息檢索課的過程中，我固然對信息檢索還不是夠了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能運用信息檢索中的知識來查找到我想要的文章或書籍。在每次的實際課程中，我都能夠找到相關的書籍，在實際中有著很好的應用。這對以后我們要寫畢業(yè)論文有很大的幫助，甚至到了工作崗位上我們也需要用到這方面的知識。

學了現代科技信息檢索教程后，我對自己想要把握的知識來源都有了了解，在生活中，我能通過信息檢索查到我想要的資料，我覺得這門課對我真實受益匪淺。

一學期下來，不感興趣的課，到后來想掌握，想充分利用，這種轉變，主要是了解到信息檢索的重要性，這也得感謝劉老師的教導、帶動。這門課也給了我們充分的發(fā)揮空間，讓我們自己找資料，自己總結，還讓我們每人都上臺演講，這也鍛煉了我們自己的語言組織能力，鍛煉了自己的口才，讓我們在以后工作崗位上能應付。所以學校對我們開這門課是對的，對我們是有好處的，也得衷心感謝劉老師對我們的教導。

王健 軟件0901

第四篇：信息檢索總結

1.信息檢索方法與步驟

分析檢索課題（分析檢索課題的主題內容、確定文獻類型、確定檢索的時間范圍、分析已知信息）、選擇檢索工具、實施檢索、策略的修正、檢索結果處理 2.檢索詞的提取

檢索課題名稱及描述語句不能直接作為檢索表達式使用，為了提高查全率和查準率，要對課題名稱進行切分、刪除、替換、補充、組合等操作。3.信息檢索方法

P32 常用法：順查法、倒查法、抽查法 追溯法——參考文獻 分段法 4.檢索結果優(yōu)化：P27 擴檢：減少“AND” 或“NOT”、增加“OR”、用截詞符、使用上位詞、同義詞、近義詞 縮檢：增加“AND” 或“NOT”、減少“OR”、提高檢索詞專指度、檢索詞限制在受控詞范圍內、利用外部特征來限制 5.傳統(tǒng)出版模式存在的問題

政府提供基金資助，出版商控制文獻的獲取 ；圖書館期刊需求沒有彈性，投入的經費趕不上期刊價格的增長；商業(yè)出版商牟取的利潤

6.開放存取是指: 任何地方的任何人在網上可免費獲得信息, 而對獲取不收取任何費用。7.開放獲取一般有兩種途徑： 金色道路（開放獲取期刊）：是采用作者付費，讀者免費的獲取方式； 綠色道路（自動存檔發(fā)）：是作者向傳統(tǒng)期刊投稿的同時，將自已的論文以電子檔的形式存放在專門的開放獲取知識庫（知識機構庫）中供讀者閱讀。

8.學術信息的開放存?。洪_放存取倉儲、開放存取期刊、預印本文獻 9.教學信息資源的開放存?。簢忾_放課程、國內開放課程

10.預印本是指科研工作者的研究成果還未在正式出版物上發(fā)表，而出于和同行交流目的自愿先在學術會議上或通過互聯網發(fā)布的科研論文、科技報告等文章。與刊物發(fā)表的文章以及網頁發(fā)布的文章比，預印本具有交流速度快、利于學術爭鳴、可靠性高的特點。

11.網上電子報紙信息 P434；網上高等學校信息 P436；網上人物、機構信息資源 P441 12.選擇具體一本書關注其圖書的基本信息：

1、借閱次數

2、豆瓣評論

3、圖書目錄

4、館內流通信息

5、與此書相關的其他圖書知識鏈接

6、是否有書后光盤 13.獲取圖書：

1、試讀：目錄可以了解圖書具體編排內容

2、紙本：可以本館借閱，若本館沒有收藏，先可以關注大學城其他成員館有無收藏

3、電子版：本館電子書，若無關注是否有文獻傳遞鏈接

讀秀：

1、書的詳細信息，包括獲取此書各種途徑，本館館藏紙書、電子書以及由近及遠的其他大學收藏情況。如果在獲取途徑里有“圖書館文獻傳遞”鏈接，則表示此書讀秀已經獲得此書版權可以提供電子文獻傳遞。

2、引用圖書，揭示圖書與圖書引證關系 14.圖書館信息資源的獲取 利用全文數據庫直接獲??；根據文獻出處項到本單位的圖書館或資料部門去獲?。ɡ灭^藏目錄）；利用聯合目錄；聯系作者獲?。ㄒ雷髡咴敿毜耐ㄑ傅刂罚?/p>

15.例:查詢北大的王少華老師2000年在首都經濟貿易大學學報發(fā)表的有關人力資源管理或人才資源管理方面的文獻。檢索式：作者單位=？北京大學？AND 作者=王少華 AND 刊名=首都經濟貿易大學學報 AND 關鍵詞=（人力資源 OR 人才資源）16.例1：2016年發(fā)表在期刊，研究小微企業(yè)（包括小型企業(yè)和微型企業(yè)）融資或貸款的文獻有哪些？

內容檢索詞：小微企業(yè)、小型企業(yè)、微型企業(yè)、融資、貸款 內容檢索式：(小微企業(yè)+小型企業(yè)+微型企業(yè))*(融資+貸款)17.Note Express是目前流行的參考文獻管理工具軟件，其核心功能是幫助讀者在整個科研流程中高效利用電子資源：檢索并管理得到的文獻摘要、全文；在撰寫學術論文、學位論文、專著或報告時，可在正文中的指定位置方便地添加文中注釋，然后按照不同的期刊，學位論文格式要求自動生成參考文獻索引。18.原文的獲?。鶕恼檎以?/p>

判斷文獻來源：期刊論文、會議論文、學位論文、圖書

獲取原文：1.在本館館藏資源查找全文（印刷型、電子型資源）

2.館際互借/文獻傳遞：向國內外其他單位索取（時間、費用）19.案例：“綠色屋頂”Green Roof 對主概念、相關概念及隱含概念分析后提取關鍵詞，明確概念間邏輯關系

green* roof* OR roof* garden* or vegetative roof* or ecoroof* or roof* plant* or wall plant* 作者分析：發(fā)現該領域的高產出研究人員選擇導師選擇同行審稿專家-選擇潛在的合作者 機構分析：發(fā)現該領域高產出的大學及研究機構 有利于機構間的合作 發(fā)現深造的研究機構 后續(xù)進展：可閱讀檢索得到的文獻列表；

最新進展：可利用“排序方式”-出版時間排序； 也可創(chuàng)建跟蹤定期發(fā)送更新報告：“創(chuàng)建跟蹤服務”或“檢索歷史”中創(chuàng)建跟蹤 20.獲取全文的建議: 在WOS平臺精煉入口中,”開放獲取”可直接獲得免費文章;與Google Scholar的互通;館際互借和文獻傳遞;直接E-mail聯系文章作者

21.作者的檢索 EI數據庫的作者有九種寫法：

以張靖煊（Zhang Jingxuan）老師為例 建議大家采用截詞符

“ * ”，以三種形式來代替，并用其他檢索字段來限制 Zhang J* or jingxuan z* or jing-xuan z* 22.文獻綜述（Literature review）：

是在對某一特定學科或專題的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎上，撰寫出的關于學科或某專題的文獻報告，它對相關文獻群進行分析研究，概括出該學科或專題的研究現狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。

綜：對文獻資料進行綜合分析、歸納整理

述：對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的、客觀的論述 23.文獻綜述的目的：

了解相關知識的現狀 揭示問題的背景或為研究的假設提供基礎 從他人的研究工作中學習和借鑒 弄清以前研究的優(yōu)點和不足 避免無根據的研究 避免對以前已經做過的研究的過度重復 幫助確定新的前沿課題 為處理特殊和具體問題提供思路和方法

24.寫之前需要注意的事項

搜集的文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出高質量的綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述

注意引用文獻的權威性、代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻

要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍；不能一味告訴別人，我讀了什么，反對述而不評，必須說明研究者對研究狀況的見解，并使之成為自己更廣泛或深入研究的導引。25.寫的過程中需要注意的事項 文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關系較遠的文獻，最后才是關聯最密切的文獻。

評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

采用了文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。所引用的文獻應是親自讀過的原著全文，不可只根據摘要即加以引用，更不能引用由文獻引用的內容而并末見到被引用的原文，26.文獻綜述最后要有簡要總結，表明前人為該領域研究打下的工作基礎；文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。所有提到的參考文獻都應和所研究問題直接相關；文獻綜述所用的文獻，應主要選自學術期刊或學術會議。總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。文獻綜述的大忌：就是照抄原文而毫無自己的見解。27.課題分析與檢索過程：

分析檢索課題，明確信息需求；確定信息類型，選擇檢索工具，確定檢索途經，選定檢索方法；實施檢索策略，瀏覽初步結果 調整檢索策略，獲取所需信息

28.對課題概念進行分析、歸納，剖析出主概念、相關概念、隱含概念以確定檢索詞。

1)切分：基于概念進行切分詞 2)刪除：刪除非核心檢索概念的詞 3)替換：替換某些文學修飾色彩，非學術規(guī)范的詞4)補充：補充同義詞、近義詞、相近概念的檢索詞

29.當課題比較生疏時，應當首先利用百科全書、圖書等弄清楚概念，了解課題的有關專業(yè)知識，弄清楚課 題的內容和要解決的問題以及解決該問題的初步設想等，進而確定檢索的主題范圍。

30.確定信息類型，選擇檢索工具

若課題屬理論探討性質：會議文獻、期刊；了解某一個課題的歷史現狀及末來：圖書

若課題屬工藝革新、發(fā)明創(chuàng)造等：專利文獻；若課題屬產品設計、生產造型：標準文獻、產品樣本；若課題屬尖端技術科技報告：科技報告

31.經常提醒自己：是否真的完全知道自己需要什么樣的信息？檢索是用詞去檢索，而不是一個句子；檢索詞的選取和邏輯組配；信息檢索是一個多步驟的過程；在檢索過程中實時選擇和保存合適的文獻；關注交叉學科的類似課題研究 撰寫論文的文獻檢索一般方法 從搜索引擎入手到數據庫檢索； 從綜述論文開始到具體研究內容的論文 ；針對要撰寫論文大綱中的小標題去檢索 ；從中文文獻（數據庫）到外文文獻（數據庫）

先檢索出較少的經典文獻，再擴大檢索、閱讀、再縮小檢索

第五篇：信息檢索學習報告

信息檢索學習報告

第一部分：對自己的學習做個自我評價，對于“信息檢索”這門課程的學習，我給自己的評價是8分（10分制）。

首先，我對檢索確確實實有了更深入、更準確的理解。它不再是我之前觀念中那種單純的搜索查找，而是一項系統(tǒng)的技術。在通過課堂的講解和教材的指導后，我也基本掌握了對各種信息進行檢索的方法、技巧以及對檢索系統(tǒng)與工具的選擇。一定程度上達到了學習本課程的目的。

其次，由于檢索技術概括的面之廣，而在實際使用與操作中，涉及的檢索對象有限，使用的系統(tǒng)、語法、方法、工具等都集中在一些常用或習慣的部分，導致很多內容只是到懂得、知道的地步，遠達不到熟練使用與操作。

最后，通過系統(tǒng)的學習，我已經可以檢索到自己需要的資料，實現學以致用的目的。第二部分：每次課堂學習的收獲，開學以來，在C203上理論課的時間一共是7節(jié)。針對我們所學專業(yè)——地理資源和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理作了舉例和講解。其中詳細、具體學習的內容如下：

a)信息檢索基礎知識——信息與信息檢索的認識，明白檢索的對象、意義等。然后重點以信息檢索工具及其選擇原則、信息檢索方法及途徑、檢索式的擬定、信息檢索和分析步驟進行學習。其中檢索語言類型、檢索語言的規(guī)范、檢索詞的用法最為實用，學習后就立竿見影解決了平時檢索的很多像檢索不全、不準或過多等問題。

b)網絡信息檢索——就與網絡相關的檢索，彌補了除對圖書、期刊的檢索的局限性，讓學習的知識可以在平時的娛樂、休閑中起作用。對搜索引擎的了解雖不是像一門技術可以掌握，但至少了解其工作原理。網絡資源、導航的學習可以說切切實實節(jié)省了時間，提高了我們檢索的效率。

c)學術論文的寫作——作為學習這門課程的幾大目的之一，掌握論文寫作是必要的。通過學習知道了其格式、要求和寫作程序，但還沒實際操作，以至記憶不深刻，還不能不翻書完全對立完成寫作。

d)對圖書、期刊、特種文獻、數據與事實信息的檢索——不同的信息在不同的檢索系統(tǒng)和工具上完成。在之前學習的基礎上，只要清楚在哪里才能檢索哪種信息就可以有效的找到相關資料，當然這也要求我們能將檢索目標準確的判斷為哪種信息和較好的使用檢索語言。第三部分：完成上機實驗題目的收獲，我們上機實驗的題目主要是對檢索語言的練習和利用一檢索系統(tǒng)對相應信息進行檢索的練習。這兩方面與我們現在的學習、生活聯系相當密切，直接的操作比上理論課更直觀的感受了我們學習的內容有什么作用，對我們有什么幫助。也同樣檢查了我們是否真正掌握這些方法，讓我知道在什么情況要做何處理。

第四部分：對信息檢索這門課做個評價，上完這門課，我才知道為什么其他學校同學爭先恐后選修這門課。它比起其他很多課程更具有實用價值，學完即用。學時短，但成效可以非常顯著，現在我已經可以利用學到的很多東西了。但是，上機時間有些短，如果可以再增加兩堂實驗課，再多布置一些題目進行練習，我想可以更好地在課堂中發(fā)現自己不知道如何處理的情況和不清楚的方法并處理這些問題。